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愛(ài)與責(zé)任演講稿

時(shí)間:2021-05-01 12:51:52 演講 我要投稿

愛(ài)與責(zé)任演講稿范文集合七篇

  好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的愛(ài)與責(zé)任演講稿7篇,歡迎閱讀與收藏。

愛(ài)與責(zé)任演講稿范文集合七篇

愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  晚上好!

  非常感謝大家給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。但是站在這里,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧睦蠋煙o(wú)論是在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上都有自己的獨(dú)到之處,我自愧不如,在這里僅把我的一些做法和認(rèn)識(shí)整理出來(lái),一篇《愛(ài)與責(zé)任和我同行》與大家共享,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  其實(shí),我非常明白,身為教師,注定沒(méi)有轟轟烈烈,有的只是平凡與內(nèi)心的寧?kù)o,F(xiàn)在,已到不惑之年的我,仍然有著自己的追求和理想,那就是:用心去愛(ài),把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己不能旁貸的責(zé)任,當(dāng)一名好老師,當(dāng)一名人民滿(mǎn)意的教師。

  記得著名兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“教師要熱愛(ài)學(xué)生,應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足,對(duì)他們的關(guān)心、熱愛(ài)和責(zé)任感還應(yīng)該超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情,才能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)好。”要想真正讓每一個(gè)孩子都贏(yíng)在人生的起點(diǎn),我們就要對(duì)每個(gè)孩子都付出我們?cè)丛床粩唷o(wú)處不在的關(guān)愛(ài)。每天早晨走進(jìn)教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊;遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服;有學(xué)生衣服不夠整齊,輕輕地幫他拉一拉;每天做操時(shí),有學(xué)生廣播操動(dòng)作不到位,在旁邊耐心地示范、指導(dǎo)他做好;有同學(xué)身體不舒服了,像媽媽一樣,拉在身邊,用手試試他的額頭,再試試自己的……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng),就會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),自己的心扉早就向老師打開(kāi)了……我們知道,一個(gè)人管理好四十個(gè)學(xué)生有困難,一顆心拴住四十顆心就容易的多了。

  每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,我們要以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn),想方設(shè)法使每位同學(xué)的潛能得到開(kāi)發(fā)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),我們要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生在課堂上窘迫時(shí),我們要幫說(shuō)解圍的話(huà);當(dāng)學(xué)生自卑,不敢大聲回答問(wèn)題、不愿參與集體活動(dòng)時(shí),我們要不著痕跡的鼓勵(lì)他,提醒他的閃光點(diǎn),讓他能自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)……

  有了愛(ài),我們教師更應(yīng)該肩負(fù)起的是責(zé)任。責(zé)任如山。如今的孩子都是家中幾代人的希望,從我們接手的那一刻起,我們就接收了這個(gè)家庭未來(lái)的希望,更是接過(guò)了祖國(guó)未來(lái)的希望。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上,身為教師的我們,又怎能不盡心盡力地做好自己的工作呢?

  今年剛畢業(yè)的六二,有一個(gè)小男孩,在學(xué)校里各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)都很活躍,所以今年全縣的主題閱讀叢書(shū)演講時(shí)每校選兩個(gè),他雖然演講方面并不占優(yōu)勢(shì),可是他踏實(shí)、認(rèn)真,我們一致確定了他?墒蔷驮谖覀兙o鑼密鼓準(zhǔn)備演講的時(shí)候,他的媽媽偷偷告訴我,孩子的爸爸不行了,沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間了,需要到濟(jì)南去治療。考慮到孩子年齡還小,心思又細(xì)膩,怕是承受不了,再說(shuō)沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間就小升初考試了,肯定得影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī),所以讓我一塊瞞著他。雖然很矛盾但是我仍然答應(yīng)了,因?yàn)槲覍?shí)在無(wú)法想象,這么優(yōu)秀、天真的一個(gè)孩子,一旦知道這個(gè)晴天霹靂一般的消息,他該如何去承受,雖然孩子早晚得知道,但是有一點(diǎn)緩沖的時(shí)間總是好的。從那以后,心有不忍的我不但在學(xué)習(xí)上給予他力所能及的幫助和督促,生活上更是噓寒問(wèn)暖,多少次周末返校后的談話(huà),多少次事無(wú)巨細(xì)的了解指導(dǎo),多少次辦公室內(nèi)外的親切關(guān)懷,讓他認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴,認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩們對(duì)他殷切的希望,認(rèn)識(shí)到父母的不容易,認(rèn)識(shí)到孝敬的重要性。這不漏痕跡的一切的努力、一切的付出,均源于身為一位教師的強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子畢竟是聰明的,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,他就開(kāi)始從親人含糊其辭、有點(diǎn)反常的表現(xiàn)中認(rèn)識(shí)到事情的非同一般,但是在我和他的媽媽的一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)下,他并沒(méi)有受到太多影響,只是開(kāi)始變得更加冷靜而沉默,學(xué)習(xí)上更加踏實(shí),演講水平在我們的指導(dǎo)和他自己的拼命努力下更是日有所進(jìn)。終于,在比賽中,劉國(guó)正沉穩(wěn)深情、收放自如的表現(xiàn)征服了所有評(píng)委,和我校另一名學(xué)生拿到了并列第一名。當(dāng)時(shí)在臺(tái)下的我忍不住熱淚盈眶。他并沒(méi)有多說(shuō),只是緊緊抱住我,說(shuō)了一句:“老師,謝謝您!”其實(shí),千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過(guò)一顆赤誠(chéng)的心,他的沒(méi)說(shuō)出口的話(huà)我懂,我的沒(méi)說(shuō)出口的關(guān)愛(ài)和幫助他也懂。

  我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō),我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以通過(guò)言傳身教,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,這才是我們育人的目的。其次學(xué)會(huì)感恩,讓學(xué)生懂得,在他們身上,父母傾注了心血,老師付出了努力,同學(xué)給予了幫助,親人帶來(lái)了關(guān)心。所以要懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩,要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)感恩父母的傾注,感恩老師的付出,感恩同學(xué)的給予,感恩親人的關(guān)心。我覺(jué)得與其說(shuō)這是我對(duì)孩子們的愛(ài),不如說(shuō)是為人師的責(zé)任,為人師的使命。

  用心去愛(ài),用責(zé)任充實(shí)我的教海生涯,當(dāng)一名好老師,當(dāng)一名人民滿(mǎn)意的教師,這就是我的追求,我的理想,我的信念。也許我的一生都是平凡的,但我會(huì)在我平凡的一生中,用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!

  謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇2

  今天是我們第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),首先,感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì),我們對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎! 今天我們聚在一起,無(wú)論談什么,都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。我想這句話(huà)是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答,那就是家園共育。這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。

  幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn),為了我們能更好地開(kāi)展教育工作,我先簡(jiǎn)單地作下介紹: 首先向大家介紹一下班級(jí)的基本情況: 我班由保育員阿姨分管保育工作.幼兒園也有嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度,王老師每天打掃衛(wèi)生,保持室內(nèi)外的整潔,茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干凈.每周一次的室內(nèi)消毒.通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 我和劉老師負(fù)責(zé)班級(jí)的日常教育教學(xué)工作.我們的教育活動(dòng)包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、社會(huì),語(yǔ)言、體育、美術(shù)等科目。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作,嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家園聯(lián)系,這個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解。 這學(xué)期我們班總共有幼兒45名,男生名,女生名,男女比例很不平衡,因此也顯得班級(jí)更為活躍。這學(xué)期新生有6名,還有我們班配有2位老師,一位保育員,經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的集體生活,現(xiàn)在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園,喜歡老師和小朋友,在園情緒穩(wěn)定愉快,這是非?上驳! 當(dāng)然了,話(huà)說(shuō)回來(lái),家庭教育盡管重要,但他是零碎的,不系統(tǒng)的,而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的,只有二者互相補(bǔ)充,相輔相成,才能取得良好的教育效果。舉個(gè)例子象喝水問(wèn)題,我們每次幼兒喝水時(shí)都監(jiān)督他們,但總有個(gè)別幼兒,自己偷偷的跑到一邊去玩。所以,希望家長(zhǎng)們?cè)诩視r(shí)也應(yīng)該多提醒他們。還有就是孩子的教育問(wèn)題。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解,我們會(huì)針對(duì)個(gè)別孩子的教育問(wèn)題與家長(zhǎng)交流,并請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜弦幌隆T谶@方面等都做的非常好而且孩子進(jìn)步也很大。對(duì)于幼兒園教育方面的疑問(wèn),建議,不滿(mǎn),要求或者是指導(dǎo),我們懇切地希望家長(zhǎng)們直接的,及時(shí)地和老師溝通,以利于我們及時(shí)地改進(jìn)工作。

愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇3

  從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。

  但是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。 “愛(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。

  付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿(mǎn)了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿(mǎn)著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。

愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇4

  xx年8月22日到25日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀(guān)看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛(ài)的教育”。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育戰(zhàn)線(xiàn)廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”, “是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?

  是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀,從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);”多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出,“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”;黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶(hù),連著祖國(guó)的未來(lái)!;盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”。“師愛(ài)是師德的靈魂”。

  愛(ài)與責(zé)任,是師德之魂,開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的:“因?yàn)槲沂抢蠋,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!

  開(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō):“保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號(hào)!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。開(kāi)縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后,我也要當(dāng)這樣的老師。”

  我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時(shí)被開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來(lái)的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國(guó)廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  作為一名教師,報(bào)告會(huì)讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但聽(tīng)完報(bào)告會(huì),才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累。

  現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福,很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為乍浦基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。

愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  下午好!

  7年前,懷著對(duì)教育事業(yè)的熱切向往,為了心中那片純潔的圣地,我義無(wú)反

  顧地選擇了教師這一職業(yè)。。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道,教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責(zé)任的工作,正是對(duì)學(xué)生的這種愛(ài)與責(zé)任,讓我脫掉稚氣、走向成熟,更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任,照亮人生》。

  愛(ài)與責(zé)任是教師之本,沒(méi)有他,就不會(huì)有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,是理智、科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)、積極的愛(ài)。

  偉大的先賢孔子以仁作為他思想的精髓,他曾說(shuō):教不倦,仁也。意思是:教育而不知疲倦,是仁愛(ài)。他把學(xué)而不厭,誨人不倦作為當(dāng)教師的首要條件,把仁者愛(ài)人的精神傾注在學(xué)生身上,并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚,學(xué)識(shí)淵博,教人得法,對(duì)他也充滿(mǎn)著深厚的感情:他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗佳話(huà),是教師對(duì)學(xué)生愛(ài)與責(zé)任的最好闡釋。

  是!如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任,災(zāi)難來(lái)襲時(shí)的譚千秋老師怎會(huì)用那雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂從死神手中奪過(guò)4個(gè)年輕的生命?年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì)在生與死的那一瞬間,奮力一撲?他們用自己的身體作為對(duì)學(xué)生最后的愛(ài)的奉獻(xiàn),他們的事跡也告訴人們:愛(ài)心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。

  如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任,申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是65個(gè)寒暑!即便77歲那年,他被診斷出胃癌,胃部切除了五分之四。出院后,本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。

  如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任,深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì)守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會(huì)?

  當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的,他們不是英雄模范,他們的名字并不為人熟知,他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛(ài)與責(zé)任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師,愛(ài)生如子的覃老師,年輕聰慧的向老師,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。

  這對(duì)學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài),無(wú)處不有的責(zé)任,熏陶了我,感染了我,更使我深深懂得:為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的,為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)看到他們打開(kāi)心結(jié),露出甜美的微笑時(shí);當(dāng)身體不適,聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí);當(dāng)教師節(jié),聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)......一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦,我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光,一路是歡歌!感謝你們,我的學(xué)生,是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽(yáng)光,收獲著幸福!

  此時(shí)此刻,我只有借用汪國(guó)真的詩(shī)句表達(dá)我的心聲:我不去想是否能夠成功,

  既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影。

  老師們,同仁們,就讓我們一起努力,用我們的的愛(ài)心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來(lái),收獲我們?yōu)M(mǎn)陽(yáng)光的人生!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇6

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái),愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智 慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師,F(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上 幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。

  兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài),在期 盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說(shuō)不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這 充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是 充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著,讓我真正 體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō):“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可 以了!逼鋵(shí)并不是這樣,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓 他們學(xué)會(huì)人生的道理。

  我愛(ài)我的孩子們,對(duì)于孩子,我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,無(wú)論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來(lái),每一個(gè)孩子都 是平等的,曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子 我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹6鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng),因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。

  我們班有一個(gè)叫 原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表?yè)P(yáng),然而,不一會(huì)兒,就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了:“老師,原原搶我的書(shū),”“原原,你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久:“老師,原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來(lái)。“怎么總是原原?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,他正低著頭等待著我的批評(píng)呢! “原原,你干嗎?”這句常說(shuō)的話(huà)雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的 身邊,問(wèn)原原:“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的',我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō):“原 原,我們和其他的小朋友是不是好朋友。俊笆!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭!澳侨ネ姘桑 碑(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原 來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面 前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng),他很高興!

  通過(guò)這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn) 切入點(diǎn),多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩 子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),對(duì)于原原,我想應(yīng)該慢慢來(lái),換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,相信將來(lái)一 定會(huì)有意想不到的效果的! 現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!

  我的演講完畢,謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任演講稿 篇7

XXX:

  第三十二個(gè)教師節(jié)在孩子們與家長(zhǎng)的祝福中,輕輕的遠(yuǎn)去,我的同仁們,很想輕輕的問(wèn)一句:你,還好吧!孩子們讓你操心了吧!辛苦了!

  每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。

  長(zhǎng)久以來(lái),人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師,多么神圣的職業(yè),教師,多么崇高的稱(chēng)號(hào)!古往今來(lái),理論、發(fā)明,學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造,無(wú)不包含著老師的辛勞!偉人、學(xué)者,英雄、豪杰,哪一個(gè)少得了教師的熏陶!宏偉的藍(lán)圖,先在教師的心中描繪,知識(shí)的積累,是從老師的跟前起步……

  可是,只有我們自己知道,老師——愛(ài)+責(zé)任。

  其實(shí),我們沒(méi)有那么偉大,別再用這么華麗的詞來(lái)贊頌我們。我們要做的事很平凡,真的!

  當(dāng)孩子們?yōu)殡x開(kāi)媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷,告訴他“孩子,老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你!”,可是他卻不會(huì)因此而立刻停止哭聲,他會(huì)蹭著你,緊緊的抱著你,生怕失去,“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了!當(dāng)孩子們剛吃完飯,滿(mǎn)嘴油糊湖的跑到面前,神氣的揚(yáng)起手中的小碗時(shí),我會(huì)會(huì)心的一笑,伸出手,拍拍他的頭說(shuō)“恩!不錯(cuò)!繼續(xù)努力!”這時(shí)小家伙決不會(huì)就此離開(kāi),他在等,等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上;當(dāng)孩子因?yàn)檎也坏脚笥延粲艄褮g,無(wú)助的看著我時(shí),你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,再也不是總跟著你的“小屁蟲(chóng)”了,轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過(guò)去了。他們即將離開(kāi)你,走向另一個(gè)人生階段了,這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì)跟你侃侃而談他在書(shū)上的新發(fā)現(xiàn),再也不會(huì)記得曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“兔子尾巴短是因?yàn)椴粫?huì)讓大灰狼夾住尾巴,而剪短的!”如今,他們已經(jīng)會(huì)自己去書(shū)中查閱、上網(wǎng)查詢(xún)自己的問(wèn)題了!孩子你真的長(zhǎng)大了,會(huì)因?yàn)闆](méi)有朋友而苦惱了來(lái),別怕!也許你不懂的堅(jiān)強(qiáng)的真正含義,但只要你站起來(lái),主動(dòng)的走過(guò)去,接近小伙伴,說(shuō)出你的需求,真誠(chéng)的相待,他們會(huì)接納你、喜歡你!你會(huì)快樂(lè)的!

  幼兒園里工作的我們,生活其實(shí)很簡(jiǎn)單,快樂(lè)的理由也很簡(jiǎn)單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉,在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影,主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你,自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會(huì)覺(jué)得這樣的生活真的很好,感恩生活,謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè),美麗的天使!

  “天使”!喔,對(duì)了!“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”,這是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的。也就是在那一天,我的心被深深的震撼,眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段,我在回想、在反思,我是不是做的足夠好,好象今天洋洋把湯弄灑了,我沒(méi)來(lái)得及顧上,最后是他自己換的衣服吧!那他會(huì)不會(huì)不開(kāi)心,以為我生氣了!還有,昨天皓皓打人了,當(dāng)時(shí)我似乎急噪了些,一直沒(méi)有機(jī)會(huì)親近他,不知道這個(gè)小家伙會(huì)不會(huì)很難過(guò)……孩子呀!對(duì)不起,老師做的不夠,請(qǐng)?jiān)彛?/p>

  也正是從那一刻起,當(dāng)我再面對(duì)“天使”的時(shí)候,我不再將“愛(ài)”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊,它太大,放在心里就好,這樣才踏實(shí)!我知道我該怎樣做了,我要用我的心,用我的行為,用我的全部感情,讓他們?nèi)ジ惺埽拖裉焓挂粯拥目鞓?lè)!

  洋洋病了,發(fā)高燒一直未退,媽媽急了,不知所措,“孩子呀!你醒醒,看媽媽一眼啦!”孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個(gè)字?媽媽靜靜的湊過(guò)去,仔細(xì)的聆聽(tīng)著——“老師?老師!”媽媽震驚了,心痛了,愧疚了!孩子,你為什么會(huì)喊著老師呢?難道是媽媽不夠愛(ài)你嗎?

  洋洋媽媽?zhuān)趺纯蘖!您千萬(wàn)別難過(guò),別激動(dòng)!我知道,在您講述的淚水里,承載了很多的感謝和感動(dòng)!別這樣,這是我們應(yīng)該做的,您看我真的很開(kāi)心,是孩子讓我如此的滿(mǎn)足和自豪,他這么的愛(ài)我!我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛(ài),我們所能給予的其實(shí)不多,付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中,去愛(ài)每一個(gè)孩子。

  只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘愿當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間帶給大地,我甘愿當(dāng)小草,為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!

  孩子們,當(dāng)你們帶著我的愛(ài)和祝福離我遠(yuǎn)去的時(shí)候,知道嗎?老師的心有多痛,那是一種深深的不舍和對(duì)依戀。是的,三年的幼兒園生活讓老師對(duì)你們有了濃厚的感情,我依戀你們的笑,你的哭,你的鬧,你回答問(wèn)題時(shí)的神采飛揚(yáng),你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們,老師不該哭,是的!老師怎么忘了面對(duì)你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀!老師應(yīng)該祝福你們,祝福你們長(zhǎng)大了,揮起你們金色的翅膀,帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去,飛吧!在你需要停息的時(shí)候,別忘了還有我在這里守望著你們!

  “我是誰(shuí)?”

  這不重要,你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師!

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