關于學風建設演講稿范文9篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的學風建設演講稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學風建設演講稿 篇1
尊敬的老師、親愛的同學們:
你們早上好， 今天我演講的主題是:建設良好學風，構建文明校園。
學校是我們的家，我們將會在這里度過人生中最美好的三年。作為學校的一員，我們有權利有責任有義務為我們的校園做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們學校最美好的禮物，也是對我們?nèi)甑娜松纷顚氋F的財富。
學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現(xiàn)，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取;良好的學風是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時代精神;良好的學風可以磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養(yǎng)學生思想觀念和價值取向的根本所在。
倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有著遠大的抱負，他們積極進取，注重全面發(fā)展。但是，學風不正的問題仍然存在:在課堂上，有的同學發(fā)呆走神，不能認真聽課;在作業(yè)上，有些同學不能按時完成作業(yè)，抄作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生;部分同學思想上只重視文化知識的學習，集體觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，缺乏理想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思進取，渾渾噩噩混日子的行為，可以說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。
因此，我總結(jié)了以下兩點優(yōu)良學風的基本要求:
第一，我們要確定遠大的人生目標，為服務社會，奉獻自我為學習的目的。
第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學風的基本條件，古今中外學校問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現(xiàn)學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識;謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調(diào)整治學方法和態(tài)度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學上的宏篇巨著， 無不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深刻地影響著一中這個整體的學風和榮譽。
那么我們該如何從身邊的小事做起來體現(xiàn)優(yōu)良學風呢? 首先，我們要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，積極參加學風建設，嚴格要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀中學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環(huán)境。
其次，我們要端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。
而作為一名教師，我們更需樹立優(yōu)良教風。端正教風，首先應該注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師一定會認真教學，對學生負責，讓學生學得扎實，以提高學生綜合素質(zhì)為己任，能夠結(jié)合實際將知識與學習方法融于教學。教師通過教學方法的改善，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。
同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天， 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開在一中的每一個角落!愿我們帶著優(yōu)良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規(guī)劃我們美好的明天!
謝謝大家!
學風建設演講稿 篇2
尊敬的陳暉書記、尊敬的各位輔導員老師、親愛的同學們：
大家早上好！
在這次我們經(jīng)營管理系的學風建設活動中，我被評為最佳奉獻獎，感到非常的榮幸。在這里，我想談談個人對這次活動的理解，那就是：做小事，悟大理，注意細節(jié)，承擔責任。
就本次活動中，我覺得奉獻獎不是我一個人的，是11市營三班的班委會的，更是們整個11市營三班所有的同學們的，大家可能感覺我這話有點官方，但是我是真心感謝大家的。我做為一個班長，我感覺我只是做到了一個班長所盡到的責任，所以我就榮獲了此次的奉獻獎。曾經(jīng)我們班同學都做好了，盡到了學生自己的本分，我們班就拿到最佳班集體。這個在營銷班來說是不多見的。從這點看出，小事和細節(jié)往往是成敗的關鍵。
在我們經(jīng)營管理系成立之初，我們的學風，特別是市場營銷班級，跟其他的專業(yè)比起來真的是有差距，這個大家都心中清楚，但是我們在系部陳書記的帶領下，把一切困難看成紙老虎，我們用青春的力量，把難點做成了亮點，我們?nèi)敌纬闪艘还蓮姶蟮恼芰俊Ｕ沁@股強大的正能量，讓很多的同學意識到，自己不是來拿畢業(yè)證的，不是來混日子，要將學習作為自己的天職！
少年強則國強，少年智則國智�，F(xiàn)在，我們在聚集一股正能量！由11市場營銷三班發(fā)起，三班的同學，在以后的學習生活中，能不能做好一個學生應當做的本職工作？壯哉我大經(jīng)管！（能~）
謝謝大家！
學風建設演講稿 篇3
大家好！我很榮幸有這么一個能夠和大家共同學習和交流的機會！
學風建設是高校教學基本建設的重要資料，是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學風是全面提高教育教學質(zhì)量的重要條件。加強學風建設是校園培養(yǎng)人才的基礎性工作。學風不僅僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現(xiàn)，而且是一個校園長期構成的穩(wěn)定的求學、治學精神。一所高校，沒有優(yōu)良的學風，就沒有好的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優(yōu)良的學風，才能構成優(yōu)良的校風以及鮮明的辦學特色，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的適合社會需要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶；它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上；同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產(chǎn)生。因此，校園把加強學風建設作為校園培養(yǎng)人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養(yǎng)潛力的同時，使學生養(yǎng)成優(yōu)良學風。
作為一名學生，學習是我們的天職，我們就應將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。大學的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。大學開放式的教育，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像高中一樣督促我們學習，學習環(huán)境寬松了，但要求卻沒降低，大學兩年我們要修完幾十門課程，到達規(guī)定的學分和要求，才能拿得畢業(yè)證.因此我們要養(yǎng)成自主學習的習慣，增強學習的自主性，及時、認真、獨立地完成老師布置的作業(yè)，有計劃的安排自己的課外時間。
學習的方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法.在校園里，我一向都是選取最適合自己的方法去學習的：
首先，制定明確的學習目標，然后將這些目標轉(zhuǎn)化為具體步驟，制定出相應的學習時間表.記得我剛?cè)胄５臅r候，成績排行只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標：那就是一學期后我的班級排行要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習態(tài)度、努力培養(yǎng)自己的鉆研精神以及獨立思考、分析解決問題的潛力。一份耕耘，一份收獲，在學期末我取得了班級第一名的好成績。
其次，合理運籌時間;大學的學習不再同于高中，我們要學會做時間的主人，充分利用時間科學地，合理地分配時間.在擔任系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了很多，為了不讓自己的成績有所影響，我每一天都合理的安排時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的知識。
再次，勞逸結(jié)合，學習之余的休息是十分必要的.適當?shù)姆潘蓪τ谔岣邔W習效率是十分有利的.平時我除了認真學習專業(yè)知識，打好扎實的基本功之外，我還經(jīng)常去圖書館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來充實自己的課外知識。用心參加各項體育活動，堅持體育鍛煉。
最后，鍥而不舍，持之以恒;學習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利.有時候我們在制定計劃時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄.為了很好的完成學習計劃，我們就應除了經(jīng)常提醒自己以增強自制力外，還請同學幫忙督促自己.每到達一個目標，我們都激勵自己向下一個目標奮斗.
在這一年的時間里，我透過努力，相繼獲得了“優(yōu)秀學生標兵”和“特等獎學金”、“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。因為我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，無止境地追求，才會生活得更有好處。
同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神圣的使命感和職責感，我們就應走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與禮貌的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報校園。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量吧！
謝謝，我的演講完了!
學風建設演講稿 篇4
尊敬的老師、親愛的同學們:
你們早上好，這天我演講的主題是:建設良好學風，構建禮貌校園。
校園是我們的家，我們將會在那里度過人生中最完美的三年。作為校園的一員，我們有權利有職責有義務為我們的校園做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們校園最完美的禮物，也是對我們?nèi)甑娜松纷顚氋F的財富。
學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所校園的氣質(zhì)和靈魂，也是一所校園的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現(xiàn)，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習用心進�。涣己玫膶W風是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的群眾主義精神。良好的學風能夠鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時代精神；良好的學風能夠磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個校園培養(yǎng)學生思想觀念和價值取向的根本所在。
倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有著遠大的抱負，他們用心進取，注重全面發(fā)展。但是，學風不正的問題仍然存在:在課堂上，有的同學發(fā)呆走神，不能認真聽課；在作業(yè)上，有些同學不能按時完成作業(yè)，抄作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生；部分同學思想上只重視文化知識的學習，群眾觀念淡��；還有的同學貪圖玩樂，缺乏理想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思進取，渾渾噩噩混日子的行為，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。
因此，我總結(jié)了以下兩點優(yōu)良學風的基本要求:
第一，我們要確定遠大的人生目標，為服務社會，奉獻自我為學習的目的。
第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學風的基本條件，古今中外校園問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現(xiàn)學風的靈魂，是學風的.核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調(diào)整治學方法和態(tài)度。知識和潛力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深刻地影響著一中這個整體的學風和榮譽。
那么我們該如何從身邊的小事做起來體現(xiàn)優(yōu)良學風呢首先，我們要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要好處，用心行動起來，以建立優(yōu)良學風為己任，用心參加學風建設，嚴格要求，做一名貼合時代要求的優(yōu)秀中學生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控潛力、公德意識、團隊精神和群眾觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環(huán)境。
其次，我們要端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，用心參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立用心主動，自覺獨立的學習意識和精神。
而作為一名教師，我們更需樹立優(yōu)良教風。端正教風，首先就應注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師必須會認真教學，對學生負責，讓學生學得扎實，以提高學生綜合素質(zhì)為己任，能夠結(jié)合實際將知識與學習方法融于教學。教師透過教學方法的改善，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。
同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓禮貌之花盛開在一中的每一個角落!愿我們帶著優(yōu)良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規(guī)劃我們完美的明天!
謝謝大家!
學風建設演講稿 篇5
---中職院“學風建設月”動員大會發(fā)言稿
老師們、同學們：大家好！
今天，我們在這里隆重召開2x10年“學風建設月”活動動員大會。 開展學風建設月活動，就是要進一步地發(fā)揚我校學風的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取有力的措施來改進當前學風當中存在的問題，使我校學風更加優(yōu)良。下面，我就如何加強學風建設講幾點意見。
一、加強學風建設的重要意義
有的同學問，什么是學風？簡單說來，學風是一個學校學生的學習風氣，具體指學生在受教育過程中所表現(xiàn)出來的思想意識和行為特征的總和，包括精神面貌、學習態(tài)度、行為規(guī)范等。
加強學風建設，是全面實施素質(zhì)教育、樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要；是推動學校內(nèi)涵建設，提高辦學水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要；是學校、家長的需要，更是廣大學生自身成才的需要。
抓學風建設就是為大家創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境。一個學校學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響。學風正，班風就正，同學們所處的學習環(huán)境就越好。好的學風，能增強學生的事業(yè)心和求知欲，培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結(jié)互助的風氣，促進學生全面發(fā)展。所以說學風也是與我們每個同學的根本利益、與每個同學的自身成才息息相關，不僅僅是學校的事情，也是每一位同學的事情，我們每一名師生員工都應積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學風的活動之中，共同創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。
二、如何參與到學風建設中來
在我們同學們當中，存在一些這樣一些人 ：有的同學學習目的不明確，沒端正學習態(tài)度。不知道讀書是為誰讀，讀什么，怎么讀，整天“混日子”過；還有的同學很茫然，完全不知道自己應該干什么，只是機械地應付學習；有的同學沉迷于網(wǎng)絡，整天昏昏沉沉，遲到、早退、逃課、曠課，翻爬圍墻、通宵止網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)；有的同學，存在厭學情緒，不能正確認識和對待自己所選的專業(yè)，認為不是自己所喜歡的，就不學或不聽。上課時睡覺、看課外書、玩手機等現(xiàn)象時有發(fā)生。或是談情說愛，虛度光陰；還有個別同學，嬌生慣養(yǎng)，不懂得尊重父母，尊重老師、尊重他們；也有個別無視學校的學籍管理規(guī)定，愛出風頭，打架斗毆，敲詐勒索。
同學們，學風是一種傳統(tǒng)、是一種氛圍，又具體表現(xiàn)為每一個人的行為習慣，需要不斷地培養(yǎng)和熏陶。創(chuàng)建優(yōu)良學風離不開每一位師生的共同參與和努力，而同學們要做的就是，改正自身在思想觀念、學習、生活、做人、做事等各方面存在的不足。樹立崇高的理想和堅定的信念，樹立正確的人生觀、價值觀，學會尊重他人、學會做人、學會做事，學會學習。把學風建設活動深入到各種場所和各個場合，時時、處處注意學風的礪練。
學風建設是一個長期的過程，艱苦的過程，不可能畢其功于一役。我們必須把學風建設長期堅持下去，要將培養(yǎng)出來的優(yōu)良學風一屆一屆地傳承下去。但是建設優(yōu)良學風又是一項緊迫的工作，特別是不良的學習風氣多存在一天，就會多一天給我們予不良的影響。所以我們要緊急行動起來，與不良的學習風氣作斗爭，迅速扭轉(zhuǎn)目前的不良學風。
三、創(chuàng)建優(yōu)良學風的幾點希望
加強學風建設，必須狠抓落實。學工處、團委、教務處、保衛(wèi)處等職能部門要切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設引入規(guī)范化、制
度化軌道。對學風建設中發(fā)現(xiàn)的問題認真分析總結(jié)，并著力加強制度建設，形成長效機制。
任課教師要不斷提高執(zhí)教能力和課堂教學質(zhì)量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發(fā)學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學成為學風建設的主陣地。
班主任既是教師隊伍的一員，又是學生管理隊伍的一員，身處教學、管理第一線，是學風建設的關鍵力量。班主任要積極配合教學和學生日常管理，切實加強學生的思想教育、學業(yè)指導和生活管理；主動擔負起優(yōu)良學風、優(yōu)良班風建設的主導角色。多抽時間到學生中走一走，看一看，聊一聊。 要建立在人格上尊重學生，感情上關
心學生，工作中信任學生的新型師生關系，加大對學習困難、經(jīng)濟困難、心理困難“三難”學生的關心。
學生會、學生社團、班級干部、學生黨員、入黨積極分子、學生團員在學習、工作和生活上嚴格要求自己，在學風建設中作好表率和榜樣。樹立服務意識，做好學校、班級日常管理的協(xié)助工作，當好老師、班主任的左膀右臂。
總之，良好的學風，是學校的寶貴財富，是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志；建立優(yōu)良學風，構建和諧校園，需要我院師生共同努力，要把學風建設當作提高辦學質(zhì)量的頭等大事來抓。我相信，有全體師生的共同參與和努力，我們的學風建設一定會取得顯著的成效。
謝謝大家！
學風建設演講稿 篇6
倡導優(yōu)良學風建設，從我做起
如何建設優(yōu)良的學風，是每個學校百年不變的話題，也是他們孜孜不倦的奮斗目標。但現(xiàn)實又不盡如人意。因而不免會有人說，學校花那么多精力建設學風，結(jié)果又搞不出一些實質(zhì)性的成果，何必還要繼續(xù)這樣折騰下去��？是的，的確現(xiàn)在每個高等院校都在搞學風建設，也并不是每個院校都能取得顯著的成效，但是，學風建設不能就此止步，無論再多的、表面性的碌碌無為，都無法掩蓋一個本質(zhì)：學風是一個學校的靈魂。學風建設的重要性自然就不言而喻了。
既然學風建設如此重要，那我們該如何開展學風建設呢？先讓我們來看一看關于“學風”一詞的定義。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，學風即“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣”；在百度百科的概述中，“學風”又名“學校的風氣”，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態(tài)度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現(xiàn)。綜合這些，我們不難看出：學風建設應重點抓教與學，而且必須全校人員的共同努力。在這里，我建議：倡導優(yōu)良學風建設，從我做起。
倡導優(yōu)良學風建設，從我做起，從轉(zhuǎn)變學習態(tài)度做起。有句話說得好，“態(tài)度決定一切”，沒有足夠認真的態(tài)度，就不可能有理想的結(jié)果。古人有“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”的優(yōu)秀典范，我們現(xiàn)代學生雖不怎么可能效仿他們的做法，但是，我們可以學習他們的態(tài)度，那種求知若渴、堅持不懈的學習態(tài)度，把這種學習態(tài)度應用到我們現(xiàn)在的學習中，必定對我們的學習大有裨益。
倡導優(yōu)良學風建設，從我做起，從改變學習習慣做起。單是具備認真的學習態(tài)度是不夠的，還必須養(yǎng)成良好的學習習慣才能達到最優(yōu)的學習效果。習慣是一個人行動的方向，因此我們每個人都會不知不覺地跟著自己的習慣走，一個好的學習習慣會在日常的學習生活中引導我們自然而言的按部就班，保證自己的學習在穩(wěn)定中完成，學期結(jié)束后能取得如愿的成績。 倡導優(yōu)良學風建設，從我做起，從幫助身邊的人做起。既然要投身到優(yōu)良學風建設中，就不能“獨善其身”。要知道，學校是一個群體，其中的每一個人都避免不了會影響到別人，你在認真努力地學習時可能會帶動到其他人向你學習，但是，當有些人因?qū)W習不順而產(chǎn)生厭倦情緒時，那也可能影響到你和其他想認真學習的人。因此，我們應該主動幫助他們，帶動他們一起認真學習，共同建設良好的學習風氣。
倡導優(yōu)良學風建設，從我做起，從積極配合學校做起。學校是學風建設的發(fā)起方，也是學風建設的總指揮，我們除了認真做好本分工作，還應該聽從學校的指揮，積極配合和落實學校的方針措施，為校園的風氣建設做全面的貢獻。
學校是學習和成長的地方，良好的學習風氣對于我們學生而言尤為重要。我們作為學風建設中的一員，應積極貢獻自己的力量。最后，我再次發(fā)起倡議：讓我們從自身做起，共同投身到優(yōu)良學風建設中去吧！也祝愿我們的校園越來越美好、人才輩出！
演講者：***
學風建設演講稿 篇7
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自XXX班的XXX。很榮幸能在這莊嚴而隆重的學風建設月啟動儀式上作為學生代表發(fā)言。在此我謹代表全院同學向辛勤工作在教學工作第一線的全體老師表示深深的敬意。
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質(zhì)，也是一個學校的立校之本。學風關系著學校的發(fā)展和人才培養(yǎng),也是學校提高教學質(zhì)量，提高社會聲譽的重要因素。優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨和學校的方針政策，提高育人質(zhì)量的重要保證。建設良好的學風，積極營造優(yōu)良的校風，以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌迎接各項考核評估，需要我們大家共同努力。
作為一名學生，學習是我們的天職，我們應該將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。大學的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。隨著大學逐漸走向社會的中心，大學不僅是教學、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優(yōu)良的學風，不僅可以凈化校園不良風氣，還會對社會風氣的改善產(chǎn)生積極影響。
學風是一種傳統(tǒng)，學風是一種氛圍，重視學風建設，為大家營造“勤奮學習，立爭上游”的學習氛圍，是我們?nèi)w同學應盡的責任和義務。我們有責任通過各種活動的方式，積極地貢獻自己的力量，為推動學院的學風建設，添磚加瓦。
在這里，向xxx學院全體同學就加強學風建設活動發(fā)出以下幾點倡議：
一、養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，合理安排時間，提高自控能力，增強公德意識，培養(yǎng)團隊精神與集體觀念�？炭嚆@研，努力拼搏，嚴謹求實。
二、加強自律意識，嚴守校紀校規(guī)。遵守學校的各項規(guī)章制度嚴格做到不遲到、不早退、不曠課。遵守考試秩序，不作弊。按時完成作業(yè)，維護教學秩序，不做有損學院榮譽的事情。
三、加強班級團結(jié)，班級成員要加強學習、工作、生活等各個方面的交流，互幫互助。學生黨員和干部做好表率作用，積極組織監(jiān)督本班同學參與學風建設活動。要求每位同學從自身做起，為此次提高我院學風建設奉獻自己最大的力量。
四、互相學習，揚長避短。提高專業(yè)水平，營造良好的學習氛圍。
五、制定明確的學習目標和切實可行的學習計劃，并且在日常學習中持之以恒，孜孜不倦。
同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神圣的使命感和責任感，我們應該走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與文明的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報學校。
同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量吧！
謝謝大家！
XXX學院
學風建設演講稿 篇8
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!我很榮幸有這么一個可以和大家共同學習和交流的機會!
學風建設是高校教學基本建設的重要內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學風是全面提高教育教學質(zhì)量的重要條件。加強學風建設是學校培養(yǎng)人才的基礎性工作。學風不僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現(xiàn)，而且是一個學校長期形成的穩(wěn)定的求學、治學精神。一所高校，沒有優(yōu)良的學風，就沒有好的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優(yōu)良的學風，才能形成優(yōu)良的校風以及鮮明的辦學特色，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的適合社會需要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶;它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上;同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產(chǎn)生。因此，學校把加強學風建設作為學校培養(yǎng)人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，使學生養(yǎng)成優(yōu)良學風。
作為一名學生，學習是我們的天職，我們應該將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。大學的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。大學開放式的教育，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像高中一樣督促我們學習，學習環(huán)境寬松了，但要求卻沒降低，大學兩年我們要修完幾十門課程，達到規(guī)定的學分和要求，才能拿得畢業(yè)證.因此我們要養(yǎng)成自主學習的習慣，增強學習的自主性，及時、認真、獨立地完成老師布置的作業(yè)，有計劃的安排自己的課外時間。
學習的方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法.在學校里，我一直都是選擇最適合自己的方法去學習的：
首先，制定明確的學習目標，然后將這些目標轉(zhuǎn)化為具體步驟，制定出相應的學習時間表.記得我剛?cè)胄５臅r候，成績排名只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標：那就是一學期后我的班級排名要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習態(tài)度、努力培養(yǎng)自己的鉆研精神以及獨立思考、分析解決問題的能力。一份耕耘，一份收獲，在學期末我取得了班級第一名的好成績。
其次，合理運籌時間;大學的學習不再同于高中，我們要學會做時間的主人，充分利用時間科學地，合理地分配時間.在擔任系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了很多，為了不讓自己的成績有所影響，我每天都合理的安排時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的知識。
再次，勞逸結(jié)合，學習之余的休息是非常必要的.適當?shù)姆潘蓪τ谔岣邔W習效率是非常有利的.平時我除了認真學習專業(yè)知識，打好扎實的基本功之外，我還經(jīng)常去圖書館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來充實自己的課外知識。積極參加各項體育活動，堅持體育鍛煉。
最后，鍥而不舍，持之以恒;學習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利.有時候我們在制定計劃時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄.為了很好的完成學習計劃，我們應該除了經(jīng)常提醒自己以增強自制力外，還請同學幫忙督促自己.每達到一個目標，我們都激勵自己向下一個目標奮斗.
在這一年的時間里，我通過努力，相繼獲得了“優(yōu)秀學生標兵”和“特等獎學金”、 “優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。因為我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，無止境地追求，才會生活得更有意義。
同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神圣的使命感和責任感，我們應該走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與文明的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報學校。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量吧!
謝謝，我的演講完了!
學風建設演講稿 篇9
學風是學習者在求知目的、治學態(tài)度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。
就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。
學風是學習者治學態(tài)度的具體體現(xiàn)。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態(tài)度？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經(jīng)取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。
學風是學習者治學方法的具體體現(xiàn)。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經(jīng)據(jù)典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨，注重批判與繼承相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，還是拘泥于細枝末節(jié)的精確，熱衷于術語、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現(xiàn)實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。
學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。
學風是學校核心競爭力的重要內(nèi)容之一。學風是師生在治學目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環(huán)境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養(yǎng)的重要手段。
大學學風是大學最高理想和信念體現(xiàn)，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優(yōu)良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力量，對社會風氣的改善產(chǎn)生積極影響。
綜上，加強學風建設是大學賴以生存發(fā)展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。
當前大學生學風問題的新特點與成因分析
當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學生學業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經(jīng)歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現(xiàn)出許多新的特點：（1）涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現(xiàn)在學習習慣、學習成績差的同學身上，現(xiàn)在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）學業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數(shù)很高的學生也會留級甚至退學；（3）干擾熱點轉(zhuǎn)移。以往學業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學的身上，現(xiàn)在留級、退學的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網(wǎng)吧；（4）干擾前移。以往四年級受就業(yè)影響整體學習紀律下降，現(xiàn)在不少低年級同學就因擔心就業(yè)前景而影響學習熱情，有的甚至無心向?qū)W；（5）師生雙向不滿。以往多是教師不滿于學生的學習態(tài)度，現(xiàn)在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心；（6）心態(tài)矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。
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