實用的責(zé)任演講稿范文集錦8篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當(dāng)今社會生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編收集整理的責(zé)任演講稿8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
責(zé)任演講稿 篇1
“天地生人，有一人當(dāng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤”。職責(zé)重于泰山，恪守職責(zé)是基本的職業(yè)操守，因此我們要牢牢把握住這一基點。
（一）增強工作責(zé)任心務(wù)必嚴(yán)格隊伍管理
一要把著力點放到制度建設(shè)上。努力把工作流程明晰化，把細(xì)節(jié)工作規(guī)范化，把規(guī)范工作習(xí)慣化，使慣性工作自然化。
二要把著力點放到責(zé)任心教育上。把責(zé)任心教育列為班子建設(shè)、隊伍建設(shè)。“身邊無小事，事事都認(rèn)真；心中有職責(zé)，事事要盡責(zé)”等責(zé)任心主題教育，在公司營造“負(fù)職責(zé)光榮、不負(fù)職責(zé)可恥”的濃厚氛圍，努力帶出一支具有強烈責(zé)任心的團隊。事實證明：當(dāng)責(zé)任心成為一種群體行為，構(gòu)成氣候時，也就匯聚了推動我們事業(yè)發(fā)展的強大動力。
三要把著力點放到嚴(yán)格管理上。對忠于職守、盡職盡責(zé)、責(zé)任心強的人要大張旗鼓地給予表彰，弘揚正氣，鼓舞士氣，增強工作責(zé)任心。同時要敢于向無所用心、無所事事、敷衍塞責(zé)、瀆職失責(zé)、得過且過、應(yīng)付了事、責(zé)任心缺失等不良現(xiàn)象開刀。
（二）增強工作責(zé)任心務(wù)必注重細(xì)節(jié)管理
責(zé)任心體此刻我們每一個具體的人、具體的事和具體的執(zhí)行者的每一個工作細(xì)節(jié)。
一是每一個環(huán)節(jié)都要盡善盡美完成。有這樣一個算式：90％×90％×90％×90％×90％＝？結(jié)果是59％。透過數(shù)學(xué)等式反思我們的工作，有很多人認(rèn)為100％地完成任務(wù)、盡到職責(zé)，太辛苦、太累，也不太現(xiàn)實，能做到90％就很不錯了。殊不知，每一個流程、每一個環(huán)節(jié)的每一個人都這樣想，也都這樣做，僅5個環(huán)節(jié)之后，“很不錯”就變成了“不及格”！這不是聞言聳聽。我們的許多工作都涉及到多個環(huán)節(jié)，且程序嚴(yán)密、環(huán)環(huán)相扣、互為支撐，上一個環(huán)節(jié)為下一個環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，下一個環(huán)節(jié)的工作開展以上一個環(huán)節(jié)完成狀況為條件，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就可能直接導(dǎo)致最終的工作成效。比如我們的競爭情報收集工作，從各單位對各類情報的數(shù)據(jù)、資料收集、市場部的整理、反饋、作出決定，最后到帶給及時準(zhǔn)確的競爭信息供公司領(lǐng)導(dǎo)參考，在下游無論哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，都會直接導(dǎo)致數(shù)據(jù)失真，從而影響工作成效。這就警示我們：每一個人、每一個環(huán)節(jié)、每一項工作，都不能有絲毫的疏忽，都不能打半點折扣。只有100％的人在100％的時間里，按照100％的標(biāo)準(zhǔn)，100％地完成任務(wù)，才能到達(dá)最終的100％的目標(biāo)。
二是每一名員工都要竭盡全力工作。工作是一個施展自己才能的舞臺，我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力、決斷力、適應(yīng)力以及協(xié)調(diào)潛力等都將在工作這個舞臺上得以展示。除了工作，沒有哪一項活動能夠帶給如此高度的充實自我、表達(dá)自我的機會以及如此強的使命感、職責(zé)感。
同時，我們的各項工作總是面臨著這樣或那樣的困難和問題。要求我們每一名干部員工不斷在應(yīng)對挑戰(zhàn)、解決問題、戰(zhàn)勝困難的過程中尋求做好工作的機遇、辦法和出路。面臨困難，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣；應(yīng)對問題，要有解決問題的決心；應(yīng)對挑戰(zhàn)，要有迎接挑戰(zhàn)的氣慨。
我們都就應(yīng)經(jīng)常反省自己：這天的工作如何比昨日做得更好？明天的工作是否能夠比這天做得更好？是否比份內(nèi)的工作能夠多做一點，比別人期盼的更好一點？在現(xiàn)有的條件下，還有哪些潛力能夠挖掘？如果每一天都這樣自省，從我做起，從此刻做起，從細(xì)節(jié)做起，我們的工作就會不斷創(chuàng)新，工作效能就會日益提高。
（三）增強工作責(zé)任心務(wù)必嚴(yán)格職責(zé)追究
講責(zé)任心，就要講職責(zé)制；有履責(zé)要求，就要有職責(zé)追究。落實職責(zé)制，一在履責(zé)，二在問責(zé)。沒有問責(zé)，職責(zé)制形同虛設(shè)。問責(zé)，要貫穿到履責(zé)的全過程。事前問責(zé)是提醒，事中問責(zé)是督促，事后問責(zé)是誡勉。
一是要進(jìn)一步明晰職責(zé)。把工作任務(wù)細(xì)化分解，確定具體的步驟、制定具體的措施、規(guī)定具體的時限、落實到具體的人，一層一層地抓、一項一項地抓、一環(huán)一環(huán)地抓，真正構(gòu)成多層次目標(biāo)體系和崗位職責(zé)制，使目標(biāo)、權(quán)力、職責(zé)相統(tǒng)一，努力實現(xiàn)各項工作制度化、規(guī)范化、程序化。
二是要認(rèn)真執(zhí)行問責(zé)制。進(jìn)一步加大職責(zé)追究力度，對認(rèn)真負(fù)責(zé)的，要給予獎勵和表彰；對不履行崗位職責(zé)或者履責(zé)不到位、履責(zé)不當(dāng)?shù)�，堅決追究職責(zé)。同時，把是否忠誠敬業(yè)、是否具有強烈的責(zé)任心列為考察、考核的重要資料，運用到對干部的選拔、任用、考核、獎懲的全過程�？傊�，我們要進(jìn)一步以高度的責(zé)任心完善職責(zé)制，以完善的職責(zé)制激發(fā)責(zé)任心，把責(zé)任心和職責(zé)制統(tǒng)一齊來，把履責(zé)和問責(zé)結(jié)合起來，在全系統(tǒng)確立一種良性的職責(zé)導(dǎo)向，增強責(zé)任心、培育職責(zé)感、提高職責(zé)意識。
失聰?shù)奈枵邠碛泄?jié)拍，就能跳出完美的“千手觀音”！員工擁有了自然而發(fā)的責(zé)任心就能展現(xiàn)高品質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，就能展現(xiàn)完美的執(zhí)行力。
責(zé)任演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個有責(zé)任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心�！必�(zé)任心是什么?責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么?責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神動力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。
大家可以想一想，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來;而對于家長，只有一個孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個人的身上。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，提升我們自身的價值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個有責(zé)任心的教師呢?
一、作為一個有責(zé)任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”�！敖處熓歉┦赘蕿槿孀优５墓廨x寫照”，等等。因此，為了無愧于這些稱號，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長流水。”學(xué)無止境，教亦無止境。作為新時期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時代的變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求。
在平時的教育教學(xué)中，我們可以向書本學(xué)習(xí)，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。
二、作為一個有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài)
責(zé)任心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認(rèn)識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
當(dāng)你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學(xué)生的成長，家長的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的，你無力改變它，那就換種途徑吧，不會那么痛苦，煩惱。
當(dāng)你獲得了精神的慰藉時，你也會有另一種快樂，幸福感，這樣才不會消磨你的意志，你前行才會有動力，才會樂在其中。工作是才會更有熱情，工作效率也會提高。
責(zé)任演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責(zé)任如山，愛心無價》。
今年七月份，我剛剛從陜師大畢業(yè)，躊躇滿志地走出大學(xué)校門，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。說實在的，其實，我也只不過才22歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的寵溺與呵護！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好�！昂竦� 積學(xué) 勵志 墩行”是師大的校訓(xùn)，四年來每天聽著，看著，早已銘記于心�！皩W(xué)高為師，身正為范”，更是我要作為一個教師不斷激勵自己前行的座右銘。
清稀記得大三的一堂心理課上老師講過這樣一則寓言故事：一個殺人無數(shù)、作惡多端的罪犯死后，被閻羅王打入十八層地獄。他覺悟了，想在地獄的最底層靜靜地反思自己的人生歷程�？傻匕逑吕鲜怯羞诉说穆曧�，一天他終于按耐不住了，便貼著地板問：“下面難道還有十九層地獄嗎？”很快傳來個聲音：“有！”嘿！他一樂：原來還有人比我更該死的。便好奇的再問：“你是誰呀？”“我是一個教師，一個不稱職的教師！”一個沉重的聲音傳來……他驚訝了：“難道不稱職的教師比殺人犯更可惡嗎？”“是的，你傷害的是人的性命，我扼殺的卻是學(xué)生的靈魂……”這個故事蘊含的道理一直深深的震撼著我、也一直有力地鞭策著我。它讓我明白教師的責(zé)任是要塑造學(xué)生的靈魂。
“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。"從教育產(chǎn)生的那天起，社會就賦予了我們教師傳承文明，塑造靈魂，啟迪未來的重大責(zé)任，這一神圣的使命是金錢無法衡量的。開學(xué)以來，我嘗過為人師表的滋味后，才更加深切的體會到教師肩上的責(zé)任重如山哪！
如何做一名學(xué)生愛戴的好老師？如何讓我的每一位學(xué)生感受到溫暖，感受到愛？如何讓我的每一位學(xué)生健康快樂的成長？是我每天、每時每刻都在思考的問題。
冰心先生曾說“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！�
我認(rèn)為，對于一切來說，只有熱愛是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)，只有這樣才會全心全意的投入。而作為教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，那他肯定會成為一個完美的教師。
愛是教師漂亮的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。責(zé)任是愛心的衍生物，身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)；教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)；教師的言行舉止、言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果。
正是有了愛，被稱為“保姆媽媽”的溫淑春老師扎根山區(qū)無怨無悔地支教了16年！正是有了愛，23歲的大學(xué)生徐本禹不遠(yuǎn)千里來到不通路、不通電的貴州貧困山村支教，感動了全中國！正是有了愛，一個個癡情教育、愛生如子、視校為家的感人故事在廣為流傳！
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，好幾次出校門時被門衛(wèi)攔住，但是我自己知道我已身為人師，我必須放下稚嫩，我必須要有老師的責(zé)任感；雖然我還沒有完全從學(xué)生的角色中走出來，但我必須要有老師的熱情與愛心，我必須做好學(xué)生們的精神領(lǐng)袖。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的高山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。
我也知道前行的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對同事的無私幫助、對學(xué)生的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長蒿，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多�！庇H愛的老師們，慶幸自己是教師吧！用我們?nèi)硇牡膼廴ビ庸ぷ鞯拿恳惶欤∽屛覀冃撵`的每一縷陽光照亮學(xué)生的每一寸心田，用我們辛勤的汗水去澆開學(xué)生的靈魂之花吧！因為：教師的責(zé)任如山、愛心無價！
責(zé)任演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。
生活中的每一個人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。
五年前，我?guī)е鴮π律畹你裤剑瑤е虝说穆殬I(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間。
一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。
對待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機會我都牢牢把握。
無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。
有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;也有時，為了完成上級交給的緊急任務(wù)，我加班加點直到雄雞報曉。
更有時為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得XX年的那次區(qū)小學(xué)英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。
因為是新老師，學(xué)校沒有給我任何壓力。
然而，出于對職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。
于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。
三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。
當(dāng)時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。
但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。
很多次都要我一個個教室的去找人，等別
的組都訓(xùn)練完了我們再抓緊時間排練一會兒。
還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。
本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細(xì)扣。
為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋�人跑到四季青。
奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。
比賽的當(dāng)晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
這就是我，一個普通的小學(xué)英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。
我會不厭其煩的跟學(xué)生強調(diào)英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因為這是我——一個平凡的小學(xué)英語教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的`門票，責(zé)任是永生的動力，持續(xù)的激情。
三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你?如果只為一時的好奇，誰會留戀你?對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗!
責(zé)任演講稿 篇5
大家知道，我們買東西，同樣價錢的時候我們最在乎什么？質(zhì)量，答案是肯定的。質(zhì)量是一切東西的價值基礎(chǔ)，沒有質(zhì)量，談什么品牌、發(fā)展、競爭都是空話。那么質(zhì)量又是從哪里來呢？
我們的產(chǎn)品又是怎么出來的？答案很簡單，設(shè)計、生產(chǎn)制造出來的。質(zhì)量又在哪里呢？答案也很簡單，在我們的產(chǎn)品里。那么質(zhì)量是怎樣進(jìn)入我們的產(chǎn)品中的呢？有人說了，質(zhì)量是檢驗出來，檢驗可以區(qū)分合格與不合格。又有人說了，你檢不檢驗質(zhì)量都已經(jīng)在產(chǎn)品里了，總不可能未經(jīng)檢驗的產(chǎn)品質(zhì)量屬性就不在了。打個比方，就像唯心論說的，你沒看的東西就不存在，這是不可能的。這樣看來答案就很明確了，質(zhì)量是從產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)制造過程中出來的，檢驗是起到把關(guān)的作用。
由此看來在一定程度上質(zhì)量是可以控制的，我就從“人的責(zé)任心”方面來論述質(zhì)量在我手中這個觀點。我認(rèn)為：不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位，產(chǎn)品是人設(shè)計出來的，人是管理機器的主體，人決定質(zhì)量，而非機器決定質(zhì)量，質(zhì)量是一種責(zé)任心的培養(yǎng)，因此應(yīng)該提高員工的質(zhì)量意識，把產(chǎn)品質(zhì)量深入到每個職工的心中。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，我們都是“質(zhì)檢員”，產(chǎn)品在我們這里驗收不合格，就不能流到下道工序。無論我們從事什么崗位，最終都是為產(chǎn)品服務(wù)的，也都應(yīng)該為產(chǎn)品的質(zhì)量負(fù)責(zé)任。我們是工程師，質(zhì)量就是設(shè)計，好的設(shè)計可以保證工人師傅多快好省地完成工作；我們要是操作工，我們就應(yīng)該做好自己的工序，把合格的產(chǎn)品傳遞給下道工序，同時，我們還應(yīng)該做好來料工序的檢查工作，不能漏過任何的安全隱患；假如我們是管理者，我們就應(yīng)該做好質(zhì)量的管理規(guī)劃工作，設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦�，培養(yǎng)員工良好的質(zhì)量意識和質(zhì)量能力，提升單位的整體質(zhì)量水平。
除了能力，在我心中，質(zhì)量更是一種責(zé)任。如果發(fā)生了質(zhì)量問題我們都推開，那么，企業(yè)怎么生存，這是一個態(tài)度問題。拒絕承擔(dān)個人責(zé)任，是每一個人都容易犯的錯誤。好的管理者和員工，應(yīng)該學(xué)會和習(xí)慣于為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)任。 一個企業(yè)，無論他的產(chǎn)品廣告和包裝有多么漂亮，但是，如果沒有好的質(zhì)量，那么這個企業(yè)的生命將會是短暫的，因為他沒能用自己的質(zhì)量來滿足消費者和顧客的需求，甚至?xí)䲟p害消費者的利益，那么消費者自然就會放棄他。企業(yè)要生存和發(fā)展下去，首先必須以產(chǎn)品或工作的質(zhì)量取勝，以高質(zhì)量的產(chǎn)品在社會上樹立起良好信譽。
總之，質(zhì)量是企業(yè)之本，質(zhì)量是企業(yè)的生命。質(zhì)量在每天的24小時里，在
每小時的60分鐘里，在每分鐘的60秒里。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個企業(yè)工作的第一位，把它作為企業(yè)的生命來抓，一絲不茍，精益求精，始終保持優(yōu)質(zhì)高效，只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
那么，我們就勇于負(fù)擔(dān)起這個責(zé)任，為精益公司的未來，也為我們自己的未來，去努力奮斗吧！
責(zé)任演講稿 篇6
尊敬的各位評委老師：
大家早上好！我今天演講的題目是《責(zé)任重于泰山》。
俗話說“良好的開端是成功的一半”。剛開學(xué)時，我第一次走進(jìn)空蕩蕩的教室，看到整整齊齊的板登桌椅，井井有條的掃帚拖把，還有那繪聲繪色的板報評比欄，我心里禁不住升騰起一把希望之火。這將是怎樣的一個班集體呢？這一切更讓我感受到肩上責(zé)任的重大。雖然未曾謀面的孩子們在我眼里還是未知之?dāng)?shù)，但我心中早已為自己立下目標(biāo)：我要每一天都過得充實，我要認(rèn)真地對待每一位同學(xué)。
“人生在勤，不索何獲？”要做一名勤奮的人民教師，首先要成為一個勤奮的學(xué)生。學(xué)校開始的“每日一課”活動，正是為了我們新教師的成長而搭建的平臺。只要我能夠調(diào)課，我就去聽，這是為了汲取營養(yǎng)，為了學(xué)習(xí)老教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嫻熟的教學(xué)技能，生動的課堂評價語言，這些都是我所欠缺的。尺有所短，寸有所長，只有通過不斷地聽課、備課、上課，才能提高自身的業(yè)務(wù)能力，所以每一次都讓我滿載而歸。
會議記錄本上醒目地印著，“認(rèn)真是一種能力，認(rèn)真做事就是認(rèn)真做人�！遍_學(xué)的前一天晚上，我在燈下懷著無比興奮地心情認(rèn)真的準(zhǔn)備了發(fā)言稿。早上，我第一個來到教室，迎接孩子們的到來，面對著61張陌生而又稚嫩的面孔，我精神飽滿地走上講臺開始了我教師生涯中的第一堂班隊會。自此，我才真正踏上了向往以久的班主任的征程。
班主任的工作，忙忙碌碌，平平淡淡，卻又波瀾不驚。班里的一切事務(wù)事無巨細(xì)，班主任都應(yīng)全權(quán)負(fù)責(zé)。小到班里的同學(xué)生病請假，上課說話，大到爭奪流動紅旗及學(xué)校安排的各項活動方案的具體實施，還要時刻把握孩子們的思想動態(tài)，時刻注意班風(fēng)輿論導(dǎo)向。為了更好地管理班級，還要培養(yǎng)一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的、能為同學(xué)們服務(wù)的班干部群體……我經(jīng)常是剛剛放下手頭沒有看完的作業(yè)，就得處理那兩位調(diào)皮學(xué)生的打鬧糾紛；剛剛批評完一位同學(xué)的說謊行為，又要給班干部們開個短期培訓(xùn)會；課間時不時還得到教室附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看同學(xué)們都在干些什么。直到下午放學(xué)，我目送孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走出學(xué)校大門，人去樓空了，那才又算是掀去了一頁。這時，我這匹馬不停蹄的“馬”才靜下心來備點兒課。
安全、紀(jì)律、衛(wèi)生永遠(yuǎn)是班隊會的主旋律，是學(xué)生們的必修課。我的自信心、我的滿足感與成就感都止步于那個“黑色的星期三”，那天也是學(xué)校進(jìn)行階段性測驗的日子。下午英語測試一結(jié)束，還不足十分鐘，在教室附近的走廊上就發(fā)生了一件意想不到的事情：四班的張振鑫與我班的朱容玩鬧時，被我班的李德鵬推了一把，致使手腕骨折……我深切地懂得偶然性與必然性的辯證關(guān)系，這不得不使我對自己的班級管理工作進(jìn)行重新的審視和思考：一個轉(zhuǎn)身的距離，一杯水的功夫，為什么偏偏是一向少言寡語的李德鵬呢？他從來沒有因為打鬧被我“請”進(jìn)辦公室��！可是事情就單單發(fā)生在他身上，事情發(fā)生后，他也象我一樣有些神不守舍，悶悶不樂，我沒有再刻意地批評他，他畢竟還是個剛剛懂事的孩子�？晌易鳛榘嘀魅�，有著不可推卸的責(zé)任，如果當(dāng)時我沒有轉(zhuǎn)身進(jìn)辦公室，一切就不會發(fā)生，我寧愿躺在病床接受骨折手術(shù)的是我，而不是哪個孩子。
我不稱職？我不努力？我的工作方法有問題？我的心情一落千丈，但是當(dāng)看到孩子們拿到流動紅旗的喜悅時，當(dāng)感受到大課間孩子們參與活動的高漲熱情時，當(dāng)孩子們?yōu)榱思有嵌鵂幭瓤趾蟮乇绕磿r，我覺得一切的努力都是有意義的，一切平凡的瑣碎都是有價值的！教師節(jié)那天，我第一次收到孩子們送給我的鮮花，雖然我并沒有為他們多做什么，但是每當(dāng)我苦悶、彷徨、失落時，我都會想起那束永遠(yuǎn)盛開在我心底的鮮花，那時，我便又重振旗鼓，重拾信心！
謝謝大家，我的演講完畢！
責(zé)任演講稿 篇7
不知不覺中我已來到##工作了四年，回味這四年來的工作，在見證了##近幾年來日新月異的發(fā)展的同時，也讓我深刻體會到作為一個基層建設(shè)者的責(zé)任重?fù)?dān)，這份責(zé)任一直激勵著我在今后的工作中要勤勤懇懇、努力拼搏、任重道遠(yuǎn)。
古人云：“言必行，行必果”，其實這是衡量我們每個人工作態(tài)度的一個必要標(biāo)尺，但要真正做到“言必行，行必果”，必須要一諾千金、敢說敢做、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，這些要求并不是高不可攀的理想信念，在我們的日常工作中可以積累體會。
今年8月7日，臺風(fēng)“海葵”影響上海，防汛防臺形式嚴(yán)峻，上級也明確布置了工作任務(wù)，我立即將街道的工作要求傳達(dá)到了##各建設(shè)工地，明確責(zé)任人并做好相關(guān)防汛防臺措施。尤其是在建工地將近20xx多名施工人員需要緊急撤離，任務(wù)艱巨。在##與##的共同努力下落實好臨時安置點后，我又緊急聯(lián)系施工單位要求按時間、分批次、有秩序的遷入臨時安置點，終于在7日晚8點前順利完成任務(wù)。此外，##區(qū)域內(nèi)有一處老年人安置基地，房屋比較簡陋，面對此次的強臺風(fēng)來襲，存在相當(dāng)大的安全隱患，我多次前往安置基地，在多次勸說下，兩幢房屋最簡陋的居住老人終于搬出房屋，確保了人身和財產(chǎn)的安全。
作為工程部的一員，責(zé)任意識就是安全意識。從小事做起，從身邊事做起，時時刻刻將工程項目的質(zhì)量與安全放在心中，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。事不論大小，關(guān)鍵是要把這些事與自己的責(zé)任意識聯(lián)系在一起，思索這些事怎樣做才是符合責(zé)任要求的，要培養(yǎng)自己的主人翁負(fù)責(zé)精神，對小事負(fù)責(zé)，就是對大事負(fù)責(zé)，更是對##的建設(shè)發(fā)展負(fù)責(zé)。
如果說責(zé)任是基礎(chǔ)的話，那么誠信就是標(biāo)準(zhǔn)。誠信意味著說實話、做實事，凡事實事求是，而不是夸大其詞、紙上談兵，更不是指鹿為馬、弄虛作假。目前，##內(nèi)的在建工地很多，不僅有自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，也有投資在##企業(yè)的建設(shè)工程項目，在抓緊工期的同時把好質(zhì)量與安全兩關(guān)，對管理壓力與難度的要求就明顯很高，這就明確要求我們做每件事情都要考慮周到和嚴(yán)謹(jǐn)，要用“誠信”的標(biāo)準(zhǔn)來檢驗“責(zé)任”的真心。舉個簡單的例子，作為工程項目來說，項目設(shè)計變更、業(yè)務(wù)聯(lián)系單、工程簽證單不可避免，這就要求我實事求是地審核每張單子的內(nèi)容，是否有重疊、工作量是否準(zhǔn)確等等。這些看來很簡單，做起來卻很繁瑣，但為了保證建設(shè)單位與施工單位的共同利益，我一定要抱著“誠信”的態(tài)度去做好每一件事情。雖然“人無完人”，但我相信，只要有這樣的決心，自己就會覺得問心無愧。
所以說，責(zé)任意識就是盡職盡責(zé)、盡心盡力、真抓實干的工作方法。責(zé)任意識就是愛崗敬業(yè)，扎實工作的認(rèn)真態(tài)度。責(zé)任意識就是對工作高度的負(fù)責(zé)任，努力將工作落到實處的進(jìn)取精神�！叭绾巫龊梅輧�(nèi)應(yīng)做的事，怎樣做才算盡到“責(zé)任”，我個人認(rèn)為：確保工作質(zhì)量及效果靠的是責(zé)任意識，責(zé)任意識體現(xiàn)在關(guān)鍵時刻，責(zé)任意識體現(xiàn)在平時工作，責(zé)任意識體現(xiàn)在細(xì)微之處，責(zé)任意識體現(xiàn)在工作內(nèi)外。一個人沒有責(zé)任感，并不僅僅體現(xiàn)在大是大非面前，而大多是體現(xiàn)在關(guān)鍵時刻、平時工作、細(xì)微之處。而有了責(zé)任意識后，又要以“誠信”的態(tài)度去處理每一件事情，這樣，責(zé)任意識才會得到升華。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”如果我們每個人都能以高度的責(zé)任心作為立人之本，以強烈的誠信感去做好我們的工作，知榮明恥，分清是非，就能夠自覺規(guī)范自身的行為，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行，那么，一股股清風(fēng)正氣就會充盈于天地之間，我們的社會將變得更加健康與和諧，更加燦爛輝煌！
責(zé)任演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是來自20xx級32班的劉苗，今天我國旗下講話的題目是：論和諧與合作。
從孔子的“和為貴”到雨果的“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧”，每個時代，每種時代，每種背景都在述說著“和諧”。順應(yīng)社會的發(fā)展，和諧不再是字典上獨立的解釋，它更像是一張網(wǎng)，裹挾著責(zé)任與協(xié)作，它大到國家，小到細(xì)枝末節(jié)。
國家倡和諧，社會講和諧，學(xué)校作為社會的一部分，更應(yīng)護和諧。細(xì)數(shù)校園里的打架斗毆事件，說好聽點，那是彰顯男子氣概，說得罪人點，那是無能的表現(xiàn)。興許只是因為同學(xué)的一句玩笑話，或是一個無心的舉動，一時沖昏了腦袋，找自己的朋友三五成群的去揍那小子一頓，但事后受處分的是自己，遭批評的還是自己，礙于情面不好意思說抱歉，打到最后是“賠了夫人又折兵”得不償失。這種小學(xué)孩子都會做的選擇題，作為高中生還會選擇錯嗎？當(dāng)然講和諧不等于一味的妥協(xié)，人還得講原則，倘若事情真的觸及自己的底線，也因懂得曉之以理，動之以情，武力只解決一時的痛快，卻帶來日后的痛苦，畢竟和諧講求長久。
穿衣講究搭配和諧，班級講究管理和諧，排隊講究遵循線條和諧。每天飯點，校園里滿是奔跑的身影，進(jìn)入食堂更像是菜市場一樣的喧嘩，排隊的，插隊的，比比皆是，隊伍被擠得橫七豎八，即便有學(xué)生會相關(guān)人員出面協(xié)調(diào)，還是會有同學(xué)不聽招呼，這難道也是和諧的具體表現(xiàn)嗎？就這樣而言，和諧表現(xiàn)在行動。實則約束人的內(nèi)心。有的人排隊獨具一格，總愛站在隊伍外面搶風(fēng)頭，這是因為懶散，對個人要求不嚴(yán)謹(jǐn)。倘若每個人都能在生活小事中以小見大，那么個人修養(yǎng)，社會規(guī)則自然就會“水到渠成”。
說到學(xué)生，自然要談及學(xué)習(xí)。遇到學(xué)習(xí)障礙，與同學(xué)商討解決是和諧；不恥下問，謙虛請教是和諧；不恥下問，謙虛請教是和諧；合理規(guī)劃，安排時間是和諧；互進(jìn)互助，誠信友愛是和諧……
和諧是一種大美，萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成。大自然的高山懂得包容，因為它容納了奇花異草、崎嶇小路……那漫山的蒼緑仍是一派和諧之氣。和諧不只是嘴上的承諾，更在于手腳上的行動，說得多做得多那才叫和諧。“憑能力挽回的和諧是一種榮耀，用機智贏得的和諧是一種修養(yǎng)，不懂裝懂的和諧是一種無知，委屈自己硬撐出來的和諧是一種悲哀”，這樣的慷慨陳詞更提醒我們：和諧、責(zé)任、協(xié)助的大智慧。人需要很多優(yōu)秀品質(zhì)來充實自己，講和諧只是人的本職而已。真正要做的遠(yuǎn)不止這些。
我的國旗下講話完畢，謝謝大家！
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