成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

師德演講稿

時(shí)間:2021-04-16 09:35:41 演講 我要投稿

【精華】師德演講稿范文十篇

  演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編整理的師德演講稿10篇,歡迎大家分享。

【精華】師德演講稿范文十篇

師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  各位下午好!

  今日,我演講的題目是《熱愛(ài)與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。

  xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫(huà)面:離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽?zhuān)灰咄?不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息,在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí),他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,欲言又止?吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽?zhuān)看我?jiàn)到我都會(huì)說(shuō):“石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒(méi)有做到。當(dāng)××學(xué)校開(kāi)學(xué)

  第一天我接待新生報(bào)到時(shí),有的家長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就認(rèn)出了我,熱情地說(shuō):“石老師,你來(lái)了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過(guò)的呀!現(xiàn)在小的也來(lái)讀書(shū)了,是你當(dāng)老師太好了,我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng),那份傷痛似乎又可以減輕些。無(wú)論別人怎么評(píng)說(shuō),在我的心里,學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤(pán)老師22年不離開(kāi)大瑤山,她說(shuō):“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷!蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

  唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡全力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,因?yàn)榻處熕奚徇未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門(mén)窗是否都關(guān)好才鎖門(mén)離開(kāi)。走在回家的路上,我的心情會(huì)特別愉快,因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约骸R,在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去完成這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),正在門(mén)口施工的民工突然問(wèn)我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了,總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說(shuō):“我不是校長(zhǎng),但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家!睕](méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去完成這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué),而且感覺(jué)那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō):“你看到了,其實(shí)你也可以做到的。只要有心,堅(jiān)持去完成,就可以做的很好哇!”

  人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì)在職不盡責(zé),安心不盡心,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫(xiě)道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在前行的道路上,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

  謝謝大家,我的演講到此結(jié)束。

師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  你們好!演講題目--------《用愛(ài)擁抱再出發(fā)》!

  作為教師,我們經(jīng)常會(huì)有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

  你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能隨時(shí)隨地獲得師生、父母的重視,被無(wú)限的關(guān)愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的所謂的“差生”卻往往不得不躲在教室的角落里,默默的渴求著似乎永遠(yuǎn)得不來(lái)的關(guān)愛(ài)。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  我是帶著稚氣踏出學(xué)校大門(mén)的。記得剛站上那一方三尺講臺(tái)的時(shí)候,我是多么的欣喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生;可是但那一雙雙眼睛直溜溜的盯著我的時(shí)候,我又是多么的惶恐,因?yàn)槲颐靼琢宋壹缟铣休d著孩子們多么熱切的希望。

  聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過(guò)后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見(jiàn)到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),因?yàn)榕挛,想視而不?jiàn)又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍,只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,我想終有他們會(huì)明白我的苦心的。“嚴(yán)師才能出高徒嘛!”這樣一想,便將那些陰影一掃而光,反而陶醉在自豪得與意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。

  班上有位男孩子叫**,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),屢次勸說(shuō)都不改正,我真是又氣又惱。我心里想:這不是明擺著跟我對(duì)著干嗎?你我都收拾不了,以后怎么服眾。我覺(jué)得給他點(diǎn)“顏色”看看。在班上點(diǎn)名批評(píng)他之后,我說(shuō)“下個(gè)星期把你的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),你的作業(yè)完不成,就讓你的家長(zhǎng)來(lái)幫你做,看你好不好意思!笨粗瓜氯サ哪X袋,我心里暗暗的想:這下知道怕了吧!

  第二個(gè)星期一大早我便在辦公室嚴(yán)陣以待,準(zhǔn)備在他家長(zhǎng)面前好好告上一狀。等到快要上課了,才終于看到他的身影出現(xiàn)在了辦公室門(mén)口。他慢慢的挪著步子,走到我的面前,一個(gè)人。

  “你的家長(zhǎng)呢?”我生氣的問(wèn)道。

  “他們來(lái)不了!彼抢X袋,聲音低低的回答說(shuō)。

  “為什么來(lái)不了?”

  “就是來(lái)不了嘛!彼行┎荒蜔┪业淖穯(wèn)。

  我想他肯定是害怕家長(zhǎng)知道了要挨收拾,根本沒(méi)回家去說(shuō)。于是便質(zhì)問(wèn)到:“你根本沒(méi)跟你家長(zhǎng)說(shuō)吧。從小就撒謊,以后還怎么讓別人相信你!

  他驚愕的抬起頭,忍著不讓眼淚掉下來(lái),“信不信隨你!”撂下這句話便在眼淚掉下來(lái)之前沖回了教室。我的腦海里不斷浮現(xiàn)出他看我的眼神中的渴望與失望、自責(zé)又悲傷,只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。我開(kāi)始意識(shí)到是不是我太自以為是了呢?是不是我武斷已然傷害了他?

  我開(kāi)始試著去真正了解**。才知道,原來(lái)他是單親家庭,母親拋下他不知所蹤,父親常年在外除了寄一些生活費(fèi)給他也從來(lái)不管他。家里也沒(méi)有爺爺奶奶照看,星期天回家都是在叔叔伯伯家吃百家飯。小時(shí)候因?yàn)榧彝ピ虿煌5谋疾ㄞD(zhuǎn)校,哪里有機(jī)會(huì)安安心心的學(xué)習(xí)。習(xí)慣了被忽視的他應(yīng)該是多么渴望被諒解,渴望得到溫暖,渴望得到關(guān)懷啊。而我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他又是什么態(tài)度呢?

  我一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的教書(shū)育人初心。我為我曾經(jīng)高高在上的態(tài)度誠(chéng)懇的向**道了歉,我說(shuō):“你并不是沒(méi)有家人。你的朋友們就是你的家人,老師也是你的家人。我比你應(yīng)該大不了多少吧,課堂上我是你的老師,但下來(lái)我也可以是你的姐姐啊!痹谡n業(yè)上我依舊對(duì)他嚴(yán)格要求,但也會(huì)試著去正確的引導(dǎo)他、開(kāi)解他、了解他、關(guān)愛(ài)他。我相信他一定也感覺(jué)到了這些許的溫暖,因?yàn)殡m然他成績(jī)依舊沒(méi)有變成“品學(xué)兼優(yōu)”,但至少我更多的看到了他的笑容。

  遺憾的是,由于家庭原因,他還是沒(méi)能完整完成初中的學(xué)業(yè)。我永遠(yuǎn)記得,他家長(zhǎng)帶他離開(kāi)的那天,他走到我的辦公桌前,九十度的鞠躬,然后收起玩世不恭的樣子,認(rèn)真的對(duì)我說(shuō):“老師,這兩年謝謝您了。”然后像兩年前一樣,頭也不回的走出了辦公室。我怎么值得他這么鄭重其事的感謝,明明我為他做的就不多,明明我還可以為他做得更多啊。他在外工作了,很多時(shí)候回家的時(shí)候,都會(huì)到學(xué)校來(lái)看我。后來(lái)我就在想這真的是我曾經(jīng)定義過(guò)的“差生”嗎?學(xué)習(xí)成績(jī)不好,行為習(xí)慣也不盡如人意?墒钱(dāng)老師給與了他一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)過(guò)后,他帶給我的是更多更珍貴的感動(dòng)。

  我想這就是作為一個(gè)教師的欣慰和幸福吧!

  我深深地體會(huì)到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

  要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。帶著感動(dòng)和幸福,我將一個(gè)普通的人民教師的道路上繼續(xù)勇敢前行!

師德演講稿 篇3

  每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責(zé)”。

  長(zhǎng)久以來(lái),人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師,多么神圣的職業(yè),教師,多么崇高的稱(chēng)號(hào)!古往今來(lái),理論、發(fā)明,學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造,無(wú)不包含著老師的辛勞!偉人、學(xué)者,英雄、豪杰,哪一個(gè)少得了教師的熏陶!宏偉的藍(lán)圖,先在教師的心中描繪,知識(shí)的積累,是從老師的跟前起步。

  近代教育家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯虝(shū)育人是教師的神圣職責(zé),這個(gè)職責(zé)之所以神圣就在于,教育者不僅僅要教給孩子知識(shí)、也要教育孩子學(xué)做人,而愛(ài)是人生至高境界。教師在事業(yè)上有所追求,有所抱負(fù)面臨著諸多困難和誘惑,要守得住心靈的寧?kù)o,要堅(jiān)定信念,振奮精神,發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神,律己精神和科學(xué)精神,用自身的人格魅力和無(wú)私的愛(ài)心去影響學(xué)生,感染學(xué)生,鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上,每一天工作超過(guò)12個(gè)小時(shí)的老師很多,他們?cè)谟脨?ài)心實(shí)踐自己的職責(zé)。如果我們教師沒(méi)有開(kāi)拓進(jìn)取的朝氣,沒(méi)有強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí),沒(méi)有對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心,就無(wú)法培養(yǎng)出創(chuàng)新進(jìn)取的富有職責(zé)心和愛(ài)心的年輕一代公民,那將影響國(guó)家的發(fā)展和民族的振興。

  老師尤其是班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中務(wù)必樹(shù)立教師就是為學(xué)生服務(wù)的觀念,自覺(jué)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),把愛(ài)國(guó)愛(ài)民之心,把愛(ài)家人之情傾注在學(xué)生身上,愛(ài),不能停留在口頭、表面上;愛(ài),要作到細(xì)微深處,要愛(ài)地真摯,愛(ài)地深沉。老師要把學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的各種困難、思想上的各種苦惱、精神上的正當(dāng)需要,時(shí)刻放在心上,擺在重要工作日程上,竭盡全力全心全意地為學(xué)生服務(wù)。甘當(dāng)心上活動(dòng)中的勤務(wù)員、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者;做好學(xué)生的心理醫(yī)生和學(xué)生日常生活的保姆。.當(dāng)老師真心誠(chéng)意地學(xué)生他就能借助情感的觸動(dòng)去催化,把自己的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的要求,而學(xué)生也會(huì)因此聽(tīng)從教導(dǎo),產(chǎn)生對(duì)老師和班主任的信任教師是蠟燭是人梯,在學(xué)生心中點(diǎn)燃期望,并照亮他們的一生。愿我們攜起手來(lái),用職責(zé)新和愛(ài)心來(lái)促進(jìn)我們祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者健康成長(zhǎng),并成為知識(shí)和愛(ài)的傳播者。

師德演講稿 篇4

朋友們:

  大家好!

  今天,在家無(wú)事,在看報(bào)紙時(shí),有一則報(bào)道,讓我感觸頗多啊,下面跟大家分享下!

  有一天,一位被委派到日本大阪市池田區(qū)一所小學(xué)做學(xué)術(shù)交流的老師在翻閱日歷時(shí),忽然意識(shí)到幾天后就是教師節(jié)了。想到自己的節(jié)日將在異國(guó)度過(guò),心中頓時(shí)涌起一絲興奮和好奇。隨口問(wèn)對(duì)桌的山本慧子老師,日本的教師節(jié)是幾月幾日,如何慶祝?聽(tīng)“我”這么一問(wèn),山本慧子先是一臉的疑惑,然后告訴“我”日本沒(méi)有教師節(jié)。

  下班后,山本慧子邀”“我””一起到她家吃飯,“我”推辭不過(guò)只好點(diǎn)頭同意。因?yàn)樯奖净圩拥募揖嚯x學(xué)校比較遠(yuǎn),“我們”只能乘坐地鐵前往。當(dāng)時(shí)正值下班高峰,地鐵里早已是人滿為患了,“我”只好擠進(jìn)去牢牢抓住身邊的扶手。大概過(guò)了半分鐘,“我”身邊的一位老者站了起來(lái),示意“我”坐下,“我”頓時(shí)受寵若驚,自己年紀(jì)輕輕,怎能勞煩老人讓座?謙讓了許久,他還是一個(gè)勁地鞠躬并說(shuō)“請(qǐng)坐,請(qǐng)坐”,“我”怕對(duì)方誤會(huì),只有恭敬不如從命了。下來(lái)地鐵,“我”抑制不住心中的疑惑,問(wèn)山本慧 子那位老人為什么偏偏給“我”讓座。山本慧子微微一笑,用手指了指“我”衣服上的;,說(shuō):“因?yàn)榭吹侥愕穆殬I(yè)是教師,那位老先生才給你讓座的!甭(tīng)她這么一解釋?zhuān)拔摇鳖D時(shí)感覺(jué)到一絲溫暖和神圣。

  據(jù)說(shuō),日本不僅地鐵上有教師專(zhuān)座,大街上有教師商店,另外,教師買(mǎi)火車(chē)票都不用排隊(duì),就算是在領(lǐng)取政府配給的物品時(shí)也是教師優(yōu)先……雖然日本沒(méi)有“教師節(jié)”,但我們分明感到,日本的教師天天都在過(guò)教師節(jié)。

  今天是9月14日,離9月10日教師節(jié)剛過(guò)去沒(méi)幾天,盡管我們極不情愿,但又不得不理性地面對(duì)——教師節(jié)過(guò)去了。20xx年的教師節(jié)離我們愈來(lái)愈遠(yuǎn)了,下一個(gè)教師節(jié)要等到20xx年的9月10日。

  教師節(jié)這幾天,著實(shí)讓老師們風(fēng)光了一把,滿足了心中僅存的些許的虛榮心。我們的大街小巷到處充斥著教師節(jié)大酬賓的活動(dòng),酒店、排擋打著消費(fèi)打折的廣告,手機(jī)里經(jīng)常收到憑教師證購(gòu)買(mǎi)**汽車(chē)享受*折優(yōu)惠的誘人消息。我們的黨和政府在教師節(jié)到來(lái)之際,也極力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,隆重表彰優(yōu)秀教師。各級(jí)市委、市府、人大、政協(xié)四套班子領(lǐng)導(dǎo)像趕集似的悉數(shù)出場(chǎng),紛紛發(fā)表熱情洋溢的講話,把教師歌頌的心頭的暖流一陣緊接著一陣,久久不能平靜。

  固然,鮮花和掌聲是令人羨慕的,但過(guò)慣了粗茶淡飯、清湯素面日子的老師們,面對(duì)如此推崇備至、褒獎(jiǎng)有加的贊美,多少顯得有點(diǎn)不自在了。其實(shí),老師們的要求并不高。老師是人,不是神。他們中的絕大部分人,既不是不食人間煙火的被奉上神壇的神,也不是被貶入道德地獄的“叫授”,而是平平凡凡的從事著教書(shū)育人職責(zé)的人。他們需要的不是運(yùn)動(dòng)式的極度鼓噪,而是像日本老師那樣享受沒(méi)有教師節(jié)但又無(wú)處不在的教師節(jié)般的禮遇。

  謝謝大家,我的演講完畢。

師德演講稿 篇5

  每當(dāng)走在校園,聽(tīng)到那一聲聲“老師好”的問(wèn)候,我的心里就會(huì)有暖暖的感覺(jué);每到教師節(jié),接到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生打來(lái)的電話:“老師,您的頸椎不好,一定要注意身體啊,別太累著了!”“老師,我又想你了,放假了我去看你。”都會(huì)讓我情不自禁地想起帶過(guò)的那些學(xué)生,想起和他們相處的每一個(gè)感動(dòng)的瞬間……

  這時(shí)候,我就會(huì)因?yàn)樽约菏且幻處煻械津湴梁妥院!還是在讀初中的時(shí)候,我就在心里埋下了一顆長(zhǎng)大后“當(dāng)老師”的種子。這個(gè)想法源于我的初中老師邢運(yùn)凱,他在課堂上的忘情投入和幽默風(fēng)趣吸引了所有的學(xué)生。那時(shí)候,我就在想,我也要讓自己成為像邢老師那樣被學(xué)生喜歡的老師。長(zhǎng)大后,我最終將人生的支點(diǎn)定格于“三尺講臺(tái)”。當(dāng)老師,能使我的生活充實(shí),精神愉悅,也使我永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生一同成長(zhǎng),我就有一種幸福感;每當(dāng)看到經(jīng)過(guò)我的努力,又多了一個(gè)學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),我就有一種成就感。因?yàn),我始終堅(jiān)持一個(gè)理念,讓孩子們“快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)”!既然選擇了從事教育,就意味著奉獻(xiàn),注定了平凡。從1991年畢業(yè)到現(xiàn)在,我已經(jīng)在教師的崗位上默默走過(guò)了20個(gè)年頭。20年的教師生涯里,有辛酸也有甜蜜,但最多的卻是收獲和感動(dòng)。XX年,我接手了一個(gè)全年級(jí)最差的班級(jí),多數(shù)孩子都是一種破罐子破摔的態(tài)度。那種對(duì)什么都無(wú)所謂、不在乎的眼神,深深地刺痛了我,我決定盡自己最大的努力改變這種狀況。開(kāi)學(xué)第一周我就以“我不要昨天,只要今天”為題出了一期黑板報(bào),并以同樣的內(nèi)容召開(kāi)了一次主題班會(huì)。我告訴學(xué)生“我從來(lái)不會(huì)因?yàn)槟愠煽?jī)不好而歧視你,我只會(huì)因?yàn)槟愕钠焚|(zhì)不好而看低你。”我最喜歡用微笑和欣賞的眼光來(lái)表達(dá)我對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我要讓他們知道,成績(jī)不好的孩子也可以是好孩子。我的真誠(chéng)贏得了學(xué)生的心,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。我至今還記得一個(gè)家長(zhǎng)含著熱淚說(shuō)的那句話“郭老師,是你讓我覺(jué)得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也不是一件丟人的事。”這一屆學(xué)生大都已經(jīng)參加了工作,雖然最終他們也沒(méi)有考上什么好大學(xué),但是他們都在努力著,自尊,自信,堅(jiān)強(qiáng)。李靜曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò):“郭老師,如果沒(méi)有你,就沒(méi)有我們的今天!”XX年,我又接手了一個(gè)班級(jí)。雖然是快班,但是問(wèn)題依然很多。有人居然為了逃避勞動(dòng)而躲到桌子底下,更別說(shuō)有人主動(dòng)去干了。于是“做學(xué)問(wèn),先學(xué)做人”就成為了我第一期班會(huì)的主題,然后通過(guò)“人人有事做,事事有人做”來(lái)要求學(xué)生先做好分內(nèi)的事,再通過(guò)班干部的帶頭作用,培養(yǎng)大家的責(zé)任感和集體意識(shí)。因?yàn)檫@是我第一次帶快班,很多人對(duì)我表示懷疑,甚至在初二的時(shí)候我差點(diǎn)被換掉。我自己暗暗發(fā)誓:23中的聲譽(yù)絕不能毀在我郭素榮的手里!我唯一能做的,就是為23中明天的輝煌增添更加亮麗的一筆!于是,課下閱讀了我大量的書(shū)籍,魏書(shū)生、任小艾的經(jīng)驗(yàn)都給了我很好的啟示,也給我的工作提供了很大的幫助。“我難人亦難,我不畏難;我易人亦易,我不大意”這是考前我要求每個(gè)人牢記在心的一句話。因?yàn)橹锌疾恢皇浅煽?jī)的比拼,更是心理素質(zhì)和認(rèn)真程度的較量!懊磕曛锌级紩(huì)有黑馬的出現(xiàn),你怎么知道不是你?”這是我對(duì)成績(jī)欠佳的孩子鼓勵(lì)的話語(yǔ)。功夫不負(fù)有心人,XX年中考,我所帶的班級(jí)有21人達(dá)到一中公費(fèi),創(chuàng)造了23中的歷史新高!中考分?jǐn)?shù)出來(lái)的那天,平時(shí)在班里倒數(shù)第幾,這次卻達(dá)到了一中的公費(fèi)分?jǐn)?shù)線的劉宇鵬噌的一下從自己座位上跑到講臺(tái)上,一下子抱住我“老師,我是不是您說(shuō)的那匹黑馬?”那一刻,我覺(jué)得自己所有的辛苦都沒(méi)有了,一切的付出都是值得的!我的幸福和學(xué)生的快樂(lè)是連著一起的。每一天,我都被同學(xué)們的天真無(wú)邪所感染;每一刻,我都為孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步而開(kāi)心。從同學(xué)們渴望知識(shí)的眼神中,從孩子們歡快爽朗的笑聲里,我感受到了生命的快樂(lè),體會(huì)到自己人生的價(jià)值!這些年,頸椎病、心臟病,一直都在折磨著我,曾經(jīng)還算優(yōu)美的歌喉也變成了現(xiàn)在的沙啞粗聲,心愛(ài)的球拍已經(jīng)高高掛起了幾年。但是,我從來(lái)都不曾后悔自己成為教師!

  我們甘為人梯,淡泊名利,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)!假如有人問(wèn)我:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師!因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇!

師德演講稿 篇6

  每當(dāng)披著一身星光走向校園,我總在叩問(wèn)自己:你熱愛(ài)教育嗎?不管寒來(lái)暑往。每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室,我總在叩問(wèn)自己:你熱愛(ài)這群孩子嗎?不管聰慧還是無(wú)知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家,我總在叩問(wèn)自己:這就是教師的生活嗎?不管上班還是假日。這時(shí),一位老教師的話總在耳畔回響:教師干的是良心活。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。因?yàn)閻?ài),讓我在教育的崗位上從幼稚走向成熟;因?yàn)閻?ài),讓我在教學(xué)的崗位上從稚嫩走向老練;因?yàn)閻?ài),讓我清楚了教師的愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),是高尚師德的集中體現(xiàn),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)。

  是啊,說(shuō)得輕松做著難。身為教師的我們付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。尤其在步入瞿靖小學(xué)的日子里,讓我對(duì)教師的愛(ài)有了更深刻的體會(huì)。第一次班內(nèi)生源這么復(fù)雜,第一次測(cè)查成績(jī)那么不理想,第一次周工作總結(jié)我們班的違紀(jì)學(xué)生總是最多……太多的第一次,讓我這個(gè)一路順風(fēng)的幸運(yùn)兒有了無(wú)盡的苦惱和迷惘,于是我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,這樣的自己是不是太累了。

  可正是因?yàn)閻?ài),因?yàn)閷?duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的癡愛(ài),我從未動(dòng)搖過(guò),退卻過(guò),放棄過(guò)。我堅(jiān)信,通過(guò)不懈的努力,自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。當(dāng)換了一種想法的時(shí)候,當(dāng)換了一種心境的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校的每一位老師都是那么的任勞任怨,工作起來(lái)兢兢業(yè)業(yè),對(duì)自己的工作不僅傾注了熱愛(ài)更傾注了滿腔心血的時(shí)候,我慚愧、我自責(zé)。尤其當(dāng)我看到我的學(xué)生們終于體會(huì)到我的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)有事返校后時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)在一次次的活動(dòng)中孩子們不負(fù)我望取得了出色的成績(jī)時(shí);當(dāng)那幾個(gè)調(diào)皮鬼竟然都從違紀(jì)學(xué)生的名單中消失時(shí);當(dāng)聽(tīng)到我的學(xué)生們驕傲的談起“我們班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力,班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。此時(shí)的我怎能不對(duì)工作燃起熱情,對(duì)事業(yè)充滿執(zhí)著?我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生,有愛(ài)就有一切。

  “愛(ài)”源于高尚的師德,“。因此,作為老師,我們要在日常中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。”學(xué)高為師,身正為范“,用自身的榜樣作用和人格魅力,影響學(xué)生。這也是愛(ài),是愛(ài)讓我放下了教鞭;是愛(ài)讓我收回了冷眼;是愛(ài),讓我的話語(yǔ)中少了批評(píng)與指責(zé),更多的是贊賞與鼓勵(lì)。

  我有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。可是這又能怎樣呢?充滿了愛(ài)的教師總會(huì)在這清淡、素淡、冷淡和那半明半暗中自我陶醉。我們也會(huì)有挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望的失落;我們還會(huì)有認(rèn)真投入地對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素的無(wú)奈;我們也會(huì)有說(shuō)不出的惱火、傷心的時(shí)候。但我們更多地看到使孩子們表現(xiàn)出得讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),這時(shí)我們就會(huì)忘記一切不快,只因我們心中有愛(ài)。

  我愛(ài)教育,因?yàn)榻虝?shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。我愛(ài)教育,因?yàn)槲宜鶑氖碌穆殬I(yè)是在創(chuàng)造世界。我愛(ài)教育,因?yàn)槲宜斋@的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);而沒(méi)有教師,就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的'今天!

  我愿做園丁,愿做蠟燭,愿做人梯,本著一中“教書(shū)育人”的思想,以《教師職業(yè)道德》為準(zhǔn)則,嚴(yán)格遵守《五條禁令》,育師德,樹(shù)形象。我堅(jiān)信,我會(huì)成為一名最好的老師,成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師!因?yàn)橛袗?ài)就有一切!

師德演講稿 篇7

  最近很多媒體非常關(guān)注教育問(wèn)題,諸如教育亂收費(fèi),體罰學(xué)生,師德師風(fēng)等等,使人不禁發(fā)問(wèn):教育真的就是這樣千瘡百孔嗎?

  的確,隨著經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展,教育也不幸地成為了一項(xiàng)“產(chǎn)業(yè)”,個(gè)別學(xué)校也出現(xiàn)了一些下良現(xiàn)象,使大眾對(duì)師德的信心一再下降,但是越是這樣的情況下,做為教師越是要注意自己的師德修養(yǎng),體現(xiàn)一位教師的素質(zhì)與尊嚴(yán)。

  古語(yǔ)云:師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師,首先要清楚自己的職責(zé),是為后學(xué)者引導(dǎo),以自身為榜樣,教導(dǎo)學(xué)生,世說(shuō)新語(yǔ):中云:謝安道在其妻子抱怨他為什么不教育孩子時(shí)說(shuō):“吾嘗自教兒”意為:我經(jīng)常以自身為榜樣教育孩子。做為教育的重要傳遞者,教師應(yīng)該嚴(yán)于律已,以自身的言行為幼兒做出榜樣,使學(xué)生在言行中得到潛移默化。

  其次,有言曰“一日為師,終身為父”,其意引由即為,師者也應(yīng)有父母心,應(yīng)該用對(duì)待自己孩子的態(tài)度去對(duì)待你的學(xué)生,對(duì)他們的缺點(diǎn)教師卻要運(yùn)用教師的方法去引導(dǎo),而不能用父母常用的方法去責(zé)打,這也就是教師與父母的區(qū)別。

  最后,教師對(duì)自己的職業(yè)要有自信心,不能把教育業(yè)與服務(wù)業(yè)等同起來(lái),雖然一切行業(yè)現(xiàn)今都有與服務(wù)業(yè)掛鉤的傾向,但教育業(yè)畢竟是傳遞知識(shí)的領(lǐng)域,不是販賣(mài)知識(shí)的領(lǐng)域而教育業(yè)所收的費(fèi)用,只是用來(lái)維持教育運(yùn)轉(zhuǎn)的必需費(fèi)用,不是暴利行業(yè),教育界無(wú)須因?yàn)槭召M(fèi)而內(nèi)疚,教師如果自身都以服務(wù)者自居,能提交教育的質(zhì)量嗎?

師德演講稿 篇8

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好,今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

  中學(xué)老師師風(fēng)師德演講稿范文

  回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f(shuō),走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

  我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔,埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里......

  年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評(píng)優(yōu)無(wú)望,評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。

  種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!

  無(wú)數(shù)次我們自問(wèn):就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō):“不管了,什么也教不會(huì)”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了,堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來(lái)校,最晚離校,甚至有人笑稱(chēng),放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。

  這是什么?這就我們教師的師德,就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài),就是對(duì)工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

  面對(duì)學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅(jiān)持,不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。

  面對(duì)社會(huì),當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:“教師”這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。

  面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持改革,這是時(shí)代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。

  在我身邊,有我親愛(ài)的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

  教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長(zhǎng),艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,縱然將來(lái)我們依舊平凡,但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園,走向未來(lái),走向美好!

  為了我校的未來(lái),我們應(yīng)該堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜從教的時(shí)光,以“教書(shū)育人”為己任,愛(ài)崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

  大家好!

  我為大家演講的題目是“立師德,鑄師魂”,我覺(jué)得這六個(gè)字不僅僅是這次演講的題目,更是作為教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定了教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實(shí)際,談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)教師:

  一、樹(shù)立良好的師德和職業(yè)操守

  人們都說(shuō):“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學(xué)老師,我們應(yīng)該知道自己身上承擔(dān)著教書(shū)育人的重任,充分認(rèn)識(shí)到自己所從事工作的重要性,要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,以真情、真心、真誠(chéng)來(lái)教育和影響學(xué)生,做到“以高尚的人格塑造人,以?xún)?yōu)雅的氣質(zhì)影響人”,才能成為學(xué)生的良師益友,成為他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要正確對(duì)待自己的工作,淡泊名利、志存高遠(yuǎn),樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,努力成為一名受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民群眾滿意的教師。當(dāng)前的教育面臨的環(huán)境很復(fù)雜,受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響大,這需要我們能守住心靈的寧?kù)o,要多提高自己,少埋怨環(huán)境,努力去適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化。

  二、不斷提高自身的理論和教學(xué)水平

  作為一名正在成長(zhǎng)的小學(xué)教師,我們要努力提高自身的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中,要有目的,有方向,合理安排。我們不管學(xué)什么,都要與教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,要通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)水平,提高知識(shí)水平,增強(qiáng)教育教學(xué)工作的能力。其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。隨著社會(huì)的發(fā)展,教育教學(xué)工作面臨的新情況、新問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多,工作任務(wù)也將越來(lái)越繁重。要使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,必須進(jìn)一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路,要以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),以良好的精神狀態(tài)面對(duì)新的工作要求,把心思用在工作上。

  三、根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),因人施教

  教育的基本準(zhǔn)則是以“淵博的知識(shí)培養(yǎng)人,科學(xué)的方法引導(dǎo)人”。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,國(guó)家未來(lái)建設(shè)的棟梁。他們是剛從幼兒園走進(jìn)校園的兒童,不僅心智上還不太成熟,而且從心理上有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。因此,與中學(xué)及高等教育不同,小學(xué)教育要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)去安排教學(xué)。首先,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童的知識(shí)接受能力有限,而且健忘,所以每堂課的新知識(shí)不宜安排過(guò)多,而且在教學(xué)的過(guò)程中要通過(guò)反復(fù)溫習(xí)來(lái)加深學(xué)生的記憶。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子天性頑皮好動(dòng)、對(duì)事物的專(zhuān)注能力不夠,所以要用多表?yè)P(yáng)與委婉批評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)吸引他們對(duì)授課內(nèi)容的注意力。三是要著力培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,才能培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

  四、真誠(chéng)耐心,努力成為學(xué)生的良師益友

  付出了,總是希望會(huì)有回報(bào),這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來(lái)碩果累累,但現(xiàn)實(shí)往往不如人愿。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不要只是看他的成績(jī)?nèi)绾,看他獲得了多少的榮譽(yù)。換位思考一下,那我們對(duì)自己的價(jià)值體現(xiàn)呢?難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子,在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很出色,但是,也許他會(huì)唱歌、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)跳舞、能交際。那你能說(shuō)他就不是好孩子嗎?顯然不能!其實(shí)每個(gè)孩子都有著屬于自己的命運(yùn)和人生,所謂“三百六十行,行行出狀元”不正是說(shuō)的這個(gè)道理嗎?對(duì)于每個(gè)孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛(ài)之心,用平等的態(tài)度去看待每個(gè)孩子,給每個(gè)孩子同樣的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價(jià)值,其實(shí)每個(gè)孩子都是聰明可愛(ài)的。所以,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,要從“授人以魚(yú)”變?yōu)椤笆谌艘詽O”,要告訴學(xué)生們做人的道理、分析解決問(wèn)題的方法,一切不能都以成績(jī)說(shuō)話。

  在課堂及課余,都要努力成為他們的朋友,做他們的知心人,成為他們所敬重、愛(ài)戴和效仿的對(duì)象,這樣學(xué)生們也就喜歡聽(tīng)你的課、對(duì)所授內(nèi)容的認(rèn)可和接受能力大大地提高。對(duì)于一些落后的學(xué)生,切不可態(tài)度粗暴、惡言相加,甚至采用體罰的極端措施,要給予他們更多的關(guān)愛(ài),諄諄勸導(dǎo)、積極主動(dòng)地幫助他們分析存在的問(wèn)題和解決的方法,督促他們改正自己,讓他們能盡快地回到正確的軌道上來(lái)。

  總之,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,就要不斷地強(qiáng)化自己的理論水平和修養(yǎng),提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)水平,從兒童心理學(xué)的角度出發(fā),平等地對(duì)待每一位學(xué)生,“用智慧開(kāi)啟智慧,用愛(ài)心托起愛(ài)心”,為他們的精彩人生構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的基座,為祖國(guó)的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。

  我的演講到此結(jié)束!

  謝謝大家!

師德演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和親愛(ài)的同學(xué)們:

  這幾天來(lái)我們一直傳頌著這樣一個(gè)名字美女教師張麗莉。張老師在生死關(guān)頭,臨危不懼用生命和鮮血詮釋著師德偉大,我被張老師的行為感動(dòng)了;四年前我曾被汶川地震時(shí)譚千秋老師行為所感動(dòng),他用那堅(jiān)實(shí)的臂膀頂住了倒塌下來(lái)的房梁,他用生命換取了學(xué)生的安然無(wú)恙;同時(shí)我也時(shí)常被我身邊的小事兒所感動(dòng):我會(huì)經(jīng)常看到我們的老師身拖著帶病的身子站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生認(rèn)真上課;我會(huì)看到我們班主任老師每天第一個(gè)來(lái)到班級(jí)迎接同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)時(shí)又是我們的班主任老師把最后一名學(xué)生送出了教室,他們有家庭、有親人,而他們把全部的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了他的班級(jí)、他的學(xué)生;我會(huì)看到我們年輕的女教師在懷孕之后仍然站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生認(rèn)真上課,直致臨盆的時(shí)刻;我會(huì)看到我們年輕男教師在妻子生產(chǎn)時(shí),他把愛(ài)妻留在了醫(yī)院而自己回到三尺講臺(tái)給學(xué)生認(rèn)真上課;我會(huì)看到那些孩子?jì)寢寕冊(cè)诤⒆由r(shí)她們放棄了孩子,站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生認(rèn)真上課,她們把母愛(ài)留給了學(xué)生;我會(huì)看到我們中年的老師在年邁的父母有病住院時(shí),他們放棄了在老人床頭盡孝的機(jī)會(huì),站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生認(rèn)真上課;我會(huì)看到我們的老教師在手術(shù)后還沒(méi)有裁線的情況下就回到了心愛(ài)的三尺講臺(tái)給學(xué)生認(rèn)真上課;我還看到了許多許多。

  是什么力量讓我們的老師在生命的關(guān)鍵時(shí)刻做出偉大的選擇、在平凡的日子里做著不平凡的事情?我想那是教師的職業(yè)道德、教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師的職業(yè)責(zé)任。而這一切都緣自于我們這個(gè)偉大民族的傳統(tǒng)美德那就是大愛(ài)無(wú)疆 !

  今天我站在這里,代表全體教師鄭重承諾:我們會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、潛心育人,我們會(huì)很好詮釋教師的職業(yè)道德,我們會(huì)很好遵守教師的職業(yè)操守,我們會(huì)很好地秉承一中百年的人文精神,我們會(huì)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,我們會(huì)上好每一節(jié)課。

【【精華】師德演講稿范文十篇】相關(guān)文章:

【精華】勵(lì)志演講稿范文十篇04-15

【精華】競(jìng)聘護(hù)士演講稿范文十篇04-15

【精華】競(jìng)聘經(jīng)理演講稿范文十篇04-10

【精華】學(xué)生感恩演講稿范文十篇04-06

【精華】校園安全演講稿范文十篇03-28

師德征文范文11-30

師德征文范文04-21

【精華】競(jìng)選班干部演講稿范文集錦十篇03-18

【精選】師德師風(fēng)演講稿范文合集八篇04-09

師德師風(fēng)演講稿范文匯編5篇04-05