幸福的演講稿

時(shí)間：2021-04-13 12:10:24 演講我要投稿

建設(shè)幸福校園的演講稿推薦度：
簡單幸福的句子推薦度：
我的微幸福作文推薦度：
看到兒女幸福的感言推薦度：
幸福的滋味作文推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)幸福的演講稿范文9篇

　　演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在生活中，演講稿對我們的作用越來越大，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？下面是小編整理的幸福的演講稿9篇，希望對大家有所幫助。

有關(guān)幸福的演講稿范文9篇

幸福的演講稿篇1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　幸福是什么呢?幸福就是一杯牛奶，幸福不是很多的鈔票，而是為遠(yuǎn)方的親人們打一個(gè)電話，送一個(gè)溫暖的祝福!

　　在一天晚上，老師布置的作業(yè)很多，所以我倒了深夜也沒有寫完作業(yè)。窗外的天已經(jīng)很黑了，天幕上的星星閃爍著光芒。這時(shí)，媽媽微笑著走進(jìn)了房間，我微微到，抬起頭，原來媽媽是給我送來了一杯牛奶，牛奶冒著氤氳的熱氣，我感受到了它，別樣的溫暖。

　　我看著這杯牛奶，非常的感動(dòng)!淚水頓時(shí)溢滿了我的眼眶，我強(qiáng)忍著淚水，對他說了一聲：“媽媽，謝謝您!”媽媽著笑著對我說了說：“寫完了早點(diǎn)睡覺�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，這是我感受到了一股暖流彌漫在心間。原來，幸福就是一杯牛奶，一杯濃濃的牛奶，牛奶中蘊(yùn)含著濃濃的親情。

　　幸福是什么呢?是暑假里宣布成績的那一刻，以及回家后父母臉上欣慰的笑臉。我的心情非常的著急，心里想：我這回能不能考好呢?成績就要公布了，我如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不安分的在坐椅上胡亂猜想。我就如同背著一塊巨大的石頭，一點(diǎn)力氣都沒有啦。老師宣布了我的成績以后，我頓時(shí)舒了一口氣，像吃了蜜一樣甜，——滿分!回家之后，父母看著試卷，臉上露出了微笑，哦!原來幸福就是那一張?jiān)嚲砗鸵粋€(gè)微笑呀!

　　幸福就是一封信件。在一個(gè)，星期天晚上，我拖著疲憊的身子回到了家。突然看到了一封信件，原來是我的好朋友給我寫的：你現(xiàn)在很累吧，快去休息休息，喝一杯熱水吧!我非常的開心，哦!原來幸福就是在別人疲勞時(shí)，有人安慰她的，一封信件。

　　幸福是一杯牛奶，是一張卷子，是一封信件，幸福!在生活中無處不在，無時(shí)無刻不在體現(xiàn)!

幸福的演講稿篇2

　　福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實(shí)現(xiàn)理想。幸福之于莘莘學(xué)子，就是考上名牌大學(xué)；幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問世；幸福之于農(nóng)民就是多打糧食。

　　人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn)，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經(jīng)常聽到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長，幸福也跟著在增長嗎？

　　長期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問題，從古到今，人們一直爭論不休。

　　我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)�，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的頂尖人才。教師的幸福也稱教育幸福。教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性、關(guān)系性、集體性、無限性。

　　孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”

　　將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn)。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當(dāng)成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動(dòng)中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量，達(dá)到‘孔顏樂處’的境界�！�

　　幸福能力的培養(yǎng)，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件，幸福能力就是主體實(shí)現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。

　　1、教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識結(jié)構(gòu)。

　　包括本體性知識、背景性知識和條件性知識三類。本體性知識是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識。背景性知識實(shí)際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識是指教育學(xué)、心理學(xué)知識，包括對教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識，對教育對象的了解等等。教師的知識不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識。沒有對學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實(shí)了解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學(xué)術(shù)語言生活化，一個(gè)教師即便能夠從事教育教學(xué)工作，他也是一個(gè)枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害，評其課嗤之以鼻”。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的。

　　2、教師必須具有高超的教育能力。

　　這里的教育能力是教育勞動(dòng)的實(shí)踐能力。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力，語言表達(dá)能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機(jī)智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”，包括對教育活動(dòng)的計(jì)劃安排，對這一活動(dòng)的監(jiān)察、評價(jià)、反饋，以及對教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動(dòng)的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動(dòng)。教育過程中充滿變數(shù)。因此教育不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R授受過程，也是一個(gè)充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實(shí)際工作能力的教師就不會(huì)收獲教育的成功，更不會(huì)體驗(yàn)教育幸福。

　　3、教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。

　　幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創(chuàng)造性的教育能力，還應(yīng)當(dāng)具有對教育活動(dòng)過程以及教、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié)，也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺掌握教育的審美評價(jià)尺度，學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點(diǎn)，正是作者本人近年來不斷呼吁建立教育活動(dòng)第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因。

　　幸福需要靠似乎與幸福無關(guān)的能力去獲得，這是一個(gè)悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實(shí)現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個(gè)真正大寫和全面發(fā)展的人。

　　其實(shí)一個(gè)人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術(shù)能力，三是知識能力，四是與社會(huì)和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。

幸福的演講稿篇3

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是《我感恩我幸�！�，今天能站在這個(gè)講臺上，我感到無比幸福。說到幸福，小時(shí)候，幸福就是一件簡單的事，一塊糖果，一句贊美；長大了，簡單就是幸福，常懷一顆感恩的心，就能感受到幸福。每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)小鳥叫醒了我的夢鄉(xiāng)，我知道新的一天有開始了。我感謝我的爸爸媽媽，是他們給予我寶貴的生命，是他們讓我感受著美麗的地球。我還要感謝我的老師，他們無私的愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落。當(dāng)我感受到這些美好事物的時(shí)候，我就感到很幸福。

　　父愛如山，往往深沉而嚴(yán)格；母愛如水，往往細(xì)膩而溫柔。爸爸媽媽給了我一個(gè)完整而幸福的家，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L提供了一個(gè)良好的環(huán)境，為了這個(gè)價(jià)付出了很多，媽媽每天都很早起床，為我準(zhǔn)備營養(yǎng)豐盛的早餐；每天夜晚，辛苦了爸爸媽媽有總是耐心地輔導(dǎo)我做作業(yè)。爸爸媽媽不但重視我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的生活。記得有一次我半夜發(fā)高燒，當(dāng)時(shí)爸爸正在單位加班，媽媽只好一個(gè)人把我送到醫(yī)院，當(dāng)我躺在病床上看到焦急趕來的爸爸和累得氣喘吁吁的媽媽時(shí)，我流下了幸福的淚水。當(dāng)我取得好成績時(shí)，他們開心得為我慶祝；當(dāng)我有失誤時(shí)他們總是安慰我，鼓勵(lì)我，是他們教會(huì)了我努力向上，也是他們讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對挫折。我為有這樣的父母而感到驕傲，我幸福不僅有疼愛我的父母，還有關(guān)心我的好老師。人們常說，老師是默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他照亮了別人，燃燒了自己，正是因?yàn)槔蠋煹男?/p>

　　勤耕耘，才使我們有了進(jìn)步，才把我們這些經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的小樹苗培養(yǎng)成參天大樹。

　　生活就像一面鏡子，你哭他也哭，你笑他也笑。那么就讓我們常懷一顆感恩的心吧，只有這樣，你才能越過冷漠和麻木，在享受父母和老師的關(guān)懷和關(guān)心時(shí)，不會(huì)覺得是理所當(dāng)然，也會(huì)用愛來回報(bào)這個(gè)世界；常懷一顆感恩的心，你才會(huì)不埋怨，不退縮，用自己的方式頑強(qiáng)地生活，也能感受到真正的幸福，謝謝！

幸福的演講稿篇4

　　有人說：“幸福如一首歌，讓你聆聽溫暖;幸福是一杯酒，讓你醉在其中;幸福為一眼神，讓你心靈開花�！边€有人說：“幸福是清泉，是綠洲，是無私的付出，是生命對生命的惠澤。”更有其人會(huì)兇神惡煞的說：“幸福只是一個(gè)謊言，只會(huì)帶來滿臉的黯然，滿臉的憂傷�！币苍S他已經(jīng)被幸福刺痛過，我想，也許他們說的都對吧!幸福只是一個(gè)帶刺的玫瑰……

　　玫瑰是嬌嫩的，是嫵媚的，是七色的，幸福是嬌小的.，是暗香的，同時(shí)也是充滿滋味的，他們都同時(shí)擁有一個(gè)特點(diǎn)：都曾有這一段美好的回憶，也許，幸福就是這樣吧!即使幸福過去了，但那一段回憶還會(huì)讓人懷念�！�

　　還曾記得，曾幾何時(shí)，在一座大山里，看過這樣的一幕：一村的人民很貧窮，但臉上無疑不存在著和諧之美，這時(shí)，一位老伯從偏遠(yuǎn)的縣城帶回來了一輛三輪車，他的臉上是幸福的曙光，同村的人們都對他祝賀了起來，從他們的眼神中可以看出來，他們沒有嫉妒之情，沒有羨慕之情，只擁有一種快樂，一種驕傲，因?yàn)樗麄兇宄湓碛辛艘惠v車，他們不是為個(gè)人而驕傲，而是為集體驕傲，他們?yōu)樗麄冏约憾湴痢Ｒ苍S這不是巧合吧!去過一位同學(xué)的家住過幾天，從他母親的皺紋上可以看出她飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子，臉上一臉的憔悴，但他的兒子還是一臉的不滿，說道：“人家家里都有寶馬和奔馳，沒有寶馬和奔馳的還有奧迪呢!你看咱家，就只有一輛爛三輪車，你說讓我怎樣去上學(xué)!”母親聽到了這句話后，只是無盡的嘆息，腦中回想起小的時(shí)候：“媽媽，你看你好厲害哦，其他家里都沒有車，但咱們家里都有三輪車呢!”那時(shí)的兒子是那么的天真。幸福也許只是一段回憶吧!這時(shí)的母親只能看到了兒子眼中只有欲望和貪婪以及對生活的不滿。……

　　其實(shí)幸福就是這樣，玫瑰的童年是美好的，因?yàn)橛腥巳崦�，那時(shí)它并沒有刺，長大后的它同時(shí)也是快樂的，因?yàn)樗軓娜藗兊难壑锌吹綒g笑與快樂，幸福就是這樣的，不同的角度，不同的思想，不同的環(huán)境，不同的微笑，只要我們用和諧的眼光，美好的心靈去看待事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都幸福了起來……

幸福的演講稿篇5

　　幸福是什么？不同的人有著不同的見解。有人認(rèn)為“幸福就是人的根本的總體的需要得到滿足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)�！瘪R卡連柯曾說過，“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養(yǎng)能最有效地參加國家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人�！泵總€(gè)班里都有一些看著不是很幸福的孩子，由于性格內(nèi)向，有很膽小。所以總是被教師和幼兒遠(yuǎn)離，這些孩子從來不能獲得幸福的感碩受。教師應(yīng)當(dāng)把握好兒童幸福教育的含義，在科學(xué)的兒童觀教育的指導(dǎo)下，使兒童獲得幸福的感受。使他們形成正確的幸福觀和自信心及自主追求幸福的能力，從而使沒有自信、內(nèi)向、膽小的兒童逐步發(fā)展成為擁有幸福能力的生命的主體。

　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為“要使孩子成為有教養(yǎng)的人，第一要有歡樂幸福及對世界的樂觀感受�！苯逃龑W(xué)方面的真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受快樂和幸福。教育的最終目的不是傳授知識，而是以知識為工具理解生活、創(chuàng)造生活、并不斷的追求生活得意義。使弱小者在這個(gè)過程中獲得物質(zhì)和精神的滿足感，產(chǎn)生豐富的幸福體驗(yàn)。這就要給兒童自我體驗(yàn)，自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予兒童尊重和指導(dǎo)，給兒童交往與對話的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓兒童在多元系統(tǒng)中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。

　　兒童應(yīng)該在豐富多彩的世界中，那里有甜草莓；也有毒蘑菇；有善良的白雪公主，也可能藏著邪惡的皇后我們要孩子知道什么是甜草莓，什么是毒蘑菇，什么是有益的，什么是有害的，什么是對的，什么是錯(cuò)的，什么是可以接受的，什么是必須拒絕的只有讓兒童生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生態(tài)環(huán)境中，我們才能使孩子把這一切看得真真切切、明明白白。未來社會(huì)需要的是具有創(chuàng)造性、個(gè)性化的人以及能承受風(fēng)險(xiǎn)和挫折并能對多樣性和復(fù)雜性的變化進(jìn)行敏銳的選擇和大膽嘗試的人。

　　我們要讓兒童在豐富多彩的世界中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，讓弱小者在這個(gè)過程中體驗(yàn)到幸福。讓他們能像快樂的小鳥在天空里飛翔，能像小魚暢游在無邊無際的大海里。

幸福的演講稿篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家好！今天我為大家演講的題目是《讓幸福的虎門更加幸福》。

　　回眸，你威儀天下，看看先輩們的瀟灑。在長達(dá)幾千年的中國歷史上，涌現(xiàn)出無數(shù)的英雄兒女。有一位英雄曾說：“力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮�！北憩F(xiàn)了不計(jì)個(gè)人得失，不求個(gè)人禍福，專心報(bào)國為民的高尚情懷。這就是中華偉大民族精神的體現(xiàn)，也是中華民族的本質(zhì)，更是虎門人民的驕傲，他就是一代梟雄林則徐。

　　看如今：

　　青春虎門才是真正的風(fēng)流年華。改革開放之花就是一次大手筆的抒發(fā)，多么宏大的篇幅。你在春天的故事里唱響了這個(gè)時(shí)代。虎門兒女勃勃生長，多少人在這里落地開花，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的神話�；㈤T的史詩隨時(shí)妙筆生花。這就是幸�；㈤T，新時(shí)代的畫卷任你我揮灑勾畫�？春椭C虎門一步步的繁榮強(qiáng)大。薪盡火傳，是因?yàn)閾肀е艺\。一聲召喚，龍族的血脈都會(huì)傾情于您的旗幟下。

　　荔香甜，企業(yè)宏。城鄉(xiāng)巨變，山河秀麗疊翠；百業(yè)興盛，人民歡天喜地。淅淅瀝瀝的春雨之歌沁透了家家戶戶。融入了虎門游子、學(xué)子的心窩。海邊的春潮涌出甜甜蜜蜜，釀造許許多多海邊拾趣的愜意輝煌。春風(fēng)浩逸萬象更新，催人奮進(jìn)。今天與各位相約于虎門的大舞臺共聽幸�；㈤T之歌。

　　聽：歌聲在黃河商業(yè)街飄蕩，你在霓虹中閃耀出先進(jìn)的本色。你在時(shí)時(shí)刻刻推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展；(演講稿 )你開啟了智慧的金鎖，齊心鑄造了一個(gè)強(qiáng)盛的虎門；你選擇了黨為光榮代表；你始終高舉先進(jìn)文化的旗幟；你讓春天之鳥在虎門自由的藍(lán)天下處處千紫萬紅，從而在萬綠叢中托出一個(gè)富裕，文明的虎門之鎮(zhèn)。

　　再聽：滴滴答答，川流不息的車流個(gè)個(gè)英姿颯爽猶酣戰(zhàn)；踢踢踏踏，熙熙攘攘的上班族斗志昂揚(yáng)；嘰嘰喳喳的雛鷹們迎著朝陽奔向?qū)W堂......多么優(yōu)美的旋律，多么幸福的歌聲。她奏出了我們心里夢想------成為天空最亮之星，為虎門發(fā)熱發(fā)光。她譜出了我們心里的理想-------成為社會(huì)的新棟梁之才，為虎門去拼搏，去開拓。她更是寫意了我們每個(gè)人的愿望，那就是-------讓幸福的虎門更加幸福！

幸福的演講稿篇7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我常常想，幸福到底是什么？它的味道是什么樣的呢？也許幸福是一縷久違的陽光；也許幸福是一個(gè)定義；也許幸福是一根棒棒糖；也許……總而言之，幸福就是暖暖的，甜甜的……

　　有人說幸福是一筆財(cái)富，有人說幸福是美麗的面貌、有人說幸福是至高無上的榮譽(yù)、還有人說幸福是整天無憂無慮。但我認(rèn)為，幸福是將愛灑滿人間……很多微不足道的小事就能感覺到幸福，家人的疼愛、朋友的問候、老師的關(guān)心……記得小時(shí)候，我常常問媽媽，幸福是什么呢？媽媽每次都笑著告訴我“孩子，你長大就知道了！”現(xiàn)在，我長大了，我知道了幸福是什么……

　　幸福是生病時(shí)的一句問候，幸福是失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)，幸福是成功時(shí)的一句贊揚(yáng)……幸福的味道是甜的，記得那次，晚上我在做題，爸爸媽媽都不在家，看著空空蕩蕩的屋子，我有點(diǎn)想哭的沖動(dòng)，這時(shí)，爸媽回來了，我覺得我好可憐，他們都不管我，于是我賭氣，沒搭理媽媽，此時(shí)的媽媽看我還在做題，過來摸摸我的頭，疼愛的說：“孩子，還在學(xué)啊，怎么還不睡？”我把頭一甩，沒有理會(huì)媽媽，媽媽站了一會(huì)，又走開了，過了5分鐘，媽媽又進(jìn)來了，端著一杯熱牛奶，跟我輕輕的說：“寶貝，來一點(diǎn)，別累著！”說完便出去了，我輕輕地喝了一口，熱騰騰的，甜甜的，幸福的感覺一下子涌遍全身，我的淚禁不住流了下來……

　　幸福的味道是暖的，有一天下大雨，很多同學(xué)都在等著家長來接，有的迫不及待的已經(jīng)往外跑，媽媽、爸爸不在家，我正猶豫著要不要跑，忽然一個(gè)熟悉的聲音傳來，原來是我的朋友，她問我怎么不回家？我說我沒有傘，爸媽不在家，她聽后立刻說：“沒關(guān)系，我有傘，我送你回家！”于是，便牽著我的手，慢慢的把我送回了家，我不經(jīng)意的的發(fā)現(xiàn)，她的身上卻有一部分淋濕了，我問她冷不冷，她說“沒事，你沒淋到吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她笑了，說“那就好”。這時(shí)，我感到我好幸福，有個(gè)這么好的朋友關(guān)心……

　　知足常樂，幸福其實(shí)很簡單，看著升起的太陽投向人間的光明，我們是幸福的；聽著小鳥的歌唱在心中回響，我們是幸福的；聞著花草的清香，我們是幸福的；感受著親人的愛，我們是幸福的……幸福就是這么簡單，無須那么抽象的理解，我們也可以輕松地感覺

幸福的演講稿篇8

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　你好！

　　幸福是什么？酸甜苦辣咸，這種味道誰都不知道吧。其中包括酸、痛、甜。

　　如果有人問我最喜歡的味道是什么，我一定會(huì)脫口而出。也許有人認(rèn)為我很傻，為什么不甜呢？我想回答他們，好東西經(jīng)常出現(xiàn)在最后一刻，更珍貴。只有經(jīng)歷了酸和苦，才能知道什么是甜。幸福也是用酸甜苦辣的咸鑄造的嗎？

　　小時(shí)候，我非�？释汗�(jié)的到來。五彩繽紛的火焰，充滿硫磺味道的空氣，花綠糖紙，帶我去別的甜蜜世界，給我無限的喜悅。當(dāng)時(shí)，幼小的心經(jīng)常不能接受這么多幸福，所以就像癡漢一樣。

　　每個(gè)人周圍都有愛，那種愛給你的感覺是幸福，甜蜜而陶醉。

　　有多少人知道親人給的愛是什么味道？我說那是甜的。那是和家人在一起時(shí)色彩幸福。那么，誰知道朋友給心和幫助是什么味道嗎？那是幸福而有性的。一個(gè)人周圍的愛有多少？是父母、老師、同學(xué)、朋友的愛，還是幫助小組？應(yīng)該是這樣吧。這就是所謂的幸福。

　　人生到底是享受幸福的過程，樂觀的人總是在失望中得到希望，悲觀的人總是在失望中絕望。我想說的是，如果你想戰(zhàn)勝挫折并取得成功，從成為一個(gè)樂觀的人開始。

　　真正的幸福是濃郁的酒，歲月越長，味道越香，真摯的幸福是清香高雅的茶，日子越長，剩馀的時(shí)間也越長。

　　有人把幸福當(dāng)成掩蓋罪惡的裝飾品，物質(zhì)上的享受叫做幸福。為了這樣的幸福生命，不值得嗎？啊，朋友，請告訴我怎樣才能幸福，幫助別人時(shí)會(huì)幸福，在執(zhí)著追求中會(huì)幸福，克服困難成功時(shí)會(huì)幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)會(huì)幸福。

　　各位，幸福在你我手里。