關于學風建設演講稿范文10篇

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在不斷進步的社會中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編為大家整理的學風建設演講稿10篇，希望能夠幫助到大家。

學風建設演講稿 篇1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好!我是數(shù)學系xx級專升本的學生，我叫趙克。今天，有機會在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸和激動。五年的大學生活里，我得到了院系領導及各位老師的教導與關懷，得到了同學們的幫助和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫助過我的老師、同學表示衷心的感謝!

　　自從數(shù)學系開展學風建設以來，系上本著“以學風建設促發(fā)展，以學術科研創(chuàng)特色”為宗旨，通過對活動的認真學習，廣泛開展互幫互助、相互學習等交流形式，對加強學生的學習起到了積極地促進作用。

　　其中十年寒窗苦讀，讓已是大學生的我們明白：學習是學生的天職。學生以學為主，注重學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優(yōu)良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要。俗話說：“授人以魚不如授人以漁”。多年的大學生活，讓我懂得學生要學會學習。呆板地吸收知識、單一地操作練習和被動地接受灌輸，這是學生自主學習的弊端。然而有意識地培養(yǎng)自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的內容能總結，對所學的方法能反思，對未知的領域能探索，是學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的要求。

　　其實在兩年的本科學習中，我多次參加過大學生數(shù)學建模和大學生挑戰(zhàn)杯等比賽，這對我論文寫作奠定了一定的基礎。本人于11年承擔了《基礎教育的數(shù)學研究》獲安康學院大學生科技創(chuàng)新項目，并先后以《不等式的姐妹花》在中學數(shù)學教學參考等期刊上發(fā)表論文六篇。這些成績都是在系學風建設中取得的。下面就論文的寫作方面和學習感受，我愿意和大家做一點點交流：

　　第一，要善于瀏覽和收集知識。知識是淵博的，大學生涯所學所用是相當有限的，需要自己主動的積累。那么如何收集和收集什么是值得思考的。其一，要廣泛閱讀自己未知的知識;其二，收集自己喜好的、感興趣的的知識。做到這兩點的前提是，這些知識是值得你去學習和研究的，這一點非常重要的。

　　第二，要善于整理和整合知識。把收集的材料按類型加以整理，比如本人喜歡不等式，對各種類型的不等式認真揣摩，著重分析它的結構特點和變化規(guī)律，還要善于把巧妙的方法和優(yōu)美的結論記錄下來，同時還要具備學以致用的洞察眼光。

　　以此為契機，積極開展班風、學風建設，努力打造文明班級和學風建設優(yōu)秀班級。所以在學風建設活動中，我們要努力做到：

　　一、自覺樹立“營造優(yōu)良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態(tài)積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。

　　二、培養(yǎng)自學能力，學會獨立思考，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。

　　三、全面提高自身的綜合素質與創(chuàng)新能力，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我。

　　值此畢業(yè)之際，我忠心地希望我系全體同學以數(shù)學系學風建設為目標，堅持不懈，艱苦奮斗，發(fā)揚我系優(yōu)良傳統(tǒng)，將數(shù)學系各項工作推向新的臺階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”。

　　最后，讓我們以最熱烈的掌聲向我們的老師表示衷心的感謝。同時，也祝愿各位領導、各位老師工作順利，身體健康，祝同學們學習進步。

　　謝謝大家。

學風建設演講稿 篇2

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　不得不說的是，我們的大學的學風確實是非常的差的，曠課、遲到這樣的事情是常有發(fā)生，甚至在我們的大學中這樣的違法紀律的事情好像已經成為了理所當然，很多同學不想來上課就不來，也不覺得自己這樣做是不對的，甚至于有的同學從開學到期末也就來上個一兩節(jié)課，曠課的原因也是五花八門：不想上課，想在宿舍休息，為了兼職所以曠課。這些理由是不是很可笑，但卻是真實存在的一些事情。

　　在我看來，大學生的學習態(tài)度可以說是非常的差的，這樣的學習態(tài)度放在高中的話估計就是讓老師非常頭疼的學生了，但在大學，這樣的錯誤已經算是小錯誤了，只有一個學期只上幾節(jié)課的同學才會被老師約談。同學們，學習是自己的事情，我們已經是成年人了，在學習上不應該讓老師給我們操很多的心，我們應該學會自己管理好自己的行為了，這樣下去的話在大學里我們是學不到很多的東西的�？赡墁F(xiàn)在自己會覺得這樣的選擇是對的，但是多年以后就真的不會后悔嗎？

　　所以我覺得建設好我們學習的學風是迫在眉睫的事情，當一個班的大部分的學生都開始努力學習的時候，當整個學校的學習氣氛都很好的時候，其它的人也會有緊張感，不說把時間都花在學習上，但至少不會再像之前的那樣不把學習當做一回事了，好像學習已經是跟自己沒有關系的事情了。只要建設好了學風，我相信大家的學習態(tài)度是肯定會被影響到的，也一定會開始認真的學習了。

　　大學是我們豐富自己的最好的時機，大學的課余時間是非常的充裕的，學習的壓力也沒有高中那樣的大，所以我們是應該抓住最后的學習的機會的，等我們畢業(yè)之后進入社會工作了，就算是想學習也已經沒有時間了。我們應該在大學里去做一些努力來提升自己各方面的能力，這樣能夠讓自己多一點競爭的優(yōu)勢，之后工作的時候不會有那么大的壓力。

　　同學們，讓我們一起努力去建設一個好的學風吧，這樣我們的校園會變得更加的美好，我們自己也能夠學到更多的知識。建設一個好的學風對我們自己的幫助也是很大的，所以從現(xiàn)在開始，一起努力吧。一個人的力量是非常的弱小的，但若是我們所有的同學一起努力，我相信是一定能夠做到這件事情的。

　　謝謝大家！

學風建設演講稿 篇3

　　學風是學習者在求知目的、治學態(tài)度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)，學風建設發(fā)言稿。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。

　　就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質量的重要標識。 學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

　　學風是學習者治學態(tài)度的具體體現(xiàn)。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態(tài)度？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

　　學風是學習者治學方法的具體體現(xiàn)。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據(jù)典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨,注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥于細枝末節(jié)的精確，熱衷于術語、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現(xiàn)實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。

　　學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發(fā)展到一定成熟階段或者已經表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。

　　學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質和行為特征，表現(xiàn)為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環(huán)境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養(yǎng)的重要手段。

　　大學學風是大學最高理想和信念體現(xiàn)，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優(yōu)良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。

　　綜上，加強學風建設是大學賴以生存發(fā)展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。

學風建設演講稿 篇4

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們大家好：

　　首先請允許我作一下自我介紹，我是來自農林與生物工程系園林技術xx18班的王俊偉，今天我演講的主題是“加強學風建設”。高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環(huán)境和社會聲譽的重要標志。高校是拉動社會進步的源頭，高校學風問題，直接影響到社會的進步。從狹義上講，高校的學風是指學生的學習目的、學習態(tài)度、學習能力、學習品質等內在人格作用于學生本身而產生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導、支配著學生的物質生活與精神生活的價值取向和行為模式。它表現(xiàn)出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點，在深化教育改革、全面推行素質教育的形勢下，加強和優(yōu)化我校的學風建設，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。其次，我認為作為學生應該保持誠信自律，有人說誠信自律是什么？那么我告訴你，我認為誠信自律是指在自主認知前提下，學生對通過學習獲得知識成果而形成的精神良知和行為操守。但是，它不是終極追求，只是最低要求。所以，我們作為學生會成員必須在保證學習成績不下降的情況下，做好學生會的各項工作，完成組織交代的各項任務。

　　我在學生會工作了一年多了，對于工作經驗和如何處理學習與學生會工作的關系比在座的各位學弟學妹們多了那么一些，下面是我的一些可以說是經驗吧，和同學們分享一下：

　　第一，我們應該“學會學習”。同學們不能只是呆板地吸收知識，單一地操練習題，被動地接受灌輸，而是應該有意識地培養(yǎng)自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能夠發(fā)出質疑，對所學的內容能夠進行總結，對所學的方法能夠反思，對未知的領域敢于探索。學會學習也是未來競爭社會要求每個人必須擁有的一項基本能力，這項能力的強弱將決定著我們能否在未來的社會生存、立足和發(fā)展，能否為個人增值，為學校和社會做出貢獻。目前我院事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，各級領導和老師十分重視學風建設，倡導學生主動學習，提倡同學們全面、和諧的發(fā)展。

　　第二，我們應該“學會做事”。同學們在大學期間不僅要注重培養(yǎng)自己的學習能力，還要重視自身其他能力的鍛練，尤其是我們作為學生會成員，不論做什么事，都不能一個人埋頭苦干，閉門造車，而是應該有意識地培養(yǎng)和提高自己的合作意識，要注重與他人交往協(xié)作，互相幫助、共同努力、共同進步；同學們更加不能“兩耳不聞窗外事”，而是應該有計劃地鍛煉自己的社會能力，多與社會接觸，多關心社會和時代的發(fā)展，這個社會不再歡迎“高分低能”的人，而是偏愛能將知識轉化為能力的人才。在大學生活里，學院為我們不斷搭建鍛煉各種能力的舞臺，提供個性發(fā)揮的空間和機會，我們應該用自己的才智來展示我們當代大學生的風采！

　　第三，我們應該“學會做人”。大學時代，我們就是要使個人素質日漸完善，自我人格健全發(fā)展。作為大學學生會成員，我們的人格日趨獨立、成熟，這就意味我們要學會開始承擔各種各樣的責任。要學會對同學負責，對學校和社會負責，更要對自己負責！

　　下面我還有幾點建議，希望同學們能夠把這些記在心里，并且能夠認真遵守：

　　一、自覺樹立“營造優(yōu)良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態(tài)積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。

　　二、培養(yǎng)自學能力，學會獨立思考，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，上課做到不遲到、不早退，認真聽講，勤做筆記。

　　三、嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。不曠課、不晚歸，健康上網(wǎng)，誠實守信，遵守校風校紀，努力建設和諧的學習氛圍。

　　四、樹立正確的學習觀、成才觀，做到立志、修身、博學、愛國，踐行今日我以“學�！睘闃s，明日“學校”以我為榮。

　　我希望各位學弟學妹們能夠有自己的生活、學習和工作的原則和時間安排。我堅信，在領導老師的指導和支持下，學生會成員會越來越成熟，學生會的明天會更加美好，我們保定職業(yè)技術學院的明天一定會更加輝煌！各位學弟學妹們要在今后的學習中，要銘記“篤學弘毅，經世致用”這個校訓，并且進一步明確學習目標，嚴格遵守學習紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣，熱情高漲地投入到我院學風建設的各項活動中去，努力提高學習成績，掌握扎實的專業(yè)知識，提高個人綜合能力。同時還要積極的參加學生會的各項活動，認真做好學生會的各項工作。在完成學生會工作的同時不能荒廢學業(yè)！天道酬勤！只要我們大家一起努力，我們定然成功，我們一定能成為學院為之驕傲的一代學子！最后祝各位領導、老師工作順利，身體健康，祝同學們學習進步，鵬程萬里。我的發(fā)言結束，謝謝大家！

學風建設演講稿 篇5

尊敬的老師、親愛的同學們:

　　你們早上好，這天我演講的主題是:建設良好學風，構建禮貌校園。

　　校園是我們的家，我們將會在那里度過人生中最完美的三年。作為校園的一員，我們有權利有職責有義務為我們的校園做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們校園最完美的禮物，也是對我們三年的人生之路最寶貴的財富。

　　學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所校園的氣質和靈魂，也是一所校園的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現(xiàn)，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習用心進��；良好的學風是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的群眾主義精神。良好的學風能夠鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時代精神；良好的學風能夠磨練品質，培養(yǎng)誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個校園培養(yǎng)學生思想觀念和價值取向的根本所在。

　　倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有著遠大的抱負，他們用心進取，注重全面發(fā)展。但是，學風不正的問題仍然存在:在課堂上，有的同學發(fā)呆走神，不能認真聽課；在作業(yè)上，有些同學不能按時完成作業(yè)，抄作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生；部分同學思想上只重視文化知識的學習，群眾觀念淡��；還有的同學貪圖玩樂，缺乏理想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思進取，渾渾噩噩混日子的行為，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

　　因此，我總結了以下兩點優(yōu)良學風的基本要求:

　　第一，我們要確定遠大的人生目標，為服務社會，奉獻自我為學習的目的。

　　第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學風的基本條件，古今中外校園問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現(xiàn)學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態(tài)度。知識和潛力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅僅展現(xiàn)著你自己的素質與修養(yǎng)，更深刻地影響著一中這個整體的學風和榮譽。

　　那么我們該如何從身邊的小事做起來體現(xiàn)優(yōu)良學風呢首先，我們要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要好處，用心行動起來，以建立優(yōu)良學風為己任，用心參加學風建設，嚴格要求，做一名貼合時代要求的優(yōu)秀中學生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控潛力、公德意識、團隊精神和群眾觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環(huán)境。

　　其次，我們要端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，用心參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立用心主動，自覺獨立的學習意識和精神。

　　而作為一名教師，我們更需樹立優(yōu)良教風。端正教風，首先就應注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師必須會認真教學，對學生負責，讓學生學得扎實，以提高學生綜合素質為己任，能夠結合實際將知識與學習方法融于教學。教師透過教學方法的改善，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。

　　同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓禮貌之花盛開在一中的每一個角落!愿我們帶著優(yōu)良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規(guī)劃我們完美的明天!

　　謝謝大家!

學風建設演講稿 篇6

尊敬的陳暉書記、尊敬的各位輔導員老師、親愛的同學們：

　　大家早上好！

　　在這次我們經營管理系的學風建設活動中，我被評為最佳奉獻獎，感到非常的榮幸。在這里，我想談談個人對這次活動的理解，那就是：做小事，悟大理，注意細節(jié)，承擔責任。

　　就本次活動中，我覺得奉獻獎不是我一個人的，是11市營三班的班委會的，更是們整個11市營三班所有的同學們的，大家可能感覺我這話有點官方，但是我是真心感謝大家的。我做為一個班長，我感覺我只是做到了一個班長所盡到的責任，所以我就榮獲了此次的奉獻獎。曾經我們班同學都做好了，盡到了學生自己的本分，我們班就拿到最佳班集體。這個在營銷班來說是不多見的。從這點看出，小事和細節(jié)往往是成敗的關鍵。

　　在我們經營管理系成立之初，我們的學風，特別是市場營銷班級，跟其他的專業(yè)比起來真的是有差距，這個大家都心中清楚，但是我們在系部陳書記的帶領下，把一切困難看成紙老虎，我們用青春的力量，把難點做成了亮點，我們全系形成了一股強大的正能量。正是這股強大的正能量，讓很多的同學意識到，自己不是來拿畢業(yè)證的，不是來混日子，要將學習作為自己的天職！

　　少年強則國強，少年智則國智。現(xiàn)在，我們在聚集一股正能量！由11市場營銷三班發(fā)起，三班的同學，在以后的學習生活中，能不能做好一個學生應當做的本職工作？壯哉我大經管�。�能~）

　　謝謝大家！

學風建設演講稿 篇7

尊敬的評委，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是核工院xx級勘查技術與工程黎海平，今天我演講的題目是《加強學風建設 創(chuàng)建和諧校園》。

　　首先，很榮幸能夠站在這里和大家一起探討關于我們"樹和諧校園新風尚，做優(yōu)良學風東華人"這個話題。

　　和諧是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓，是事物多樣性的有機統(tǒng)一，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物之共同特點，和諧就是美。

　　和諧之聲悅耳動聽，和諧之畫賞心悅目，和諧的環(huán)境人類才得以生存延續(xù)，和諧的社會世界才得以發(fā)展前進。

　　今天我們要談的主題是"和諧校園"，大學的學習生活對于我們而言是終生難忘的，在我們的生命歷程中有著極其重要的意義，我想這段美好的時光應當在充滿和諧，催人奮進的校園里度過。那麼什麼樣的校園才是和諧校園呢

　　首先和諧校園應充滿著無限生機和活力。當你走進這個校園的時候。你會被和諧校園的精神和文化所感染，這個校園能夠讓你深深地體驗到一種蓬勃向上的進取氛圍，在校園里每一個班級都充滿生氣，充滿靈氣，充滿創(chuàng)造力，到處洋溢著青春的氣息。這樣的校園豐富了我們的智慧，凈化了我們的心靈，塑造了我們的性格。每一個同學的個性都得到充分張揚。

　　其次，和諧校園里充滿著誠信友愛，什麼是誠信誠信就是誠實守信，翻開中華民族厚重的歷史就會發(fā)現(xiàn)我們歷來就把"誠信"當作一種修養(yǎng)，一種美德，追而求之，歌而頌之。大家熟悉的一句話"君子一言，駟馬難追"講的就是誠信。今天，我國已經成為國際大家庭中的一員，在發(fā)展社會主義市場經濟的時代，更應把誠信放在首位。

　　第三，和諧校園里必須包含著一種新的發(fā)展觀，即可持續(xù)發(fā)展觀。我們的校園培養(yǎng)并造就著中國的未來，我們今天的學習是要面向未來的發(fā)展。發(fā)展是硬道理，而和諧是發(fā)展的前提，是發(fā)展的基礎。在學習生活中，不斷樹立這樣一種新的發(fā)展意識，確立這樣一種新思想，擁有這樣一種發(fā)展觀，我們就能擁有改革的思想，實踐的勇氣，創(chuàng)新的精神，就能不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。有人說"每個人身上都有太陽"，那麼就讓我們一起努力，讓"我們身上的太陽發(fā)光"吧。

　　和諧的校園是我們的追求，建設和諧校園不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學校最終成為我們生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。老師，同學們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧！

　　我的演講完畢！謝謝大家！

學風建設演講稿 篇8

　　各位領導、老師、同學們大家晚上好：

　　我是來自xx（2）班的xxx，今天我演講的題目加強學風建設.

　　高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環(huán)境和社會聲譽的重要標志。高校是拉動社會進步的源頭，高校學風問題，直接影響到社會的進步。

　　從狹義上講，高校的學風是指學習主體（學生）的學習目的、學習態(tài)度、學習能力、學習品質等內在人格作用于主體本身而產生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導著、支配著學習主體的物質生活與精神生活的價值取向、行為模式。它表現(xiàn)出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點，

　　在深化教育改革、全面推行素質教育的形勢下，我校緊緊圍繞學生“成才”這一中心任務，提出加強和優(yōu)化我校的學風建設，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。

　　對我校開展的學風建設，本文認為可以遵循這樣的思路或設定這樣的目標：以自主認知為起點，以誠信自律為根本，造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。

　　學風不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的.學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

　　誠信自律是指在自主認知前提下，學習主體對通過學習獲得知識成果而形成的精神良知和行為操守。它不是終極追求，而只是最低要求。誠信自律要求學生主體在治學過程中理應形成：①知之為知之，不知為不知的開放性求知探索品格；②通過誠實勞動和獨立思考獲得知識、提升自我的品德；③言行律己，學而修身的品行，要尊重知識的輸出者和交流者，關注自身的學習習慣和學術規(guī)范。

　　勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習是一個逐步上升的學習發(fā)展過程，是理論知識來源于實踐又與實踐相結合的過程，是了解、掌握知識到應用知識的飛躍。“業(yè)精于勤，荒于嬉”，學習是一種艱辛的腦力勞動，勤為第一要素，學習者必須具有堅強的意志品質和持之以恒的毅力；“學而不思則罔”，“道也，進乎技矣”，學習者必須善于自主思考，并積極尋求最適合自身的學習方法和技能，在信息時代還必須善于利用快速反應的信息資源；勇于創(chuàng)造性學習，就是在學習過程中有創(chuàng)新意識，要融會貫通，學以致用，形成原創(chuàng)性學術成果，要大膽質疑，不唯上唯書，不僵化守舊。創(chuàng)新是知識的源泉，是智慧的象征，是學習主體的一種高層次、高境界的追求和品格。

　　必須看到，學風建設是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統(tǒng)內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。

　　學校的發(fā)展離不開研究生教育，要在穩(wěn)定本科教育規(guī)模、提高本科教育質量的同時，大力發(fā)展研究生教育，確立研究生教育與本科生教育并重的辦學思路，這是我校創(chuàng)建一流大學的重要基礎。

　　要推進研究生教育管理改革。改革研究生招生制度，重視復試環(huán)節(jié)，保證生源數(shù)量和質

　　量。注重招收和培養(yǎng)真才實學的學子、才華出眾的各級黨政領導以及出類拔萃的企業(yè)家。推行彈性學制，營造較為寬松的學習環(huán)境。完善三級學位評定的管理制度，逐步實現(xiàn)研究生教育管理權限下移。開發(fā)基于網(wǎng)絡的研究生教育管理信息系統(tǒng)，規(guī)范管理、提高效率。重視和加強研究生的思想政治工作、品德教育和學風建設，積極探索研究生管理的創(chuàng)新模式。 要探索新的研究生培養(yǎng)模式。改革課程設置，根據(jù)研究生的學術特長、知識和研究需求，設置跨學科課程，以利于培養(yǎng)寬口徑、復合型、創(chuàng)造性人才。開展跨學科培養(yǎng)研究生，試行本碩、碩博連讀，加速撥尖人才的培養(yǎng)。加強研究生教材改革與建設，用學科研究新成果不斷充實和更新教材；提倡采用國外原版優(yōu)秀教材，推動專業(yè)課程的英語教學。積極發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，合理制訂培養(yǎng)方案，重視案例教學，保證專業(yè)學位培養(yǎng)質量。

　　要確保研究生的培養(yǎng)質量。建立健全質量保證和監(jiān)控機制，對研究生培養(yǎng)諸環(huán)節(jié)實施監(jiān)控，制定我校學位與研究生教育評估指標體系，對教育質量進行評估。加強導師隊伍建設，完善導師選聘制度，優(yōu)化導師隊伍結構，每年進行一次導師的考核和資格認定工作，對無課題無經費的導師逐步淘汰。導師要不定期地面向全校、院、部、系或學科領域開設學術講座。實施導師負責制，導師對研究生的思想表現(xiàn)、學習成績、科研工作及其成果負責。進一步完善和規(guī)范博士、碩士學位論文的評審和答辯工作。博士論文要求全文評閱，學位論文由部分密封評閱向全部密封評閱過渡，要建立研究生優(yōu)秀論文獎勵基金，對完成省級以上優(yōu)秀論文的研究生和導師予以獎勵。

　　一、 加強學風建設，充分認識新時期學風建設的重要意義

　　學風是一所學校治學精神、治學態(tài)度、治學方法和師生整體精神面貌的綜合反映。高等教育的發(fā)展不僅需要有量的發(fā)展，更要有質的提高，而提高辦學質量，學風建設是關鍵。目前，高校的學風總體上是好的，但也存在許多問題：

　　部分學生專業(yè)成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當普遍；一些學生把大量的時

　　間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。 部分教師教書育人的主導意識不強，對教學工作投入不夠，平時忙于搞科研、寫論文、評職稱，上課則照本宣科，備課不充分，教學方法刻板單一；部分課程的教學內容陳舊、學生聽課感到乏味:；一些教師對學生上課遲到、曠課等違紀現(xiàn)象不聞不問；缺乏良好的職業(yè)道德。部分學校對加強學風建設的重要性和緊迫性認識不足，從思想上、價值趨向上忽視以學生為本的工作理念；“全員育人、全過程育人、全方位育人”的工作機制還未形成。

　　幾年來，我校在校生規(guī)模有較大增長，在京生源不斷擴大，以上學風問題也凸顯出來，一度阻礙了學校進一步上層次、上水平。針對這種現(xiàn)象，學校統(tǒng)一思想，深化改革，在全校范圍內展開了大討論，形成了共識：學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環(huán)境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設是我校常抓不懈的重要任務。

　　我們大學生走在社會發(fā)展的前沿，也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中，愿我們與城院共同奮進，祝我院迎評成功！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

學風建設演講稿 篇9

　　尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家晚上好！

　　在學校發(fā)展的關鍵時期，電氣學院高度重視學風建設，高度重視青年學生在全面發(fā)展基礎上的個性發(fā)展。很榮幸有這樣一個可以和大家共同學習和交流的機會，作為一名普通教師下面談談自己對“學風”建設的一點真實的想法。

　　一、要進一步深化對學風建設的認識

　　我06年研究生畢業(yè)到電氣學院承擔近10年的教學任務，總體感覺電氣學院的學風優(yōu)良，并且在學風建設中取得了一定的成績。風氣不是短時間形成的，學風建設是一個長期的、漸進的過程，是學校建設發(fā)展的永恒課題，不可能一蹴而就。要堅持不懈、持之以恒地抓下去，才能形成良好的學風。因此我們要進一步深化對學風的認識。

　　學風建設是高校教學基本建設的重要內容，是全面推進素質教育，培養(yǎng)高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學風是全面提高教育教學質量的重要條件。加強學風建設是學校培養(yǎng)人才的基礎性工作。學風不僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現(xiàn)，而且是一個學校長期形成的穩(wěn)定的求學、治學精神。一所高校，沒有優(yōu)良的學風，就沒有好的人才培養(yǎng)質量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優(yōu)良的學風，才能形成優(yōu)良的校風以及鮮明的辦學特色，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的適合社會需要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶;它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上;同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產生。因此，學校有必要把加強學風建設作為學校培養(yǎng)人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，使學生養(yǎng)成優(yōu)良學風。

　　二、要著力加強師德師風建設

　　我99年入學，適逢高校大擴招時期，而當時學校辦學條件遠沒有現(xiàn)在的條件好，硬件設施跟不上。上課經常是一兩百人一起上課，公共政治課這樣，專業(yè)課也是這樣。晚自習要是稍微遲了，就連教室的座位也很難找到，我們當時宿舍很多同學就在食堂里學習，這樣持續(xù)了兩年，學校才蓋好圖書館。后期條件好點，

　　更多的同學為了進一步深造，基本上都是在圖書館度過大學最后一年時光。當時全班52名同學，最后考上研究生的超過半數(shù)，這其中包括清華、科大、中科院等國內著名科研院所，這與當時良好學風是分不開的。細究當時良好的學風，和當時的師德師風有不可分割的關系。

　　學風是師德師風的基本要素之一。身教重于言傳，抓學風建設，教師首先要在學習知識、鉆研業(yè)務、研究學術等方面帶好頭。著名科學家、教育家竺可楨先生曾說過：“教授是大學的靈魂，一個大學學風的優(yōu)劣，全視教授人選為轉移。假使大學里有許多教授，以研究學問為畢生事業(yè)，以教育后進為無上職責，自然會養(yǎng)成良好的學風，不斷的培育出來博學敦行的學者。”學生中流傳一句評價老師的話：“無才無德，學生厭惡你；有才無德，學生敬畏你；有德無才，學生同情你；德才兼?zhèn)�，學生才會真心擁戴你�！笨梢�，學生既看重老師的“才”，更看重老師的“德”。古人講，“親其師而信其道”，很多同學是因為喜歡老師而喜歡某門課程、某個專業(yè)，因而更加喜歡學習。教育部長袁貴仁在全國教育人才工作會議上指出，要把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職務聘任和評優(yōu)獎勵的首要內容。廣大老師一定要加強自身修養(yǎng)，備好課，上好課，專心教學、潛心育人、嚴謹治學、以身示范，加強學術道德自律，帶頭樹立良好學風，以自己的道德追求、敬業(yè)精神、高尚師德去引導教育學生，切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責。

　　三、要抓好課堂教學這個關鍵環(huán)節(jié)

　　教學是學校的中心工作，課堂教學作為人才培養(yǎng)最重要的手段和途徑，是學風建設的關鍵環(huán)節(jié)。一方面，教師要有對職業(yè)的敬畏，認真研究課堂教學，從改進課程體系、更新教材、創(chuàng)新教學方式方法、增強教學藝術等方面入手，增強課程吸引力，切實提高課堂教學水平。至關重要的是，教師不僅僅要傳授給學生現(xiàn)成的知識，更應該教給學生學習的方法，引導學生學會如何學習。從某種意義上講，這比單純的知識傳授更為重要。另一方面，教師要加強課堂管理，嚴格課堂和考試紀律、嚴格考勤，嚴格學生學習的過程管理，加強課程平時考核，不能只管教不管學。

　　我近幾年在外進修，滁州學院的教學任務承擔較少，每學期只擔任了大學物理實驗教學工作。在這兩年的實驗教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗不加以預習，進入實驗室后就很難較快投入實驗學習，對相關實驗原理不理解，不能按照規(guī)范

　　操作實驗儀器。即使最后測量了相關實驗數(shù)據(jù)，寫了實驗報告，但實驗報告的質量不高，而且大家相互拷貝的情況也比較嚴重。針對這種情況，我每次提前將下次的實驗內容和電子版的實驗教案告知所有同學，讓每個同學對下一個實驗做到充分預習（但不要求寫書面形式的實驗報告）。這樣學生到實驗室后就不會覺得什么都那么陌生，知道自己接下來該做哪些事情。我每次要求學生帶上次的實驗報告進實驗室，對學生在實驗報告中遇到的問題及時解答，對于實驗報告完成較差的同學進行再次輔導，要求其做相應整改，而個別同學因態(tài)度不端正完成質量太差的，則要求重寫。

　　同學們，有句話是這么說的，“大學最快樂的事情，是把高中的夢想變成現(xiàn)實；而人生最快樂的事情，是把兒時的夢想變成現(xiàn)實�！蓖瑢W們把人生最美好的時光留在了滁州學院，不管你是不是喜歡，四年的時光都在這里，而且機會只有一次，在這里，除了奮斗，你別無選擇，因為我們深深地懂得，“奮斗的青春最美麗”。各位同學，學風不僅是學習之風，也是做人之風，是我們學會生活，學會學習，學會做人，全面發(fā)展的最肥沃的土壤。這里有我那是大學時期不曾有的科研條件，我們大學時，做科研的老師很少，學生接觸科研的機會幾乎沒有�，F(xiàn)在，我們一部分同學通過親身投入科研活動，不近鍛煉了解決實際問題的能力，掌握了科學研究的思想和方法，加深了對書本知識的理解，還培養(yǎng)了面對困難時的耐力和韌性以及團隊中的協(xié)作精神。目前我們學院的科研平臺基本搭建，不少老師都在主持國家級和省級教學科研項目，而且已有部分同學已經參與到這些老師的教科研項目中，充分發(fā)揮了他們的智慧和潛力，在老師的科研課題中承擔了非常重要的任務，取得了學術界認可的科研成果。希望更多的同學能夠投入到相關老師的科研當中，為以后的學習和工作打下堅實的基礎，并且在這里留下你們青春奮斗的身影。

　　各位領導、老師、同學們，再一次感謝大家對我的信任，將我對教育的一點兒粗淺認識表達出來。學風建設任重道遠，吾輩將繼續(xù)上下而求索。

學風建設演講稿 篇10

　　尊敬的老師們、我們：

　　晚上好!我是副班長羅英湘。

　　我今晚演講的主題是“學會從自己的實際情況出發(fā)培養(yǎng)優(yōu)良的學風”。十年寒窗苦讀，我們已經是大學生，只要我們是學生，學習總是學生的天職，學生以學為主，學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優(yōu)良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要。經過近一年半的大學學習，我個人認為優(yōu)良的學風我們應該做到以下幾個方面：

　　第一，我們應該“學會學習”。大學的學習我們不能像高中那樣只是呆板地吸收知識，單一地操練習題，被動地接受灌輸，而是應該有意識地培養(yǎng)自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的內容能總結，對所學的方法能反思。學會學習也是未來競爭社會要求每個人必須擁有的一項基本能力，這項能力的強弱將決定著我們能否在未來的社會生存、立足和發(fā)展，能否為個人增值，為社會貢獻。目前我院十分重視學風建設，堅持開展優(yōu)良學風建設活動。倡導學生主動學習，提倡我們全面、和諧發(fā)展。每一位同學都要好好把握學院提供給我們的學習成長環(huán)境，充分發(fā)揮學習的能動性，主動地追求自我學習能力的完善和提高。

　　第二，我們應該“學會做事”。我們在大學期間不僅要注重培養(yǎng)自己的學習能力，還要重視自身其他能力的鍛練。不論做什么事，我們都不能一個人埋頭苦干，閉門造車，而是應該有意識地培養(yǎng)和提高自己的合作意識，要注重與他人交往協(xié)作，互相幫助、共同努力、共同進步;我們也不能“兩耳不聞窗外事”，而是應該有計劃地鍛煉自己的社會能力，多與社會接觸，多關心社會和時代的發(fā)展，這個社會不再歡迎“高分低能”的人，而是偏愛能將知識轉化為能力的人才。大學生活里，學校和學院為我們不斷搭建鍛煉各種能力的舞臺，提供個性發(fā)揮的空間和機會，我們應該用自己的才智來展示我們當代大學生的風采。

　　第三，我們應該學會做人。大學時代，我們就是要使個人素質、能力和人格日趨完善。作為一名大學生，我們的人格日趨獨立、成熟，這就意味我們要學會開始承擔各種各樣的責任。要學會對社會負責，更要對自我負責!

　　當你看到一個個進取自信的校友，你是否也豪情滿懷?當你走在學風濃郁的校園，你是否心境也豁然澄明?學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一所大學的立校之本。良好的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量。在化學化工學院創(chuàng)建優(yōu)良校風學風活動的契機下。在這里，我希望同學們在學風建設活動中要努力做到：

　　一、自覺樹立“營造優(yōu)良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態(tài)積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。

　　二、培養(yǎng)自學能力，學會獨立思考，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。積極參加早讀和晚自習。

　　三、全面提高自身的綜合素質與創(chuàng)新能力，積極參加科研活動如化工設計大賽、讀書活動、經典誦讀和社會實踐活動，完善自我，努力成為適應現(xiàn)代社會建設需要的合格人才。

　　四、樹立正確的學習觀、成才觀，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。不曠課、不晚歸，遵守校風校紀，努力建設和諧的學習氛圍。

　　讓我們時刻銘記“厚德、博學、勵志、創(chuàng)新”的校訓，努力營造良好的校園學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起;讓我們將陽光、自信、包容、進取的重慶科技學院大學生形象發(fā)揚光大。我堅信，我院學風建設活動的深入開展一定能夠使我們整體學風更上一個臺階。在今后的學習中，進一步明確學習目標，多問問自己“我想要什么，我要為什么而努力”天道酬勤!只要我們努力，我們定然成功。

　　最后祝我們學習進步，鵬程萬里。

　　我的演講結束，謝謝大家!

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