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教育演講稿

時(shí)間:2021-04-10 11:44:08 演講 我要投稿

【精選】教育演講稿范文集錦六篇

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在日常生活和工作中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的教育演講稿6篇,歡迎大家分享。

【精選】教育演講稿范文集錦六篇

教育演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:

  大家好!

  我演講的題目是《我為鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)青春》,我為鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)青春演講稿。

  今天,站在這里,作為本次演講比賽青年組的選手,我黑發(fā)中的縷縷銀絲,悄悄提醒我:韶華將逝,青春已近尾聲。

  但我還是要說(shuō):我很自豪。

  我自豪,我是一名光榮的人民教師,從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

  我自豪,立足鄉(xiāng)村二十年,始終堅(jiān)守著鄉(xiāng)村教育的一片藍(lán)天。

  二十年,光陰似箭,我還清楚地記得自己初踏講臺(tái)的那一天。

  二十年,時(shí)光漫溯,看慣了日升月落的不變,變的是一茬茬學(xué)生,一張張由稚氣走向成熟的臉。

  二十年,從一個(gè)風(fēng)華正茂的小姑娘,我已一步一步逼近中年。七千三百多個(gè)日夜,我一刻也不敢松懈。心里惦記的是,辛勤耕耘,能收獲桃李滿園。

  可二十年前,日日走在回家的泥濘小路上,我喪氣過(guò);面對(duì)鄉(xiāng)野孩子的邋遢淘氣,我灰心過(guò);出入低矮的農(nóng)家破房,我嘆息過(guò);聽(tīng)著蹩腳的鄉(xiāng)村土話,我鄙夷過(guò);讀著毫無(wú)美感的字詞文句,我泄氣過(guò)……我的理想曾是那么豐滿,可現(xiàn)實(shí)卻那么的骨感。我真的,真的,很沮喪。

  但我又很慶幸,因?yàn)橐磺卸荚谧兓。淘氣的學(xué)生知書達(dá)禮了;蹩腳的鄉(xiāng)村土話被流利的普通話代替了;稚氣的文辭變得格外美麗了……我這才知道,因自己而變化的日子,才是最美的日子。

  我慶幸,在鄉(xiāng)村貧瘠的土地上,我堅(jiān)持了二十年。

  二十年來(lái),在深化改革的大道上,我們的祖國(guó)每天都在闊步向前。經(jīng)濟(jì)繁榮,社會(huì)穩(wěn)定,人民安居樂(lè)業(yè)。我們的鄉(xiāng)村也是日新月異,覆地翻天。

  曾經(jīng),詩(shī)中的鄉(xiāng)村,那樣讓我迷醉:

  榆柳蔭后檐,桃李羅堂前,是田園鄉(xiāng)村的優(yōu)美畫卷;

  開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻,是溫情鄉(xiāng)村的閑逸圖景;

  田夫荷鋤立,相見(jiàn)語(yǔ)依依,是和諧鄉(xiāng)村的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章,關(guān)于青春的演講稿《我為鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)青春演講稿》。

  新時(shí)代的春天,美好鄉(xiāng)村的藍(lán)圖,需要我們每一個(gè)人傾力描繪:屋要亮化,山要綠化,村要美化,其實(shí)這一切的一切,都是要讓人們的心、凈化。

  我看到:那條回家的小路,已經(jīng)硬化,已經(jīng)拓寬;低矮的農(nóng)家小屋,早已變成華堂廣廈;一盞盞路燈照亮了鄉(xiāng)村的寂靜;一座座垃圾凈化池清潔著鄉(xiāng)村的肌膚……

  鄉(xiāng)村,城市;城市,鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村,不就是昨天的城市,城市不就是未來(lái)的鄉(xiāng)村?我真的無(wú)悔生活在這片熱土上,更無(wú)悔投身鄉(xiāng)村教育二十年。

  二十年來(lái),我教過(guò)數(shù)不清的學(xué)生,聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)動(dòng)人的話語(yǔ)……

  ……老師,與您相處的時(shí)間很短,而您對(duì)于我的影響卻是一生。

  ……老師,您給了我們一面模范行為的明鏡,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

  ……老師,您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖,春風(fēng)一樣和煦,玫瑰花一樣芬芳。

  為此,我激動(dòng)得熱淚盈眶。我知道,我遠(yuǎn)沒(méi)有那么高尚。我堅(jiān)守的,是做人的根本,一個(gè)老師起碼的職業(yè)道德規(guī)范。

  二十年,我一直走在鄉(xiāng)村教育的路途,我還必須將后面的路走得更好、更穩(wěn)。我想:

  作為鄉(xiāng)村老師,我該是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),為了我的孩子們能由此攀援而上;

  作為鄉(xiāng)村老師,我該是紅燭,燃盡自己,點(diǎn)亮每一個(gè)孩子心中理想的火光;

  我還應(yīng)該是蚌,每一個(gè)孩子都是我心中珍藏的砂礫,我要用我的愛(ài)與關(guān)懷來(lái)孕育、培養(yǎng),直到每一顆砂礫都變成珍珠,晶瑩透亮。

  我曾告訴學(xué)生:生在鄉(xiāng)村,我們一樣可以開放生命的奇葩。就像那田間碧綠的秧苗,那朝天舉著花穗的稻谷,那地上匍匐前進(jìn)的瓜秧。

  我還告訴學(xué)生:一切的偽裝修飾,實(shí)現(xiàn)不了我們的理想,建不成我們的美麗鄉(xiāng)村。美麗不是一個(gè)形容詞,它要的是我們的每一個(gè)人、腳踏實(shí)地的行動(dòng)。

  我還要告訴學(xué)生:少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年美則國(guó)美。你們是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望,你們是一粒粒種植鄉(xiāng)間土壤的種子,期待你們破土萌芽、茁壯成長(zhǎng)。

  二十年,我說(shuō)了,我也做了。我要說(shuō)的,還很多。我要做的,也還很多。

  逝者如斯,轉(zhuǎn)眼,已是扎根鄉(xiāng)村二十載。紅顏易老心不老,為了我美麗的鄉(xiāng)村,我相信,三尺講臺(tái)上,我仍然可以再秀十八春。

  我的演講完畢,謝謝大家!

教育演講稿 篇2

  自從師范學(xué)校畢業(yè),便踏上三尺講臺(tái),從一個(gè)校園走進(jìn)另一個(gè)校園。雖然歲月匆匆,但我還清楚地記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的小臉和一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

  作為一名老師,要想贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,最重要的就是用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,教育是愛(ài)的事業(yè)。這種愛(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎?母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài),友愛(ài)需要回報(bào),情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。 幾度風(fēng)雨,幾度春秋,幾年來(lái),我一直秉承這這份深情的愛(ài)在學(xué)生的心田耕耘,向?qū)W生播種“真、善、美 ”的種子,讓他們學(xué)會(huì)辨是非、分美丑,更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。

  著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說(shuō),就是熱愛(ài)兒童!北兄鴲(ài)的教育,在教育教學(xué)中,雖然我有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài);雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但我心中時(shí)常會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,我要在他們純真的心靈里書寫最美的詩(shī)篇。我用真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我經(jīng)常告訴學(xué)生,要學(xué)會(huì)換位思考,遇到問(wèn)題,多站在別人的角度考慮一下。我是這樣教育學(xué)生的,也是努力要求自己這樣做的。當(dāng)孩子之間發(fā)生問(wèn)題時(shí),我始終想著如果是我,我會(huì)怎么做。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我堅(jiān)信,只要我以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感染每一個(gè)孩子,就一定能贏得他們的理解和信任。

  20xx年我開啟了我的教師之旅,我用自己真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心每一位孩子,注重他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。李某某是一名讓很多老師都頭疼的孩子,有許許多多的毛病,入學(xué)之初根本坐不住,上課不是玩這個(gè),就是玩那個(gè),還經(jīng)常鉆到桌子下面。甚至有兩次正在上課,他就忽然自己倒在了桌子下面,有一次還把桌子都帶翻了,差點(diǎn)兒砸住他,非常危險(xiǎn)。面對(duì)這樣一位坐不住的孩子,的確沒(méi)少讓我費(fèi)心,我對(duì)他付出了更多的關(guān)愛(ài):上課前我會(huì)悄悄地和他拉鉤,約定只要他上課能回答三次問(wèn)題,我就給他發(fā)一顆小星星;只要他一節(jié)課沒(méi)有被老師批評(píng),也可以得到一顆小星星……就這樣,他上課坐得越來(lái)越端正,認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了,慢慢變得懂事了。有一天,剛送完路隊(duì)走到校門口,我就看見(jiàn)了他的媽媽,他媽媽含著眼淚看著我,一句句道謝的話讓我不知所措?yún)s又欣喜萬(wàn)分,原來(lái)她的孩子有自閉癥,現(xiàn)在至少接近正常人了,聽(tīng)到這兒我心中感到非常欣慰。愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我心中再一次燃起了工作的熱情,充滿了事業(yè)的執(zhí)著,我仿佛看到可愛(ài)的童心,正像一棵棵花兒一樣慢慢地綻放。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,但卻十分脆弱,一不小心,就會(huì)滾落破碎,不復(fù)存在,學(xué)生的,如同脆弱的露珠,需要老師的倍加呵護(hù)。”在與學(xué)生相處時(shí),我會(huì)經(jīng)常利用課間時(shí)間和他們聊天,了解他們的愛(ài)好,蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的心聲,讓學(xué)生體會(huì)到我對(duì)他們的愛(ài),遇到問(wèn)題愿意與老師溝通交流。好多次,常穎撲在我的懷里,說(shuō):“司老師,我喜歡你!焙枚啻危逢(duì)解散時(shí),有的學(xué)生會(huì)緊緊地抱住我;曾記得那稚嫩的字體寫出的信“司老師,謝謝你,你教會(huì)了我許多的東西……”愛(ài)的付出一定會(huì)有愛(ài)的回報(bào),每當(dāng)看到孩子們簇?fù)碓谖业纳砼,露出一張張燦爛的笑臉,我就會(huì)覺(jué)得心中充滿了幸福。

  赫而巴特說(shuō):“孩子需要愛(ài),特別是當(dāng)孩子不值得愛(ài)的時(shí)候!弊鳛橐幻麖慕潭嗄甑恼Z(yǔ)文教師,我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,追求著一種境界,讓每一個(gè)學(xué)生都在溫暖的陽(yáng)光中追求真知,感受成功,實(shí)現(xiàn)自我!我在平凡的崗位上,用自己的愛(ài)心照亮著每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長(zhǎng)。在教學(xué)工作中,我心中有差生,眼中無(wú)差生,把他們當(dāng)作自己的孩子一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級(jí)的花叢中綻放異彩。

  我們學(xué)校的孩子大部分來(lái)自外來(lái)務(wù)工子女,許多同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同,家庭壞境也存在著很大的差異,尤其是有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)?shù)牟,個(gè)別學(xué)生雖然都已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,但連漢語(yǔ)拼音中的六個(gè)單韻母都不認(rèn)識(shí),每次考試看拼音寫詞語(yǔ)都是空白。面對(duì)這種情況,我也憂心忡忡,不知該怎么辦才好。經(jīng)過(guò)一陣彷徨,我覺(jué)得與其是一味的抱怨,不如從頭給他們補(bǔ)課。于是,經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通交流,我利用每天的空余時(shí)間給他們補(bǔ)拼音,并且在課堂上盡可能的關(guān)注他們,在課間經(jīng)常與他們聊天,關(guān)心他們的生活,對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我大張旗鼓地在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他們的家長(zhǎng)也不斷鼓勵(lì)孩子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`努力,孩子的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,有的家長(zhǎng)高興地說(shuō):“孩子進(jìn)步可大了,以前回到家都看不見(jiàn)他的影子,不是去找同學(xué)玩了,就是去網(wǎng)吧了,根本就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他寫作業(yè);現(xiàn)在可好了,放學(xué)回到家就寫作業(yè),有時(shí)還攆著我說(shuō):‘媽,老師讓背課文,你給我看看。'如果課文沒(méi)背熟,臨睡覺(jué)時(shí),他還說(shuō):‘媽,明天早點(diǎn)叫我,我還得背課文呢。'”看著家長(zhǎng)喜悅的笑臉,我也由衷地笑了。

  老師的工作,雖然平凡,沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡,但我相信,每一位熱愛(ài)教育的教師,都會(huì)有許多故事留在記憶里。雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用愛(ài)心耕耘終生。

教育演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同志們:

  大家好!我叫,從事監(jiān)獄人民警察這個(gè)職業(yè)已經(jīng)個(gè)春秋了。年來(lái),我經(jīng)歷了多種角色轉(zhuǎn)換,從事過(guò)多種工作崗位,曾擔(dān)任過(guò)分監(jiān)區(qū)級(jí)、監(jiān)區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。在組織分配的這些崗位上,我勤奮盡業(yè)、恪盡職守、竭誠(chéng)工作、默默奉獻(xiàn)。做到了零脫逃、零案件、零事故、零疫情,圓滿完成了組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。曾先后獲得“優(yōu)秀公務(wù)員”“優(yōu)秀分隊(duì)長(zhǎng)”“先進(jìn)工作者”“監(jiān)獄理論研究論文三等獎(jiǎng)”等榮譽(yù),文章曾被省局刊物錄用。年來(lái),我從未放松過(guò)自身的學(xué)習(xí)提高,年如一日地充分利用業(yè)余時(shí)間,認(rèn)真自學(xué)與自己專業(yè)息息相關(guān)的教育和法律知識(shí),曾先后取得了四川師范大學(xué)教育專業(yè)和四川大學(xué)法律專業(yè)雙本科文憑。俗話說(shuō):年磨一劍。在監(jiān)獄基層摸爬滾打了年的我在組織的培養(yǎng)和同志們的支持下,逐漸成長(zhǎng)為了一名合格的監(jiān)獄人民警察。

  我認(rèn)為在我競(jìng)聘的教育科副科長(zhǎng)工作崗位上,我有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì):

  首先、我具有較綜合的教育、法律、管理專業(yè)知識(shí),樹立了“終生學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念。改造人的工作是一項(xiàng)分艱巨的工程,它要求我們具有較高的綜合素質(zhì),具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,具有較高的法律專業(yè)知識(shí),具有一定的管理水平。“知識(shí)就是力量。”教育和法律專業(yè)的雙本科文憑增添了我敢辦難事的信心,增強(qiáng)了我能辦難事的能力。同時(shí)隨著我國(guó)法制化進(jìn)程的加快,監(jiān)獄工作理念也在不斷的更新!敖K生學(xué)習(xí)”的理念可以使我充分利用別人“入圍”“觸電”“斗地主”的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的更新,真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用。

  其次、本人積累了一定的改造工作經(jīng)驗(yàn),形成了務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。年里我從事了幾乎涵蓋所有監(jiān)管改造領(lǐng)域的工作,積累了較為豐富的改造工作經(jīng)驗(yàn)。監(jiān)管改造工作是一項(xiàng)分嚴(yán)肅的執(zhí)法活動(dòng),必須具備務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),容不得半點(diǎn)馬虎和閃失。它要求我們執(zhí)法者要有說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事、求實(shí)效、出實(shí)績(jī)的工作態(tài)度,要有撲下身子抓落實(shí),不在表面做文章的務(wù)實(shí)精神。只有這樣我們才能了解到真正的獄情動(dòng)態(tài),才能做出科學(xué)的決策,才能防范于未然,達(dá)到確保安全、提高改造質(zhì)量的目標(biāo)。

  第三、本人能夠正確處理原則的堅(jiān)定性和策略的靈活性的辯證關(guān)系,具有一定的機(jī)制、制度創(chuàng)新精神。有人形容我們監(jiān)獄工作是“守著炸藥庫(kù)、站在火山口”,這話實(shí)不為過(guò)。監(jiān)獄是敵我矛盾、人民內(nèi)部矛盾最集中的地方,是階級(jí)斗爭(zhēng)的最前沿,這要求我們的民警要堅(jiān)定原則立場(chǎng),守住法律道德底線,嚴(yán)禁碰高壓線。同時(shí),監(jiān)獄又是改造人的政治熔爐,重塑新生的特殊學(xué)校,只要為改造人這個(gè)宗旨服務(wù),過(guò)程中我們就可以采用種種為我所用的靈活政策。創(chuàng)新也是監(jiān)獄工作的一個(gè)靈魂,只要我們?cè)诠ぷ髦形⿲?shí)、惟下,不惟書、惟上,轉(zhuǎn)變工作觀念,探索教育改造新的工作機(jī)制,只要有利于監(jiān)獄工作宗旨,有利于安全穩(wěn)定,我們就可以為我所用,就可以打破慣性思維,創(chuàng)新方法,更新手段。

  第四、本人具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神,具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。改造人的工作是一項(xiàng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神要求很高的工作。作為監(jiān)獄脊梁的中層領(lǐng)導(dǎo),我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)這樣定位:對(duì)黨委負(fù)責(zé),對(duì)同志們服務(wù)。在開展工作的過(guò)程中必須顧大局,識(shí)大體,講奉獻(xiàn);求大同,存小異,講團(tuán)結(jié)。同志間應(yīng)當(dāng)營(yíng)造相互鼓勵(lì),相互規(guī)勸,相互支持,相互幫助的工作氛圍。對(duì)同志我們要在政治上關(guān)心,在生活上幫助,在工作上支持,只有這樣才能形成領(lǐng)導(dǎo)的表率作用和民警的自覺(jué)行為的良性互動(dòng),才能形成領(lǐng)導(dǎo)的決策管理能力強(qiáng),民警的工作執(zhí)法能力強(qiáng),監(jiān)獄的改造創(chuàng)新能力強(qiáng)的良好局面。鋼班子才能帶鐵隊(duì)伍,鐵隊(duì)伍才能創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

  我對(duì)這次競(jìng)聘的態(tài)度是鮮明的:一顆紅心,兩種準(zhǔn)備。如果競(jìng)聘成功,我會(huì)牢記兩個(gè)宗旨,踐行諾言,真誠(chéng)做人,認(rèn)真做事,堅(jiān)持原則立場(chǎng),守住道德法律底線,決不碰高壓線,在工作中不越權(quán)、不失職、不錯(cuò)位,轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),殫精竭慮,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),決不辜負(fù)組織和同志們的信任。如果競(jìng)聘不成功,說(shuō)明我離組織和同志們的要求還有一定的差距,我會(huì)在以后的工作中知不足而后勇,迎頭趕上,百尺竿頭,更進(jìn)一步。

  以上就是我的競(jìng)聘演講,不妥之處,請(qǐng)指正。謝謝大家!

教育演講稿 篇4

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我是

  如今,我不會(huì)再看到父親那緊鎖的眉頭,不必再擔(dān)心父親的肩膀有一天會(huì)被壓垮,我可以安心地在學(xué)校努力拼搏,可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,作為受益者的我,將以此為動(dòng)力,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)祖國(guó),用行動(dòng)來(lái)表達(dá)我內(nèi)深處最真摯的謝意!

  時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,十六大心以后,我國(guó)綜合國(guó)力大大提高了,農(nóng)民生活正在向著小康邁進(jìn),一派嶄新的面貌呈現(xiàn)在祖國(guó)這片脊背上。放眼望去,一幢幢新樓房如雨后春筍般拔地而起;一條條寬闊的公路四通八達(dá);一座座美麗的村莊更加繁榮富強(qiáng),我為生活在這樣的國(guó)家而感到無(wú)比的幸福驕傲! 同學(xué)們,我們了解了今天,但更美好的明天等待著我們?nèi)?chuàng)造。十七屆人大即將召開,今后的五十年,是中國(guó)社會(huì)主義大發(fā)展時(shí)期。中華民族的偉大復(fù)興,將在我們的手中實(shí)現(xiàn),我們將投身見(jiàn)證中華民族五千年文明史上最為輝煌的時(shí)代,而我們則是這輝煌史上最為璀璨耀眼的群星!

  時(shí)代在召喚,未來(lái)在召喚。同學(xué)們,我們就是創(chuàng)造美好未來(lái)的新星,讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈,努力奮斗吧!

  我的演講完了,謝謝大家

教育演講稿 篇5

  我的理想是當(dāng)一名邊防戰(zhàn)士,因?yàn)檫@樣我才能為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn),讓生活在中國(guó)的人多一份安心,少一份煩惱。

  我的理想是當(dāng)一名邊防戰(zhàn)士。一天連一滴水都喝不完,有被沙塵暴淹沒(méi)、餓死、渴死、熱死的危險(xiǎn)。我也要守護(hù)邊疆,為邊疆流血。

  我要守衛(wèi)邊疆,哪怕風(fēng)很大,雪很厚,天氣很冷,我也要守衛(wèi)邊疆。如果虎風(fēng)在我耳邊呼嘯,我也會(huì)把這虎風(fēng)當(dāng)成音樂(lè),一首慶祝我們趕走想掠奪中國(guó)土地的外國(guó)人的歌;如果雪很厚,我會(huì)把它當(dāng)成又冷又好吃,源源不斷的清水,我一直想喝的冰鎮(zhèn)飲料。即使雪很厚,幾乎超出我的嘴,我也會(huì)把它視為這里的一道美麗的風(fēng)景。即使雪極其寒冷,在我身上變成冷水,我也會(huì)感謝雪給我洗了冷水澡。

  我的理想是成為一名普通的軍人,一名守衛(wèi)邊疆的軍人,就像楊樹一樣,在需要的地方,它會(huì)迅速生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝條,為人們遮風(fēng)擋雨。再冷再熱,再難再險(xiǎn),它都會(huì)堅(jiān)定的站著,那么堅(jiān)強(qiáng)。

  我的理想是當(dāng)一名邊防戰(zhàn)士,報(bào)效祖國(guó),為祖國(guó)獻(xiàn)出青春和熱血!

教育演講稿 篇6

  西方有這樣一個(gè)寓言:智慧、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到人間,一位母親想請(qǐng)?zhí)焓埂皭?ài)”到自己家里做客,可當(dāng)“愛(ài)”走進(jìn)家門的時(shí)候,“智慧”和“成功”也跟著走了進(jìn)來(lái),面對(duì)母親的驚訝,兩位天使回答說(shuō):“我們兩個(gè)是跟著愛(ài)的,哪里有愛(ài),哪里就有智慧和成功!边@個(gè)故事告訴了我們愛(ài)的重要性。愛(ài),是人類普遍具有的心理需要,而我們面對(duì)的是心靈極其脆弱的兒童,他們的心靈就更需要愛(ài)的滋潤(rùn),尤其是教師的愛(ài),師愛(ài)在每個(gè)學(xué)生的心目中都具有不同尋常的心理分量,因?yàn)樵谒麄冄壑羞@不僅僅是一種喜愛(ài),更是一種評(píng)價(jià)。所以,作為教育工作者,我們也應(yīng)該選擇愛(ài),因?yàn)橛袗?ài)才能有一切,才能有教育的智慧和成功。

  回想自己的教育之路,也曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)與愛(ài)有關(guān)的事例,雖早已過(guò)去,卻久久不能忘懷。那一年,我擔(dān)任二年級(jí)的班主任,班上有個(gè)叫謝銘恩的男孩,是個(gè)出了名的“火藥桶“,脾氣很壞,經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。有一次,他甚至在課室里和體育老師打了起來(lái),一個(gè)才七歲多的孩子竟然敢對(duì)又高又壯的男老師!這說(shuō)出去有人相信嗎?當(dāng)時(shí),匆忙趕到課室的我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,雖然我們很快就制住了他并把他帶到了辦公室,但他那一臉的憤恨和眼底的防備讓我這個(gè)初出茅廬的新教師無(wú)計(jì)可施,問(wèn)他什么他都不說(shuō),最后只能罰站了事。

  這件事給我?guī)?lái)了很大的震撼,也給他帶來(lái)了很壞的影響。同學(xué)的孤立,老師的批評(píng),讓他的脾氣更加地壞,最后,有部分任課老師甚至要請(qǐng)我到課室把他帶走才能保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。怎么辦呢?當(dāng)我試圖聯(lián)系他的父母時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)他的了解實(shí)在太少。原來(lái)他的父母已經(jīng)離異了,母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),父親也基本不回家,和他一起生活的就只有年邁的爺爺奶奶。我的心被觸動(dòng)了,突然對(duì)這個(gè)問(wèn)題家庭里的問(wèn)題孩子產(chǎn)生了一種憐惜的情緒,孩子何其無(wú)辜,怎能讓他成為家庭破裂的犧牲品!

  我決定改變自己的教育方法。首先,我要多一分寬容。人無(wú)完人,孰能無(wú)過(guò),愛(ài)學(xué)生就要用一顆寬容而仁慈的胸懷去接納他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)錯(cuò)誤,蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”我也希望我能用寬容感化他,所以,當(dāng)他又一次被我從課堂帶進(jìn)辦公室后,我沒(méi)有像以前那樣訓(xùn)斥他,漠視他,而是讓他坐在我的旁邊,讓他幫我倒杯水,幫我把作業(yè)一本本翻開方便我批改……孩子始終是孩子,當(dāng)他從我的眼中看到寬容和喜愛(ài)之后,他的表情漸漸緩和,防備漸漸放松,后來(lái)還主動(dòng)幫我捶肩膀。在接下來(lái)的語(yǔ)文課中,他也表現(xiàn)得很乖巧,仿佛已經(jīng)理解了老師的辛勞!這時(shí),我的心里也有了一絲竊喜,想著溫情療法果然有效。

  但,可惜的是,效果維持不了兩天,他又鬧事了。我想,他并不是不懂得善與惡,只是不能把正確的結(jié)論轉(zhuǎn)化為正確的行為,所以,一味的寬容還不夠,我還要讓他信任我。信任是溝通的基石,你若得不到孩子的信任,又怎能讓他相信你是真心幫助他的?又怎能跟孩子溝通?于是,我再次去他家家訪。這次,我對(duì)他的劣跡只是草草帶過(guò),反而大力地贊揚(yáng)他近期的一些微小進(jìn)步。當(dāng)奶奶滿懷欣慰地摸摸他的頭時(shí),他看我的眼神里也多了一絲感動(dòng),還主動(dòng)牽著我去參觀他的房間。

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