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小學(xué)教師演講稿

時(shí)間:2021-03-31 10:55:07 演講 我要投稿

有關(guān)小學(xué)教師演講稿范文錦集7篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在生活中,用到演講稿的地方越來越多,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編整理的小學(xué)教師演講稿7篇,歡迎大家分享。

有關(guān)小學(xué)教師演講稿范文錦集7篇

小學(xué)教師演講稿 篇1

親愛的老師:

  您好!

  請(qǐng)?jiān)试S我代表全校同學(xué)在教師節(jié)來臨之際對(duì)您說一聲:“你辛苦了!”

  在我們嬉笑打鬧時(shí),老師,您卻在無私地批改著我們的作業(yè)。其實(shí)我們都看見了,您對(duì)我們無私的愛,我們永遠(yuǎn)都記得。

  在深夜里,您偷偷地流著眼淚,能使您眼淚奪眶而出的只有我們。我們睡在甜甜的夢鄉(xiāng)時(shí),您在修改著我們的作文并寫上不少于50字的評(píng)語。我們?nèi)嘤?3名同學(xué),相當(dāng)于您至少要寫兩千多個(gè)字,而且還要修改我們的錯(cuò)別字和不通順的語句。每一個(gè)修改呼號(hào)都那么認(rèn)真,認(rèn)真得讓我們感動(dòng)。第二天您帶著疲憊不堪、病怏怏的身子來給我們上課,您已經(jīng)堅(jiān)持不下去了,可您咬咬牙還是堅(jiān)持住了,還微笑地看著我們,我們真是看在眼里,疼在心里。您真的為我們付出太多了,真的!我們偷偷地哭了,我們真以您這樣的老師而感到驕傲!

  都說父母是孩子的第一任老師,小學(xué)老師就是孩子的第二任老師。您就是我們的第二個(gè)父母,您對(duì)我們的關(guān)心難道還比父母少嗎?

  大家總把您比作園丁,而我們是花,您辛苦地栽培我們?墒!我不這么認(rèn)為,我就得老師您是一位天使,而我們是一群調(diào)皮搗蛋的云,我們發(fā)脾氣就會(huì)變成烏云,而您卻好好教導(dǎo)我們不要發(fā)脾氣做一個(gè)好云朵,我們就變成白云了。您是一把大傘幫我們擋大雨,而您卻愿意遭受風(fēng)吹的冷,雨淋的痛。時(shí)間過得真快,從一個(gè)不懂事調(diào)皮的小女孩變成了一個(gè)聰明大方得體的女生了。這都多虧老師您的培養(yǎng),很快,我們就會(huì)離開我們的母校,離開您了,我們會(huì)去陌生而又向往的初中了,謝謝您對(duì)我們公平的對(duì)待和真誠的愛!

  祝您身體健康,事業(yè)順利,萬事如意!

  我的演講完畢。

  謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿 篇2

尊敬的各位評(píng)委:

  大家好!我演講的賽題是《一盞航燈,一路守護(hù)》。

  我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。在農(nóng)村的教育工作中,留守兒童是我們特別關(guān)注的群體。這些父母長年不在身邊的孩子,有的異常乖巧,有的特別頑劣。一個(gè)初夏的傍晚,天色已經(jīng)暗下,我加班后正要回家,卻看見班上的“搗蛋王”還背著書包,在校門口徘徊。這個(gè)平日里的生龍活虎的孩子,此刻就像斗敗的公雞一樣,耷拉著腦袋,看上去滿腹心事。把他叫來辦公室,為了緩解緊張的氣氛,我讓他坐在我的座位上,給他倒一杯水,自己拉了凳子坐在旁邊!袄蠋煟蛱煳腋従有『⒋蚣,他說今天要帶人在放學(xué)路上堵我,把我打一頓”。“走,老師送你回去,看誰敢打我的孩子”。從那天以后,這個(gè)母親無聯(lián)系、父親又再婚,常年和奶奶一起生活的男孩,偶爾會(huì)在無人的放學(xué)后,滿臉幸福的來到辦公室,在我的座位上坐會(huì)兒,和我拉拉家常。幼小的孩子認(rèn)為,坐過老師的座位,受過老師的保護(hù),就和老師是“鐵哥們”了。對(duì)此,我也欣然接受。漸漸的,一些令人欣喜的變化出現(xiàn)在這個(gè)男孩的身上。隨著時(shí)間的推移,男孩兒在上了初中后的每個(gè)學(xué)期,還會(huì)來我的座位上坐坐。初三畢業(yè)那年,男孩趴在我的辦公桌上,一臉得意!袄蠋煟也荒顣耍皇亲x書的料。但我現(xiàn)在能掙錢了,跟著裝璜隊(duì)干油漆,一天能賺100多呢!”我一陣糾心的難受!坝推嵊卸居泻Γ氵@個(gè)年紀(jì)怎么能干?!你爸知道嗎?”“他會(huì)管我么?”“你會(huì)聽話嗎?”男孩沉思了一下,“老師,只要你以后還讓我坐你的座位,我就聽!”后來,這男孩在我的建議下去學(xué)了廚師。留守兒童家境特殊,情況各異,回想我把油漆工的事情告訴男孩的父親,那個(gè)敦實(shí)的漢子從驚訝到痛苦,再到無助的表情,觸動(dòng)之余,更加堅(jiān)定了我要用愛護(hù)、關(guān)懷和理解,守護(hù)幼小的孩子,守護(hù)那脆弱的心靈不在困境中迷茫。

  從教16年,我的學(xué)生已遍布各地。過去,我把孩子們節(jié)日里問候的電話或短信看做是辛勤付出的回報(bào)。而現(xiàn)在,這種問候卻被視為一份期待,傳達(dá)著我的孩子們一切安好的期待。六年時(shí)間,傳授的知識(shí)雖然有限。但是,在孩子們遇到困難的時(shí)候,“老師”兩個(gè)字若能帶來安慰、支持、勇氣或是希望,為師足矣!

  陶行知先生說過:“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動(dòng)心靈的深處!”和大多數(shù)教師一樣,我工作在基礎(chǔ)的崗位上,沒有轟轟烈烈的事跡;和大多數(shù)教師一樣,我在平凡中堅(jiān)守著信念,甘愿清貧。既然選擇了遠(yuǎn)方,就不怕風(fēng)雨兼程。在今后的日子里,我還會(huì)一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定的走下去。無怨無悔!

小學(xué)教師演講稿 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!今天,我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;還應(yīng)該要有自己的魅力;為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等”。于是在教育教學(xué)中,我不斷在嘗試著做一個(gè)這樣的快樂人,并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也快樂著,幸福著!

  一、班主任要做一個(gè)快樂的人。

  快樂其實(shí)是一種心境,更是一種能力。尤其是快樂的做班主任,做快樂的班主任。的確,做班主任累,很累,真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中,我們努力著,辛苦著,同時(shí)也快樂著,幸福著!

  作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。我對(duì)孩子們的愛,無處不在,不管是課堂、課間活動(dòng)或校內(nèi)、校外,可以說是毫不吝嗇。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王,讓孩子們覺得在玩得時(shí)候我不是他們的老師,只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離,讓孩子們更加的喜歡我。

  實(shí)踐證明:“只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡”。反之,一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。所以,我們必須愛學(xué)生。怎樣愛學(xué)生呢?首先明白愛就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽孩子們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,我必須把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的.感情,并使之升華。

  二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。

  對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,年齡小,口頭表達(dá)能力和理解能力較差,你必須了解他們的心理特點(diǎn),平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話,運(yùn)用兒童化語言與孩子們交流,和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。

  上學(xué)期迎接規(guī)范化辦學(xué)驗(yàn)收,一年級(jí)新生在剛剛穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,重新分班。我班74個(gè)孩子中45個(gè)孩子依依不舍的離開一二班,當(dāng)時(shí)知道要分班時(shí),教室的氣氛都凝固了,孩子們哭成一片,我和李老師也泣不成聲。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學(xué),他根本就沒有被分走,卻一把鼻子一把淚的說:“我不去,我不去”。還有謝雨荷同學(xué),分到新班后,一星期不進(jìn)教室,她對(duì)媽媽說:“我站在一二班窗外就行,就是不去別的班”。這些說明了什么,不言而喻,孩子們喜歡一二班,喜歡一二班的老師們。

  三、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí)。

  我認(rèn)為:“一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂”。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。每當(dāng)我班參加活動(dòng)得獎(jiǎng)后,我會(huì)把這些榮譽(yù)的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上,并自豪地告訴大家:“這是一二班全體同學(xué)共同努力得來的榮譽(yù),這是集體的結(jié)晶,為自己鼓掌、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動(dòng)的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們?cè)谝淮未位顒?dòng)中不斷進(jìn)步,不斷懂事并健康快樂的成長。于是,“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。這句話在這里就顯得更有說服力。

  總之,什么事情只要用了心就沒有做不好的,工作生活都一樣,關(guān)鍵是看自己想不想做好了,用心的做好每一件工作生活上的小事,這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意。所以,幸?鞓,我在路上,我們大家都在路上。

  謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿 篇4

  競 崗 演 講 稿

  大家好!

  感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競崗機(jī)會(huì)。我競聘的崗位是小學(xué)語文教師。

  本人本科學(xué)歷,小學(xué)語文高級(jí)教師。

  二、競崗理由:

  我參加競聘這個(gè)崗位,具有以下的優(yōu)勢:

  1、熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。

  2、有扎實(shí)的語文基本功,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成績。

  3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)以律己,關(guān)心學(xué)生,能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn),勇于開拓進(jìn)取,有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

  4、創(chuàng)立博客,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,進(jìn)行教育教學(xué)研究!熬G葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng),并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。

  三、工作設(shè)想:

  如果這次我競崗成功,我會(huì)做好本職工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),愛崗敬業(yè),愛校如家,愛生如子,努力做到:廉潔從教,絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)!成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、教研型的教師,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷完善自我;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展;我希望自己能成為孩子們的知心朋友,走進(jìn)他們的心靈,點(diǎn)燃心靈明燈,照亮前進(jìn)的道路,讓他們的精神世界更明亮!

  我是一片普通的綠葉,借助生命的綠,陪襯綠樹紅花,默默地奉獻(xiàn)著……

  “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,我愛成功小學(xué),愛這——團(tuán)結(jié)溫馨的大家園,

  我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上,辛勤地耕耘,為成功小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的光和熱!

  謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿 篇5

尊敬的各位老師:

  從爺爺輩上都是教師的我,深知教師有多累,教師有多清貧,教師有多卑微,教師有多無奈,教師有多無私,教師有多悲哀……

  當(dāng)年,我曾經(jīng)不喜歡教師這個(gè)職業(yè),最理想的做是圖書管理員。但是人算不如天算,造化弄人,命運(yùn)安排我做了教師,并且從高到低做了階梯式的教師,工作越來越具體,越來越細(xì)致,越來越繁瑣,也越來越乏味……

  幼兒園的工作量化到極致,具體到極致,細(xì)微到極致,繁瑣到極致,責(zé)任重到極致,自己也頹廢到了極致,郁悶到了極致,無奈到了極致,麻木到了極致,就像是周身纏滿了道道繩索,就像是沉悶的空氣,凝重的天色令我窒息……

  但是工作畢竟是工作,我高尚的人格告訴我,要好好好的工作,我圣潔的靈魂告訴我要好好的工作,我善良的心告訴我,要好好的工作,我耿直的性格告訴我,要好好的工作……

  在工作中我毫無保留的獻(xiàn)出自己的“五心”,傾瀉出自己的熱情。

  葉圣陶說教育者是:“捧著一顆心來,不帶半根草去!”把教育者的無私奉獻(xiàn)表達(dá)的淋漓盡致,我認(rèn)為“五心”使我們教育工作者必備的素質(zhì)。

  愛心是水,滋潤著孩子們的心田,愛心是金鑰匙,打開孩子們心靈的窗戶,愛心是成功教育的原動(dòng)力,引導(dǎo)孩子們駛向成功的彼岸……

  耐心是做好老師的真諦,是細(xì)微末節(jié)里對(duì)孩子們的誠摯,耐心是一種境界,是心悅誠服的對(duì)孩子們的默契,耐心是一種美德,是約定俗成的對(duì)孩子們的使命,耐心是一種涵養(yǎng),是根深蒂固的對(duì)孩子們的責(zé)任……

  關(guān)心是母愛本能的顯示,是孩子們被保護(hù)的底線,關(guān)心是社會(huì)賦予的義務(wù),是對(duì)孩子這一弱勢群體的權(quán)利,關(guān)心是社會(huì)公德,是對(duì)孩子們的道義……

  信心就是自己相信自己,是相信自己有管好孩子的能力,信心是彰滿風(fēng)的帆船,是駛向孩子們的載體,信心是挖掘潛能的利器,是為孩子們開拓成功之路的基石……

  細(xì)心是母愛的觀測站,監(jiān)控孩子們的時(shí)時(shí)刻刻,細(xì)心是一縷和煦的春風(fēng),親吻著孩子們稚嫩的臉,細(xì)心是與生俱來的習(xí)慣,掃描著孩子們的姿態(tài)萬千……

  “五心”使我咽下了家長無理取鬧的行為,“五心”使我承受了超負(fù)荷的勞累,“五心”使我忍受了超強(qiáng)的疲憊,“五心”使我面對(duì)污穢而無怨無悔,“五心”使我容納了太多太多的委屈,“五心”使我面對(duì)條條框框的束縛笑顏以對(duì)……

  現(xiàn)在,社會(huì)是流傳著三句話:“白衣狐仙見一個(gè)宰一個(gè),黑衣警狗見一個(gè)罰一個(gè),眼鏡蛇更厲害見一個(gè)吞一個(gè)。”其實(shí),是眼鏡蛇中的個(gè)別的吞沒現(xiàn)象,而廣大的眼鏡蛇群體還是兢兢業(yè)業(yè),嘔心瀝血,淡泊名利,兩袖清風(fēng),傾情奉獻(xiàn)著自己!

  哦,教師!我的職業(yè)!我從事的是太陽下最美麗的職業(yè),我為此而感到驕傲和自豪!我是人類靈魂的工程師!

  謝謝。

小學(xué)教師演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是“立高尚師德,做幸福教師”。

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。

  然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

  有人說:“做老師是最苦的,也是最傻的”。也有人說:“當(dāng)老師,千萬別當(dāng)小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡直就是一孩子王”。 所以,你也許會(huì)問,教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里?

  但是,今天站在這里, 我要堅(jiān)定地說:風(fēng)物長宜放眼量,教師生涯最幸福。 記得剛來的那會(huì)兒,因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙?jí),面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。

  還記得在講第一堂公開課,我有點(diǎn)兒緊張,教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià),使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想:作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,經(jīng)驗(yàn)不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到工作是幸福的!

  大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過來,親切地喊到:“老師好!”,此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福。

  作為年輕老師,因?yàn)橹R(shí)積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí),你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學(xué)生會(huì)為你端上一杯水??當(dāng)感受到這一切時(shí),你會(huì)感到作為老師的偉大,會(huì)有一種莫名的感動(dòng)! 記得今春開學(xué)的一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,激動(dòng)地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)核桃,感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。

  在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著:每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)教堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了,更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。

  我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。 我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻蠋,我的人生才有了不平常的意義?纯次业纳磉,同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿 篇7

  美麗的教師節(jié)如約而至。首先,向全體教職工表示最崇高的敬意,祝大家:節(jié)日快樂!

  一批學(xué)生走了,一批學(xué)生又來了,教師節(jié)也就這樣悄無聲息地到了!

  這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很值得玩味。我們成就別人,社會(huì)給予我們一種認(rèn)可,在這種認(rèn)可的鼓舞下,繼續(xù)前行。

  “蠟炬成灰淚始干”作為對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的高度贊美曾經(jīng)盛行一時(shí),但如今我們需要重新思考。教師的生命不該被歲月侵蝕,該是隨著歲月的流逝愈發(fā)厚重的。投資房產(chǎn)都要精挑細(xì)選,看它的增值空間,而我們自己如何保值增值呢?多學(xué)習(xí),多經(jīng)歷,讓自己成為不可替代的一員,成為學(xué)生、家長和學(xué)校需要的對(duì)象,找到職業(yè)的歸屬感和工作的幸福感。

  世界上大約只有教師的工作是無法量化的,教師工作的影響力是無法估量的。一百多年的時(shí)間歷程,在世界各地行走的五中學(xué)子,百年前、百年后,所有五中人的生命痕跡滲透到了更多的年輕的生命個(gè)體中,鼓蕩著、蓬勃著,跨越時(shí)空,縱橫古今。這是太原五中人應(yīng)得的一份驕傲。這份驕傲,旁人無法理解。因?yàn)榘倌甑臍v史足以喚起我們內(nèi)心的圣潔和敬仰,慢不說走過其間的那些執(zhí)著于開拓的五中前輩。

  同志們,百年五中是我們共同棲居的屋檐,晴好同享,風(fēng)雨共度。中國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期間,社會(huì)現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀都不容樂觀,我們要學(xué)會(huì)相互取暖。領(lǐng)導(dǎo)干部多站在教師角度思考問題,教師多站在學(xué)生角度思考問題,每個(gè)人都想想能否為別人做些什么。大道至簡。教師是改變“人”的職業(yè),校園應(yīng)該是最具有人文關(guān)懷的地方。

  太原五中新校區(qū)的美好藍(lán)圖正在勾畫,我們做好準(zhǔn)備了嗎?真正一流的名校,應(yīng)具有怎樣的教育視野和教育情操?在第二個(gè)百年,我們將把太原五中帶向何方?這些問題誰也繞不過。

  同志們,在美麗的教師節(jié),讓我們共同銘記自己作為五中人的神圣使命和重大責(zé)任,享受屬于我們的節(jié)日,樂觀生活、努力工作,讓太原五中的校園成為全體師生溫暖的幸福家園。

  最后,祝愿各位老師生活幸福,工作愉快!

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