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假如我是校長演講稿

時(shí)間:2021-03-29 09:08:40 演講 我要投稿

假如我是校長演講稿范文合集七篇

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編為大家收集的假如我是校長演講稿7篇,歡迎大家分享。

假如我是校長演講稿范文合集七篇

假如我是校長演講稿 篇1

  假如我是校長,首先我要做這個(gè)學(xué)校的設(shè)計(jì)師,為學(xué)校重建一幢寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓。讓老師和學(xué)生能在舒適的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)、安心的工作、快樂的生活。

  校長是學(xué)校的管理者,是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,更是學(xué)校的策劃者。為學(xué)校的建設(shè)盡心盡力,是校長義不容辭的責(zé)任。大家或許不太理解,為什么我沒有更高更遠(yuǎn)的追求,只有是到過我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,才能理解!我們學(xué)校是一所寄宿制農(nóng)村小學(xué),坐落在銅梁、潼南兩縣交界處,那里的農(nóng)村既偏僻又貧困。學(xué)校的硬件設(shè)施可以算得上是全縣中小學(xué)中最落后的了,雖然學(xué)校的面積不少,房子到處都是,但十分的零亂無序、雜亂無章。為了連接高低不平的校舍,學(xué)校隨處可見長短、大小、寬窄不一的梯子。這給學(xué)校的安全管理工作帶來了更大的困難和壓力,如遇下雨天,老師們時(shí)刻都是提心吊膽,害怕學(xué)生摔倒了,特別是班主任,心更是繃得緊緊的,一點(diǎn)都不敢馬虎!室內(nèi)更是令人寒酸。

  雖然近年來,上級教育主管部門非常關(guān)心我們,通過我們校長和教職工的不懈努力,得到了教育局的大力支持,陸續(xù)給我們撥了幾次危改款,用于改善學(xué)校的校舍場地,F(xiàn)在學(xué)生的教室寬敞明亮了;學(xué)生的宿舍規(guī)范多了;學(xué)生的活動(dòng)場地平整多了?墒俏覀兊睦蠋焻s仍然住在那低矮、狹窄、陰暗、潮濕的房間里。記得上半年教育局校安辦組織重慶市和銅梁縣的有關(guān)專家到我們學(xué)校來鑒定房子的時(shí)候,當(dāng)看到我們教師的宿舍時(shí),簡直是大吃一驚。他們說,看到這樣的房子,就想起他們知識(shí)青年下鄉(xiāng)時(shí)的情景,因?yàn)檫@樣的住所只能在他們過去知識(shí)青年下鄉(xiāng)時(shí)才看到過,沒想到今天居然在我們學(xué)?吹搅肆呤甏娜瞬啪幼〉姆孔,說句實(shí)話,這哪像是人住的房子呀!當(dāng)時(shí)他們真的很震驚!很感動(dòng)!是呀!我覺得我們的老師們真的很偉大!很偉大!

  上學(xué)期末,教育局又特別給我們撥了20萬元,專用于整修學(xué)生的食堂和廁所,我們按照上面的要求進(jìn)行了改建,學(xué)生廁所終于在今年10月底完工了。就在11月份,教育局組織人員對學(xué)校進(jìn)行年終督導(dǎo)檢查和績效考核,他們來到我們學(xué)校,并去參觀了我們改修的廁所,大家都還開玩笑說,我們學(xué)校最高檔最漂亮的地方就是這里了!當(dāng)時(shí)大家都不由自主的笑了。雖然當(dāng)時(shí)我也陪著笑臉,可心里卻非常非常難過!是呀!那只是一間再普通不過的廁所了,可在我們這里卻是唯一一間最高檔最漂亮房子!而我們的老師呢?他們一畢業(yè)分出來,或者從調(diào)到這里開始,就踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無聞的生活,三年,五年?十年,二十年?甚至是一輩子!從不埋怨環(huán)境的惡烈,條件的艱苦,日復(fù)一日,年復(fù)一年,他們把青春和熱血灑在了這片貧瘠的土地上,把一生獻(xiàn)給了學(xué)校的教育事業(yè)。作為校長的我,還有什么理由不全心全意、設(shè)身處為他們?nèi)タ紤],去想一想呢?假如我是校長,我一定要為老師們修建一幢寬敞明亮的教學(xué)樓和溫暖舒適的宿舍樓。雖然這也許只是個(gè)夢想罷了!

  假如我是校長,我會(huì)運(yùn)用自身的教育資源,利用自身的天時(shí)、地利、人和,將我們的校園打造成一個(gè)“家庭式”的校園。全力營造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重、互愛的家庭氛圍。

  在這個(gè)家庭里,校園就是我們的母親,老師們就是我的兄弟姐妹,學(xué)生就是我們的孩子。我們只是分工的不同而已,在這個(gè)家庭里,我們能做到從內(nèi)心深處互相幫助,互相關(guān)愛,互相尊重,互相信任。古人云:“士為知己者死!本统浞謴(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。為培養(yǎng)孩子們我們共同努力著,奮斗著!我們一起同甘苦,共患難。我們不要名,我們不要利,我們傾其所有,為的只是希望孩子們在這個(gè)大家庭里平平安安的學(xué)習(xí)和生活;希望孩子們在這個(gè)大家庭里能健康成長;希望孩子們個(gè)個(gè)將來有所作為;希望他們今后能在社會(huì)上有立足之地。這樣,我們就知足了!孩子們有進(jìn)步了,工作中取得了成績,我們大家共同分享成功的喜悅;工作中有困難了,我們一起面對,共同商量解決的方法和途徑。不管是成功還是失敗,我們一起互相鼓勵(lì),互相支持,彼此尊重,相互理解和信任,因此,我們生活在這樣一個(gè)大家庭里,我們都感到無比的自豪和幸福!相信只有這樣,才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境,促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷,一次真誠的鼓勵(lì),帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣,在施教的道路上,他們會(huì)走得更細(xì)心,更踏實(shí),更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步。

  假如我是校長,我要帶老師們走出銅梁縣,走出重慶市,走出中國,去學(xué)習(xí)更先進(jìn)的理念,掌握更先進(jìn)的教學(xué)手段;假如我是校長,我不會(huì)讓老師身上有太大的壓力;假如我是校長?.. 作為校長,我想要為學(xué)校和老師們做的事太多太多了,今天我只是把自己心中的其中一個(gè)夢想描繪了出來,欠缺的還很多,要深刻思考的還有很多。但不管怎樣,只要在工作中與教師互相合作,團(tuán)結(jié)一心,我相信我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪,大步前進(jìn)。

假如我是校長演講稿 篇2

  “一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校!狈催^來說,一個(gè)不稱職的校長會(huì)毀了一所學(xué)校;折中一點(diǎn)兒說,一個(gè)不好不壞的校長則相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會(huì)長。

  如果校長是一個(gè)搞“政績工程”“形象工程”的行家,是一個(gè)諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手,他們只對上級負(fù)責(zé),對自己的仕途負(fù)責(zé),缺少對教師負(fù)責(zé)對學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家,那么他一定不是一個(gè)合格的校長。

  一個(gè)好的校長,應(yīng)該是一個(gè)教育家,學(xué)識(shí)淵博,思維敏銳,對“教育”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識(shí);應(yīng)該是一個(gè)出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處,為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺(tái);應(yīng)該有敦厚長者的胸懷,寬以待人,作風(fēng)民主,以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。

  假如我是校長,首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問題。

  如北京大學(xué)從蔡元培任校長時(shí),就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針,他要把北大辦成中國的一個(gè)“思想庫”。于是100年來,北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地,共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授;蔣南翔出任清華大學(xué)校長時(shí),他的辦學(xué)方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才,使清華成為中國的“人才庫”當(dāng)今若干位國家的領(lǐng)導(dǎo)人就出自清華大學(xué)。

  假如我是校長,要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細(xì)思,并常反思。多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開放性、透明度,校長要想得多,想得廣,這樣的思考就如園中花,講究百花齊艷,怒放爭春。

  校長要從各個(gè)方面對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤思考,就像開山炸石,要想炸開一片,需多方踩點(diǎn),尋求突破。如學(xué)校的財(cái)力籌措,在努力爭取各級政府支持的同時(shí),還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基,要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章,關(guān)注周邊的信息變幻,把握機(jī)遇,爭取財(cái)力。

  校長思考的方向?qū)︻^,思考的效率高,思考有深度。如在研究中,對下屬所提的問題,應(yīng)及時(shí)篩選,敏銳捕捉出主要問題,并就此展開討論,形成決策。在討論某具體問題時(shí),校長要能切中要害,引領(lǐng)大家在問題的關(guān)鍵處展開思考,防止思維游移不定,散漫飄離,拖泥帶水,更不可如“三明治”,

  夾在中間,粘粘糊糊,面面俱到。

  思考如撒開的一張網(wǎng),要有收獲,還要有淘沙揀金的細(xì)膩。一所學(xué)校就如一個(gè)小社會(huì),每一個(gè)目標(biāo)的確立,每一次決策的形成,每一個(gè)事端的解決,可謂千絲萬縷,縷縷連心,來不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開發(fā),既要考慮學(xué)校的本土實(shí)際,考慮前后承接,想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實(shí)施操作的可能,還要想到學(xué)校財(cái)力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細(xì)致,絲絲入扣,帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。

  常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長。基礎(chǔ)教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異,校長在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中,要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽,協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾,布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)自己的思考方式,完善自我。校長的反思是一把利剪,在它的不斷修理下,思維之樹才能茁壯成長。

  假如我是校長,我必須思考為滿足社會(huì)對創(chuàng)新人才的需求,在教育改革轉(zhuǎn)型時(shí)期,從以下五要素著手,加大教育創(chuàng)新力度,以教育創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)新的教育。

  追求教育觀念的創(chuàng)新,確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”;實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新,用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念,幫助學(xué)生建立一個(gè)發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念,引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;所運(yùn)用的教育方法與手段創(chuàng)新,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性,激發(fā)積極的思維,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力;運(yùn)用創(chuàng)新型教育教學(xué)評價(jià)體系和方法,以促使學(xué)生開放性、個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的形成;教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新,創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過程中起引導(dǎo)和示范作用,即教育者能以自身的創(chuàng)新意識(shí)、思維以及能力等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說,只有創(chuàng)新型的教師才能實(shí)施創(chuàng)新教育,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。

  假如我是校長,要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會(huì)中辦學(xué),必須有處變不驚的適應(yīng)能力。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計(jì)方案,科學(xué)地、明智地做出最佳選擇,并能適時(shí)地、高效地組織實(shí)施,爭取最大的辦學(xué)效益;應(yīng)極富想象力,具有開創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢、揚(yáng)長避短,在傳統(tǒng)與未來之中,辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格,在激烈的競爭之中,樹立起獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象;在信息時(shí)代中既應(yīng)是教育的專家又應(yīng)是知識(shí)的雜家,應(yīng)是復(fù)合型人才的榜樣。校長自身就應(yīng)是終身教育的典范,同時(shí)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才;應(yīng)有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和極高的思維水平,要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化,并對此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反應(yīng)。能夠回顧過去,立足當(dāng)前,思考未來。

  在和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程中,充滿了希望與機(jī)遇,也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系,學(xué)習(xí)化社會(huì)與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學(xué)校不能畫等號(hào),但是學(xué)校作為教育主陣地,校長確實(shí)責(zé)任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責(zé)任、社會(huì)所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來越多的選擇,這一切都匯合成一股巨大的壓力,壓在了新世紀(jì)校長身上。

  假如我有機(jī)會(huì)去管理一所學(xué)校,一定盡校長職責(zé),民主管校,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系,創(chuàng)辦特色學(xué)校;發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準(zhǔn)確把握學(xué)校的辦學(xué)方向,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針,開展素質(zhì)教育。謝謝!

假如我是校長演講稿 篇3

  一個(gè)優(yōu)秀的老師只有熱愛自己的本職工作,才是最好的老師,熱愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感,伴你走向成功。。那么,是什么使我,一個(gè)平凡而普通的教育工作者,今天站在這里做這次演講呢?無疑是源自內(nèi)心深處對我所從的教育事業(yè)的熱愛。

  假如我是校長,我該如何去做呢?假如我是校長,我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校;時(shí)刻牢記,一位好校長,就是一所好學(xué)校。在工作中,我要注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式,系統(tǒng)、深入地思考問題,努力提高自己的觀察能力和判斷能力,增強(qiáng)決斷問題的信心。我深知作為一名校長,絕不僅僅是一個(gè)決策的制定者,更為重要的是一個(gè)教育的管理者和實(shí)踐者。

  假如我是校長,我首先注重的是對教師的管理,我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”,將教師作為重要的教育資源,通過培訓(xùn)、科研等方式,提升教師的價(jià)值;再者,以“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)為目標(biāo):將“學(xué)習(xí) 激勵(lì)”納入學(xué)校管理機(jī)制,通過實(shí)施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價(jià)等措施,加大師資建設(shè)力度,引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我發(fā)展,提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。

  假如我是校長,我就要把學(xué)校建設(shè)成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置,信任教師,依靠教研,將新理念,新思路,新方法,新手段運(yùn)用于教育教學(xué),使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步提高,使我們的孩子能在快樂中成長,在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假如我是校長,我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間;我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受,享受到學(xué)習(xí)的快樂。

  假如我是校長要不斷開拓創(chuàng)新。在尊重教育規(guī)律的同時(shí),大膽地去開創(chuàng)具有特色的學(xué)校教育。要揚(yáng)長避短,高瞻遠(yuǎn)矚,在傳統(tǒng)與未來之中抉擇,辦出有自己特色的學(xué)校,在激烈的競爭之中打拼,樹立起獨(dú)樹一幟的學(xué)校形象。依托各種有效載體,展示學(xué)校成果,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,以提高學(xué)校的社會(huì)知名度,提升學(xué)校的競爭水平。

  假如我是校長,我要讓我們的學(xué)校富有朝氣,讓我們的校園處處散發(fā)著文化的氣息,讓我們的學(xué)生眼中閃動(dòng)著靈性的光芒,而不是走進(jìn)學(xué)校就開始了沉重而又遙遙無期的學(xué)習(xí)征程。也不是走進(jìn)學(xué)海再也找不到快樂的彼岸我要讓我們的學(xué)生志向高遠(yuǎn),雄心萬丈,青春飛揚(yáng)。 假如我是校長,我要尊重和信任我的教師,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要,想方設(shè)法去滿足教師的合理需要,做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與他人的協(xié)調(diào)與融洽,我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“服務(wù)”。相信只有這樣,才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境,促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷,一次真誠的鼓勵(lì),帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣,在施教的道路上,他們會(huì)走得更細(xì)心,更踏實(shí),更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步。我深信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人,教師與教師之間的各種關(guān)系,處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾,在工作中與教師互相合作,團(tuán)結(jié)一心,我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪,大步前進(jìn)。作為一名管理者,在管理別人的同時(shí),我們首先要管理好自己,我深知人格的力量的巨大。

  假如我是校長,我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)則。堅(jiān)持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則,做到知人善任、惟才是舉,最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢,形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)。同時(shí),要清除私心雜念,校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力,而是來自其人格力量。“公生明,廉生威”,只有公正無私,方能樹立威信。

  假如我是一名校長,我一定要作為一名合格的校長,不論其年齡如何,理應(yīng)是學(xué)生的師長,教師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面,提出了更高的要求。從教育人,從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求來講,校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此,校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動(dòng)之中,乃至一言一行,都必須嚴(yán)于律己,注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的,校長必須率先做到。學(xué)生正處在長思想、長知識(shí)、長身體的重要階段,模仿性、可塑性很強(qiáng),先進(jìn)的榜樣就是無聲的力量。因此,校長率先垂范,樹立榜樣,就是寓教于實(shí)際行動(dòng)之中,這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用。如果我是校長,我會(huì)以積極的心態(tài),超前的思考,務(wù)實(shí)的作風(fēng),帶著自信去面對工作,帶著信任與班子成員合作,帶著尊重深入教師之中去譜寫我人生的新樂章。

假如我是校長演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師們:

  大家好!

  又一次來到熟悉的會(huì)場,再一次站在演講臺(tái)上,相同的場景,相同的地方,我的心情卻很不一樣。因?yàn)榻裉煳乙獣痴勎业膲粝毹D―假如我是樹人學(xué)校校長。

  請看,綠色的校園,嶄新的樓房,安靜的環(huán)境,廣闊的操場;請聽,朗朗的書聲,活躍的課堂,歡快的笑聲,動(dòng)聽的歌唱。這就是我們的樹人,她環(huán)境安靜,空氣清新,布局合理,設(shè)備先進(jìn),是學(xué)生求學(xué)的好地方。

  假如我是校長,我校將按照全縣教育“一四四二一”工作方向,“課改興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色辦學(xué)、全面育人”,努力創(chuàng)建高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。通過三年的努力,在校生鞏固率達(dá)到百分之百,每屆初三畢業(yè)生5G考取長治市重點(diǎn)中學(xué),85G考取壺關(guān)一中或常平中學(xué),全縣綜合排名爭一保二。

  假如我是校長,我將繼承學(xué)校寬嚴(yán)相濟(jì)的管理經(jīng)驗(yàn),既要尊重教師的勞動(dòng),尊重教師的人格,滿足教師的需求,滿足教師的愿望,又要約束教師的行為,豐富教師的思想,激發(fā)教師的動(dòng)力,提高教師的素養(yǎng)。我要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班子成員,努力形成公道、正派、廉潔、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),集體決策,不徇私情,不搞一言堂。教師的師德考核、業(yè)務(wù)考核、績效考核,一把尺子,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),全部用數(shù)據(jù)來衡量。

  假如我是校長,我將積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教學(xué)研究制度力求方便易行、注重實(shí)效,鼓勵(lì)教師堅(jiān)持學(xué)習(xí),外請專家,外派骨干,為教師學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件。分期分批組織教師到太谷縣聽課、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。更新教師教育觀念,建立平等的師生關(guān)系。推行電子備課制度,提高備課質(zhì)量。采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),創(chuàng)建高效課堂。實(shí)施多元評價(jià)策略,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、會(huì)合作、會(huì)創(chuàng)新。

  假如我是校長,我將強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全管理,真正做到以人為本。

  利用學(xué)校升降國旗集會(huì)、班會(huì)課,進(jìn)行思想品德和安全知識(shí)教育,開展各項(xiàng)文體活動(dòng)和開放型課堂,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。每月召開2次班主任會(huì)議,1次寄宿生集會(huì)。堅(jiān)持午休晚休安全管理制度,明確班主任和值班教師職責(zé),督查學(xué)生的日常表現(xiàn),保證學(xué)生日常安全。每學(xué)期召開一次家長會(huì),讓家長了解學(xué)校,了解孩子的學(xué)習(xí)生活,幫助家長對孩子進(jìn)行家庭教育,如讓孩子承擔(dān)適量的家務(wù),不讓孩子進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳,嚴(yán)禁乘坐“三無”車輛。

  假如我是校長,我將細(xì)化學(xué)校日常管理。我要以身作則,帶頭執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。作為一把手,要四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),到處聽聽,深入到師生中間,了解廣大師生的需求,發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作的不足。在教學(xué)上,要靜下心來,深入到課堂,去認(rèn)真聽課、評課,與教師一起探討教法學(xué)法。在后勤方面,我要經(jīng)常到學(xué)生食堂體驗(yàn)生活,保證學(xué)生吃飽吃好。在經(jīng)費(fèi)使用上,嚴(yán)格執(zhí)行三簽字制度,確保足額經(jīng)費(fèi)服務(wù)于教學(xué)。假如我是校長,我將深化校園文化建設(shè)。校園的綠化、美化堅(jiān)持

  經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀,辦好樹人之聲廣播站、文化宣傳欄、教室黑板報(bào),學(xué)生的書法繪畫藝術(shù)作品、名言警句及溫馨提示張貼上墻。特色文化教育緊密結(jié)合藝體課程,組建百人管樂隊(duì)、百人舞蹈隊(duì)、大型團(tuán)體操,開展手工制作、書法繪畫、科學(xué)探索等興趣小組活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長,提高學(xué)生審美涵養(yǎng)。

  假如我是校長,我將積極走出去,主動(dòng)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系同行和社會(huì)力量,多溝通協(xié)調(diào),多爭取支持,切實(shí)改善辦學(xué)條件。三年努力以后,我們的學(xué)校將是另一番景象。遮天蔽日的濃蔭綠樹、矗立四周的藝術(shù)雕塑、人聲鼎沸的體育場看臺(tái)、拔地而起的教職工周轉(zhuǎn)房、人氣旺盛的師生澡塘、多媒體教室接通了互聯(lián)網(wǎng)。

  老師們,同志們!假如樹人學(xué)校是一艘出行的航船,那么我們就是她的海員,就是她的船長。樹人之舟已經(jīng)下海,剛剛起航,愿我們團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,正確把握她的航向,順風(fēng)順?biāo),揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,帶領(lǐng)她駛向輝煌的明天,帶領(lǐng)她駛向更深的海洋!

  謝謝大家!

假如我是校長演講稿 篇5

  記得一位哲人說過:對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感,伴你走向成功。那么,是什么使我,一個(gè)平凡而普通的教育工作者,今天站在這里做這次演講呢?無疑是源自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬未來,我審慎地思考,深刻我的思想,調(diào)整我的思路,嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假如我是校長,我該如何去做呢?

  假如我是校長,我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校;在工作中,我要注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式,系統(tǒng)、深入地思考問題,努力提高自己的觀察能力和判斷能力,增強(qiáng)決斷問題的信心。

  我深知作為一名校長,絕不僅僅是一個(gè)實(shí)施者,更為重要的是一個(gè)教育的管理者。

  假如我是校長,我首先注重的是對教師的管理,我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”,將教師作為重要的教育資源,通過培訓(xùn)、科研等方式,提升教師的價(jià)值;再者,以“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)為目標(biāo):將“學(xué)習(xí)激勵(lì)”納入學(xué)校管理,通過實(shí)施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價(jià)等措施,加大師資建設(shè)力度,引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我發(fā)展,提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。

  假如我是校長,我就要把學(xué)校建設(shè)成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置,信任教師,依靠教研,將新理念,新思路,新方法,新手段運(yùn)用于教育教學(xué),使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步提高,使我們的孩子能在快樂中成長,在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假如我是校長,我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間;我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受,享受到學(xué)習(xí)的快樂。

  假如我是校長,我會(huì)運(yùn)用自身的教育資源,有限的校用資金,將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校,也許這樣的花園式,不能和一些投入大量資金,投入大量人力物力的學(xué)校相比,也許,僅僅是多了一座花壇,多了一些體育器械,多了一座玻璃花房,或是一座露天的畫室,但無處不體現(xiàn)著人文思想,無時(shí)無刻不關(guān)注著學(xué)生的最基本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。

  假如我是校長,我會(huì)審慎的思考與教師,與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍。古人云:“士為知己者死!本统浞謴(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假如我是校長,我要尊重和信任我的教師,尊重教師的人格、尊重教師的`工作、尊重教師的合理需要,想方設(shè)法去滿足教師的合理需要,做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與他人的協(xié)調(diào)與融洽,我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“服務(wù)”。相信只有這樣,才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境,促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷,一次真誠的鼓勵(lì),帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣,在施教的道路上,他們會(huì)走得更細(xì)心,更踏實(shí),更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步。

  我深信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人,教師與教師之間的各種關(guān)系,處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾,在工作中與教師互相合作,團(tuán)結(jié)一心,我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪,大步前進(jìn)。

  作為一名管理者,在管理別人的同時(shí),我們首先要管理好自己,我深知人格的力量的巨大。假如我是校長,我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)則。堅(jiān)持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則,做到知人善任、惟才是舉,最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢,形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)。同時(shí),要清除私心雜念,校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力,而是來自其人格力量!肮,廉生威”,只有公正無私,方能樹立威信。謝謝!

假如我是校長演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):

  大家好!

  今天我很榮幸能夠在這寶貴的八鐘里扮演一個(gè)大學(xué)校長的角色,和大家一起分享我的學(xué)校管理理念。

  我一直認(rèn)為21世紀(jì)校長治校理念的創(chuàng)新對學(xué)校的發(fā)展有著巨大的影響作用,在這個(gè)多元化的教育形勢與背景下,假如我是一位大學(xué)校長,我會(huì)在學(xué)校管理過程中貫穿與強(qiáng)化和諧、創(chuàng)新這一治校理念,并努力實(shí)踐之。

  這首先應(yīng)該體現(xiàn)在校長個(gè)人定位上。假如我是一位大學(xué)校長,我要做到以下兩點(diǎn):

  做一個(gè)“事業(yè)型校長”。所以要盡量避免“官本位”的誤區(qū)。在擔(dān)任校長這個(gè)“官職”后,肯能我就會(huì)開始為陷入無從脫身于權(quán)衡各種人事漩渦而煩惱苦悶。無形與有形的崗位職責(zé),過多的“瑣事”可能會(huì)使,往往會(huì)制肘一位優(yōu)秀的大學(xué)校長。對于大學(xué)校長,假如能把它從一個(gè)官職在認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)化為一種職業(yè),其本人才能夠有意識(shí)地產(chǎn)生一種長期做事業(yè)的沖動(dòng)與追求。

  做一個(gè)“平民校長”。我覺得作為大學(xué)校長,很多人本身也是從教師隊(duì)伍中走出來的,“取之于民,用之于民”嘛!校長不僅要關(guān)注學(xué)校運(yùn)作,而且要更多地實(shí)地考察師生的需要問題!爸檬д咴诔啊,假如我大部分時(shí)間都是花在旅途與會(huì)場或是辦公室里,與主任、科長們談學(xué)生的需要,還不如到學(xué)生寢室或圖書館去逛一逛,與普通教師一起共進(jìn)午餐,坐坐校車,更能拉近與師生之間的距離!那么怎么樣做,才能使這種“平民化”道路走得更長遠(yuǎn)呢?

  那就是強(qiáng)化服務(wù)理念,F(xiàn)代社會(huì),管理就是服務(wù)的理念已為越來越多的管理者所接受,和諧校園的建設(shè),要求以人為本的管理,所以必須強(qiáng)化管理者化身為服務(wù)者的理念。大學(xué)校長作為一所學(xué)校的最高行政管理者在職責(zé)履行過程中的所有的工作,諸如決策,協(xié)調(diào),其根本的出發(fā)點(diǎn)都是為了教師與學(xué)生的發(fā)展,因此我為師生發(fā)展及時(shí)而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)的價(jià)值取向,也成了我推崇大學(xué)校長“平民化”的源由,目的就是為了滿足這種發(fā)展的需要。

  其次,就是在促進(jìn)師生和諧發(fā)展方法上的上的創(chuàng)新。

  現(xiàn)在存在的問題是老師的住所一般在市區(qū),而學(xué)校卻遠(yuǎn)在下沙,導(dǎo)致一種現(xiàn)象:為了趕校車,老師匆匆而來,又匆匆而去,很少能夠像以前那樣與學(xué)生進(jìn)行課余的交流。但這并不能成為阻隔老師與學(xué)生平時(shí)交流的“柏林墻”。假如我是校長,促進(jìn)學(xué)生與老師之間的交流是保證學(xué)校生機(jī)與動(dòng)力的所在。我會(huì)在學(xué)校里實(shí)行一種新的“導(dǎo)師制”――網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師制。這一制度是面向所有在校學(xué)生的,一改以往只限高年級學(xué)生的導(dǎo)師指導(dǎo)制度。因?yàn)樵谛滦^(qū)網(wǎng)絡(luò)資源非常充裕,空間的距離往往可以用網(wǎng)絡(luò)來彌補(bǔ),學(xué)校在自己的內(nèi)部網(wǎng)站上可以建立一個(gè)導(dǎo)師平臺(tái),給每一位老師設(shè)立一個(gè)師生交流界面,以方便廣大學(xué)生在課余時(shí)間向?qū)熥稍兣c交流。

  假如我是校長,我將繼續(xù)倡導(dǎo)德育同伴教育!暗掠榻逃笔侵妇哂邢嗤尘啊⑾嗨平(jīng)歷和年齡的大學(xué)生,在一起分享知識(shí)和觀念,利用朋輩的影響力,在彼此之間傳遞健康向上的思想、知識(shí),以喚起共鳴,促使教育內(nèi)化,達(dá)到潤物無聲、奮發(fā)向上的一種教育方式。同伴的影響力在一定程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了家長和教師的教導(dǎo),“德育同伴教育”倡導(dǎo)的是一種學(xué)生面對面平等對話、交流與溝通的新型教育方式,是教育活動(dòng)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的有益嘗試,可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的由教師‘單向灌輸’方式的不足,使學(xué)生們在互動(dòng)中更好地審視自我,提升自我,促成學(xué)生個(gè)體的和諧。就我所知,杭師院在開展朋輩互助活動(dòng)方面已經(jīng)初顯成效,但這還是不夠的,我覺得作為校長,對于新生的有生命力并得到實(shí)踐證明了的優(yōu)秀教育手段與方法,應(yīng)予以開發(fā)與支持,甚至可以作為一門校本課程進(jìn)行研究與實(shí)踐。

  許多媒體都在關(guān)注當(dāng)今大學(xué)生的道德禮儀問題,現(xiàn)在的社會(huì)就業(yè)壓力大,競爭激烈。大學(xué)生面試時(shí)的道德禮儀往往影響其面試的直接結(jié)果。作為一個(gè)大學(xué)的校長,我覺得有必要在每個(gè)班級里設(shè)一個(gè)“禮儀老師”。學(xué)?梢韵日心家慌幸欢ㄘ(zé)任心的志愿者,通過一段時(shí)間的培訓(xùn)后再分派到班級層面上進(jìn)行指導(dǎo)與教學(xué)。例如:坐姿,服飾搭配等。中國自古就是禮儀之邦,禮儀的學(xué)習(xí)一方面可以繼承民族的傳統(tǒng),又可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀要求,對大學(xué)生的就業(yè)與人際交往都有這積極的促進(jìn)作用。

  最后,我想談?wù)勱P(guān)于怎樣營造和諧的校園文化氛圍。

  現(xiàn)在,我主觀臆測當(dāng)初政府部門建立下沙高教園區(qū)的目的:就是為了充分整合教育資源,加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè),達(dá)到高教園區(qū)內(nèi)部分教育資源與基礎(chǔ)設(shè)施的共享。走科學(xué)興城的路子!眼下整個(gè)高教園區(qū)有15所高等院校,全日制在校大學(xué)生11.5萬,78個(gè)碩士點(diǎn),216個(gè)本科專業(yè),171個(gè)?茖I(yè),近萬名專職教師……

  我們有這么強(qiáng)大的教育資源,但現(xiàn)在園區(qū)內(nèi)有多少達(dá)到真正的共享了呢?比如,圖書館資源。假如我是大學(xué)校長,我會(huì)與其他學(xué)校的校長積極磋商,開展“圖書一卡通”的政策活動(dòng),實(shí)行圖書資源共享。下沙高教園區(qū)內(nèi)所有在校大學(xué)生只要憑身份證與學(xué)生證都可以辦理“圖書一卡通”,此卡可以在園區(qū)內(nèi)任何一所加盟高校的圖書館中借閱書籍。圖書卡可以按刷卡次數(shù)實(shí)行等級制,等級制越高,權(quán)限就越大!這只是一個(gè)方面。在校級學(xué)術(shù)交流方面可以實(shí)行學(xué)術(shù)信息的共享,比如一個(gè)學(xué)校開講座,另一個(gè)學(xué)校的同學(xué)也能通過某個(gè)信息平臺(tái)了解其詳細(xì)情況,并允許其旁聽。特別應(yīng)該提到的是,加強(qiáng)學(xué)校之間的就業(yè)信息共享,我們學(xué)校通過學(xué)生社團(tuán)組織已經(jīng)開始在各學(xué)院實(shí)行就業(yè)信息共享,這樣一來就可以擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò),增加其就業(yè)幾率。

  另外一個(gè)下沙發(fā)展的主要瓶頸問題在于,下沙高教園區(qū)的建立在客觀上加寬了各個(gè)學(xué)校的圍墻。由于園區(qū)新建成,沒有像市區(qū)地段般的繁華,園區(qū)內(nèi)除了少數(shù)民工之外,剩下就全是大學(xué)生了。這就造成了大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程方面的阻礙,缺少社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生的在專業(yè)知識(shí)方面的實(shí)習(xí)就集中在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi),花四年學(xué)得的知識(shí),在短短60天內(nèi)就能實(shí)踐完嗎?我不禁要發(fā)出疑問。比如師范大學(xué)生想在下沙找一份家教工作,就現(xiàn)在而言簡直就是一個(gè)“不可能的任務(wù)”,下沙整個(gè)鎮(zhèn)的中小學(xué)學(xué)生總數(shù)才多少?考慮到時(shí)間與車費(fèi)問題,進(jìn)城做家教許多人也是有心無力!其他專業(yè)的學(xué)生也是一樣!

  “社會(huì)即學(xué)!保敖虒W(xué)做合一”,學(xué)生很多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都是由社會(huì)實(shí)踐中得來的。假如我是大學(xué)校長,學(xué)校就有責(zé)任幫助在校學(xué)生解決這個(gè)實(shí)際問題,既然學(xué)生出行比較困難,那么就要把就業(yè)實(shí)習(xí)單位引進(jìn)來,或者積極組織,把學(xué)生推薦出去。在“雙贏”理念的基礎(chǔ)上建立一種“校企伙伴關(guān)系”,也就是說盡可能多的在學(xué)生與企事業(yè)單位之間搭建交流與溝通橋梁。學(xué)校在與企事業(yè)單位建立一種長期的穩(wěn)定的伙伴關(guān)系后,可以給學(xué)生提供更多地實(shí)踐理論的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

  八分鐘的演說確實(shí)很短,我只能從以上幾點(diǎn)來簡單地表述一下作為“模擬校長”對自己工作的一些要求與設(shè)想,我希望通過這次活動(dòng),能夠與大家進(jìn)行廣泛的交流與學(xué)習(xí),從而提高自身對高校管理的理解與認(rèn)識(shí)!謝謝大家!

假如我是校長演講稿 篇7

  假如我是校長”這句話在我腦海里從未閃現(xiàn)過。但現(xiàn)在既然上級給了我們這樣的一個(gè)說話的機(jī)會(huì),我就努力展開想象的翅膀,把自己提升到“校長”這樣的一個(gè)高度,開始考慮管理學(xué)校的策略和方法。教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“有怎么樣的校長,就有怎么樣的學(xué)!。李嵐清副總理也曾指出:“一個(gè)好校長,就是一所好學(xué)!。這就是說,校長對學(xué)校的發(fā)展具有決定性的作用。雖然,校長和每位老師一樣耕耘、奉獻(xiàn),但做為一名校長要付出的會(huì)更多。

  假如我是一名校長,我會(huì)時(shí)刻不忘教書、育人。人們都說:書中自有黃金屋。我要在這個(gè)黃金屋里,撈取最精華的東西,介紹給我的老師和學(xué)生們,讓學(xué)校里的每一位老師和學(xué)生都因?qū)W習(xí)而感到快樂、幸福。除了書本,我會(huì)在操場旁、走廊里、樓梯旁,貼上溫暖的育人名言警句,讓孩子們舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。

  假如我是校長,我會(huì)努力提升自己的人格魅力。別人喜歡你,才會(huì)接受你,因此我會(huì)用自己的善良和真誠感染大家,放下架子,融入到師生之間,讓他們無論什么時(shí)候,什么地方,見到我都那樣輕松、自然,無論有什么心里話或遇到什么難題都愿意向我傾訴。假如我是校長,我會(huì)以“人性化”管理為中心。高高在上,強(qiáng)加于人,獎(jiǎng)罰不公的方式、方法已不在被人接受。

  假如我是校長,我會(huì)處處為他人著想,避免自我為中心。尤其面對難解的問題,我會(huì)換位思考尋求辦法。

  假如我是校長,我會(huì)經(jīng)常調(diào)節(jié)工作氣氛,讓老師和學(xué)生們在“第二個(gè)家”里輕松愉悅地工作、學(xué)習(xí)。家溫暖了,家里人才開心,才會(huì)不斷進(jìn)步。假如我是校長,我會(huì)記住這四句話:一是“無欲則剛”。只有無私欲,一身正氣,兩袖清風(fēng),責(zé)在人先,利在人后,才能立校有威信,改革有底氣。二是“有容乃大”。當(dāng)校長須氣量大,須心胸寬,要記人之功,容人之過,團(tuán)結(jié)各種性格的老師,聽進(jìn)各種不同的意見,保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當(dāng)校長要把所有的教職工視為自己的兄弟姐妹,要愛群、樂群、利群。四是帶著激情工作。校長要有干事的沖動(dòng)、成功的渴望,不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長用激情感染教師,教師用激情感染學(xué)生,所有的激情融合在一起,校園才能充滿正氣、朝氣、銳氣,學(xué)校才能永葆生機(jī)與活力。

  假如我是校長,我會(huì)用一句話作為座右銘:老老實(shí)實(shí)為人,踏踏實(shí)實(shí)做事,勤勤懇懇工作,做一名樸實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)的小學(xué)校長。

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