關(guān)于優(yōu)秀班主任演講稿范文錦集7篇

　　演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們都可能會(huì)用到演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任演講稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。

　　首先感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，和優(yōu)秀的班主任相比，我還很微不足道，我只是在盡全力做好自己的工作，談不上報(bào)告，只是說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。

　　對(duì)于班級(jí)工作，我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：我真的付出了很多很多，雖然有時(shí)累得也很不耐煩，但心中的信念一直鞭策我：要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、更要對(duì)孩子負(fù)責(zé)、要對(duì)得起這份職業(yè)！因?yàn)槲沂且幻�人名教師�?/p>

　　一、榜樣——教師的以身作則

　　“身教重于言教”。教師的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生巨大的影響，要求孩子做到的自己首先要做到。每天和孩子們一起做值日，空課時(shí)間判閱語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)、利用每天晨會(huì)時(shí)間收作業(yè)、查作業(yè)；還利用自習(xí)課給他們講一講數(shù)學(xué)題、考考生字、單詞。也是我一直堅(jiān)持的，孩子們看到我的這份付出，都能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，晨讀時(shí)書(shū)聲朗朗、午練時(shí)安安靜靜，正是有了這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響，我們班在學(xué)校的各項(xiàng)比賽、評(píng)比中均榜上有名，都能看到孩子們?cè)诶蠋煹陌駱幼饔孟�，將自己最出色的一面展示給大家。

　　二、放手——班級(jí)的自主管理

　　三年級(jí)孩子年齡小，自制力差，剛開(kāi)始像一盤(pán)散沙，缺乏集體意識(shí)，開(kāi)學(xué)初，我便在班上競(jìng)選班干部，并制定班規(guī)班約，提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)。我班每天由2名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理班內(nèi)的事務(wù)，為了增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，

　　我還把全班分為9個(gè)小隊(duì)，實(shí)行小隊(duì)負(fù)責(zé)制，由小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)小隊(duì)成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)、禮儀等各個(gè)方面，每天都有記錄，表現(xiàn)優(yōu)秀即可得一個(gè)笑臉，違反紀(jì)律則得一個(gè)哭臉，一周得5個(gè)笑臉的就可換一顆星，然后由小隊(duì)長(zhǎng)利用周一班會(huì)時(shí)間對(duì)小隊(duì)上周的情況做總結(jié)，并進(jìn)行表彰貼星，科任老師結(jié)合小隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的小隊(duì)負(fù)責(zé)制，孩子們都有了不同程度的進(jìn)步，貴在堅(jiān)持！我相信只要堅(jiān)持下去，孩子們會(huì)越來(lái)越好的！

　　三、和融——幼苗的成長(zhǎng)紐帶

　　我是科學(xué)老師兼班主任，一周只有2節(jié)課，加上班會(huì)才3節(jié)，只有和科任老師溝通才能對(duì)孩子們有更深的了解。因此班上的各科作業(yè)、成績(jī)我都一一過(guò)問(wèn)。輪到上體育、信息、音樂(lè)課，我也都會(huì)讓孩子們站好隊(duì)，安安靜靜的到專(zhuān)業(yè)教室。

　　上學(xué)期我們班的語(yǔ)文由53歲的張xx老師擔(dān)任，張老師雖然年紀(jì)大了，但她的敬業(yè)精神卻深深感染著我，每次判作業(yè)都非常費(fèi)勁，總是把花鏡戴了又摘，摘了又戴。我在旁邊看著心里很不是滋味，因此，開(kāi)學(xué)不久，我就主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了除作文之外所有語(yǔ)文作業(yè)的判閱工作，減輕她的負(fù)擔(dān)，一直堅(jiān)持到學(xué)期末，除了判作業(yè)外，期中考試以后，我還利用每天小課時(shí)間在黑板上出題檢查孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。組內(nèi)的老師一看到我?guī)椭鷱埨蠋�，就�?huì)說(shuō)：“和董妍搭班，是你上輩子修來(lái)的福！”其實(shí)，人都有老的時(shí)候，現(xiàn)在年輕多干點(diǎn)，不算啥！

　　和xx搭班已經(jīng)是第二年了，上學(xué)期期中考試后針對(duì)孩子們計(jì)算丟分嚴(yán)重的現(xiàn)象，我就和她商量，讓孩子們準(zhǔn)備1個(gè)小算術(shù)本，每天8道題，我負(fù)責(zé)判。每次單元過(guò)關(guān)卷，我也會(huì)第一時(shí)間幫忙登分，對(duì)于答題情況不好的孩子，及時(shí)談話(huà)教育。

　　還記得她經(jīng)常和孩子們說(shuō)的一句話(huà)：“你們班主任和別的老師不一樣，她雖然教科學(xué)，但她哪科都管！你們老師多累呀，你們一定要聽(tīng)話(huà)，不努力，就對(duì)不起你們班主任！”

　　在忙語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的同時(shí)，英語(yǔ)也不能不管，沒(méi)時(shí)間了，就經(jīng)常利用早晨晨讀前檢查孩子們的英語(yǔ)背誦，午自習(xí)前檢查單詞掌握情況，檢查后及時(shí)和廣艷聯(lián)系，共同解決。

　　一周下來(lái)，加上自己的12節(jié)科學(xué)課，有時(shí)連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有，在高強(qiáng)度的工作下，我經(jīng)常頭疼，總感覺(jué)視線(xiàn)模糊，總想吐，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)是嚴(yán)重的腦血管痙攣，怎么沒(méi)早來(lái)，這是高度緊張?jiān)斐傻�。盡管這樣，我也從未請(qǐng)過(guò)一天假，經(jīng)常是左手按著頭，右手寫(xiě)板書(shū)。

　　在我的這種付出下，上學(xué)期期末考試，我班總分年級(jí)第一，13名孩子進(jìn)入年級(jí)前50名。

　　這學(xué)期，學(xué)校安排剛剛休完產(chǎn)假的xx老師教我班語(yǔ)文，孩子正在哺乳期，遇到她有事，我會(huì)二話(huà)不說(shuō)，隨時(shí)待命，前陣子因?yàn)楹⒆由�病住院，�?qǐng)了一星期的假，我就主動(dòng)擔(dān)任我班的語(yǔ)文教學(xué)，和孩子們一起品味寓言的道理、一起模仿更羸拉弓射箭，一起把楊桃擺到桌上，看看他到底是楊桃還是五角星。

　　加上晨讀午練，還正趕上音、體、美老師練操，平均每天至少上六節(jié)課，還要處理一個(gè)班的語(yǔ)文作業(yè)和六個(gè)班的科學(xué)作業(yè)，杜主任看著我經(jīng)常是跑著侯課說(shuō)：“讓語(yǔ)文老師代課吧，別把你累倒了”，我說(shuō)：“克服困難，自己帶吧，都挺忙的！”

　　一周下來(lái)，真的是身心疲憊。頭疼病也更嚴(yán)重了。除此之外，我還協(xié)助建芳，管理年級(jí)德育和小少隊(duì)的工作。

　　四、團(tuán)結(jié)——孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)

　　一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，我都和孩子們一起構(gòu)思、準(zhǔn)備，正是在這種師生的團(tuán)結(jié)努力下，我班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中都名列前茅。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們更團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了。

　　五、溝通——家長(zhǎng)的支持認(rèn)可

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，我主動(dòng)用電話(huà)與家長(zhǎng)們聯(lián)系，每月的電話(huà)費(fèi)都在百元以上。

　　還記得上學(xué)期期中考試后我班xx的媽媽發(fā)來(lái)短信：“x老師，感謝你對(duì)孩子們的付出，孩子在你班，是我們?nèi)�家的幸福，四年�?jí)你一定要跟班！”

　　回想走過(guò)的一個(gè)多學(xué)期，把作業(yè)拿回家已經(jīng)是家常便飯，總有干不完的事。沒(méi)有時(shí)間和對(duì)象聊天、沒(méi)有時(shí)間陪兒子讀書(shū)、認(rèn)字；更沒(méi)有時(shí)間替媽媽分擔(dān)家務(wù)，面對(duì)父母，我不是孝順的女兒；面對(duì)丈夫，我不是賢惠的妻子；面對(duì)兒子，我不是稱(chēng)職的媽媽?zhuān)�但我可以驕傲地說(shuō)面對(duì)我的孩子說(shuō)“我是一名合格的班主任！”

　　“付出就有收獲”，這是我最喜歡的一句話(huà)，也是我長(zhǎng)對(duì)孩子們說(shuō)的。的確，忙忙碌碌的一個(gè)多學(xué)期，有過(guò)歡笑、有過(guò)淚水，但我卻滿(mǎn)載收獲，因?yàn)榈玫胶⒆雍图议L(zhǎng)的認(rèn)可，就是我最大的幸福！

　　在今后的工作中，我會(huì)一如既往把我的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給我最熱愛(ài)的教育事業(yè)！

　　謝謝大家！

優(yōu)秀班主任演講稿 篇2

　　一、面對(duì)環(huán)境，改變心境

　　一次在開(kāi)會(huì)中，遇到一位年輕的班主任，談起班主任工作，她一肚子的怨恨，說(shuō)自己不想做班主任，可是沒(méi)辦法，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定年輕教師一定要做班主任，沒(méi)有選擇。這個(gè)情況也許不是個(gè)別的，那么如何面對(duì)這種無(wú)奈，恰恰是需要我們思考的。

　　對(duì)于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無(wú)法選擇的。面對(duì)環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)全掌握在自己手中，如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對(duì)待人生，你就會(huì)有什么樣的人生。

　　魏書(shū)生老師開(kāi)始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，20世紀(jì)70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學(xué)校是一所人稱(chēng)“不出流氓，出土匪”的學(xué)校。

　　這些優(yōu)秀班主任開(kāi)始的境遇并不好，但是他們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是積極面對(duì)惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。古人云“境由心生”。其實(shí)人生中有許多事情是我們無(wú)法選擇的，面對(duì)無(wú)法選擇的客觀條件，我們可以選擇的是主觀態(tài)度。下面這個(gè)故事也許會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)：

　　一位雙眼失明、行動(dòng)不便的老太太，被送到敬老院。進(jìn)了她的房間，護(hù)理人員向她介紹房間里的擺設(shè)，護(hù)理人員每講一處，她都贊不絕口，最后她還問(wèn)護(hù)理人員窗簾的花型、顏色，護(hù)理人員詳細(xì)地告訴后，老太太又高興地夸贊道：“真好看！”護(hù)理人員看她高興的一樣子，不解地說(shuō)：“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么樂(lè)意來(lái)這里的人，每個(gè)來(lái)這里的老人都垂頭喪氣的。”老太太說(shuō)：“在我來(lái)之前我就決定喜歡這里的一切，雖然我看不見(jiàn)，必須到這兒來(lái)住，這是無(wú)法選擇的，但是態(tài)度是可以選擇的。”

　　態(tài)度不同，看待工作的意義也不一樣了。

　　當(dāng)年，艾菲爾鐵塔正在建造地基的時(shí)候，某報(bào)社的一名新聞?dòng)浾咛氐氐焦さ噩F(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)那些工人�！澳鷱氖逻@項(xiàng)工作，覺(jué)得有意義嗎？”記者首先問(wèn)一位五十歲左右的老工人，老工人回答說(shuō)：“有什么意義？不就是賺錢(qián)養(yǎng)家嗎？”

　　記者又問(wèn)旁邊一位年輕的小伙子說(shuō)：“您呢？對(duì)此次建造鐵塔的工作，您有什么特別的感受？”“這個(gè)工作還可以啦！不過(guò)，比起賽馬場(chǎng)、舞場(chǎng)等環(huán)境就差多了。反正，做一天就拿一天的錢(qián)，還可以啦！”

　　當(dāng)記者在工地上轉(zhuǎn)了一圈之后，突然發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)又臟又亂的角落，有一位小伙子正揮著汗水，拼命地工作。記者也向他提出了相同的問(wèn)題，這位年輕小伙子竟毫不擾豫地回答：“當(dāng)然有意義了！”他停了一下，認(rèn)真地說(shuō)：“您看，現(xiàn)在我正在挖土，搬運(yùn)的地方將會(huì)建起一座史無(wú)前例的大鐵塔，全法國(guó)的人都會(huì)登上它，世界各地的人也會(huì)慕名而來(lái)。而我，能為這樣一座偉大的鐵塔莫基，當(dāng)然意義非凡婆！將來(lái)等我老了，我會(huì)帶著自己的子孫來(lái)參觀，我會(huì)告訴他們建造的過(guò)程，讓他們也以我為榮。”

　　對(duì)工作的不同態(tài)度，會(huì)使工作過(guò)程中的快樂(lè)程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿(mǎn)了意義。

　　二、堅(jiān)定信念，努力工作

　　大凡優(yōu)秀的班主任，他們往往工作努力，而且有理想，有堅(jiān)定的信念。一個(gè)沒(méi)有信念的班主任是不可能有所作為的。

　　1．有理想

　　拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵�！痹獛浘褪且粋�(gè)士兵的夢(mèng)想，有時(shí)人與人的差別就在于此。當(dāng)一個(gè)班主任要成為學(xué)生喜歡的班主任時(shí)，他就會(huì)為著這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)去努力。林肯認(rèn)為：“如果一個(gè)人決定實(shí)現(xiàn)某種幸福，他就一定會(huì)得到這種幸福。”對(duì)于班主任而言，最為重要的是他有成為一個(gè)優(yōu)秀班主任的愿望。

　　美國(guó)歷史上著名的探險(xiǎn)家約·戈達(dá)德十五歲的時(shí)候只是洛杉磯郊區(qū)一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子，但是，他心中充滿(mǎn)了理想，他把自己一輩子想做的大事列了一個(gè)表，命名為：“一生的志愿”。

　　他在志愿表上列著：“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn)，登上珠穆朗瑪峰，乞力馬扎羅山等，要騎大象、駱駝和野馬……”每個(gè)項(xiàng)目還編了號(hào)，一共有127個(gè)夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)，他從十六歲開(kāi)始，踏上了實(shí)現(xiàn)理想的征程，到年近六十歲時(shí)，他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了他的所有夢(mèng)想。

　　班主任老師也要給自己定一個(gè)或幾個(gè)理想，然后堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)它。

　　2．堅(jiān)定信念

　　作為教育工作者，應(yīng)該有堅(jiān)定的教育信念，沒(méi)有堅(jiān)定的教育信念，當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)就會(huì)動(dòng)搖，喪失信心，甚至被一時(shí)的困難所嚇倒。

　　首先，要相信學(xué)生，而且是無(wú)條件地相信學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都是向善的，每個(gè)學(xué)生的心中都有真善美的種子。相信每個(gè)學(xué)生都是有潛能的，只要挖掘得法，每個(gè)學(xué)生都是金子。雖然有些學(xué)生很淘氣，令老師頭疼，但他們正需要老師的耐心引導(dǎo)，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生也會(huì)迷途知返的。

　　其次，要相信教“的“量�！澳愀冻鰫�(ài)心，獻(xiàn)出真誠(chéng)，學(xué)生就會(huì)向著你希望他們的方面發(fā)展。

　　再次，要相信班主任工作的意義是深遠(yuǎn)的。班主任是學(xué)生靈魂的塑造者、耕耘者和播種者，這項(xiàng)工作不僅會(huì)影響學(xué)生現(xiàn)在的精神生活，也會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的生活。

　　3．努力工作，讓工作成為一種享受

　　許多班主任工作很努力，可是他們并沒(méi)有感到班主任工作是一種享受，反而覺(jué)得是受罪，究其原因，是許多班主任被動(dòng)地努力工作，而不是主動(dòng)地，那么班主任如何能讓工作成為一種享受呢？

　�。�1）用心

　　用心，就是熱愛(ài)班主任工作，有一份責(zé)任心。用心與不用心，工作的效果是截然不同的，當(dāng)一位班主任潛心于工作時(shí)，他就會(huì)想盡一切方法，把工作做好，他就會(huì)調(diào)動(dòng)智慧、創(chuàng)造力，并把它們用在工作上；不用心，就會(huì)應(yīng)付，做一天和尚，撞一天鐘，消極地工作。

　　年輕的史老師從未當(dāng)過(guò)班主任，可是當(dāng)他接手一個(gè)別的老師都不愿帶的班時(shí)，他決心一定要把學(xué)生帶好。帶著這個(gè)樸素的想法，他一心撲在工作上，由于用心，他時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，給班上裝窗簾，把微波爐帶到班上，經(jīng)常給學(xué)生寫(xiě)教育博客……一年后，學(xué)生的精神面貌徹底改變。他并沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，但他有一顆真心，憑著這顆真心，他贏得了學(xué)生的愛(ài)，也享受到了班主任工作的快樂(lè)。

　　（2）用情

　�、賹�(duì)學(xué)生有感情

　　班主任工作不是冷冰冰的說(shuō)教，它面對(duì)的是有豐富感情的學(xué)生，因此，班主任對(duì)學(xué)生要富有感情，要愛(ài)每個(gè)學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光里。任小艾老師說(shuō)：“以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行�！卑嘀魅我�能以情感人，以情動(dòng)人，以情化人。蘇霍姆林斯基曾用10年的時(shí)間將一個(gè)小偷變成為后來(lái)的農(nóng)莊主席，使小偷轉(zhuǎn)變的是蘇霍姆林斯基對(duì)學(xué)生深深的摯愛(ài)，這種春風(fēng)化雨般的愛(ài)，感動(dòng)了學(xué)生，所以蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我把心獻(xiàn)給了孩子�！彼�是這么說(shuō)的，更是這么做的。如果班主任都能把心獻(xiàn)給學(xué)生，他們就能深深地體會(huì)到做班主任工作的快樂(lè)。

　�、趯�(duì)工作有熱情

　　對(duì)工作有熱情就是能全身心地投人工作，表現(xiàn)為對(duì)工作的敬業(yè)精神。對(duì)班主任而言，對(duì)工作的熱情非常重要，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)從班主任對(duì)工作的投人中感受到班主任的工作態(tài)度。日本郵政大臣野田圣子的故事很令人深思。

　　野田圣子找到的第一份工作是在日本帝國(guó)酒店當(dāng)服務(wù)員，可是大大出乎她預(yù)料的是上司安排她洗廁所。說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)愛(ài)干洗廁所的活兒？何況從未干過(guò)粗活又愛(ài)干凈的她！當(dāng)她第一次把手伸進(jìn)馬捅時(shí)，胃里立刻翻江倒海起來(lái)，可是上司對(duì)她的工作要求特高，要求光潔如新。對(duì)此，她苦惱不已。

　　正當(dāng)她想知難而退時(shí)，酒店的一位前輩出現(xiàn)在他面前。他親自給她做了個(gè)示范，他將抹布一遍遍地擦洗著馬桶，直到光潔如新，然后從馬捅里盛了一杯水，一飲而盡！這讓她目瞪口呆，熱淚盈眶，憂(yōu)然大悟。因此痛下決心，“就算一生洗廁所，也要做一名洗廁所最出色的人！”

　　后來(lái)她全身心地投入洗廁所，她的工作質(zhì)量也達(dá)到了前輩的高水平，從此，她踏入了成功之路。

　　（3）用智慧

　　班主任工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)，因此，對(duì)工作要有整體的思考。班主任的智慧首先表現(xiàn)在對(duì)工作的規(guī)劃上，大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。一位有經(jīng)驗(yàn)的班主任每天睡前都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會(huì)發(fā)生什么情況，如何處理，先前沒(méi)有處理的問(wèn)題，明天怎樣解決等等，做到心中大致有數(shù)，這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

　　其次，班主任的智慧表現(xiàn)在創(chuàng)新上。班主任與幾十個(gè)學(xué)生交往，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同，需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。有過(guò)班主任工作經(jīng)歷的老師，都有這樣的體會(huì)，沒(méi)有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的，一個(gè)好的方法，因時(shí)，因人，因勢(shì)都需要改變。

　　最后，智慧表現(xiàn)在心智的成熟上。蘇霍姆林斯基告誡教師：“不要把自己降低到學(xué)生的水平”。在現(xiàn)實(shí)中，許多不成功的班主任常常由于心智的不成熟，導(dǎo)致工作方式的簡(jiǎn)單、粗暴。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任以發(fā)脾氣的方式糾正錯(cuò)誤，而事實(shí)上這樣做，非但不解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題更嚴(yán)重。有智慧的班主任在工作中無(wú)論是對(duì)學(xué)生精神引領(lǐng)，還是在解決問(wèn)題的方式方法上，都應(yīng)是勝學(xué)生一籌的，或者說(shuō)是能讓學(xué)生從中受益的。訓(xùn)斥、謾罵甚至體罰都反映了班主任教育智慧的匾乏和教育能力的低下。

　　小王不聽(tīng)課，不完成作業(yè)，還經(jīng)常逃學(xué)，無(wú)數(shù)次被班主任罵，無(wú)數(shù)次被班主任罰，班主任認(rèn)為他已無(wú)可救藥的。初三時(shí)換了個(gè)班主任，新班主任不計(jì)較他以前的錯(cuò)誤，很尊重他，而且還讓他做政治課代表。聽(tīng)到這個(gè)安排全班都沸騰了，因?yàn)樾⊥醯恼�治從未考滿(mǎn)30分，讓他當(dāng)課代表，大家都認(rèn)為他不適合�？墒切掳嘀魅握f(shuō)：“不會(huì)可以學(xué)，我相信他能做好！”新班主任的一句話(huà)，卻改變了小王，小王從此發(fā)奮，為的是不辜負(fù)班主任的一番良苦用心。奇跡出現(xiàn)了，一年后，小王以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)中學(xué)。

　　對(duì)比前后兩位班主任，小王認(rèn)為前任班主任也是為他們好，可是方式、方法讓學(xué)生無(wú)法接受。班主任認(rèn)為自己是愛(ài)學(xué)生的，是為套學(xué)生好，可是沒(méi)有智慧的苦心，讓學(xué)生難以接受。

　　三、甘當(dāng)人梯，為學(xué)生服務(wù)

　　班主任的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。因此，班主任應(yīng)具有甘當(dāng)人梯，為學(xué)生服務(wù)的精神境界。

　　班主任是學(xué)生走向社會(huì)生活的引路人。在班主任的教導(dǎo)下，學(xué)生懂得如何做人的道理。班主任也是學(xué)生智慧的啟迪者。在班主任的教誨下，學(xué)生的聰明才干得到增長(zhǎng)。班主任還是學(xué)生理想的播種者。在班主任的引導(dǎo)下，學(xué)生展開(kāi)理想的翅膀�？傊�，班主任是為每個(gè)學(xué)生開(kāi)辟成才之路的，班主任要當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)之路上的鋪路石。

　　泰戈?duì)栒f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧，她總是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭�！卑嘀魅螒�(yīng)具有這種只要能培育出紅花，就心甘情愿做一片綠葉的自我奉獻(xiàn)精神。

　　班主任工作既平凡，又辛苦。但要當(dāng)好班主任，必須對(duì)教育事業(yè)傾注滿(mǎn)腔的熱情，這是一種很高的思想境界。是在長(zhǎng)期獻(xiàn)身于教育事業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中靠不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能得到的。

　　服務(wù)于學(xué)生，就是能“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”，魏書(shū)生認(rèn)為，服務(wù)于學(xué)生就是幫助學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)往前走，教師既不難為學(xué)生，也不放縱學(xué)生。陶行知將老師比為孫行者，將學(xué)生比做唐僧，孫悟空。

　　為了幫助唐僧取經(jīng)，歷經(jīng)艱難，卻毫不退縮，而且時(shí)時(shí)處處為唐僧著想。班主任就要有孫悟空這樣的境界。

　　四、駕馭情緒

　　誰(shuí)不會(huì)發(fā)脾氣？誰(shuí)沒(méi)有情緒低落的時(shí)候？但是作為班主任要切記，學(xué)生不是我們的出氣筒，即使是學(xué)生惹的氣，我們也要學(xué)會(huì)冷靜處理。發(fā)脾氣會(huì)使人失去理智，既解決不了問(wèn)題，又會(huì)損害他人的情威。一時(shí)沖動(dòng)．可能章味著享后將付出高昂的代價(jià)來(lái)彌補(bǔ)。要想有好的工作成效，就必須學(xué)會(huì)克制自己的情緒。

　　一天晚自習(xí)時(shí)，有個(gè)家長(zhǎng)來(lái)電話(huà)找班主任萬(wàn)老師，萬(wàn)老師去辦公室接電話(huà)。在接電話(huà)時(shí)，他聽(tīng)到班上的吵鬧聲。他們班上有個(gè)規(guī)定，就是自習(xí)課不許講話(huà)�？伤�前腳走，后腳學(xué)生就開(kāi)講了。萬(wàn)老師放下電話(huà)，火“增”地就上來(lái)了。很快，萬(wàn)老師就意識(shí)到自己被不良情緒控制了，他在走回班級(jí)的路上讓自己冷靜下來(lái)，這一冷靜使他想到了以前讀到的一個(gè)故事：一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，父親沒(méi)有責(zé)怪孩子，而是檢討自己沒(méi)有教育好孩子，于是他懲罰自己，結(jié)果給了孩子終身難忘的教育。萬(wàn)老師到班上后，他沒(méi)有責(zé)備學(xué)生，而是責(zé)備自己沒(méi)有能力將同學(xué)教育好，為此，他罰自己站一個(gè)小時(shí)不許動(dòng)，全班監(jiān)督，他真的一動(dòng)不動(dòng)地站了一個(gè)小時(shí)。這一舉動(dòng)給了全班同學(xué)極大的震撼。同學(xué)們也開(kāi)始反省自己，從此自習(xí)再?zèng)]有學(xué)生講話(huà)了。

　　試想，如果沒(méi)有冷靜后的機(jī)智，怎么會(huì)有這樣的效果？沖動(dòng)導(dǎo)致智昏，冷靜才會(huì)產(chǎn)生機(jī)智。能控制自己的情緒，就是超越自己。古人云：“勝人者力，自勝者強(qiáng)。”學(xué)會(huì)克制自己的情緒是一種修養(yǎng)，而這種修養(yǎng)是要慢慢養(yǎng)成的。

　　當(dāng)我們不良清緒上來(lái)了，怎么辦？您不妨試著這樣做：不說(shuō)話(huà)，深呼吸，從一數(shù)到十，再在心里默念“冷靜！冷靜！”

　　五、以平常心看待自己

　　以平常心看待自己，就是正確看待自己的班主任角色。魏書(shū)生老師說(shuō)：“人要常有點(diǎn)渺小感，這樣自己會(huì)自在，別人也會(huì)很舒服。”

　　不要把自己看得過(guò)于重要和強(qiáng)大，就能放下架子，就可以目中有人。太陽(yáng)光過(guò)亮就會(huì)遮住星星的光芒。班主任如果太突出自己，就會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。

　　有個(gè)班主任在介紹他的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，他們班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不聽(tīng)他的，他伸出一個(gè)食指，學(xué)生就知道干什么，他使一個(gè)眼神，學(xué)生就明白他的意圖。這樣的教育不是成功的教育。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，不會(huì)有獨(dú)立人格，只會(huì)充滿(mǎn)奴性，這是很可怕的。

　　許多時(shí)候，班主任總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，這會(huì)讓自己很累，也讓學(xué)生覺(jué)得難以親近。

　　邢老師剛當(dāng)班主任時(shí)，總是板著個(gè)臉，為的是要讓學(xué)生怕自己。同學(xué)們?cè)诒车乩锝o她起了個(gè)外號(hào)叫“武則天”，她知道后還覺(jué)得挺受用。一天，一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)話(huà)，訓(xùn)了近兩個(gè)小時(shí)，學(xué)生就是不認(rèn)錯(cuò)。當(dāng)時(shí)已過(guò)幼兒園放學(xué)的時(shí)間，邢老師就請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)幫她去幼兒園接女兒。當(dāng)那個(gè)同學(xué)回來(lái)告訴她女兒不在幼兒園時(shí)，她突然“哇”的一聲哭了，于是瘋了似的向幼兒園沖去。在找女兒的兩個(gè)多小時(shí)里，那個(gè)犯了錯(cuò)的男生一直跟在她后面，學(xué)生的家長(zhǎng)也來(lái)了，可是邢老師一點(diǎn)都沒(méi)察覺(jué)，她一直哭喊著女兒的名字。最后當(dāng)她在幼兒園老師家找到女兒時(shí)，一把抱住女兒又哭了，全然忘了那個(gè)學(xué)生的存在。

　　出乎邢老師意料的是她的失態(tài)反而教育了學(xué)生。后來(lái)，那個(gè)學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“以前不相信父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是真的，以為都是影視作品中瞎編的�？墒强吹嚼淙舯�霜的“武則天”為了找孩子竟然號(hào)淘大哭時(shí)，我被感動(dòng)了�！�

　　從這件事后，邢老師改變了自己的工作方式。她告訴學(xué)生，老師也是有缺點(diǎn)的人，你們也要寬容老師的缺點(diǎn)。此后，在工作中她放下架子，走近學(xué)生，師生關(guān)系很快變得融洽了。

　　六、學(xué)會(huì)喜歡你自己

　　史邁利·布蘭敦說(shuō)：“適當(dāng)程度的自愛(ài)對(duì)每一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，是很健康的表現(xiàn)。為了從事工作或達(dá)到某種目標(biāo)，適度關(guān)心自己是絕對(duì)必要的！”哥倫比亞大學(xué)的亞瑟·賈西教授在其著作《面對(duì)自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿(mǎn)了辛苦、滿(mǎn)足、希望和心痛，因此，“自我接受”對(duì)每名教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

　　喜歡自己的人總是樂(lè)觀、積極的，在與人交往時(shí)總是開(kāi)放的，對(duì)待周?chē)�的物和人都以善為取向的。為了學(xué)習(xí)喜歡自己，我們必須培養(yǎng)出面對(duì)自己缺點(diǎn)的耐心。這并不意味著我們必須降低水準(zhǔn)，變得懶惰、糊涂或不再盡心盡力，而是表示我們必須了解一個(gè)事實(shí)：沒(méi)有人—包括我們自己—能永遠(yuǎn)達(dá)到100％的成功率。期待別人完美是不公平的，期待自己完美則是愚蠢、荒唐的。

　　班主任要善待自己，不要太苛求，不要讓自己成為完美主義者，要能接受自己的不足。在自己心情不好時(shí)，吃點(diǎn)喜歡的東西，或花錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)自己心儀的小物件，或者去自然中走走，或找人聊聊天。

　　班主任還要學(xué)會(huì)獨(dú)處。如果我們能與自己好好相處，那么別人就會(huì)與我們?cè)谝黄�。�?dú)處能讓我們更客觀地透視自己的生命，能夠更好地觀照我們自己的內(nèi)心，它會(huì)讓我們變得寧?kù)o、祥和�！妒ソ�(jīng)》里有一句忠言：“要安靜，便可知道我就是神�！豹�(dú)處是作用于內(nèi)在－的，平時(shí)我們總是被周?chē)鸁╇s的事務(wù)包圍，常常忘了自己，當(dāng)你獨(dú)處時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己。

　　七、在付出中得到幸福和快樂(lè)

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常用來(lái)形容班主任的奉獻(xiàn)精神，這樣的形容讓班主任工作帶有一種悲劇的色彩，也讓一些老師對(duì)當(dāng)班主任望而卻步。事實(shí)上，班主任工作不是只“燃燒自己，照亮別人”。當(dāng)一個(gè)班主任付出真愛(ài)和真心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任就會(huì)得到幾倍，甚至幾十倍的回報(bào)。這種回報(bào)給班主任老師所帶來(lái)的精神享受，是沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師所無(wú)法體會(huì)得到的。班主任不應(yīng)是也不該是“苦行僧”，班主任熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生便會(huì)以同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)老師。在愛(ài)和被愛(ài)的過(guò)程中，班主任享受著工作的快樂(lè)和幸福。

　　師范生小霞不是很樂(lè)意做教師，在教育實(shí)習(xí)時(shí)她除了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)外，還有班主任工作的實(shí)習(xí)任務(wù)，她抱著“既來(lái)之則安之”的態(tài)度，認(rèn)真地做了一些在她看來(lái)很分內(nèi)的工作�？墒钱�(dāng)她結(jié)束實(shí)習(xí)準(zhǔn)備返校時(shí)，學(xué)生對(duì)她依依不舍，送給她許多的小禮物，有一個(gè)女生甚至將陪伴自己十多年的依戀娃娃送給了她。學(xué)生們的這些舉動(dòng)讓小霞受寵若驚，她怎么也沒(méi)想到自己不多的付出，卻獲得了這么多的回報(bào)。她從學(xué)生的行動(dòng)中悟到：當(dāng)老師或班主任是幸福的。她在實(shí)習(xí)總結(jié)中寫(xiě)道：“是學(xué)生讓我品嘗到做教師和班主任的幸福和快樂(lè)，這種幸福感讓我改變了初衷，現(xiàn)在我想當(dāng)老師，而且一定要當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。”

　　全國(guó)優(yōu)秀班主任丁榕老師不幸失去了她的獨(dú)生兒子，但為了班級(jí)工作，她強(qiáng)忍著巨大的悲痛，事故的第二天一早還是來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們十分關(guān)心丁老師，他們從辦公室門(mén)縫中塞進(jìn)一張張紙條：“丁老師，我們都足您的孩子�！薄岸±蠋�，您要保重身體！”過(guò)節(jié)時(shí)，同學(xué)們陪丁老師上公園，逛大街，想方設(shè)法轉(zhuǎn)移老師對(duì)兒子的思念。在丁老師兒子去世周年時(shí)，全班同學(xué)來(lái)到老師家，送來(lái)一本漂亮的相冊(cè)，相冊(cè)扉頁(yè)上寫(xiě)著：“獻(xiàn)給媽媽—童心”，后面是全班51名同學(xué)幼年時(shí)代的照片，每張照片旁邊寫(xiě)著性名、年齡。元宵節(jié)那天，丁老師10年前的學(xué)生來(lái)看望她，帶來(lái)了兩盤(pán)錄音帶，錄音帶有全班每個(gè)同學(xué)的聲音：“丁老師，我已進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，我的進(jìn)步是和您的教導(dǎo)分不開(kāi)的�！薄岸±蠋煟�我早就工作了，按照您的呀咐，我在努力為人民多做好事�！甭�(tīng)到一個(gè)個(gè)學(xué)生的聲音，丁老師激動(dòng)地說(shuō)：“看到孩子們健康成長(zhǎng)，看到他們對(duì)我的信賴(lài)，我就想，還有什么比當(dāng)教師更幸福的呢？”

　　毋庸諱言，當(dāng)班主任是異常辛苦的，但也是十分幸福的。因?yàn)橛辛藢W(xué)生的愛(ài)，才使班主任在工作中有了不竭的動(dòng)力。當(dāng)看到經(jīng)過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，一個(gè)個(gè)學(xué)生從借懂無(wú)知逐步成長(zhǎng)為國(guó)家的有用之才時(shí)，心中就會(huì)時(shí)常涌起一股幸福的暖流。這種幸福感來(lái)自于師生割舍不斷的情感以及對(duì)事業(yè)的成就感，這也是教師不辭辛勞、甘于清貧、終身為教育奮斗的強(qiáng)大的精神原動(dòng)力。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇3

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。

　　我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

　　我是xx年xx月xx日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

　　我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨�前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。

　　一次，班上的xx晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！��！看著我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

　　愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部xx個(gè)班級(jí)，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課，xx個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。xx年xx月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

　　我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷xx年xx月xx日，星期xx。那天是我xx歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班xx個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”！我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。

　　老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短xx年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！

　　后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

　　現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因?yàn)檎�天�?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀xx班榮獲xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的xx老師說(shuō)“老師，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們xx后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，xx的孩子也需要我，xx給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給xx這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì)成功！謝謝，我的演講完了，謝謝

優(yōu)秀班主任演講稿 篇4

　　20xx年十二月我被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀班主任，那是我的第一次帶班經(jīng)歷，摸著石頭過(guò)河，三年下來(lái)，我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì)和理解，今年我又給物流學(xué)院20xx級(jí)的新生帶班主任，我給自己定的目標(biāo)是：繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)以往的工作作風(fēng)，積極探索和實(shí)踐新時(shí)期的學(xué)生管理方法。

　　班主任是學(xué)生管理工作的排頭兵，是一線(xiàn)指揮員，除具備較強(qiáng)的責(zé)任心外，還要有自身的人格魅力、清晰的工作思路和結(jié)合自身實(shí)際的工作方法，如果你再具備一定的才藝表演，那一定會(huì)給你的工作錦上添花！班主任的工作和專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)工作在高職院校的學(xué)生教育管理工作中具有同等重要的地位，沒(méi)有主次，只有互補(bǔ)，只能雙贏！

　　下面我從五個(gè)方面把自己三年來(lái)帶班的做法和體會(huì)與在坐的各位老師分享一下：

　　一、讓班主任工作手冊(cè)真正的派上用場(chǎng)：我們學(xué)院印制的這個(gè)手冊(cè)真的很好，這里面既明確了班主任崗位職責(zé)、班委會(huì)委員職責(zé)，還有班級(jí)基本情況一覽表、學(xué)生的花名冊(cè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生談話(huà)記錄等等，每當(dāng)我接到一個(gè)新生的班級(jí)時(shí)，我一定會(huì)從這些方面認(rèn)真做好數(shù)據(jù)的完善和統(tǒng)計(jì)工作，和每個(gè)學(xué)生談一次話(huà)，我對(duì)談話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范：具體分為四個(gè)方面：1、家庭成員的人數(shù)；2、每個(gè)人的基本情況；3、你家庭目前的'實(shí)際困難；4、你個(gè)人的興趣愛(ài)好；讓學(xué)生從這四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。談話(huà)的目的很明確：摸清學(xué)生的基本情況，為貧困資助掌握第一手資料。為盡快熟悉本班的學(xué)生，我讓每名學(xué)生交一張一寸的相片，并寫(xiě)上自己的姓名，然后我會(huì)把相片一個(gè)一個(gè)的粘貼在手冊(cè)上，今年我?guī)У?0xx級(jí)兩個(gè)班共91名新生，第二次在教室開(kāi)班會(huì)時(shí)，我就能面對(duì)面叫出所有學(xué)生的姓名。

　　二、珍惜每一堂班會(huì)：班會(huì)是班主任做好思想教育工作的重要陣地，無(wú)特殊情況，我都要去參加班主任例會(huì)，除傳達(dá)上級(jí)的指示精神、部署事務(wù)性工作外，還要結(jié)合本班實(shí)際，有針對(duì)性的搞好教育引導(dǎo)，這是樹(shù)立良好班風(fēng)的根本。我對(duì)開(kāi)好班會(huì)有三個(gè)要求，對(duì)自己：第一條，該準(zhǔn)備講話(huà)稿的班會(huì)，我一定要提前寫(xiě)出來(lái)，態(tài)度上的重視本身就是對(duì)學(xué)生的尊重，也是提高班會(huì)效率所必須的。第二條，平時(shí)在班會(huì)上講話(huà)必須有條理，幾個(gè)事情就是幾個(gè)事情，該哪個(gè)班干部要督促落實(shí)的一定要明確好分工并規(guī)定完成時(shí)限；對(duì)學(xué)生干部，特別是班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和學(xué)習(xí)委員，對(duì)交代的工作要記在本上；對(duì)所有學(xué)生：除請(qǐng)假外，都不能無(wú)故缺席班會(huì)，人到不齊不開(kāi)會(huì)，遲到的要說(shuō)明情況。

　　三、新生在大一第一學(xué)期的主題班會(huì)、文藝班會(huì)，我如果有時(shí)間，都盡量參加，遇到元旦等慶祝類(lèi)的文藝班會(huì)時(shí)，我都要精心準(zhǔn)備節(jié)目，和我的學(xué)生一起來(lái)度過(guò)，因?yàn)檫@是確保以后各項(xiàng)工作有序平穩(wěn)過(guò)度的基礎(chǔ)工程，這個(gè)時(shí)機(jī)不能錯(cuò)過(guò)。

　　四、用愛(ài)心為學(xué)生做好服務(wù)工作：為了有效推進(jìn)班級(jí)工作，我在我的博客里專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設(shè)立了“大學(xué)生活剪影”電子相冊(cè)，并寫(xiě)下深情寄語(yǔ)：同學(xué)們，大學(xué)三年是你們?nèi)松�里程中最重要的時(shí)光，在這里你們用汗水澆灌自己的夢(mèng)想，讓生活從此多彩！不要抱怨自己沒(méi)有跨入名校的門(mén)檻，因?yàn)閺年兾鞴ぴ旱男�園里已經(jīng)走出了許許多多的優(yōu)秀青年，優(yōu)秀不是名校的專(zhuān)利，它是我們每個(gè)人自己努力的結(jié)果，學(xué)校只是短暫的部分！

　　大學(xué)是一個(gè)舞臺(tái)，給人展示的機(jī)會(huì)；

　　大學(xué)是一面鏡子，讓我們認(rèn)識(shí)自己；

　　大學(xué)是一個(gè)超市，讓人各取所需；

　　大學(xué)是一座富礦，等待你們?nèi)ラ_(kāi)采......幾年下來(lái)，我積累了很多素材。電子相冊(cè)里，既有軍訓(xùn)的場(chǎng)景、也有實(shí)訓(xùn)的鏡頭、美麗的校園等等。學(xué)生們很喜歡這個(gè)電子相冊(cè)，紛紛跟帖表達(dá)自己的感受和對(duì)老師的感激之情。他們畢業(yè)以后，不管走向哪個(gè)工作崗位都能看到他們?cè)诖髮W(xué)的生活剪影。

　　五、不斷學(xué)習(xí)、善于積累，深入扎實(shí)的做好學(xué)生的德育教育工作：20xx年三月，我看到了一篇文章《一個(gè)老師的自責(zé)、道歉與思考》，這是當(dāng)時(shí)在某校園的BBS上引起不小反響的一篇文章，我被這位老師的思想深深感染，同時(shí)覺(jué)得這篇文章很有教育的針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的德育教育有很好的參考價(jià)值，我就把它保存在了我的“學(xué)生德育教育素材”欄目里，以后無(wú)論什么時(shí)候當(dāng)班主任我覺(jué)得這篇文章的思想性絕對(duì)不會(huì)過(guò)時(shí)。

　　以上是我做班主任工作的一些感悟和體會(huì)，懇請(qǐng)?jiān)谧�的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正！我的演講完畢，謝謝大家！

優(yōu)秀班主任演講稿 篇5

各位班主任老師：

　　下午好！

　　自上學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八（3）班的志愿班主任已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。我們班是個(gè)性鮮明的班級(jí)。張揚(yáng)、不馴。有主見(jiàn)，也自負(fù)。隨著與孩子們的深入接觸，愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛(ài)和精彩。作為班主任，作為這些活躍分子的孩子王，雖說(shuō)短短一學(xué)期操心勞神，但還是有出其不意的感動(dòng)。我總結(jié)了一下，這與溝通是密不可分的。

　　一、雙班主任之間的溝通

　　從前的正副班主任，正班主任礙于面子與交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任與班主任疏于交流，對(duì)班主任的教育理念不夠了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指揮，等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間，原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子。

　　因此，一開(kāi)學(xué)，我和徐燕老師便分了工，后來(lái)又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政、互不侵犯領(lǐng)地的那種。

　　通常是，每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)某學(xué)生后，由我來(lái)給予心靈的安撫，平息他的怒意或者委屈；每當(dāng)我覺(jué)得我的教育效果還不夠力度時(shí)，便會(huì)向徐老師請(qǐng)求援助，補(bǔ)充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無(wú)疑是非常大的。

　　1、抄作業(yè)事件

　　有一次早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè)，而且都是女生，平時(shí)成績(jī)也都還不錯(cuò)。我很生氣，本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們，以儆效尤。可她們都用很慚愧的眼神看著我，有一個(gè)學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下，最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的認(rèn)錯(cuò)，并且保證下不為例，并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密，不告訴徐老師，當(dāng)然啦，我也跟徐老師講好，就當(dāng)做不知道。在這次事件中，我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實(shí)表明這樣做的效果很好，每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心，其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　2、有一次班級(jí)挨了批評(píng)，被罰集體在周記本上寫(xiě)檢討。之后我和徐老師碰了頭，同時(shí)翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本，發(fā)現(xiàn)無(wú)論從措辭還是思想認(rèn)識(shí)，兩個(gè)本子都是截然不同的。如果我們之間疏于溝通的話(huà)，不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法，教育工作便很難展開(kāi)了。

　　雙班主任之間只要相互溝通，積極參與，便會(huì)出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺(tái)、共育新人的全新場(chǎng)景。

　　二、與任課老師的溝通

　　前任班主任黃麗老師對(duì)我們班充滿(mǎn)了感情，為了這個(gè)班，她給予了我毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生介紹，她會(huì)教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個(gè)學(xué)生比較聽(tīng)父親的話(huà)還是母親的話(huà)，使我省去了許多摸索走彎路的時(shí)間。

　　1、“近期的考試一次不如一次，仔細(xì)看題目，都是不會(huì)做的，并不是粗心。無(wú)論怎樣努力，學(xué)習(xí)上也還是沒(méi)有進(jìn)步。想得好累，學(xué)得好累，不知道該怎么辦好了�！彼龑�(duì)學(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑，向我求助充分說(shuō)明了她對(duì)老師的信任。我及時(shí)安慰她，并反饋給黃老師，黃老師仔細(xì)幫她分析了情況，還為她寫(xiě)了一大段溫馨鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。

　　2、我們班徐璐聽(tīng)說(shuō)王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了，很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒(méi)有來(lái)上課，擔(dān)心得向我詢(xún)問(wèn)是否她女兒又生病了、是否……我通過(guò)RTX轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對(duì)她的深情厚誼，王老師也很感動(dòng)，讓我轉(zhuǎn)告他們：王老師也舍不得你們，……

　　三、與學(xué)生的溝通，做學(xué)生的知心朋友

　　要做好班級(jí)管理工作，最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說(shuō)“得民心者得天下”，用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級(jí)”。學(xué)生愿意向我們敞開(kāi)心菲、同我們交流了，這個(gè)班級(jí)才能在一種互相理解、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步。

　　由于七年級(jí)一年沒(méi)有教過(guò)這個(gè)班，所以開(kāi)學(xué)初我對(duì)班上的學(xué)生非常陌生，是從認(rèn)識(shí)、了解，一直到熟悉，一步一步走過(guò)來(lái)的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn)。通過(guò)家校聯(lián)系本，我這個(gè)每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師，每天班里發(fā)生的無(wú)論大事小事我都非常的清楚。

　　1、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵�郁悶著，我及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)他們，和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。在我和家長(zhǎng)們的共同努力下，我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習(xí)慣；李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也足以讓我欣慰了。

　　2、運(yùn)動(dòng)會(huì)，激勵(lì)班里每一位同學(xué)，“為了咱班，你辛苦了！”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水！”“咱班會(huì)是最棒的！”

　　藝術(shù)節(jié)和雙語(yǔ)節(jié)，我們班自導(dǎo)自演了一個(gè)精彩的集體舞蹈節(jié)目，幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦，還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。臨演出前一天，我這樣告訴他們：“我會(huì)坐在臺(tái)下為你們喝彩！然后很自豪地告訴周?chē)�的老師，瞧，這是我們班的！”

　　我通常會(huì)使用“咱”這個(gè)字眼，以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開(kāi)始和我無(wú)話(huà)不談。

　　3、一位去年的學(xué)生，去年，她陷入了一種心靈的窘境（具體情況我不多說(shuō)了），她把求救的信號(hào)發(fā)向了我――這個(gè)每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時(shí)間，通過(guò)書(shū)信、QQ、電話(huà)等方式，以好朋友的角色與其溝通，終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月，她以非常優(yōu)異的成績(jī)升入初三。初三了，她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開(kāi)學(xué)前一天，她給我打電話(huà)說(shuō)，前前天生日吹蠟燭時(shí)，一想到即將無(wú)法和我聯(lián)系、隨時(shí)分享心情，突然就哭了……可見(jiàn)，學(xué)生真的很需要一個(gè)心靈寄托的港灣。

　　四、與家長(zhǎng)的溝通

　　有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫(xiě)道：

　　1、這幾天一直鬧肚子，害得我上課也沒(méi)精神�？砂职痔焯於颊f(shuō)沒(méi)事，真不知道他怎么想的。

　　2、家長(zhǎng)總是對(duì)孩子期望過(guò)高,不能體諒我們的心情。

　　由此我們看出，孩子與家長(zhǎng)的溝通顯然是存在問(wèn)題的。不少家長(zhǎng)忙于工作，努力滿(mǎn)足孩子們的物質(zhì)需求，卻往往由于晚出晚歸，忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無(wú)暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況，不清楚他們心里究竟想些什么。

　　于是我及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反應(yīng)情況，從中調(diào)解。

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子，必然心存感激，格外賣(mài)力的配合學(xué)校教育孩子。

　　家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上的留言越來(lái)越多，有寫(xiě)給孩子的，也有寫(xiě)給我的，在這里與大家分享幾段：

　　給孩子：

　　1.你是一個(gè)有思想的孩子，把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來(lái)，在這一過(guò)程中你就慢慢成熟長(zhǎng)大了。

　　2.媽媽支持你做的決定！

　　2.無(wú)論做什么事，都要認(rèn)真對(duì)待。

　　3.成績(jī)?nèi)�決于態(tài)度，希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上，盡快趕上大部隊(duì)，等著你的好消息。

　　4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你！

　　給老師：

　　5.這里是一個(gè)成長(zhǎng)記錄、心情園地。

　　6.希望與老師共同監(jiān)督她，培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

　　7.祝明天運(yùn)動(dòng)會(huì)你們班有個(gè)好成績(jī)，我知道我女兒是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩！

　　8.高老師，謝謝你每天溫馨的留言，也讓我們了解更多……

　　讀著這些文字，我真是非常感動(dòng)。在我與家長(zhǎng)的共同努力下，家校聯(lián)系本這個(gè)原本例行公事的地方，成了一方充滿(mǎn)感情與愛(ài)心的芳草地。

　　檢討這將近一年的志愿班主任工作，成績(jī)也是有的，我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，前任及現(xiàn)任班主任對(duì)我的輔導(dǎo)，任課教師以及全體學(xué)生的配合。當(dāng)然也存在著不少的缺陷。比如：對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生不盡了解，有時(shí)對(duì)他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高；同時(shí)自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理方法不當(dāng)，這些都給班級(jí)建設(shè)在不同程度上帶來(lái)了一定的損失。

　　其實(shí)，育人本身就是一個(gè)需要合力的活動(dòng)。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展，朝著讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)前進(jìn)，那這樣的教育必然會(huì)取得成功。哪怕僅僅只是一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn)，一個(gè)班集體的形成。

　　在各任課老師的精心指導(dǎo)下，我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，取得了不俗成績(jī)。班級(jí)常規(guī)評(píng)比：總分獲年級(jí)第一。各科成績(jī)；期中、期末總體成績(jī)保持穩(wěn)定。

　　我和徐燕老師的目標(biāo)一直都是：1+1>2，還有很多的不足，今后還要請(qǐng)各位班主任多多指教！

優(yōu)秀班主任演講稿 篇6

各位家長(zhǎng)：

　　早上好!我是高一(6)班的班主任兼語(yǔ)文老師李娟。首先，我代表高一(6)班的全體科任教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽空趕來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，便于更好地管理和教育咱們的孩子�，F(xiàn)在我就高一(6)班的教育教學(xué)工作、學(xué)生情況向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流一下。

　　一、學(xué)生分析

　　我班現(xiàn)有學(xué)生61人，其中男生40人，女生21人。年齡大多只有十五六歲，是人生的黃金時(shí)期。人生觀、世界觀、思維方式、對(duì)事物的態(tài)度都在此期間形成定位。人的一生道路曲折而漫長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會(huì)深深地影響他們的一生。高中，正是在這個(gè)緊要處!這是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是人生最重要一個(gè)分水嶺。

　　這一時(shí)期孩子逆反心理比較嚴(yán)重，當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話(huà)也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常覺(jué)得他們“越長(zhǎng)大越不服管教”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。

　　二、我們的目標(biāo)

　　我的教學(xué)理念是先成人后成材，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。讓能走的學(xué)生走得更穩(wěn)，讓能跑的學(xué)生跑得更快，讓能飛的學(xué)生飛得更高!

　　三、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

　　(一).保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活所需，不要讓學(xué)生帶手機(jī)或是mp3到學(xué)校來(lái)，手上也不能留太多的錢(qián)!

　　在這里我要提醒各位家長(zhǎng)：讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好。對(duì)于住校的學(xué)生，我建議每周生活費(fèi)不超過(guò)150元.不要給孩子太多的錢(qián)，讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。如果給孩子過(guò)多的錢(qián)，就很有可能分散他的精力，如吃零食、上網(wǎng)等，并且留心孩子有沒(méi)有向同學(xué)亂借錢(qián)，亂賒欠的現(xiàn)象。我們學(xué)校有明確的規(guī)定，不允許攜帶手機(jī)、平板電腦等，因?yàn)檫@都會(huì)無(wú)形中影響孩子的學(xué)習(xí)，讓他們分心，并且形成攀比的心理，而且大部分同學(xué)自控能力比較差，在沒(méi)人監(jiān)管的情況下，他會(huì)克制不住自己，晚自習(xí)下了回宿舍玩游戲玩到半夜，第二天上課打瞌睡，還有的同學(xué)在上課的時(shí)候玩手機(jī)，造成很不好的影響，所以希望父母不要讓孩子把這些電子產(chǎn)品帶到學(xué)校來(lái)。

　　(二)關(guān)注孩子的衣食住行與身體健康。

　　對(duì)于走讀的學(xué)生，每天最好能將鬧鐘調(diào)快幾分鐘，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能遲到，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)，走讀的學(xué)生晚上的住宿情況一定要落實(shí)，所以我堅(jiān)持原來(lái)住校的同學(xué)如果要回家住的話(huà)，一定要把宿舍的東西都搬走，平時(shí)都不要再去宿舍，以免我們的孩子鉆空子上網(wǎng)或是夜不歸宿到處流蕩。

　　另外，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)失眠、心情煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。

　　(三)相信和鼓勵(lì)自己的孩子。

　　作為家長(zhǎng)，首先我們應(yīng)該了解自己孩子，相信和鼓勵(lì)自己的孩子。高中的課堂教學(xué)和教育方式較之初中已有了很大的差距，在高中的課堂上老師每節(jié)課的知識(shí)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，初中重于簡(jiǎn)單模仿高中重于邏輯思維，高中知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自我約束能力有了更高的要求。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。但在這里我們家長(zhǎng)也應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)只是衡量孩子的一部分，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，待人接物，為人處世等各方面的綜合素質(zhì)也至關(guān)重要，孩子將來(lái)能否成大氣，這些都必須要協(xié)調(diào)好。

　　(四)正確看待學(xué)生的成績(jī)，教導(dǎo)學(xué)生敢于吃苦。

　　大家很關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，我完全理解。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的綜合顯示，是家校配合等多種因素共同作用的結(jié)果。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少，名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。教導(dǎo)孩子敢于吃苦，樂(lè)于吃苦。高中三年雖苦，但它是人生最充實(shí)最有意義最值得回味的三年，是人生中第一次把命運(yùn)掌握自己的手中，是選擇自己人生道路的絕好機(jī)會(huì)。孩子們不能選擇家庭父母，但卻可以通過(guò)三年的努力而選擇自己的前程!所以努力學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂(lè)的高中生活，充實(shí)的高中生活，有意義的高中生活!

優(yōu)秀班主任演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！說(shuō)實(shí)話(huà)，這幾天我很沉默，因?yàn)檫@次考試是半年來(lái)我們班考的最不理想的一次。盡管我們依然是第一，但我想我的孩子們完全可以更優(yōu)秀——這一步?jīng)]能跨出來(lái)，我很遺憾！

　　我苦笑著面對(duì)自己，告訴自己這叫做"偃旗息鼓".這一段時(shí)間以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我太多的鼓勵(lì)和肯定。所以，現(xiàn)在我坐在這里，是行也得行，不行也必須讓自己行！我覺(jué)得：在別人對(duì)你評(píng)頭論足之前，人首先要活給自己看！

　　同學(xué)們，我想告訴你一個(gè)成功的秘訣，有靈性的孩子我想一聽(tīng)準(zhǔn)能明白的！前兩天，班上一位女生在課堂上講了這樣一則故事：一個(gè)著名的心理學(xué)家在送他的女兒進(jìn)校門(mén)的第一天，他送給女兒一句話(huà)："在學(xué)校，凡事要舉手發(fā)言，哪怕自己的回答很離譜！"女兒似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，但是十多年來(lái)，她照做了。毋庸置疑，他一定會(huì)獲得不同一般的成功！

　　我想，這應(yīng)該叫做：心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成��！聰明的你，能聽(tīng)明白嗎？

　　孩子們，朋友們，我有一個(gè)努力的目標(biāo)想與大家分享：

　　一、學(xué)會(huì)自信

　　是呀，在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，機(jī)遇隨處可見(jiàn)。誰(shuí)能把握住，拼的是韌性，拼的是自信——因?yàn)�，我們每一個(gè)人都是這世上獨(dú)一無(wú)二的！

　　二、要樂(lè)觀

　　常言道：知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮鑄就人生。人在做，天在看，冥冥之中自有安排。永遠(yuǎn)懷著一顆善良的心，持續(xù)不斷地做你認(rèn)為正確的事。時(shí)刻提醒自己：不要低估了任何人，哪怕他是你的學(xué)生！

　　還有，其實(shí)真正愿意關(guān)注你的人并不多，用不著讓自己活得太累，坦然將是最好的狀態(tài)！因?yàn)樵倨椒驳娜�，也可以活成一座豐碑！

　　三、要敢想

　　只要相信自己，一切皆有可能！幾年前，去衡水二中參觀，有一句話(huà)一直烙在我的心底，那就是：如果一分耕耘不能得到一分收獲，那就付出十分的努力吧！

　　人常說(shuō)：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。心有多寬，路就有多寬！

　　四、要學(xué)習(xí)經(jīng)典

　　這兩年，我和學(xué)生們一起接近經(jīng)典，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。這些經(jīng)典，讓我們改變非常多。我想：要做事，首先要學(xué)會(huì)做人吧！

　　在這里，我要感謝我的學(xué)生：感謝你們一直以來(lái)的理解和支持！因?yàn)橛辛四銈兊膬?yōu)秀，我的付出才有價(jià)值；因?yàn)橛辛四銈兊某晒�，我的生命才�?huì)有光彩！

　　其實(shí)，生活本身并沒(méi)有什么好與壞。既然選擇了遠(yuǎn)行，那就風(fēng)雨無(wú)阻吧！

　　老師們，因?yàn)闊釔?ài)，我們深情地在這片熱土上演繹著人生；因?yàn)閳?zhí)著，我們微笑著在孩子們的心中播撒希望。與你們同行，我倍感幸福與驕傲！感謝你們，你們辛苦了！

　　這兩天，我們學(xué)習(xí)了朱自清的那篇著名的散文《匆匆》。是啊，時(shí)間它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……在逃去如飛的日子里，我們留著些什么痕跡呢？在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我們，又能做些什么呢？

　　時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪，收獲就在哪！現(xiàn)在，我想用汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)詮釋自己：

　　我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后是不是會(huì)寒風(fēng)來(lái)襲，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的就只能是背影。我將挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的永恒，擁抱一片火熱的激情，裝點(diǎn)身邊最平凡的風(fēng)景……

　　老師們：幾十年如一日，舍棄了家庭，舍棄了孩子，舍棄了自己，我們獨(dú)守這片凈土。我代表孩子們，向你們致敬！

　　同學(xué)們，你們勇敢地走出了家的庇護(hù)，每天兩頭頂著星星出發(fā)，同時(shí)還要承受來(lái)自家長(zhǎng)、老師，甚至是社會(huì)的壓力。路還長(zhǎng)，只是一次考試，決定不了什么�，F(xiàn)在我要說(shuō)：同學(xué)們，你們辛苦了！

　　一個(gè)單位，一件事業(yè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵看領(lǐng)頭人。在這里，在今天，我們看到了！我們看到了一個(gè)蒸蒸日上的二中，一個(gè)充滿(mǎn)活力的二中，一個(gè)蘊(yùn)涵著巨大能量的二中……

　　孩子們，我建議全體起立，跟老師一起喊：領(lǐng)導(dǎo)好！領(lǐng)導(dǎo)，您辛苦了！我們以你們?yōu)闃s，向你們致敬！

　　其實(shí)，我們都是一家人，我們有一個(gè)響亮的名字，她叫"包屯二中"!讓我們以能成為"二中人"而自豪吧，讓我們努力做可以引以為榮的自己。你愿意嗎？

　　我說(shuō)完了，謝謝大家！

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