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師德演講稿

時間:2021-03-22 09:22:21 演講 我要投稿

【實用】師德演講稿范文9篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多,你寫演講稿時總是沒有新意?下面是小編收集整理的師德演講稿9篇,歡迎大家分享。

【實用】師德演講稿范文9篇

師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天,我演講的題目是《異地紅燭》。

  “長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,江河奉獻(xiàn)給海洋,我拿什么奉獻(xiàn)給你,秀美的南通,我日夜思念的家鄉(xiāng)?”五山巍峨,長江回響:他,用滿腔的熱情,用無私的奉獻(xiàn),在異地書寫著南通教育新的詩行!“星光奉獻(xiàn)給長夜,白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天,我拿什么奉獻(xiàn)給你,崛起的淳化,我眷戀的異鄉(xiāng)?”秦嶺橫亙,黃河歡唱:他,以真誠的友情,以智慧的犁鏵,在這里激蕩夢想,播種希望。他,石港小學(xué)沙建國,一位的平凡赴陜支教老師!

  讓時空定格在20xx年7月2日的晌午,定格在國家級貧困縣陜西省淳化縣城關(guān)小學(xué)。

  淳樸的陜北老鄉(xiāng)領(lǐng)著孩子,頂著烈日匯集在學(xué)校里操場,他們來為一位來自遠(yuǎn)方的客人送行。親切的話語、殷殷的叮囑、惜別的淚花使傾斜的古樹為之動容,凝結(jié)成這莽莽古原的永恒的記憶。此時此刻,沙建國,這個在淳化縣城里幾乎家喻戶曉的名字,就如同熠熠生輝的紅燭,又一次在山里人心目中閃亮。

  城關(guān)小學(xué)寇校長緊緊握著沙老師的手,久久地,久久地不舍得松開。他撫摩著沙老師粗糙的手背,心里涌動著多少的歉疚與敬佩!他清楚地記得,因天氣干冷,沙塵肆虐,沙老師嘴唇開裂、鼻血直流的情景;記得因一日三餐,除了辣椒面就是炒土豆,沙老師加入了陜西“十人九痔”行列時痛苦而尷尬的神情;記得由于生活習(xí)慣的差異加上強(qiáng)烈的高原反應(yīng),沙老師那雙皮膚開裂、剝落的雙手;記得沙老師因常飲用礦物質(zhì)超標(biāo)的重水而渾身奇癢難耐、坐立不安的背影。他更清楚地記得,這位來自于魚米之鄉(xiāng)的老師,得知學(xué)校為了照顧他要給他單獨開伙食小灶時,他一口謝絕的堅定話語;記得這位文弱書生面對高原反映而刻喘不止時的那份堅韌與從容;記得沙老師滿面塵土、汗流浹背地翻越幾十里山路到達(dá)村小時的那份歡暢與自信……

  寇校長深情地環(huán)視校園,多少感激的情愫一次次在心頭激蕩!校園里的哪一間屋舍、哪一寸土地,不曾傾注沙老師的智慧和汗水呀?夜深人靜,寒氣襲人,學(xué)校微機(jī)房里燈光依舊,沙老師正忙得歡暢。他嫻熟地擺布電線,安裝插座;他一邊閱讀說明書,一邊憑著記憶,摸索著把學(xué)校里閑置的16臺電腦安裝到位,并互相聯(lián)網(wǎng),實現(xiàn)老師和孩子們接觸鼠標(biāo)鍵盤感受現(xiàn)代科技的夢想;教學(xué)樓過道里,沙老師指導(dǎo)開辟的櫥窗,記錄著孩子們成長的閃光足跡,孩子們總愛駐足欣賞;辦公室的報夾上,沙建國老師親手編輯校對的《城小短笛》《課改簡報》《教苑風(fēng)》等油印校報,已經(jīng)成為老師們的最愛;沙老師幫助建立的科學(xué)管理制度,已化為全體師生的自覺行動,帶來了學(xué)校嶄新的面貌,帶來了一本本鮮紅的榮譽證書,帶來了縣城令干群嘖嘖稱贊的辦學(xué)質(zhì)量……這一切歷歷在目,深深地刻在年過半百的寇校長腦海里?删褪沁@樣的一位好幫手,在并肩戰(zhàn)斗了458天,結(jié)下了深情厚誼的今天,怎么能說走就走呢?

  魏大嫂從人群中擠到沙老師面前,把一袋從自家果園里采來的蘋果塞到沙老師的手里,淚眼婆娑。她怎么也不會忘記,是這位來自開放城市的老師,向她伸出了援助之手,重續(xù)了孩子的求學(xué)夢。去年秋季,由于家庭貧困,拿不出學(xué)費,魏大嫂準(zhǔn)備讓兒子魏小軍回家種蘋果?删驮陂_學(xué)的第二天晚上,沙建國老師竟和孩子的班主任走了十多里的山路來家訪了。由于不熟悉黃土高原山路的特點,半路上,沙老師重重地跌了一跤,腳脖子被堅硬的黃土坷垃硌得鉆心的疼。當(dāng)沙老師忍住疼痛,一瘸一拐地走到她們家,魏大嫂激動得淚流滿面,都忘記了給老師們讓座。魏大嫂清楚地記得,沙老師見他們家三、四口人擠在窯洞的土坑上,蛇皮袋子裝些草當(dāng)被子時,兩眼噙滿淚水,悄悄從袋里掏出二百元錢塞到她的手里,那可是雪中送炭!魏小軍緊緊拉著沙老師的衣襟,哽咽著,他怎么也想不到,自己會成為這位來自千里之外的支教老師心頭揮不去的牽掛!

  其實,何只是小軍,他的那幫小伙伴有幾個沒有得到沙老師的資助。寒來暑往,四個學(xué)期,沙老師就搞了四次集中捐助,他把請家人和家鄉(xiāng)同事張羅來的書包文具、衣物、書籍整理得熨熨貼帖,分發(fā)給那些貧困的孩子們。兩年里,沙老師幾乎把自已所有的支教補(bǔ)貼都捐給那里的貧困孩子,雖然這不足以解決多少實際問題,但他覺得,只要人人都盡力付出一點,孩子們的明天就會離幸福更近一步。

  送君千里終需一別!沙老師帶著無限的眷戀,辭別了城關(guān)小學(xué)。不,沙老師沒有離開!他的精神化作了城關(guān)小學(xué)老師們的工作動力;沙老師辭別了純樸的淳化鄉(xiāng)親,不,沙老師沒有離開!他的精神成為山里人心中光芒四射的異地紅燭;沙老師辭別了八百里秦川,不,他沒有離開!他帶去的南通教師愛崗敬業(yè)的拼搏精神化作了綿綿山脈中的一座奇峰。

  兩年的時間很長,也很短;用一生中不長的時間做一次無悔的奉獻(xiàn),沙老師,他是幸運的,也是幸福的;這就是他,作為一名普通支教老師的自豪與幸福。兩年來,沙老師憑著對西部貧困地區(qū)孩子的熱愛之情,對淳化教育事業(yè)的關(guān)注,熱忱待人,癡心工作,展示了南通教師的新時代風(fēng)采!断剃柸請蟆、《通州日報》、淳化縣電視臺、通州電視臺等多家媒體先后報道了他在淳化縣支教的事跡;淳化縣教育局、淳化縣人民政府先后多次授于他“先進(jìn)支教工作者”、“先進(jìn)教育工作者”稱號。在20xx年的黨員先進(jìn)性教育活動中,他作為優(yōu)秀黨員代表受到市委的表彰。今年教師節(jié),他被表彰為南通市師德標(biāo)兵,受到市委羅一民書記、市教育局王炎斌局長的親切接見。

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,講到這兒,我想起了一場同學(xué)聚會時,一位詩人獻(xiàn)給啟蒙老師的詩——《紅燭》:你是一支燃燒的紅燭,卻是我心中的太陽,燭照著我人生的前方;你是一支搖曳的紅燭,卻給我卑微的靈魂帶來了希望,引領(lǐng)著我積蓄力量,走出了迷!茄,在遙遠(yuǎn)的淳化縣城,在城關(guān)小學(xué)師生的心中,沙建國老師不就是一支燃燒的紅燭,他用自己的燭光,點亮了城關(guān)人的信念與希冀,點亮了城關(guān)孩子的未來與夢想!他以無私奉獻(xiàn)的精神與樸實的行動,一次次讓“南通教育”的名字在八百里秦川閃亮,譜寫了南通支教事業(yè)的華彩篇章!

  異地紅燭,光耀秦川,南通教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神,將永遠(yuǎn)閃亮在陜北大地,閃亮在江海平原!

  謝謝大家!

師德演講稿 篇2

尊敬的評委:

  大家早上好!

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天當(dāng)時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師

  在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己”

  甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神

  站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂

  我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  有位詩人曾經(jīng)說過:夢你所夢,思你所思,做你所做,因為寶貴的生命你只有一次。

  十二年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡教師,仿佛只是生活的配角!

  可是,當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學(xué)生時,我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術(shù)”的存在,這個“點金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場上,我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,我和孩子們一起交流學(xué)習(xí)。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,是這愛使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。

  當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

  慢慢地,我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點滴進(jìn)步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,對學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺,我可以釋放青春的激情,踐行生命的價值,放飛人生的理想?v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!

  雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當(dāng)跟孩子們在一起,看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)教師節(jié)時,孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物,但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,我又是那么激動,那么滿足。

  一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁耄沂沁x擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!

  我驕傲,我是一名小學(xué)教師!

師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。

  我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,XX年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,那時我的心情是十分激動、十分自豪,同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措??我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對我點點頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經(jīng)驗,并發(fā)揮自己的主觀能動性,真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時,每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對一切!

  五年來,我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點,是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實踐,給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗。

  我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮

  的”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望??”,“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!

  教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,面對這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自己,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。

師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

  你們好!

  時間飛逝,歷經(jīng)幾度寒暑苦,又是一年春來早。春天來了,小草笑了,桃花開了,一派迷人春色,一縷和煦春光,映襯著六中校園內(nèi)的一對對師生,徜徉在這溫暖的春風(fēng)里……

  在這個溫暖的春天,美妙的大自然透出勃勃生機(jī)。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)生活是有序而又緊張的,優(yōu)美的節(jié)拍敲打著師生們的奮進(jìn)之心?粗瑢W(xué)們埋頭演算,聽著孩子們朗朗的讀書聲,我很是高興。尤其是看到我班的張××同學(xué)時而苦讀、時而沉思,我更是倍感欣慰。愛的種子已在他心中生根、發(fā)芽。

  還記得那天,我托著疲憊的身軀回到家中,收拾完畢正準(zhǔn)備輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這時,張××的家長打來電話說,“張××到現(xiàn)在還沒回家”。我心里不由一緊,這么晚了,會不會出什么事?于是我放下電話,安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺球室、打遍了所有同學(xué)的電話,最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他,我當(dāng)時是又氣又恨。

  看見路燈下,看著他瘦小的身體,我不由得心疼起來:這孩子挺苦的,從小父母離異,跟著年邁的爺爺、奶奶生活,家境艱難。再加上平時自制力差,養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣:不思學(xué)習(xí)、經(jīng)常性的曠課遲到,是個典型的問題學(xué)生。送他回家的路上,我苦口婆心,他似乎愛搭不理?斓郊視r,他怎么也不讓我進(jìn)去,但我執(zhí)意要去。進(jìn)門后,他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。

  環(huán)顧四周,我不禁一陣酸楚:這是怎樣的一個家啊!屋里沒一件象樣的家具,黑黑的墻壁,薄的可憐的幾床被子,一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無光的角落里,一切都昭示著這個家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢,塞到他手里意味深長地說,“張××,要爭氣啊,別讓爺爺奶奶再操心了!迸R走時,他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說:“老師,我將來一定還你。”

  春風(fēng)化雨,滋潤心田,愛無聲,但有形。張××由于成績太差、習(xí)慣又不太好,所以在班里自然是大家取笑的對象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛。因此在失愛的天平下,他更沒有了信心。但是,經(jīng)過那次家訪后,他似乎很在意我對他的評價,行為習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識到:冰凍三尺,非一日之寒,這個年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。

  還記得有一次,課間班長來告訴我,“張××把別人打了!蔽亿s緊跑到班里一看,他竟然打的是一個女同學(xué),而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒:張××,你太野蠻了,他好像還挺委屈:“老師,她罵我!蔽液浅獾剑骸澳銊e狡辯了,等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個女生去了醫(yī)院,等安頓好這個女生,回到學(xué)校時已經(jīng)是中午12點多了。學(xué)生們早已回家,我到班里一看,張××正不安地站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說道:“老師,對不起!蔽矣嗯聪ⅲ骸澳銥槭裁匆蛉?”只見他低著頭,紅著臉聲音非常小地說:“她罵我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就……”說著,他一個大小伙竟哽咽起來。我不禁一怔,是啊,孩子的心靈是多么純潔,又是多么的脆弱啊。他已經(jīng)失去了家庭應(yīng)有的溫暖,在可愛的校園里不能讓他受傷的心靈,再次摧殘!于是,我首先帶他到飯館吃了碗面,然后送他回家。

  在那條熟悉的小道上,我不斷地開導(dǎo)他,“你長大了,遇事要冷靜。這樣做,只能招致大家更多的反感。暫時的貧窮、命運的不公,只有通過自己的努力才能改變,以后要自信起來,用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能通過自己的努力走出盲區(qū),走向光明?斓郊议T口時,我說,“老師不進(jìn)去了,你勇敢地把事情和爺爺奶奶說清楚,明天勇敢地向人家賠禮道歉,以后昂首挺胸做人。他也會心地露出微笑:“老師謝謝你,我以后再也不惹你生氣了!

  這些都讓我很感動,在今后的工作中,我將更加的努力,去把自己的師德發(fā)揚到更好!

師德演講稿 篇6

  百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教育的教師,感到肩上的責(zé)任重大,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

  一、崇尚崇高的師德

  師德是一個動態(tài)的概念,它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時期,已注入了新內(nèi)涵:即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟(jì)、實施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,作為一名幼兒教師要以德至身,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育。

  1.提高對師德認(rèn)識

  所謂師德認(rèn)識,就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解,要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已15年,回顧自己走過的經(jīng)歷,對師德認(rèn)識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。剛進(jìn)園時,認(rèn)為管好這些孩子,無非照顧好他們生活,代替家長照看一下,關(guān)于如何對孩子進(jìn)行教育則不是很重要的,作為幼兒教師只要能按園里要求做到就可以了,別的教師能做到的,我也能做到就心滿意足了。過了幾年,開始對幼兒教師上崗有了具體要求,腦子里主要還是偏重了業(yè)務(wù)能力、專業(yè)文化的學(xué)習(xí),而沒有充分認(rèn)識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí),可以說在師德認(rèn)識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識,尤其作為

  幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。

  2.情系幼兒,像母親一般愛每個孩子

  幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個9歲的兒子,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著他的成長,這種情懷是無私的、投入的,每當(dāng)兒子在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。多年的幼兒工作中我也如同對自己的兒子那樣對一切孩子,這就使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,你就會喜悅,那么就可以消除所有的勞累感。

  關(guān)愛每個孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時,就可根據(jù)每位孩子的不同特點,尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁,平等對待,這樣,孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。

  二、塑造師德風(fēng)范,潛心練功

  “給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好

  教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

  1.重視學(xué)習(xí)和實踐

  認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。

  2.嚴(yán)以律己,注重言行

  為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。

  3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

  天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

 。1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

  (2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。

 。3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。

  總而言之,通過師德學(xué)習(xí),使我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。

師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  下午好!

  今天我所演講的題目是“學(xué)規(guī)章,強(qiáng)師德”。俗話說“國有國法,家有家規(guī)”,幼兒園也有幼兒園的規(guī)章制度,其制定的目的是為了讓教師更科學(xué)地管理和經(jīng)營班級,確保教育、教學(xué)質(zhì)量,兼顧到幼兒的安全,更重要的是它能提高教師的師德修養(yǎng)。

  “學(xué)高為師,德高為范!”一個老師的師德修養(yǎng),在很多時候,比知識更重要。然而,除了自己內(nèi)心的意識趨向之外還通過學(xué)習(xí)規(guī)章制度,執(zhí)行規(guī)章制度來增強(qiáng)道德意識,提高師德修養(yǎng)。

  20xx年的8月17日,我正式進(jìn)入了三里亭幼兒園,作為新教師,初入新環(huán)境,一切都是從零開始,陌生的老師以及將來要面對的未知的孩子們,坐在位子上我四處張望著,觀察著這里的人文環(huán)境,教師的一言一行同樣能反應(yīng)出一個幼兒園的管理制度,開會的時候,老師們都認(rèn)真地聽著,沒有玩手機(jī)的,沒有聊天的。當(dāng)時正是炎熱的夏天我發(fā)現(xiàn)老師們幾乎都沒有穿無袖衣服來開會的,心里在想肯定是幼兒園不能穿無袖衣服吧。問了身邊的老師,果然如此。這無不體現(xiàn)著一個幼兒園其內(nèi)部的管理制度。

  “沒有規(guī)矩不成方圓”,作為教師,我們會要求幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)矩,以便更有效地實施教育工作,那么對于教師本身而言,我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,只有自己以身作則,才能言傳身教,成為幼兒的榜樣。正如我園在《教師職責(zé)》中提到,對幼兒我們要熱愛、尊重、關(guān)心她們。堅持正面教育,做到耐心、細(xì)致、和藹可親,嚴(yán)禁體罰或變相體罰;觀察、分析,并記錄班內(nèi)幼兒發(fā)展情況,注意個體差異,使每個孩子在原有水平上有所發(fā)展。對工作我們應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及全園工作計劃,結(jié)合本班幼兒特點和個性差異,制定切實有效的班級學(xué)期、月、周、日計劃,并作好各項活動的分析、評估和總結(jié)工作;創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的環(huán)境,組織安排好幼兒一日活動,帶班時做到“人到、心到、手到、口到、眼到”,堅守崗位,嚴(yán)格執(zhí)行《安全制度》、《交接班制度》,并時常與家長保持聯(lián)系,了解幼兒在家情況,家園合作,共同完成教育任務(wù)。

  沒有規(guī)章制度,就不會有和諧的、良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,同時它也鞭策著我們朝著更美好的未來前行。為了增強(qiáng)教師的師德,我們應(yīng)該首先樹立遵守規(guī)章制度的意識,把規(guī)章制度看成是規(guī)范我們意識的法則。

  學(xué)規(guī)章,這是我們每個教師應(yīng)該去執(zhí)行的任務(wù);強(qiáng)師德,這是我們作為教師該有的基本準(zhǔn)則,讓我們攜手一起牢記規(guī)章制度,執(zhí)行規(guī)章制度,共駐和諧美好的三里大家園!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

師德演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  十一年前我?guī)е酀叱鲂@,走上工作崗位。從那天開始我就一直被驚喜、佩服、感動包圍著。她們有的像金,剛正挺立;有的像木,充實深刻;有的像水,靈活隨和;有的像火 ,熱情誠摯;有的像土,本色樸實。不論像什么,他們都有一個共同的特點,那就是“師德表天地,愛心育英才”!

  大家一定知道感動中國人物——伯塘中學(xué)教師王茂華吧。

  有人說那是平民的壯舉,有人說那是英雄的情懷,而我說那是師德力量的彰顯!

  20xx年3月21日,一個尋常的星期天一棟普通民房內(nèi),4個孩子正在玩耍,一對龍鳳胎分別在過道和里屋酣睡,女主人出門洗衣服去了。屋里,兩輛摩托車中的一輛,油管正滴滴答答地漏著油,屋內(nèi)一角還放著一個液化氣罐。1個孩子找到一只打火機(jī),他,打著了……

  一場災(zāi)難就這樣突如其來。

  此時,伯塘中學(xué)教師王茂華剛來到岳父家。正站在家門口,逗著7個月大的女兒玩,突然看到幾米外鄰居家冒出濃煙。他一邊大聲呼喊救人,一邊沖進(jìn)鄰居家。房內(nèi)火苗翻滾,濃煙嗆人。王茂華彎腰一手抱住一個孩子飛快地沖了出來。放下孩子轉(zhuǎn)身又沖了進(jìn)去;饎菰絹碓酱螅趺A的.頭發(fā)、衣服全被燒著了。他和岳父先后救出五個孩子。

  “還有一個孩子在二樓睡覺”,人群中有人大喊,可面對大火所有人望而卻步,這時王茂華顧不上撲打身上的火焰,第三次沖進(jìn)火海……

  但,更大的災(zāi)難降臨了。大火引燃了兩輛摩托車之后,又引爆了液化氣罐,“嘭”“嘭”“嘭”連續(xù)3聲巨響,一團(tuán)火焰迅速將王茂華包圍,一股巨大的氣浪將他掀至屋外數(shù)米之處。屋前路邊的行道樹立即被燒得焦黃,馬路對面房屋的玻璃被震得嘩嘩掉下,床上的被子也被飛濺的火星點燃。

  王茂華被拋至右邊幾米外的行道樹前,他趴在地上,除了還在燃燒的皮帶、皮鞋跟與皮膚粘在一起,他的頭發(fā)和衣服幾乎被燒光,身上的皮肉都燒得吱吱作響。村民撿起一塊布,撲打王茂華身上的火。沒想到,打一下就脫一層皮,打一下又脫一層皮,皮粘著布,像撕紙一樣撕落下來。在與死神頑強(qiáng)搏斗了43天之后, 27歲的王茂華還是離開了他深愛著的這個世界。

  而我的耳畔還縈繞著他的話語:

  當(dāng)他從昏迷中蘇醒過來說的第一句話是:最后那個孩子怎樣了?

  當(dāng)媒體爭相報道他英雄事跡的時候說的是:我的一個小小的舉動,竟然能引起那么多人的關(guān)注-。

  當(dāng)有人提及他的學(xué)生的時候,他說:我想上課。

  王茂華他再也不能給心愛的學(xué)生們上課了,但他的身影卻永遠(yuǎn)刻在學(xué)生們的心中。一個學(xué)生在日記中這樣寫道:王老師,您就這樣突然的離我們而去了,但您卻用生命給我們上了最后一堂課。

  王茂華,他火光中的身影,映照的是人生最壯麗的弧線;綻放出了生命最美麗的光芒;彰顯的是崇高的師德。古人說:“經(jīng)師易求,人師難得! 從育人角度看,還有什么比高尚的品質(zhì)更具教育力量呢?可以說,教師高尚的人格是師德的根本。

  這樣的師德驚天地泣鬼神,不過師德更多植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。用大愛作小事,是教育事業(yè)最真實的寫照!

  無數(shù)平凡日子里一個溫暖的微笑,一個信任的眼神,一個關(guān)心的動作,一個欣慰的表情,學(xué)生面對挫折時不失時機(jī)的鼓勵,學(xué)生面對成功時飽含善意的提醒,點點滴滴都折射出教育博大的愛。

  我的一個學(xué)生張明愛遲到,每次總是遲到一兩分鐘,而且一副滿不在乎的樣子。多次提醒要按時到校沒起一點效果。一天已經(jīng)上課五六分鐘了,他的座位還空著,我有些擔(dān)心,就跑到走廊給他媽媽打電話,剛撥通電話就看見他不緊不慢的過來了,我懸著的一顆心落了下來。張明好像看出我的焦急,有點頑皮的問:“老師,你擔(dān)心我?”我說“是啊,現(xiàn)在車這么多,你又騎自行車,來了就好,快去上課。以后別遲到了!边@個學(xué)生沒再說什么坐到座位上,奇怪的是從此再也不遲到了。有一天,張明媽媽給我打電話說那天孩子放學(xué)回來問:“媽媽,我上學(xué)騎車過好幾個路口,您擔(dān)心我嗎?”他媽媽說:“都這么大了,還擔(dān)心什么。”張明沉默了一會,忽然說:“我們孫老師擔(dān)心。”當(dāng)晚,他給自己上了兩個鬧鐘。放下電話的我,眼睛濕潤,心里暖暖的,我不知道,我不經(jīng)意的愛的表達(dá),竟能成為孩子成長的動力。

  源自生活的愛,發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心,這不就是師德的外在體現(xiàn)嗎?在感動之余更加堅信“不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使得鵝卵石臻于完美”,學(xué)生的成長在我的心里埋下了一顆美麗的種子,那就是每一朵花都有綻放的理由,每一株草都有泛綠的時候,只要充滿愛,野百合也會散發(fā)誘人的芬芳!

  朋友們,教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會消融,而只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人,自主的人,才會產(chǎn)生愛的情感;只有把學(xué)生的成長、自己的事業(yè)和發(fā)自內(nèi)心的愛緊密相連時,才會有崇高的師德;有師德才有信任的目光,有師德才有希望,有師德的教育才造就優(yōu)秀的一代代!

  朋友們,說到這,我環(huán)顧會場心潮澎湃,因為我看見了許許多多親愛的老師和教育工作者,你們憔悴的面容后有飛揚的神采,你們平凡的話語中有神奇的力量,你們清貧的生活里有驕人的財富。

  我愛你們,我更愛你們?yōu)橹畧?zhí)著奉獻(xiàn)的事業(yè)。我愿像你們那樣,用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想;師德表天地,愛心育英才!

師德演講稿 篇9

  我從小就喜歡教師這一職業(yè),F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有15個年頭了,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!

  在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。

  在教學(xué)過程中難免會遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生,那么我們該如何面對這一特殊的學(xué)生,我想作為老師首先要給這些孩子更多的關(guān)愛,用愛激勵著他們的自信心,使他在老師的關(guān)愛中成長、進(jìn)步。

  如我班有一位同學(xué),叫黃×,他特別喜歡體育活動,而且還是班上體育隊隊員呢,比賽場上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了,經(jīng)常不交作業(yè),書寫可以說是全班最差的一個,總是涂涂改改的,而且被留寫作業(yè)又最會逃走,批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面,可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種,每次作文都基本上寫二、三行交給我的,下午你想留他下來,你可要盯緊再盯緊才行,不然的話,一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。面對這樣的學(xué)生,我曾經(jīng)想過放棄他,撒手不管,反正考試都是不及格的了,可是我又一想,班里的每一個學(xué)生就好像是機(jī)器上零件,少了一個都不行,于是我又改變了想法,決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難,在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況,詢問他為什么那么怕留下來,剛開始他沒有向我說明原因,經(jīng)過幾次的談話后,他終于哭著說:“老師,因為我怕寫作文,想不出什么好寫的,而且回去晚了又怕家長罵。”當(dāng)我聽完他的話以后,我就跟他說:“你的學(xué)習(xí)不好,難道又不怕你的家長罵嗎?如果他看到你的成績進(jìn)步了,他還會表揚你、獎勵你呢?難道你不想給家長一個驚喜嗎?還有我會向你家長說清楚,你晚回家的原因,我想你家長知道以后肯定不會罵你的。還有,你在足球場上的那種干勁,為班級爭光的精神,值得同學(xué)們學(xué)習(xí),如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來,老師、同學(xué)們會更喜歡你的,難道不想嗎?”當(dāng)時他聽了以后又流下了眼淚,對我說:“老師,我以后再也不敢這樣了,聽你的話,認(rèn)真讀書,再也不敢逃跑了!睆拇艘院螅娴淖龅搅,有時還主動找我。平時在他的日記本上或者是在作文本上,凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語,如:你真棒、你用的詞語真生動、你真會觀察、你真會想象、有進(jìn)步、你看你的書寫又比上一次好多了,我想你一定還能寫出更好的字,試試,再認(rèn)真點等一些激勵性的話語,有時還親自叫到跟前表揚他,有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽。通過一段時間努力,他的書寫、作文都有了一定程度的提高,特別是在書寫方面,再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高,我想他以后會更認(rèn)真。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。

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