《記梁任公先生的一次演講》的教學設計范文
【三維目標】
１、外搜集梁啟超的事跡，以全面了解他的人格魅力。
�。�、引導學生學習敘事中表現(xiàn)人物的方法，并適當補充課外資料（如《箜篌引》和《逃花扇》原文），激起學生想象的情感，更好地體會人物講演時的形象和性格。
�。�、探究合作，搜索信息，把握文章內(nèi)容。
４、揣摩分析，借鑒寫作技巧。
【教學重點】
分析體會作者是怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的。
【教學難點】
學習記敘中加入作者自己的.評價和感受的方法。
【教具準備】
投影儀或展示臺和磁帶。
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
一、導入
提問：“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”的壯語是誰？引出作者和課題。
二、簡介作者，介紹梁啟超的生平事跡，增加學生對該文閱讀的興趣
三、推進新課
聽錄音帶并提出以下問題：
�。薄⒃谀銈冃哪恐兴且粋�什么樣的人？
�。病⒘合壬难葜v效果怎么樣？何以見得？
自由朗讀，分組討論下面問題：
�。�、從演講中我們可以看出梁啟超有什么特點？作者梁實秋是怎么表現(xiàn)人物特點的？
２、這篇文章在選材上有什么特點？
四、問題探究（引導學生討論以下問題）
�。�、本文寫梁啟超為什么只談學術造詣不談政治作為？
�。�、如何品味對梁啟超的外貌描寫？
�。�、本文的情感表達有什么特點？
�。础⑷绾慰创疚牡暮喚毼娘L？
（注：學生可以根據(jù)自己在課外查找的資料并結合自己的看法發(fā)言，要真正的做到各抒己見。）
五、課堂小結
作者這精彩而飽含深情的回憶性文章讓我們感受了一位歷史偉人的真實而又崇高的人格魅力，希望同學們學完本文后能從中獲得一些啟示。
六、布置作業(yè)
請大家回憶一下有沒有哪位老師的一節(jié)課給你留下深刻的印象的？用自己的筆記錄下來與大家分享。
【板書設計】
演講特點 人物特點
形象 有學問
幽默 有文采
動情 熱心腸
率真 幽默率真
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