嘗試教學(xué)自主探究演講稿范文
尊敬的評(píng)委,親愛的老師:
大家好!我今天演講的題目是《讓思維在教學(xué)的路上閃光》。
身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我一直希望在我的教學(xué)中能讓孩子不懼怕數(shù)學(xué),而且從心里喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。高效而輕松的課堂是我們教師的夢(mèng)想,也是學(xué)校、家庭、社會(huì)的希望所在。因?yàn)樗环矫鏈p輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),另一方面減輕了教師的工作壓力。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:"有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。"在教學(xué)中進(jìn)行嘗試教學(xué)的實(shí)踐,讓我感受非常深刻,F(xiàn)把自己的一些想法做法和大家一起分享:
我們經(jīng)常說(shuō)散文的寫作特點(diǎn)是"形散而神不散"其實(shí)在數(shù)學(xué)的嘗試教學(xué)中,也可以讓一堂課變得"形散而神不散".在數(shù)學(xué)課中通過(guò)課前舊知識(shí)的準(zhǔn)備,到情境的引入再到問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)到最后問(wèn)題的解決,其形式應(yīng)該是以學(xué)生為中心,讓他們?nèi)硇牡耐度氲綌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在講授北師大版一年級(jí)下冊(cè)《采松果》一課時(shí),我所看到的教案都是千篇一律的將加法和減法分開講,我的腦海始終在思考有沒(méi)有更好的方法,讓學(xué)生自己去探索解決問(wèn)題的辦法,打破思維的桎梏。嘗試教學(xué)的模式打開了思維的新思路。摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)嘗試練習(xí),由情境引出相應(yīng)的新知識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我拋出了這樣兩個(gè)問(wèn)題:1.你想解決哪個(gè)問(wèn)題?2.你想用什么方法去解決?在課堂中我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的干涉,讓學(xué)生自己去探索解決問(wèn)題的方法。有同學(xué)很快就找到解決問(wèn)題的方法,我請(qǐng)他上臺(tái)展示自己解題思路。若有不足之處,可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明,也可提出質(zhì)疑再補(bǔ)充、再質(zhì)疑,知道問(wèn)題的解決。展示的同學(xué)可以將名字寫在自己的成果之后,同時(shí)作為小老師講授解決問(wèn)題的思維過(guò)程。在課堂活動(dòng)中我沒(méi)有急于評(píng)價(jià),讓同學(xué)們盡情發(fā)表意見,最后由我和學(xué)生一起整理歸納本課重點(diǎn)。嘗試教學(xué)讓我充分認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該充分的信任學(xué)生的自學(xué)能力和組織能力。這樣會(huì)讓學(xué)生能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也提高了學(xué)生的表達(dá)能力。課堂形式雖然散亂,但整節(jié)課學(xué)生都是有目的有意識(shí)地去探索。作為教師特別是新時(shí)代趕在教育體制改革洪流中的教師應(yīng)該放手充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓他們能在你的課堂上能力得以施展和提高,我想我們的課堂必將更加受學(xué)生的歡迎,而我們更加發(fā)揮了教師的授之以漁的作用。
按上述教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相當(dāng)強(qiáng)烈,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,往往能收到意想不到的效果。學(xué)生除了從課本得到解題的策略之外,更能從分組討論中得到更多的解題的方法。雖然過(guò)程中充滿了無(wú)限的可能,但最后的結(jié)果總是回歸課程所講的'內(nèi)容。
應(yīng)用嘗試教學(xué)模式后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的"學(xué)習(xí)遷移"能力增強(qiáng),常能舉一反三,不需要教師題題講解,可節(jié)省時(shí)間,多讓學(xué)生板演或共同訂正。通過(guò)合作學(xué)習(xí),大家都能彼此互相幫助,使程度不一的學(xué)生,都能漸趨靠近,有利于提高整體的學(xué)習(xí)成效。有人曾懷疑,在現(xiàn)有教材及緊張的教學(xué)進(jìn)度下,為何費(fèi)時(shí)地實(shí)施嘗試教學(xué)法呢?我認(rèn)為學(xué)生有了探索能力和自學(xué)能力,能夠舉一反三,自己學(xué)習(xí),反而能提高教學(xué)效率,發(fā)展思維,形成能力。另外,我想不管哪種教學(xué)法都不能死板地單獨(dú)使用,所謂"運(yùn)用之妙,存乎一心",唯有配合創(chuàng)造性、多元化的教學(xué)設(shè)計(jì),才能培養(yǎng)出高創(chuàng)造力的學(xué)生。嘗試教學(xué)為我們提供了一個(gè)兼具認(rèn)知、情意、技能的良好的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,值得大家試一試。
總之,課堂教學(xué)是一個(gè)由諸多要素構(gòu)成的有機(jī)整體,它們之間有著密切的聯(lián)系,缺一不可,我們?cè)趯?shí)施課堂教學(xué)時(shí)要全盤考慮,使每個(gè)要素都得到優(yōu)化,從而更好地發(fā)揮其整體的效能。實(shí)踐證明,課堂教學(xué)又是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),創(chuàng)造是無(wú)止境的,教師只有在教學(xué)中不斷地進(jìn)行創(chuàng)造,才能永葆教學(xué)生命的青春。讓我們一起努力,為促進(jìn)學(xué)生的身心沿著全面、健康、和諧、生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的軌道發(fā)展,共同創(chuàng)建一個(gè)高效而輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂而不斷探索前進(jìn)。
謝謝大家!我的演講完畢!
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