即興演講素材范文
篇一：即興演講素材
教師觀：
新課改以來，人們對教師在基礎教育新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。教師觀也隨之發(fā)生了變化，體現(xiàn)在：（教師不再只是一個課程知識的被動傳遞者，而是一個主動地調(diào)試者、研究者和創(chuàng)造者；教師不再是一個真理的壟斷者和宣傳者，而是一個促進者、幫助者、真理的追求者和探索者。）因此，積極能動的教師形象取代了消極被動的教師形象。
學生觀：
學生觀，是教育工作者對自己的教育對象——學生的身心特點、發(fā)展?jié)撃�、素質(zhì)目標及評價標準等問題的中的看法和觀點。怎樣看待學生，把學生看成什么樣的人，對學生采取什么態(tài)度，一直是教育理論和實踐的重要問題�！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課改的最高宗旨和核心理念。在此背景下，新課改的學生觀包涵一下三點：
一、學生是發(fā)展的人
1.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。
2.學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
3.學生是出于發(fā)展過程中的人。
二、學生是獨特的人
1.學生是完整的人
2.每個學生都有自身的獨特性。
3.學生與成人之間存在著巨大的差異。
三、學生是具有獨立意義的人
1.每個學生都是獨立的、不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，不可以由教師任意捏塑。
2.學生是學習的主體。
3.學生是權(quán)責主體。
教學觀：教學是一個信息和情感交流、溝通，師生積極互動、共同發(fā)展的過程。“沒有溝通就不可能有教學”，失去了溝通的教學不可想象。教學是語言文化與溝通文化的創(chuàng)造過程，也是奠定每個學生學力成長與人格成長基礎過程。在新課改的背景下，教學觀也發(fā)生變革，具體體現(xiàn)在以下四點：
一、教學從以“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”
1.鼓勵學生參與教學。
2.創(chuàng)設智力操作活動。
3.教給學生思維的方法并加強訓練
二、教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”
1.知道學生掌握基本的學習過程
2.知道學生了解學科特征，掌握學科研究方法
3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣
三、教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重課程”
1.結(jié)論和過程的關系：教學相長。
2.提倡重結(jié)論的同時更重過程的意義。
四、教學從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”
1.以學科為本位的教學理念的局限：重認知輕情感，重教書輕育人。
2.關注人的教學理念的表現(xiàn)：關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。
新課程需要的教學觀念：（1）整合教學與課程。學生和教師共同參與課程發(fā)展，教學過程是課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化，課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程。教學與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進，彼此有機融為一體；（2）強調(diào)互動的師生關系。教學過程是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程。師生關系是平等、雙向、理解的人與人關系，是人道的、和諧的、民主的、平等的，師生交往的互動互惠的教學關系；（3）構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學目標體系：結(jié)構(gòu)與過程的統(tǒng)一、認識與情誼的統(tǒng)一；（4）構(gòu)建充滿生命力的課堂教學運行體系；（5）轉(zhuǎn)變學生的學習方式。（自主創(chuàng)新探究的學習方式）
ps:這個問題的回答不是粘貼復制過來的答案，是我自己從書上搜集整理出來一個個字打上去的。有關第一個學生觀的問題，因為相關的書和資料上，基本上是沒有提及或者很少提及，所以只能給出這點答案。括號里文字是學生觀問題的要點和標準答案。
提問者評價
謝謝，新課改背景下的教育評價知道嗎
篇二：即興演講素材
一個人看到蝴蝶幼蟲在繭中拼命掙扎太過辛苦，出于好心，就用剪刀將繭剪開，讓幼蟲輕易地從里面爬出來。但是，這只幼蝶根本飛不起來而且很快就死掉了。原來，幼蝶在繭中掙扎是生命中不可缺少的一部分，是為了讓身體更強壯、翅膀更有力。如果不經(jīng)歷必要的破繭過程，他就無法適應繭外的環(huán)境。其實這正是在告訴我們，一個人不經(jīng)歷必要的磨難，沒有壓力，他的人生就不會完整，因為他沒有能力抵擋以后的風風雨雨；回顧歷史，我們追尋先人留下的印跡———朝堂之上，孟子警覺世人：“生于憂患，死于安樂�！本蘼怪畱�(zhàn)，項羽破釜沉舟，逼迫將士以一敵百，“百二秦關終屬楚；”韓信背水一戰(zhàn)，而利用壓力逼迫自己，成就了壯美的詩篇。
古英格蘭有一首著名的民謠：“少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌，掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬，丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役，敗了一場戰(zhàn)役，丟了一個國家�！边@是發(fā)生在英國查理三世的故事。查理準備與里奇蒙德決一死戰(zhàn)，查理讓一個馬夫去給自己的戰(zhàn)馬釘馬掌，鐵匠釘?shù)降谒膫�馬掌時，差一個釘子，鐵匠便偷偷敷衍了事，不久，查理和對方交上了火，大戰(zhàn)中忽然一只馬掌掉了，國王被掀翻在地，王國隨之易主。百分之一的錯誤導致了百分之百的失敗，一釘損一馬，一馬失社稷！你是否聽到一個遠去的王朝風中的悲鳴——細節(jié)決定成��！
“愛自己的孩子是人 愛別人的孩子是神”，這是教育人的一種境界，更是從教者的一種至高追求。世間凡人，誰都愛自己的孩子，可能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子，一般人很難做到。
昨日，一學生行走中突然暈倒校園，查問原因，該生早晨背誦任務沒完成，被老師懲罰“不得早餐”，該生學習一般般，這種“遭遇”時有發(fā)生。經(jīng)常的吃飯不及時，營養(yǎng)缺乏，體力不支，暈倒在校園。
孩子也是人，要吃飯，要補充基本的營養(yǎng)，才能生存。長期如此，成人尚且受不了，何況沒有成年的孩子！假若該生是老師自己的孩子，他會這么做嗎？
幾個“學困生”因成績差，喪失學習信心，無心進取，又成為“問題生”，經(jīng)常被老師趕在課堂外，或反省錯誤，或勞動教育，或停課回家，我們姑且不追究教師的這種做法與《教育法》是否相悖，他的所為，嚴重地損傷了學生的自尊，造成這些孩子學習更差，破罐子破摔，最后輟學。假如是老師自己的孩子，恐怕就不是這樣的待遇了吧？
高爾基說過，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。教育是從愛開始的，為師者，應該像對待自己的孩子一樣，用愛對待學生，用愛感化學生，這樣才能使學生“親其師，信其道”，實現(xiàn)教育目的。(臺灣著名教育家高震東先生講的)
教師這一職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，多少年來人們一直這樣講，但“神圣”在什么地方，大多數(shù)人卻將其抽象了，更多的將“神圣”理解為“高尚”，迄今為止只有這句話將教師的神圣職業(yè)的內(nèi)涵真正具體化了。疼愛自己的孩子僅僅是一種建立在血緣關系上的動物本能，然而對學生的愛卻出自教師的職責，這是一種只講付出，不計回報的、嚴慈相濟的無私的愛，這種愛才是神圣的。這種愛是教育學生的感情基礎，學生一旦感受到這種感情，就會“親其師，信其道”。師愛才是師魂。
教師不僅要教給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)學生獲得學習的欲望和掌握學習的方法。為此，教師要學習教育科學，關注教育新動態(tài)，吸收教育新觀念，二十一世紀的教育需要教師有完備的知識結(jié)構(gòu)，包括各種科學的基礎知識、專業(yè)知識和教育科學以及心理科學方面的知識�；A知識要廣泛深厚，專業(yè)知識要扎實系統(tǒng)，教育科學和心理科學兩方面的知識要全面準確，否則就算不上素質(zhì)過硬的教師，因而也無從擔負得起培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人的重任。我認為教師的水平不在于一桶水和一碗水，而在于該教師如何引導
學生去獲得更多的水，通俗的說就是，如何教給學生學習的方法，葉圣陶先生不是說過：要授人與漁嗎？如果光有一桶水，分給學生充其量也是一桶水；而教給學生如何獲得水，那才是優(yōu)秀的教師呢。
惡語傷人六月寒
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，它來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。 守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無比感動。臨睡時，由于只有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進入被窩時，它身上那難聞的氣味鉆進了守林人的鼻孔。 “天哪！我從來沒聞過這么難聞的味道，你簡直是天底下第一大臭蟲！”熊沒有任何語言，當然也無法入眠，勉強地挨到天亮后向守林人致謝上路。多年后一次偶然相遇時，守林人問熊：“你那次傷得好重，現(xiàn)在傷口愈合了嗎？”熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈！”
【題目2】也談內(nèi)心和諧【核心提示】都說猶太人是世界上是最聰明的人，他們說：賣豆子的人最快樂，因為他們永遠不擔心豆子賣不出去。豆子賣不出去磨成豆?jié){可能賣，豆?jié){賣不了就制成豆腐，豆腐賣不了就制成豆腐干，再賣不了就腌豆腐乳；或者用豆子發(fā)豆芽，豆芽長大成豆苗??看賣豆子人豁達、樂觀，遇事總是以積極的心態(tài)對待，這樣才能達到真正的內(nèi)心和諧！請以“也談內(nèi)心和諧”為題作即興演講。（準備時間：3分鐘）
【題目3】沒有比人更高的山 【核心提示】山高人為峰。當我們經(jīng)過奮勇攀登，站在高山之巔時，一座新的山峰拔地而起，一個新的高度應運而生。這個高度等于山峰原本的海拔，加上人類的身高，這座新的山峰注定要比曾經(jīng)的山峰更加巍峨！山峰化作人腳下的根基。人的高度決定了山峰新的高度，這一刻，人比山更高！山峰是基石，是成功必需的客觀條件，個人的努力才是決定結(jié)果的根本因素。沒有辛苦付出，人類永遠不可能戰(zhàn)勝艱難險阻；只要勤奮努力，我們一定能征服任何一座高山，戰(zhàn)勝任何一次挑戰(zhàn)。大步向前，萬里關山只等閑。請以“沒有比人更高的山”為題作即興演講。（準備時間：3分鐘）
【題目4】人最難超越的'高度就是自己 【核心提示】不借助其他工具，任何人都無法看到自己的頭頂。對自身認知的不完整，讓我們?nèi)菀鬃砸詾槭�，驕傲自滿，以為極限已至，再無超越之可能�！叭俗铍y超越的高度是自己”，但不是不可超越。曾子曰：“吾日三省吾身”，荀子又曰：“君子性非異也，善假于物也”，深刻自省與虛心納諫相結(jié)合，可以使我們不斷進步。請以“人最難超越的高度就是自己”為題作即興演講。（準備時間：3分鐘）
一位民辦教師年盡50 ，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。 他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正�！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?”我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時，我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。
篇三：一分鐘演講素材
生命是一朵長開不敗的花
冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨�！比绻庥龃煺�，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。
人們常說，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道．既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”。
一枚貝殼要用一生的時間才能將無數(shù)的沙礫轉(zhuǎn)化為一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水氣．如果把這些都看成是一次有一次的挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹．
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的奮斗目標，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！
失敗的一件事
研究生生化測試，計算藥品的用量，因為沒有去除藥品結(jié)晶水而使得實際用量較標準用量少，導致一周的測試全部報廢，從新測試了一個星期。一個高中已經(jīng)知道的化學知識，在我們這里造成了這么大的麻煩，讓我再也不敢忽視微小的事情，再熟悉的東西，也要確認后去實施，細節(jié)決定成敗。
遺憾的一件事
大學班級籃球賽，半決賽的關鍵最后時刻，我們領先兩分由于對方對我犯規(guī)，裁判沒有做出判決我把球砸在地上判為技術犯規(guī)兩罰一擲，他們罰進一球，打進一兩分球，一分把我們淘汰。關鍵時刻沒有克制自己的脾氣，一人的錯誤導致全隊的功虧一簣。那一刻是我一輩子的遺憾，也是我一輩子的警醒。
暑期實習
1：每天拜訪區(qū)域內(nèi)的三個零售店，查看貨物的銷量，和老板溝通是否需要加貨，并宣傳新產(chǎn)品。
2：開農(nóng)民會：講解水稻病蟲害和相應的應對產(chǎn)品；做促銷會：第一，何時開，在病蟲害爆發(fā)出現(xiàn)前，和當?shù)刂脖徊块T發(fā)出的病蟲害防治通知時期平行，并且趕在當?shù)剞r(nóng)民集會時期。第二，何地開，選擇水稻種植面積大的區(qū)域，聯(lián)合當?shù)氐牧闶凵�，選擇集市較顯眼又不擁擠的地方。第三，如何吸引農(nóng)民的眼球，專業(yè)講解抓住他們，買就送促使他們，售后保證安心他們（方言問題，一般人都能聽懂普通話，我們連蒙帶猜也能知道他方言的表達，實在有困難，有當?shù)氐牧闶凵處兔Ψg解釋）
3：拜訪新的經(jīng)銷商，推銷公司和新產(chǎn)品。
自己成功的案例，有一家經(jīng)銷商，買的是競爭公司同類產(chǎn)品，我知道我們產(chǎn)品和他的一致，在價格上有優(yōu)勢，但是由于是老合作企業(yè)，該經(jīng)銷商一直沒有接受我們，在拜訪幾次無果后，有一次下午，老板不在，老板娘在店里，也是有一搭，沒一搭家長里短的聊著天，這時老板回來，要上貨，他們?nèi)耸植粔�，我也直接上手幫忙，裝完一車貨，老板客氣的給我倒杯茶，聊起了我們的產(chǎn)品，并同意今年在他的地方做示范田（晚稻），后來聽說經(jīng)理把這家經(jīng)銷商拿下，賣我們公司的產(chǎn)品，用誠意去感動顧客。
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