生活老師工作心得體會(huì)
對(duì)工作中發(fā)生的問題,必須從心里面深挖出問題的根源,我們不能一味地把責(zé)任推給學(xué)生,以下是PINCAI小編收集的生活老師工作心得體會(huì),僅供大家閱讀參考!
生活老師工作心得體會(huì)
老師們?cè)趽?dān)任生活教師方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),而且是比較成功的,“他山之石,可以攻玉”,我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的一些體會(huì)法獻(xiàn)一下佛,拋磚引玉。
一、了解學(xué)生
在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到,作為生活教師,剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對(duì)學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢,又能說明老師在工作上,對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時(shí)間里,經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們,然后根據(jù)各個(gè)宿舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)人,在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。還記得有一次我到宿舍去,當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時(shí),其中一個(gè)鎮(zhèn)英吉沙來的.小女孩就驚訝的對(duì)我說:“老師,你太厲害了!”那一刻,一下子就覺得自己所做的沒有白費(fèi)。
另外,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解他們的個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓(xùn)的第二天,我就根據(jù)書上和其他老師的建議,和學(xué)生談心,希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私,并且盡快和學(xué)生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個(gè)月中,多和學(xué)生聊聊天,并且對(duì)于個(gè)別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長,了解相關(guān)的一些信息。除此之外我也會(huì)和各任課教師進(jìn)行交流,了解相關(guān)的問題。但是,在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長的溝通還有很多的局限性,大多都是在電話里面溝通,溝通上還有一定的障礙,更沒條件進(jìn)行面對(duì)面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動(dòng)積極,對(duì)于一些普遍存在的問題,到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。
二、多聽聽學(xué)生的聲音
很多有經(jīng)驗(yàn)的生活教師都說,在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活教師的信任感。在這一點(diǎn)上我也試著做了,然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時(shí)間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谲娪?xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,這次和其中幾個(gè)孩子一說,沒想到大家都積極的推薦,努力排練。
生活老師工作心得體會(huì)
一、注重自我修養(yǎng),注重關(guān)愛學(xué)生
教師要不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),首先通過閱讀教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍,在言談舉止上說服學(xué)生,讓她們欽佩自己;其次要注重師德的培養(yǎng),要有愛心:愛生如愛己,把學(xué)生當(dāng)作嬌嫩的花朵,要不停地呵護(hù),悉心地照料;要有平常心,以平常心看待挫折與委屈,最后要兼慈母般溫暖,讓她們親切地感受到學(xué)校這大家庭的溫情。對(duì)頑固不化的學(xué)生,,不能一味地講“善”講“慈”,要充分扮演好導(dǎo)師的角色,原則必須堅(jiān)守,不能打罵、侮辱學(xué)生,更不能損害學(xué)生的人格尊嚴(yán),這就是要求我們應(yīng)充分接觸,了解學(xué)生,掌握他們的性格特征。有緊有松,有張有弛地進(jìn)行教育。
二、嚴(yán)以律己,深挖問題根源
對(duì)工作中發(fā)生的問題,必須從心里面深挖出問題的根源,我們不能一味地把責(zé)任推給學(xué)生,首先我們必須自問:“為什么會(huì)發(fā)生這件事呢?為什么事前我覺察不到呢?”要不斷的自省,自責(zé),自問,先從自身找問題,比如,是屬于工作態(tài)度還是個(gè)人能力問題?是事前準(zhǔn)備工作不到位還是工作監(jiān)控制度沒落實(shí)?是個(gè)別的性事件還是“從眾心理”引發(fā)群體事件?是否需提請(qǐng)集體討論,擴(kuò)大影面等,只有這樣做才能以平常心地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,盲目訴呵或推卸責(zé)任都是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),假若沒有抓住根結(jié),那么問題只會(huì)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。
三、充分發(fā)揮榜樣的作用
榜樣的力量是無窮的,我們?cè)谏钪幸煤萌撕檬聛砑?lì)學(xué)生,給他們樹立楷模,讓他們?cè)跓o形中受到感染,接受教育。我在挑選榜樣時(shí)很注重事跡生活化,形象普通化,充分體現(xiàn)普通人性上的光輝點(diǎn),旨在喚起學(xué)生對(duì)生命,生活的熱愛,激發(fā)學(xué)生積極向上的欲望和潛能,并在他們思維轉(zhuǎn)變歷程中多加肯定和贊許,給學(xué)生樹立以下類似的信念:英雄不問出處,目標(biāo)不難做到,別人能做好,我也一定能;不服輸,就能勇往直前等。
無數(shù)事例都證明,理論是智慧的結(jié)晶,但理論必須見之于實(shí)踐才能判斷出是否具有可行性,因此,我常在實(shí)際管理班級(jí)中檢查自己的管理方法,并不斷地加以完善和改進(jìn),以求工作更有效率。
【生活老師工作心得體會(huì)】相關(guān)文章:
生活老師的工作總結(jié)范文04-30
老師工作述職報(bào)告05-23
實(shí)習(xí)老師工作心得03-07
老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15篇01-13
實(shí)習(xí)幼兒園老師心得體會(huì)02-11
老師新課標(biāo)學(xué)習(xí)科目教學(xué)心得體會(huì)04-18
支教老師工作報(bào)告01-25