教師普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定心得體會范文
普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定適用于普通高等學(xué)校、承擔(dān)研究生教育任務(wù)的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)(以下稱學(xué)校)對接受普通高等學(xué)歷教育的研究生和本科、?(高職)學(xué)生(以下稱學(xué)生)的管理。以下是CN人才網(wǎng)小編整理的 教師普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定心得體會范文,歡迎閱讀參考!
教師普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定心得體會范文一
學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件,高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動過程。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,根據(jù)自己數(shù)年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗,談幾點(diǎn)拙見:
一、以人為本。
學(xué)校管理,所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象,目中有學(xué)生,充分尊重學(xué)生,視學(xué)生為具有主觀能動性的個體,相信學(xué)生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,營造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。
為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念,加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo):
樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,通過學(xué)習(xí),使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人,而不是單純的知識講授者。
德育為首,樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要,也最根本的是思想素質(zhì)教育,忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此,需抓好如下的一些工作:
堅持不懈地抓師德教育
用科學(xué)的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導(dǎo)教師,用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。
樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),而是全體教職員工的.神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。
結(jié)合實(shí)際,聯(lián)系社會
對學(xué)生的教育,不單純是學(xué)校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實(shí)踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教師普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定心得體會范文二
高等教育為我國的現(xiàn)代化建設(shè)輸送了一批又一批的人才,如今隨著學(xué)生生活狀況、就業(yè)狀況、學(xué)習(xí)狀況等的變化,促使高校的學(xué)生管理工作必須與時俱進(jìn),不斷適應(yīng)新的變化,迎接新的挑戰(zhàn)。新時期如何提升高校的學(xué)生管理水平,為學(xué)生的成長與成才提供良好的氛圍,是高校學(xué)生管理工作人員必須認(rèn)真對待的問題。
一、當(dāng)前高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀
當(dāng)前,高校學(xué)生管理工作的根本目的是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的完善和發(fā)展,其實(shí)質(zhì)就培養(yǎng)先進(jìn)的社會主體。管理是社會不斷進(jìn)步與發(fā)展的要求,同時也是學(xué)生自我完善、自我發(fā)展的需求。筆者認(rèn)為我國高校學(xué)生管理工作存在以下問題。
1、學(xué)生管理隊伍的問題
班級輔導(dǎo)員就高校學(xué)生管理的核心,在學(xué)生的日常管理和思想教育中起著關(guān)鍵作用。但是,隨著高校的逐年擴(kuò)招,學(xué)生數(shù)量日益增多,出現(xiàn)了學(xué)生管理工作人員缺乏的問題。針對這一問題,很多高校都積極選聘優(yōu)秀畢業(yè)生或者教師專兼職相結(jié)合的方式,來緩解學(xué)生管理隊伍人員缺乏的問題。目前,從事學(xué)生工作的班級輔導(dǎo)員大多都是身兼數(shù)職,既要管理學(xué)生工作,又要處理團(tuán)委、黨委等行政部門的工作,致使班級輔導(dǎo)員對自身的工作職責(zé)定義模糊,再加上學(xué)校獎懲激勵等制度的不健全,使得學(xué)生管理隊伍流動性較大。同時,還存在著一些班級輔導(dǎo)員責(zé)任心不強(qiáng),急于轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)課教師,甚至考研、考公務(wù)員等問題。班級輔導(dǎo)員隊伍的不穩(wěn)定已經(jīng)成為影響高校學(xué)生工作順利開展的硬要因素,必須引起足夠的重視。
2、學(xué)生管理觀念陳舊
目前,許多高校對學(xué)生的管理工作的重要性仍然缺乏有效認(rèn)識,在管理模式上,依舊沿用傳統(tǒng)的說教方式,不僅無法深入到學(xué)生的內(nèi)心,達(dá)不到教育的目的,而且還會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒,不利于今后學(xué)生管理工作的展開。此外,還有少數(shù)高校盲目地效仿國外一些綜合大學(xué)完全開放的管理模式,對學(xué)生的行為放任自流,造成學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的下降,打架等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。
3、學(xué)生管理方式落后
班級輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的核心,其管理水平的高低,將直接影響學(xué)生管理水平。目前高校中的一些班級輔導(dǎo)員對學(xué)生管理工作認(rèn)識較淺,缺乏科學(xué)有效的管理方式,大都仍采用簡單的教育管理方法,對學(xué)生平時的教育知識走過場,沒有掌握同學(xué)生溝通與交流的方法,無法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,得到學(xué)生的信賴和肯定。這樣,勢必會影響其管理效果。
二、新形勢下提高高校學(xué)生管理水平的措施
做好當(dāng)代大學(xué)生的管理工作,必須從以下方面做好教育工作。
1、樹立“以人為本”的高校管理理念
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,學(xué)生的主體意識逐步增強(qiáng)。作為高校學(xué)生工作的管理者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識高校教育管理的重心是學(xué)生管理,并自覺將“以人為本”的理念融入到學(xué)生管理工作中,促進(jìn)高校教育管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(1)管理者樹立“以人為本”的理念
高校學(xué)生管理工作人員應(yīng)樹立“以人為本”的管理觀念,只有這樣,才能在學(xué)生的管理工作中,貫徹實(shí)施“人本”觀念。近兩年,我國的教育改革取得了一定的成效,各種先進(jìn)的管理理念也被廣泛運(yùn)用到學(xué)生管理工作中,使學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系得到了改善。因此,我們認(rèn)為,“人”在管理活動中起著十分重要的作用。在高校教育管理活動中,要始終樹立以學(xué)生為中心、服務(wù)學(xué)生的管理思想,使“以人為本”的思想在教育管理工作中真正發(fā)揮作用。
(2)構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系
以人為本,不單單指教師管理學(xué)生,還包括師生之間的雙向管理,所以,構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系也是踐行“以人為本”管理理念的重點(diǎn)。首先,以學(xué)生為主體,教師應(yīng)對每個學(xué)生都做出客觀公正的評價,并根據(jù)學(xué)生的個性,有針對性地進(jìn)行教育管理。其次,以教師為主體,通過不斷地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐,掌握同學(xué)生溝通與交流的方法,改進(jìn)教育方式,創(chuàng)新教育方法。只有二者充分結(jié)合,才能真正實(shí)現(xiàn)教育管理的目的。
(3)優(yōu)化校園文化和環(huán)境
首先,樹立“以人為本”的管理理念,就應(yīng)從改變校園環(huán)境著手,為廣大師生提供舒適的校園環(huán)境,讓學(xué)生能夠輕松、愉快的學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,加強(qiáng)高校的凝聚力。其次,校園文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著引導(dǎo)作用。學(xué)校要重視榜樣的作用,積極發(fā)現(xiàn)并樹立典型,進(jìn)行宣傳,使學(xué)生形成積極的、健康的人生觀。
2、創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式
大學(xué)生的管理教育是一項系統(tǒng)工程,需要給予全社會的關(guān)注。傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作都將大學(xué)生的教育管理歸為高校黨組織和學(xué)生工作系統(tǒng),顯然這種觀念是錯誤的。長期下去,會導(dǎo)致學(xué)生的教學(xué)工作和思想教育的脫節(jié),形成教育管理的漏洞。針對上述問題,我們應(yīng)樹立全員育人的思想觀念,充分利用一切教育資源,構(gòu)建全面的、長期的、有效的學(xué)生教育管理模式。逐步形成學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)心、參與的學(xué)生教育管理的全新局面。
輔導(dǎo)員、學(xué)生家長及任課教師是學(xué)生教育管理中最有效、最直接的資源。只有三方面的有機(jī)結(jié)合,才能保證每個方面的教育功能都發(fā)揮作用,形成一個目標(biāo)一致、相輔相成的整體。在輔導(dǎo)員、學(xué)生家長、任課教師三位一體的教育管理模式中,輔導(dǎo)員起著主導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員在高校學(xué)生管理中主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活和課業(yè)問題,并調(diào)動發(fā)揮學(xué)生家長和任課教師的積極作用,輔導(dǎo)員要深入學(xué)生內(nèi)部,多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難,及時同學(xué)生家長和任課教師進(jìn)行溝通,有效地解決學(xué)生的困難。
3、實(shí)行目標(biāo)管理戰(zhàn)略
首先,要確定高校學(xué)生管理工作的統(tǒng)一目標(biāo)。目標(biāo)的確定要充分考慮高校的實(shí)際情況,如學(xué)生的現(xiàn)狀、發(fā)展以及可能出現(xiàn)的變化等,這一目標(biāo)要包括學(xué)生管理的主要領(lǐng)域,并制定相應(yīng)的考評措施,來促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
其次,將統(tǒng)一目標(biāo)細(xì)分為具體目標(biāo)。統(tǒng)一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于具體目標(biāo)的實(shí)施情況?v向上,應(yīng)制定各個系部、各個年級甚至各個班級、各個學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。橫向上,將統(tǒng)一目標(biāo)劃分為專題性目標(biāo)。
第三,目標(biāo)管理的實(shí)施。有了具有執(zhí)行性的目標(biāo),就要為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)采取行動。目標(biāo)負(fù)責(zé)人要統(tǒng)管全局,協(xié)助、指導(dǎo)、幫助目標(biāo)執(zhí)行者完成工作。一般來講,高校目標(biāo)負(fù)責(zé)人分別是主管學(xué)生工作的副書記、系輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師。目標(biāo)負(fù)責(zé)人要建立合適的載體推動組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第四,目標(biāo)的考評與調(diào)整。目標(biāo)管理在實(shí)施過程中,目標(biāo)負(fù)責(zé)人應(yīng)定期對自己的目標(biāo)管理進(jìn)行考評,并以文字等形式向上級目標(biāo)負(fù)責(zé)人進(jìn)行回報。在考評過程中,發(fā)現(xiàn)的不合理情況,應(yīng)及時做出調(diào)整,保證統(tǒng)一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、結(jié)語
在高校學(xué)生管理工作中,我們要始終堅持“以人為本”的理念,不斷創(chuàng)新學(xué)生管理模式,運(yùn)用科學(xué)的管理方式,來綜合提高高校學(xué)生管理工作水平,培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的綜合人才。