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班主任家訪心得體會范文
班主任工作是一項需要用心去澆灌的事業(yè),在今年學校的班主任工作中,我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位,家長是否滿意,學生是否愛戴,全靠你用心的程度,想學生所想,急家長所急,要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心,耐心細致,循循善誘,方可成為一位稱職的班主任。
世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學生,所以,作為一名教師,我們應該以一顆寬大的心去包容千差萬別的學生,去關懷和關愛每一位學生,而家訪是表現(xiàn)關愛的一種非常有效的手段,家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到我們教師對學生的牽掛和關心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在老師的心中也絕不是可有可無的,老師還是注視和關心著自己。我去了兩個平時學習在班中屬于落后的學生家中,這三家都是做點小本生意的,家長整天忙于生意,很少教育孩子,也很少和孩子溝通。學生由于學習不好,也不太愿意和父母說起學校的事,所以兩者的關系總是不和諧,家長也不知道孩子到底什么沒做好,怎么教育他去做到更好。通過交流,家長也更了解了孩子好的方面和不足之處,大家共同商量了對孩子切實可行的計劃,同時我還建議家長多給孩子一點時間,和孩子多作交流,讓孩子知道父母對他們學習的重視,體會到父母的用心良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。
這次家訪我主要以“加強溝通主動聯(lián)系,以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長,尊重學生,在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長面對面的交談中,我詳細地了解了學生的興趣愛好,性格特長,品德為人,以及家庭結構、學習環(huán)境,聽取了家長對教師的意見、希望,同時,本著“禮”和“真”的指導思想,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn),肯定學生的優(yōu)點,甚至是家長也沒有注意到的閃光點,誠懇地指出其缺點,在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心學生的學習、生活,更要關心學生的情感與品德。大多數(shù)家長認為"棍棒低下出孝子",“嚴師出高徒”,因此他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔心害怕的環(huán)境中學習生活,其實這樣不利于孩子很好的學習知識,不利于孩子身心健康成長,因此我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應是對孩子多一些鼓勵和關懷,從心出發(fā),心于心交流,當孩子出現(xiàn)錯誤時,應心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因,以便改正。
家訪時,我用心與家長交流,向家長全面反映學生在校的情況,談話時,一般都讓學生在場,當著學生的面向家長介紹他在學校的進步、他的優(yōu)點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的學生,要和家長一起分析原因,研究教育辦法。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生,要從愛心出發(fā),以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學生的缺點委婉地指出,通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足與欠缺,知道今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。通過家訪,使得學生感到教師和父母都是從愛護他出發(fā)的,因而易于接受教育。這樣,不僅在家長面前給學生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。
家訪給我的最深體會是心與心的溝通,拉近了與學生、家長的距離,加強了溝通,增加了相互間的了解。家訪讓我更了解了學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)是大相徑庭,簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得不好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我們班李基帥同學,平時我覺得他上課經(jīng)常開小差,學習也不用功,紀律性差?墒沁@次我去他家,家長跟我反映的又是另一面,聽話懂事,有時候家里活比較多,能主動的幫家里干些力所能及的活,說實話,當時聽了家長的話,我真的很震驚,我沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己很失職,沒有當好班主任。我想以后我應該多花些時間與學生聊聊,了解他們的另一面。同時通過這次家訪,也拉近了和學生的距離,平時不敢,不想跟我講的,在這次家訪中他們都講了出來,使我知道學生的一些想法,也使我知道自己在哪些方面需要改進,也使我更全面地了解了學生的學習和思想情況,為今后的教育和管理提供了更多的資料。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學生。
通過家訪,我們不僅了解了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了我們教師的工作熱情。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了我們教師的良好形象。通過家訪,被訪學生也端正了學習態(tài)度,學習積極性有了明顯提高。雖然,家訪很辛苦,但是看到被訪學生的學習態(tài)度的改變,心里由衷的感到高興。
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間,但和教師單一的在學校觀察的時間比起來,還是相當省時和高效的。每家訪一家,我都集以誠心、愛心、熱心、恒心于一心,用心地于學生、家長溝通交流,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。同時也讓家長多了一份理解:老師在我們孩子身上的功夫不少啊,比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生,彼此間的情感距離一下拉近了。 更有利于今后的教育和管理工作。
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