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寫作業(yè)的心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編精心整理的寫作業(yè)的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
我們只有一個(gè)孩子,我們都想要讓孩子健康成長,可今日孩子難教,讓眾多父母傷透了腦筋。我的女兒讀小學(xué)二年級(jí)了,做作業(yè)非常拖拉,每天花大量時(shí)間督促她,還不一定能完成作業(yè)。為此,我們費(fèi)了不少心思,想了諸多辦法,目前總算有點(diǎn)改進(jìn)。以下是我們關(guān)于解決孩子寫作業(yè)拖拉的一點(diǎn)心得,寫出來與大家共勉。
據(jù)我們觀察了解,孩子作業(yè)拖拉的原因主要有兩種,一是她學(xué)習(xí)能力上有些問題。女兒從小身體不好,長期服藥,智力受到了一定影響,接受能力比其他同學(xué)稍差一些,有時(shí)不能完全學(xué)會(huì)和理解所學(xué)的知識(shí),面對(duì)作業(yè)無從下手,或者需要花大量的時(shí)間才能解題和寫作,效率很低;再一個(gè)就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫作業(yè)時(shí)注意力不集中,邊寫邊玩,玩鉛筆、玩橡皮、玩文具盒,或者兩眼發(fā)呆,腦子里想著別的事情,就是不看眼前的作業(yè)。
對(duì)于第一種情況,我們作為孩子父母,始終保持著平和的心態(tài),給了孩子更多的愛,對(duì)她的要求也是適可而止。原先孩子沒有動(dòng)腦的習(xí)慣,依賴性很強(qiáng),我們就陪著她寫作業(yè),一起重新學(xué)習(xí)一篇課本內(nèi)容。當(dāng)然這之前我們得先熟習(xí)課本,跟著老師的節(jié)奏走。作為課堂的延伸,我們會(huì)不厭其煩地給她講解,幫助她理解知識(shí)要點(diǎn),掌握所學(xué)的內(nèi)容。
女兒缺乏足夠的自信心,她總是擔(dān)心自己做不好,怕出錯(cuò),寫作業(yè)時(shí)老是問“是不是這樣的”、“對(duì)不對(duì)”,當(dāng)?shù)玫酱笕丝隙ǖ拇饛?fù)后,才提筆寫出來。每寫一個(gè)步驟都是瞻前顧后、畏畏縮縮的。最先我們很著急,在一旁不斷地責(zé)備、催促,發(fā)現(xiàn)她越是擔(dān)心,越是害怕,不知所措,更不敢落筆了。我們知道可能是孩子的自信心受到了影響,決定改變方式。我們先讓自己靜下心來,引導(dǎo)孩子先做會(huì)的題目,鼓勵(lì)她對(duì)于拿得準(zhǔn)的題目不用問大人,勇敢地寫到本子上去。最后思考不會(huì)的,實(shí)在不會(huì)的,再請(qǐng)大人幫忙。對(duì)她的一點(diǎn)點(diǎn)變化、一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們都給予足夠的表揚(yáng)。如此反復(fù),她的信心足了,真的理解透徹了,效率也就自然上來了。
也許有人不太贊成陪讀,認(rèn)為這樣會(huì)使孩子更加惰性,更難獨(dú)立。對(duì)于我們家來說,陪讀是個(gè)必須的過程。陪讀能讓孩子心情放松,能幫助孩子找到自信,陪讀過程中要解決孩子不會(huì)的問題。但我們也知道,陪讀只是一種方式,一個(gè)過程,能盡早結(jié)束更好。所以我們非常注重在陪讀過程中鍛煉孩子,引導(dǎo)孩子思考問題,與孩子討論習(xí)題,讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,并在動(dòng)腦筋的過程中享受成就感,進(jìn)而激發(fā)孩子自己獨(dú)自面對(duì)困難的內(nèi)在動(dòng)力,為以后的“脫讀”打下基礎(chǔ)。由于我們不可能每天都有時(shí)間陪著女兒,即使在家的時(shí)候,有時(shí)故意不陪她,女兒也基本上適應(yīng)了。
對(duì)于第二種情況,我們注意培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為給她一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們專門騰出一間小屋子,把所有的雜物、玩具清理干凈,連學(xué)習(xí)用具也只拿必須要用的,其余的放在稍遠(yuǎn)的地方,用時(shí)才去取。電視音量小到她聽不見的程度,大人說話做事也是輕手輕腳。這里沒有嘈雜的聲音,沒有分散注意力的東西,沒有可啃的橡皮,孩子進(jìn)入此處就形成一個(gè)條件反射——來到這里,就打算靜心學(xué)習(xí)。這一招還真的管用,女兒在這里很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
女兒的時(shí)間概念比較模糊,沒有緊迫感,不知道如果她盡快寫完作業(yè)會(huì)有什么好的結(jié)果,她也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。我們就告訴她,邊做邊玩的話,作業(yè)容易出錯(cuò),要被老師批評(píng),同學(xué)笑話,耽誤了睡覺休息,還會(huì)生病吃藥。告訴她完成作業(yè)是放學(xué)回家后的首要任務(wù),其余一切事情都要等作業(yè)完成了再去做。我們根據(jù)作業(yè)量,規(guī)定了做作業(yè)的時(shí)間,超出時(shí)間要說明理由,如果能按時(shí)完成就給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),如買好吃的,看動(dòng)畫片。有時(shí)是把時(shí)間化整為零,每個(gè)30分鐘一結(jié)束,就休息5—10分鐘。由于每次時(shí)間短,做起作業(yè)來感覺有個(gè)盼頭,她會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。有時(shí)把要做的作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分,每做完一部分就休息5分鐘,然后再做下一部分。休息時(shí)讓孩子聽音樂、畫畫,或陪她說說話、作點(diǎn)游戲。
我們還從生活習(xí)慣方面訓(xùn)練女兒的自理能力。生活中很多小事如果也積極,會(huì)有正面的影響,讓孩子在生活中做事快,牽移到學(xué)習(xí)上,也就可以快起來。女兒小的時(shí)候,有時(shí)我們嫌她“磨蹭”,一些事就包辦了。如嫌她吃飯慢,就把飯碗拿過來喂;嫌她洗臉耽誤時(shí)間,就幫著洗;嫌她書包整理的工夫太長,就天天親自整理等等。這樣就給她一個(gè)暗示:吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情,自己無論怎么做都可以,反正爸爸媽媽會(huì)來幫她的。我們首先改正自己做事拖拉、行為懶散的壞毛病,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣,讓“快”穿行在日常生活之中,給女兒樹立榜樣。我們和孩子一起做家務(wù)活時(shí),比賽看誰先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完,洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。還通過游戲活動(dòng),來促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。
我們的辛苦沒有白廢,現(xiàn)在,女兒愛學(xué)習(xí)了,作業(yè)效率有了明顯提高,但要徹底改掉作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣,培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就可完成的,以后的路還長。家長朋友們,讓我們共同努力,為了孩子的健康成長,盡到我們的應(yīng)盡之責(zé)。
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