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高效工作心得總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的高效工作心得總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我個人認(rèn)為高效課堂就是要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無聲”轉(zhuǎn)成“暢所欲言”，“紋絲不動”轉(zhuǎn)成“自由活動”，“注入式教學(xué)”轉(zhuǎn)成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法。這一點(diǎn)在我們的課堂上落實(shí)的不是很好，那里折射出一個令人深思的問題——如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力我的體會是：
一、了解學(xué)生，做到因材施教是高效課堂的前提
了解學(xué)生個性。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎，因此，我在教學(xué)活動中經(jīng)常開展一些小型競賽活動，我們班有六個學(xué)習(xí)小組，每節(jié)課透過小組討論，小組展示，質(zhì)疑，紀(jì)律，其它等環(huán)節(jié)評出每節(jié)課的優(yōu)勝組，評出這節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的個人獎。這樣可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競爭意識，讓學(xué)生在競爭中共同前行。2課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入，能夠喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師一進(jìn)課堂就能夠或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂，或講一個與課文有關(guān)的小故事，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，從而提高課堂效率。在《三角形的特性》這一課中，我就是讓學(xué)生找生活中的三角形入手，并課件出示了生活中一些設(shè)施和物體中的三角形，讓學(xué)生感受三角形在生活中的廣泛運(yùn)用。并提出質(zhì)疑：為什么這些地方要用到三角形?三角形有什么作用呢?學(xué)生在猜測說的過程中興趣高漲，從而到達(dá)了理想的效果，激發(fā)了學(xué)生對新知的渴望。
二、要樹立起明確的教學(xué)目標(biāo)。
在課堂教學(xué)化的設(shè)計中，將教學(xué)目標(biāo)列為首位，認(rèn)真地加以研究。數(shù)學(xué)課以往常常給人以枯燥、乏味的感覺，使我們在實(shí)際教學(xué)中缺少足夠的興趣與動力來認(rèn)真組織、實(shí)施。但近年來隨著新課程改革的逐步推進(jìn)。原有的教學(xué)觀念、方式、方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了新課程改革的深入發(fā)展，也與時代的要求相距甚遠(yuǎn)。為此，我們務(wù)必根據(jù)教學(xué)形勢的實(shí)際需要，認(rèn)真鉆研教材，組織教學(xué)，同樣能夠使數(shù)學(xué)課上得生動活潑、精彩紛呈。
三、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時的反饋。
由于人數(shù)較多，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還能夠提高，體此刻小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，可加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。
四、改變單純以成績高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實(shí)施多樣化的評價手段與形式。
既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的構(gòu)成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。我所教班的學(xué)生生性好動任性，自制的潛力比較差，容易構(gòu)成雙差生，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時的表揚(yáng)與激勵，增強(qiáng)他們的自信心。如張弘毅同學(xué)平時不太安份，但字寫得好，我及時班中表揚(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)更加用心。有好幾個學(xué)生如祝文俊同學(xué)基礎(chǔ)較差，理解潛力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學(xué)。同時，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。此刻他上數(shù)學(xué)課也能用心回答問題了，成績也提高了。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的主角上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。事實(shí)證明，小組互助學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流潛力的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。不僅僅有助于學(xué)生的交流，而且對于差生的轉(zhuǎn)化，尖子生的培養(yǎng)都是一種有利的形式。
總之，在今后的教學(xué)中我要努力鉆研教材，教法，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際，構(gòu)成自己獨(dú)特的高效課堂特色。
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