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教師支教個(gè)人心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-26 11:00:29 心得體會(huì) 我要投稿

教師支教個(gè)人心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的教師支教個(gè)人心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師支教個(gè)人心得體會(huì)

教師支教個(gè)人心得體會(huì)1

  不知不覺(jué),在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)月的支教生活,回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到指導(dǎo)老師的好評(píng),對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的榮幸。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一學(xué)期的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,在此期間,盡管有種種困難,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。

  在此期間,我本著鍛煉自己實(shí)際教學(xué)技能、熟悉并掌握班主任工作以及提升自己作為一名語(yǔ)文教師的教師素養(yǎng)的初衷和目標(biāo),努力學(xué)習(xí)與積極實(shí)踐,不斷充實(shí)自己、提升自己。

  支教剛開(kāi)始的時(shí)候,我遇到很多問(wèn)題:管不好學(xué)生的紀(jì)律、上課語(yǔ)速過(guò)快、上課時(shí)間不懂得如何掌控、上課的過(guò)程中經(jīng)常只顧著自己講,忽略了學(xué)生的感受和反饋以及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠等。

  針對(duì)自己的問(wèn)題,我主動(dòng)積極地與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通和請(qǐng)教,同時(shí)請(qǐng)教同辦公室的其他優(yōu)秀語(yǔ)文教師和班主任,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。我自己也在不斷地進(jìn)行反思中學(xué)習(xí),每一次上完課后,都會(huì)認(rèn)真反思自己存在的問(wèn)題或者自己改進(jìn)問(wèn)題的進(jìn)度效果,學(xué)會(huì)用理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)解決自身存在的問(wèn)題,在每一次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中摸索和反思,在反思與實(shí)踐中成長(zhǎng)、進(jìn)步。

  經(jīng)過(guò)四個(gè)月的支教實(shí)習(xí),我收獲頗多,教學(xué)技能提升顯著、班級(jí)管理能力也增強(qiáng)不少,總體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大。

  首先在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)歷著一個(gè)個(gè)的轉(zhuǎn)變,從一開(kāi)始的上課急促、遇到課堂緊急事件的手足無(wú)措到后來(lái)學(xué)會(huì)更加靈活自如地掌控課堂;從一開(kāi)始的`管不好學(xué)生紀(jì)律到后來(lái)的慢慢學(xué)會(huì)一些管理學(xué)生紀(jì)律的小技巧,能有效維持課堂紀(jì)律;從一開(kāi)始的上課的過(guò)程中經(jīng)常只顧著自己講,忽略了學(xué)生的感受和反饋,到后來(lái)學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,取得了明顯的效果;從一開(kāi)始的對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠到后來(lái)能時(shí)時(shí)刻刻注意鼓勵(lì)舉手回答問(wèn)題的學(xué)生,使學(xué)生上課更積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教姿教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范方面經(jīng)過(guò)實(shí)踐和努力,進(jìn)步了不少。

  在班主任工作方面,我處理班級(jí)中突發(fā)的緊急事件和學(xué)生矛盾能力有了明顯的提升,能自己從容地面對(duì)這些問(wèn)題,有效地解決。除此之外還學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)備與舉行主題班會(huì),參加各種校內(nèi)外活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)等。學(xué)會(huì)溝通學(xué)生與家長(zhǎng),向家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)等各方面情況,共同幫助學(xué)生身心的發(fā)展與全面進(jìn)步。

  我在支教實(shí)習(xí)中受益匪淺,與學(xué)校老師和睦相處,與支教同學(xué)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,在此度過(guò)充實(shí)而美好的四個(gè)月,這將成為我人生中最深刻的回憶之一。

  回首過(guò)去,同時(shí)也憧憬未來(lái),希望自己能把自己在xx中心小學(xué)支教實(shí)習(xí)所學(xué)到東西運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)工作中去,不斷提升自己、充實(shí)自己!我將會(huì)更加努力,朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),不急不躁,踏踏實(shí)實(shí),做到最好!

教師支教個(gè)人心得體會(huì)2

  外出交流學(xué)習(xí),總能從看似平常的風(fēng)景中有另一番感悟。

  3月20日上午,我跟隨校領(lǐng)導(dǎo)到龍崗下李朗小學(xué)參觀交流。剛到學(xué)校不久,大課間的鐘聲便響了起來(lái),各個(gè)班級(jí)排著整齊的列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)。而在操場(chǎng)的入口站著兩個(gè)學(xué)生,身上披戴著的綬帶表明他們是當(dāng)值學(xué)生督導(dǎo)。每個(gè)小督導(dǎo)手上拿著筆和本,認(rèn)真地檢查著每個(gè)入場(chǎng)的隊(duì)伍,然后在本子上一一打分。把關(guān)完入場(chǎng)后,他們還站在每個(gè)班級(jí)前面檢查學(xué)生做操的情況。在班級(jí)后面以及操場(chǎng)右側(cè),全校老師整齊列隊(duì),和學(xué)生們整齊地做起操來(lái)。操場(chǎng)上無(wú)論老師還是學(xué)生,都是大課間的參與者,教師的言傳身教體現(xiàn)在日常生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中,既拉近了師生間的距離,也很好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力。早操在每個(gè)學(xué)校都是稀松平常的事,但我們卻習(xí)慣了監(jiān)督者的身份,嘗試轉(zhuǎn)換身份,與學(xué)生共同參與,也許有意想不到的`收獲。

  接下來(lái)分別是一節(jié)二年級(jí)和一節(jié)五年級(jí)的語(yǔ)文展示課。兩位執(zhí)教老師都是和我年齡相仿的年輕老師,剛走上工作崗位不久。二年級(jí)的葉婷老師上課溫婉親切,讓人賞心悅目,班級(jí)朗讀課文時(shí)學(xué)生很有默契,輕柔適當(dāng)?shù)囊袅俊⒁謸P(yáng)頓挫的書聲一如葉婷老師的風(fēng)格,可見(jiàn)平時(shí)教師個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的潛移默化以及教師教學(xué)工作的細(xì)致周到。而五年級(jí)的劉瑾老師卻是截然不同的輕松灑脫,課堂調(diào)控收放自如!斑@個(gè)老師瘋了嗎?”、“親愛(ài)的”、“孩子們”、“你們太了不起了!”、“不得了了!”這些極具個(gè)性的用語(yǔ)消除了學(xué)生的緊張約束,讓他們暢所欲言,不時(shí)爆出陣陣笑聲,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一直高漲,課文朗讀了一遍又一遍,背誦了一遍又一遍卻不覺(jué)得累。聽(tīng)課的老師也融入其中,被學(xué)生的笑聲所牽引。兩位教師風(fēng)格迥異,卻有著對(duì)工作共同的熱愛(ài)與激情。葉婷老師細(xì)膩的教學(xué)與劉瑾老師課堂上真性情的流露仿佛一面鏡子,讓我看到了自己教學(xué)工作中缺乏的嚴(yán)謹(jǐn)與過(guò)多的拘謹(jǐn)。

  一個(gè)上午的交流活動(dòng)很快結(jié)束,在返校的路上,我腦海中反復(fù)回放著剛剛經(jīng)歷的一切:與孩子們一起做操,兩位年輕教師的展示課,都讓我感受到了教師對(duì)孩子們的用心以及在工作崗位上的全心全意。而每天看似簡(jiǎn)單重復(fù)的生活,有了真心、真情的澆灌,會(huì)讓自己和孩子們的心中每天開(kāi)出一朵花,風(fēng)景無(wú)限。

教師支教個(gè)人心得體會(huì)3

  五天的支教行深深打動(dòng)了我,如果說(shuō)過(guò)去的自己只是一只思想被束縛在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中的蠶蛹,那么如今,我已破繭成蝶,振翅欲翔了。

  從十八個(gè)孩子的眼中,我沒(méi)有看到一絲因失去雙親而致的孤僻,反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂(lè),那無(wú)暇而天真的目光令在場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容——原來(lái)愛(ài)也可以如此博大,她可以埋沒(méi)親情的流失,可以湮沒(méi)傷痛的極限。而這一切,都?xì)w于劉保宏夫婦——這對(duì)人群中不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的農(nóng)民夫妻。

  他們是我們的榜樣。他們視榮譽(yù)為起點(diǎn),以助教興國(guó)為信念,仿古今嚴(yán)慈,釋父母情懷,養(yǎng)天地愛(ài)心,凝人間真情,只為培育孤貧兒童成民族棟梁。他們用他們純樸善良的心,進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族濟(jì)難助困的傳統(tǒng)美德,攀起希望工程的一片藍(lán)天,為人們樹立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。他們深刻地向這個(gè)世界闡釋:平凡也可以如此偉大,庸俗也可以如此高雅。

  五天的支教生活將值得我們用一生來(lái)銘記。下地勞動(dòng)磨礪的是我們的意志,農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)?藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教五天的酸甜苦辣,感動(dòng)與感觸纏繞著五天的`百味俱全。一雙雙渴求知識(shí)的眼睛是一種觸動(dòng),可憐而不可悲,真誠(chéng)卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識(shí),武裝這里的孩子;而他們用他們的真誠(chéng),滋潤(rùn)我們逐漸干涸的心靈。

  同時(shí),我們收獲了友誼,九個(gè)人的支教行奠定了我們九顆心靈的相通,我們用心靈溝通,給孩子們筑起一座愛(ài)之城。那種愛(ài)是跨越了由性別、師生、性格······所造成的一切隔閡的真誠(chéng)。

  還有許許多多,都將成為記憶。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段全新的體驗(yàn)和感受,給我的人生劃下了永不磨滅的一筆,我的生命將因它而更加的豐富和精彩。

教師支教個(gè)人心得體會(huì)4

  緊張忙碌的一學(xué)年支教結(jié)束了,回想一年來(lái)的工作,倍感欣慰,在鐵爐初級(jí)中學(xué),感受全體教師對(duì)教育的熱情,感受優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育事業(yè)和生活的執(zhí)著,感受學(xué)生對(duì)趣味科學(xué)的向往和渴望,感受與我共處的孩子純真可愛(ài),風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,這份執(zhí)著不因路途遙遠(yuǎn)、生活不便而改變。

  在鐵爐中學(xué)完成正常的教育教學(xué)工作同時(shí),因臨潼鐵中同事生病,于12月初加帶臨潼鐵中高一年級(jí)2個(gè)班的物理課,由于頻繁往返于兩個(gè)學(xué)校之間,加之繁重的工作一度使我身體狀況很差,靠責(zé)任與初心堅(jiān)持最終完成所有工作,現(xiàn)將主要教研工作歸納如下:

  1.在支教單位完成的“趣味物理實(shí)驗(yàn)” 20個(gè)講座,具體項(xiàng)目有:

  實(shí)驗(yàn)1:大力士——紙;實(shí)驗(yàn)2:一張紙不同的承載量;實(shí)驗(yàn)3:快樂(lè)的.紙飛機(jī);實(shí)驗(yàn)4:紙飛機(jī)的飛行原理;實(shí)驗(yàn)5:能自己跳開(kāi)的紙杯;實(shí)驗(yàn)6:吹不出來(lái)的——神奇兵乓球;實(shí)驗(yàn)7:手絹的秘密;實(shí)驗(yàn)8:有孔紙片托水;實(shí)驗(yàn)9:水是有“皮”的?;實(shí)驗(yàn)10:窗紗托水;實(shí)驗(yàn)11:用10粒米清洗油瓶;實(shí)驗(yàn)12:蛋殼的堅(jiān)固與脆弱;實(shí)驗(yàn)13:誰(shuí)的力量大;實(shí)驗(yàn)14:能抓住氣球的杯子;實(shí)驗(yàn)15:帶電的氣球;實(shí)驗(yàn)16:一張紙可以使雞蛋落地不碎;實(shí)驗(yàn)17:高腳杯可以提起5kg水;實(shí)驗(yàn)18:會(huì)自動(dòng)倒下的一摞硬幣;實(shí)驗(yàn)19:空中跳動(dòng)的乒乓球;實(shí)驗(yàn)20:“雞蛋撞地球”方案設(shè)計(jì)。

  2.主持xx省教育科學(xué)規(guī)劃課題《區(qū)(縣)域教師教學(xué)底蘊(yùn)提升的研究》研究,順利結(jié)題,引領(lǐng)來(lái)自五所學(xué)校的8名骨干教師學(xué)術(shù)專業(yè)成長(zhǎng)。

  3.主持xx市教育科學(xué)研究“十三五”攻關(guān)規(guī)劃課題《課題研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)性研究》研究,組建課題研究團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)鐵爐初中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。

  4.擔(dān)任xx市臨潼區(qū)鐵爐初級(jí)中學(xué)申報(bào)的xx市教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領(lǐng)專家,指導(dǎo)課題研究工作。

  5.按照xx省第二屆中小學(xué)微課大賽要求,設(shè)計(jì)出《微課教學(xué)設(shè)計(jì)》模板,供不同學(xué)科學(xué)段使用。

  6.參加xx省第二屆中小學(xué)微課大賽,按照要求準(zhǔn)備微課視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等相關(guān)完整資料。共準(zhǔn)備的6節(jié)微課是:①游標(biāo)卡尺的使用、②螺旋測(cè)微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動(dòng)摩檫力的關(guān)系、④探究影響滑動(dòng)摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系、⑥探究分力與合力的關(guān)系。其中《游標(biāo)卡尺的使用》獲xx省第二屆微課大賽二等獎(jiǎng),《探究合力與分力的關(guān)系》獲臨潼區(qū)三等獎(jiǎng),《探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系》獲臨潼區(qū)一等獎(jiǎng)。

  7.撰寫論文《高中物理微課設(shè)計(jì)與制作案例》在《中學(xué)物理教學(xué)參考》(5)發(fā)表。撰寫論文《探析中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)微課系列構(gòu)建》在《物理教師》(5)發(fā)表。

  8.成功策劃舉辦xx市臨潼區(qū)鐵爐初級(jí)中學(xué)紙飛機(jī)大賽活動(dòng)和“筑夢(mèng)科學(xué)創(chuàng)造未來(lái)”迎新年趣味實(shí)驗(yàn)比賽活動(dòng)。

  9.指導(dǎo)鐵爐初中八年級(jí)學(xué)生撰寫趣味物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得。在博客中上傳馮倩等45名學(xué)生學(xué)習(xí)心得,開(kāi)啟鄉(xiāng)村中學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想。

  10.配合鐵爐中學(xué)校編室,提供趣味物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)系列資料,參與學(xué)校微信公眾號(hào)的發(fā)布報(bào)道宣傳,開(kāi)展的系列科學(xué)活動(dòng)在鐵爐塬小金山飛揚(yáng),將科學(xué)種子也植入家長(zhǎng)心中。

  11.支教活動(dòng)事跡在《教育》、xx省教育廳官網(wǎng)、教育新聞官網(wǎng)被宣傳報(bào)道。

  12.發(fā)揮省特級(jí)教師名師示范引領(lǐng)作用,做專題講座《互聯(lián)時(shí)代學(xué)習(xí)變革——微課建構(gòu)生態(tài)網(wǎng)》,培訓(xùn)臨潼區(qū)教師80人次。

  13.參加xx年《一師一優(yōu)課,一課一名師》活動(dòng),在xx市大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)、國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上報(bào)《曲線運(yùn)動(dòng)》課堂實(shí)錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源等完整資料。

  14.參加xx省教育廳組織的《關(guān)于舉辦中小學(xué)教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級(jí)研修,完成研修任務(wù)。

教師支教個(gè)人心得體會(huì)5

  八月十五日,我收到了一條喜訊,去支教一事已審批通過(guò)。從報(bào)名那天起,我就對(duì)支教學(xué)校那里的一切艱苦條件做好了充分的思想準(zhǔn)備,可心里總是感覺(jué)很茫然。等了很久,也想象了很多。八月二十九號(hào)這一天,在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們團(tuán)隊(duì)一行四人終于要前往支教學(xué)校黃河小學(xué)報(bào)到了,心情挺復(fù)雜,有向往,有激動(dòng),有興奮,有好奇,有擔(dān)心

  踏進(jìn)黃河小學(xué)的大門,我就把自己當(dāng)成了其中的一員。一來(lái),我就被任命為德育主任,同時(shí)負(fù)責(zé)全校的音樂(lè)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)會(huì)安排這學(xué)期工作中,由于師資缺乏,一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生參差不齊,一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作無(wú)法安排下去。在這種情況下,考慮到之前在襄城實(shí)小也曾帶過(guò)幾年的數(shù)學(xué),于是我勇敢主動(dòng)地承擔(dān)起了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,F(xiàn)把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、德育工作

  來(lái)到黃河小學(xué),我能克服生活條件方面的一切困難。但當(dāng)被任命為德育主任時(shí),我卻很忐忑,也很擔(dān)心:我能勝任嗎?了解到學(xué)校的現(xiàn)狀:孩子們從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)升旗儀式,沒(méi)有做過(guò)兩操我感到了自己肩負(fù)的責(zé)任和肩上擔(dān)子的重量。我深信有實(shí)小那支優(yōu)秀強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我還怕什么?于是,我接下了這一任命。我決心充分利用這塊陣地,充分發(fā)揮我的作用,讓孩子們也能受到城里孩子們的一些教育。結(jié)果這項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色,工作從第一次的升旗儀式開(kāi)始為了籌備升旗儀式的前期工作,我忙碌了整整一天。九月一號(hào)早晨,在雄壯有力的國(guó)歌聲中。鮮艷的五星紅旗冉冉升起在黃河小學(xué)的上空。在這次儀式中,我讓孩子們著重了解了為什么要奏國(guó)歌、升國(guó)旗以及升旗儀式中的行為規(guī)范。同時(shí),以少先隊(duì)活動(dòng)為載體促進(jìn)德育工作的開(kāi)展,以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,低起點(diǎn)、多層次,狠抓日常養(yǎng)成教育。首先,大隊(duì)部培養(yǎng)了一批得力的小干部隊(duì)伍。這些干部每天活躍在學(xué)校的每個(gè)角落,使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。給我印象最深的是:初來(lái)時(shí),學(xué)校大門的校牌下是個(gè)垃圾堆,與學(xué)校很不相稱。我親自帶領(lǐng)學(xué)生打掃了兩個(gè)早上,當(dāng)孩子們看到我不怕臟,用手去捧垃圾時(shí),更多的孩子加入了進(jìn)來(lái)。我們整整拉走了近三大籮筐的垃圾。少先隊(duì)組織紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,每日進(jìn)行常規(guī)檢查計(jì)分,周一升旗儀式上公布優(yōu)勝班級(jí),頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)校的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌都有了很大的改觀,校園里充滿了生機(jī)。學(xué)生從老師要求我這樣做,變成了我要這樣去做。在校園里,主動(dòng)向老師問(wèn)好的孩子多了,主動(dòng)拾起垃圾的孩子多了。在對(duì)兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育中,我還注意把常規(guī)教育和系列性教育結(jié)合在一起,采用多種教育形式。如每周一舉行升旗儀式、精心準(zhǔn)備每一次的講話稿、十一組織了孩子們國(guó)慶節(jié)文藝匯演、精心籌備、成功舉辦了首屆建隊(duì)日活動(dòng)、迎新春經(jīng)典誦讀活動(dòng)等等。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅展示了自我風(fēng)采,更加在活動(dòng)中潛移默化地受到了深刻的教育。特別是在建隊(duì)日活動(dòng)中,考慮到孩子們家庭經(jīng)濟(jì)困難,缺少課外閱讀資料,我向?qū)嵭√岢隽司栀?zèng)圖書的倡議,得到了實(shí)小校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和響應(yīng),在建隊(duì)日那天,近兩千冊(cè)的優(yōu)秀兒童讀物來(lái)到了我們黃河小學(xué),并且發(fā)放到了每個(gè)班的圖書角。孩子們?cè)诮邮軔?ài)心的同時(shí),決心更加刻苦努力學(xué)習(xí),用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)這份愛(ài)心、回報(bào)社會(huì)。

  二、教育教學(xué)工作1、音樂(lè)教學(xué)

  初來(lái)時(shí),孩子們唱歌總是跑掉,連國(guó)歌和隊(duì)歌都唱不準(zhǔn),更別說(shuō)準(zhǔn)確地唱其他歌曲了。根據(jù)這種情況,一開(kāi)學(xué)我就從這兩首歌抓起,每周三的下午第三節(jié)課,我把全校學(xué)生集中在操場(chǎng)學(xué)唱國(guó)歌和隊(duì)歌。升旗儀式上,孩子們能用雄壯有力的歌聲來(lái)演唱國(guó)歌了。在建隊(duì)日活動(dòng)那天,他們嘹亮的隊(duì)歌響徹校園,他們的精神抖擻昂揚(yáng),使在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們嘖嘖稱贊。在音樂(lè)課中,我堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。通過(guò)短短的一個(gè)月的教學(xué),在十一文藝匯演時(shí),每個(gè)班的每個(gè)孩子都能站在舞臺(tái)上準(zhǔn)確完整地演唱兩首歌曲。結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng),不僅讓全校孩子們有感情地背誦誡子書,而且還能有感情地演唱誡子書,讓孩子們?cè)谙硎芙?jīng)典文化潤(rùn)澤的同時(shí),更好地受到了音樂(lè)的熏陶和教育。

  2、數(shù)學(xué)教學(xué)

  一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上他們的年齡參差不齊,幼兒班和一年級(jí)的學(xué)生合并在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)。其他班最多只有二十幾人,而這個(gè)一年級(jí)卻近有六十人。我認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心向兩校有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,深入研究教育教學(xué)方法,農(nóng)村孩子和城市孩子相比,往往顯得更加膽小拘謹(jǐn),不善言談,缺少自信心理,又怕出錯(cuò)被老師批評(píng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我因材施教,教學(xué)中給予他們的是更多的鼓勵(lì)和肯定。采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采用激勵(lì)機(jī)制,買來(lái)鉛筆和橡皮以及準(zhǔn)備的小紅花等作為獎(jiǎng)品,不論何年齡段的孩子,只要他跟自己比有進(jìn)步,我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他,當(dāng)全班同學(xué)發(fā)出“嘿嘿!你真棒!”并為他豎起大拇哥時(shí),更加增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自信心。從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現(xiàn)象,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成練習(xí)題,最大限度的滿足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

  根據(jù)不同年齡段的孩子,及時(shí)布置適量的作業(yè),且有層次性的作業(yè)。并及時(shí)批改練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)等作業(yè),針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,我盡量面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯(cuò)題的收集工作,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。

  注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的'態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

  工作中我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快與學(xué)生家長(zhǎng)、老師建立了和諧關(guān)系。

  三、其他方面

  實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教的老師很關(guān)心,開(kāi)學(xué)那天親自派車送我們到學(xué)校;教師節(jié)那天,實(shí)小的一行幾位領(lǐng)導(dǎo)親自到學(xué)校來(lái)看望慰問(wèn)我們了解到我們生活中缺水和教學(xué)上缺教具的困難,第二天又派司機(jī)送來(lái)了幾架礦泉水和學(xué)校嶄新的一架手風(fēng)琴,使我能夠更好地投入到工作之中。同時(shí),我利用定期回家回校的機(jī)會(huì),及時(shí)向原校組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想工作,反應(yīng)黃河小學(xué)的實(shí)際困難,他們都給予了大力的支持。特別是建隊(duì)日那天,給孩子們送來(lái)了近兩千冊(cè)的圖書。

  我還能充分利用身邊的資源,幫助年輕教師快速成長(zhǎng),新來(lái)的外語(yǔ)盧蔭蔭老師要參加臥龍鎮(zhèn)的公開(kāi)課展示活動(dòng),我主動(dòng)聯(lián)系實(shí)小的英語(yǔ)名師羅紅老師為她指導(dǎo),盧老師在羅老師的精心指導(dǎo)和我的督促下,這節(jié)課上得非常成功,得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師們的高度好評(píng)。

  為了讓孩子們?cè)诖笳n間得到充分的鍛煉,我還聯(lián)系了實(shí)小的舞蹈老師胡蓓蕾,根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),編排了一套適合他們的體操,星期五,我和盧蔭蔭老師帶領(lǐng)兩個(gè)孩子來(lái)到實(shí)小,向胡老師請(qǐng)教;學(xué)習(xí)完后,孩子們?cè)谖壹易×藘商,我(guī)ьI(lǐng)他們參觀了我們的學(xué)校,逛了北街孩子們感嘆這個(gè)學(xué)?烧娲,樓房可真高,街上可真熱鬧,看到什么都覺(jué)得很驚喜我借機(jī)又對(duì)他們進(jìn)行了教育:好好學(xué)習(xí),將來(lái)把我們的黃河和黃河小學(xué)也建設(shè)得這么漂亮。后因時(shí)間和天氣的原因沒(méi)能在學(xué)校開(kāi)展,這項(xiàng)工作將放在明年開(kāi)學(xué)后實(shí)施。

  實(shí)小的陳麗老師為我校全體師生每人準(zhǔn)備了一本弟子規(guī)的書和相關(guān)碟片,指導(dǎo)老師們?nèi)绾伍_(kāi)展這一工作。我組織老師們一起觀看了碟片,老師們感嘆這一項(xiàng)工作確實(shí)得從孩子們抓起。學(xué)校各班相繼開(kāi)展了系列的弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)校的德育教育,培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為養(yǎng)成習(xí)慣。

  充實(shí)、緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期自己的工作,無(wú)論是在思想上還是業(yè)務(wù)上,我都感到獲益匪淺,能夠贏得孩子們的喜愛(ài),受到同事們的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)我來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。支教的同時(shí)自己也得到了升華。我敬佩黃河小學(xué)老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神,他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。能夠順利地完成教育教學(xué)工作,這還得益于兩校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和大力支持、兩校同事對(duì)我無(wú)私的幫助和積極的配合以及孩子們對(duì)我的喜愛(ài)。支教工作雖然很苦很累,但覺(jué)得少了城市的那份浮躁,而真正找到了屬于自己的那份平靜和快樂(lè);叵脒@一學(xué)期的生活,發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有讓自己感動(dòng)和快樂(lè)的事。在今后的工作中,我將一如既往,更加努力,力爭(zhēng)各方面工作再上一個(gè)臺(tái)階。

教師支教個(gè)人心得體會(huì)6

  八周的義務(wù)支教活動(dòng)轉(zhuǎn)眼間就這樣結(jié)束了,有些不舍,有些眷戀。即使每個(gè)周末都要犧牲半天的休息時(shí)間,即使每次去的時(shí)候都要擠近一小時(shí)的公交;即使坐的這班車,是傳說(shuō)中的威海七路公交。但是,今天,再回首,一路走來(lái),我們,且行且快樂(lè)。

  在海邊,小朋友開(kāi)始自己選擇支教老師的時(shí)候,蕊蕊跑到我的身邊,叫了我一聲姐姐,然后緊緊拉住我的手。就這樣,我成為了蕊蕊的支教大姐姐。接著,蕊蕊帶著我們到她家。家里很小,客廳里放著兩張沙發(fā),很簡(jiǎn)單,但是很溫馨。我們坐著跟蕊蕊聊了一會(huì),小丫頭很活潑,很喜歡笑,露出前面兩顆潔白的門牙。蕊蕊說(shuō),爸爸媽媽白天上班,即使周末也很少休息,很少有時(shí)間陪她。蕊蕊的媽媽文化程度很低,只上到小學(xué)二年級(jí),而現(xiàn)在的她已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)。在蕊蕊家,我和李先鋒把蕊蕊的教科書總體看了一邊,初步商量了教學(xué)內(nèi)容;匦:,我們跟蕊蕊的媽媽打了一個(gè)電話,交流了一下,互換了電話號(hào)碼,以便在以后支教過(guò)程中遇到問(wèn)題能及時(shí)聯(lián)系,同時(shí),進(jìn)一步了解了蕊蕊的情況。阿姨說(shuō),蕊蕊的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)很靠后,尤其是語(yǔ)文和英語(yǔ),很弱。于是,我和李先鋒商量,在這八個(gè)周的支教過(guò)程中,主要給蕊蕊補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)。在一周之內(nèi),我們制定出了詳細(xì)的.教案,接下來(lái),我們的支教生涯開(kāi)始了。

  事情比想象中要難得多。雖然是小女孩,但是蕊蕊很好動(dòng),跟我們熟了以后,就開(kāi)始和李先鋒打鬧,靜不下心了學(xué)習(xí),弄得我們身心俱疲。后來(lái),我干脆讓蕊蕊和李先鋒一起學(xué)習(xí),比比誰(shuí)學(xué)得好學(xué)得快!叭锶,你的答案跟哥哥不一樣,你給哥哥講講你是怎么做的,你覺(jué)得哥哥哪里錯(cuò)了?”每次她做錯(cuò)題,我們并沒(méi)有急著告訴她正確答案,而是,讓她講給我們聽(tīng),讓她自己把思路理順,明白自己到底為什么做錯(cuò)。蕊蕊分解因數(shù)不會(huì),我們就反復(fù)給他講,反復(fù)給她出題做。語(yǔ)文生詞記不住,我們給她聽(tīng)寫了一遍又一遍。

  英語(yǔ)單詞背不過(guò),我們就絞盡腦汁想各種辦法讓她對(duì)單詞加深印象。

  曾經(jīng)有同學(xué)這樣對(duì)我說(shuō)過(guò):“參加義務(wù)支教活動(dòng)教小孩不錯(cuò),可以提前鍛煉下,獲得經(jīng)驗(yàn),以便以后有了孩子后知道該怎么去和孩子溝通交流,教育孩子!彪m然這只是句玩笑話,但是對(duì)待小朋友確實(shí)要耐心。八個(gè)周下來(lái),看到小丫頭一天天進(jìn)步,我們真的很欣慰。

  其實(shí),在支教的過(guò)程中,我們不僅在教,也在被教。我的搭檔李先鋒說(shuō),在蕊蕊身上我學(xué)到了很多。曾經(jīng),高考的巨大壓力,剛上大學(xué)的迷茫困惑,讓我覺(jué)得自己離童年越來(lái)越遠(yuǎn)。通過(guò)這次支教活動(dòng),和蕊蕊在一起,讓我重新?lián)焓盎刈约耗穷w童心,讓我和蕊蕊結(jié)成了好朋友,對(duì)自己認(rèn)識(shí)蕊蕊這樣活潑開(kāi)朗的小朋友感到榮幸,從小朋友那體會(huì)到了童年的快樂(lè),自己也得到了久違的快樂(lè)。還記得,一次蕊蕊要和自己掰手腕,開(kāi)始時(shí)要我用一只手和她的兩只手掰手腕,由于它力氣小沒(méi)贏,竟然直接用牙咬我的手,雖然有些痛,但是和小朋友在一塊玩確實(shí)很高興。”

  “小孩子嘛,也應(yīng)該用一顆童心去跟她溝通交流,對(duì)小朋友要多一些鼓勵(lì),給他們信心,不能一味的批評(píng),這樣他們才能更有熱情的,積極的去做一件事!边@個(gè)可愛(ài)的大男孩說(shuō)。

  在支教的過(guò)程中,我們不僅在奉獻(xiàn),也在收獲。有一次,我們支教結(jié)束,蕊蕊去送我們。三個(gè)人沿著海邊散步,突然蕊蕊驚喜的喊我,“姐姐,你看,海萵苣!”我低頭一看,腳下是一片海藻,“這是干什么的呀”“媽媽經(jīng)常用這個(gè)給我包包子,可好吃了!”說(shuō)著,小丫頭就蹲下身采。我們怕她一個(gè)人在海邊危險(xiǎn),就留下來(lái)陪了她一會(huì)。后來(lái),我們要走,她竟然連忙起身把采好的海萵苣給我,“姐姐,這是給你的,你回去包包子吃吧,很好吃的!碑(dāng)時(shí),我都愣住了,被眼前這個(gè)天真可愛(ài)的小女孩打動(dòng),心中頓時(shí)涌起一股暖流。我沒(méi)有拒絕她,因?yàn)椴蝗绦;厝サ穆飞,我覺(jué)得手中提的海萵苣好像有千斤重,我知道,那是一個(gè)小女孩感恩的心。

  還有一次,那天,跟蕊蕊約好周日下午去。上午小丫頭一直打電話催我,問(wèn)我到底什么時(shí)候到,還說(shuō)到了提前給她打電話。下午,我像往常一樣,來(lái)到蕊蕊家。剛一敲門,蕊蕊不知從哪里冒出來(lái),拿著一塊桌布和一袋子零食,拉著我就往外走,還一個(gè)勁說(shuō)要給我驚喜。我沒(méi)有辦法,跟著她來(lái)到外面。和她一起鋪好桌布,然后,她從袋子里拿出兩片面包,里面夾著一個(gè)煎蛋。“姐姐,你趕緊吃,這是我給你煎的雞蛋,這是第一個(gè)驚喜哦!辈恢氲奈夷弥姘,剛坐下來(lái),蕊蕊和小伙伴們,一起為我唱起了歌,看得出來(lái),為了給我驚喜,蕊蕊策劃了好久。當(dāng)時(shí),嘴里嚼著瑞瑞給我煎的雞蛋,怎么也咽不下去,感覺(jué)喉嚨就像被堵住了,一霎那間,除了感動(dòng),剩下的,只有淚水。

  原來(lái),八周可以這樣短,第一次見(jiàn)蕊蕊的那一幕好像就在昨天。我的搭檔李先鋒回憶支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,說(shuō),“八周的支教活動(dòng)鍛煉了自己的溝通表達(dá)能力等,學(xué)會(huì)了怎樣和小朋友進(jìn)行交流溝通,怎么樣去解決問(wèn)題,怎么更好的表達(dá)自己意思,怎樣讓小朋友更容易的接受自己。

  更重要的是,還記得那次支教完之后,她和她的小伙伴們一起到站牌去送我們,到海邊時(shí)說(shuō)有禮物送給我們。她們?cè)诤_叢杉撕芏嗪Hn苣送給我們要我們回去包包子吃,我好開(kāi)心,好感動(dòng)。雖然最后沒(méi)吃到海萵苣包子,但是有這份感動(dòng),勝過(guò)了無(wú)數(shù)包子,勝過(guò)山珍海味。

  通過(guò)這次義務(wù)支教活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了自己不足,在教小朋友時(shí)要學(xué)會(huì)用的多種不同的方法去教,學(xué)會(huì)更好的去表達(dá)自己的意思,在知識(shí)方面自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在與人溝通交流方面也要努力提高自己的能力。

  最后送給蕊蕊小朋友的話:加油!你是最棒的!快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng)。開(kāi)開(kāi)心心每一天。記得學(xué)習(xí)要認(rèn)真仔細(xì)哦,小心哥哥打你哦!

  八個(gè)周,我們與蕊蕊一起走過(guò),一起成長(zhǎng)......

  這,將是我們一生的財(cái)富。

教師支教個(gè)人心得體會(huì)7

  本人于20xx年X月來(lái)到白云區(qū)廣州市第一一六中學(xué)參加為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)支教活動(dòng)。在此期間擔(dān)任初一初二兩個(gè)年級(jí)的健教心理課的課程教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)實(shí)習(xí)支教的過(guò)程中,我獲益匪淺,為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  在工作上,我積極主動(dòng),能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng)新。在工作中能及時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù),能主動(dòng)配合學(xué)校的一切工作,在年級(jí)里配合級(jí)長(zhǎng)下發(fā)的監(jiān)考、看樓層等任務(wù),幫助學(xué)校進(jìn)一步建設(shè)了心理咨詢室,并且按時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的健康教育任務(wù)。

  在教學(xué)工作上,我認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)考慮課程的設(shè)計(jì)對(duì)于初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)是否相符,由于缺少專業(yè)的'指導(dǎo)老師,我多次詢問(wèn)同專業(yè)的同學(xué)以及學(xué)校老師,保證每一節(jié)課的質(zhì)量,用心上課,課后及時(shí)反思總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。并且虛心向班主任——?jiǎng)⒗蠋,及其他?jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后,我認(rèn)為自己無(wú)論在教態(tài)、課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開(kāi)始的不自信,手腳慌亂,說(shuō)話有點(diǎn)緊張導(dǎo)致的混亂到可以自信的站在講臺(tái)上講述課程。并且我的課程得到了學(xué)生們的喜愛(ài),在學(xué)生的作業(yè)中,看到了一定的教學(xué)成果。

  在班主任工作上,這幾個(gè)月的時(shí)間里我通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)基本熟悉了初中各項(xiàng)班主任的工作基本方式和流程,學(xué)到很多班級(jí)和學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生也建立了深厚的師生關(guān)系。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育,并適時(shí)開(kāi)展有意義的主題班會(huì),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宣傳欄的布置,向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。所管理的班級(jí)在本學(xué)期獲得多次流動(dòng)紅旗,且在校運(yùn)會(huì)期間獲得德育風(fēng)尚獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

  在生活上,我待人真摯,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與支教的其他老師相處融洽,互相幫助。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤、遲到早退現(xiàn)象,并與支教學(xué)校的老師和睦相處,交流融洽,取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué)。

  在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高,非常廣州市第一一六中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我的支持和關(guān)懷,它們將是我今后學(xué)習(xí)工作前進(jìn)的鼓勵(lì)和鞭策。面對(duì)以后的工作,我將會(huì)更加努力拼搏,牢記自己的責(zé)任,懷著對(duì)工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來(lái)打創(chuàng)造出一片精彩。

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