英語教師培訓(xùn)心得大全15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的英語教師培訓(xùn)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教師培訓(xùn)心得1
轉(zhuǎn)眼間，90學(xué)時(shí)培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫忙。
培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)，恰逢小學(xué)xx縣小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，我們抓住機(jī)會(huì)，觀摩了為時(shí)兩天的比賽。每個(gè)參賽老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學(xué)生的用心發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場(chǎng)面。我們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進(jìn)步。
之后，指導(dǎo)師xx老師的精彩的一課拉開了我們這組實(shí)踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的一半。我們五個(gè)組員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。課后的每一次研討，在我們?cè)诩ち业赜懻撝校嗷W(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。
這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長。最后，我們十分感謝平陽縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語教師帶給的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)自參加了這次的小學(xué)英語教師全員培訓(xùn)以來，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。
通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的'汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。
其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！
英語教師培訓(xùn)心得2
當(dāng)我們積累了新的'體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)心得（精選24篇），希望對(duì)大家有所幫助。
英語教師培訓(xùn)心得3
新課改強(qiáng)調(diào)全人教育的理念，要求課程能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，并培養(yǎng)良好品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。新課改主張建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生間的交流合作和自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而教師作為課程改革的實(shí)施者，扮演著關(guān)鍵的角色。作為一名教師，我深知必須充分準(zhǔn)備自己，學(xué)習(xí)新課程改革的理論，更新教學(xué)觀念，以迎接新課改所帶來的挑戰(zhàn)。下面我將簡要談一下對(duì)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感悟。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的.教學(xué)氣氛。 情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、將英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)融合，創(chuàng)造多種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)成就感并培養(yǎng)合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與合作。我們可以經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，共同探討問題和解決方案。在這個(gè)過程中，我們可以相互鼓勵(lì)和幫助，互相激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。通過這樣的交流，我們可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持和指導(dǎo)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我 評(píng)價(jià) ，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的 評(píng)價(jià) 。 評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取 信息 ，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足，明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
英語教師培訓(xùn)心得4
9月，我有幸參加了洛陽市教育局組織的20xx年“小學(xué)英語〞教學(xué)交流研討。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n六節(jié)，互動(dòng)式評(píng)課，教材分析，教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種時(shí)機(jī)也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面，我就對(duì)本次活動(dòng)來談?wù)勎业捏w會(huì)：
1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的'聽、讀、寫的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力．只有讓學(xué)生大膽地說，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。
2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法〞、“競(jìng)賽法〞、“游戲法〞等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率．
3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲：TPY Activity Simons says Picture DictationBing在聽力過程中要循序漸進(jìn)。
4、通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，到達(dá)良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才能到達(dá)事半功倍的效果。
5．在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語閱讀教學(xué)的方法,同時(shí)我們也對(duì)English story有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力．
6．我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語課打下根底。
英語教師培訓(xùn)心得5
在教研組長的帶領(lǐng)下，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過研讀，我深切感受到新課改對(duì)觀念的轉(zhuǎn)變起著重要作用。新課改強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)應(yīng)該促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力，注重科學(xué)探究式的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。對(duì)我而言，最令人觸動(dòng)的是新的教學(xué)理念中所提倡的“人文教學(xué)”。它尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體和學(xué)習(xí)過程，使得真正的教學(xué)過程成為學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師）之間相互作用的過程，這種教學(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的個(gè)性，融入教學(xué)環(huán)境。如果想要有效地實(shí)施英語課程資源的開發(fā)，教師必須掌握“英語新課標(biāo)”，以適應(yīng)教材改革的需求，以適應(yīng)新教材和新教法的需求。只有適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需求，才能準(zhǔn)確把握新的知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際情況，提高課堂效益，達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。
新課標(biāo)在英語教學(xué)中具有以下特點(diǎn)，應(yīng)將其理念融入到教學(xué)中：
一、設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，需要明確學(xué)習(xí)者的目標(biāo)，使其知道他們將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容以及達(dá)到何種程度。教師可以在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)定清晰的目標(biāo)，并通過各種方式向?qū)W生傳達(dá)這些目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四個(gè)方面的綜合語言運(yùn)用能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過多種交際活動(dòng)來提高學(xué)生的.聽說能力，通過閱讀材料和寫作練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。
三、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極參與，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如記憶技巧、閱讀技巧、寫作技巧等，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提高英語水平。
四、強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度的培養(yǎng)。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)討論等方式，促使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)際應(yīng)用產(chǎn)生興趣和主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識(shí)和尊重他人的觀念。
五、關(guān)注評(píng)價(jià)與反饋。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的全面性和多樣性。教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予學(xué)生積極的反饋，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。綜上所述，教師應(yīng)運(yùn)用新課標(biāo)的理念，明確目標(biāo)、關(guān)注綜合語言運(yùn)用能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)情感態(tài)度以及關(guān)注評(píng)價(jià)與反饋，從而促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)的全面提升。
英語教師培訓(xùn)心得6
4月26日下午4：30—6：45，數(shù)以千計(jì)的英語教師共聚云端教育論壇，參與了三位英語教研員的線上培訓(xùn)課堂。下面是我的一些心得體會(huì)：
一、英語教學(xué)中要重視學(xué)生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)
周教師提出：在課堂教學(xué)中應(yīng)有目的性地采用一些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)有益的圖片，如地鐵里的人，圖片中殘缺的單詞，路邊的標(biāo)志牌等。多呈現(xiàn)這種具體形象的事物對(duì)于小學(xué)生的口語交際能力，辯證性思維，全局觀以及通過具體事物聯(lián)想到語言的能力都有所幫助。其實(shí)在英語課堂上，我們也經(jīng)常呈現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)材料，如有趣的英文動(dòng)畫、好聽的歌曲，或是有參與性的游戲來吸引學(xué)生的興趣。但是這些材料通常都沒有很強(qiáng)的針對(duì)性。因此，周老師的講述給了我很大的啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生的英語視覺素養(yǎng)，我們應(yīng)盡量選取貼近生活且有針對(duì)性的材料，這樣課堂教學(xué)效果才能事半功倍。
二、在教學(xué)中運(yùn)用“五構(gòu)文本”教學(xué)模式
“五構(gòu)文本”是王老師提出來的，即為初構(gòu)文本——解構(gòu)文本——重構(gòu)文本——?jiǎng)?chuàng)構(gòu)文本。她啟發(fā)我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)首先充分立足于教材，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生感知主題，隨后再切入語篇的具體學(xué)習(xí)。再由學(xué)生體會(huì)從語篇到詳細(xì)內(nèi)容這一解碼的過程，在這個(gè)過程中學(xué)生自然而然的習(xí)得了語言。而后再通過語言這一媒介內(nèi)化學(xué)生的英語思維，外化學(xué)生的思想情感，從而達(dá)到遷移學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)造，學(xué)用一體的目的。
三、英語教學(xué)策略的使用—平衡獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
曹老師介紹了在線上學(xué)習(xí)教師對(duì)學(xué)生可以實(shí)施的一些管理策略。教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)找出每個(gè)學(xué)生的"閃光點(diǎn)"，表達(dá)老師對(duì)他們的'關(guān)注，循序漸進(jìn)，逐步讓學(xué)生體會(huì)到成就感。平衡鼓勵(lì)與批評(píng)之間的聯(lián)系，大程度的激勵(lì)學(xué)生的熱情。把握好鼓勵(lì)與批評(píng)之間的度，讓學(xué)生保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次培訓(xùn)使我意識(shí)到，上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，從今以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
英語教師培訓(xùn)心得7
聽說中國師范院校中南方以浙江師范大學(xué)最好，北方以北師范大學(xué)最好。這次來到北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀與學(xué)習(xí)，心中充滿了神圣和敬重的感情。
北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在北師大校園中，有A、B、C、D四座樓組成，中間圍成一個(gè)中心操場(chǎng)，旁邊有一個(gè)塑膠操場(chǎng)，操場(chǎng)上綠樹成蔭。整個(gè)學(xué)校給人的感覺是自然環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚。當(dāng)時(shí)正值桃花盛開，到處都是一簇簇美麗的桃花。因?yàn)槭切Ｖ行�，所以無論是有意或者無意都會(huì)產(chǎn)生一種文化依托，北師大附小就像孩子在媽媽的懷抱中一樣，茁長成長。在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)我感觸很深。
感觸一：注重細(xì)節(jié)，很人性化。
走進(jìn)校園里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)并不大，但是很耐看。門衛(wèi)制度很嚴(yán)格，校園很安全。樓道教室外有很多學(xué)生展區(qū)，將師生的活動(dòng)、學(xué)生的作品輕松展示，內(nèi)容很簡潔，作品很孩子化，不高深但很可愛。教室門窗上都有不同的裝飾，比如說對(duì)聯(lián)或者窗花等。教室的布置很細(xì)致，比如作業(yè)存放柜，圖書柜、儲(chǔ)物柜、安全疏散圖、收費(fèi)統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生園地等�？茖W(xué)教室看起來有些亂，講臺(tái)前放置很多牛奶盒等生活廢品，其他地方也放了許多箱子，學(xué)生很隨意。有的坐著，有的站著，有的前倒后仰，一看就知道是實(shí)用的教室，實(shí)踐的樂園。教室里沒有飲水機(jī)，學(xué)生在水房接水，水溫調(diào)節(jié)為溫水，不易燙傷。廁所門簾圖很卡通、很可愛，并且養(yǎng)了許多花，使廁所變得十分溫馨。
水池顏色也有區(qū)分，高度適合小學(xué)生使用。所有墻面、地面的設(shè)計(jì)都很貼近兒童心里的需求，柔和并富有童趣。
感觸二：學(xué)生自由，平等民主。
教室里，可愛的孩子們并沒有坐得端端正正，他們的姿勢(shì)很放松，甚至可以自由地出入教室。有所得就會(huì)有所失，放松的姿勢(shì)有利于思維的集中和活躍。黑板上可以發(fā)現(xiàn)孩子們民主選舉的記錄，這讓我想起了美國的民主，想起了古希臘的文明。操場(chǎng)上，孩子們自由玩耍，自然而輕松。體育課上，學(xué)生在自由活動(dòng)，老師在打太極。我看見幾名學(xué)生在訓(xùn)練4×100m接力賽，和他們聊天后才知道，老師不會(huì)緊跟學(xué)生的，他們都是自己抽空訓(xùn)練的。看見他們適度地奔跑，覺得挺像那么回事的。運(yùn)動(dòng)會(huì)主席臺(tái)，主要是學(xué)生在布置，而不是老師。檢閱隊(duì)伍在喊口號(hào)的時(shí)候，孩子的手勢(shì)并不統(tǒng)一，很是隨意。孩子們面帶微笑，自由邁步，那種感覺好像是奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)員一樣，自信而灑脫。這也讓我想起陳寅恪先生的那句話，“獨(dú)立之精神，自由之思想”。
感觸三：學(xué)生快樂，教師輕松。
不知是北京的錄取分?jǐn)?shù)線低，還是這里的孩子天生素質(zhì)高，或是首都文化的熏陶，這里的孩子真的很幸福，老師也輕松。學(xué)生沒有太多的家庭作業(yè)，甚至沒有。他們的校內(nèi)作業(yè)也不多，老師批改的作業(yè)自然就少了。在語文學(xué)習(xí)上，他們衡量學(xué)生的一個(gè)很重要的方面就是閱讀量。學(xué)生在博覽群書總提高語文，提升自我。學(xué)生任務(wù)輕、負(fù)擔(dān)小，他們?cè)趯W(xué)校里很自由、很民主、很快樂。老師也能全身心地投
入教育教學(xué)研究中去。師生和諧相處，積極樂觀，在自由的氛圍中思考與學(xué)習(xí)，這種師生的成長自然而健康，獨(dú)立而快樂。這讓我又想起了龍應(yīng)臺(tái)龍給兒子寫的信，“對(duì)我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快樂。而在現(xiàn)代的生活架構(gòu)里，什么樣的工作比較可能給你快樂？第一，它給你意義；第二，它給你時(shí)間。你的工作是你覺得有意義的，你的工作不綁架你使你成為工作的俘虜，容許你去充分體驗(yàn)生活，你就比較可能是快樂的。至于金錢和名聲，哪里是快樂的核心元素呢？假定說，橫在你眼前的選擇是到華爾街做銀行經(jīng)理或者到動(dòng)物園做照顧獅子河馬的管理員，而你是一個(gè)喜歡動(dòng)物研究的.人，我就完全不認(rèn)為銀行經(jīng)理比較有成就，或者獅子河馬的管理員平庸。每天為錢的數(shù)字起伏而緊張而斗爭，很可能不如每天給大象洗澡，給河馬刷牙�！�
感觸四：干實(shí)事，真研究。
聽完德育校長對(duì)學(xué)校的介紹和特級(jí)教師陳延軍的報(bào)告后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了我平日里的工作有多么的膚淺。北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承“以人為本，教育即服務(wù)”的理念，以“實(shí)驗(yàn)”為特色，堅(jiān)持走在教改前線，成績優(yōu)異。
教育即服務(wù)就是突出以生為本，以學(xué)生為中心，更加尊重學(xué)生的權(quán)利主體，同時(shí)要服務(wù)于教師、家長，服務(wù)于社會(huì)和民族。為學(xué)生服務(wù)，是讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、精神的家園；為教師服務(wù)，是使教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生命質(zhì)量的提高；為社會(huì)服務(wù)，是營造社會(huì)文化的氛圍，使教師、學(xué)生、學(xué)校實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展；為民族服務(wù)，是發(fā)
揚(yáng)優(yōu)秀的文化，繼承文明的精華。雖然我不贊同“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，但是同意陳老師“好孩子和壞孩子都是老師教的�！钡挠^點(diǎn)。沒有差生，也就無所謂優(yōu)等生。孩子上學(xué)是來受教育，是來成長的，也許學(xué)習(xí)成績不怎么好，但是總有優(yōu)秀的一面。而這優(yōu)秀的一面或許就是這位學(xué)生人生事業(yè)發(fā)展的奠基石。評(píng)價(jià)學(xué)生成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，只是參考標(biāo)準(zhǔn)。也許在學(xué)校中孩子好習(xí)慣的形成，興趣的培養(yǎng)，身體的健康，思維的發(fā)展更為重要。
陳老師強(qiáng)調(diào)了“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”中“實(shí)驗(yàn)”的關(guān)鍵性。“實(shí)驗(yàn)”代表著“科研”。陳老師說“教育教學(xué)的科研，科研的教育教學(xué)”，他認(rèn)為科研不遠(yuǎn)于教師，科研不遠(yuǎn)于課堂。教育教學(xué)中對(duì)任何一個(gè)小問題的長期思考和關(guān)注就是教研。而他進(jìn)一步提出要主動(dòng)地關(guān)注和思考，莫做教書匠，要做有思想的智慧型教師。而行為研究和反思能力對(duì)于智慧型的老師又是特別重要。每一個(gè)教師都是一個(gè)思想者和獨(dú)行者。想想自己除了模就是仿，讓作業(yè)占有了思考的時(shí)間和空間，成了一個(gè)新型的教書匠。北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師是在真研究，少了許多花樣繁多的表面文章，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師也是在干實(shí)事，少了許多中國式的應(yīng)酬。領(lǐng)導(dǎo)很真誠，沒有搞歡迎儀式；老師很真誠，不愿意我們?nèi)ゴ驍_孩子們安靜的生活，孩子們很真誠，不愿意說出那句“老師好；領(lǐng)導(dǎo)好”。他們也許少了幾分禮節(jié)，但卻多了幾許誠信。
終于，我想起了小時(shí)候的生活，明白了孩子們應(yīng)該怎樣生活，應(yīng)該自由、健康、快樂地成長！
英語教師培訓(xùn)心得8
時(shí)常仰慕那些擁有一身優(yōu)雅氣質(zhì)，說著一口流利英語的英語教師；也曾艷羨視頻中中國記者與外籍人士聲情并茂地交流；偶爾也瞪大眼睛，嘖嘖稱贊某人出國留學(xué)的異域經(jīng)歷。英語，作為一門語言，在跨世紀(jì)的今天，應(yīng)用廣泛。我心馳神往。
生活在當(dāng)今社會(huì)，李陽英語身姿矯健，新東方英語系后起之秀；漫步在高安大街上，各種英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)撞擊眼球，比如說：昂立外語，劍橋英語；當(dāng)我們眼球的觸角伸向暑期，我們不難看到：搭載一早一晚公交車的人群中絕大部分是奔著學(xué)英語而來的孩子。在車水馬龍，熙熙攘攘的人群中總有著身著昂立外語衣服，手提昂立外語布包的學(xué)生；鼓動(dòng)我們耳膜的是：家長們相互之間談?wù)撝鵀楹⒆舆x擇哪所英語學(xué)校。透過以上現(xiàn)象我們了然于心的是：英語在民眾的心中倍受推崇，學(xué)習(xí)英語已是社會(huì)上的一大熱門。
就在大家對(duì)英語趨之若鶩的浪潮中，我亦加入了暑期教師英語培訓(xùn)的隊(duì)伍。。我倍感榮幸和激動(dòng)，能夠有這么一次集中充電的機(jī)會(huì)：畢竟我本身是一位語文教師，英語并非我的專長。雖然以前初中高中和大學(xué)都接觸過英語，但是時(shí)隔現(xiàn)在已有好多年了，大部分知識(shí)都還給了老師。上個(gè)學(xué)期我兼任了英語教學(xué)工作，倍感吃力和無奈。在這種情形之下，我能夠來市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)英語，真有種茫茫沙漠之中遇到水源的興奮
本次英語培訓(xùn)時(shí)間為期七天，本批次來培訓(xùn)的老師有四十多位，而且都是非英語專業(yè)的老師。來給我們培訓(xùn)講課的老師都是英語界的奇葩精英。有四小的肖紅梅老師，陳長志老師，七小的張丁華老師和一小的游國昌老師。我們來學(xué)習(xí)的眾位老師都有同感：這幾位老師總是在英語培訓(xùn)和示范課的場(chǎng)合中張揚(yáng)著個(gè)性，散發(fā)著魅力。是他們一次次的'給我們帶來源源不斷的活水。通過這七天的英語培訓(xùn)，我受益匪淺。
肖紅梅老師的課可謂一項(xiàng)慢活和細(xì)活。因?yàn)樗?fù)責(zé)教我們語音。語音如同漢語中的拼音，是學(xué)好英語至關(guān)重要的要素。肖紅梅老師的《語音》課程是先從基本的單元音雙元音和輔音開始教，配合課件，她親身示范，可以說是手把手的教了。慢慢的我發(fā)覺到了我有好多地方都不懂，或者是一知半解。通過肖紅梅老師孜孜不倦地教導(dǎo)，我豁然開朗。后來她還講解了音節(jié)、連讀、名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成規(guī)則以及發(fā)音、規(guī)則動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則和發(fā)音以及英式英語與美式英語之間的差別。雖然不能說我全部記住了，但是知識(shí)的死角在緩緩清除。真的很感謝肖紅梅老師。
陳長志老師帶給我們的是《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》和《精彩課堂實(shí)施對(duì)話》兩門課程。雖說是一臉嚴(yán)肅的陳老師，但是他那幽默的言語讓我們?nèi)炭〔唤�，他的�?dú)特見解更我們諳熟于心：詞匯的教學(xué)技能應(yīng)在四線三格中拼寫分節(jié)教學(xué)。這樣讓學(xué)生更清楚更自然的認(rèn)讀和識(shí)記詞匯。語法教學(xué)應(yīng)做到“蜻蜓點(diǎn)水”式。小學(xué)英語中小學(xué)生對(duì)英語本身就是一頭霧水，我們不能重三到四地講語法，他們會(huì)感到枯燥和厭倦，再加上語法并非掌握的要點(diǎn)。學(xué)生重要做到“聽、說、讀”。教學(xué)應(yīng)該以”TPR”式教學(xué)，做到語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因?yàn)檫吢犨呎f邊做動(dòng)作學(xué)生的記憶效率能夠達(dá)到65%。另外課堂大部分以音樂為導(dǎo)入，因?yàn)橛形幻嗽v過：“通過音樂來打動(dòng)的就是最深刻的主體內(nèi)心生活，音樂是心情藝術(shù)，它直接準(zhǔn)對(duì)著心情。”當(dāng)然針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容我們還可以采取游戲?qū)搿⑶榫皩?dǎo)入、銜接導(dǎo)入等方法。在組織英語教學(xué)中盡量做到全英文教學(xué)，對(duì)于學(xué)生不懂的指示語應(yīng)通過自己做示范和自身的動(dòng)作來完成。這也意味著教師的自我提升。課堂提問應(yīng)該緊扣主題，問題精煉明確并具有啟發(fā)性，做到因人發(fā)問，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。板書及簡筆畫層次分明，重難點(diǎn)突出；激發(fā)興趣，增加求知欲；啟迪智慧，活躍思維；產(chǎn)生美感，陶冶情操。此外，陳老師還講到了如何設(shè)計(jì)課堂組織形式，如何設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)游戲等內(nèi)容，可謂精彩紛呈，包羅萬象。
游國昌老師給我們講述的是小學(xué)英語三年級(jí)至六年級(jí)的教材分析。剛開始游老師出示課件，我們就被驚呆了。因?yàn)殚_設(shè)英語到現(xiàn)在我只見到過英語課本，其他英語教案教參都是零狀態(tài)。真的從沒來沒有想過有這么一份完美的教案內(nèi)容。出于驚奇，我聽他的課更認(rèn)真了。從每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)到重難點(diǎn)，再到教學(xué)建議，敘述流暢，內(nèi)容詳實(shí)。我們感覺十分欣慰。真的很感謝游老師為我們帶來絕贊的課程資源和精彩講解。
張丁華老師給我們講的課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)》。張老師優(yōu)雅的氣質(zhì)和流利的口語讓我印象深刻。當(dāng)然，她所講的教學(xué)理念更令我回味無窮。因?yàn)槔碚撌窍刃�，沒有理論的指導(dǎo)，我們的行為就會(huì)像無頭蒼蠅盲目亂飛。我們講述了她為我們講述了英語的人文性和工具性的性質(zhì)。她也為為我們講述了新課標(biāo)所圍繞的三個(gè)關(guān)鍵詞：“德育”、“創(chuàng)新”、“減負(fù)”。我相信在《義教新課標(biāo)》總指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變理念，在新的理念下進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為主體，以人為本，盡教師的所能讓學(xué)生在快樂中主動(dòng)去學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)，讓學(xué)生在“做事中”去運(yùn)用語言，運(yùn)用英語，為終身學(xué)的打下良好的基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語教師培訓(xùn)心得9
x月x日，我們有幸參加了學(xué)校準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學(xué)習(xí)、討論。并且在培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何去做好自己老師的職責(zé)。
這次的培訓(xùn)中，我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學(xué)的心理，以及對(duì)課堂的把握技巧。他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據(jù)時(shí)宜的進(jìn)行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。
之后，對(duì)課堂的節(jié)奏方面我們也學(xué)習(xí)了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有準(zhǔn)備的課，比一節(jié)有紀(jì)律的課更有意義�！背嗽谂嘤�(xùn)中我們學(xué)習(xí)的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里，我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學(xué)。為此，我聽取了很多的意見，對(duì)自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來的同學(xué)們留下好印象，也能給自己帶來信心。
這次的培訓(xùn)其實(shí)很短，不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺到自己現(xiàn)在的水準(zhǔn)并不能打到老師們的水平。但是，相對(duì)的，我們?cè)谶@里的收獲也是非常的豐盛！即使現(xiàn)在還不行，但是我們也會(huì)慢慢的進(jìn)步。現(xiàn)在還是要腳踏實(shí)地的一步步前進(jìn)，為自己的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師，我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機(jī)會(huì)去參加xx年暑期農(nóng)村英語教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們打開了一個(gè)新的天地，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。
我們這次培訓(xùn)共分三個(gè)階段。第一個(gè)階段是聆聽專家講座，領(lǐng)略名師風(fēng)采。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學(xué)的厲園光老師和泰順中學(xué)的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實(shí)存在的現(xiàn)象：
一、老師充當(dāng)了幻燈片的放映員，只關(guān)注進(jìn)度，不關(guān)注落實(shí)，下課后學(xué)生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。
二、只叫好學(xué)生，忽略弱學(xué)生。只有齊聲回答，沒有個(gè)別回答。上課一言堂或自問自答。
三、只為自己備課，忽略為學(xué)生備課。課堂上不敢太多的拓展，學(xué)生的疑問匆匆搪塞過去，怕自己答不出來尷尬。
四、老師吝嗇對(duì)學(xué)生的肯定。
分析過后，她給我們講述了國外的一些做法。課堂的難度不追究深難，只求淺顯易懂，只求實(shí)用，不講形式，不為難學(xué)生。要記住課堂的主人是學(xué)生，要讓學(xué)生真正參與課堂。沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，要讓學(xué)生樂學(xué)、敢說、敢問、敢表達(dá)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，先說yes再說no，好學(xué)生是夸出來的。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的'誕生》。一節(jié)課誕生之前，我們要熟悉話題：學(xué)科特點(diǎn)，背景知識(shí)及話題準(zhǔn)備。同時(shí)我們要熟悉教材：熟讀教材，認(rèn)清要求，教材地位。
教學(xué)設(shè)計(jì)方面，一要注意日常的積累，我們可以通過以下渠道進(jìn)行積累：上課、網(wǎng)絡(luò)、雜志、聽課、講座、反思、日志等。二要注意學(xué)生的情況，比如學(xué)生的人數(shù)、語言能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他給我們展示了他自己的幾個(gè)課件，設(shè)計(jì)非常地精彩，話題貼近學(xué)生實(shí)際和緊跟時(shí)代潮流，給我們一種借鑒。
第二個(gè)階段是口語培訓(xùn)，地點(diǎn)在風(fēng)景秀麗的雁蕩山�？谡Z培訓(xùn)分成兩個(gè)小班，我的口語老師是來自英國的robert、主要以口語練習(xí)為主，兼顧一些文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們?cè)诋悋幕?xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會(huì)根據(jù)抽簽換同桌，這樣我們就有了與更多人交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)他給我們?cè)O(shè)置了豐富多彩的活動(dòng)讓我們積極參與進(jìn)去。大家都非常熱情，敢說敢表達(dá)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語，而且使我們了解了真正的英國生活。更為重要的是，外教給我們帶來了各種豐富的英語課堂，一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
第三個(gè)階段就是今年教師素養(yǎng)提升的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——文本解讀。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的。現(xiàn)階段我們大部分教師對(duì)文本根本解讀不夠，很多老師主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、語言點(diǎn)，卻對(duì)最基本的文本缺乏足夠的解讀。傅老師給我們指明了文本解讀的方向，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)文本進(jìn)行解讀：解讀文體，了解文本的體裁特征；解讀結(jié)構(gòu)，理清文本的脈絡(luò)意圖；解讀語段，推測(cè)文本的語義邏輯；解讀語言，欣賞文本的精美語言；解讀策略，把握技能培養(yǎng)的關(guān)鍵；解讀學(xué)生，實(shí)現(xiàn)文本解讀的價(jià)值。當(dāng)然，我們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的。所謂想要面面俱到，導(dǎo)致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，然后把這些關(guān)鍵點(diǎn)連成一條主線來進(jìn)行課堂教學(xué)。這給我們的閱讀教學(xué)指明了一條新的道路。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計(jì)，卻忽略了真正重要的文本。以后我們要對(duì)文本進(jìn)行閱讀再閱讀，從中挖掘出新的文本解讀點(diǎn)，這樣才能做到舊材新解，努力促進(jìn)課堂的有效性。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，可帶給我的感悟與思考才剛剛開始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法，可當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我覺得在這里所收獲的遠(yuǎn)超過預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從文本中挖掘解讀點(diǎn)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語能力，這才是關(guān)鍵所在。
英語教師培訓(xùn)心得10
本人有幸參加了我校組織的“20xx首屆特級(jí)教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜那次的學(xué)習(xí)，通過研習(xí)我有許多的感觸：
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)
通過學(xué)習(xí)使我的思想有演變了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，應(yīng)具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)專利技術(shù)。在英語的探究過程中會(huì)，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓設(shè)于師生互教互學(xué)，彼此演化成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的反復(fù)無常高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種角色的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地家長地感受到學(xué)生的心懷不滿、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，努力學(xué)習(xí)考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造上佳的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o教師精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，特別注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)兩棲作戰(zhàn)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的戰(zhàn)斗任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而及非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，積少成多陪伴學(xué)生共同成長，知識(shí)結(jié)構(gòu)做培養(yǎng)家長英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
課堂以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的開展合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能逐步解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中在校學(xué)生的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的.氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏感的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的操作流程美，水到渠成的銜接中韓。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣
初中傳授教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)子音學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音自然法則、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音口語規(guī)律記憶單詞的用法。
(2)上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問題大膽提出，這樣方法論才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言能力得到快速提高。
(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣
英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題;課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的大學(xué)生能力，過度依賴?yán)蠋�。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的極能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣
要形成良好的英語詞匯語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背法語，有條件的學(xué)生與學(xué)生用簡單的英語進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為開創(chuàng)英語日，以使學(xué)生養(yǎng)成自覺說練就英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共榮、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、生活共享生命體驗(yàn)的完整的生活處理過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的社會(huì)轉(zhuǎn)型變革，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意或使和激情的投資過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光想想孩子。還要警惕向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上所的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高科目學(xué)習(xí)運(yùn)行效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新;在語言教學(xué)的目標(biāo)上才，注重培養(yǎng)字匯和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
本次培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織大學(xué)生學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再以一起來評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位培訓(xùn)教師的通識(shí)。他們?cè)诰唧w的操作過程之中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，換用重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中我們的收獲就是學(xué)會(huì)了深入研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氛圍異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞整個(gè)過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在上所的程度不同有了提高!這次骨干教師此場(chǎng)培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至xx縣教育教學(xué)上為的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)!
英語教師培訓(xùn)心得11
為期六天的初中英語學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過國際大都市——上海頂級(jí)大師、xx的多位教授、博導(dǎo)、名師、名院長的熏陶、教育、影響下，在與xx的每次交流中，我對(duì)教師師德、教學(xué)理念、課堂模式、聽課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識(shí)。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、有心才有新
有心是指上課要專心，教改要恒心，教研要細(xì)心，教學(xué)要耐心。有新是指在原有的認(rèn)知水平、知識(shí)水平、理解能力、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長進(jìn)。
在xx，我用心聽了一堂英語課。重新到尾，我都認(rèn)真地做了筆記，該堂課重在落實(shí)課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，感覺教師教得很輕松、學(xué)生學(xué)得也輕松。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開課”�！捌匠Ｕn與公開課好像家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色、香、味俱全，但一個(gè)人的營養(yǎng)決非取決于酒店飯，而是家常飯”。我想，作為一名教師，課上得好與不好，其實(shí)決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”，應(yīng)當(dāng)從隨堂課中看，隨堂課上得好，才是真正的好。今后，做課改研討，打造新模式的課堂，應(yīng)著眼于家常課，而不是精心打造“公開課”。作為教學(xué)工作者，專心上好每堂課是教師的本分、是教師的天職。教師是新常識(shí)的流傳者，教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn)，善心研討，仔細(xì)品味每堂課，耐心調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式，不竭地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長進(jìn)與突破。
二、有勁才有進(jìn)
勁是指干勁、韌勁、勤勁。進(jìn)是指進(jìn)步、進(jìn)展。教學(xué)與做其他事情一樣，教師要干勁十足，上課精神飽滿，充滿激情，用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲。xx院長、博導(dǎo)xx老師，在為我們教學(xué)題為《英語教師的素養(yǎng)》的講座時(shí)，那優(yōu)美的語音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、詼諧的語氣，給我們留下了深刻的印象。其中他講到想進(jìn)步自己學(xué)生的素質(zhì)，首先教師本身要具備高修養(yǎng)、高素質(zhì)，做到學(xué)高為師，身正為范，平時(shí)教師除了要有十足的干勁外，還得有韌勁，干不累，不放棄，持之以恒，任勞任怨，才會(huì)激活教材，激發(fā)學(xué)生；課堂效果才可能有所進(jìn)展。他是這樣說的，也是這樣做的。如此有激情、如此熱愛教育事業(yè)、如此勤于進(jìn)修、如此勇于鉆研的一名老人，我將永遠(yuǎn)記得他。在聽他講座的進(jìn)程中，如果不是穿插一些中文解釋，很多時(shí)分對(duì)一些內(nèi)容是一知半解。這時(shí)，我切實(shí)地感覺到自己英語水平的欠缺，倍感慚愧。
三、有研才有言
研是指研究，言是指發(fā)言、言語。教學(xué)離不開研究，包括課堂教學(xué)模式、備課、改作、聽課、命題、寫論文等等，沒有研究就沒話好講。例如，平時(shí)寫教學(xué)敘事、教學(xué)論文等感到無從下手，聽了xx教授的《英語寫作及如何撰寫學(xué)術(shù)論文》后，感觸頗深。寫論文時(shí)感到無從下手，寫不出高質(zhì)量的.論文，原來是因?yàn)樽约浩綍r(shí)的積累不夠，沉淀不深人。以后要細(xì)心觀察、博覽群書、多寫隨筆，為能夠?qū)懗鰧儆谧约旱�、�?guī)范的教學(xué)論文作好充分的準(zhǔn)備。
再如聽課，自從踏上講臺(tái)開始，沒有哪位教師沒聽過課吧！但有做過研討嗎？若沒有，在評(píng)課時(shí)你就沒話好說，只能聽人家說。因?yàn)檎f不出好在哪里？說不出不足在哪里？更說不出一、二、三來。仔細(xì)想想，我們聽課的老師一般犯有一個(gè)通病是：聽課時(shí)手忙腳亂，拼命把上課老師的板書記下，材料記下，學(xué)生的答案記下，但忽略了學(xué)生答題情況、答題生數(shù)目情況、老師追問情況、學(xué)生合作交流情況、獨(dú)立考慮情況、老師巡視流動(dòng)情況等等。之以是會(huì)犯這些錯(cuò)誤，是因?yàn)閷?duì)“聽課”沒有精心探討過，沒有專心研討過，以致于評(píng)課時(shí)你看看我，我看看你，或不痛不癢的“批評(píng)”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。
四、知識(shí)也有保質(zhì)期
xx院長、博導(dǎo)xx老師在講座時(shí)講：若你教了5年，你就墮落了5年；若你教了15年，你就墮落了15年。這句話引起了我們?cè)谧芏嗬蠋煹墓缠Q。這也就說明“常識(shí)也有保質(zhì)期。”平時(shí)，我們總是忙于備課、上課、改作，很少有機(jī)會(huì)參加進(jìn)修、培訓(xùn)，在日常的生活中又沒有督促自己保持進(jìn)修，以是我們的專業(yè)水平可能一直在倒退。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新常識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新常識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師常識(shí)的缺乏。缺乏常識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和進(jìn)步的停滯。以是，進(jìn)修、培訓(xùn)，關(guān)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。
總之，近二十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這六天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作二十年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問題，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練、測(cè)試，研究壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所獲？如何真正提高課堂實(shí)效，把問題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身研究，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和研究，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
英語教師培訓(xùn)心得12
8月21，22日區(qū)教研室組織了暑期學(xué)科培訓(xùn)，聯(lián)聽了骨干教師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的講座，使我受益匪淺。使我明確認(rèn)識(shí)到：英語課堂需要文本解讀。以前我以為解讀文本，是語文課的專利。作為母語，學(xué)生沒有文字方面的困惑，老師和學(xué)生一起品讀文章，越品越有味道。學(xué)生們可以就某個(gè)話題某個(gè)觀點(diǎn)激烈爭論，從而體會(huì)作者寫作意圖和文章美的韻味。英語作為外語，閱讀的功能就是了解信息和學(xué)習(xí)英語知識(shí)。老師幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，掃清閱讀中的'障礙，如詞匯語法長難句等等。現(xiàn)在知道了英語課也需要解讀文本。因?yàn)椤熬实恼n堂主要決定于精彩的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)內(nèi)容又主要來源于精彩的文本。”解讀文本，就是讓文本直接和學(xué)生對(duì)話，讓學(xué)生感受語言，最終成為獨(dú)立的讀者。所以，要給學(xué)生足夠的時(shí)間來閱讀文本，感受文本，體驗(yàn)文本，質(zhì)疑文本。作為教師，自己首先要做忠實(shí)的讀者。只有自己把文本理解透徹，才能去冷靜的分析，區(qū)分出主次，切入點(diǎn)才會(huì)準(zhǔn)。這樣在課堂教學(xué)時(shí)，才可能有效提問，訓(xùn)練學(xué)生的思維。
英語教師培訓(xùn)心得13
轉(zhuǎn)眼間，我成為一名小學(xué)英語老師差不多有一年的時(shí)間了，在這一段時(shí)間里，我每一天都過得非常的踏實(shí)、充實(shí)，每一天都能學(xué)到很多東西，每一天都在進(jìn)步。雖然在大學(xué)的時(shí)候，我學(xué)的是英語師范這個(gè)專業(yè)，但是我從來沒想過自己會(huì)當(dāng)一名小學(xué)英語老師。
一年前，剛進(jìn)入小學(xué)校門的我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)可以說是一竅不通，盡管在大學(xué)里學(xué)了很多英語的專業(yè)知識(shí)和師范的技能，但是當(dāng)時(shí)的我真的是非常缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的工作造成一定的困難，幸好我有機(jī)會(huì)參加了市進(jìn)修學(xué)院為我們舉辦的新教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)真的是讓我受益匪淺。
在面授培訓(xùn)部分，每一節(jié)課都讓我有所收獲，特別是梁曉虹老師的《與新教師談小學(xué)英語教材的的使用》、梁藝娟老師的《小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)與教師素養(yǎng)》、張梅青老師的《小學(xué)英語教學(xué)技能綜介》和梁曉虹老師和盧云老師的《小學(xué)英語游戲教學(xué)法》，這些課程讓我更加了解小學(xué)英語教學(xué)，使我不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)，并取得一定的進(jìn)步。
在參加新教師培訓(xùn)的時(shí)候，讓我感受最深的就是外出到小學(xué)里聽課，無論是上學(xué)期到市中心小學(xué)聽課還是今學(xué)期到楊仙逸小學(xué)聽課，我都從中學(xué)到不少東西。我覺得自己這一年來所取得的進(jìn)步都與外出聽課有莫大的關(guān)系。希望進(jìn)修學(xué)院可以為新教師提供多一些外出聽課的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為這樣新教師的進(jìn)步會(huì)更快。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書，讓我們用更多的理論知識(shí)武裝自己，使自己早日成為一名可以獨(dú)當(dāng)一面的`老師。
在校本培訓(xùn)方面，學(xué)校也為我們提供了很多外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無論是到楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校參加家長開放日的聽課，到中心小學(xué)聽省的閱讀交流課，還是到深圳上沙小學(xué)聽主題班會(huì)課，都讓我在成為一名好的小學(xué)英語教師的路上邁進(jìn)了一大步。此外，通過上公開課，通過聽學(xué)校里老教師的課，還有就是通過學(xué)校分配給我的指導(dǎo)老師和科組里的其他老師的幫助，我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深一步的了解和認(rèn)識(shí)。
今后，我將繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，為當(dāng)一名有自己教學(xué)風(fēng)格的小學(xué)英語老師而奮斗！
英語教師培訓(xùn)心得14
20xx年6月22日，懷著對(duì)教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，傾聽了的專家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫助，在此我領(lǐng)會(huì)到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲許多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)好玩，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，閃耀智慧思辨的光線，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ妓鞯臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思索、新的設(shè)想和新的觀念。
陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念：(1)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語教育理念注意語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法�！叭蝿�(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的`成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的詳細(xì)目的，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面動(dòng)身，觀看、掌握課堂的發(fā)展。
朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題：許多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍舊不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的學(xué)問和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。
師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的詳細(xì)問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)學(xué)問與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：
關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽視學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽視詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽視思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽視讀寫能力關(guān)注物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，忽視內(nèi)在動(dòng)機(jī)培育，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽視學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽視教育的本質(zhì)意義，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)學(xué)問與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)學(xué)問與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。
聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡潔地傳授學(xué)問，重要的是培育學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)學(xué)問;信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，擅長在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。 更值得一提的是此次培訓(xùn)注意了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開展說課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課：“What’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益匪淺，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生絢爛的笑臉告知我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣，他們以美麗的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松開心，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里吸取養(yǎng)分，并明確了自己的努力方向。課后我與x老師進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了許多，并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本事，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步熟悉到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱忱。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力氣的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。喜愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是長久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜愛你，從而喜愛上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中留意力聽講，他們也會(huì)特別自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。 二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
三、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要擅長思索、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的學(xué)問。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說，假如一個(gè)教師僅僅滿意于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那或許只是一年工作的20次重復(fù)。平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱忱更加充足。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開頭，回來工作之后，我們?nèi)耘f互通信息，保持聯(lián)系，相互交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的學(xué)問。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上準(zhǔn)時(shí)依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明白，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解學(xué)問和運(yùn)用學(xué)問。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今日，社會(huì)對(duì)教師素養(yǎng)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
英語教師培訓(xùn)心得15
不知不覺地這次英語培訓(xùn)活動(dòng)已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝孫玉蓉輔導(dǎo)老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，使我對(duì)英語教學(xué)又有了更深入的理解。
一、自我的重新認(rèn)識(shí)
通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
二、英語課堂教學(xué)新的認(rèn)識(shí)
作為英語教師我們應(yīng)努力在英語教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高，教師應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來幫助我們的英語教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力。當(dāng)今英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)校英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)員們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進(jìn)步。每一次研討，在我們?cè)诩ち业赜懻撝�，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的.教學(xué)技巧。
總之，通過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，使我對(duì)英語教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
三、教學(xué)思想和教學(xué)理念的更新
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我無論在思想上，觀念上，還是在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱情和學(xué)員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實(shí)例，豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深刻地了解了版和版英語課程的基本理念的差異。版英語課程的教學(xué)要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過程要體現(xiàn)課程基本理念，并貫徹實(shí)施到教師的教學(xué)行為中。由此可見教師是多么重要。
首先，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語教師的口語、語音、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息，同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
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