做一名幸福的教師心得體會通用（15篇）

　　當(dāng)我們積累了新的體會時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的做一名幸福的教師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

做一名幸福的教師心得體會1

　　老實(shí)說，做一名老師是一份辛苦而幸福的職業(yè)。作為我們學(xué)校的教師，我們的工作更加辛勤，但也更加充實(shí)。我們學(xué)校為教師提供了廣闊的成長平臺，提供了寬廣的成長空間，同時也有豐富的成長機(jī)會。多年來，我們學(xué)校請進(jìn)了許多專家和名人，他們的經(jīng)驗(yàn)和知識給予了我們很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。如果我們沒有不斷提升自己，似乎就對不起這些機(jī)會。在學(xué)校的大家庭中，我每天都感受到做一名老師的快樂和幸福。

　　快樂來源之一：用微笑感染他人

　　做教師的之間傳承著這樣一句經(jīng)驗(yàn)：“對學(xué)生要心善，但不能給予過多的`臉面。”因?yàn)閾?jù)說如果給予了太多的臉面，學(xué)生就會越發(fā)傲慢無法無天，不易管理。然而，這條經(jīng)驗(yàn)似乎在當(dāng)今時代對學(xué)生已經(jīng)不再有效。在現(xiàn)今時代，對于學(xué)生而言，“老師的微笑或許是一種魅力�！蔽⑿δ苁蛊＞氲娜说玫绞婢彛�使沮喪的人看到希望，使悲傷的人感受到溫暖的陽光。微笑使得獲得者感到富有，卻不讓付出者遭受任何損失。相反，在很多時候，微笑還會給付出者帶來豐厚的回報。特級教師竇桂梅曾表示，自己性格急躁，情緒有時難以控制，然而只要走進(jìn)課堂，她就會迅速進(jìn)入“教師角色”，全身心地投入其中。她說，優(yōu)秀教師在課堂上常常有著魅力四溢，極具感染力，而微笑則是點(diǎn)燃激情的“鑰匙”。在20xx年10月13日參加第四屆基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展會議時，我見到了滿臉微笑的竇桂梅校長，深切感受到微笑能讓本已美麗的人變得更加動人。因此，我也決心堅持用微笑去感染身邊的每一個人，去感染我的每一個學(xué)生和家長。

　　快樂來源之二：接受改變不了的，改變能夠改變的。

　　無論是誰，在生活和工作中，我們經(jīng)常會遇到各種問題。無論是多還是少，其實(shí)都是相對的。然而，有些人遇到挫折和困難時卻感到心煩意亂，總是陷入消極情緒中難以自拔。其實(shí)，這是因?yàn)樗麄儧]有正確調(diào)整心態(tài)，總是無法接受那些與自己期望不符的人或事物，總想改變自己無法改變的東西，結(jié)果處處碰壁，倍感郁悶。而我盡量保持快樂的心情，即使面對所謂的挫折和困難。這讓很多人感到費(fèi)解，其實(shí)道理很簡單，就是不斷提醒自己保持樂觀的心態(tài)。對于我喜歡的事物，我充滿熱情；對于不喜歡的或是無法改變的事物，我也能接納并包容。世界上的一切都需要協(xié)調(diào)發(fā)展，因此無論好壞，只要存在就是合理的。所以，很多時候我能夠遠(yuǎn)離消極情緒。至于我想改變并且能夠改變的事物，我會不斷努力，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。做著自己喜歡的事情，我怎能不心情舒暢、不去追求呢？

　　快樂來源之三：只為成功想辦法，不為失敗找理由。

　　“唯有追求成功，無需尋找失敗的借口�！倍嗄昵�，我第一次聽到一位專家說這句話時，深受觸動。我從內(nèi)心深處相信，這句簡潔而富有深意的話語不僅應(yīng)該成為我們每個人的座右銘，更應(yīng)該向每位學(xué)生推薦，成為他們的座右銘。這就是專家和我們之間最大的區(qū)別，他們善于思考，勤于總結(jié)，總能用簡明扼要的語言概括和提煉出大多數(shù)人的想法和思維方式。如果我們每個人都能將這句話應(yīng)用到工作、學(xué)習(xí)和生活中，我們的工作會變得越來越出色，學(xué)習(xí)會取得更好的成績，事情也會做得更好。如果我每天都想著如何把工作做得更好，而不是因?yàn)橛龅嚼щy就陷入痛苦，那我的生活就會始終充滿積極的能量，身心也會感到愉悅。

做一名幸福的教師心得體會2

　　教師的職業(yè)幸福感，我簡單的理解為，一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。對于教師來說，是否能感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生的人生幸福；只有教師時時處處洋溢著幸福，學(xué)生才會真真切切感受到幸福。要感受教師的幸福必須做到：

　　1、眼中有事�！白龊妹恳患�小事”是幸福的教師獲得幸福一個基本的條件。

　　2、工作有心。，“用心”是幸福的教師一個重要的.特征。幸福的教師用心地在自己的工作中發(fā)現(xiàn)和品嘗工作的甜頭。

　　3、生活有“色”。一個幸福的教師絕不能把工作當(dāng)作生活的全部，更不是唯一。

　　4、胸中有夢，我們中間有許許多多“胸中有夢”的人，他們在自己的教育生涯中，有著十分明確的奮斗目標(biāo)，在成就學(xué)生的過程中，同時也成就著自己。

　　5、身上有情。情感是人一切行為的動力，一個幸福的教師，必然擁有親情、友情、愛情，是一個感情上的富翁！一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！

　　6、手中有書。閱讀是學(xué)習(xí)之本，是立教之根，是生存之道。閱讀應(yīng)該成為每一個教師最重要的事情。我們一定要努力做到：每天有閱讀的時間，有思考的時間。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話；思考，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。

做一名幸福的教師心得體會3

　　最近拜讀了XX老師的《做幸福的老師》一書，陶老師說：“文化一旦在心靈安排之后，就成為了一生幸福的儲蓄。”他擲地有聲的話深深地觸動了我的心弦，我不禁陷入了深思：作為老師，我幸福嗎?自己真的收獲了職業(yè)幸福感了嗎?

　　《做幸福的老師》這本書分為三板塊，一是《讀書與老師生命成長》，二是《寫作的“道”與“術(shù)”》，三是《打點(diǎn)幸福人生》。

　　《讀書與老師生命成長》主要談的“取法乎上”誦讀經(jīng)典，這是濃縮了精華，可以讓老師從書中吸取養(yǎng)分。讀書可以明智，可以醫(yī)愚。讀一本好書，就像在和一個高尚的人談話。學(xué)無止境，讀書不僅是同學(xué)時代的事，更是我們一輩子要做的事。每一個老師的成長都離不開書籍的陪伴，這也是時代給予老師的責(zé)任與使命。做幸福老師，就要懂得去享受讀書的樂趣，懂得用學(xué)問去武裝自己的頭腦，豐盈自己，讓自己做一個學(xué)問廣博的人。陶老師給我們列舉了很多名人靜心讀書的事例，陶老師提到：“每一個老師只有一次生命，讀書的質(zhì)量的高下優(yōu)劣，往往打算這其走向是幸福還是悲苦。盼望老師在經(jīng)典誦讀的過程中，實(shí)現(xiàn)文化升值，不但讓教育教學(xué)水平不斷攀升，而且也讓整個生命發(fā)生翻天覆地的變化�！弊鳛槔蠋煟�首先應(yīng)當(dāng)是個文化人，所謂文化就是以文“化”人。也就是說老師既要接受文化之“化”，又要以文“化”人。老師為人師表，首先自己得有內(nèi)涵，有修養(yǎng)，做好同學(xué)的表率。而要想擁有文化，就必需讀書，經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到老師的心里，外化出來的就是一道絢麗的.風(fēng)景。由于經(jīng)典文化不僅流淌著才智的光華，而且還搖曳著思想的要義。

　　《寫作的“道”與“術(shù)”》主要講的是老師“立言”的必要性，以及“道”“術(shù)”并進(jìn)的理性思索與重要路徑。陶老師提到：“目前不少老師不愿寫作，甚至可怕寫作，有的當(dāng)了一輩子老師，真正用文字留下教育感悟與生命印跡者寥寥無幾�！边@個章節(jié)中陶老師通過采訪勤于筆耕的老師，以及自己的寫作經(jīng)受與感悟，讓我們老師明白一個道理：寫作非但不是難事與苦事，反而有可能成為一種審美之旅。老師寫作越多越好，教育教學(xué)水平也便越高，并可以由此照亮自己精神生命的前程。在日常的教學(xué)工作中，我也喜愛寫一些教育隨筆，把課堂及教學(xué)過程中遇到的人和事用筆記錄下來，這也是我成長過程中的一筆精神財寶。

　　《打點(diǎn)幸福人生》幸福是一種感覺，它傳遞的是一種樂觀樂觀的生活態(tài)度。幸福地工作，幸福地生活，也是我們畢生的追求。作為老師，更是注意打造自己的職業(yè)幸福感。我們要學(xué)會在繁雜的工作中豐盈自己的精神與心靈世界，學(xué)會換位思索，學(xué)會寬容，學(xué)會微笑著面對生活，用一顆仁愛之心看待四周的一切。它會讓我們從職業(yè)倦怠抑或其他苦痛的泥潭里擺脫出來，去主動地追求久違了的人生幸福，并享受“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的精神之美。你若愛，生活哪里都可愛。只要心中有愛，無論人生的路多困難，信任都能走過去。于是，生命在持續(xù)進(jìn)展中變得更加美妙，歡樂地走進(jìn)幸福的殿堂，這就是幸福的人生。

　　對于什么是幸福，仁者見仁，智者見智，不同的人會有不同的詮釋�！疤依畈谎�，下自成蹊�！边@是老師的職業(yè)幸福。幸福，并不遙遠(yuǎn)，就存于每一個人的心中!讓我們以書為友，沉淀自己，完善自我，懷著一顆仁愛之心、寬容之心，教書育人，做一個新時代的幸福老師。

做一名幸福的教師心得體會4

　　翻開華陽編著的這本《做一名幸福的教師》，有種似曾相識的感覺，他用一個個具體的事例向我們講述了一個個普通的道理，讓人覺得不是一個人在乏味的說教，而是生活告訴我們的。我想教師作為一名傳道，授業(yè)，解惑的教師，首先應(yīng)該是作為一個有思想、有主見、有個性、有自己的價值觀的人。因此，我們首先要做一名能懂得體會幸福、享受幸福的人，那么擁有一份好的、陽光的、知足常樂的心態(tài)就能時時處處感受到幸福。

　　這段話寫得很好，第15頁：老子說：“致虛極，守靜篤�！眱�(nèi)心平和，才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地；內(nèi)心平和，才能培養(yǎng)出無可匹敵的能力；內(nèi)心平和，才會激發(fā)起無限潛能。老師應(yīng)該用平和的心境，對待周圍的紅塵俗事；用波瀾不驚的心，去攻克學(xué)術(shù)難題。幾千年前老子的智慧告訴我們，萬物紛繁復(fù)雜，當(dāng)它們各自返回自己的本原的時候就是“靜”；當(dāng)內(nèi)心無限安寧、平和時，也具有無限的包容性，就是“虛”�！办o”和“虛”能調(diào)動我們的主觀能動性，去適應(yīng)這個紛雜擾攘的世界。

　　那么，要如何打造內(nèi)心的平和呢？第一，清楚地知道自己內(nèi)心的欲求。我想就是有多大的能力做多大的.事，每件事盡力了就行，不要太在意最終的結(jié)果。第二，少計較，多付出。特別是我們青年教師，更應(yīng)該趁年輕多做事，不給自己的人生留下太多的遺憾，一份付出，不一定是一份收獲，但絕對是人生的一份財富。我們要學(xué)會感恩，學(xué)會寬容，我們的世界就會變得越來越輕松。第三，經(jīng)常親近自然，怡情養(yǎng)性。豐富的興趣愛好，往往會讓人變得平靜樂觀。就像有人喜歡養(yǎng)鳥、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，而我喜歡養(yǎng)蠶一樣，有人覺得有些奇怪，我在我的空間里也反思了一下，就是能讓我疲憊、煩躁的心放松、平靜。空閑的時間陪著家人去野外活動一下，就覺得超級幸福了。第四，學(xué)會換位思考。在教學(xué)中碰到學(xué)困生了，不要輕易地生氣，要站在對方的角度看問題，放低要求，這樣既解放了學(xué)生，也解放了自己，少一些糾結(jié)，多一份釋懷！

　　激情煥發(fā)的生命需要由幸福來打點(diǎn)。幸福的生活，幸福的工作，幸福的成長，幸福的教書育人。

　　幸福的生活需要我們——放下包袱，放松心態(tài)。很多時候，我們總是習(xí)慣將生活中遇到的種種痛苦、疑惑、失落、不安、艱辛的負(fù)面情緒，一股腦的塞進(jìn)自己的大腦，并且抱怨這樣的生活像夢魘般纏繞，幸福從何而來？其實(shí)他們的不解是有一定原因的。試想：一個整日壓抑、被惆悵煩惱“包裹”的人，還怎么能找到心中的陽光？所以，想要過幸福的生活，就要保持一個良好的心態(tài)，靜靜等待幸福來敲開你的心門。

　　而幸福的教育工作需要我們——培養(yǎng)高貴的精神與綜合素質(zhì)能力，充滿自信的去創(chuàng)造一片屬于自己的廣闊天空！

做一名幸福的教師心得體會5

　　假如你可以真正地把愛給所有的孩子，真正地用心對待自己的每一次講課、每一次與學(xué)生的溝通，你一定會感受到老師的樂趣、體驗(yàn)到做教育的幸福�！�—《致教師》 心得：

　　說：“沒有愛就沒有教育”�？珊苌儆腥四苷嬲�理解這句話的含義，對我們大多教師而言，以為能教出好成績，這就是好老師；無論讀沒讀《致教師》，我都以為不然。

　　我想，X老師教育的愛心教育想必大家一定耳熟能詳，也正是愛心，譜寫了教育傳奇。每每讀到教育故事，總感到熱血沸騰。

　　是啊！我們的教育中由于缺少了這份愛心，使得很多“問題學(xué)生”落空了矯正的機(jī)會；青春路上“失足”的學(xué)生，沒能得到生理輔導(dǎo)而越走越遠(yuǎn)；學(xué)困生損失了進(jìn)步提高的機(jī)會；尖子生僅僅成績優(yōu)秀，人格、道德淪喪……所有這些，都是我們的愛心不敷造成的。

　　有人說：“沒有愛，教育就是一場苦役”。可現(xiàn)實(shí)中的教育，又有多少愛呢？對于學(xué)困生，有時連起碼的耐心都沒有，又何來愛心呢？對于問題學(xué)生，動不動就批評，又何談用心靈贏得心靈？

　　說：“有了愛，就有了一切”。在教育中，我們要“以愛心喚醒童心”，愛教師這個職業(yè)，愛每一個學(xué)生，感悟幸福，收獲幸福。正如所言，教師應(yīng)該努力發(fā)掘教師職業(yè)的內(nèi)在美，從而堅信自己所從事的.是一個影響人的一生的、值得為之奮斗一生的奇跡。

做一名幸福的教師心得體會6

　　12月的天氣寒氣襲人，在舒蘭市教育局學(xué)術(shù)報告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱鬧的氣氛，來自各學(xué)校的班主任老師們聚精會神地傾聽著教育專家的精彩講座。學(xué)術(shù)報告廳內(nèi)鴉雀無聲，時而還會發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時間里我們聽了兩位專家的講座，可以說他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。

　　吉林市骨干老師隋春霞老師的報告，可謂非常精彩，三個多小時的時間里，她與老師們溝通她多年的教學(xué)閱歷、管理方式。雖然沒有華麗的辭藻，也沒有美麗的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。敘述的過程中，我們看到了她會心的微笑，更看到了她在講到動情時，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過這樣的問題，可是她的方法讓我不禁陷入深思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)受真是汗顏!

　　隋老師在講座中提到了做幸福歡樂的班主任是我們追求的目標(biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂業(yè)、愛業(yè)的過程。談到了她管理班級的很多方法，她說做班主任就應(yīng)當(dāng)做到“每天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理同學(xué)方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項(xiàng)制度都做到透亮化、漸漸同學(xué)就會形成習(xí)慣。小到關(guān)懷每一個同學(xué)，大到班級管理、學(xué)校管理，甚至有時候能延長到家長管理，可以說，隋老師真的是一位特別有閱歷的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語中，我們能聽到輕松，能聽到歡樂，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。

　　隋老師用愛教育每一個孩子，到處用愛感化同學(xué)，真正做到了亦師亦友。她說，做班主任專心才能歡樂，不求回報就能得到幸福，成就在歡樂和幸福中獲得。班主任要對同學(xué)的將來負(fù)責(zé)，班主任的一句話，一個行為都有可能影響同學(xué)的一生。

　　王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”，他說：老師是天底下最歡樂、最長壽的一個職業(yè)。當(dāng)時還還太認(rèn)同，但聽了他講的一些話語，才真正感覺到他所說的一些道理。正如王老師說的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”苦惱。

　　在報告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的`確，在我自己的班主任工作中，有時候過于鉆牛角尖才會感覺到勞累，我想假如多去查找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，肯定會找到另一種態(tài)度去對待自己的工作，王老師說：“要想幸福就要學(xué)會感恩”，更提倡大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報告中，我深切感受到他所說的那句話的道理“教好一個孩子，幸福一個家庭”。

　　聽完兩位老師的講座后心情久久不能安靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛的心，有陽光的心態(tài)，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我們要布滿無限喜愛的對待自己的同學(xué)。要常常換位思索，假如犯了錯誤的孩子是自己的孩子我們又會怎樣對待。我做不了神，但是我會懷揣一顆熱忱、坦誠的心愛每一個孩子。

　　有人說選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽完這次報告，現(xiàn)在我們可以說，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個角度，做一個歡樂的老師、做一個幸福的班主任。

做一名幸福的教師心得體會7

　　最近我讀了《做幸福的教師》這本書，使我感悟頗深。幸福是夏日的井水，是雨后的朝陽，是雪中送炭，是為他人忘了自己，是給別人帶來快樂。作為一名普通的教師，幸福在哪里?

　　首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命重要舞臺。一個懂得享受上課的人，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生，學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道用你的來管理學(xué)生，也許你就會離幸福更遠(yuǎn)。

　　其次做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。一個教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識學(xué)生。在評價學(xué)生時，多一些鼓勵，使學(xué)生時刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯時，多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績時，別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時，做學(xué)生的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時，做學(xué)生的欣賞者。寬容是陽光，她會讓我們每個人擁有健康，擁有幸福。

　　3、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的.課堂。在平時的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，

　　讀了《做幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來。在平時的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨;多一些賞識，少一些責(zé)備;多一些寬容，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師!

做一名幸福的教師心得體會8

　　做一名好老師的幸福周日的早晨，離上課還有半個小時，一對年僅六歲的雙胞胎兄妹，拉著他們的媽媽來到畫室，媽媽滿臉喜悅進(jìn)門就說：“倆孩子昨天試聽了你的課后，回家可高興了，說曹老師講的可好了，比以前的那個老師好一百倍呢。我們都還沒畫夠呢，老師就下課了。這不，今一大早就硬拉著我來給他們報名來了”。昨天我給試聽的孩子講足了2個小時，中間只休息了5分鐘，每人都分別完成了一幅繪畫作品，2件手工作品，還學(xué)習(xí)了一組新概念。內(nèi)容很多，但孩子們感覺沒上夠，說明我的課生動有趣，令孩子深感快樂。而孩子的快樂，就是我作為老師的幸福。像這樣幸福的時刻還有很多，比如五歲的男孩王晗林，是從今年暑假起進(jìn)入我的美育親子班的，學(xué)畫至今不足四個月，卻已作了近40幅令人百看不厭的有故事，有思想的作品。其作品被我發(fā)表在一個全國性的少兒美術(shù)論壇后，兩個月內(nèi)就贏得700多人次的點(diǎn)擊量。其作品《海底世界》還獲得了陜西省“愛心中國”少兒書畫大賽二等獎。一天，孩子趴在媽媽的耳朵上說：“每當(dāng)曹老師表揚(yáng)我的時候，我心里就甜滋滋的�！彼�還對院子的其他小朋友說：“我們曹老師講話聲音可好聽了，也不訓(xùn)娃娃，你們跟我一起去學(xué)畫畫吧！”其實(shí)，孩子可能不知道，每當(dāng)老師聽到他用稚嫩的聲音向老師問好，看到他能畫出那么多極富創(chuàng)意的作品時，老師的心里也是美滋滋、甜絲絲的，感覺好極了！又比如失而復(fù)得的學(xué)生段可昕，第一次和媽媽來聽我的課時，剛滿5歲，中途因病停學(xué)了。今年九月一日開學(xué)，她媽媽又來到我的樂園準(zhǔn)備給她報名。但她盯著老師的臉看了好一會兒后，卻給媽媽說了一句令媽媽十分為難，令老師萬分尷尬的悄悄話：“曹老師沒有學(xué)前班的老師漂亮，我想跟漂亮老師去學(xué)畫畫�！蔽液軣o奈的送別了這個學(xué)生，滿心遺憾的在網(wǎng)上發(fā)了個帖子：“為何來又為何而去我可愛的學(xué)生”。然而令我驚訝的是，兩周以后，段可昕又拉著媽媽再次回到了我的美術(shù)樂園。理由是：“漂亮老師講的太簡單，沒有曹老師講的有意思�！蔽液芨袆樱阂粋�年僅6歲的小女孩能夠拋棄表面現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心真實(shí)的需要，并果斷的作出決定，真是令我欽佩，令我肅然起敬。從事課外美術(shù)教育十余年，讓我感動的除了孩子還有家長。今年先后榮獲全國少兒書畫比賽二等獎，渭南少兒書畫比賽一等獎的樊姜華，從三年前開始跟我學(xué)美術(shù)的，在學(xué)畫的第二年，覺得自己畫的沒同學(xué)的好，曾提出不想學(xué)了，但他的媽媽在征求老師意見后鼓勵他說：“老師說你很有潛力，媽媽也相信你能行，希望你堅持學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，堅持就是勝利。”

　　結(jié)果孩子在堅持學(xué)習(xí)并得獎之后，不僅對美術(shù)更有興趣了，對學(xué)校組織的其他活動也有了參與的愿望和信心了。還有7歲的男孩王帥，從五歲起上我的親子班，一直是跟著爸爸一起學(xué)習(xí)的。一開始孩子和爸爸都覺得畫畫挺難的，一說讓自由創(chuàng)作，編故事，就心生怯意。但憑著對老師的信任，父子倆堅持學(xué)習(xí)，從不遲到早退，終于找到感覺，有了自信，有了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，不僅能放開膽子畫了，還能講出很精彩的故事，先后有兩幅創(chuàng)作畫獲得陜西省“愛心中國”書畫大賽和美術(shù)樂園“紀(jì)念抗戰(zhàn)”六十周年書畫大賽二等獎。因?yàn)槲覉猿植恍傅腵在深圳少兒美術(shù)論壇中發(fā)帖回帖，該論壇獎勵了我一本精裝的大十六開《童畫》書。在書中廣東美術(shù)館培訓(xùn)部主任李緒洪說：“只有當(dāng)美術(shù)教育成為生命、靈魂的教育，成為體驗(yàn)生命價值的活動，成為張揚(yáng)個性，釋放自由精神的舞臺時，這才是美術(shù)教育。在這樣的教育中，學(xué)生獲得了愉悅，獲得了對人生的感悟，獲得了精神的自由，獲得了美術(shù)的靈性，因而教師亦得到了幸福�！闭�和我意！我為自己能成為孩子心中的好老師而深感幸福，我因了這樣的幸福而決心更加努力地做更多孩子的更好的老師。雖然我已年近不惑，從事少兒美術(shù)教育也近20年，但我感覺，美育成為生命對于我才是剛剛起步，而讓我重新感到了生命的春天才剛剛開始的恰恰是這些無比可愛的孩子！

做一名幸福的教師心得體會9

　　學(xué)校為每位教師發(fā)了本《做一個幸福的教師》一書，拿到手中，一直沒時間細(xì)細(xì)閱讀，這兩天利用在家休息的時間認(rèn)真研讀了這本書，感受頗豐，受益匪淺。

　　在書的第二章節(jié)陶教授提出這個觀點(diǎn)：讀書走向：取法乎上。讓我一下子幡然醒悟，我的讀書走向就向古人說的：取法乎中，得乎其下。自己閱讀的書目甚至在“下”的層面上。

　　想想確實(shí)如此，回首這么多年來自己所讀的書目基本全是小說類。在中學(xué)的時候曾偷偷地讀過金庸武俠小說，瓊瑤言情小說，也是看得津津有味，愛不釋手。到時了師范后也經(jīng)常去圖書館借書：《蹉跎歲月》、《八月桂花香》、《青春之歌》、《京華煙云》、等等全是小說類，不分年代，不分作者、不分優(yōu)劣，只要有書就行。后來姐姐也在焦作上學(xué)，我就每周六都去她那里玩，她們屋里的姐妹們個個都是才女，她們班級的廣播稿都是姐姐完成的。在她們屋里的桌子上，床的里邊緣全是書，雜記，小說，名著經(jīng)典、古今中外，應(yīng)有盡有，她們還時不時寫上古雅小詩，引經(jīng)據(jù)典，一首首詩詞就躍然紙上，讓人驚嘆不已，佩服有加。在她們那里我看了《路遙作品精選集》、特別是《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》、《家春秋》、《塵埃落定》、《白鹿原》等等茅盾文學(xué)獎獲獎作品。我在每一本的小說里和主人公一起悲歡離合，一起潮起潮落。在那段時光里曾是最幸�？鞓返臅r光啊。畢業(yè)了，在學(xué)校里晚上不怎么回家，為了打發(fā)無聊的時光，學(xué)校門口有個租書店，我就象如魚得水，把里面的現(xiàn)代小說看了個遍，官場上的`、反腐的、打黑的、特別是海巖小說，池莉小說看得是如癡如醉，所有的課余時間大部分都用在這方面了。現(xiàn)階段看了些紅色經(jīng)典，柳青精選集，孫梨精選集，王小波作品集�？赐暌簿碗S手放過一邊了，了解一下大概故事情節(jié)，在心里感慨一番而已，從沒分析過寫作手法，也沒有寫過讀后感、隨筆之類的�？芍^是讀了很多，收獲得很少。

　　我雖然讀了這么多小說，對自己的生命意義的提升有什么幫助嗎？沒有，也沒有因閱讀而感悟出思想與智慧的飛躍。

　　我如今的讀書走向應(yīng)是取法乎上，得乎其中，你想想我們閱讀高口味的書得到的才是“中”呀。所以不要只現(xiàn)于愛好去漫無目的的讀書，不要因?yàn)椤扒槿ぁ保�而在“中”、“下”徘徊。而要讀經(jīng)典名著，讀高層次的書目，向大師們汲取智慧和思想，甚至與大師進(jìn)行心靈對話。猶久而久之，便會漸漸向大師靠近，自己的思想境界才會越來越高，在知識越來越豐富的時候，才能生成屬于自己的思想和智慧。才能拓寬自己生命的維度。

　　意識到這些之后，要擯棄趣味性的書籍，閱讀對自己有真正幫助的書籍，我想從現(xiàn)在開始，也許還不晚吧。努力讀書吧，努力讀好書吧。家里書柜里的經(jīng)典名著不在少數(shù)，那就從今天開始吧，開始精神生命的另一個新天地，讓生活變得更加有意義吧。

做一名幸福的教師心得體會10

　　這次是我從教以來的第一次正規(guī)的外出學(xué)習(xí)，本人深感榮幸，并且使我受益匪淺，不枉此行。經(jīng)過將近兩個月的沉積，最終扎根在我心里，并開始有一絲萌動，想內(nèi)化為自己的東西的就是以下幾位大師給的。

　　如何做一名幸福的教師

　　——陶繼新

　　柏拉圖說過：“一個民族只有最優(yōu)秀的公民才有資格當(dāng)教師�！蔽覟樽约菏且幻�教師而倍感自豪。那么我要怎樣才能成為一名最優(yōu)秀的公民，做一個最幸福的教師呢？

　�。ㄒ唬┤烁窀呱�

　　人格高尚的前提是富有良知，一心向善，“善良乃人之立身之本”，比爾?蓋茨的遺囑是將所有的財富捐給慈善機(jī)構(gòu)，“大商在德，小商在精”，他正是應(yīng)正了那句話。他之所以能夠?qū)⑹聵I(yè)做得如此之大，與他高尚的人格是分不開的.。其次就是要心存感恩，感恩父母，感恩孩子；感恩老師，感恩學(xué)生；感恩社會，感恩自然；感恩朋友，感恩“敵人”，一個心中只有怨恨的人是無法快樂起來的；一個人只有淡化怨恨、在心底里沉積的都是感恩，這個人才能快樂，他的快樂又會去感染身邊的人，身邊的人也會給他更多的快樂，只有這樣進(jìn)入一個良心循環(huán)，我們才能擁有快樂的人生。

　　（二）心靈和諧

　　要做到心靈和諧，首先要做到寵辱不驚，當(dāng)我們身處逆境時，我們要有充分的自信；當(dāng)我們順風(fēng)順?biāo)�，蒸蒸日上時，我們要懂得低調(diào)做人，隨時都做到不卑不亢，這樣我們既不能被困難推倒，也不致于惹火燒身，自取滅亡。還要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，人難免有感到壓力大或者其它的煩惱不期而至的時候，這時體育鍛煉是一種很理想的釋放壓力、宣泄煩惱的方式之一，鍛煉會出汗，出汗既排毒，既可以排身體之毒，又可以排情感之毒，我也是個體育運(yùn)動愛好者，但我還覺得自己堅持不夠，我在工作之余要抓緊時間進(jìn)行體育鍛煉，我絕對不會利用空暇時間來看肥皂劇，我在做好工作之余，我要充分利用公家的時間來鍛煉好私人的身體，使我身心愉悅，更好地提高我的工作效率和生活的質(zhì)量。還有我們千萬不要讓自己的心胸變得像一杯水，煩惱就像黑墨水，一滴黑墨水進(jìn)入一杯水，整杯水都只看到黑的了；我們要讓自己的心胸成為一個湖泊，即使有一點(diǎn)煩惱至于其中也會被沖散，我們依然會心如明鏡。

　�。ㄈ�）持續(xù)發(fā)展

　　時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，知識也在不斷更新，學(xué)生的認(rèn)知水平以及他們的心理也在不斷變化著，我們要想能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，只有不斷學(xué)習(xí)，才不至于被時代所淘汰，所以我要將“讀書”規(guī)定成為我生活中一個必不可少的重要部分，而且要堅持下去，形成一種習(xí)慣。不斷充實(shí)自己，用自己高尚的人格魅力和扎實(shí)的專業(yè)根底以及淵博的知識去吸引學(xué)生，感染學(xué)生。

　　要想自己成為一名幸福的教師，首先要讓你身邊的人幸福，更加要讓你的學(xué)生幸福，學(xué)生幸福了，家長就幸福了，家長幸福了，家庭就幸福了，家庭幸福了，社會就安定和諧了，我們身處在一個大的和諧環(huán)境，怎么不會感到幸福呢？

做一名幸福的教師心得體會11

　　20xx年3月17日下午，我校組織聽張印全教授教育思想的講座《做一名幸福的教師》。學(xué)習(xí)、許多先進(jìn)教育工作者的教育思想。對在座的每位教師都是一次靈魂的洗禮，心靈的凈化。

　　正如張教授所說，幸福無時無刻不在我們身邊，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。幸福的人生會更精彩。作為一名教師，幸福的工作會贏得學(xué)生的喜愛。同樣面對一件事，幸福感強(qiáng)的人會積極面對，相反則會充斥著抱怨與無奈，其實(shí)不論怎樣我們都得面對，不管是責(zé)任還是榮譽(yù)、快樂還是悲傷。每個人都想幸福的生活，擁有快樂的一生，但在當(dāng)今社會物欲橫流的時代，能幸福而開心的工作卻成了一件難事。

　　在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常會不自覺的發(fā)出牢騷和抱怨的聲音，也許說者無心，但卻給聽者帶來不快。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育，會給老師帶來很多麻煩，但作為教育者，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂趣，只有這樣，才能從工作中找到幸福感。

　　幸福是一種心態(tài)，是一種感受。豐厚的收入也許不會給你帶來幸福，而面對學(xué)生們一張張可愛的笑臉，我們的心里會不由自主的看到明天的希望。作為一名教師，幸福是學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，是對老師的聲聲呼喚，是你在說教之后學(xué)生感激的臉，是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲。

　　是啊！選擇了這份神圣的工作，就應(yīng)告訴自己應(yīng)默默的付出，在學(xué)校的這片凈土上辛勤的耕耘，時刻露出幸福的笑臉，對學(xué)生，對同事，對所有愛我們的人。與其漫無目的的抱怨，還不如沉下心來思考自己的人生：想做一名幸福的教師嗎？想做一個完美的人嗎？行動起來吧，從今天做起，開心的工作，用放大鏡尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，用一顆包容與感恩的心與同事相處，用自己足夠的耐心理解現(xiàn)在的學(xué)生，那么，你一定會成為一名幸福的`教師。

　　反思自己在以往工作中，也曾迷失過方向：沒有好好備課就走進(jìn)課堂，結(jié)果學(xué)生一個不經(jīng)意的問題把我難倒時的尷尬會讓我面紅耳赤；用過于苛刻的語言訓(xùn)斥學(xué)生，結(jié)果課下學(xué)生不計前嫌的問候又使自己后悔莫及。孩子是天真無邪的，他們在課堂上的無禮一定是不經(jīng)意的，作為教師的我們應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會，學(xué)會等待，而不應(yīng)心急與攀比。

　　有的老師可能會覺得自己認(rèn)真的工作卻幾年都評優(yōu)秀，未得到公正的評價，哪來的幸福感呢！其實(shí)你可以這樣想：不是你不夠優(yōu)秀，而是別人比你更好，你還需要等待。想想我們每天得有一半的時間是在學(xué)校度過的，如果不開心的工作，幸福哪會主動敲你的門��！

　　幸福像花兒一樣，而對于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn)，相反，如果我們努力地實(shí)現(xiàn)自己的價值，幸福的鮮花會永遠(yuǎn)盛開在我們的心田里，從不曾凋謝！努力的工作，熱情快樂地生活，爭做一名幸福的教師。

做一名幸福的教師心得體會12

　　幾年前我就知道《做一個幸福的教師》這本書，只是一直以來都沒有時間去看，或者說自己沒給自己擠出那樣的時間來學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，學(xué)校要求我們每一位教師讀一本自己喜歡的書，有了這個規(guī)定，也就有了一種無形的壓力，有了這樣的壓力也就有了學(xué)習(xí)的動力。

　　細(xì)讀這本書以后，我的感受頗深。其中陶老師告訴我們一句話：“一個不會思考的人，即使讀的書再多，也不過是前人文字和觀點(diǎn)的堆積罷了”。陶老師這句話讓我感受到思考對一個老師來說是多么重要。我們要想讓自己的課堂精彩起來，照搬是萬萬不可的，借鑒也要慎重，我們應(yīng)該做的就是要充分分析自己的'課堂，重新審視自己的學(xué)生，找出屬于自己的最好的方法。最好的方法就是最適合自己的方法。

　　陶老師還說：“千萬不要故弄玄虛，更不要故作高深�！笔堑�，我們讀陶老師的文章，感覺就是在聽一位智者娓娓講述人生的故事，陶老師的語句真實(shí)、自然、質(zhì)樸無華，似山澗流水，叮咚悅耳。陶老師說，十年前，他寫文章的時候，也曾有意用上一些華麗的詞句，可是在今天的他看來那是令他羞愧的事。從這段話中我們看到了回歸的陶老師，看到了正逐漸和自然融合為一體的陶老師，我一直堅信文風(fēng)彰顯人性的說法，覺得陶老師的自然質(zhì)樸文風(fēng)和國學(xué)大師季羨林老先生語句中那股透心的爽頗有相似之處。

　　我也曾有過捧書閱讀到深夜的時候，那只是因?yàn)槲蚁矚g；也曾嘗試著去背誦《論語》《老子》，那是因?yàn)槲蚁雰A聽圣人心聲，領(lǐng)悟他們的思想律動，讓浮躁的我在圣人如水的心境中感受一絲超然；當(dāng)課堂上的我捉襟見肘時，當(dāng)我的微笑不再讓孩子著迷的時候，教育類的專業(yè)書籍又走進(jìn)我的書架，我對自己說，我只是想做一個稱職的教師，做一個讓孩子喜歡的教師，除此之外，別無它求。

　　今天讀了陶老師《做一個幸福教師》才認(rèn)識到，一個幸福的教師必須有深厚的文化資本，那樣他能在教學(xué)中游刃有余；一個幸福的教師還要有一定的生活閱歷，那樣他的教學(xué)才不枯燥，他才能將自己的親身體驗(yàn)和感受及時傳達(dá)給學(xué)生，他的課堂才有吸引力；一個幸福的教師還要有一顆寧靜的心靈，只有心的寧靜，才不會被外界紛繁的世界所誘惑；一個幸福的教師必須有著高度使命感，使命感讓他愈挫愈勇，讓他心懷高遠(yuǎn)。

　　輕輕合上書，一個輕微的游絲樣的聲音飄過來：我距離幸福還有多遠(yuǎn)？我默默地記下曾經(jīng)幫過我的長者，正在鼓勵著我的朋友，始終鞭策著我的領(lǐng)導(dǎo)，記在心底，從不敢忘卻，也很少提起。我知道我最好的回報方式就是默默地記著，并且努力不要辜負(fù)了他們�？鞓肥亲哉业模�幸福是自己爭取的。只要你帶著一顆善良、美麗的平常心，就會發(fā)現(xiàn)世界到處都是美麗的風(fēng)景。

　　我距離幸福還有多遠(yuǎn)？我不知道，但我知道，只要踮起腳尖，我就會距離幸福更近一些。

做一名幸福的教師心得體會13

　　為各種課程和活動準(zhǔn)備教室并且提供多種材料和資源讓學(xué)生探索、操作、使用；

　　教授包括語言（包括手語）、藝術(shù)、科學(xué)、健康等課程；

　　對學(xué)生進(jìn)行測試以評價學(xué)生的發(fā)展；

　　幫助學(xué)生培養(yǎng)感情和社交能力，教學(xué)生生活的`技能，使其盡可能的獨(dú)立；

　　照顧學(xué)生生活，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的安全；

　　與學(xué)校心理學(xué)家、社會工作者、家長以及專業(yè)的治療專家合作，以改善學(xué)生的生理及心理狀況；

　　定期與學(xué)生的父母或監(jiān)護(hù)人會談，告訴他們學(xué)生的發(fā)展和家庭教育建議，并且記錄每個學(xué)生的進(jìn)步。

做一名幸福的教師心得體會14

　　只有歡樂的人，才會去歡樂的工作，只有會感到幸福的人，才會覺得工作幸福。這次的培訓(xùn)內(nèi)容對于現(xiàn)在的老師真的尤為重要，尤其是對年輕老師，不僅這是關(guān)系到老師自身的進(jìn)展，也關(guān)系到祖國的將來。有人說：“教育是心靈的事業(yè)，做老師應(yīng)當(dāng)是一個幸福而神圣的職業(yè)”。什么是幸福的`人生?答案可能因人而異，千差萬別，財寶的積累并不等于幸福的增加。其實(shí)我每天都能看到有些老師在繁忙的工作中，顯得又很充實(shí)，他們的臉龐始終洋溢著一份從容的笑意，使人不禁想起做老師的使命與神圣。作為一個老師，肯定要會聚集生活中的點(diǎn)滴幸福，只有內(nèi)心的幸福，才有一種穿透力。由于這種力氣可以是一代人對生活布滿追求與憧憬。

　　事實(shí)上，許多事情使我們的老師感到苦惱：差生多，同學(xué)之間的事情牽扯老師許多精力。上課同學(xué)太亂，難于掌握同學(xué)。上課沒激情，找不到感覺，生命的活力在哪兒?我們不得不去追問：老師的幸福從哪兒來?樹立老師職業(yè)尊嚴(yán)感。老師要讓別人敬重，必需學(xué)會先敬重

　　自己，敬重自己的職業(yè)，也才能在被敬重中體驗(yàn)到職業(yè)的幸福。

　　我們要笑著做老師。不會笑的老師，同學(xué)是不會喜愛的。老師發(fā)自內(nèi)心的微笑，正是在傳遞他內(nèi)心所擁有的老師這一職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。

　　這種感召力透過老師一句一句才智的語言，使同學(xué)感受到來自于老師的關(guān)愛、重視、指導(dǎo)、示意、觀賞和接納。

　　布滿傾聽、觀賞和期盼顏色的評價語言，使同學(xué)的思維處于一種開放狀態(tài)。師生間、同學(xué)間這種布滿人文顏色的情感溝通，有利于思維的撞擊和才智火花的迸發(fā)，有利于同學(xué)把握多種學(xué)習(xí)策略。同學(xué)也在溝通中主動、主動展現(xiàn)自己的熟悉過程，使之遠(yuǎn)離消極、被動、防范的心理，使同學(xué)的學(xué)習(xí)更具有主動性和自信念。

　　這時，你會發(fā)覺同學(xué)會每天給你一個驚喜，幸福之感油然而起!

做一名幸福的教師心得體會15

　　做一名人民的教師真幸福

　　今天下午，有幸聆聽了__中學(xué)__老師的書香講壇，再一次領(lǐng)略了“腹有詩書氣自華”，張老師旁征博引、侃侃而談，儼然一個“小于丹”，真是讓人欽佩！而我沉醉的不光是她精彩的講座，還有她對幸福教師的感悟，受其感染，我也要用文字記錄下屬于我的幸福。

　　幸福記憶（一）

　　新學(xué)期開始了，我又像以前一樣在校園巡視，這時，幾個我以前教過的小女生朝我跑過來，嘴里喊著：“老師，老師，老想你了，老想老想你了”，到我跟前了，她們幾個猛盡的抱住了我。因?yàn)槭窃谛�園，我趕緊和她們說：“淡定！淡定！”。之后，我開玩笑的.說：“怪不得我都老了呢，原來是你們老想，把我給想老了……”她們還在我身邊跳跳的，嘰嘰喳喳的，我挨個的拍拍她們的臉，“新學(xué)期了，不許給我丟臉啊”……不時的有學(xué)生在我們身邊經(jīng)過，都在用羨慕的眼神看著我們，我也真的挺自豪的，一句“老想了”，讓我心里老美了！

　　幸福記憶（二）

　　因?yàn)閷W(xué)校事情很多，特別是開會的時間經(jīng)常和我該上課的時間沖突，所以，我經(jīng)常要調(diào)課。就在前兩天，我按時去上課了，剛從樓梯拐上來，就看見有幾個男生在教室后門外那擠著，正在朝我來的方向張望，看見我了，只聽他們喊著：“來了，來了，上”，我正詫異呢，說的什么呀，就聽見教室里面又發(fā)出聲音：“老師來了，上思品，上思品”“真的，你看見了，老師來了？”“哦哦耶耶，太好了！”……聽著孩子們的歡呼，看著那一張張揚(yáng)起來的笑臉，叫我怎能不興奮！我做了一個陶醉的動作，說：“我好幸福哦”，那個調(diào)皮的男生用小沈陽的語氣說：“為什么呢”，我回答：“此處略去888字……”哈哈哈哈……孩子們需要我，喜歡我，真得很幸福！我當(dāng)時的想法就是：我沒有理由不給他們一個精彩的45分鐘！

　　經(jīng)常有人說，我長了一張笑臉，的確，我愛笑，現(xiàn)在我明白了，因?yàn)槲业纳�活充滿了愛，同事的關(guān)愛，學(xué)生的喜愛，還有我對教育的摯愛。因?yàn)橛袗�，所以快樂！陽光心態(tài)，快樂工作，一起享受教育的幸福吧！

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