校長講話心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編精心整理的校長講話心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校長講話心得體會1
參與中青班兩天培訓(xùn)概括起來就是:在參加中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟;在過程中鍛煉,在鍛煉中成長;在互動中溝通,在溝通中顯差距在工程中啟迪,在啟迪中碰撞思想在嬉戲中感恩,在感恩中激發(fā)前進身體極限的挑戰(zhàn),心靈上的洗禮。熟悉自我,挑戰(zhàn)自我,超越自我;
誠心的感謝教練給了我困難但布滿意義的兩天培訓(xùn),我也慶幸自己沒有由于身體的些許不適而退縮。訓(xùn)練雖然完畢了,但心理震撼并未隨之消逝;時間雖短,但收獲實在太多太多了。
1、對拓展培訓(xùn)有了進一步的熟悉,也堅決了我始終走下去的士氣與信念。
原先,對拓展有的只是很外表的認(rèn)知,“苦力活”,無論是炎熱的夏日還是嚴(yán)寒的冬天,無論揮汗如水還是寒風(fēng)刺骨,都是風(fēng)雨無阻的在野外綻開一系列的活動,而大多是對身體的鍛煉。回憶訓(xùn)練中的挑戰(zhàn)和磨難,我親身感受到拓展培訓(xùn)的意義所在,推動我全力做好各項工作的動力。拓展培訓(xùn)不是一種簡潔的訓(xùn)練,而是一種文化,一種精神,一種理念,一種思維,一種考驗。通過體驗式的培訓(xùn),不僅使學(xué)員高度參加和互動,磨練了個人意志。是對我們體能上的鍛煉與檢驗,更是對我們精神上的一種啟發(fā)與洗滌。
2、“團結(jié)就是力氣”在兩天的訓(xùn)練中得到了很好的詮釋,深刻熟悉到團隊的力氣。
訓(xùn)練開頭的第一時間就設(shè)計隊名、口號、對唱,就預(yù)示著整個過程都離不開集體的才智與力氣,在訓(xùn)練的過程中每個工程都離不開團隊的支持與鼓舞。沒有完善的個人,只有完善的團體。個人的力氣的有限的,但集體的力氣與才智的無限的。一個有魄力的領(lǐng)導(dǎo)者帶著著圍繞這個領(lǐng)導(dǎo)核心的隊員,在完成任務(wù)的過程中相互溝通,思維的碰撞;相互鼓舞,感受團隊的暖和;相互信任,激發(fā)出每個成員的集體榮譽感和增加每個隊員的自信念。這樣,不管面對將來怎樣的變數(shù),只要手牽著手朝著共同的目標(biāo)進發(fā)肯定會把困難克制。
3、痛并歡樂著!每個工程、每個嬉戲的背后都極具教育與啟發(fā)意義。
信任每個訓(xùn)練工程都是經(jīng)過細(xì)心籌劃而來,都是針對不同的對象而實施的。一個室內(nèi)數(shù)數(shù)的培訓(xùn)工程,把嬉戲與工作、生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)密的聯(lián)系在一起。每個看似嬉戲的背后也隱含著極大的教育意義,讓我們在歡樂的`參加中得到深刻的體會。人在成長的過程中面對種種的變數(shù)與未知,肩上的負(fù)擔(dān)就會越來越多,責(zé)任也會越來越大,適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄與減負(fù)才能讓我們連續(xù)在前進的道路上走下去。
4、感恩:感恩父母家人,感恩公司團隊,感恩朋友同學(xué)......感恩一切曾經(jīng)幫忙過你和曾經(jīng)損害過你的人,時刻懷揣著一顆感恩的心。
后半場的時候其實是思緒泛濫,感慨最多的時刻。兩天的培訓(xùn)過程中難忘的瞬間、感動的點滴霎時涌上心頭。感謝父母的哺育與栽培,感謝他們無怨無悔的為我們付出與操勞;感謝隊友的鼓舞與幫忙,感謝教練的指導(dǎo)與關(guān)心,感謝組織供應(yīng)一次這么有意義的培訓(xùn)。感謝全部始終與我們同在的你們
當(dāng)教練問我們是否想過自己從哪里來?從哇哇落地那一刻起父母就無怨無悔的付出,從幼兒園—小學(xué)—中學(xué)—高中—大學(xué)—大學(xué)畢業(yè)到工作,而在我們一每天成長的同時父母也一每天的老去,身體也一每天的不復(fù)從前......父母每時每刻都在為我們操勞著,擔(dān)憂著,但我們卻把這些當(dāng)成理所固然的一并承受,包括自己也是,從沒對父母親說過一聲“我愛你們”。閉著眼睛反思自己的種種不孝與不進步,以及自己的工作,內(nèi)疚得淚流滿面。最終在仰頭大喊“爸爸媽媽,我愛你們”“我承諾”“我要勝利”的吶喊聲中使心靈得到了一次洗禮,“感恩”二字充滿了整個訓(xùn)練團隊。而這次訓(xùn)練給到我們的啟發(fā)與經(jīng)受是一筆永久的財寶。
5、身心“疲乏”,真實體會到自己與別人之間的差距,明確自己以后努力和改良的方向。
培訓(xùn)回來真的是身心“疲乏”。為什么會這么說呢?由于早上起來身體給我的第一反應(yīng)是:全身肌肉酸痛,很困難的才能從床上爬起來。平常缺乏鍛煉,活動的太少;貞浨皟商斓呐嘤(xùn),心久久難以平復(fù)。平常缺乏鍛煉,沒抓住時機鍛煉自己的各方面的力量;還有就是自己的性格使然。不過,這些都是可以轉(zhuǎn)變的,只要自己想要去轉(zhuǎn)變?nèi)バ袆悠饋。能否把拓展培?xùn)中所學(xué)所悟真正運用到實際工作中和日常生活中去,還需要一個很長的磨練時間。從這一刻起,確定自己今后一段時間里努力的方向與目標(biāo),充分利用各種資源來提升自己,鍛煉自己。把教練的教導(dǎo)牢記心中并付諸行動,把那顆炙熱的心、感恩的心始終連續(xù)下去!
校長講話心得體會2
本文所涉及到“大學(xué)校長青春講話心得體會”的主題,是以校長們在中國大學(xué)生課堂青春講堂上的講話為主要內(nèi)容,筆者也是基于自己在聽取這些講話過程中的體會與感受,來整理出自己對這個主題的見解和思考。
大學(xué)校長青春講話是一項非常重要的活動。自它實施以來,已經(jīng)迎來了第七個年頭。這項活動由中國大學(xué)生在線與高校合作,旨在讓大學(xué)生們在課堂上傾聽校長們的想法與思考,進一步拓寬他們的視野和思維方式。校長們也會在講話過程中,分享他們自己的經(jīng)驗和故事,來鼓舞更多的大學(xué)生去追求自己的夢想和理想。
校長們在青春講話中所涉及到的主題非常豐富,從啟迪人心、激勵鞭策、到感性回顧、理性思考等方面都有很多不同的內(nèi)容。有的校長在講話中會著重強調(diào)激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在潛能,著眼于青年人應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的品格;有的校長則會通過大量的閱讀和思考帶給大家關(guān)于人生感悟和真理的思考。不過,無論主題如何取舍,校長們的講話都會貼近大學(xué)生的.實際生活,并且在不同方面引領(lǐng)著大家的思考。
第三段:我所收獲的啟迪。
在聽取校長們的講話后,我深感自己受益匪淺。讓我印象最為深刻的是那些貼近生活的點滴感悟和人生經(jīng)歷。這些故事讓我意識到人性豐富性的重要性,以及在自己的生命中不斷追求更好,成為一個更好的自己的意義。從中我汲取著力量來面對不斷的挑戰(zhàn);也更加清晰地認(rèn)識到自己前進的方向和目標(biāo),以及如何去實現(xiàn)它們。
青春講話對于我而言還有一個直觀的啟示,就是要不斷學(xué)習(xí)與思考。在大學(xué)的生活中接觸到各種學(xué)科,我們能將自己的思考與其他領(lǐng)域進行交叉,創(chuàng)造式的思考。同時,青春講話也讓我更加了解自己所處的時間和時代,以及個體與社會的關(guān)系。更讓我覺得,可以通過這種走近大學(xué)校長的方式,讓我們開闊視野,認(rèn)識更多人生經(jīng)驗,也激勵我們不斷去追求自己的理想。
第五段:結(jié)語。
總之,大學(xué)校長青春講話所帶來的啟發(fā)作用是巨大的。校長們的經(jīng)驗和思考不僅讓我們受益匪淺,同時也讓我們明白自己理應(yīng)做出更好的自己,追求更美好的人生。青春講話不斷引領(lǐng)著我們的思考,也將為我們打開一扇明亮的門,讓我們在之后的大學(xué)生活和人生旅途中,汲取更多的力量,并取得更加優(yōu)秀的成就。
校長講話心得體會3
一、引言
校長是學(xué)校的靈魂,因此每一次他們的講話都備受關(guān)注。最近我所在的學(xué)校舉行了一次高中校長講話會,校長的話讓我深受啟發(fā)和震撼。在此,我想分享一下我對校長講話的心得體會。
二、關(guān)于成績
首先,校長講到了學(xué)生在學(xué)業(yè)上要有一定的目標(biāo)和追求。他強調(diào)了學(xué)生在高中階段不僅要追求理論知識的豐富,更要注重實踐能力的培養(yǎng)。校長表示,成績只是學(xué)生綜合能力的一個方面,而沉迷于追求高分會導(dǎo)致其他能力的缺失。校長的一番話讓我明白了學(xué)習(xí)的真正目的是為了培養(yǎng)自身的全面素質(zhì)和能力。
三、關(guān)于發(fā)展
其次,校長也提到了學(xué)生個人的發(fā)展。他告誡我們不要過分關(guān)注成績和升學(xué),而忽略了個人興趣和特長的培養(yǎng)。校長說,每個人都有自己的特長和潛力,只有發(fā)掘和培養(yǎng)這些潛力,才能找到自己真正的`人生目標(biāo)和方向。這讓我意識到,在學(xué)習(xí)的同時,也要堅持自己的興趣愛好,不斷探索和發(fā)展自己,以便獲得更全面的成長。
四、關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)
還有,校長也提到了學(xué)生在社會責(zé)任方面的擔(dān)當(dāng)。他說,高中生不僅是學(xué)校的學(xué)生,更是社會的一份子。要有社會責(zé)任感,尊重他人,做一個有益于社會的人。校長鼓勵我們積極參與志愿者活動,關(guān)注社會問題,為社會進步做出貢獻。這讓我深刻認(rèn)識到,作為一名高中生,我們要明白自己的位置和責(zé)任,要有遠(yuǎn)大的理想,為社會的繁榮和進步負(fù)責(zé)任。
五、關(guān)于團結(jié)和合作
最后,校長也談到了學(xué)生之間的團結(jié)和合作。他說,高中生活是個集體的生活,只有通過團結(jié)互助,才能共同進步,取得更好的成績。校長鼓勵我們主動參加社團活動、班級活動,培養(yǎng)良好的團隊合作精神。同時他也強調(diào)了班級和校級之間的交流和合作,提倡幫助他人、攜手共進。這使我明白了集體的力量是無窮的,只有攜手合作,才能共創(chuàng)美好未來。
綜上所述,高中校長的講話深深地觸動了我。他的話語中蘊含的理念和思想,不僅是對學(xué)生們的鞭策和激勵,更是對于全體師生的智慧和思考。作為學(xué)生,我將倍加珍視這次講話,時刻牢記校長的囑托,以此為動力,努力成為一個全面發(fā)展、有社會責(zé)任感、積極向上的高中生。
校長講話心得體會4
校長講話心得:綠色育人
綠色質(zhì)量的涵義
1、質(zhì)量,對于一種商品來說,說的是它的優(yōu)劣程度。什么是“綠色質(zhì)量”?綠色是環(huán)保的、人性的,是符合人的各種需求的??
我們現(xiàn)在所說的“質(zhì)量”充其量叫“分?jǐn)?shù)”, 其實“教學(xué)質(zhì)量”,不僅僅包含著學(xué)生的分?jǐn)?shù),而且要關(guān)注學(xué)生的思想品質(zhì)、身體狀況、心理健康等等方面。
所謂教育的“綠色質(zhì)量”,就是在達到分?jǐn)?shù)高、思想優(yōu)、身體強、心理好這個目標(biāo)時,用科學(xué)的眼光去審視一下取得這些質(zhì)量的過程中是不是符合科學(xué)發(fā)展觀。
、俸⒆臃?jǐn)?shù)的取得不是老師灌輸?shù)慕Y(jié)果,不是一種高大強度的題海訓(xùn)練的結(jié)果。
、诤⒆铀枷胨刭|(zhì)、行為習(xí)慣的形成,不是教育者的說教或淺表層現(xiàn)象,而是學(xué)生本身素質(zhì)內(nèi)化的外現(xiàn)。
、酆⒆用刻煊幸欢〞r間的戶外活動量,在體育上形成基本的運動技能。
、芎⒆訉ι鐣团c之相接觸的成員有一種認(rèn)同感,相互間的關(guān)系和諧協(xié)調(diào)。
綜上所述,如此的教育質(zhì)量才可以打上“綠色質(zhì)量”的標(biāo)簽。只有符合人性化的引領(lǐng)、個性化的發(fā)展思路的教育,才是真正綠色質(zhì)量的教育。要使我們目前的教育達到綠色指標(biāo),就是要回歸教育的本源,就是要返璞歸真。
2、國家層面推進的教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)品德發(fā)展水平:行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念學(xué)業(yè)發(fā)展水平:知識技能、學(xué)科思想方法、實踐能力、創(chuàng)新意識
身心發(fā)展水平:身體形態(tài)機能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通興趣特長養(yǎng)成:好奇心求知欲、愛好特長、潛能發(fā)展學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況:學(xué)習(xí)時間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力用第五項來評判前四項的達標(biāo)是否為“綠色”達標(biāo)。
金秋時節(jié),在我們手捧碩果的同時,也深知我們的'課改還存在諸多問題,有許多困惑。那么,本學(xué)期學(xué)校計劃的通篇謀劃、高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴,無疑是引領(lǐng)我們破解困惑的導(dǎo)航儀、助推器,真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出的三點希望:“在使命和擔(dān)當(dāng)面前,接受意志的考驗;在改革和創(chuàng)新面前,接受能力的考驗;在人物與人才面前,接受人格的考驗”,更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規(guī)劃了藍(lán)圖。下面結(jié)合自身教學(xué)實際談兩點體會:
一、學(xué)習(xí)奮進 壯心不已 做執(zhí)著的追夢人
1、走出校園與專家精英,對接交流學(xué)習(xí)。傾情投入的新課程改革,使我收獲了很多,但也深感自己需要進一步提升自己,了解并把握學(xué)科前沿的研究成果,輸入新血液,汲取新知識,傳遞新理念。于是,年近半百的我,毅然背起行囊,重返大學(xué)校園,參加了為期20天的河北省骨干教師培訓(xùn),每天如饑似渴,領(lǐng)略大家風(fēng)范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧,與全省各地骨干精英深度交流實戰(zhàn)經(jīng)驗,運用新理念共同打磨鍛造優(yōu)質(zhì)課。使我進一步更新了教育教學(xué)理念,更新了教與學(xué)的方法結(jié)構(gòu),充實了歷史本真的知識體系,完善了具有歷史學(xué)科特色的教材整合策略??,所有這一切都將成為我進一步深化課改,鍛造高效歷史課堂的基礎(chǔ)。
2、研讀專著論文和多版本教材,自我深度學(xué)習(xí)。多年來做學(xué)習(xí)型教師是我的堅持,做學(xué)者型教師是我的追求,養(yǎng)成了瀏覽教育教學(xué)雜志、欣賞網(wǎng)上歷史專著論文、學(xué)習(xí)研究新課改模式、關(guān)注歷史學(xué)大家和高考命題人博客等習(xí)慣,從中汲取了豐厚的教育教學(xué)智慧,不斷提升了教育教學(xué)水平。鑒于當(dāng)今高考趨勢和特點,本學(xué)期我從網(wǎng)上購買了天津師范大學(xué)任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材,要通過研讀感悟,進一步更新知識結(jié)構(gòu),拓展視野,扣準(zhǔn)高考脈搏,引領(lǐng)高考備考方向,提升備考效率。
二、全情投入 務(wù)實創(chuàng)新 不斷超越自我
1、尊重關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生終身成長奠基。自信是決定一個人人生成功與否的前提,而自信來自于別人對自己的認(rèn)可和尊重。當(dāng)下的教育,老師對學(xué)生的最大尊重,莫過于在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的名字,而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指,后者是對學(xué)生極度的不尊重和漠視。為此,每接手新一屆學(xué)生,我都將學(xué)生名單隨身攜帶隨時記憶,利用一切“見面”機會將人與名對號,強迫自己在兩周內(nèi)認(rèn)全學(xué)生,讓學(xué)
生尤其是后進生感到他在老師心目中有一席之地,從而激發(fā)他努力上進的渴望,F(xiàn)在的高三21班,暑假補課我僅上了5天課就要外出學(xué)習(xí),許多學(xué)生還認(rèn)不準(zhǔn),但如果等學(xué)習(xí)回來后再認(rèn)識,時間太長了,不僅會影響師生情感交流,也會影響教學(xué)效果。于是,臨行前我用手機給每個小組拍了一張照片并帶著與之相應(yīng)的座次表上路了,每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌,這樣不僅記住了,而且意外的收獲是感到似在與他們交流,以致牽掛更濃,也更強烈的迫使我通過短信指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。因而,20多天的時空阻隔,不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情,反而如甘醇的美酒更香更濃了,已成知心朋友,回來后,不少學(xué)生找我探討學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)困惑、暢談高考奮斗目標(biāo)。每天迎著學(xué)生們的笑臉走進教室,置身于學(xué)生們充滿激情的討論和展示中,融入學(xué)生們激烈的辯論中,我深深地感到我的學(xué)生是自信的,在歷史課堂上是快樂的,未來會是成功的。
2、凝心聚力,接受毅志和能力考驗。
第一,克服職業(yè)倦怠,迎接年齡身體挑戰(zhàn),接受毅志考驗。教師的狀態(tài)會影響學(xué)生的狀態(tài),激情的教師會帶動激情的學(xué)生,凝聚正能力,打造充滿激情富有戰(zhàn)斗力的學(xué)科組,是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現(xiàn)了老中青相結(jié)合,我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導(dǎo)和激勵年輕教師,投身課改,迎難而上;傳遞優(yōu)秀專家學(xué)者們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望,從而不斷提升自己、完善自己、超越自己,爭當(dāng)標(biāo)兵、爭做名師專家。
第二,探索新路,注重細(xì)節(jié),鍛造高校課堂。人類歷史的發(fā)展,是由遠(yuǎn)及近奔騰不息的河流,因而學(xué)習(xí)歷史要有時序感、線索感和時代感,為此,本學(xué)期我們在文本研讀知識梳理環(huán)節(jié)進行了大膽改革,注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較,做到了線清、面全、階段明,效果較好。激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié),我們在激趣的同時更關(guān)注導(dǎo)課的目標(biāo),充分發(fā)掘其橋梁作用。合作探究和檢測題目的設(shè)計上,我們努力做到了關(guān)注史學(xué)研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規(guī)律呈現(xiàn),力求達到舉一反三以一當(dāng)十的效果。
總之,我校的新課改已經(jīng)到了陣痛期、深水期、關(guān)鍵期,我們只有勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上、勇往直前,以學(xué)生進步為己任、以學(xué)校發(fā)展為己任,無私忘我,全情擁抱新課改,融入新課改,才能成就自己、成就學(xué)生、成就學(xué)校、成就教育。
校長講話心得體會5
今天在渾南一校領(lǐng)導(dǎo)的組織下有幸聆聽了來至沈陽新東方莊重校長的報告演講,在演講的一開始馮凝校長做了簡短的介紹,說這是一位魅力校長,帶著這個疑問我開始進行本次機會難得的演講。
演講剛一開始我就被一口流利的英語和清脆的普通話所吸引,也使我更加迫切的想繼續(xù)聆聽下去。演講共分以下幾個主題:
1、美是一種戰(zhàn)斗力。
2、背誦之美。
3、職業(yè)之美。
莊校長講作為一名教師應(yīng)該要背一些好的文章,這樣才能在教學(xué)過程中流利的講述給學(xué)生聽,同時這也是教師的一種美的所在,同樣這種美可以成為一種戰(zhàn)斗力來感人學(xué)生,讓學(xué)生在尊重的同時更加以教師為榜樣進行仿效,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的.注意力,使教學(xué)效果更加突出,同時還講到教師應(yīng)該多聽一些好的音樂,多看一些好的電影,多背誦一些好的詩詞歌賦,能夠在教學(xué)的過程中得以運用,來提升自己的教育影響力,充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平。這就是莊校長所講的美是一種戰(zhàn)斗力。
接下來莊校長推薦大家要看一些經(jīng)典的電影,例如《阿甘正傳》!丢{子王》《真愛至上》《大話西游》。通過觀看《阿甘正傳》可以讓我們了解一個智商只有70的人通過自己的不懈努力和堅定的意志,最后可以完成很多常人無法完成的事情,阿甘都能這樣,那么我們正常的人為什么不能通過自己的堅持與勤奮而獲得自己的成功呢,我本人很早以前也看過這部經(jīng)典電影,從中也多少體會到了阿甘這個人物所特有的品質(zhì),這次聽過莊校長的這番演講之后我準(zhǔn)備再觀看一次這部電影,我想我一定會有更大的收獲。
在演講的過程中我們注意到了這樣的一段話:如果有形式可能會沒有內(nèi)容,但是如果沒有形式那一定沒有內(nèi)容。說明我們在工作的過程中,更多要有所思考才會付諸于實踐,如果連思考都沒思考過,那么實踐無從談起,結(jié)合我自身,作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,今天是我工作滿兩個月的時間,在這短暫的教學(xué)實踐過程中,對于備課和上課我都有很大的感觸,以前覺得備課是流于形式,但是在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),如果沒有備課,那么這節(jié)課一定是上不好的,因為沒有形式一定沒有內(nèi)容,因此在以后的教學(xué)實踐過程中,我要多思考多實踐,將思想轉(zhuǎn)化為實際行動,讓思想去讓實踐更加充盈可行。
在職業(yè)之美的模塊中,我所感受的是,教師要通過自身人格來感化學(xué)生,做學(xué)生的榜樣,對于孩子,教師就是他們的榜樣,教師的言行會在潛移默化中去影響學(xué)生,因此作為一名教師,我們要對自己嚴(yán)格要求,通過自身的規(guī)范來間接的去影響學(xué)生,讓教育真正的能夠影響下一代,傳承我們國家的民族文化。
通過對本次報告的聆聽我總結(jié)出一下幾點心得體會:教師在工作和生活中應(yīng)嚴(yán)于律己,在知識素養(yǎng)和理論水平上應(yīng)不斷的提升,注重細(xì)節(jié),因為細(xì)節(jié)決定成敗,不要做一個粗人,要做一個細(xì)心的有原則的教師。
以上便是我在本次報告演講的過程中所有的心得體會,本次報告對于我一個新任職的教師來講具有深遠(yuǎn)的意義,我會以此為契機,更加嚴(yán)格的要求自己,不斷學(xué)習(xí)不斷提升,對于個人來講要做好本職工作,因為只有一個熱愛自己崗位的人才能把自己的工作做好,做好自己的工作以后才能為學(xué)校作更多的貢獻,才能真正的通過教育來改變王濱孩子未來的命運!
校長講話心得體會6
20xx年2月1日下午,我有幸聆聽了昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)校長石夢媛關(guān)于《提升教師成長內(nèi)驅(qū)力,助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》的講座,通過這次講座,我認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師,情緒管理是多么的重要。對教師的心理健康問題有了新的認(rèn)識。心理健康的教師應(yīng)表現(xiàn)為:在人格上是完整和諧的;在情緒上是樂觀穩(wěn)定的;在意志上是堅韌不拔的。在人際關(guān)系上是協(xié)調(diào)和諧的;教師不僅要教書,而且要育人,只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。正是教師勞動的這種特殊性,決定了教師必須具有健康的心理素質(zhì)。教書幾年,和學(xué)生斗智斗勇,更明白教師的心理健康的重要性!
“要么忍耐,要么發(fā)泄”是人們習(xí)以為常的處理不良情緒的基本方式,但現(xiàn)實證明了這兩種方式效果不佳。教師有必要學(xué)習(xí)一些基本的心理學(xué)原理,尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧。老師是人,每個人都會在不同的時候會出現(xiàn)不同的情緒和壓力。好的情緒可以給一堂課一個班的孩子帶來陽光帶來知識,反之不好的情緒就會對一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上,因為我們面對的是孩子,是一群天真、活潑的孩子。認(rèn)真反思,作為老師我們都范過這樣的錯,必須改,只有這樣才能教育好學(xué)生,只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育,因為那是心與心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動中,我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對每個孩子,也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學(xué)的有效性。
誠然,師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個教育教學(xué)過程,這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。維系良好師生關(guān)系的主題應(yīng)該是教師,只有釋放所有的愛,做到時時關(guān)愛學(xué)生、事事關(guān)心學(xué)生,才能營造出和諧、愉悅的教育氛圍。愛的陽光需要普照到每個角落,從情緒的角度講,每一個教師面對教室里十幾個學(xué)生,都有自己心中的“優(yōu)等生”。平時只有那幾個活躍、成績好的學(xué)生備受關(guān)注,其他學(xué)生好像都被遺忘了。對于學(xué)生,教師應(yīng)該一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生,還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;不管他是品學(xué)兼優(yōu),還是品行有問題,教師都應(yīng)本著公平公正、以人為本的原則,關(guān)愛每一個學(xué)生。尤其對“有困難、有問題”的'學(xué)生,教師更應(yīng)該多傾注愛心。多用發(fā)現(xiàn)的目光尋找他們的閃光點,多用激勵的目光激勵他們?nèi)プ非螅嘤孟M哪抗馄诖麄兺晟谱晕摇?/p>
因此,我們要控制好自己的情緒。相反,我們應(yīng)該很好利用我們良好的情緒,以教師良好的情緒去感染每個孩子。心理學(xué)研究表明,有情緒感染力的教師,不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西,而且也會使學(xué)生在無意中接受老師自己的情緒影響,包括情感的傾向和情緒的表達方式等。教師良好的情緒往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,使學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的強大動力,學(xué)生樂意把老師作為他們的知心朋友,盡情傾吐他們在生活中、學(xué)習(xí)上遇到的問題和矛盾,使教師能及時了解學(xué)生在思想情感,學(xué)習(xí)等方面的信息,有的放矢的教育學(xué)習(xí)。因此,我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過程中,充分發(fā)揮情緒感染力的作用。
我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師,一定是一個有著良好情緒感染力的教師。為了做一個優(yōu)秀的教師,一定要控制好自己的情緒,以人為本,以學(xué)生為中心,做一個真正關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生,富有情感、積極、健康、向上、陽光的教師。
校長講話心得體會7
在領(lǐng)略了孫校長深刻豐富的講話之后,我不僅感到激動,更感到作為一名人類靈魂的工程師,自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重,使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫校長提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展,努力開創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”,談?wù)勛约簩χv話的領(lǐng)會。
教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授新知識,豐富學(xué)生的知識儲備,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次,要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
“學(xué)高為師,身正為范!弊鳛橐幻逃ぷ髡,在當(dāng)前新的國際環(huán)境和課程改革背景下,教師們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說,要想縮小中西差距,必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。這些,都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國外成功的教育經(jīng)驗,永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無緣,只有別具爐錘,打造有自己特色的`“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者,我們常常這樣說!叭绻覀円o孩子半杯水的知識,那么,我們必須得具備一桶水的知識!比欢谛畔⒓夹g(shù)迅速發(fā)展的今天,教師不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識迅速變更的年代不落后,交給學(xué)生豐厚有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的書,豐富自己的知識修養(yǎng),才會在課堂上旁征博引,妙語連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實、樂觀上進、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
作為一名教育工作者,我們要用實際行動去學(xué)習(xí)和時間,奉行愛心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂,自立,能夠張揚自己獨特的潛能,用我們的愛心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強,愛他人,尊重關(guān)愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇?lián)?zé)任。我作為教師中的一員,更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師,做無愧于時代的光榮教師。
“言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。
校長講話心得體會8
隨著時間的流逝,人們常常會忘記一些重要的事情,也會淡忘一些重要的經(jīng)歷。然而,有時候,重溫過去的經(jīng)歷和回顧一段歷史,可以給人一種重新燃起激情和動力的感覺。最近,我有幸重溫我們學(xué)校校長在去年一周年慶典上的講話,這讓我重新深刻認(rèn)識到我們學(xué)校在短短的一年里所取得的巨大成就。以下是我對這次講話的一些心得體會。
首先,校長在講話中強調(diào)了我們學(xué)校在開展創(chuàng)新教育方面所取得的突出成就。讓我印象深刻的是,校長指出了我們學(xué)校優(yōu)秀教師團隊的重要性,并介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。他特別提到了教師們在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力方面所做的努力,這讓我深感教育的力量是無窮的。我相信通過學(xué)校對這些經(jīng)驗的總結(jié)和分享,我們可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力和創(chuàng)新能力。
其次,校長還提到了我們學(xué)校在社會實踐方面的努力和突破。他強調(diào)了學(xué)校組織學(xué)生參加各種社會實踐活動的重要性,特別是與社會相關(guān)的志愿服務(wù)項目。這讓我想起了去年我參加的一次社會實踐活動,我在那次活動中體驗到了自己的成長和進步。我認(rèn)為這樣的實踐活動不僅可以幫助我們更好地了解社會,還可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和團隊合作精神。
第三,我很受啟發(fā)的是校長在講話中談到了學(xué)校的文化建設(shè)。他強調(diào)了學(xué)校的核心價值觀和校訓(xùn),并鼓勵我們每個人都能夠時刻踐行這些價值觀。我認(rèn)為這些核心價值觀是我們學(xué)校文化的靈魂,也是我們學(xué)生內(nèi)心的一個準(zhǔn)則。我深深地感受到了身為學(xué)生的.責(zé)任,希望能夠成為一個有責(zé)任感、有道德底線的人,為社會做出貢獻。
第四,校長強調(diào)了學(xué)校和家庭的合作關(guān)系。他認(rèn)為學(xué)校和家庭是教育孩子的兩個重要支柱,必須相互合作,共同育人。我完全同意這個觀點,因為我深深地體會到了家庭對于孩子成長的影響力。只有家校兩方面的緊密配合,我們才能夠更好地培養(yǎng)出有品德、有能力的社會人才。
最后,校長在講話的結(jié)尾鼓勵我們要堅持夢想、勇于突破自我。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,只有在堅持不懈、持之以恒的努力下,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。這給了我很大的鼓舞和勇氣,讓我更加堅定了自己對未來的追求。
通過重溫校長的講話,我對我們學(xué)校在這一年里所取得的諸多成就有了更加深入的了解,并對我們未來的發(fā)展充滿了信心。這次體驗也讓我認(rèn)識到,重溫過去的經(jīng)歷有時候是一種很有意義的事情,它可以讓我們重新審視自己的成長和進步,激勵我們在未來更加努力地追求夢想。希望以后我們能夠繼續(xù)保持積極的精神狀態(tài),持續(xù)取得更多的成就。
校長講話心得體會9
今天下午,在培訓(xùn)時,聽了兩節(jié)課例,聽完課是要評課的,在評課之前英迪國際學(xué)校的王貴仁校長進行了一段發(fā)言。對于王校長我以前并沒有怎么聽說過他,但從他的講話中,我感受到了大家風(fēng)范。講話的水平很高,講話的內(nèi)容很有深度和高度……
我感受比較深的有這么幾句話,第一句:“我希望各位老師要把自己的課上的有創(chuàng)意。”他給我們列舉了例子,用自己的電腦給我們播放了一個系列的創(chuàng)意圖片,一張白紙的創(chuàng)意,一張普通的白紙,經(jīng)過藝術(shù)家的創(chuàng)意發(fā)揮變成了騎著自行車的小人,變成了雄風(fēng)威武的獅子,變成了展翅翱翔的雄鷹……還有手繪,一雙手,經(jīng)過藝術(shù)家的色彩渲染,啄木鳥,長頸鹿、蝴蝶、小貓……的形象就出來了。王校長的用意就是一個普普通通的東西,經(jīng)過人的精心設(shè)計,經(jīng)過人的藝術(shù)性的處理,變得更有美感、更鮮活、更有靈性……那么我們的課呢?同樣也是這個道理,只要老師精心去備課,去構(gòu)思,如果我們自己設(shè)計的課堂真的是有創(chuàng)意的,有美感和靈性的……那么我們的學(xué)生肯定是特別喜歡、特別向往這樣的課堂的!孩子們一旦對老師的課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就會變的輕松、愉悅而有效。他鼓勵我們藝術(shù)性地去進行課堂教學(xué)。要敢于去打破傳統(tǒng)課堂,要敢于去打破模式,要敢于去奇思妙想,去創(chuàng)新,去提高!
第二句話“我們的教育是要以孩子為中心的,而不是以知識為中心的!”我的理解是,我們的教育要變得有人性化些,教育要去關(guān)注孩子的情感體驗,我們的孩子他們是一個個有血有肉的人,而不是學(xué)習(xí)的機器。王校長提到,他曾去一個連年高考成績都很高的學(xué)校去參觀,當(dāng)問到學(xué)校里的學(xué)生取的好成績的經(jīng)驗時,那個學(xué)校的校長的一句話讓他一輩子難忘:“很簡單,我們的學(xué)生學(xué)不會,練會,練不會,考會……”學(xué)校教育引領(lǐng)的孩子是純粹的追求知識的掌握。而孩子的情感和能力呢?是失衡的,這不由的讓我想到了一個互聯(lián)網(wǎng)上一個很有諷刺意味的故事。一個優(yōu)秀的孩子,又從小學(xué)習(xí)成績還好。長大了,讀初中了也是什么都會,每次考試前幾名,考上重點高中,高考又成為狀元或者前幾名,考上國外或者國內(nèi)最好的大學(xué)。幾年以后讀研究生,再讀博士。不到45歲可能就是一個副處級干部了,不到50歲就是個正處級干部了。周圍的人滿是羨慕。不到55歲他就進監(jiān)獄里去了……這樣的例子并不少見,芮成鋼不就是一個很好的例子嗎?我也曾聽到一些老師說過“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”、成績好了就真能把教育做好了嗎?不要看到有的校園門口上寫著“熱烈祝賀某某成為高考狀元,考上清華、北大”,就以為這樣的孩子將來一定會成功嗎?在他的人生中其實是有許多可能性……教育除了教會孩子知識,還要塑造好孩子的道德和靈魂!
第三句“教師不要教給孩子們一個封閉的知識圈,要教會孩子核心知識,進而利用核心知識進行發(fā)散思維,進行鋪展、延伸……”在我們的.傳統(tǒng)教學(xué)中,老師更注重的是對知識的灌輸,而忽視思維的發(fā)散和擴展。太過于強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案,進而禁錮孩子們的思維想象能力。王校長的話,也讓我想起了網(wǎng)絡(luò)上的一則曾經(jīng)很熱的考試題:冰融化了變成什么?幾乎所有的人都會說是"水",可有個小朋友卻回答是"春天",結(jié)果被老師判為零分,因為標(biāo)準(zhǔn)答案是"水";蛟S在美國,孩子們的答案更是創(chuàng)意百出,我想這些孩子得到的肯定是認(rèn)可和表揚“You"reSpecial!”“I"mProudOfYou!”“You"reFantastic!”而我們的孩子,強勁的想象力和創(chuàng)造力就這樣被抹殺了。不能不說是一種悲哀,我們的教育,為什么需要“水”而不需要“春天”呢?教育的春天,需要我們每位教師的觀念的更新,需要我們每位教師去反思、革新、發(fā)展……
王校長的話講的很實在,很簡單,但需要我去認(rèn)真反觀自己的課堂,以這種理念為支撐,去改進,去磨合,讓自己無愧于心,力爭使自己做一名學(xué)生滿意、家長滿意、自己滿意的好老師!
校長講話心得體會10
在領(lǐng)略了孫石山校長深刻豐富的教務(wù)主任講話之后,我不僅感到激動,更感到作為一名人類靈魂的工程師,自己高高的擔(dān)子是多么的沉重,使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展,開創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”,想想自己對講話的領(lǐng)會:
教師首先必須有敬業(yè)精神,要平生忠誠黨的教育事業(yè)。一個三環(huán)發(fā)展的信息社會,急速必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授新知識,獨特學(xué)生的知識儲備,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題磨練的能力。與此同時,小學(xué)教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),來淺夠默化家長的影響和熏陶學(xué)生。
其次,想用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與忍耐。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一各樣的進步,去尋找他們生活、品德上所每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小之上師生間靈魂上的距離。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,想要向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和品行的指導(dǎo)。
“學(xué)高為師,身正為范!弊鳛橐幻逃ぷ髡,在當(dāng)前新的國際環(huán)境和課程改革背景下,輔導(dǎo)員們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說,要想縮小中西文化差距,中長期必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。這些,都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展戰(zhàn)略。而依從國外成功的教育國內(nèi)外經(jīng)驗,永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無緣,只有別具爐錘,打造有自己特色的“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
作為另一名教育工作者,我們常常這樣說:“如果我們要給孩子半杯泉水水的知識,那么,我們必須需要有得具備一桶水的知識!比欢谛畔⒓夹g(shù)迅速發(fā)展的今天,班主任不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識迅速要強變更的年代不落后,交給學(xué)生豐厚有價值的`知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的一文,極其豐富自己的知識修養(yǎng),才會在課堂上古往今來,妙語連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著這種務(wù)真求實、樂觀上進、嚴(yán)謹(jǐn)懲戒的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
作為一名教育工作者,我們要用實際行動去學(xué)習(xí)和時間,奉行愛心教育,努力讓每一位學(xué)生具備努力一個快樂,自立,能夠張揚自己與眾不同的潛能,用我們的愛心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,從而而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強,愛他人,尊重關(guān)愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇?lián)?zé)任.我作為小學(xué)教師中的一員,更要用心感受、在學(xué)業(yè)上能不斷進步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛、人民滿意的骨干教師,做無愧于時代的光榮教師。
“言必行,行必果”,行動實踐略遜于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神展現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!
校長講話心得體會11
在教體局的統(tǒng)一安排下,我校全體教師利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了臺灣著名校長高震東教育家在大陸的演講稿,對于高校長精神在演講中所貫穿的新的教育理念與思想,感觸非常深。結(jié)合自己的組織工作實際,下面談一談自己的一些心得體會。
從總體上來看,高校長的治校方略基本上是儒家思想的大計壁向。雖然儒家思想在現(xiàn)代社會有些古老的名詞,但是深受儒家思想影響的中國,在信息時代非常需要用古典的精髓來填充空虛的世界體育精神世界。這也是高校長能夠受到大多數(shù)國人的基石。
通過高校長的治校方略,我發(fā)現(xiàn)目前臺灣與大陸的教育理念是有很大差別的,或許非常高校長在臺灣可以做到的,在大陸就不能施行,這是教育體制的缺陷。
第一、在臺灣幼兒園是可以開除屏東學(xué)生的,而在大陸是絕對絕不允許的。大陸實行的是九年義務(wù)教育,不論什么樣的學(xué)生都不能推到旁邊校門外面去,所遵循的基本是耳濡目染的措施。潛臺詞就是“只要你在校園里,學(xué)一點知識就多一點,部比置于社會上強”。相應(yīng)的,教育已經(jīng)把社會看到教育的對立面,社會教育與學(xué)校教育已經(jīng)格格不入了。而學(xué)生放在校園里就可以教育好嗎?即使全校是個真空環(huán)境,那么生活腦子里在真空里的學(xué)生一旦放到世面的世界,他會不會呼吸空氣呢?
第二、在臺灣,老師是可以揍人能的,而臺灣地區(qū)是絕對不行的。當(dāng)老師的現(xiàn)在最責(zé)怪什么?最怕“體罰”這兩個字。在教育界都知道,做教師的考不太好不要緊,犯了錯不要緊,千萬不能體罰或者變相體罰學(xué)生。一旦沾上這個邊,那可能連飯碗都保不住了。近一年,不要說體罰了,分析方法即使批評教育都要講究方式方法了,不然有一兩個尋短學(xué)生而跳樓的學(xué)生,那做老師的還不進了監(jiān)獄?較低讀到高校長的講話我們就臉紅,在臺灣,面對犯錯的學(xué)生,教師是可以“揍”學(xué)生的。不知道教育部的領(lǐng)導(dǎo)有什么感想。
前面我說過,較低校長是深愛儒家思想影響的,儒家思想實學(xué)影響中國的兩千年間,歷史上出了許多偉大的文學(xué)家,科學(xué)家,李白、祖沖之這些人都是先生用板子打出來的`。而推行新學(xué)制后,中國再也沒有出一個真正的“家”。因為老師要尊重師生,不能體罰,不能變相體罰,也不能嚴(yán)厲的批評教育。和風(fēng)細(xì)雨式的教育如果管用,中國那么多勞改營還不都改成娛樂場?
第三,學(xué)生家長在臺灣學(xué)生是可以管理體制學(xué)生的,而在大陸這是不敢想像的。三年級的學(xué)生憑什么可以管理一年級的學(xué)生呢?我想這應(yīng)該是一個寬容的問題。因為三年級的同學(xué)是學(xué)長,新入學(xué)的學(xué)生就得聽從學(xué)長的話。連學(xué)生都要尊敬,面對老師呢,當(dāng)然得誠惶誠恐了。在大陸,講到教育的地位可以寫道江河日下。媒體把教育日益妖魔化,把個別案例擴大到全體,使的整體形象成為全國人的民罪人。沒有地位的教師,又憑什么來教育學(xué)生呢?
在高校長的講話中談到日本中同仙臺亞運會開上,拉開帷幕布式結(jié)束后廣場上一片紙都上面沒有,這里就是國素質(zhì)的問題,而國民素質(zhì)的提高來源于教育。在日本,無論老幼,見了老師都是要行禮讓座的。日本的教師有統(tǒng)一化著裝,全體有求必應(yīng)國民對教職員都禮遇有加。而在大陸呢,如果小學(xué)教師也統(tǒng)一著裝的話,有幾個好意思穿著出門?
作為一名校長,高振東或許是成功的。但是他的成功要歸結(jié)于教育制度稅制的保證。沒有一個優(yōu)秀的教育制度做保證,再踏實的現(xiàn)出教育也沒有施展的場。
校長講話心得體會12
在東風(fēng)區(qū)的統(tǒng)一安排下,我校全體教師利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了臺灣著名教育家高震東校長在大陸的演講稿,對于高校長在演講中所貫穿的新的文化教育理念與中思想,感觸非常深。結(jié)合自己的組織工作實際,下面談一談自己的再來一些著書。
從總體上來看,高校長的治校方略基本上是儒家思想的主脈。雖然儒家思想在術(shù)語現(xiàn)代社會有些古老的名詞,但是深受儒家思想影響的海外,在信息時代非常需要用古典精髓來填充空虛的精神世界。這也是高臣民校長能夠受到大多數(shù)國人認(rèn)可的基石。
通過高校長的治校方略,我發(fā)現(xiàn)目前大陸高雄與大陸的教育理念是有很大差別的,或許高校長在臺灣可以達致做到的,在大陸就不能實行,這是教育體制的關(guān)鍵問題。
第一、在教會學(xué)校臺灣學(xué)校是可以開除學(xué)生的,而在大陸是絕對不允許的。大陸實行的是九年義務(wù)教育,不論什么樣的學(xué)生都不了不能推到校門屋子里去,所遵循的基本是耳濡目染的措施。潛臺詞就是“只要你在校園里,教育學(xué)一點知識就多一點,部比放到社會上強”。相應(yīng)的,教育系統(tǒng)已經(jīng)把社會看到教育的對立面,社會教育與學(xué)校教育截然不同已經(jīng)迥然不同了。而學(xué)生放在校園里邊就可以教育好嗎?即使興大是個真空環(huán)境,那么生活在真空里的學(xué)生一旦放到世面的世界,他會不會心臟空氣呢?
第二、在臺灣,老師是可以揍人的,而大陸是絕對不行的。當(dāng)同學(xué)的現(xiàn)在最怕什么?最怕“體罰”這兩個字。在教育界都知道,做教師的考不好不要緊,犯了錯不要緊,千萬不能體罰私自或者變相體罰學(xué)生。一旦沾上這個邊,那可能連飯碗都保不住了。近一年,不要說體罰了,即使批評教育都要講究方式方法了,不然有一兩個想不開而跳樓的學(xué)生,那做老師的還不進了監(jiān)獄?講到高校長的講話我們就臉紅,在臺灣,面對犯錯的學(xué)生,教師是可以“揍”學(xué)生的。不發(fā)覺教育部的領(lǐng)導(dǎo)有什么感想。
前面我說過,高校長是深愛儒家思想儒家思想制約的,儒家思想儒家思想沖擊中國的兩千年間,歷史上出了許多偉大的文學(xué)家,科學(xué)家,李白、祖沖之這些人都是老先生用板子打出來的。而推行新學(xué)制后,中國再也沒有出一個真正從來的“家”。因為老師要尊重學(xué)生,不能體罰,不能變相體罰,也不能嚴(yán)厲的批評教育。和風(fēng)細(xì)雨式的幼兒教育如果家庭教育管用?
第三,在島內(nèi)學(xué)生是可以管理學(xué)生的,而在大陸這是不敢想像的。三年級的財務(wù)管理學(xué)生憑什么可以管理高年級的學(xué)生呢?我想除非這應(yīng)該是一個尊重的癥結(jié)。因為三年級的同學(xué)是指導(dǎo)老師,新入學(xué)的學(xué)生就得聽從學(xué)長的話。連學(xué)生都要尊敬,面對老師呢,當(dāng)然得誠惶誠恐了。在大陸,優(yōu)勢地位教育的地位可以說扶搖直上。新聞界把教育日益妖魔化,把個別案例擴大到參訓(xùn),使教師的整體形象正式成為全國人的民罪人。沒有地位的教師,又憑什么來教育教師呢?
這次聆聽李校長教學(xué)問題講座,我受益匪淺,不但聰明了一些理論知識,更讓我的思想給與一次教育,盡管我不算年輕,但還有朝氣,我不但要做一名合格的教師,更要努力做一名專家型教師。
語文在初中教學(xué)中的作用是的,在生活、工作中所的作用更為重要。但是,教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,讀書的時間越久,語文學(xué)習(xí)的熱情越低,表現(xiàn)出種種消極心理,F(xiàn)在我本來結(jié)合多年的語文教學(xué)實踐,對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因一些分析,并試圖找到解決問題的'方法。
一、表現(xiàn):
1、漠視語文
漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度,常常是上課想要聽就聽,不想聽就不聽;課后作業(yè)有時間延遲就做,沒時間就未必做甚或想做就做,不想做就不做。
2、應(yīng)付老師,平衡自己
這些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,只是滿足于上課聽講,課后完成具體內(nèi)容老師布置的書面作業(yè),滿足于老師問起之時,有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時,也可以“我已努力過了”。他們從不對學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問題作積極的思考,對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),更談不上研讀一些課外書籍,學(xué)習(xí)始終仍處被動狀態(tài)。
3、憂慮焦慮卻不知所措
這學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識,但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù),盡管在語文語文學(xué)習(xí)上付出了一定的決心,但入學(xué)考試不見提高甚至出現(xiàn)不斷提高倒退,于是,他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心,怕上語文課,怕碰語文書,對能否學(xué)好語文存在憂慮。
4、投機取巧
有些大學(xué)生不是不能學(xué)好語文,也不是沒有知道語文重要,而是認(rèn)為考試閱讀不考課本,試題全部來自課外,抱著投機取巧的心理,對老師擬定的緊扣課本、多讀文章、培植語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發(fā)揮”。
二、成因
1、認(rèn)識的偏差
有的學(xué)生分清不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點。學(xué)生家長語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的背誦、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得身體力行的壘和砌,嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點缺乏充分的認(rèn)識,認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高,從不注意觀察生活,從不讀課外讀物,從不多寫兩篇文章。抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)漢語,其療效是可想而知的。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強。學(xué)生偏科,因素很多。語文的題目工作效率低,答案模糊,就是揣了時間做了,也不知對否。特別是寫作類題目,有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚撰寫出來的,自認(rèn)為不錯,常常因偏題等原因被老師指導(dǎo)老師判為不及格。與其這樣吃力不討好,還不如去解理科題目,“解題目多帶勁,解出幾道難題多夠刺激”。偏愛就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上,因為這些學(xué)科直接投入少,見效快,在這種心態(tài)下,一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。
三、改進措施
1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要有。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,因為小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,離開了主體自主性的積極性和主動性,效果當(dāng)然不會很理想。
2、在課堂教學(xué)中會創(chuàng)設(shè)誘人的語境情境?鬃釉唬骸爸,不如好之者;好之者,不如樂之者!睈垡蛩固挂舱f:“興趣是最好的老師!笨梢姡瑦酆煤团d趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。因此,教者小學(xué)生要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實踐中,雖然我不善于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)立別致的情境,但我感到應(yīng)該前些年朝這方面努力。因為這樣做,可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)吸引力,激活課堂氣氛。
3、“把語文課堂交還給學(xué)生”,教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程處理過程中,當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。通過飛速激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愛學(xué)語文;通過讓樂趣教師體驗成功的快樂,使學(xué)生促使對學(xué)習(xí)英語教學(xué)充滿自信;通過在教學(xué)中均引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn),使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語文的方法。高中學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)便會落到實處。因此,要使課堂高效,學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機結(jié)合。教師要具備在課堂上所進行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學(xué)習(xí)教育者和獨立思考的關(guān)系
戰(zhàn)略合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式,被老師們最廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。但實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為讀書條件。
5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系。要樹立大的語文教育觀,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。一方面要大力改進課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問,絢麗多彩而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實踐活動,讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬英語教學(xué)教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實生活開放,也就是說,必要之時語文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo),使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品,文質(zhì)兼美,在思想內(nèi)容上集中體現(xiàn)了鮮明的時代精神,在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的領(lǐng)航者性。因而課文也就成小了知識、能力、思想教育工作和觀念審美情趣的載體,為知識的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的重要和能力,使學(xué)生學(xué)會從特殊到一般,舉一反三,更好地在課外進行其它類似文章的盡可能學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀,二者必須相互結(jié)合,互補互助。課文閱讀教學(xué)是此基礎(chǔ),對課外閱讀起著指導(dǎo)作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補充,反過來豐富并深化課文的擴大開放閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi),得益于課外”
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。必須給學(xué)生打下扎實的語文師生基礎(chǔ),包括必要的語文醫(yī)學(xué)知識,較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力,基本的學(xué)習(xí)方法以及較佳的學(xué)習(xí)較差習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是腳踏實地的,也是可持續(xù)發(fā)展的。同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,核心是判斷能力能力,還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢?比如,在賈曉燕教學(xué)中培養(yǎng)富爾縣獨立分析、識記字形的能力;在閱讀教學(xué)中螢?zāi)簧吓囵B(yǎng)讀文章想畫面的能力,激活想象力;鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特感受和個人見解,說真實想法,不人云亦云;在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn),提倡上寫個性化作文,增加想象作文的練習(xí)。
校長講話心得體會13
首先,聽完大學(xué)校長的青春講話,我深受觸動。其中最讓我印象深刻的是他提到的“四個勇敢”:勇于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)、勇于奮斗。這四個勇敢,不僅是對于大學(xué)生而言,更是對于每一個人都應(yīng)該具備的品質(zhì)。我們大學(xué)生,正處在人生的關(guān)鍵時期,應(yīng)該牢記這四個勇敢,不斷努力成長為更優(yōu)秀的自己。
其次,大學(xué)校長的青春講話中還提到了“尊重、關(guān)愛、理解”三個詞匯。這三個詞語,雖然在平時我們會經(jīng)常提到,卻往往不會真正去理解它們的含義。大學(xué)校長的講話,讓我們再次深刻地認(rèn)識到了這三個詞語的重要性。只有在尊重、關(guān)愛、理解的`基礎(chǔ)上,我們才能夠真正地建立起良好的人際關(guān)系,才能夠在不同的領(lǐng)域中不斷努力拼搏,不斷地向前發(fā)展。
第三,大學(xué)校長在講話中還強調(diào)了“學(xué)習(xí)、鍛煉、創(chuàng)新、拼搏”這四個方面。在進入大學(xué)之后,我們往往會陷入比較迷茫的狀態(tài),不知道該如何去規(guī)劃自己未來的人生方向。而大學(xué)校長給我們提供的這四個方面,正是在我們成長道路上繞不開的四個方向。我們必須要通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的知識儲備,必須要通過鍛煉來強化自己的體魄,必須要擁有創(chuàng)新思維來發(fā)現(xiàn)所處領(lǐng)域的問題,必須要不斷地拼搏,才能夠獲得真正的成長和進步。
第四,大學(xué)校長在講話中也談到了對于學(xué)生能力的培養(yǎng)。他提到了日益增多的競爭環(huán)境和人才市場競爭的日趨激烈性。他呼吁我們要注重提高個人能力水平,與時俱進,擴大理論知識面,經(jīng)常參加實踐活動,熟練掌握必備的實際技能。對于我來說,這一點尤其重要。作為一名大學(xué)生,我們需要具備全面的素質(zhì),不僅僅是理論方面的知識掌握,還需要具備一定實踐能力,掌握必備的實際操作技能,才能夠在人才市場中獲得更加廣闊的機會和更加穩(wěn)定的生活。
最后,大學(xué)校長的青春講話讓我了解到,青春是一份最寶貴的財富,也是一個最值得我們?nèi)フ湎У臅r光。正是在這個青春時期,我們才有更多的機遇去實現(xiàn)自己的夢想,去擁抱對未來美好的憧憬。因此,我們應(yīng)該珍惜眼前的每一時光,抓住每一個機會,一步一步地走向自己的人生巔峰。我們也應(yīng)該熱愛生活、積極向上,堅信自己可以創(chuàng)造更美好的明天。
在這次講話中,大學(xué)校長真正做到了將自己多年的經(jīng)驗與大家分享。他通過講述自己的親身經(jīng)歷,為我們帶來了很多的啟示和思考。我相信,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我一定會不斷地去學(xué)習(xí)、探索、總結(jié),讓自己成長為更加出色和優(yōu)秀的自己。
校長講話心得體會14
經(jīng)過一個多月的高中學(xué)習(xí),九月的新穎與感動已經(jīng)消隱,伴隨著金秋的碩果我們走進了十月。從興奮、期盼走來,我們慢慢對高中沒有那份向往和神奇,帶給我們的也不是那風(fēng)輕云淡鳥語花香,呈現(xiàn)在我們面前的是課桌上堆滿的書籍,上學(xué)路上匆忙的腳步?床煌甑臅,做不完的題目,問題一個接著一個。讓我們有了幾分迷茫,甚至畏懼。
第一次月考雖已過去,但三天的初試鋒芒也或多或少讓我們感覺到了高中的另一番情景,月考的排名,仿佛讓中考的成績和名次來了一次重新的洗牌。紅榜上,你占據(jù)一席之地,盡管不是很靠前;紅榜上,任憑怎么找,也沒有自己的名字。我們在問自己:我畢竟怎么啦?我該怎么辦?
在這里,我要告知你,雖然你來到這里只有一個多月,但是就是這一個多月里,讓我們教師對你從不熟悉到熟悉,從熟悉到了解。你的每一次微笑,你的每一個手勢,沒有能離開教師的視線。高一62位教師的62雙眼睛在看著你,我們真實地盼望看到的是一個安康誠信上進的你。
一個多月,不能代表你的全部,卻讓我們發(fā)覺為何重新站在同一起跑線上的我們又有了距離。短短一個月下來,靠自己的實力和努力勝利進入年級前列的`受表彰的班級和同學(xué),你們是榮耀的。這是這些時刻保持糊涂、時刻銳意進取的同學(xué)的榮耀,我盼望你們的班級更團結(jié)更富有戰(zhàn)斗力!這些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,我們經(jīng)過平常的觀看發(fā)覺他們身上有很多值得學(xué)習(xí)的地方,比方:
(1)有遠(yuǎn)大目標(biāo),又腳踏實地。心胸開闊,不在小事上斤斤計較。
(2)觀賞同學(xué),觀賞環(huán)境,與同學(xué)關(guān)系融洽。
(3)對人積極熱忱,對班級活動積極參加,樂于幫忙同學(xué)、樂于為班級做事,并以此為榮。
(4)能主動跟教師溝通,在教師面前落落大方,談吐自然;常常跟父母談?wù)剬W(xué)校或班級好玩兒的事兒,心情愉悅。
(5)遇到不開心的事兒,能主動跟家長跟教師跟朋友溝通。
(6)鍥而不舍地問問題,不管多么簡潔,有問題就問。
(7)對教師在學(xué)業(yè)上的要求,不折不扣地完成,甚至做得比教師要求的還要高。
(8)對生活的要求很低,不關(guān)注自己的穿著、裝扮,但也絕不邋里邋遢,校服整齊、大方。
(9)心態(tài)平和,遇事兒冷靜,能正確、客觀的評價自己,反思自己,不自卑,不自負(fù),不推卸責(zé)任,不為自己的失誤找借口。
這些既是他們的性格特點,也是他們身上所表現(xiàn)出來的優(yōu)點,這些優(yōu)點成了他們進步的助推器。同時,這一個多月來,我們教師也發(fā)覺一些同學(xué)中存在的弱點和缺乏。比方:
(1)聽課狀態(tài)時好時壞,不能長久地保持全力以赴的勁頭,不能跟緊教師的講課思路。
(2)學(xué)習(xí)主動性差:反映在上課時不記筆記,懶于動手;反映在作業(yè)上,不能標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)時地完成作業(yè),能拖則拖。
(3)早讀不能放開喉嚨讀書,嘴上懶,不愿下力氣背誦。
(4)課下不能合理地安排時間,細(xì)小時間幾乎全鋪張了,一天下來比別人少學(xué)近一個小時。
(5)說和做不能統(tǒng)一,說起來頭頭是道,做起來稀松尋常,缺乏頑強的意志力、自我約束力和持之以恒的耐力。
(6)總愛埋怨條件環(huán)境不如別人,不能正確的反省自己,心情波動大,不能安心學(xué)習(xí),效率低。
(7)不是跟人不學(xué)習(xí)進步?jīng)]有,而是比吃比喝比穿比玩。吃零食有錢,買書卻小氣。
這些弱點和缺乏,絕非這一個多月里所產(chǎn)生的,這或許是初中乃至小學(xué)階段就或多或少的存在著。假如我們不拋棄這些,勢必將連續(xù)影響著我們高中的學(xué)習(xí),甚至影響我們整個一生。
前后的比照,我不說什么,同學(xué)們都已經(jīng)可以對號入座了,但事物都在不斷的轉(zhuǎn)化和進展,今日的你不代說明天的你,為此我要提出我的兩個建議。不管他是否給力,或許你認(rèn)為它是菜鳥很0ut,你們不肯定喜愛,但盼望你們堅決不發(fā)對。由于你們傷不起。
第一,看清自己,管住自己。
高中是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點,他是從少年走向成熟青年的最最黃金時期,也是人生的一個重要機遇期。我們要做頭腦糊涂的現(xiàn)實者,穩(wěn)住航船的船舵,直駛前方,不要讓自己成為暴風(fēng)雨中飄搖顛沛的一葉扁舟。學(xué)習(xí)是你們和自己所簽訂的一份契約,簽約的那一刻,就奠定了我們要耐得住孤獨,坐得住凳子,經(jīng)受得了干擾,吃得了甜酸苦辣。吃不了苦,再聰慧的孩子也會變得平凡。
人之所以與猿猴有著天壤之別,是由于人有了良好的行為習(xí)慣,知道什么是應(yīng)當(dāng)做的,什么是不應(yīng)當(dāng)做的!肮茏∽约旱氖帧,“管住自己的腳”,“管住自己的嘴”。這里特殊要提示大家的是不要和社會上的一些不良少年來往,“近朱者赤,近墨者黑,”這個道理大家都懂。盼望大家時刻記住,多和班上陽光上進的同學(xué)溝通學(xué)習(xí)方法和生活感悟。
其次,面對父母,松軟你心。
當(dāng)我們玩耍于課堂之上,玩耍于操場,我們的父母卻正為我們昂揚的學(xué)費而不辭辛苦地奔波著。他們是你們學(xué)習(xí)的頑強后盾。我們怎么能不感動,怎么能不感謝,怎么能不感到自己有所內(nèi)疚。所以我呼吁大家,不管以前怎樣,從今日起,用你們笑臉用你們松軟的心面對你們的父母,用你們的行動,用你們的進步讓你們的父母為他們的子女感到傲慢。
請我們大家這樣做:
、倭私飧改父鱾方面(如:爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜愛吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體安康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)
②敬重父母,對父母有禮貌,聽從父母的正確教育,不當(dāng)面頂撞父母,不和父母發(fā)脾氣
、凵罟(jié)省,無鋪張現(xiàn)象,不亂花錢,不向父母提過高要求
④父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負(fù)擔(dān)。
、萦行氖轮鲃雍透改刚f,常常與父母談天(多和父母溝通)
、抻龅揭恍┍葦M重大的事情,要和父母商議,征求和仔細(xì)考慮父母的意見.。
、咄獬鰰r,在征得父母同意后,應(yīng)把去向和時間告知父母。 ⑧努力學(xué)好各門功課,常常主動向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況,不讓父母操勞
、岣改赣H有做得不對的地方要懇切的指出。
同學(xué)們,時不我待,高一來了,高三并不遙遠(yuǎn)。要想贏在高三,就需要我們志奪高
花開無聲,人間有情,把你的情傾注在父母的身上,傾注在學(xué)習(xí)上,就定能讓激情燃燒屬于你們的青春歲月。
感謝大家!
校長講話心得體會15
第一段:前言
作為一名高中生,在校園里度過了三年的時光,我深知校長在學(xué)校中的重要地位。每年開學(xué)后的第一次班會,校長的講話總是引起同學(xué)們廣泛的關(guān)注。近期,我有幸參加了我們學(xué)校校長的一次課堂講話,獲益匪淺。在這篇文章中,我將分享一下校長的講話內(nèi)容和我對其的心得體會。
第二段:語言風(fēng)格與表達
在講話過程中,校長的語言風(fēng)格給我留下了深刻的印象。他用平實的語言、接地氣的例子來增加和同學(xué)們的親近感,讓我們對待學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)術(shù)追求有了更深的認(rèn)識。他局部使用廣州話、流行語等與我們共同的語言,使得整個講話充滿了明快活潑的氛圍。同時,校長善于用比喻、概括等修辭手法,使得講話更加生動有趣。
第三段:教育理念與育人思想
在講話中,校長強調(diào)了培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)新意識的重要性。他鼓勵我們要勇于質(zhì)疑,善于探索,不拘于現(xiàn)有的觀念和框架。他認(rèn)為傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)日新月異的'社會,唯有培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和探索精神,才能真正適應(yīng)社會的變革和發(fā)展。此外,校長還提到了如何塑造良好的品格和人際關(guān)系。他強調(diào)要培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和正直品質(zhì),使我們成為有道德、有價值觀的人。
第四段:激勵與勵志
作為高中生,我們經(jīng)常會面臨學(xué)習(xí)上的困難和挫折。校長在講話中針對這一點給予了激勵和勵志的話語。他鼓勵我們要有堅持不懈的精神,對待困難和挫折要有積極的態(tài)度。他提到了一些成功的人物如何面對困難,最終克服困難實現(xiàn)自己的夢想。這些激勵性的話語讓我更加堅定了自己的目標(biāo),也給我勇氣去面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
第五段:展望與希望
通過這次校長的課堂講話,我對自己的高中生活有了更深刻的認(rèn)識,也對未來充滿了希望。我相信只要我們能以積極的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活中的困難,堅持自己的追求,一定能夠取得自己想要的成績。同時,我也希望學(xué)校能夠進一步加強對同學(xué)們的引導(dǎo)和關(guān)注,為我們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
結(jié)尾
總的來說,校長的課堂講話讓我受益匪淺。他的語言風(fēng)格增加了講話的趣味性和吸引力,他的教育理念和育人思想引導(dǎo)著我們正確的成長和發(fā)展,他的激勵與勵志給了我們面對困難時的堅持與勇氣。我相信,將這些心得融入現(xiàn)實生活中,我的高中生活會更加精彩,未來也會更加美好。
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