經(jīng)典誦讀心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢?下面是小編幫大家整理的經(jīng)典誦讀心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
很高興這次有幸參加了萬載縣第一批經(jīng)典誦讀培訓(xùn)班,接到培訓(xùn)通知時(shí)只知道關(guān)于國學(xué)的,想這是我感興趣的科目,也是我以前從未接觸過的新課題,所以對(duì)于這次培訓(xùn)我滿懷期待。
當(dāng)我報(bào)到后拿到課程安排表時(shí),喜悅之情溢于言表,課程中有“國學(xué)吟誦示范課《國學(xué)吟誦課堂》及講座”、“誦讀案例及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”、“現(xiàn)代誦讀示范課《祖國啊,我親愛的祖國》及講座”、“誦讀技巧與現(xiàn)場(chǎng)示范”、“中小學(xué)古詩文誦讀與解析”、“中小學(xué)語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀”這些專題講座,我將用虔誠的心態(tài),迎接這美好的培訓(xùn)。兩天的培訓(xùn),幾位專家專業(yè)性非常強(qiáng),旁征博引,侃侃而談,使我對(duì)經(jīng)典有了全新的認(rèn)識(shí),讓我深刻地感受到經(jīng)典文化的魅力,也切實(shí)體會(huì)到使命感和責(zé)任感。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,但內(nèi)容是充實(shí)的,有意義的。下面和大家分享一下我學(xué)習(xí)后的收獲:
一、經(jīng)典誦讀的意義——腹有詩書氣自華
來自華東交大附屬學(xué)校的何敏老師首先給我們展示了一堂別開生面的國學(xué)吟誦示范課《國學(xué)吟誦課堂》,課后并深刻地闡述了經(jīng)典誦讀的意義。
原國家教育部長柳斌說:“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒有希望的民族。
”中國,一個(gè)有著五千年歷史的泱泱大國,詩經(jīng)楚辭、孔孟之道、老莊哲學(xué)、史記漢賦、唐詩宋詞……如同浩瀚宇宙中一顆顆璀璨的星辰,閃爍著美麗迷人的光芒。這些源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典文化,集中了古代圣賢的智慧,是民族文化的結(jié)晶,可以養(yǎng)其心性,學(xué)會(huì)修身、合作,成為一生智慧、品格的源頭活水;可以從小立人,長大立國,使民族自立于世界之林。外國人把我們的經(jīng)典視為珍寶,日本、韓國把孔孟的儒家文化當(dāng)成自己的民族文化,而我們有什么理由摒棄我們的經(jīng)典。因此,誦讀經(jīng)典是傳承文化的至關(guān)重要的通道。讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化,絕不僅僅是學(xué)習(xí)語言,不僅僅是啟迪智慧,而是擔(dān)當(dāng)更重要的使命。
何敏老師還列舉了很多名人讀經(jīng)典的得益,讓我明白了經(jīng)典誦讀對(duì)一個(gè)人的影響之大。經(jīng)典誦讀,到底能給孩子們帶來什么!(jīng)典誦讀能夠全面提升學(xué)生素質(zhì)。是的,研究表明:少年兒童時(shí)代是記憶的高峰階段。
誦讀經(jīng)典可以使孩子的記憶能力得到很好的鍛煉;可以讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)吸納更優(yōu)秀、更精粹的東西;可以使孩子逐漸形成豐厚的文化底蘊(yùn);可以全面提升孩子的語文素養(yǎng)和綜合能力。事實(shí)證明誦讀經(jīng)典,對(duì)學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格熏陶教育。最好的例子便是她自己所帶的班級(jí),孩子們不僅能熟讀四書五經(jīng),還能會(huì)熟練吟唱,這些孩子無疑是幸福的。
二、語文教師該做什么!び破涫拢叵壤淦
來自江西師大附中的陳學(xué)敏老師講了諸多的理論知識(shí),他讓我第一次明確了朗誦與朗讀、誦讀是三個(gè)不同的概念。
他還講解了誦讀的技巧,并結(jié)合實(shí)例為我們做了示范,他一開口便不同尋常,那渾厚的嗓音,精彩的演繹,博得在場(chǎng)的陣陣掌聲。
高安中學(xué)的丁老師從語言、形象與意蘊(yùn)等方面帶領(lǐng)我們深入文學(xué)作品的內(nèi)部,在對(duì)比、解讀中學(xué)習(xí)怎樣鑒賞詩歌作品,讓我們更深刻地感受到詩歌文化的魅力。特別是給我們上了一堂生動(dòng)的誦讀示范課,逐字逐句地教授我們?cè)鯓尤フb讀《祖國啊,我親愛的祖國》這首詩,甚至還細(xì)心地為我們學(xué)員每人印了一份詩歌以便講解,比如:詩歌第一節(jié)中的第一句,“我是你河邊上破舊的老水車,數(shù)百年來紡著疲憊的歌;”引領(lǐng)我們理解字詞“老水車”的意義,并從中感受它的時(shí)代;第二句中的“燈”“行”這些后鼻音的讀法,找出重音、延長音等,以及整個(gè)小節(jié)應(yīng)該帶著怎樣的情感去朗讀。這樣反復(fù)地訓(xùn)練之后,達(dá)到她對(duì)我們朗讀的期望。特別在最后一小節(jié),因?yàn)槭沁@首詩歌的高潮部分,所以她花了大量的時(shí)間來教授,除了在字、詞中一個(gè)一個(gè)分析,還引導(dǎo)我們加上肢體語言和表現(xiàn)形式,她將我們分為三組,運(yùn)用反復(fù)遞進(jìn)的表現(xiàn)形式,運(yùn)用形象的肢體語言使我們對(duì)這首詩歌的最后一小節(jié)得到了感情的詮釋,同時(shí)也激發(fā)了我們熱愛祖國的激情爆發(fā)。
整個(gè)教授過程,讓我們從一開始淺顯地朗讀再到激情澎湃,這樣的誦讀方式無不讓我對(duì)她產(chǎn)生一種崇拜,也從中激發(fā)了我對(duì)誦讀的熱情。
學(xué)會(huì)誦讀,鑒賞詩文,書法學(xué)習(xí)這些都是傳統(tǒng)文化積淀深厚,技巧性相當(dāng)強(qiáng)的課程,要很好地傳承并發(fā)揚(yáng)光大,必須依賴一批具有較高素質(zhì)的教師來傳授,這個(gè)重任就落在我們語文教師身上!肮び破涫拢叵壤淦鳌,我們必須通過廣泛閱讀經(jīng)典著作,學(xué)習(xí)一定的文學(xué)鑒賞理論,學(xué)會(huì)一些誦讀技巧,不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng),將語文教學(xué)延伸于課堂以外,融入到博大精深的中國古代文化中,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),做孩子誦讀經(jīng)典的領(lǐng)路人,讓孩子從小誦讀經(jīng)典,成為傳承文明的主人。
三、誦讀經(jīng)典的嘗試——欲窮千里目,更上一層樓
經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華,是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗,千百年間,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為我們民族約定俗成的教科書。
培訓(xùn)結(jié)束后,我一直在思索我該怎樣讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典,汲取中華文化的精華而終身受益。“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽,父母責(zé),須順承”這是我從經(jīng)典中選出的給孩子們誦讀的“經(jīng)典”——《弟子規(guī)》。
《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問的根基。誦讀《弟子規(guī)》也是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。俗話說,"讀書百遍,其義自見”。古代老師教學(xué)的重要手段,就是要求學(xué)生背書。
我記得何敏老師說過,她的班級(jí)都是利用早讀課的十分鐘時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生讀讀背背。每次誦讀內(nèi)容不多,剛開始時(shí),以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,采用多媒體播放,學(xué)生跟念的形式,通過反復(fù)念,形成記憶。在誦讀過程中,孩子們表現(xiàn)出很大的熱情。她認(rèn)為通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生在實(shí)踐中能內(nèi)化自己的道德行為,在家學(xué)會(huì)感激父母,尊敬父母,做父母的好孩子;在校,學(xué)會(huì)感激老師,尊敬老師,做各方面要求進(jìn)步的好學(xué)生,從而營造很好的班級(jí)氛圍。確實(shí)如何敏老師的預(yù)料,她的班級(jí)達(dá)到了預(yù)期的效果,在家里會(huì)主動(dòng)去讀書,家長的反饋也是很好。
學(xué)員誦讀比賽中,聽到同事們的激情誦讀,每一種聲音,每一種感情都讓我感覺到了不一樣的東西。陳學(xué)敏老師說過,一千個(gè)讀者就有一千個(gè)對(duì)經(jīng)典的領(lǐng)悟,我喜歡聽經(jīng)典誦讀,從別人那里,感受一種新的感動(dòng)。不知何時(shí)起,我喜歡上了朗誦,回到家迫不及待地打開電腦來聽,聽著別人朗誦出來的文字,心靈被聲音觸動(dòng),文字變得鮮活。慢慢地,自己也想把文字讀出來,戴上耳機(jī),聆聽自己的聲音,雖然不能像別人的聲音那樣準(zhǔn)確又富有變化,但聆聽自己的心語,重溫自己的感動(dòng),一次次地感動(dòng)在自己的感動(dòng)里。我更希望,在自己進(jìn)步的過程中,學(xué)會(huì)怎樣去教給孩子,讓他們學(xué)會(huì)誦讀,誦讀出經(jīng)典中那經(jīng)典的韻味。
通過了這幾天的專題培訓(xùn),我深深地感受到經(jīng)典對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子是多么的重要,傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西,是中華民族的根,我們要積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。
經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)人李振村先生說過一句話:“如果我們只看眼前的利益,那就讓孩子拼命做各種練習(xí)題吧;如果著眼孩子一生的發(fā)展,那就讓孩子們誦讀經(jīng)典吧!庇辛诉@么多專家走在前沿,我堅(jiān)信這種教育理念將成為我自己的發(fā)展方向,對(duì)我今后教學(xué)風(fēng)格的形成也會(huì)起著巨大作用。感謝領(lǐng)導(dǎo)能讓我參加這次培訓(xùn),更加希望領(lǐng)導(dǎo)能讓我多參加這類似的觀摩。
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