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家訪后家長的心得體會
心中有不少心得體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的家訪后家長的心得體會,歡迎閱讀與收藏。
家訪后家長的心得體會1
從一名學(xué)生家里出來的時候,夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻,一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里,孩子的父親感嘆:“現(xiàn)在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話,竟然讓我一時語塞。家長表達(dá)的是一番感激之情,而我卻無法高興起來。
記得自己初當(dāng)班主任的時候,常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措,于是便不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此,我充分利用一切可能的時間,走進(jìn)學(xué)生的家庭,和家長共商教育管理孩子的對策,和孩子促膝談心。正因為我走近了家長與孩子,他們也因而走近了我。
客觀地講,目前教師走進(jìn)家庭與家長、學(xué)生真誠交流確實正在減少,F(xiàn)代通訊日益便捷,一個電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯誤,動不動就將家長叫來,輕則告學(xué)生的狀,重則埋怨、訓(xùn)斥家長。
現(xiàn)代教育的一個顯著特征是“教育的社會化”,它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系,充分調(diào)動家長的積極性,共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說:“家庭是孩子的第一所學(xué)!保荚趶(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的,但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個性上都可能存在差異,于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育,便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此,我建議:作為教師,無論多忙再累,應(yīng)務(wù)必抽出一定的時間去學(xué)生家里走一走,和家長、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時候,一個學(xué)期學(xué)校開2次家長會。家長會后,家長們總是排起隊輪番與班主任交談。那時的我也常想,如果教師平時能抽出點時間,登門家訪,進(jìn)行平等、深入、隨和的交談,實在是好事一樁。但其實,教師大多工作很忙,很辛苦,每天回到家里像散了架似的,教師往往又要做家務(wù),現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散,堅持進(jìn)行家訪,并非是一件容易做到的事。因此,家訪應(yīng)該有各種形式,親自登門固然是家訪,家長會也是一種家訪,請家長到學(xué)校個別談話也應(yīng)該是一種家訪,師生之間、學(xué)校與家長之間可以通過電話、電子郵件及時交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級主頁,設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的'親子活動,等等。只要真誠、平等地溝通,學(xué)校和家長、老師與學(xué)生之間,便不會再有“圍墻”,教育也不再會留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁,給家長希望。家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式,家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上,每一個孩子屬于一個家庭的,而站在現(xiàn)代社會的立場上講,孩子是我們這個社會的,因此,孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!
如果家長與老師能成為朋友,如果家長和老師能共同成為孩子的朋友,我相信,不管是老師、家長還是孩子,彼此間會有更多的快樂。
家訪后家長的心得體會2
家訪是寶寶學(xué)習(xí)成長過程中的重要環(huán)節(jié)之一,家長們通過家訪可以更好地了解寶寶的學(xué)習(xí)和生活狀況,與老師溝通交流,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作。作為一名家長,我參加了寶寶的家訪活動,深有體會。在這次家訪中,我從中獲得了以下幾點心得體會。
首先,家訪是了解寶寶學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過家訪,我們可以了解寶寶在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,以及老師對寶寶的評價和建議。在家長會上,老師給我們展示了寶寶的作品和學(xué)習(xí)成果,我們可以清晰地看到寶寶在各個學(xué)科上的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時,老師還針對寶寶的不足之處提出了一些建議,比如培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)等。家訪讓我看到了寶寶在學(xué)校的全貌,更加了解了寶寶的學(xué)習(xí)情況和需求,為寶寶的今后學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了重要的參考。
其次,家訪是促進(jìn)家校合作的良好機(jī)會。家訪中,老師和家長可以進(jìn)行深入的交流和討論,共同探討寶寶的成長問題。通過家訪,我了解到了學(xué)校的'教學(xué)理念和教育方法,了解到了寶寶在學(xué)校的各個方面的發(fā)展情況。同時,家訪也讓我更加明確了家庭對于寶寶學(xué)習(xí)的支持和幫助。在與老師的交流中,我們可以共同商討寶寶的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),制定家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計劃,共同為寶寶的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。家訪是老師和家長之間的橋梁,促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作,增強(qiáng)了寶寶學(xué)習(xí)的動力和效果。
再次,家訪是了解寶寶個性和特長的機(jī)會。家訪中,老師會對寶寶的表現(xiàn)進(jìn)行全面評估,包括社交能力、思維方式、學(xué)習(xí)方法等。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)了寶寶的個性特點和潛力,更好地了解了寶寶的興趣愛好和天賦。通過與老師的交流,我得知寶寶在某些方面表現(xiàn)出色,并獲得了啟發(fā)和建議,可以更有針對性地培養(yǎng)和發(fā)展寶寶的特長。了解寶寶的個性和特長,可以有助于我們更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)寶寶,在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮寶寶的潛能和優(yōu)勢。
最后,家訪是增進(jìn)親師情感的良好機(jī)會。家訪中,我們不僅可以了解寶寶在學(xué)校的表現(xiàn),還可以了解到老師對寶寶的關(guān)注和關(guān)愛。老師會在家訪中分享寶寶的成長點滴,以及寶寶的優(yōu)點與潛力。通過家訪,我感受到了老師對寶寶的真摯關(guān)心和照顧,讓我更加放心和信任學(xué)校的教育質(zhì)量。同時,家訪也讓我有機(jī)會表達(dá)對老師的感謝和敬意,表達(dá)對寶寶學(xué)習(xí)的期待和支持。家訪不僅增進(jìn)了我和老師之間的感情,也讓我更加明確了作為家長的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
綜上所述,寶寶家訪是一次非常有意義和重要的活動。通過家訪,我們可以了解寶寶的學(xué)習(xí)情況、家校合作情況,同時也可以更好地了解寶寶的個性和特長,進(jìn)一步增進(jìn)親師情感。作為家長,我深刻體會到了家訪的重要性和意義,將會繼續(xù)積極參與家訪活動,與學(xué)校攜手合作,共同促進(jìn)寶寶的全面成長和發(fā)展。
家訪后家長的心得體會3
向來希望能經(jīng)過這種“當(dāng)面、零距離〞的家訪活動,讓我們家長能更詳盡地認(rèn)識孩子在學(xué)校的各樣表現(xiàn),讓老師們能認(rèn)識到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,抵達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采納有效手段和方法因材施教,促使孩子的健康發(fā)展。
20xx年4月29日,班主任甘老師和英語田老師專門到我家進(jìn)行了家訪,我們談了好久,我收獲好多,甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況,另一方面咨詢了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長,我對學(xué)校的`活動表示熱情的歡送,對老師們的勤勞付出表示衷心的感謝!
那一天差不多到了夜晚七點鐘,甘老師和田老師才到達(dá)我們家,邊進(jìn)門邊解說:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度仍是有點大。時間也比較緊,這不下課后就連忙先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!〞看到都這么晚,老師還在外奔走,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡膬?nèi)心感覺特別感人,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師平和的笑臉,拉家常式的談話,使屋內(nèi)的氛圍一下輕松了很多,張老師一邊聆聽、交流、一邊仔細(xì)地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況向來談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同剖析了她的優(yōu)弊端,從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了很多家庭教育方面的知識,特別是怎樣培育孩子自立、自信方面。
家訪后家長的心得體會4
寶寶的成長對于每個家長來說都是至關(guān)重要的,而家訪則是與寶寶教育接觸的一次良好機(jī)會。家訪是一項非常有益的活動,不僅能夠增加與教師的溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),還能夠提供給家長關(guān)于教育寶寶的寶貴意見和建議。在過去的一年中,我有幸參與了幾次寶貝家訪,這些家訪讓我深刻體會到了許多不同的經(jīng)驗和感悟。
第一段:理解孩子的需要
在接觸孩子的家庭環(huán)境之后,我深切理解到了孩子有著各式各樣的需求。比如,有些家長往往希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上有所突破,而忽略了孩子的興趣和愛好;有些家長則過于嚴(yán)苛,過多地干預(yù)孩子的生活。通過家訪,我了解到了家庭環(huán)境對孩子成長的`重要性,因此要根據(jù)不同的家庭情況,制定出針對性的教育方案,滿足孩子的需求。
第二段:與家長建立穩(wěn)固的信任關(guān)系
在家訪中,與家長建立良好的信任關(guān)系是極為重要的。只有通過真誠的溝通和互相的了解,才能夠與家長共同為孩子的教育貢獻(xiàn)智慧。在家訪中,我常常主動加深與家長的交流,傾聽他們對孩子教育的想法和關(guān)心,耐心解答他們的疑慮。通過與家長的深入交流與合作,我們可以更好地協(xié)調(diào)教育目標(biāo),為孩子的成長軌跡提供更好的指導(dǎo)。
第三段:正確使用家訪的方式方法
家訪是教育工作中的一項重要任務(wù),但是正確使用家訪的方式方法也是十分必要的。在家訪中,我始終保持著良好的禮貌和耐心,尊重每個家庭的私密空間,并注意觀察和體察孩子的情緒和表現(xiàn)。同時,我充分利用家訪的機(jī)會,通過實地觀察孩子在家中的表現(xiàn)和生活狀態(tài),來更好地分析他們在學(xué)校的適應(yīng)能力。
第四段:關(guān)注孩子的全面發(fā)展
家訪不僅僅是為了了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,也是為了關(guān)注孩子的全面發(fā)展。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己特殊的潛力和優(yōu)勢。有的孩子在思維邏輯上突出,有的孩子在表達(dá)和社交方面出色。因此,我會根據(jù)孩子的特點和優(yōu)勢,提出一些培養(yǎng)方案,來幫助他們更好地發(fā)展自己的潛能。
第五段:與家長共同成長
家訪不僅是了解教育情況的機(jī)會,也是與家長共同成長的契機(jī)。通過與家長建立的緊密聯(lián)系,我可以不斷從他們身上汲取教育經(jīng)驗,同時也可以向家長們傳授一些科學(xué)的育兒知識和經(jīng)驗。在互相學(xué)習(xí)和成長的過程中,彼此的信任和合作也逐漸加深,為孩子的健康成長提供了更加穩(wěn)固的支持。
總而言之,寶貝家訪是一項富有意義和價值的活動,通過家訪,我們能夠更全面地了解孩子的需求和成長情況,與家長建立良好的信任關(guān)系,了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求,關(guān)注孩子的全面發(fā)展,并與家長共同成長。在未來的工作中,我將不斷努力,提高家訪的質(zhì)量,為每個孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪后家長的心得體會5
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
我們16—9班航空班的家長有些對素質(zhì)教育不理解、不支持,他們認(rèn)為更應(yīng)該加強(qiáng)技能教育。這次家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,家訪也給我本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是十七分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的`期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
家訪后家長的心得體會6
家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶,是交流學(xué)校、家庭、社會的橋梁。有名教育家蘇霍姆林斯基曾把少兒比做大理石,把教師和家長比作責(zé)任重要的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、認(rèn)識家庭、
多個角度認(rèn)識學(xué)生,與家長形成協(xié)力教育孩子,對抵達(dá)最正確教育成效顯得尤其重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小〔四〕班的時候,有個夜晚,班主任王玲和其余兩位老師對我們進(jìn)行了家訪,經(jīng)過此次家訪,我頗受啟迪。
“受寵假定驚〞。說真的,“家訪〞很受女兒和我們家人的歡送,全家都感覺十分不測和喜悅,真有點“受寵假定驚〞的'感覺。
我們千萬沒有想到老師對學(xué)生是這樣惦念和關(guān)懷,并且還寄托這么高的厚望,不論怎么樣總有一種寬慰的感覺。特別是我自己工作原由,平常不夠關(guān)懷孩子,更是讓我感覺暖和,倍感喜悅。本來我的孩子也其實不是一個被〞忘記的角落〞,女兒在教師的心中
也絕不是無關(guān)緊要的,教師仍是凝視和關(guān)懷著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,資料準(zhǔn)備充分,讓我們深深地感覺到了作為幼兒教師那份激烈的責(zé)任心。
“心有靈犀〞。老師家訪拉近了家長與老師,家長與孩子,孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距
離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,
家訪后家長的心得體會7
本學(xué)期初,學(xué)校響應(yīng)教育局的號召,開始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動,當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ覀兗易鳛槭着M(jìn)行家訪的家庭時,我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
20xx年 4月29日,班主任甘老師和英語田老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多,甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
那天差不多到了晚上七點鐘,甘老師和田老師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚 ,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點,從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識,特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
一直以來,學(xué)校老師給了張安平親切的'關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,甘老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。
甘老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實相告。我一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人計劃,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,通過這樣的家訪,可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^家長與老師的積極配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪后家長的心得體會8
轉(zhuǎn)眼間,女兒上中學(xué)已有半年了,我的心里真是有喜有憂。喜的是,女兒性格開朗,結(jié)交了不少好朋友;憂的是女兒已進(jìn)入青年期,有些小叛逆,脾氣捉摸不定,好使小性子,學(xué)習(xí)不愿努力。平時,我們覺得也在盡力去管教她,但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時候,她的班主任劉老師及時登門來家訪,這真是雪中送炭呀!雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有一些的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校或通過電話以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天,劉老師來到我們家時已是晚上七點多了。看到都這么晚了,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個月在校的表現(xiàn),能夠抓住她的個性,糾正她的缺點,而且也直言了她的一些不足,如:上課發(fā)言少,思想不是十分集中,史地生作業(yè)比較馬虎,作為班干部不能嚴(yán)格要求自己,甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了對她的要求。針對王秋池的特點,劉老師也提出了對她的要求和期盼,那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做全班同學(xué)的榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的獨立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點,以及自我約束力差,凡事都三分鐘熱度勁的缺點,且表示今后要配合老師,發(fā)揮我們家長應(yīng)有的作用,讓孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高孩子的綜合能力。
通過與老師溝通,也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要,只有建立和睦溫馨的家,才能給孩子身心健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時間、多一些精力與孩子交流,做孩子的朋友,讓孩子知道父母對她成長的重視,體會到父母的用心良苦,并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫,教育孩子要經(jīng)得起磨練,學(xué)會承擔(dān)一定的責(zé)任。
通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人計劃,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的`改變,我們家長也是一樣。老師通過家訪,教會我們家長一些科學(xué)的家庭教育方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子
以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。經(jīng)過這次面對面的近距離溝通,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心,以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神。我們相信:在城關(guān)中學(xué)這樣一個有責(zé)任感、有愛心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中,在七(八)班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下,我們的孩子一定能健康、茁壯成長,相信一定能成功的。
家訪后家長的心得體會9
我記得女兒在縣第二幼兒園小(四)班的時候,有個晚上,班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪,通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的,“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,全家都感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因,平時不夠關(guān)心孩子,更是讓我覺得溫暖,倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”,女兒在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,資料準(zhǔn)備充足,讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師,家長與孩子,孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個流露關(guān)切的眼神,勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必然會激孩子心靈的浪花,達(dá)到“心有靈犀一點通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通,我們明白首先要一個構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子交流,讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不有求必應(yīng),讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,讓她慢慢學(xué)會堅強(qiáng)、自主和獨立。教師鼓勵、表揚(yáng)的'話語增強(qiáng)了我們家長、孩子的信心,作為家長,我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,理解了老師苦心,領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪,家長了解孩子在學(xué)校的情況,了解學(xué)校、班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長,真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
家訪后家長的心得體會10
我的女兒石琪區(qū)實小六(2)班的學(xué)生。11月1日,她的班主任劉老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給石h琪親切的.關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,愛動腦,能積極參加學(xué)校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動,要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯誤,鼓勵她在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法,也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。
朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了,我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
家訪后家長的心得體會11
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點,從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識,特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的'方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,通過這樣的家訪,可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑,通過家長與老師的積極配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪后家長的心得體會12
本學(xué)期初,學(xué)校響應(yīng)教育局的號召,開始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動,當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ,我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時,我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的.健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點鐘,唐老師和趙老師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著。
家訪后家長的心得體會13
在廣大的學(xué)生家庭中,家長會是一項重要的活動。家長會的目的是為了促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),共同探討和解決問題。最近,我參加了學(xué)校舉辦的家訪活動,并在家長會中收獲頗多。下面,我將分享家訪后的心得體會。
首先,通過家長會,我意識到與其他家長的交流對孩子成長的重要性。在家長會上,我和其他家長進(jìn)行了積極的交談,互相詢問孩子在學(xué)校的情況。通過這次交流,我發(fā)現(xiàn)我們的孩子存在一些相似的問題和困惑,而這正是我們需要共同解決的。對于我而言,我在家長會上聽到了一些其他家長采取的有效方法,他們給予了我很多寶貴的建議。感謝這次家長會,我不僅增加了一些知識和經(jīng)驗,也從中結(jié)識了一些可以互相交流的家長朋友。
其次,與老師的面對面交流讓我更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在家長會上,我有幸與孩子的班主任進(jìn)行了詳細(xì)的對話。班主任向我描述了孩子在學(xué)習(xí)、行為和社交方面的情況。通過與老師的交流,我對孩子的優(yōu)點和不足有了更加明確的了解。同時,班主任也向我提出了一些有針對性的建議,幫助我更好地引導(dǎo)和教育孩子。得益于這次面對面的交流,我能夠更全面地關(guān)注和支持孩子的成長,為他們提供更有針對性的幫助。
第三,家長會也加深了我對學(xué)校教育的認(rèn)識。通過了解學(xué)校的教學(xué)理念、課程設(shè)置和師資力量等方面的情況,我更加明確了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教育導(dǎo)向。我了解到學(xué)校為孩子提供了多元化的活動和學(xué)習(xí)機(jī)會,以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。此外,家長會還提供了一個了解學(xué)校教育改革和發(fā)展方向的機(jī)會,我聽到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對于教育問題的見解和思考。這讓我更有信心地支持和配合學(xué)校的教育工作,為孩子的發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
第四,家長會也是一個了解孩子在學(xué)校遇到問題的機(jī)會。通過聽取家長和教師的'發(fā)言和討論,我了解到一些孩子在學(xué)校中可能面臨的困惑和挑戰(zhàn)。這讓我更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,以及他們在學(xué)校中的適應(yīng)能力和自我發(fā)展的問題。家訪后,我與孩子進(jìn)行了深入的溝通,鼓勵他們分享在學(xué)校的經(jīng)歷和感受。我希望通過與孩子的交流,幫助他們解決問題、成長和進(jìn)步。
最后,家長會還加強(qiáng)了我與學(xué)校的聯(lián)系和合作。在家長會上,我能夠與學(xué)校的教師、管理人員和其他家長建立更密切的聯(lián)系和合作關(guān)系。這讓我更加了解學(xué)校的工作和發(fā)展,也讓我能夠積極參與學(xué)校的教育活動和決策。通過與學(xué)校的密切合作,我相信我們能夠共同推動教育進(jìn)步,為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。
總之,參加家訪后的家長會,讓我受益匪淺。通過家長會,我與其他家長進(jìn)行了交流,了解到孩子們共同面臨的問題和困惑。與老師的面對面交流讓我更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),并獲得了有針對性的建議。家長會還加深了我對學(xué)校教育的認(rèn)識,讓我更加關(guān)注孩子在學(xué)校中的發(fā)展和問題。此外,家長會也是加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系和合作的機(jī)會。通過與學(xué)校的密切合作,我們能夠共同為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。我相信,在家長會的幫助下,孩子們的成長道路將更加順利和快樂。
家訪后家長的心得體會14
家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,對學(xué)生特別有責(zé)任心,在家訪中能夠抓住學(xué)生的個性,糾正學(xué)生的缺點,體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的`精神。我的孩子從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點一直讓我很困惑。從和老師的交流中,我明白了:現(xiàn)在競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。配合學(xué)校,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,希望持續(xù)這種良好的互動。最后有點小建議,希望上課期間,可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況,了解一下學(xué)生狀況,能夠隨時和老師溝通。
家訪后家長的心得體會15
終于,這次的家訪活動結(jié)束了。初次的家訪,給我的收獲和體驗真的很不一般。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般,但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到,每位家長愛護(hù)孩子,關(guān)心孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時略微緊張的心情也平復(fù)了下來。
在這次的家訪中,我提前坐好了計劃,并進(jìn)行了和家長的溝通和通知。盡管在一開始安排的時候就非常的不輕松,但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對這次的家訪的心得體會:
一、學(xué)生給我的感受
在和學(xué)生提出家訪的時候,學(xué)生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng),但這也在我的預(yù)想之中。作為也是從學(xué)生時代過來的老師,我非常的清楚老師說要家訪的時候是怎樣的感覺。
確實,學(xué)生們不少都害怕,我的到來,以班上比較調(diào)皮和成績較差的同學(xué)最為嚴(yán)重。但是也有不少同學(xué)對我的家訪表示歡迎,但確實只有少部分。
當(dāng)然,在看到學(xué)生的不滿之后,我也努力的安撫了同學(xué)們的情緒,并保證不會說他們的`不好,這才讓大家的情緒安定了不少。在這次的工作剛開始,我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通,更是老師、學(xué)生、家長之間三方的交流。
二、家訪的體會
在這次的家訪中,以XX同學(xué)的家訪為例,在到達(dá)XX同學(xué)家前他還是有不少的排斥,但是我在路上也一直在安撫他。當(dāng)?shù)竭_(dá)了XX同學(xué)家后,我受到了XX同學(xué)媽媽的熱情招待。
在和XX同學(xué)媽媽交流后,我感受到她對XX同學(xué)的學(xué)習(xí)非常的看重,同樣對他的生活也非常的關(guān)心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如,我在到來之后,她最先問的卻是XX同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯誤。我感到這樣是不行的,所以在之后的溝通中,我說服了XX的媽媽,讓她試著在今后的生活中多觀察到XX同學(xué)的優(yōu)點,多表揚(yáng),少批評。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向。
三、個人的體會
這次的家訪,讓我見識到了各式各樣的家庭,同學(xué)們和家長的困擾和關(guān)心讓我感到對他們有了更多的了解。同時,這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的,我們與父母都有很多的問題和不了解。及時是對我自己,我也有這樣的感想。
這次的收獲讓我感受頗豐,對班上的同學(xué)以及自己都有了更深的了解,我相信在未來的教學(xué)中,我會將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色!
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