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eda實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-06-20 07:00:09 心得體會(huì) 我要投稿
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eda實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

  我們從一些事情上得到感悟后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的eda實(shí)訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

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eda實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)1

  大三時(shí)候開始了專業(yè)課的學(xué)習(xí),其中eda就是要學(xué)的一門專業(yè)課,課程剛開始的時(shí)候,對(duì)eda技術(shù)很陌生,也感到很茫然,也非常沒有信心,當(dāng)接觸到可編程器件的時(shí)候,看到大家同樣感到很迷惘。首先,通過對(duì)這門課程相關(guān)理論的學(xué)習(xí),我掌握了eda的一些基本的的知識(shí),現(xiàn)代電子產(chǎn)品的性能越來越高,復(fù)雜度越來越大,更新步伐也越來越快。實(shí)現(xiàn)這種進(jìn)步的主要原因就是微電子技術(shù)和電子技術(shù)的發(fā)展。前者以微細(xì)加工技術(shù)為代表,目前已進(jìn)入超深亞微米階段,可以在幾平方厘米的芯片上集成幾千萬(wàn)個(gè)晶體管;后者的核心就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化eda(electronic design automatic)技術(shù),由于本門課程是一門硬件學(xué)習(xí)課程,所以實(shí)驗(yàn)必不可少。通過課程最后實(shí)驗(yàn),我體會(huì)一些vhdl語(yǔ)言相對(duì)于其他編程語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  在接觸vhdl語(yǔ)言之前,我已經(jīng)學(xué)習(xí)了c語(yǔ)言,匯編語(yǔ)言,而相對(duì)于這些語(yǔ)言的學(xué)習(xí),vhdl 具有明顯的特點(diǎn)。這不僅僅是由于vhdl 作為一種硬件描述語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要了解較多的數(shù)字邏輯方面的硬件電路知識(shí),包括目標(biāo)芯片基本結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)更重要的是由于vhdl 描述的對(duì)象始終是客觀的電路系統(tǒng)。由于電路系統(tǒng)內(nèi)部的子系統(tǒng)乃至部分元器件的'工作狀態(tài)和工作方式可以是相互獨(dú)立、互不相關(guān)的,也可以是互為因果的。這表明,在任一時(shí)刻,電路系統(tǒng)可以有許多相關(guān)和不相關(guān)的事件同時(shí)并行發(fā)生。因此,任何復(fù)雜的程序在一個(gè)單cpu 的計(jì)算機(jī)中的運(yùn)行,永遠(yuǎn)是單向和一維的。因而程序設(shè)計(jì)者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。

  在學(xué)習(xí)的過程中,我深深體會(huì)到,學(xué)習(xí)不單單要將理論知識(shí)學(xué)扎實(shí)了,更重要的是實(shí)際動(dòng)手操作能力,學(xué)完了課本知識(shí),我并沒有覺得自己有多大的提高,感覺學(xué)到的很沒用,我們現(xiàn)在學(xué)到的還很少,只是編寫一些簡(jiǎn)單的程序。相反的,每次做完實(shí)驗(yàn)之后,都會(huì)感覺自己收獲不少,每次都會(huì)有問題,因此,我認(rèn)為在老師今后的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)更加注重動(dòng)手實(shí)驗(yàn),把理論與實(shí)踐很好的結(jié)合起來,才能使同學(xué)融會(huì)貫通。

eda實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)2

  合肥學(xué)院電子系 09級(jí)電子信息工程,姓名:李金山學(xué)號(hào):0905075006 摘要:經(jīng)過兩周的EDA實(shí)訓(xùn),我也基本掌握了這個(gè)軟件的使用方法,也體會(huì)到了這款軟件的實(shí)用性。我也通過練習(xí),熟練地掌握了一些畫圖技巧,下面我模仿練習(xí)的一款時(shí)鐘電路,通過繪制及制作時(shí)鐘電路,通過繪制時(shí)鐘電路的原理圖,制作PCB板,布線等,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足,有了更深的體會(huì)。 一、 電路原理圖及元器件庫(kù)設(shè)計(jì) 1.原理圖設(shè)計(jì)

  電路原理圖的設(shè)計(jì)主要是protel 99 se的原理圖設(shè)計(jì)系統(tǒng)(Advanced Schematic)來繪制一張電路原理圖。在這一過程中,要充分利用protel 99 se所提供的'各種原理圖繪圖工具、各種編輯功能,來實(shí)現(xiàn)我們的目的,即得到一張正確、精美的電路原理圖。

  繪制簡(jiǎn)單電路原理圖過程:首先,構(gòu)思好零件圖,設(shè)計(jì)好圖紙大小,設(shè)置合適的圖紙大;然后,設(shè)置protel 99 se/Schematic設(shè)計(jì)環(huán)境;再者,放置零件,并對(duì)放置零件的序號(hào)、零件封裝進(jìn)行定義和設(shè)定等工作;然后,將圖紙上的元件用具有電氣意義的導(dǎo)線、符號(hào)連接起來,構(gòu)成一個(gè)完整的原理圖;然后,根據(jù)需要調(diào)整電路;再者,創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)表;最后,加載網(wǎng)絡(luò)表。

  例如如下時(shí)鐘電路原理圖:

  當(dāng)然,這還不算完整,然后對(duì)已經(jīng)完成的電路原理圖,進(jìn)行電氣規(guī)則測(cè)試,找出錯(cuò)誤原因,并改正。生成網(wǎng)絡(luò)表和元器件材料清單。

  電氣規(guī)則測(cè)試:

  分析檢查報(bào)告內(nèi)容,修改錯(cuò)誤。

  時(shí)鐘電路網(wǎng)絡(luò)表

  2.元器件庫(kù)設(shè)計(jì)

  在繪制電路原理圖時(shí),難免會(huì)遇到元器件庫(kù)中沒有的元器件,這時(shí),我們需要用繪圖工具,學(xué)會(huì)繪制元器件。我在繪制時(shí)鐘電路原理圖時(shí),也曾遇到過這種情況,所以這就需要我們自己繪制自己所需的元器件圖。

  如:

  我們可以根據(jù)所需建立一個(gè)自己的元器件庫(kù),當(dāng)我們需要時(shí),就可添加進(jìn)去,直接使用即可。

  二、 PCB板圖及封裝庫(kù)設(shè)計(jì)

  用印制電路板編輯器,設(shè)置工作層面和電路板畫圖環(huán)境,用Protel 99SE設(shè)計(jì)印刷電路板過程如下:1.啟動(dòng)印刷電路板設(shè)計(jì)服務(wù)器;2.規(guī)劃電路板;3. 設(shè)置參數(shù);4裝入元件封裝庫(kù);5..裝入網(wǎng)絡(luò)表;6. 元器件布局;7. 自動(dòng)布線。

  電路板尺寸規(guī)劃:

  加載網(wǎng)絡(luò)表:

  當(dāng)制作電路板時(shí),發(fā)現(xiàn)尺寸不合適時(shí),要加以修正,然后,在進(jìn)行下一步。調(diào)整之后,自動(dòng)布線后生成PCB板圖如下:

  印制電路板3D效果顯示如下:

eda實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)3

  首先,通過對(duì)這門課程相關(guān)理論的學(xué)習(xí),我掌握了eda的一些基本的的知識(shí),現(xiàn)代電子產(chǎn)品的性能越來越高,復(fù)雜度越來越大,更新步伐也越來越快。實(shí)現(xiàn)這種進(jìn)步的主要原因就是微電子技術(shù)和電子技術(shù)的發(fā)展。前者以微細(xì)加工技術(shù)為代表,目前已進(jìn)入超深亞微米階段,可以在幾平方厘米的芯片上集成幾千萬(wàn)個(gè)晶體管;后者的核心就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化eda(electronic design automatic)技術(shù)。eda是指以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái),融合了應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、智能化技術(shù)的最新成果而開發(fā)出的電子cad通用軟件包,它根據(jù)硬件描述語(yǔ)言hdl完成的設(shè)計(jì)文件,自動(dòng)完成邏輯編譯、化簡(jiǎn)、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線及仿真,直至完成對(duì)于特定目標(biāo)芯片的適配編譯、邏輯映射和編程下載等工作。

  eda技術(shù)的出現(xiàn),極大地提高了電路設(shè)計(jì)的效率和可操作性,減輕了設(shè)計(jì)者的勞動(dòng)強(qiáng)度。

  其次,通過對(duì)課程的實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),我對(duì)eda的學(xué)習(xí)和理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我們團(tuán)隊(duì)共四個(gè)人,做的是兩層電梯控制器,作為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的一員與負(fù)責(zé)人,我感到很有壓力。因?yàn)橹粚?duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí),我對(duì)實(shí)驗(yàn)做成功的把握不是很大。因?yàn)槲覀兪菣C(jī)械專業(yè),學(xué)習(xí)電的知識(shí)也主要是通過大二學(xué)的《電工學(xué)》,因此只能對(duì)數(shù)字邏輯與數(shù)字電路有初步的了解,而eda是在數(shù)字電路發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,因此學(xué)習(xí)起來也很費(fèi)力。

  然而,在我們團(tuán)隊(duì)的共同努力下,我們最終成功地完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn),包括時(shí)序仿真和硬件測(cè)試仿真,都取得了非常成功地效果。

  在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候,那個(gè)周六下午,整個(gè)實(shí)驗(yàn)室只有那寥寥幾人,我很慶幸我是其中的一人,因?yàn)樵谀抢镂覍W(xué)習(xí)到了很多,我完成了上次實(shí)驗(yàn)沒有完成的掃描顯示的實(shí)驗(yàn),也完成了步進(jìn)電機(jī)控制器的實(shí)驗(yàn),還在老師的指導(dǎo)下完成了梁祝音樂演示實(shí)驗(yàn),最后在晚上我也去了實(shí)驗(yàn)室,和我們團(tuán)隊(duì)成員開始進(jìn)行兩層電梯控制器的設(shè)計(jì),通過一個(gè)晚上的努力,我們最終把它給調(diào)試了出來。

  通過實(shí)驗(yàn),我激發(fā)了eda學(xué)習(xí)的興趣,也對(duì)這門課程有了更深的理解,對(duì)eda設(shè)計(jì)軟件quarter ⅱ的使用也更加熟練。老師給我們的材料中,用的是gal器件,我們最終用的是fpga器件,也就是ep1k10tc100—3芯片,我們分析了電梯在整個(gè)運(yùn)行過程中的狀態(tài),并參考資料寫出了狀態(tài)圖,然后根據(jù)狀態(tài)圖用有限狀態(tài)機(jī)來實(shí)現(xiàn)了各個(gè)狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)換,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對(duì)電梯的控制。

  在設(shè)計(jì)過程中,我們遇到了很多困難,尤其是在電梯開門于關(guān)門那個(gè)自動(dòng)控制方面,起初我想用一個(gè)延遲信號(hào)賦值語(yǔ)句解決這個(gè)問題,但是由于這個(gè)延遲在綜合器里面不能得到體現(xiàn),綜合器在綜合是會(huì)忽略after之后的延遲,因此我該用了一個(gè)計(jì)數(shù)器溢出的底層元件。通過元件例化語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)在頂層文件中對(duì)其的調(diào)用。

  在完成vhdl的編輯以后,進(jìn)行編譯,結(jié)果出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤,在我們細(xì)心的檢查和排

  對(duì)這門課程的最大收獲除了學(xué)習(xí)到了知識(shí)以外,更重要的是讓我明白了一個(gè)道理:只要全身心的`投入到一件事中,并且要有持之以恒的決心,就一定會(huì)有收獲。有的人覺得自己做不出來,就網(wǎng)上搜一個(gè)了事,但是,放棄一次黑暗中摸索的經(jīng)歷,就放棄了一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!如果你付出了,沒有收獲。那只能說,是付出的還不夠多。

  我想我對(duì)eda的學(xué)習(xí)只能算是個(gè)入門,這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展空間非常大,應(yīng)用范圍也非常廣泛,而且我相信在將來還會(huì)有更加廣闊的應(yīng)用前景。因此在以后的學(xué)習(xí)過程中,我不能因?yàn)檎n程學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束了我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的探索,相反我會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)它。感謝老師孜孜不倦的教誨,讓我不僅學(xué)到了知識(shí),也學(xué)到了做人做事的一些道理,為我提供了很多幫助。在接下來的學(xué)習(xí)生涯中,我會(huì)繼續(xù)努力,努力扎實(shí)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),實(shí)現(xiàn)自己的理想。

eda實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)4

  本學(xué)期末我們進(jìn)行了EDA實(shí)訓(xùn),我們組做的是四路智能搶答器,不過本次實(shí)訓(xùn)與以往最大的不同是在熟練并掌握Verilog硬件描述語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,運(yùn)用Quartus軟件,對(duì)其進(jìn)行波形以及功能的仿真。我們組搶答器的設(shè)計(jì)要求是:可容納四組參賽者,每組設(shè)置一個(gè)搶答按鈕供搶答者使用,電路具有第一搶答信號(hào)的鑒別和鎖存功能,

  系統(tǒng)具有計(jì)分、倒計(jì)時(shí)和倒計(jì)時(shí)鎖存等電路,輸入信號(hào)有:各組的搶答按鈕A、B、C、D,系統(tǒng)清零信號(hào)CLR,系統(tǒng)時(shí)鐘信號(hào)CLK,計(jì)分復(fù)位端RST,加分按鈕端ADD,計(jì)時(shí)預(yù)置控制端LDN,計(jì)時(shí)使能端EN,計(jì)時(shí)預(yù)置數(shù)據(jù)調(diào)整按鈕可以用如TA、TB表示;系統(tǒng)的輸出信號(hào)有:四個(gè)組搶答成功與否的指示燈控制信號(hào)輸出口可用如LEDA、LEDB、LEDC、LEDD表示,四個(gè)組搶答時(shí)的計(jì)時(shí)數(shù)碼顯示控制信號(hào)若干,搶答成功組別顯示的控制信號(hào)若干,各組計(jì)分動(dòng)態(tài)顯示的控制信號(hào)若干。整個(gè)系統(tǒng)至少有三個(gè)主要模塊:搶答鑒別模塊、搶答計(jì)時(shí)模塊、搶答計(jì)分模塊。

  實(shí)訓(xùn)的第一天我們組三個(gè)人就開始對(duì)搶答器的各部分源程序進(jìn)行調(diào)試,由于剛開始對(duì)于quartus2軟件用的不是很熟練,所以在第一天幾乎上沒有啥大的進(jìn)展,一直都在改程序中的錯(cuò)誤。在不停的重復(fù)的編譯、改錯(cuò)。拿著EDA修改稿、資料書檢查出錯(cuò)的地方,一邊又一遍的.校對(duì)分析其中的錯(cuò)誤。

  在實(shí)訓(xùn)中我們遇到了很多的問題。為了解決這些問題我和他們

  兩個(gè)都在的想辦法通過各種渠道尋找解決問題的方法。上網(wǎng)查資料、問同學(xué)、圖書館查資料、問老師、自己想辦法,其實(shí)最有效的方法還是自己去想那樣學(xué)到的東西才會(huì)更加的深刻記得時(shí)間也是最長(zhǎng)的,他人的幫助當(dāng)然是很好的,但只是暫時(shí)的要想真正的學(xué)到東西還是要靠自己去想辦法。不能一有問題就希望要他人幫忙,一定自己先好好想想實(shí)在解決不了的再去問老師找同學(xué)。

  由于在一開始的時(shí)候?qū)uartus2軟件的不熟悉耽誤了很多的時(shí)間,在接下來的幾天里遇到了不少的問題。剛開始的時(shí)候是源程序中的錯(cuò)誤一直在那改,好不容易幾個(gè)模塊中的錯(cuò)誤都一個(gè)個(gè)排除了,但當(dāng)把他們放到一起時(shí)問題就又出現(xiàn)了。于是又開始了檢查修改,可是弄了好長(zhǎng)時(shí)間也沒有弄明白,最后找了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)說是頂層文件有問題。于是晚上又找了些關(guān)于頂層文件資料還有課本上的例子。最后對(duì)步驟已經(jīng)有了很熟練的掌握,很快就完成了程序編譯、仿真、下載到最后的調(diào)試。

  “紙上談來終覺淺,絕知此事要躬行!痹谶@短暫的兩周實(shí)訓(xùn)中深深的感覺到了自己要學(xué)的東西實(shí)在是太多了,自己知道的是多么的有限,由于自身專業(yè)知識(shí)的欠缺導(dǎo)致了這次實(shí)訓(xùn)不是進(jìn)行的很順利,通過這次實(shí)訓(xùn)暴露了我們自身的諸多的不足之處,我們會(huì)引以為鑒,在以后的生活中更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)。

  雖然實(shí)訓(xùn)僅僅進(jìn)行了兩個(gè)星期就匆匆的結(jié)束了,但在這兩個(gè)星期中收獲還是很多的。實(shí)訓(xùn)的目的是要把學(xué)過的東西拿出來用這一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)中不僅用了而且對(duì)于quartus2軟件的使用也更加的得心應(yīng)手,這次實(shí)訓(xùn)提高了我們的動(dòng)手能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。實(shí)訓(xùn)只要你認(rèn)真做了都是對(duì)自己能力一次很大的提高。

  本次設(shè)計(jì)過程中得到我們老師的悉心指導(dǎo)。甕老師多次詢問設(shè)計(jì)進(jìn)程,并為我們指點(diǎn)迷津,幫助我們理順設(shè)計(jì)思路,精心點(diǎn)撥,時(shí)刻在幫助著我們?nèi)ヌ岣咦约。甕老師一絲不茍的作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)的精神,不僅是我學(xué)習(xí)的楷模,并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。在此誠(chéng)摯地向甕老師致謝。

eda實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)5

  課程剛開始的時(shí)候,對(duì)eda技術(shù)很陌生,也感到很茫然,也非常沒有信心,當(dāng)接觸到可編程器件的時(shí)候,看到大家同樣感到很迷惘;蛟S,在學(xué)習(xí)eda的時(shí)候,我應(yīng)該比別人更有些優(yōu)勢(shì),在雙學(xué)位計(jì)算機(jī)的課程里我已經(jīng)學(xué)過《數(shù)字邏輯》,而eda的一些內(nèi)容也是和《數(shù)字邏輯》直接相關(guān)聯(lián)的。

  通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),查閱了一些相關(guān)技術(shù)的書籍,書中通過大量的圖示對(duì)pld硬件特性與編程技術(shù)進(jìn)行了形象的講解,不僅融合了之前學(xué)習(xí)的關(guān)于電路設(shè)計(jì)的知識(shí)還將eda的技術(shù)加入其中。對(duì)vhdl語(yǔ)言的詳盡講解更是讓我深刻理解了vhdl語(yǔ)言的編程原理。由于本門課程是一門硬件學(xué)習(xí)課程,所以實(shí)驗(yàn)必不可少。通過課程最后實(shí)驗(yàn),我體會(huì)一些vhdl語(yǔ)言相對(duì)于其他編程語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  在接觸vhdl語(yǔ)言之前,我已經(jīng)學(xué)習(xí)了c語(yǔ)言,匯編語(yǔ)言,而相對(duì)于這些語(yǔ)言的學(xué)習(xí),vhdl 具有明顯的特點(diǎn)。這不僅僅是由于vhdl 作為一種硬件描述語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要了解較多的數(shù)字邏輯方面的硬件電路知識(shí),包括目標(biāo)芯片基本結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)更重要的'是由于vhdl 描述的對(duì)象始終是客觀的電路系統(tǒng)。由于電路系統(tǒng)內(nèi)部的子系統(tǒng)乃至部分元器件的工作狀態(tài)和工作方式可以是相互獨(dú)立、互不相關(guān)的,也可以是互為因果的。這表明,在任一時(shí)刻,電路系統(tǒng)可以有許多相關(guān)和不相關(guān)的事件同時(shí)并行發(fā)生。例如可以在多個(gè)獨(dú)立的模塊中同時(shí)入行不同方式的數(shù)據(jù)交換和控制信號(hào)傳輸,這種并行工作方式是任何一種基于cpu 的軟件程序語(yǔ)言所無法描繪和實(shí)現(xiàn)的。傳統(tǒng)的軟件編程語(yǔ)言只能根據(jù)cpu 的工作方式,以排隊(duì)式指令的形式來對(duì)特定的事件和信息進(jìn)行控制或接收。在cpu 工作的任一時(shí)間段內(nèi)只能完成一種操作。因此,任何復(fù)雜的程序在一個(gè)單cpu 的計(jì)算機(jī)中的運(yùn)行,永遠(yuǎn)是單向和一維的。因而程序設(shè)計(jì)者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。

  在學(xué)習(xí)的過程中,我深深體會(huì)到,學(xué)習(xí)不單單要將理論知識(shí)學(xué)扎實(shí)了,更重要的是實(shí)際動(dòng)手操作能力,學(xué)完了課本知識(shí),我并沒有覺得自己有多大的提高,相反的,每次做完實(shí)驗(yàn)之后,都會(huì)感覺自己收獲不少,因此,我認(rèn)為在老師今后的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)更加注重動(dòng)手實(shí)驗(yàn),把理論與實(shí)踐很好的結(jié)合起來,才能使同學(xué)融會(huì)貫通。

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