專業(yè)學習心得
當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的專業(yè)學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
專業(yè)學習心得1
英語教學不僅要教學生英文的語言知識，更重要的是教學生掌握英語的言語技能，因此，眾多英語專家都強調(diào)強調(diào)“聽說領先”的重要性。具體到小學英語的聽的教學，就是：“從學生的方面來說，要多聽老師、磁帶或其他聲音媒體的泛讀，也要有針對地對比著聽聽同學、自己的讀音與范讀的異同;從教師教的方面來說，不僅要多聽學生學生的發(fā)音，以檢驗自己的教學成果，而且自己也要多聽標準語音，不斷提高自身的語音水平�！薄罢f”不僅包括“說話”，包括“朗讀”。聽了范讀之后，經(jīng)過內(nèi)部消化，再用“說”的方式將學習的成果表達出來，這才是學習英語的一大目標。具體說就是：“從學生學的方面說，認真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運用英語與他人交際;從老師教的方面說，在課堂上要堅持用英語教英語，在課外也要盡可能用英語與學生交流。”“聽說先行”，“讀寫緊跟”。這里所指的“讀”專指“閱讀”，而不包括“朗讀”。小學階段小學階段學生由于所學英語詞匯量少，閱讀能力一般較差。但應盡量創(chuàng)造機會，讓學生從開始學習就培養(yǎng)閱讀的習慣、多找一些與自己所學英語水平相匹配的英語讀物來閱讀，以鞏固和發(fā)展所學英語知識。具體說就是：“從學生學的方面說，要經(jīng)常閱讀已學過的課文、對話和教師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡易英語讀物等;從老師教的方面說，要多多閱讀有關專業(yè)和教學方面的書籍，增強自身素質(zhì)，提高自編短文的水平，多看學生的'習作�！薄皩憽迸c“讀”相似，小學生“寫”的水平有限，但又不能完全不寫。要本著學以致用、邊學邊用、用以促學的原則，從一開始就加緊“寫”的訓練。具體說就是：“從學生學的方面說，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等練習;從老師教的方面說，要經(jīng)常給學生撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等�！�
專業(yè)學習心得2
為期一周的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束。很榮幸自己能夠參加這次培訓學習，在這次培訓中，我們聆聽了安康市幼兒園高園長，西安藍天幼兒園張園長的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多。
參加這次暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
通過這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方
面的體會：
一、幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的'年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
二、張老師結(jié)合他自己在幼兒園美術教育實踐，給我們展示了一些他的美術作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
高園長老師“如何進行教學設計”的課給了我們很大的啟示，她結(jié)合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“課堂設計”方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
總之，本次培訓讓我收獲了不少的東西，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動為主的教學活動，孩子生來就好動，
游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了許多在書本上學不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務水平，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號，做一名合格的幼教人。
專業(yè)學習心得3
最近有學習了竇桂梅老師的《做有專業(yè)尊嚴的教師》報告，深有感觸。在未聽報告以前，說到“尊嚴”，我會與“屈辱”聯(lián)系起來看。
認為如果沒有受到人格的侮辱和攻擊就是很好地保護了自己的尊嚴;作為一名教師，我沒有因從事的事業(yè)而遭到他人的輕視和自身的自卑就是有了自己的尊嚴;甚至認為，如果有人故意攻擊教師的人格，我就奮不顧身地站出去與之理論，直到他變得尊重教師就是維護了自己尊嚴。
現(xiàn)在看來，真是幼稚無比，無見無識。作為教師，我們的尊嚴不是聲嘶力竭的爭辯，不是故做堅強的反擊，而是來自我們自身專業(yè)的素養(yǎng)和智慧的積淀。
竇老師堅持“以人為本”和以創(chuàng)新為生命的教學理念，深深的打動了我的心，震撼了我的靈魂。她認為“教育的真諦在于將知識化為智慧，將文化積淀為人格�！薄耙粋�教師能走多遠，他的學生就能走多遠�！币胱龅酱�，我們當教師的就應當“做一名有專業(yè)尊嚴的教師”。為此，我有一些比較淺薄的感悟，敘述如下：
一、 感悟之一：專業(yè)自信
教師的自信來自于教師的專業(yè)，我們 教師的專業(yè)知識由掌握教育學，具備寬泛的人文視野，還要有一定的 學科專業(yè)知識。
除此之外，我們還必須跟上信息時代知識迅速更新的步伐，構(gòu)建可供升級的基本知識結(jié)構(gòu)，這樣才成了奠定教師尊嚴的起碼前提。那么，就要求我們 教師，在漫長的教育教學生涯中，堅持學習，堅持閱讀，堅持教學，堅持科研，不斷提升自己的專業(yè)文化知識水平和擴大人文視野范圍。
二、 感悟之二：專業(yè)技能
教師既然作為專門職業(yè)，必須擁有自己獨特的教學技能體系。我們每位教師，都有屬于自己的班集體，如何將這些孩子培養(yǎng)成為可用之才，為他們升入高一級學校學習打下堅實而牢固的基礎，這就需要我們老師要樹立教師課堂的專業(yè)技能。
教師的專業(yè)技能就是研究教學，除此別無他路。我們要在教學的過程中不斷反思，不斷總結(jié)，不斷研究，不斷學習，這樣我們才能在教學中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生在潛移默化中逐漸了解和掌握學習方法和技能，形成自己獨樹一幟的學習風格。
三 感悟之三：專業(yè)自我
“專業(yè)自我”指教師來自于不同地方，不同的學歷，更有不同的教育經(jīng)歷和教學風格。因而，對孩子的影響和感染也有所不同。
那么，在自己的教育教學中，該如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影響和感染我們所教育的孩子呢?這才是我們當老師應當解決的首要問題。我認為：當今我們的教學受到了太多的外來干預，教研部門“讓我們怎么教，我就怎么教”上級領導讓我們“干么就干什么”——這些以影響了我們教師專業(yè)自我決斷的能力。
我們應當具備有非常堅定的'主觀意識，堅持學習與時俱進，不斷提升自己的文化素質(zhì)和文學修養(yǎng)，深入鉆研教育教學知識，不斷充實自己，才能讓自己在教育教學中站立起來。
做有專業(yè)尊嚴的教師，我離理想的差距還有多遠?還有多少路程需要我去走?回想自己參加工作這幾年，我恪守職業(yè)操守也算是沒有違背職業(yè)的尊嚴，但要做到一個擁有專業(yè)的尊嚴的教師，我真的是遜色得很!
參加工作至今，我確實一直在追求做一個專業(yè)尊嚴的教師，但一堂好的課，不僅僅是一堂課那么簡單，更重要的是，一名教師要具備真正的教育的內(nèi)涵和素養(yǎng)，做到厚積而薄發(fā)，才能使課堂精彩紛呈，這的確非一日之功!當我真正做到了理想的時候，我相信我會自信的站在孩子中間，將我的才華，智慧、理想，集中彰顯在講臺之上。
最后，用竇桂梅老師的一句話作為我的有感結(jié)束語：“有專業(yè)尊嚴的教師是最美麗的�！�
專業(yè)學習心得4
經(jīng)過第一周初到陜北基地學習的新奇，我已慢慢適應現(xiàn)在的學習生活狀態(tài)。對我影響最深的就是在基地簡單而規(guī)律的生活作息，雖然這件事看似容易，人們卻反而很少要求自己。于是我決定從這件小事做起，改善自己之前不良習慣。
這周通過鄧工與張工為我們系統(tǒng)性的講解，使我們對變電站一次設備原理與架構(gòu)、電氣設備安裝標準工藝有了初步的認識。每次進變電站看所有一次設備覺得很抽象，而這次鄧工從內(nèi)部機械結(jié)構(gòu)開始，詳細地為我們介紹了主要的一次設備，仿佛透過皮肉看到了骨頭般，讓我受益匪淺。張工講授標準工藝的時候，就說這是一門最不好講的課，因為現(xiàn)場環(huán)境的復雜性，到現(xiàn)在都沒辦法全盤把控所有工藝是否達標。通過課件中各種工藝標準達標與未達標現(xiàn)場照片的比對，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一性不管是在什么工作中都是至關重要的。尤其是在關乎到民生大計的電力工程中，只要全員能夠有清醒的'認知、管控手段到位、懲罰措施嚴明，我們的工程質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。
周三上午我們在榆林330千伏變電站現(xiàn)場上了一堂實踐課。通過鄧工前幾天講解的理論知識，這是第一個通過觀察一次設備，我就能大致看出主接線的形式。從110千伏母線部分到330千伏高壓電抗器，鄧工從安裝方法到運行可能故障點一一講解，大家聽的也很認真。
到了下午，培訓班組織學員們前往榆林鎮(zhèn)北臺與紅石峽進行參觀活動，在山水古跡中感受榆林的春意。紅石峽與鎮(zhèn)北臺都是有歷史背景的地方，一文一武讓我們感觸頗深。不論是巍峨的長城還是慈眉閉目的佛像，唯有保持內(nèi)心的堅定才能不懼外界侵擾。正如同一個企業(yè)，能使它屹立于社會中的一定是從上至下、團結(jié)一心，踏踏實實、有質(zhì)有量地完成自己的使命。
專業(yè)學習心得5
自從人們開始組成群體來實現(xiàn)個人無法完成的目標以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個體努力必不可少的因素了。由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴大，管理人員的任務也就愈發(fā)重要了。作為當代大學生，我認為管理學同樣與我們息息相關，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務性行業(yè)，因此，學好管理學對于我們現(xiàn)在的一些學生會工作乃至今后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
管理學分為計劃、組織、人員、領導、控制六篇，每一篇都有特定的`目標主旨。而計劃作為管理學理論的基礎，讓我有了許多很深的體會。
在為群體中一起工作的人們設計環(huán)境，使每個人有效地完成任務時，管理人員最主要的任務，就是努力使每個人理解群體的使命和目標以及實現(xiàn)目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。計劃制訂分為如下步驟：尋找機會→確定目標→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預算量化計劃。計劃制訂的步驟可以用于大多數(shù)需要的場合，例如許多大學生準備出國留學，那就可以根據(jù)這些計劃步驟來為自己做準備。首先，我們需要認識到出國讀書的機會以及因此所帶來的機遇等，然后，我們就需要設定各方面的目標，如選擇國家以及就讀的專業(yè)領域等。我們還需要假設是否能在留學過程中獲得獎學金以及是否能夠在外兼職打工，無論哪種情況，都有幾個需要仔細平衡的選擇方案。因此，學生們可以就申請不同的學校利弊進行評價，選擇適合自己的留學國家和學校。在成功收到入取通知書后和申請到簽證后，我們就需要開始指定衍生計劃，包括選擇住處、搬到一個新的地址，或在學校附近找一份工作。然后，我們需要將一切計劃轉(zhuǎn)換成預算，包括學費、生活費等等。這些步驟都是一個計劃的體現(xiàn)。
作為計劃的一種——戰(zhàn)略則是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長期基本目標，并制定行動方案，配置相應的資源以實現(xiàn)這些目標。這其中管理學為我們引進了一種非常實用的現(xiàn)代環(huán)境分析工具：TOWS矩陣，TOWS矩陣應用范圍很廣，所強調(diào)的重點不同于企業(yè)組合矩陣。TOWS矩陣是一種系統(tǒng)分析的概念框架，這種分析有利于把外界的威脅和機會及組織內(nèi)部的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來。在TOWS矩陣中，“T”代表威脅，“O”代表機會，“W”代表薄弱環(huán)節(jié)，“S”代表優(yōu)勢。通過這四種因素之間的不同組合，產(chǎn)生了四種不同的戰(zhàn)略：“SO”“ST”“”“WO”“WT”，此外，人們還可以從過去的TOWS矩陣分析開始，接著分析當前情況，然后，集中在將來不同時期分析未來的不確定因素。
專業(yè)學習心得6
11月8日-14日，非常幸運地參加區(qū)教師培訓，七天的培訓學習，可以說是緊張的學習、快樂的收獲。
為期兩天的教師職業(yè)實踐培訓，使我看到名校老師強烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，不應該再浮躁了，要靜下心來潛心研究了，影響老師們重新樹立了正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
“千課萬人”，我是第一次參加這么盛大的觀摩活動，聆聽了名師、特級教師的示范課、報告、專家點評，大師們的風采盡收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，(每天上午五節(jié)課，下午五節(jié)課、晚上兩節(jié)課報告、兩節(jié)課互動點評)。雖然聽課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸，吸引著我。這么好的學習機會、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅持到晚上，尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專家，這么近距離的接觸，讓我激動，再累也值得!我想同行的老師應該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。
培訓轉(zhuǎn)變了老師們學習的觀念，知道了學習的重要性。只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，才能開展教研活動,在不斷的交流互動中，明確了作為一名優(yōu)秀的老師應具備的基本素質(zhì)，如何適應新課改，教好課。通過這次培訓，歸納一下幾點：
1、教師要有人格魅力。
常聽孩子們議論“我最喜歡××老師，我最佩服××老師”。甚至老師的一舉一動，孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯瑸橹畠A倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長期的教育教學工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報告中，得到這樣一個結(jié)論：以情感人，以情激趣;用教師智慧啟迪學生智慧。
2、教師要把學習的主動權(quán)真正還給學生。
七天的培訓，我聽了四十來節(jié)專家和特級老師的課，課堂上聯(lián)系生活實際，深入淺出、語言風趣優(yōu)美，給我?guī)砹苏鸷澈退伎肌！霸鯓幼x懂學生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會到：學生是學習的主人，是課堂教學的主體。這一點已不容置疑。既然是主體，學生在學習中就應該真正擁有學習的.主動權(quán)。只有有了學習的主動權(quán)，才能更好的發(fā)揮主體作用，改變那種消極的、被動的學習狀態(tài)和方式，從而更加積極主動地學習探索，新的課程標準下，自主探索、合作交流已成為學習數(shù)學的主要方式 ，他們都創(chuàng)設學生熟悉的活動情景，充分調(diào)動學習興趣，使學生初步感受到數(shù)學來源于生活，應用于生活，服務于生活，尊重每一個學生，允許不同的學生從不同的角度組織問題，解決問題，讓每個學生體現(xiàn)到創(chuàng)新學習的成功喜悅。
3、“順暢”課不一定是好課，要上出有“風浪”的課。
培訓使我明白了在整個教學過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，通過質(zhì)疑、討論、合作，使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的發(fā)展，實現(xiàn)了教學相長。在這樣的環(huán)境里，實現(xiàn)了師生、生生知識的互補，學困生得到了幫助，學優(yōu)生得到了拓展。學生迫切地想與大家交流自己的學習體驗，課堂成了學生放飛心靈的天空，遨游其間，樂而忘返。
總之，這次培訓讓我收獲多多，在此不能面面俱到，只能抓住幾點來談。我們培訓的目的是讓老師不再茫然，不再無從下手。讓我們借助這次培訓的東風，實抓我們的教師讀懂教材、讀懂學生。讓我們的老師會上數(shù)學課，讓我們的教學工作腳踏實地，讓我們的教育落到實處。
一路風塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專業(yè)的研究氛圍中，我們感到精神十分富足，真的不虛此行。對照自己的教學實踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩。
專業(yè)學習心得7
作為一名幼兒園老師，我對自己的職業(yè)有著非常高的要求。我一直在思考如何才能更好地幫助孩子們成長，同時也關注自己的職業(yè)發(fā)展。在這一過程中，我不斷地學習、反思、實踐，并積累了一些經(jīng)驗和心得。以下是我的學習心得：
1. 學習是持續(xù)的
幼兒教育是一個不斷進步和發(fā)展的領域，教育方法、教學理論、研究成果都在不斷更新。作為一名幼兒園老師，我必須要不斷學習，不斷更新自己的知識和技能。
所以，我經(jīng)常參加各種各樣的教育培訓，如幼教課程、教學方法研討會等等。學習過程中，我要不斷思考如何將所學的知識運用到實際教學中去，如何將教育理論和實踐結(jié)合起來，提高自己的教學質(zhì)量。
2. 關注孩子的個體差異
每個孩子都是獨立的個體，他們的性格、興趣、能力等方面都存在差異。這就意味著，教育方法也需要根據(jù)個體的不同而有所調(diào)整。
在實際教學中，我會根據(jù)不同的孩子的實際情況，采用不同的方法。例如，在安靜敏感的孩子面前，我會采用慢慢引導、安撫情緒的方法，不使用過于強勢的教育方式。在活潑好動的孩子面前，我則會采用互動、多樣化的教育方式，激發(fā)他們的興趣，讓他們主動參與到教學活動中去。
3. 注重情感教育
幼兒是情感世界比較豐富、情緒容易波動的群體。因此，在教育中注重情感教育非常重要。情感教育不僅有利于孩子們的成長，也能夠增強師生之間的感情，增加親近度。
在情感教育方面，我會教孩子學習如何與他人交往、協(xié)作、溝通，幫助他們建立自信、獨立、積極的人生態(tài)度。同時，我也會嘗試用親和力、關心、關注來建立和孩子們的情感聯(lián)系，讓他們感受到我的愛和關懷。
4. 反思是進步的關鍵
作為一名幼兒園老師，我深知自己還有很多需要進步的地方，每次反思都會讓我收獲不少。
在教育過程中，我會時不時地對自己進行反思。反思并不是自我否定，而是通過思考教學中的.優(yōu)點和不足，來不斷提高自己的教學水平。同時，我也會做好教學記錄，記錄下孩子的反應和自己的思路，以便更好地分析和改進教學方法。
5. 充滿激情和耐心
幼兒教育是一項充滿細節(jié)和耐心的工作。我會時刻保持耐心、充滿激情，幫助孩子們克服困難，激發(fā)他們的學習熱情。
我深信，一名好的幼兒園老師不僅要具備豐富的教育知識和教學經(jīng)驗，還要有一顆熱愛孩子、耐心、有激情的心。只有這樣，我們才能更好地將幼兒教育事業(yè)推向前進。
孩子的安全是最重要的，無論何時何地，都必須確保孩子在老師的視線監(jiān)控范圍之內(nèi)。孩子喜歡動，所以要時刻提醒他們不要去危險的地方玩耍。如果孩子不小心摔倒，應立刻扶起，了解情況，并妥善處理任何擦傷或其他問題。在即將離園時，請注意照顧孩子，不要讓他們亂跑，最好親自將孩子交給家長一同離園。
加強家園互動是家園共建的關鍵。我們知道要搞好班級工作就需要家長的合作。我們以熱情待每一個家長，不斷和他們進行溝通。在接送孩子時，和家長聊上幾句，了解孩子在家的表現(xiàn)或身體情況，讓家長感到溫暖。我們通過多種方式及時向家長反饋孩子在園的生活和學習情況，并認真聽取家長的建議。我們讓家長正確了解幼兒保育的內(nèi)容，了解孩子的日常生活，同時向家長提供正確的保育方式信息，并探討一些實際問題，建立起互信的家園關系。
在孩子的成長過程中，時間飛逝，對于我個人來說，我仍需不斷學習和探索知識，尤其在教育和保育方面。我將堅持優(yōu)秀的方面，并從他人身上學習和吸取精華，使自己成為一名優(yōu)秀的保育員，無論是在德育、教育還是保育方面都能出色地完成工作。
專業(yè)學習心得8
近日，我校進行了師德培訓，我深有感觸。在《中學教師專業(yè)標準(試行)》中提出了師德為先、學生為本、能力為重、終身學習四個基本理念。這表明了黨和國家對教師的高度重視，社會對教師的高度關注。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。自從我們學校開展師德師風教育學習活動以來，我通過學習明確了教師應具有怎樣的師德師風，自身素質(zhì)應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。
在我看來，教師應以愛生樂教、為人師表為核心，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，做一個愛崗敬業(yè)、教書育人的典型，全力做一個師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍中一員。在以后的.教學中，我將嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真學習，努力實踐，不斷反思。
嚴格做到以下幾點：
一、要有高漲的工作熱情。只有對工作充滿熱情，我們才能做到愛崗敬業(yè)。許多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。
二、關愛學生就要要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。
同時教師還應該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。同時關愛學生也要做到無私奉獻，關心每一位學生的成長。奉獻是世世代代進步人士所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。
這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
三、率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于言教”，人民教師應該表里如一，言傳身教。如果教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應成為學生的楷模。要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人……要使學生遵守紀律，熱愛集體，團結(jié)友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。每位人民教師應嚴格要求自己，率先垂范，這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要求。
四、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則�！敖K身學習”在師德規(guī)范中備受關注，在《中小學教師教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學教師專業(yè)標準》中都有提到。如今新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，我們更需要樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。教師必須有終身學習的意識，不斷地充實自己，使自己的知識滿足學生的需求。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
今后我要繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
專業(yè)學習心得9
在這兩個多月的時間里，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識，我深深地體會到教學工作的重要與艱巨。教育事業(yè)就像一面鏡子，每個人都會面對自己的學生。教師作為知識的傳授者，他的一言一行，會在學生心目中發(fā)生潛移默化的作用。
教師要想提高教育水平，應當具備良好的師德。當一名好教師容易，要當一名好幼兒教師卻是不易的事情。我們應當用心學習，用心工作，用心反思，用心成長。
作為新世紀的幼兒教師不能只滿足當前的教育教學，還應當具備現(xiàn)代化的教育觀念，以適應工作需要，隨著社會的發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程不斷推進，作為幼兒教師，一定要不斷學習，用新的知識充實自己，使自己具備良好的師德、師風。
幼兒園的教育要想在孩子們中樹立好形象，首先必須提高自己的素質(zhì)，這要求自己不斷學習，不斷進步。在教學中，要處理好幼兒與主體的關系，在教學中要多關注幼兒如何進行學習，如何讓幼兒掌握好知識，更好地培養(yǎng)能力。教師要以身作則，成為幼兒學習活動的啟蒙者，引導者。在生活中，自己也要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。
要有敏銳的觀察力，及時捕捉幼兒有價值的熱點，并進行有針對的及時有效的引導。
作為幼兒教師，一定要具有良好的師德，要有較高的教學水平的業(yè)務素質(zhì)。在教學中，要不斷豐富自己的專業(yè)知識，努力提高自身的素質(zhì)，不斷適應新時期幼兒教學的要求。
幼兒園教育應把促進幼兒的健康放在工作的首位，要從保障幼兒的安全轉(zhuǎn)化作為首要任務。
在日常生活中，教師要時刻注意幼兒的言行舉止，為幼兒樹立良好的楷模和表率，為幼兒提供寬松的學習環(huán)境，注意教育幼兒學會自我保護。
通過本次學習我對幼兒教師這個職業(yè)有了更深一層的`認識。幼兒教師要有愛心，要有耐心，愛幼兒，要有責任心。我要以身作則，為幼兒樹立榜樣。幼兒教師的一言一行都是幼兒學習的對象，要想成為一名合格的教師，我還要時刻注意自己的言行舉止，為幼兒樹立良好的形象。
總的來說，這次的學習不僅是學習了許多書本上沒有的知識，而且通過這次學習讓我深刻的體會到了，我們一線教師只有多多的參與到幼兒的活動中去，才能把學到的幼兒教育真正落到實處。
專業(yè)學習心得10
第二次集中培訓，當我聽了特級教師虞大明老師中青年的講座《盤點成長路上的關鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關鍵詞串起了自己成長路邊8個最關鍵的原因：機會、導師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在逐漸活躍備受矚目的舞者上。
對于每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞內(nèi)生性大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既間歇又漫長，這里邊既有領導的關切、同事的幫助，也有自己的艱辛不懈。簡述自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟結(jié)語與大家分享：
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
二、懂得仁愛是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的幼兒教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的`一切都出自于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平
美國教育加拿大心理學家波斯納說，反思無反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、法門與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層次去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更相當合適的角度嗎這節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課的可惜是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。旺盛在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育課堂教學教學提供鮮活的案例。
四、有承擔才有成長
除了做好本職的組織工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管少先隊工作，體育鍛煉我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺�？傊視M我所能、專一地做好全面落實領導安排給我的這份工作。
專業(yè)學習心得11
翻譯是一個很重要的技能技巧，翻譯是一個實踐性很強的職業(yè)。它不僅需要熟練的翻譯技巧，更需要豐富的翻譯經(jīng)驗。在此次實踐之初，我便找到了翻譯專業(yè)的學習方法。通過在網(wǎng)上的翻譯實踐，我發(fā)現(xiàn)了翻譯的重要性，對于翻譯這門功課的學習，我有很深的感觸，同時也有很多感慨。
翻譯的過程就是實踐的過程，這個過程是很多學生都不具備的，但是，實踐是學習的目標，這個目標的實現(xiàn)，是通過學習書本知識，掌握更好的翻譯技巧，為以后的翻譯工作打下堅實的基礎，為以后從事翻譯工作打下堅實的基礎。因此，我認為在我們這里，首先要做的就是要把翻譯實踐的過程記錄下來，以便于以后翻譯的過程中，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷地提高水平和能力，不斷地提高自身的.綜合素質(zhì)。其次，在翻譯過程中，要多看書，多聽、多思考，在聽的過程中，要多做筆記，不斷地提出自己的見解，不斷地反反復復地記憶和回憶。這樣就可以在翻譯的過程中，做到胸有成竹，語言清楚，內(nèi)容明確。
在翻譯過程中，我的體會是：第三，要多思考，多動筆，多做總結(jié)。翻譯的過程，就是要積累經(jīng)驗，不斷地提高水平和能力。第四，要多思考，在聽的過程中，要多聽同學或老師的講課，要多思考自己的看法，不同之處要善于發(fā)現(xiàn)問題，多動腦、勤動手。最后，還要多總結(jié)，在記憶的過程中，要多動筆，多總結(jié)，這樣才可以提高自己的翻譯技巧。第五，要多總結(jié)，多做記錄，不斷地豐富自己的見解，要把知識的結(jié)構(gòu)化、層次化、系統(tǒng)化，這樣才可以在實踐中得到提高和升華。
翻譯是一種綜合運用的過程，也是對翻譯的理性思考。翻譯的過程中，一定要多思考，多動筆，多總結(jié)。
專業(yè)學習心得12
我是一名年輕教師，參加工作已經(jīng)將近六年了，有幸參加這次小學教師專業(yè)標準解讀學習，通過學習《小學教師專業(yè)標準》，讓我懂得了《專業(yè)標準》對于我們這些年輕教師是多么的重要，讓我們年輕教師更加深刻地了解了專業(yè)標準的內(nèi)涵，對我們年輕教師開展教育教學活動找到了方向，是指引我們小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是我們小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。在學習過程中我越來越感覺到身為人民教師的光榮使命和強烈的責任感。
《小學教師專業(yè)標準解讀》設置了三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”。對此，談談我對《學教師專業(yè)標準解讀》理解：
一、專業(yè)理念與師德。
《學教師專業(yè)標準解讀》從職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。我認為作為一名教師，首先要“將保護小學生的生命安全放在首位”。近些年發(fā)生過很多起小學生在校失去生命的例子，很讓人痛心。小學教師比其他學段的老師更要操心孩子的安全，這是由于小學生自身特點決定的。有了安全的保障才可能有快樂的校園生活。教師還要有職業(yè)道德，真心的關愛我們的孩子，尊重我們的孩子。尊重他們的人格，尊重他們的情感、個性、思想和尊嚴。尤其是作為體育老師，我們對孩子們要更多一份關愛。我現(xiàn)在所教學段是高年級段，這個年齡段的孩子求知欲強，觀察能力強，有了自己的想法和自尊，但實際理解能力還弱，我們要在保護孩子的自尊前提下，對孩子進行教育，為孩子今后的'發(fā)展奠定良好的基礎，所以我們要對孩子們有更多的責任心和耐心。
二、專業(yè)知識。
專業(yè)知識對于我們這個行業(yè)而言舉足輕重，我們要學習小學生發(fā)展知識，學科知識，教育教學知識，通識性知識等。每個年齡段的孩子心理和生理的特點是不同的，我們需要了解不同年齡小學生學習的特點，掌握如何使小學生良好行為習慣養(yǎng)成。還要不斷學習課程標準，提升教師自我素質(zhì)。在日常教育教學工作中我深深感受到，教師只有不斷學習，才能掌握正確的教育思想、科學的教育方法、先進的教育技術，從而在教學中抓住孩子的心，激發(fā)孩子主動學習的欲望。
三、專業(yè)能力。
《學教師專業(yè)標準解讀》從教育與教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領域?qū)πW教師的專業(yè)能力提出具體要求。反思自己在過去的教育教學生活中，與孩子們建立了良好的師生關系，創(chuàng)設有趣的教學情境，積極地調(diào)動孩子們的學習興趣，努力為他們營造快樂、向上的氛圍。今后還要善于彎下腰來多傾聽孩子們的心聲，運用不同評價方式多激勵孩子。同時，現(xiàn)代社會還需要具有良好的溝通能力，堅持與同事多合作，與家長多溝通。
身為一名年輕的教師，不能有當一天和尚撞一天鐘的想法，我們必須積極向上，勤奮學習，多向老教師請教、學習，不斷學習新知識，研究新問題。不斷反思，提升個人素質(zhì)。在今后的教育教學工作中，我會一邊學習，一邊反思，逐步達到《學教師專業(yè)標準解讀》的要求。做一個學生喜歡、人民滿意的教師。“路漫漫其修遠兮，吾將山下而求索！”
專業(yè)學習心得13
最近，學校組織我們學習了《小學教師專業(yè)標準(試行)》，使我深深感到國家對小學教師的重視。是呀，小學教育是一個人人生發(fā)展的重要階段。小學教師的質(zhì)量關系到學生一生的成長，關系到億萬家庭的希望，更關系到國家的未來�！缎W教師專業(yè)標準(試行)》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。當下，《標準》進一步對小學教師的基本素養(yǎng)和要求進行了細致、專業(yè)的梳理和規(guī)范，這將有力保證我國小學教師的專業(yè)地位，有效提升小學教師的專業(yè)素質(zhì)。
我覺得《標準》制定的很有意義和價值。
(一)規(guī)范教師專業(yè)行為，促進小學教師專業(yè)發(fā)展
(二)設立教師合格標準，促進教育公平
(三)為教師職前培養(yǎng)、職后培訓提供目標參照
(四)為小學教師的資格準入、考核與評價提供依據(jù)。
在這本標準中：
(一)強調(diào)以學生為本，小學生具有發(fā)展性、主動性等特點，在教育教學過程中，處于主體和中心的位置。學生為本，就是遵循教育教學的規(guī)律，堅持學生主體的教育理念，尊重、關注和愛護學生，引發(fā)學生積極、主動地參與學習，將促進小學生快樂學習、健康成長作為教育教學的最終目標。在今后的教學中，我們也要以學生為主，時刻想著學生。
(二)倡導以師德為先，師德是作為教師的第一要素，小學教師面對的是成長中的小學兒童，特別要注重為人師表，重視榜樣的作用。師德大到遵紀守法、獻身教育事業(yè)，具體到個人修養(yǎng)、言談舉止。特別是在對待小學生的態(tài)度方面，本著教師愛是小學教師的靈魂這一理念，著重要求教師要富有愛心、有耐心和責任心。
(三)重視教師能力提升，教師的專業(yè)能力是教師教育理念、專業(yè)知識的載體，它直接關系到學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成。小學教師所面對的是生動活潑、日益成長的小學生，他的能力首先體現(xiàn)在認識學生、了解學生，把握學生的特點和需求方面，同時還體現(xiàn)在教育教學的方法等實踐環(huán)節(jié)上。當代教師不僅要把握學科的.基本理論，還要有能力駕馭課堂，通過有效的方法、智慧來指導學生的學習，以保證學生的學習效果。
(四)踐行終身學習理念。終身學習是當代社會的重要特征，教師在形成全民學習、構(gòu)建學習型社會的過程中應該起到領頭羊的作用。
《標準》從職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。以下四個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。這是時代發(fā)展和教育進步對教師專業(yè)發(fā)展的訴求。第二，突出小學生的生命教育。生命教育是這個時代的重音符，它體現(xiàn)出不斷革新的教育觀，因此生命教育也自然成為教師對學生的一種最原初、最重要的姿態(tài)和使命。教師要將保護小學生的生命安全放在首位，尊重小學生獨立人格，信任小學生，尊重個體差異。這即意味著，教師要服務于小學生生命成長的需要，關心小學生的生命狀態(tài)，同時也關注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。學校生活是教師和學生共同擁有的，以小學生為著眼點提出快樂學校生活的問題意味著要依據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課程改革的精神深入、有效地轉(zhuǎn)變教學觀、學生觀、師生觀，以及學校管理思維等。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定小學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)�，其次才將教師作為教育者特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。
學習了《小學教師專業(yè)標準》，深感自身的不足，自己需要改進的還很多，同時深感肩上的責任重大，看來今后要嚴格要求自己，爭取符合《小學教師專業(yè)標準》，做一個合格的老師。
《小學教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑�！缎W教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。尤其對于我們這些剛剛踏上小學教師工作崗位的新教師來說，標準更是為提升我們對自己職業(yè)的認同，規(guī)范教師專業(yè)行為，促進我們的專業(yè)發(fā)展提供了指南和方向以及奮斗的目標。
對照標準，我發(fā)現(xiàn)自身在專業(yè)素質(zhì)發(fā)展中還存在很多問題，無論是在思想高度還是實踐層面都急需按照標準來規(guī)范提升自己。標準的基本理念中有一條就是“能力為重”，基本內(nèi)容的三大塊中也著重提出了教師的專業(yè)能力方面的要求。就目前對標準的學習而言，我體會比較深刻的正是自己在專業(yè)能力上面存在的不足。第一，缺乏“兒童為本”的教學理念。對于教師的專業(yè)能力，標準中處處體現(xiàn)“兒童為本”理念，如：根據(jù)小學生的反應及時調(diào)整教學活動、發(fā)揮小學生主體性，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學方式、使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作等，無不體現(xiàn)這一理念。而對于我來說，正是由于缺乏“兒童為本”的理念，我的教學在教學方式、教學語言等發(fā)面存在很大問題。第二，不能靈活運用評價與激勵措施，不能及時發(fā)現(xiàn)學生和賞識每一位小學生的點滴進步。標準要求教師要對小學生的日常表現(xiàn)進行觀察與判斷，運用多元評價以及小學生的積極自我評價來改進教育教學工作。第三，缺乏主動的反思意識和有效的反思能力，對于工作中存在的問題不能及時地改正。標準要求教師不斷反思，對于工作中存在的問題進行探索和研究。
針對我在專業(yè)能力方面的不足，首先在思想上，我要樹立“兒童為本“的教育理念，在以后的工作中，每一個行為都要從學生的角度出發(fā)，真正做到以學生為本；其次，及時關注每一個學生的細微變化的同時學習多樣的評價策略，利用有效的評價結(jié)果來改進教育教學工作；最后，建立反思意識，定期地對自己的工作進行全面反思，利用周圍的同事資源以及相關資料的收集，思考今后工作的改進措施。
當然，在專業(yè)發(fā)展道路上，除了上述問題，我還存在很多不足，需要在今后的工作中，以《小學教師專業(yè)標準》為指標，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)學習心得14
通過學習《中學教師專業(yè)標準》，讓我重新審視了一位中學教師應具備的專業(yè)素質(zhì)。
下面我談談我的學習體會與心得：
一。作為教師應該愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了干教育事業(yè)，做一名老師，就要無怨無悔，無私奉獻，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求做到盡心盡力，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二。作為教師還應該加強自身學習。俗話說：人活到老，學到老。只有不斷提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)，孜孜不倦的學習，做到厚積而薄發(fā)并持之以恒，才能更好發(fā)揮出“師范”的作用，才能做到真正的有的放矢。
三。作為教師要有奉獻精神，要有母性般的愛心。對學生一視同仁，平等對待，努力做到有愛心，有耐心，有細心，從學生學習上關愛學生，生活上關心學生，注重后進生的轉(zhuǎn)化，注重學生興趣培養(yǎng)，關注學生人格養(yǎng)成，真正做到以人為本。
四。作為教師要以身作則。教師的一言一行一舉一動都影響著學生，都可能是學生的學習榜樣，所以一定讓學生心服口服，讓學生把教師當成良師益友。
五。作為教師還要有終身學習的能力。“要想給學生一碗水，自己必須有一桶水�！币唤o學生基礎知識、基本技能，尤其是學習能力，向?qū)W生傳授正確的人生觀、價值觀，使學生成為有責任心得人才，教師只有養(yǎng)成終身學習的`的習慣，才能勝任自己的工作，使知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)容不斷更新，以適應新時代的新需求，才能做到與時俱進。
在今后的學習工作中，我計劃重新規(guī)劃我的工作軌跡，嚴格按照《中學生教師專業(yè)標準》來要求自己，做一名敬業(yè)愛崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學教師。
專業(yè)學習心得15
對于初次來到深圳這樣的大城市我們的來說，即是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)，我們很感謝學院及深職院給我們這樣一個學習機會。來到深圳，第一感覺就是她很不一般，到處是青山綠水，高樓大廈，一切欣欣向榮。生活在這個城市的人們都很熱情、好客，特別是深職院的老師、同學們使我們有一種到家的感覺。
在深職院的學習當中，我們數(shù)控專業(yè)的幾名同學學習都非常認真。在老師的細心講解中，我們不斷找出自身的不足去彌補，不斷充實自己，不斷完善自己。和我們一起學習的同學自覺性都很高，特別是深職院的同學們，在沒有老師的監(jiān)督下，他們?nèi)匀徽J真的學習，實訓。為此，我們更應該努力學習，雖然只在這樣的學習環(huán)境中學習半個月，但我們感覺人生中一次大的飛躍。
在生活中，每一細節(jié)都體現(xiàn)出一個人的.素質(zhì)。食堂中吃完飯隨手將餐具送到回收處。隨手將垃圾仍進垃圾桶，在公共場合小聲講話等等。這些小細節(jié)在深職院全體師生當中表現(xiàn)的非常突出。身處這樣的環(huán)境，我們也很快適應了他們的生活習慣。這就是我們的提高，這就是我們的進步，我們也會將這種好的學習生活作風帶回學院。
我們要向深圳學習很多，向深職院學習很多，在這樣的經(jīng)濟特區(qū)與我們西部有很大的反差，要縮小東西部差距，我們有責任努力學習，提高自身的綜合能力，為祖國西部的騰飛貢獻力量。
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