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幼兒教師心得體會(huì)

時(shí)間:2024-05-15 12:20:15 心得體會(huì) 我要投稿

【經(jīng)典】幼兒教師心得體會(huì)范文15篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編精心整理的幼兒教師心得體會(huì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【經(jīng)典】幼兒教師心得體會(huì)范文15篇

幼兒教師心得體會(huì)范文1

  幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識(shí)的、懂科學(xué)的、有本事的。

  每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。

  如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也個(gè)性喜歡教師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要教師給予他們更多的呵護(hù)。

  幼教工作是十分辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要教師幫忙才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自我的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1200,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。

  兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自我的成長規(guī)律成長,我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的',他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處,對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

  幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的理解潛力、對(duì)音樂的感覺潛力,包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜歡又貼合教師的身份,這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通潛力,幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長的推薦要有指導(dǎo)好處,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

  作為幼兒教師,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,而不是一個(gè)智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。所以在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)教師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

  幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了,作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,教師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

  在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),透過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。

  國家的未來靠教育,教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。

幼兒教師心得體會(huì)范文2

  在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》中提到:"作為幼兒教師,只要保持一顆童心,才能成為一個(gè)擁有真正生命意義的人,才能理解孩子、接納孩子,并以自己的熱情影響孩子。"曾經(jīng)的我一度渴望長大,而現(xiàn)在的我卻不愿"長大",因?yàn)槲疫x擇了做幼兒老師,選擇了做一個(gè)"孩子王",每天和孩子們?cè)谝黄,收獲了快樂獲得了充實(shí),想知道我"返老還童"的秘密嗎?

  秘訣一:和孩子們同一陣線

  帶孩子們出去散步時(shí),孩子經(jīng)常會(huì)關(guān)注小蝴蝶、小螞蟻之類的昆蟲,這時(shí)的我便和孩子們一起看一看、玩一玩。記得有一次春天,校園里種植的油菜花開的正黃,引來了許多蜜蜂,孩子們一下子就被蜜蜂吸引了,一邊看一邊討論道:"這是蜜蜂嗎?會(huì)蜇人嗎?怎么抓不住啊!"我便說道:"我來捉一只怎么樣。"當(dāng)我用空瓶子捉到蜜蜂后,孩子們便拍手歡呼:"老師好棒啊!"

  秘訣二:和孩子們打成一片

  在戶外游戲時(shí),我經(jīng)常和孩子們一起做游戲、玩跳繩皮球等等,有一次集體游戲活動(dòng)中,只見小君一組連輸了幾次,我便說:"老師和你一組好嗎?"他們疑惑的看著說:"老師也會(huì)玩嗎?"我點(diǎn)點(diǎn)頭說:"看!老師幫你們贏回來!",在孩子們一片加油聲中,我像個(gè)孩子一樣跑著、跳著,仿佛又回到了自己的童年,但不同的是,現(xiàn)在的我是一名幼兒老師,在我的眼里看到了孩子以及孩子眼中的世界,一切是那么美好。

  秘訣三:和孩子們好好聊天

  利用晨間談話的`時(shí)間,和孩子們說一說有趣的話題,比如:開學(xué)第一周,和孩子們聊聊話題"新年里到哪里玩了?在假期里最喜歡做什么事情?",一個(gè)孩子說道:"我最喜歡睡懶覺!"我便說道:"老師也喜歡的,在假期里晚一些起來的確很舒服!"。再如:在角色游戲時(shí),"小舞臺(tái)"里一個(gè)觀眾也沒有,演員們都"垂頭喪氣"的不開心,我便說道:"看我做的機(jī)器人然怎么樣!"聽到我的動(dòng)作,小演員就議論開了,"老師!你的機(jī)器人不高級(jí)!""老師,你有沒有看過這樣的機(jī)器人"……不一會(huì)兒便吸引了很多觀眾!

幼兒教師心得體會(huì)范文3

  有一種職業(yè),不是民警,卻要每日解決爭(zhēng)搶糾紛;有一種職業(yè),不是醫(yī)生,卻要了解各種兒童疾;有一種職業(yè),不是文秘,卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè),不是街道大媽,卻要料理各種家務(wù)矛盾;有一種職業(yè),不是導(dǎo)演,卻要排練出難度媲美春晚的各類節(jié)目;更有一種職業(yè),不是藝術(shù)家,卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè),怎樣一種偉大的職業(yè)呢?

  作為一名幼兒教師,我深感自己肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者,更是道德的引導(dǎo)者。在幼兒園工作的二十七年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我深深的感受到:師德教育是一項(xiàng)古老而常新的話題,也是生命中永恒的主題。良好的師德是教師職業(yè)之本,是教師靈魂、事業(yè)成功的原動(dòng)力,就像機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)、江河的源泉一樣重要。

  一、愛崗敬業(yè),熱愛幼兒。

  每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。尊重幼兒人格,維護(hù)幼兒合法權(quán)益,平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。尊重是相互的,幼兒得到了老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,喜歡在幼兒園生活學(xué)習(xí)。

  記得XX剛進(jìn)幼兒園時(shí),幾乎不會(huì)說話,就算蹦出的單詞也猶如天書一樣,讓人聽不懂,面對(duì)這樣的.孩子,我們沒有放棄,一遍一遍聽她說,猜她說的意思,再教她正確的發(fā)音,從“早”到“老師早”再到“劉老師早”孩子們就練了將近一年的時(shí)間,現(xiàn)在孩子雖然在發(fā)音上還不太標(biāo)準(zhǔn),可語言表達(dá)能力卻有了很大的進(jìn)步,能開始說出完整的一句話了。

  信任幼兒,尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。重視生活對(duì)幼兒健康成長的重要價(jià)值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

  二、嚴(yán)于律己,以身作則。

  陶行知先生說過:“學(xué)高為師,身正為范!闭f的就是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!币虼,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣。

  例如:坐在椅子上時(shí)我從不蹺二郎腿;和孩子們說話時(shí)盡量蹲下身子,與他們的視線保持平行;平時(shí)注意物品隨拿隨放,物歸原處。這些細(xì)節(jié)無形中都會(huì)給孩子留下示范的作用。

  熱愛一個(gè)幼兒就等于塑造一個(gè)幼兒,而厭棄一個(gè)幼兒無異于毀壞一個(gè)幼兒。每一位幼兒都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的幼兒,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

  三、勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  俗話說得好:“活到老,學(xué)到老。”“終身學(xué)習(xí)”的口號(hào)已全面打響!敖o孩子一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好孩子。我要學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,積極探索,不斷開辟新的適合孩子的教法。運(yùn)用多元智能理念,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

  多讀書,優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

  總而言之“愛崗敬業(yè)、立德做人”就是我們對(duì)孩子的那份責(zé)任;對(duì)孩子的那份用心;對(duì)孩子的那份堅(jiān)持;一切以孩子為重的工作態(tài)度。看到孩子的笑容,看到孩子的成長,看到孩子邁過的每一步,都會(huì)讓我們不必的欣慰,用我們真誠的“愛”與寬容的“心”鑄就我們最最平凡的一生吧!

幼兒教師心得體會(huì)范文4

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

  過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的`業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

  縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

  四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

 。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

  總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

幼兒教師心得體會(huì)范文5

  教師是人類靈魂的工程師,教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。他們的確像蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了別人。他們培育、教誨學(xué)生耗盡了心血。他們吃的是“草”,擠出的卻是“奶”,從精神、靈魂上養(yǎng)育了我們一代又一代的青少年。

  著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻處,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。中小學(xué)生正處于人生的起步階段,教師對(duì)其的影響不僅是一時(shí)的,更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎,有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

  “為人師表,教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時(shí)間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí),我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛"。

  一、愛教育。

  我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的'付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

  二、愛自己。

  教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生!安灰晕锵玻灰约罕。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學(xué)生的成長過程。一個(gè)不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng),才會(huì)在工作中自信,才會(huì)在生活中快樂,才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念,才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

  三、愛學(xué)生。

  這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定:教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時(shí),作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

  愛教育、愛自己、愛學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號(hào),就是對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

幼兒教師心得體會(huì)范文6

  照顧幼兒時(shí)期的孩子,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子氣壞呢!小朋友喜歡的老師是長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識(shí)的、懂科學(xué)的、有本事的。

  每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也個(gè)性喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。幼教工作是十分辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間十分少,所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,我們的'教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處,對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

  幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的理解潛力、對(duì)音樂的感覺潛力,包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜歡又貼合教師的身份,這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通潛力,幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長的推薦要有指導(dǎo)好處,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

  作為幼兒教師,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,而不是一個(gè)智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。國家的未來靠教育,教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。

幼兒教師心得體會(huì)范文7

  一周的實(shí)踐生活在不知不覺中度過了,我覺得這一周過的很充實(shí)。盡管真的有些累,但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺,我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我也很感謝我的指導(dǎo)老師,她們交給我許多知識(shí),還有我們班的小朋友們,謝謝他們對(duì)我的認(rèn)可。

  實(shí)踐生活中,我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征,脾氣秉性,家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過程,就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如,孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問題;消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。現(xiàn)將我得實(shí)踐情況總結(jié)如下:

  一:愛與夸獎(jiǎng)最重要

  通過這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在,我終于了解了這句話“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師,我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。愛與夸獎(jiǎng)最重要。幼兒感受老師的愛的最直接的方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的,有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題,有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧,在這樣艱巨的工作下,許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒,而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子,會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),有充分的準(zhǔn)備,堅(jiān)定信念,保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。

  二:較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁

  我學(xué)會(huì)了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒,用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣,使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心,細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候,我也表達(dá)自己的思想和情緒,使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,比如說,我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮,但是很聰明,學(xué)習(xí)漢字特別快。另外,在我學(xué)習(xí)的這段期間,我也注意與自己帶班老師的溝通,不懂就問,在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議,以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。

  三:幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧

  在實(shí)習(xí)期間,我很佩服我們班的教師,她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課,6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面,最后由老師訂

  在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí),提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了,教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn),準(zhǔn)備大量的教學(xué)具,以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式,激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望,要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正形成以教師為主導(dǎo),幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面,我覺得自己有很大欠缺,我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí),我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能,開闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時(shí)代的變化。

  在實(shí)踐的這幾天,我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確,在他們幼小的心靈中教師什么都懂,其形象在他們眼中無比高大,老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為一名學(xué)前教育教師,我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求我的學(xué)生,因?yàn)槊恳痪湓、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象,孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來的影響是潛移默化的',是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。在實(shí)踐期間,我在班級(jí)得到的心得體會(huì):

  1、老師的思想道德素質(zhì)行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范,我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。

  2、在管理幼兒時(shí)要樹立“以人為本”的思想,對(duì)待幼兒要做到“多表揚(yáng)少批評(píng)多贊揚(yáng)少責(zé)罵”,要用自己的愛心,盡量發(fā)掘小朋友的有點(diǎn)。

  3、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神,要勇于突破,敢于創(chuàng)新,我們的學(xué)前專業(yè)課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完整兒童的需要,可以進(jìn)一步劃分,確立一專多能人才培養(yǎng)模式。

  4、對(duì)孩子的教育管理中,觸覺要敏銳,要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)教育孩子,并做好教育記錄。短短的一周在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束;仡欉@一個(gè)星期,我知道我盡了所有的努力,也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的,我也出現(xiàn)過一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤,但我覺得我一直在進(jìn)步,一直在前行,我學(xué)到了很多,我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大,讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí),也是我以后在進(jìn)行教育管理工作中需要努力改進(jìn)的:

  第一:怕破壞師生關(guān)系,還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求,這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來困難

  第二:欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在掌握理論知識(shí)的前提下,經(jīng)常到幼兒園鍛煉實(shí)踐,做一個(gè)既掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種能力的教師,真正使人才培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。

幼兒教師心得體會(huì)范文8

  通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

  不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有〝捧著一顆心來,不帶半根草走〞的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

  二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想

  放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的'人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

  三、教師要會(huì)寬容孩子

  如果說,尊重。理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)〝一把鑰匙開一把鎖〞的原則。

  寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的讓幼兒〝跳一跳〞就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重。理解。寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度。廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解。幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難。懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  四、教師要學(xué)做會(huì)反思

  應(yīng)該說,反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念。教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考。審視。反省。判斷。分析。概括?偨Y(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。

  五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

  只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

幼兒教師心得體會(huì)范文9

  翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記,三年前的字跡依然是那么清晰,當(dāng)時(shí)的激動(dòng)、新奇,包括同學(xué)們初次見面時(shí)的問候以及第一次研討時(shí)的畏縮、冷場(chǎng),一幕幕都不停地在腦海中浮現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間,兩年過去了,筆記本也已用去了大半,F(xiàn)在,骨干班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但時(shí)間卻留給了我們數(shù)不盡美好的回憶,更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲。

  20xx年3月,我參加了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們學(xué)員們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富而實(shí)在。有專題講座、論壇、沙龍活動(dòng)、博客交流、基地帶教、心得交流、教師成長檔案等。在班主任陳勝宇老師認(rèn)真細(xì)致地組織下,在基地帶教老師的傾囊相授下,我們對(duì)課堂教學(xué)的選材、設(shè)計(jì)、組織能力,自評(píng)和他評(píng)的能力都有了實(shí)實(shí)在在提高。在這里,要感謝陳勝宇老師,她的'認(rèn)真負(fù)責(zé)在潛移默化地影響我們、激勵(lì)著我們。也要感謝基地的帶教老師,為我們帶來了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng),真的辛苦了。

  三年來,骨干班活動(dòng)都是在輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。

  一、學(xué)會(huì)觀摩活動(dòng)

  作為一個(gè)一線的幼兒園老師,一個(gè)精彩的活動(dòng)是最吸引她的,也只有在真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討中,她的成長才是最快的。因此,我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來了一個(gè)又一個(gè)精彩的優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)。

  觀摩活動(dòng)以往也有,很多是看過就過,缺乏思考,不懂觀課時(shí)觀什么、記什么。在這次培訓(xùn)中,陳老師的點(diǎn)評(píng)教給我們?cè)趺礃尤タ凑n,怎樣去有重點(diǎn)的記錄,讓我的思路愈加清晰起來!肚嗤芎秃铣獔F(tuán)》、《尋找音樂盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音樂活動(dòng),讓對(duì)音樂活動(dòng)比較陌生,印象中感覺音樂活動(dòng)只是彈琴、唱歌、游戲的我的想法徹底轉(zhuǎn)變,原來音樂活動(dòng)還可以這么多元,欣賞、節(jié)奏、聽辨音……多媒體畫面和音樂多么優(yōu)美、孩子在這么美好的意境中,積極想象表達(dá);原來音樂素材的選擇也可以這么幽默詼諧,孩子在愉悅中感受音樂的快樂。

  《城市、兒童、雕像》讓人驚嘆!如何抓住身邊的素材,如何分析他的價(jià)值所在,如何選擇多媒體圖片,合理的引導(dǎo)和正確的提升?老師對(duì)活動(dòng)的思考和各個(gè)環(huán)節(jié)要解決的問題的嚴(yán)謹(jǐn)把握讓我們深思,給我們很多體會(huì)!

  這樣的活動(dòng)很多,帶給我們沖擊和收獲。常常在觀摩時(shí)激動(dòng),在整理中思考,在實(shí)踐中收獲。

  二、積極互動(dòng)研討

  “我覺得,老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮了孩子的年齡特點(diǎn)!薄霸诃h(huán)節(jié)上……”熱烈的互動(dòng)研討正在進(jìn)行中。

  可以說,評(píng)課是我的一個(gè)弱項(xiàng),其實(shí)很多的老師怕講,怕說錯(cuò),怕語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)、不流暢。我也是,也不善于講,并且常常是只能抓住細(xì)節(jié),不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談,引經(jīng)據(jù)典,總是很羨慕!經(jīng)過三年的觀課、評(píng)課,從不會(huì)說,慢慢逼著自己去說,這個(gè)過程是痛苦的蛻變的過程。但是,經(jīng)過這么一個(gè)過程,我自我感覺自己慢慢能說,能大膽的說,逐漸能有重點(diǎn)的去評(píng)課了,是我很大的一個(gè)收獲。是骨干班學(xué)習(xí)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉自己,使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟。

  三、努力自我提高

  在學(xué)習(xí)中思考,在實(shí)踐中收獲。骨干班學(xué)習(xí)中,陳勝宇老師經(jīng)常會(huì)給我們布置作業(yè),讓我們?cè)诨顒?dòng)后有一個(gè)思考、提煉、沉淀的過程;讓我們把積累的東西活學(xué)活用;讓我們廣泛地閱讀,讓我們?cè)谶@樣的作業(yè)中不知不覺地成熟起來。于是活動(dòng)后感悟、案例撰寫、設(shè)計(jì)活動(dòng)、讀書心得、骨干小組展示活動(dòng)……。我積極參與,認(rèn)真對(duì)待,自我感覺都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業(yè),撰寫讀書心得……

  那次,暑假快結(jié)束時(shí)才想起這個(gè)作業(yè),于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰知道,陳勝宇老師偏偏看中了我這個(gè)讀書心得,讓我再好好豐富、修改,加上書籍中的插圖等。心慌的我只好說是在書店翻閱了此書籍,我沒有這本書!陳老師熱心地告訴我她有書,并愿意托別人帶給我,讓我細(xì)細(xì)看,細(xì)細(xì)讀,我很慚愧,也為陳老師對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)真、細(xì)致和熱誠所折服。拿到書后的我,認(rèn)真閱讀,仔細(xì)思考,反復(fù)琢磨,終于有了一些自己的感悟,寫出了令人較為滿意的讀書心得。從這以后,每次的作業(yè)我總是記起陳老師的認(rèn)真執(zhí)著,總會(huì)好好地完成!我想陳老師用她的個(gè)人魅力影響著我,一定也影響著更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實(shí)也是一個(gè)很大的收獲呢!

  四、做一名反思型的教師

  反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

  三年前我抱著希望成為骨干的愿望來到這里,今天我不能說我已經(jīng)成為骨干,但是我已經(jīng)向前跨了很大一步,我也相信這次的培訓(xùn)會(huì)讓我們終身受益。

幼兒教師心得體會(huì)范文10

  教師是天底下最光輝的職業(yè),但作為男幼兒教師,或許是個(gè)例外,世俗的偏見,是男教師不愿從事幼教工作的最大障礙,除此,幼兒園的工資待遇過低也是其中原因之一。從幼教工作的發(fā)展趨勢(shì)及必要性來說,男教師的加入幼教工作顯得越來越重要。

  我在幼兒園工作已經(jīng)將近XX年了,從最初的懵懂到現(xiàn)在對(duì)幼教工作有一定的認(rèn)識(shí),可謂感觸良多。特別是在參加國培后,我對(duì)幼教工作有了全新的認(rèn)識(shí)。在幼兒園工作這些年聽的最多的就是“以人為本”,對(duì)待孩子要求三心:愛心、耐心、細(xì)心。我覺得既然選擇了幼教工作,“以人為本”是根本,堅(jiān)持三心:愛心、耐心、細(xì)心是最基礎(chǔ)的要求,無可厚非,如果連最起碼的三心都做不到,那也就不配做一名幼兒教師。

  幼教迅猛發(fā)展的今天,要當(dāng)好教師工作除了《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)能力外,三心(愛心、耐心、細(xì)心)已經(jīng)不能滿足幼教發(fā)展及幼兒的需要,特別是骨干教師,應(yīng)該還要另外三心:學(xué)習(xí)心、團(tuán)隊(duì)合作心、反思心。

  1、學(xué)習(xí)心

  作為一名幼兒教師,擁有愛心、耐心、細(xì)心能解決現(xiàn)實(shí)工作中的實(shí)際問題,特別是對(duì)剛?cè)雸@的孩子尤為重要,能讓孩子很快適應(yīng)幼兒園的生活。但如果只擁有三心(愛心、耐心、細(xì)心),就能說這位教師就是合格的幼兒教師嗎?我個(gè)人認(rèn)為不是,合格的幼兒教師還應(yīng)該還有學(xué)習(xí)心,只有不斷的.學(xué)習(xí),才能跟上幼教發(fā)展的腳步,不被淘汰,教師本身不斷的更新知識(shí),才會(huì)更好的教育孩子,才能持續(xù)的教育孩子。

  2、團(tuán)隊(duì)合作心

  優(yōu)秀的幼兒教師,背后都有強(qiáng)大的支持力量,這些力量很大一部分來自同事的合作,幼兒園的工作比較復(fù)雜瑣碎,不是一個(gè)人的工作,更需要同事之間的合作。每個(gè)幼兒園都是一個(gè)集體,但集體≠團(tuán)隊(duì),很多幼兒園教師之間缺乏必要的溝通,互相交流學(xué)習(xí)很少,這樣既不利于教師個(gè)人發(fā)展;也不利于幼兒園發(fā)展;更不利于孩子的發(fā)展。

  3、反思心

  作為一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師要不斷地反思自己、剖析自己,用良好的情緒、創(chuàng)新的能力、巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),不斷地回顧、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)自己的一切素養(yǎng)。只有這樣,我們教師的自身素養(yǎng)水平和專業(yè)水平才能不斷提高、才能符合時(shí)代的要求,做一名受人尊敬和愛戴的幼兒教師。

  要做一名合格的幼兒教師,就必須嚴(yán)格要求自己,從細(xì)節(jié)做起,從手頭工作做起,關(guān)注全部的孩子、關(guān)注孩子的全部,把實(shí)際工作做好,工作不一定很精彩,但只要在孩子眼中最出彩,我們的工作才有意義。

幼兒教師心得體會(huì)范文11

  分到了大(4)班,開始了我的實(shí)習(xí)生活,但是隨著時(shí)間的關(guān)系,實(shí)習(xí)生活快要結(jié)束了,這真正讓我感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。俗話說:萬事開頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

  在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,有自己的想法,而作為他們的老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),家長們漸漸地也對(duì)我親近起來。

  在幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

  首先,保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師,積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子,不能說話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子們喜歡這個(gè)充滿愛心與童趣的幼兒園,在玩玩樂樂中不斷增長知識(shí)。

  其次:教育工作。面對(duì)上課,作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分。

  但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。過了一段時(shí)間后,我覺得聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅。這幾個(gè)月來我聽了許多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧,后來我每天都堅(jiān)持鍛煉自己,早上和下午都上一節(jié)課。除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺,有時(shí)在我上課時(shí),她就在一旁一邊聽課一邊輔導(dǎo)我。漸漸地我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)她們,經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,實(shí)習(xí)間,讓我增長了見識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足,摸索出異段不尋常的路,將來一定要全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

幼兒教師心得體會(huì)范文12

  今年xx月xx日開始,我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析,還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí),收獲頗多,現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:

  一、教育教學(xué)理念新,注重實(shí)效性

  本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅(jiān)持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

  二、絡(luò)平臺(tái)的搭建,成為教師成長的載體

  這次培訓(xùn)活動(dòng),通過絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的`實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野,在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。

  三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼未來

  聽了講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的為自己“充電”,真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長”。

  這次絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,在以后的教學(xué)過程中,不斷完善自我,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。

  我深深體會(huì)到了老師的艱辛,尤其是我們幼兒教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色,引導(dǎo)孩子,讓他們感到幼兒園里溫暖快樂,體會(huì)到集體的溫馨,讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛的氛圍里健康成長。

  以前帶慣了小學(xué)生,一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)他們就會(huì)明白該干啥了,不該干啥,自從改行帶了小孩子,讓我哭笑不得,他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心,還要你……,累一天腰酸胳膊痛,還感覺自己什么都沒做,因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降摹。一年后慢慢適應(yīng)了此工作,經(jīng)過多次的外面學(xué)習(xí),培訓(xùn)對(duì)自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

  幼兒教育是人的啟蒙教育,奠定以生發(fā)展的教育,是第一開智者,是幼兒如何做人的先行者,幼兒園的工作是繁瑣的,細(xì)小的,而作為教師,我們付出的愛卻同樣是深沉的,我總是堅(jiān)持以幼兒為主體,針對(duì)不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛方式。抱抱他們,親親他們,這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,一下子讓孩子和我親了起來,雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲似的時(shí)時(shí)跟著我,可是我一點(diǎn)也不介意,因?yàn)槲抑溃⒆觽円呀?jīng)給了我充分的信任,我給了他們安全感。我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛都是平等的,所以對(duì)于那些乖巧可愛的孩子,我從不溺愛他們,而是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力,培養(yǎng)他們誠實(shí)謙虛的品德,促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對(duì)于那些頑皮的、不聰明的孩子,我也從不歧視或忽視他們,反而給予他們更多的關(guān)注,悉心地去觀察和了解他們,努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn),再根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn),采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們,從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。

  老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè),就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動(dòng),不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑,廢寢忘食,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全!蔽覀?cè)诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭,學(xué)海無涯的精神,勤奮學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師,更要跟上時(shí)代的步伐,不斷地充實(shí)完善自己,不斷提高自身素質(zhì),這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生,我想這才是對(duì)孩子最直接最樸實(shí)的愛。

幼兒教師心得體會(huì)范文13

  莫源秋教授的《做個(gè)幸?鞓返挠變航處煛,她教會(huì)我作為一名幼兒教師應(yīng)該具有積極樂觀的心態(tài)、如何確立正確的幸福觀、怎樣學(xué)會(huì)安排工作與休閑、如何做個(gè)高效率的幼兒教師等。其中在“如何做個(gè)高效率的幼兒教師”提到:“要做個(gè)會(huì)‘偷懶’的幼兒教師”讓我最有體會(huì),怎樣才能做到呢?這就需要我們深思。

  我們要“偷懶”,讓家長配合我們,將做好孩子生活自理能力的培養(yǎng)放在首位。1。在家可以讓孩子從做家務(wù)做起,例如:讓孩子自己洗襪子,拿牛奶,買東西,穿衣服、襪子等。家長在吩咐孩子做家務(wù)時(shí)要有耐心,孩子主動(dòng)幫助做家務(wù)應(yīng)得到鼓勵(lì)。由于孩子年齡小,認(rèn)識(shí)水平不高,考慮問題不周全,力氣小,在做事的過程中,難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤。大人不應(yīng)因此指責(zé)孩子,更不能懲罰孩子,而應(yīng)首先鼓勵(lì)孩子做得對(duì)的地方。對(duì)于孩子有失誤的地方,要幫助他們分析原因,找到問題所在,以提高操作的技能和水平。2。在園能讓幼兒自己做的,就讓他們自己做,如果孩子真的不會(huì),老師應(yīng)該在旁給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo),還可以安排“值日生”的活動(dòng),讓全班孩子輪流做值日,訓(xùn)練他們的動(dòng)手能力,培養(yǎng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

  要做一名高效率并且具有幸福感的幼兒教師,適當(dāng)?shù)亍巴祽小币彩怯胁呗院图记傻摹?/p>

幼兒教師心得體會(huì)范文14

  xx年7月19日至7月29日,我有幸參加了由xx市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班,此次的培訓(xùn)安排在了xx縣城,這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新,一踏入這里頓感神清氣爽,一切壓力都不存在,在這10天的時(shí)間里,我靜心學(xué)習(xí),收獲頗多,F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,受益匪淺。

  學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)、內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了xx縣城里最具特色的伊禾幼兒園,觀摩了優(yōu)質(zhì)課,使我受益匪淺。張家森校長的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德,做到平等對(duì)待每一位幼兒,滿懷敬畏之心尊重幼兒,幫助每一位幼兒全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展,讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活。力爭(zhēng)做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”,做到教育無痕。王華老師的講座《<指南>背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。在美術(shù)活動(dòng)中,不是教幼兒如何去畫,而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的理解與感悟,我們要用獨(dú)特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品,學(xué)會(huì)傾聽幼兒“講畫”,讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。杜友莉老師的講座《蒙臺(tái)梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺(tái)梭利教育的理念及基本原則,我會(huì)認(rèn)真吸取蒙臺(tái)梭利的教育理念,把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中,做一名優(yōu)雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動(dòng)的組織與實(shí)施》使我清晰了區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導(dǎo)。清楚的明白了老師在活動(dòng)中承擔(dān)的角色,不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者、引導(dǎo)者、評(píng)估者。杜xx老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性,明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式,并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。

  二、堅(jiān)持“終生學(xué)習(xí)”

  學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動(dòng)力。張校長在講座中也重點(diǎn)闡述了學(xué)習(xí)的重要性,通過此次的學(xué)習(xí),才深知自己有許多不足的地方,作為幼兒人生旅途的啟蒙人,想要給孩子一碗水,自己必須先有一泉水。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新,為了適應(yīng)孩子的求知需求,我要不斷的學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,更新自己的知識(shí),只有把自己知識(shí)的海洋裝滿,才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后,我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要。堅(jiān)持每天閱讀教育教學(xué)類書籍,在一日工作中做好觀察記錄,堅(jiān)持每天寫教學(xué)筆記,并進(jìn)行反思。在感悟中提升,在工作中發(fā)展,加強(qiáng)教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí),發(fā)揮主動(dòng)性,讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后。

  總之,經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我懂得了很多道理,學(xué)到了很多知識(shí),也認(rèn)識(shí)了很多朋友,在今后的工作中,我會(huì)不斷努力,學(xué)以致用,做一名社會(huì)認(rèn)可,家長滿意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。

  通過對(duì)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”這句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f,教師是除家長外,對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個(gè)幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個(gè)孩子。

  首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),樹立孩子的自信心,同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”,而作為新世紀(jì)的幼兒教師,我們要從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的'愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。 如果孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中,他便會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,他便學(xué)會(huì)鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么,如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想,他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中,我們是營造快樂環(huán)境的根本,我們的一舉一動(dòng),一言一行,甚至只是一個(gè)小小的眼神,都是孩子快樂的源泉。

  高爾基曾經(jīng)說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!币灿腥苏f:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

  在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí),我都認(rèn)真地聽,而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。幼兒園,班集體是一個(gè)溫暖的大家庭,而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人,而我則只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向全體幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒,要以正面教育為主,關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛我的,自己是被老師關(guān)心的,而且是能干的,只要自己有進(jìn)步,老師總會(huì)很高興,從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。

  然而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  剛接觸學(xué)前教育時(shí),我原本只是覺得照顧小是孩子是件簡(jiǎn)單的事,只要有耐心,愛心,責(zé)任心,再加上會(huì)一些基本技能就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的闡述,我越發(fā)覺得當(dāng)一個(gè)幼師是難的,當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。

  xxx老師深入淺出的講解,讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識(shí),更要將理論付諸實(shí)踐,更要注重幼兒活動(dòng)的教育過程。

  講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí),人文科學(xué)知識(shí),并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活常識(shí)再做無用之功,浪費(fèi)人力物力,且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國家未來科技的發(fā)展。

  xxx老師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中,我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子,還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代,家長如果沒有正確教育孩子的方法,孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器,成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長,這就要求幼師要與家長溝通,不能拿指南來當(dāng)指標(biāo)來要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。

  對(duì)于老師對(duì)指南的解讀,我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化,不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知,實(shí)際操作,親身體驗(yàn),在做中學(xué),玩中學(xué),生活中學(xué)。

  名師的講座讓我受益匪淺,更讓我有沉重的壓力,做好幼師是艱巨的,要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。

幼兒教師心得體會(huì)范文15

  “十年樹木,百年樹人”,選擇了幼兒教師,就選擇了做教師的責(zé)任;選擇了“以身作則”“為人師表”,也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒,以優(yōu)雅的志趣感染幼兒,而要做到這些,就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心,要懷著一顆愛心對(duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)家長負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)的未來負(fù)責(zé)。樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度,是一種健康的心態(tài),是人生快樂的源泉,它像溫暖的陽光,充滿了神圣的力量。一個(gè)熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師,一定是一個(gè)始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。

  同時(shí),幼兒教師積極的工作態(tài)度,不僅能帶動(dòng)孩子們的情緒,有利于他們陽光性格的形成,也會(huì)促進(jìn)教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。

  要做孩子喜歡的老師,必須要和孩子打成一片,這樣,孩子才會(huì)親近你,才會(huì)愿意和你交流。例如:幼兒入園時(shí),要熱情的與幼兒打招呼,并適當(dāng)?shù)脑儐査麄円恍┦虑。比如:“小朋友,今天早上你吃的什么飯?好吃嗎?”或者說:“你今天真漂亮!你的衣服真好看!”等等。當(dāng)幼兒與老師說話時(shí),老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通。對(duì)于幼兒的話一定要耐心傾聽,并機(jī)智地回答幼兒的問題。另外,老師的耐心是與愛心息息相通的`。應(yīng)放下老師的心態(tài),和孩子平等的交流,自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天,關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻道,一起說說他們心中的“偶像”;游戲的時(shí)候,不再是個(gè)旁觀者,而是和孩子一起無憂無慮地游戲,有時(shí)輸了又何妨?討論問題的時(shí)候,多聽聽孩子的意見,接受孩子合理的建議,而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界非常的豐富,有時(shí)候他們知道的東西,我們也許沒聽過,他們說出的話我們也許會(huì)震驚,不相信是從一個(gè)孩子嘴中說出來的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧,如果我們經(jīng)常和孩子溝通,聊天,孩子會(huì)把我們當(dāng)作是朋友,而不是老師。久而久之,會(huì)和我們走得很近,遇到什么事也愿意和老師一起說。這樣,我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。

  所以,要當(dāng)好一名幼兒教師,做一名孩子喜愛的老師,就要有愛心、耐心、責(zé)任心;喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作,只有這樣,工作起來才有動(dòng)力,才會(huì)甘愿無私的付出,才能把工作做好。因?yàn)楹⒆觽兊慕】悼鞓烦砷L是我最欣慰的收獲,也是最大的幸福和快樂。

  我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。

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