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課程心得體會(huì)

時(shí)間:2024-04-29 13:05:22 心得體會(huì) 我要投稿

課程心得體會(huì)

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的課程心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

課程心得體會(huì)

課程心得體會(huì)1

  上周我們公司組織了實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷技能與技巧提升培訓(xùn),主講老師譚曉斌老師給我們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn),雖然只是短短的一天時(shí)間,但對(duì)于我們對(duì)銷售技能和技巧了解更進(jìn)一步。十分有幸參加公司組織的銷售培訓(xùn)活動(dòng),參加這次營(yíng)銷培訓(xùn)課程心得是,要做好銷售工作,銷售員必須要認(rèn)真、堅(jiān)持、用心、自信,并要不斷學(xué)習(xí),以下是我對(duì)這次營(yíng)銷培訓(xùn)課程心得體會(huì)。

  首先培訓(xùn)目標(biāo)是熟練掌握銷售流程各環(huán)節(jié)規(guī)范行為標(biāo)準(zhǔn),能靈活利用,提升成交率;透過銷售技巧和服務(wù)細(xì)節(jié)的把握與實(shí)踐,提升品牌形象與銷售服務(wù)水平,提升顧客滿意度。之后譚老師開始講了銷售理念和信念,計(jì)劃和信息分析,人脈等于錢脈,還講到了如何維護(hù)客情,如何幫忙經(jīng)銷商銷售到終端客戶才是真正的銷售出自身的產(chǎn)品,而不是庫(kù)存的轉(zhuǎn)移。其中營(yíng)銷是信息的傳遞與情緒的轉(zhuǎn)移,見客戶之前把自身的狀態(tài)調(diào)整好,一個(gè)好的業(yè)務(wù)員務(wù)必要修煉自身,有用心的心態(tài),有自身的.理想和目標(biāo),讓客戶愿意跟我們做業(yè)務(wù)。

  再次,詳細(xì)講解了傳統(tǒng)式銷售與顧問式銷售的區(qū)別,并且要從傳統(tǒng)式銷售向顧問式銷售轉(zhuǎn)變。明確提出正確的問題,大多數(shù)銷售人員沒有問正確類型的問題,即使他們?cè)诖蛲其N電話之前就事先準(zhǔn)備好了問題,但大多數(shù)人沒有事先準(zhǔn)備。提問技巧很糟糕的影響是巨大的。這會(huì)導(dǎo)致拖延和反對(duì),帶給不正確解決方案的糟糕演示,沒有區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,以及錯(cuò)失銷售機(jī)會(huì)等形式的阻力。

  還有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),就像譚老師講到的“客戶花錢買的不是價(jià)格而是價(jià)值”,我們有時(shí)遇到專業(yè)點(diǎn)的知識(shí),無法應(yīng)答。這樣顧客在心理上就感覺到了――“不專業(yè)”銷售員,真正讓自身成為一名專業(yè)的銷售員,提升我們定單的概率,就要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),要做到平時(shí)不懂的問題要多問多記,勤學(xué)好問。還有儀表形象我們就應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題,從著裝到坐姿,眼神等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

  此外用心傾聽很重要,專業(yè)人士常因一向?qū)ψ陨砑捌洚a(chǎn)品喋喋不休,而錯(cuò)過了重要的線索和信息。更為重要的是閉上你的嘴,讓客戶說話。你就應(yīng)引導(dǎo)談話,然后傾聽和正確的消化吸收,我們了解到很多客戶真正需要什么,以使你能正確定位你的產(chǎn)品。

  以上就是我參加完這次的培訓(xùn)體會(huì),以后的工作中我們要努力的從這些方面去提升自身的技能和技巧,時(shí)時(shí)刻刻的學(xué)習(xí),積累一次次成功的銷售經(jīng)驗(yàn),只有這樣我們自身才能和江鎢合金公司一齊成長(zhǎng),并且在激烈的合金市場(chǎng)上占有一席之地。

課程心得體會(huì)2

  Excel作為一款廣泛應(yīng)用的電子表格軟件,具有強(qiáng)大的功能和簡(jiǎn)單易學(xué)的操作界面,是工作中不可或缺的辦公軟件之一。在參加Excel課程的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到Excel對(duì)我們?nèi)粘9ぷ鞯闹匾院蛯W(xué)習(xí)Excel的必要性。以下是我對(duì)Excel課程的一些心得體會(huì)。

  一、學(xué)習(xí)Excel需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

  在學(xué)習(xí)Excel之前,需要掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),例如操作系統(tǒng)、文件管理等。此外,還需要掌握Excel的基本操作,包括單元格操作、公式的使用、數(shù)據(jù)填充和格式化等。

  二、Excel課程教學(xué)的重要性

  Excel課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了Excel的基本操作和高級(jí)應(yīng)用,對(duì)于我們?nèi)粘9ぷ髦械臄?shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化等非常有幫助。在Excel課程中,老師為我們講解了許多實(shí)際案例,使我們深入了解了Excel的使用方法和技巧。在課程中,我學(xué)到了很多實(shí)用的技能,例如Excel函數(shù)的使用、制作圖表、數(shù)據(jù)透視表等。通過實(shí)例的講解,我更好地理解了Excel的.應(yīng)用,也增強(qiáng)了我對(duì)Excel的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  三、Excel課程應(yīng)用實(shí)例

  1. 數(shù)據(jù)處理

  Excel作為一款電子表格軟件,在數(shù)據(jù)處理方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),可以高效、準(zhǔn)確地完成數(shù)據(jù)的錄入、編輯、計(jì)算和轉(zhuǎn)換等操作。在日常工作中,我經(jīng)常需要處理大量數(shù)據(jù),并按照一定的規(guī)則進(jìn)行整合和分析。通過學(xué)習(xí)Excel課程,我了解了如何使用公式和函數(shù),對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和計(jì)算,提高了數(shù)據(jù)處理的效率和準(zhǔn)確性。

  2. 制作圖表

  Excel圖表功能十分強(qiáng)大,簡(jiǎn)單易學(xué),可以制作各種類型的圖表,例如折線圖、柱狀圖、餅圖等。在課程中,老師為我們講解了如何制作圖表,并使用圖表來分析和展示數(shù)據(jù)。通過Excel圖表的使用,我們可以更直觀地了解數(shù)據(jù)的情況,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢(shì)。

  3. 數(shù)據(jù)透視表

  數(shù)據(jù)透視表是Excel中的高級(jí)功能之一,可以對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、篩選和分類。在學(xué)習(xí)Excel課程的過程中,我了解了如何使用數(shù)據(jù)透視表,對(duì)多維數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和展示,提高了數(shù)據(jù)處理的效率和準(zhǔn)確性。

  四、Excel學(xué)習(xí)的不足和改進(jìn)

  在Excel課程學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些復(fù)雜操作的理解還不夠深入,并且在實(shí)際應(yīng)用中經(jīng)常遇到一些問題。因此,我認(rèn)為需要在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)練習(xí),多做一些實(shí)際練習(xí)和應(yīng)用案例,提高自己的操作技能和理解能力。此外,需要持續(xù)關(guān)注Excel的最新版本和功能,及時(shí)了解新的操作技巧和應(yīng)用場(chǎng)景。

  總之,學(xué)習(xí)Excel是我們?nèi)粘9ぷ髦斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)技能,它可以幫助我們更高效、準(zhǔn)確地處理和分析數(shù)據(jù),提高工作效率和效益。我在Excel課程中受益匪淺,通過實(shí)踐和練習(xí),我相信我會(huì)愈加熟練地掌握Excel的應(yīng)用技能,為自己的工作和生活增添更多的價(jià)值。

課程心得體會(huì)3

  認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn),聆聽了專家的報(bào)告,我體會(huì)很深。以下是我學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一些心得體會(huì):

  首先,學(xué)習(xí)新課程,體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的變革

  傳統(tǒng)的教學(xué)大綱以學(xué)科體系為中心,從知識(shí)、能力、情感三的方面來表述本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)則要求從知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的結(jié)合,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨的教學(xué)目標(biāo),它與以往的大綱強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性是有區(qū)別的。

  其次,學(xué)習(xí)新課程,品嘗學(xué)習(xí)方式的變革

  本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在以往的教學(xué)中我們教師往往覺得教師講,學(xué)生聽是最適合的教學(xué)方式,而新課程標(biāo)準(zhǔn)在以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的指導(dǎo)下,不再是師問生答的傳統(tǒng)方式了。它主要倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。課堂上要求教師盡可能的運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。而且,這樣改變了教師一味傳授的權(quán)威地位,拉近了師生之間的距離。

  再次,學(xué)習(xí)新課程,品味“以人為本”思想。

  新課程的教學(xué)關(guān)注的是生長(zhǎng)、成長(zhǎng)中的人的整個(gè)生命。新課程的要求不同于以往課程的要求,很重要的一點(diǎn),就是更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性,強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界,通過參與學(xué)習(xí)過程,給他們深刻的體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿,它是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)、是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空、是學(xué)生品味生活的“夢(mèng)想劇場(chǎng)”。學(xué)生在認(rèn)知的過程中,學(xué)習(xí)興趣、熱情、動(dòng)機(jī)以及內(nèi)心的體驗(yàn)和心靈世界便得到了豐富;有了親身的體驗(yàn),學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任,對(duì)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、科學(xué)的價(jià)值等的認(rèn)識(shí)就可能有了進(jìn)一步發(fā)展。一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程,是一個(gè)人的能力和智慧發(fā)展的內(nèi)在要求。“以人為本”、“以學(xué)生為主體”已經(jīng)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要思想。

  通過對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,明確了基礎(chǔ)教育新課程“新”的原因:

  1、從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人。每門學(xué)科都至少包括三個(gè)方面:知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

  3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

  4、特別突出了實(shí)踐教育課程。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

  5、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)而且

  要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的多方面潛能。

  通過新課程學(xué)習(xí),使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者,而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者。

  2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者,教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生,心得體會(huì)因而要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的.潛能。

  3、教師在課堂的位置,將不在是知識(shí)傳授著的固定位置——講臺(tái),而在教室里流動(dòng)起來,將參與道學(xué)生活動(dòng)之中,與學(xué)生分享知識(shí)并獲得情感體驗(yàn)。

  與以往歷次課程改革相比,此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整,而且反映出教育思想的革命性變化:即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來,此次“課改”具有以下顯著特點(diǎn):

 。1)轉(zhuǎn)變教育功能,將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀”三位一體的課程功能,從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。

  (2)突破學(xué)科中心,加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀,密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。

 。3)強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo),增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)不同階段目標(biāo)的刻劃,以及對(duì)實(shí)施過程的建議,對(duì)達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法,特別是知識(shí)的前后順序,不做硬性規(guī)定。

 。4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過加強(qiáng)過程性、體驗(yàn)性目標(biāo),以及對(duì)教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。

 。5)評(píng)價(jià)建議具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評(píng)價(jià)手段,使評(píng)價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程,從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

  新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對(duì)自己提出了更高的要求,我們的思想要變,我們的教學(xué)方式要變,更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。

課程心得體會(huì)4

  隨著社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革、人們?cè)絹碓蕉脤W(xué)習(xí)了,生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,時(shí)時(shí)感覺自己有被淘汰的可能,在經(jīng)歷了不斷的摸索之后,今天終于選擇了電大作為我的第二個(gè)人生加油站,之所以作出這樣的決定,全在于經(jīng)過了從開學(xué)到現(xiàn)在的一個(gè)不斷的思考和觀察的過程,看到一批和我一樣已過而立之年的同學(xué),放棄了休閑和娛樂時(shí)間,孜孜不倦的學(xué)習(xí),上課,翻閱了學(xué)校下發(fā)的《開放教育入學(xué)指南》,對(duì)開放教育的內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)、

  人的一生,是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程,活到老,學(xué)到老,社會(huì)在進(jìn)步,知識(shí)在更新,每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì),不想提高自己的人、不懂的自主學(xué)習(xí)的人,沒有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人,就有被淘汰的可能、

  通過學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南》,使我深深的認(rèn)識(shí)到再教育的重要性,也使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和這樣的場(chǎng)所,電大的開放教育就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學(xué),提供網(wǎng)上答疑,發(fā)表意見的空間,可以和老師,教授平心靜氣的討論問題,只要你能不斷的堅(jiān)持,就能學(xué)到許多新的`知識(shí),這些認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)信心、

  通過在中央電大兩年半時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),無論是在理論上,還是在教學(xué)上,都使我受益匪淺,知識(shí)倍增,更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)英語(yǔ),理解英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ)的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想。

  如今,在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,知識(shí)不再是看不見、熱門思想?yún)R報(bào)摸不著的東西,而是實(shí)實(shí)在在的資本和財(cái)富。而人類獲得知識(shí)的主要途徑是教育,沒有教育就沒有知識(shí),沒有經(jīng)濟(jì)。教育不再局限于人的青少年時(shí)期,而是貫穿于人的各個(gè)時(shí)期。一次教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要,而是從青少年教育發(fā)展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式,是我們學(xué)習(xí)的大好契機(jī)。它采用多種學(xué)習(xí)方法,比如:網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。多種輔助教材,比如:光盤、磁帶等。學(xué)習(xí)時(shí)間不受限制,這些都給我們成人繼續(xù)教育提供了極大的便利條件,為我們能更好的在工作中發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢(shì)。

  在實(shí)踐中,我們打破了以往的”啞巴英語(yǔ)“、”課本英語(yǔ)“現(xiàn)象,以解決口語(yǔ)需要的實(shí)際,尤其是我國(guó)加入WTO后,從高級(jí)專業(yè)人材到普通勞動(dòng)者,都需要一定的外語(yǔ)運(yùn)用能力?傊,電大開放教育對(duì)我在工作中幫助極大。

課程心得體會(huì)5

  最近教育界最重磅的事,莫過于4月21日教育部出臺(tái)的20xx義務(wù)教育新課標(biāo)了。課程標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)輕易改變,上次出臺(tái)課程標(biāo)準(zhǔn)就是20xx年。這意味著這次出臺(tái)的新課標(biāo),將在很大程度上決定今后10年義務(wù)教育發(fā)展的方向。作為一線老師,在學(xué)校的組織下,我們科組認(rèn)真地研讀了20xx新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)英語(yǔ)的內(nèi)容。

  在各科的占比方便,外語(yǔ)的比例為6%-8%,義務(wù)教育英語(yǔ)課程內(nèi)容分三級(jí)呈現(xiàn),建議3-4年級(jí)學(xué)習(xí)一級(jí)內(nèi)容,5-6年級(jí)學(xué)習(xí)二級(jí)內(nèi)容,7-9年級(jí)學(xué)習(xí)三級(jí)內(nèi)容,兼顧小學(xué)英語(yǔ)開設(shè)其實(shí)年級(jí)區(qū)域差異,設(shè)置預(yù)備級(jí)和三個(gè)“級(jí)別+”。

  預(yù)備級(jí)主要滿足1-2年級(jí)教學(xué)需要,以視聽說為主。“級(jí)別+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇。因此一二年級(jí)成為了啟發(fā)孩子外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在一二年級(jí),作為一線老師,應(yīng)該將重心放在“自然拼讀”方面,讓學(xué)生通過歌曲、歌謠、游戲等有趣的方式,掌握自然拼讀的技巧,達(dá)到看詞能讀,聽詞能辨的.目標(biāo),為三四年級(jí)的英語(yǔ)“寫”目標(biāo),做好鋪墊,同時(shí)也為高年級(jí)的閱讀課程開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)中,外語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度有所增加,凸顯在靈活度、詞匯量和實(shí)際運(yùn)用能力上。在詞匯量上,9年義務(wù)教育階段,英語(yǔ)需要學(xué)的總詞匯量從1600增加到了1900。而在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力上,英語(yǔ)課會(huì)越來越像語(yǔ)文課,越來越體現(xiàn)學(xué)科融合,老師會(huì)帶著同學(xué)們討論各種主題:人文的,科技的,文學(xué)的……英語(yǔ)課會(huì)越來越有“爭(zhēng)論”的味道。這對(duì)英語(yǔ)老師來說也是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),未來的英語(yǔ)課堂,需要英語(yǔ)老師為學(xué)生提供更多的“語(yǔ)言材料”,激發(fā)學(xué)生思辨的思維,學(xué)習(xí)用外語(yǔ)的思維方式進(jìn)行個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá),真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言“交際性”的作用。

  另外在未來的考試中,單純的語(yǔ)法題目會(huì)越來越少,閱讀理解比重會(huì)大幅度的增加,因此在日常的教學(xué)中,我們要有意識(shí)地增加學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元主題閱讀,養(yǎng)成持續(xù)默讀、掌握跳讀、精讀等閱讀技巧,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和閱讀素養(yǎng)。

  世界上最可怕的事情就是教書人不讀書。不要埋頭做教書匠,要學(xué)會(huì)抬頭學(xué)習(xí)新理念,新知識(shí),不斷地充實(shí)自己,做一個(gè)合格的新時(shí)代教師。

課程心得體會(huì)6

  自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,作為培訓(xùn)學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng),從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。“作文指導(dǎo)的問題與方法”,“個(gè)人簡(jiǎn)歷讓小學(xué)生課外愛讀書、會(huì)讀”,“做有魅力的語(yǔ)文教師”三個(gè)專題講座,讓我明白了在新課程的理念下,教師如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,成長(zhǎng)為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的智慧。作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神,去吃透教材,根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減,制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)充滿熱愛,以飽滿的熱情投入到工作中,一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求,是一種幸福,而不是簡(jiǎn)單地把工作理解為謀生的手段,面對(duì)外部世界的物質(zhì)誘惑,要有一種職業(yè)的操守。教師要用自強(qiáng)不息,永不停止的精神,去不斷地學(xué)習(xí),更新自我,充實(shí)自我,以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對(duì)的學(xué)生,并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,成為學(xué)生的榜樣。

  聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為我自己的實(shí)踐。于是,在培訓(xùn)期間,我用嘗到的知識(shí)來改進(jìn)我的教育教學(xué)。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)!毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷的實(shí)現(xiàn)自我更新。

  縱觀人的一生的發(fā)展都是貫穿著從不知到知,從不會(huì)到會(huì),從不愿學(xué)到學(xué),再到樂意學(xué)的過程。因?yàn)槿硕际怯卸栊缘。樂學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的活動(dòng)。所以,新課程理念要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識(shí)、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫,而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的'做法。相反,要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位,課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,沒有時(shí)間的投入不行,投入時(shí)間后,就是要保證學(xué)有收獲,收獲越大,效率越高,要保正收獲,學(xué)生必須要全身心投入,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師在此前提下,給予學(xué)生正確的引導(dǎo),及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生在學(xué)的過程中,體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感。學(xué)生不是配合教師上課的配角,而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量,帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng),并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分,從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、范文寫作豐富性和隨機(jī)性。

  教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師首先認(rèn)識(shí)到你所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋,蹲下身子,放下架子,要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友,要尊重他們,關(guān)愛他們,營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以,民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,只有在這樣的環(huán)境中,你的課堂教學(xué)才是有效果的。

  通過聆聽專家的講座,反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),通過努力不斷完善自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。

課程心得體會(huì)7

  剛開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫論文,有很多東西還是似懂非懂,對(duì)怎樣寫好一篇論文還是沒有把握?戳艘恍⿻推诳娇丛接X得自己茫然。選修了這門課,金老師和吳老師向我們傳授了對(duì)科研和論文寫作的一些方法、感悟和他們研究經(jīng)歷,為我們對(duì)研究的認(rèn)識(shí)開啟了一扇天窗。他們的介紹一來是針對(duì)論文寫作的有關(guān)問題給大家做一個(gè)介紹,轉(zhuǎn)變大家過去對(duì)論文寫作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),點(diǎn)燃我們對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣;二來是為了鞭策大家再接再厲,指引大家在接下來大學(xué)的學(xué)習(xí)中自覺地研究和探索,提早為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。

  我們了解到其實(shí)研究的題目或方向來源于我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中思維思考的積累沉淀,只有勤于思考,善于聯(lián)系實(shí)際,我們的大腦才能迸發(fā)出靈感。如果能做到這點(diǎn),論文寫作就不是一件困難的事。只需在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中多學(xué)習(xí),多觀察,多記憶,多從實(shí)際生活中去體驗(yàn)、感悟。

  就我個(gè)人來看,《畢業(yè)論文寫作》課的確給我不少的啟發(fā)。回顧先前看過的實(shí)驗(yàn)論文,再參照老師提供的范本,才猛然發(fā)現(xiàn)這其中的差距!皩W(xué)然后知不足”,通過聽課,明白差距在哪,下決心要在這方面好好補(bǔ)補(bǔ)功課。之前做過一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),對(duì)什么是學(xué)術(shù)研究有了一點(diǎn)了解。比如我在大三的時(shí)候,做了“*******”這一實(shí)驗(yàn)時(shí),在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前,需要查找大量的資料,并對(duì)它們進(jìn)行概括整理歸納,

  這一過程本身就是很好的訓(xùn)練。

  通過聽老師的講解以及自己對(duì)這一課程的領(lǐng)悟,我對(duì)論文寫作也有了更深的理解,可謂收獲頗豐。一有新發(fā)現(xiàn),就立即記下來。課后做一些補(bǔ)充,還有批注,算是自己的心得。

  對(duì)于選題有些人認(rèn)為應(yīng)選擇現(xiàn)實(shí)關(guān)系緊密一些的問題,那些自己比較熟悉和有較多體會(huì)的問題或新穎的論題。有或者選那些社會(huì)上或?qū)W術(shù)界爭(zhēng)論較多、亟待解決而自己又有一定認(rèn)識(shí)的問題選那些自己積累資料較多,而且具有一定見解的問題以及那些與本學(xué)科建設(shè)關(guān)系密切的問題。這些問題對(duì)我們而言可能是新問題,也可能是老問題,可能是大問題,也可能是小問題。對(duì)于新問題,前人研究的成果很少,沒有什么學(xué)術(shù)資料可供借鑒,需要我們開拓自己的思路,展開自己的聯(lián)想,在這方面的研究,但也比較容易出成果。對(duì)于老問題,前人研究很多,積攢的學(xué)術(shù)成果也非常多,卻不意味著沒有什么問題可供研究。因?yàn)檫@諸多的標(biāo)準(zhǔn)不能全部都體現(xiàn)在一篇論文中。學(xué)習(xí)了論文提綱的大致寫法以后,認(rèn)識(shí)到提綱對(duì)于寫出一篇好論文的重要性。提綱在整體上體現(xiàn)論文題目的目的性,要從各個(gè)方面圍繞主題來論述,論證所要解決的主要問題,使論文和題目緊扣起來。因提綱應(yīng)當(dāng)是深思熟慮的結(jié)果,它體現(xiàn)了審慎的理性。

  引言部分,需要告訴讀者的是:你的研究為什么重要?前人有何發(fā)現(xiàn)?尚存在什么科學(xué)問題?你的假設(shè)是什么?前兩個(gè)問題相對(duì)容易撰寫,后兩個(gè)問題是論文立題的基礎(chǔ)和核心,但往往易被忽略,導(dǎo)致引言變成了文獻(xiàn)羅列。材料和方法部分通常是科技論文寫作中最容

  易的部分,但仍需要告訴讀者:你的研究對(duì)象是什么?采用何種實(shí)驗(yàn)方法、計(jì)算程序。文獻(xiàn)的總結(jié)回顧。一方面要把該領(lǐng)域內(nèi)的過去和現(xiàn)在的狀況全面的概括總結(jié)出來,不能有絲毫的遺漏,特別是最新的進(jìn)展和過去經(jīng)典文獻(xiàn)的引用。然后就是分析過去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng)新點(diǎn),這是整個(gè)引言部分的高潮所在。闡述局限性的時(shí)候,需要客觀公正評(píng)價(jià)別人的工作,不要把抬高自己研究的價(jià)值建立在貶低別人的工作之上,闡述自己的創(chuàng)新點(diǎn)時(shí),要僅僅圍繞過去研究的缺陷性來描述,完整而清晰的描述自己的解決思路。我們寫文章的時(shí)候,總是先寫正文介紹自己的工作,最后才寫引言部分。這樣寫通常是為了省事方便。但具體有沒有什么缺陷,有待老師的指正。

  正文是論文的核心組成部分,主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問題。正文應(yīng)充分闡明論文的`觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過程,并且突出一個(gè)“新”字,以反映論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要,論文可以分層深入,逐層剖析,按層設(shè)分層標(biāo)題。不要

  求文字華麗,但要思路清晰,合乎邏輯,用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢; 內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備,要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說清楚的,應(yīng)用文字陳述,用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的,應(yīng)由表或圖來陳述。研究方法部分一般可以按照實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)分析方法等幾個(gè)方面來進(jìn)行組織。實(shí)驗(yàn)對(duì)象一般是人或者動(dòng)物或者是一些組織等等,它們的基本信息要描述明確。結(jié)論不應(yīng)是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù),它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù),由此完整、

  準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:由對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性 ;研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;與先前已經(jīng)發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值;對(duì)進(jìn)一步深入研究本課題的建議。 不少人在寫論文的時(shí)候會(huì)把Results和Discussion兩部分放在一起寫,但是大多數(shù)的論文都是分成兩個(gè)部分。對(duì)于具體采用哪種方法,希望得到老師建議。這方面首先要有類似結(jié)果的對(duì)比,說明自己結(jié)論的獨(dú)特性。其次,就要系統(tǒng)的闡述為什么會(huì)有這樣的結(jié)果,方法可以有多種:從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的角度,從理論原理的角度,從分析方法的角度,或者借鑒別人分析的方法等等。沒有一定的規(guī)則,重要的在于將這個(gè)問題深入的闡述清楚,不能讓人有意猶未盡之感。

  在這次《畢業(yè)論文寫作》課的過程中,我有了很多感想,寫論文時(shí)要思路清晰,格式規(guī)范,有條有理地寫。通過這次《畢業(yè)論文寫作》課程的學(xué)習(xí),我不但有了對(duì)專業(yè)論文如何選題更深入的理解,還學(xué)會(huì)了檢索信息、收集材料、電腦排版和論文格式等多方面各種知識(shí)?芍^是獲益匪淺。

  總之,畢業(yè)論文寫作課給了我不少的幫助。

  

課程心得體會(huì)8

  通過這次水利工程實(shí)習(xí),我受益匪淺,不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí),而且還從老一輩的水利工程專家那學(xué)到了許多做人處世的道理,現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  由于我們是在學(xué)校學(xué)到專業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的,因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課后,才開始實(shí)習(xí)的,通過這次實(shí)習(xí),使我更充分地理解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專業(yè)技能。

  首先,通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解水利水電工程專業(yè)知識(shí)。大學(xué)三年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后,逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí),除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過這次實(shí)習(xí),我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。

  以前課本上學(xué)的知識(shí)都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑物安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求,工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑,如何快速正確地處理好這些問題?我想,那便是運(yùn)用我們所學(xué)的'知識(shí)和原理,根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在,找到突破口去解決好。其實(shí),這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過,但如何將他們聯(lián)系起來,用于解決和、工程中的實(shí)際問題,則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

  “學(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。例如:我們?cè)谏洗问罴賹?shí)習(xí)時(shí),我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解,因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此,我推測(cè)是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重,我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)基礎(chǔ)工程后,我一直記得授課老師這樣告訴我們:如果地基承載力滿足要求,應(yīng)盡量少使用靜壓樁,靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大,也就是這個(gè)小道理,才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復(fù)雜,其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以,除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中,還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)單不過的原理和方法,從小處、細(xì)微處著眼,兼顧全局,一定能夠更好地解決問題。

課程心得體會(huì)9

  為了提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平,促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展,我參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教學(xué)媒體與資源利用、探導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程.合探討等內(nèi)容。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上,都收獲很大,受益匪淺,對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。

  在培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了如何更好的使用不同的教育手段和方法進(jìn)行教學(xué);在學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和實(shí)訓(xùn)操作中,我學(xué)會(huì)了更多的輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件以及應(yīng)用;學(xué)會(huì)了如何收.和處理對(duì)課程有利的教學(xué)資源,從而更好的完成教學(xué)任務(wù);在小組合作完成教學(xué)任務(wù)的過程中,加深了跟眾位老師的學(xué)習(xí)和交流,加深了我對(duì)課堂教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步.。我也感受到王玉龍老師對(duì)教學(xué)事業(yè)的`熱情和專業(yè)水平,也要求自己要不斷學(xué)習(xí)和拓展教育教學(xué)理論知識(shí),提升自身教學(xué)教育能力與專業(yè)水平。

  課堂是靈活的,教學(xué)模式是多變的。在.個(gè)培訓(xùn)中,我.了教師不但要有過硬的理論知識(shí)和專業(yè)水平,還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段,去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù),它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上,還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段;重視教育過程的研究與開發(fā),重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。作為一名新老師,更應(yīng)懂得為什么而教,怎樣教,用什么方法教;應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué),用于個(gè)性化學(xué)習(xí),用于課外活動(dòng),用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。

  過去,我曾認(rèn)為只要懂得Word、Excel、PowerPoint、Flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好,認(rèn)為老師只要教給學(xué)生課堂知識(shí)就夠了。但通過這次培訓(xùn),讓我懂得了信息技術(shù)對(duì)新課程的支持作用,更深刻的.了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,并學(xué)會(huì)了進(jìn)行課程單元的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效.合,提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力。今后我將不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研教程,使自己的教育教學(xué)能力更上一層樓,認(rèn)真上好每一堂課。

課程心得體會(huì)10

  作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程,《光子學(xué)器件與工藝》可以說是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),更重要的是,通過這門課程,我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟,我們即將畢業(yè),也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造,很多的同學(xué)需要面向社會(huì),步入工作崗位,而這門課程的開設(shè),正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且,張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式,工作總結(jié)更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過渡?梢哉f,這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。

  一、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

  1、演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)

  記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái),讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個(gè)展覽,但是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì),我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過程中充滿興趣,很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問,非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念,把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡,雖然其中有很多問題我自己不明白,但是卻不會(huì)覺得枯燥,而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向,授課效果非常明顯。

  2、參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中,我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理,F(xiàn)實(shí)的講,他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授,可是,他們一切的.出發(fā)點(diǎn)都是效益,這點(diǎn)在我看來非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性,但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,就不能夠投入生產(chǎn)。另外,我也看到,別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn),但是要使兩者連通起來,需要非常巧妙的一個(gè)橋梁,這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的。可惜的是沒能進(jìn)廠參觀,但是整個(gè)過程還是非常受教育的。

  二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望

  1、進(jìn)一步活躍課堂氣氛,增加互動(dòng)性教學(xué)

  步入大四,同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大,心里想的事情多了,感覺責(zé)任和壓力都來了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問,給同學(xué)們更多的討論時(shí)間,增加課堂教育的互動(dòng)性,對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。

  2、增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

  參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次,但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì),給我們一個(gè)能夠了解社會(huì),了解企業(yè),了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得,我也常聽到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣,非常愿意參加。

課程心得體會(huì)11

  相信很多管理者們都深有同感,現(xiàn)在的客戶越來越“刁”了,動(dòng)不動(dòng)就要投訴,使我們的管理者和客服代表每天面臨著巨大的壓力。的確,投訴處理不好,會(huì)影響客戶與企業(yè)的關(guān)系,有些投訴甚至?xí)䲟p壞企業(yè)形象,給企業(yè)造成惡劣的影響。

  可是,仔細(xì)想一想,投訴是“壞事”,也是好事。正是有用戶的投訴我們的服務(wù)才有進(jìn)步,客戶的投訴是災(zāi)難,也是機(jī)會(huì),關(guān)鍵在于你如何理解及面對(duì)。如果你視客戶投訴為災(zāi)難,你將會(huì)每天背負(fù)沉重的壓力;如果你把它當(dāng)作好事,投訴就是提高企業(yè)服務(wù)水平的工具,甚至?xí)俪煽蛻舫蔀槠髽I(yè)的長(zhǎng)期忠誠(chéng)客戶。

  一.投訴產(chǎn)生的原因

  最根本的原因是客戶沒有得到預(yù)期的服務(wù),即實(shí)際情況與客戶期望的差距。即使我們的產(chǎn)品和服務(wù)已達(dá)到良好水平,但只要與客戶的期望有距離,投訴就有可能產(chǎn)生。

  在使用服務(wù)過程中,有人歧視或小看他們,沒有人聆聽他們的申訴,沒有人愿意承擔(dān)錯(cuò)誤及責(zé)任,因?yàn)槟橙说氖毩钏麄兠墒芙疱X或時(shí)間的損失,他們的問題或需求得不到解決,也沒有人向他們解釋清楚,客戶認(rèn)為我們應(yīng)該義不容辭地去解決一切。

  二.客戶投訴的目的

  客戶希望他們的問題能得到重視,能得到相關(guān)人員的熱情接待,獲得優(yōu)質(zhì)服務(wù),最終能使他們所遇到的問題得到圓滿的解決。

  三.投訴的好處

  投訴可以指出公司的缺點(diǎn);投訴是提供你繼續(xù)為他服務(wù)的機(jī)會(huì);投訴可以加強(qiáng)他成為公司的長(zhǎng)期理性顧客;投訴可以使公司產(chǎn)品更好地改進(jìn);投訴可以提高處理投訴人員的能力。

  四.客戶投訴的四種需求

  被關(guān)心

  客戶需要你對(duì)他表現(xiàn)出關(guān)心與關(guān)切,而不是感覺不理不睬或應(yīng)付?蛻粝M约菏艿街匾暫蜕拼。他們希望與他們接觸的人是真正關(guān)心他們的要求或能替他們解決問題的人,他們需要理解的表達(dá)和設(shè)身處地的關(guān)心。

  被傾聽

  客戶需要公平的待遇,而不是埋怨、否認(rèn)或找借口。傾聽可以針對(duì)問題找出解決之道,并可以訓(xùn)練我們遠(yuǎn)離埋怨、否認(rèn)、借口。

  服務(wù)人員專業(yè)化

  客戶需要明白與負(fù)責(zé)的反應(yīng),客戶需要一個(gè)能用腦而且真正肯為其用腦解決問題的人,一個(gè)不僅知道怎樣解決,而且負(fù)責(zé)解決的人。

  迅速反應(yīng)

  客戶需要迅速與徹底的反應(yīng),而不是拖延或沉默?蛻粝M牭健拔視(huì)優(yōu)先考慮處理你的.問題”或“如果我無法立刻解決你的問題,我會(huì)告訴你我處理的步驟和時(shí)間”。

  五.處理投訴的基本方法

  用心聆聽

  聆聽是一門藝術(shù),從中你可以發(fā)現(xiàn)客戶的真正需求,從而獲得處理投訴的重要信息。

  表示道歉

  如果你沒有出錯(cuò),就沒有理由驚慌,如你真的出錯(cuò),就得勇于面對(duì)。請(qǐng)記住客戶之所以動(dòng)氣是因遇上問題,你漠不關(guān)心或據(jù)理力爭(zhēng)。找借口或拒絕,只會(huì)使對(duì)方火上加油,適時(shí)的表示歉意會(huì)起到意想不到的效果。

  仔細(xì)詢問

  引導(dǎo)用戶說出問題重點(diǎn),有的放矢。表示同情。如果對(duì)方知道你的確關(guān)心他的問題,也了解他的心情,怒氣便會(huì)消減一半。找出雙方一起同意的觀點(diǎn),表明你是理解他的。

  記錄問題

  好記性不如爛筆頭,把客戶反映的重要問題記錄下來,不會(huì)耽誤多少時(shí)間。

  解決問題

  探詢客戶希望解決的辦法,一旦你找出方法,征求客戶的同意。如果客戶不接受你的辦法,請(qǐng)問他有什么提議或希望解決的方法,不論你是否有權(quán)決定,讓客戶隨時(shí)清楚地了解你的進(jìn)程。如果你無法解決,可推薦其他合適的人,但要主動(dòng)地代為聯(lián)絡(luò)。

  禮貌地結(jié)束

  當(dāng)你將這件不愉快的事情解決了之后,必須問:請(qǐng)問您覺得這樣處理可以了嗎?您還有別的問題嗎?如果沒有,就多謝對(duì)方提出的問題。

  六.處理升級(jí)投訴的技巧

  處理升級(jí)投訴之前一定要對(duì)用戶投訴的問題有全面的了解,做到心中有數(shù),假設(shè)可能出現(xiàn)的幾種情景及應(yīng)對(duì)措施,在了解用戶投訴意圖的基礎(chǔ)上,設(shè)定可能處理方案擬供用戶選擇,把握好最終處理原則,超出原則不予接受。

  七.處理疑難投訴的技巧

  用微笑化解冰霜

  轉(zhuǎn)移目標(biāo)

  角色轉(zhuǎn)換或替代

  不留余地

  緩兵之計(jì)

  博取同情

  真心真意拉近距離

  轉(zhuǎn)移場(chǎng)所

  主動(dòng)回訪

  適當(dāng)讓步

  給客戶優(yōu)越感

  小小手腳

  善意謊言

  勇于認(rèn)錯(cuò)

  以權(quán)威制勝

  八.處理投訴過程中的大忌

  缺少專業(yè)知識(shí)

  怠慢客戶

  缺乏耐心,急于打發(fā)客戶

  允諾客戶自己做不到的事

  急于為自己開脫

  可以一次解決的反而造成客戶升級(jí)投訴

  思考一

  客戶要投訴x員工,稱該員工告知其錯(cuò)誤的時(shí)間信息,使客戶白跑一趟。你該怎么辦??

思考二

  客戶說為x員工允諾三天之內(nèi)給他答復(fù),但已經(jīng)是第五天了,也沒人跟他聯(lián)系。你該怎么辦?

思考三

  客戶要投訴某位員工,稱對(duì)其服務(wù)不滿。但經(jīng)查該員工服務(wù)沒有問題。你該怎么辦??

思考四

  客戶打電話稱,一直未接到取件通知,但是經(jīng)查已經(jīng)多次提醒顧客。你該怎么辦?

思考五

  客戶投訴對(duì)某項(xiàng)收費(fèi)有疑問,要求退還收費(fèi)。你該怎么辦?

課程心得體會(huì)12

  20xx年9月,10月,有幸參與了浙師大舉行的“高中選修課程開發(fā)骨干教師培訓(xùn)”,聆聽了多位專家歷時(shí)六天的講座,使我對(duì)選修課程的重要性與開發(fā)選修課程的必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。各位專家的理論指導(dǎo)與來自教學(xué)一線先驅(qū)教師的優(yōu)秀選修課程的模范展示對(duì)我今后對(duì)選修課程的思考方向與開發(fā)途徑具有指導(dǎo)作用與導(dǎo)向性。另外,觀有關(guān)的、等視頻之后,感覺專家們分析講解的很有道理,并且得到一定的啟示。他們對(duì)選修課程的相關(guān)理論深刻的學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)情況、國(guó)內(nèi)外的選修課的開設(shè)情況做的深刻的分析與調(diào)查,和他們?cè)就翆W(xué)校教育的實(shí)際情況,努力去尋求解放學(xué)生、提升學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的方法,讓我感受很深,受益匪淺。其中來自于中學(xué)課堂選修課程的具體例子,讓我感受到:只要我們老師思想更新了,從心底里接受選修課程開發(fā)、愿意從事選修課程開發(fā)、愿意從本土的具體情況,如自然、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、人文等方面入手,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要(興趣、愛好、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、情感教育、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等),結(jié)合教師的個(gè)性特長(zhǎng)、人格魅力、能力結(jié)構(gòu)等因素,負(fù)責(zé)任得從事選修課程開發(fā),我們也相信對(duì)學(xué)生身心發(fā)展、素質(zhì)提升與能力開發(fā)會(huì)有好處,對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、對(duì)人的綜合能力的培養(yǎng)也會(huì)有促進(jìn)作用。

  因此,我覺得本次培訓(xùn)對(duì)我的觀念與認(rèn)識(shí)起到了引導(dǎo)作用,促使我要致力于開發(fā)選修課程,來適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要;貞(yīng)培訓(xùn)老師的話:教育是常態(tài),要不斷創(chuàng)新。我想,我會(huì)努力的。我將按照這個(gè)思想,去走完自己的四季而不只是春天!

  晃眼間,一個(gè)學(xué)期又即將過去了。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力這門選修課程,我是很喜歡它的,還記得老師在上第一節(jié)課的時(shí)候,仿佛就在昨天,場(chǎng)面還是那樣的清晰;特別是從老師制定了嘉應(yīng)學(xué)院在整個(gè)廣東省的排名表中,老師講到嘉應(yīng)學(xué)院連年來排名逐漸上升,還講到嘉應(yīng)是性價(jià)比最高的大學(xué)!嘉應(yīng)是我們不二的`選擇。

  通過這些日子新課標(biāo)的學(xué)習(xí),本人感悟頗多,主要體現(xiàn)在化學(xué)教育目標(biāo)的變化,由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此,我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì),更新教學(xué)理念,逐步走進(jìn)化學(xué)新課程,F(xiàn)將其總結(jié)如下:

  轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,樹立“以人為本”的教育觀念,初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力;另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響,合理地開發(fā)和利用自然資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí),能做出更理智、更科學(xué)的決策。加強(qiáng)了安全和環(huán)保意識(shí)的教育,培養(yǎng)尊重生命的意識(shí)。新教材中對(duì)人有可能產(chǎn)生危害的都有提醒的“!注意”內(nèi)容。刪除了有危險(xiǎn)性的原P21探究實(shí)驗(yàn)“給物質(zhì)加熱”。加強(qiáng)了方法引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),體現(xiàn)能力為重的理念,P6做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)觀察試劑的顏色、狀態(tài)、氣味等在實(shí)驗(yàn)前后發(fā)生的變化,思考為么發(fā)生變化。增加了八個(gè)必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)價(jià)值的正向引導(dǎo)。加強(qiáng)了化學(xué)史知識(shí)的教學(xué)。

  改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人。由于長(zhǎng)期受中考指揮棒的影響,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ峭ㄟ^筆試來體現(xiàn)的。在教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際,設(shè)置一些問題情景,讓學(xué)生從情景中獲取信息,用化學(xué)思考方法去建立模型,然后進(jìn)行解釋,應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中,在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng),經(jīng)歷教學(xué)過程,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言,善于陳述自己的想法,勇于修正他人的觀點(diǎn),勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí),應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí),要有明確的目的,要有秩序地發(fā)表意見,要控制音量,不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng),人員的組合要采取輪換制,使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言,小組之間可以隨機(jī)交流幫助。

  化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。以探究性實(shí)驗(yàn)為突破口,使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力,探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍三個(gè)層次:引導(dǎo)探究、合作探究、自主探究。以多樣化實(shí)驗(yàn)為拓展面,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)動(dòng)力。以日常教學(xué)滲透實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生形成持久的印象。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外,還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法,學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí);瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等;參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。

  化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課標(biāo)》,深刻領(lǐng)會(huì)《化學(xué)課標(biāo)》中的教學(xué)基本理念,課堂教學(xué),全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  選修課實(shí)行了大半個(gè)學(xué)期后,我們都切實(shí)感受到了選修課對(duì)于我們的全面發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。

  因?yàn)檫x修課是我們根據(jù)自己的愛好來選擇的課,這樣,我們就會(huì)花時(shí)間和精力去努力地學(xué)習(xí)這門課也就是說,我們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的,從而近一個(gè)學(xué)期下來,我們能從選修課獲得不少自己感興趣的知識(shí),這對(duì)我們拓寬視野和培養(yǎng)技能都有較大的幫助。

  再者,我還參加了創(chuàng)業(yè)課程,老師運(yùn)用簡(jiǎn)單事例和模擬游戲告訴我們一些創(chuàng)業(yè)者該具有的基本素質(zhì),以及創(chuàng)業(yè)需要的人力、物力、財(cái)力,并通過分組合作,使我們懂得了創(chuàng)業(yè)并不是想象中那么簡(jiǎn)單,也會(huì)碰到種種問題。雖然大部分都是基礎(chǔ)的理論知識(shí),但我相信這對(duì)我們踏上社會(huì)后的發(fā)展有了初步的指導(dǎo)作用。

  與此同時(shí),我們學(xué)校大力開展的社團(tuán)活動(dòng),也使我們受益匪淺,大家根據(jù)自己的興趣參加社團(tuán)活動(dòng),發(fā)展自己的興趣,和志同道合的朋友們一起分享自己的感想,豐富了大家的課余生活,許多優(yōu)秀的社團(tuán)不僅可以拓展相關(guān)的知識(shí),也可以鍛煉同學(xué)們的交際能力和組織能力,例如模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán),在大大提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí),也增加了同學(xué)們演講的自信,鍛煉了口才;嘉中TV和廣播站為有才華的人提供了展示的平臺(tái),提供了鍛煉的機(jī)會(huì),提升了自己的能力。

  總而言之,選修課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著巨大的積極作用,希望能進(jìn)一步開展下去。

課程心得體會(huì)13

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于英語(yǔ)教育領(lǐng)域來說是一個(gè)重要的里程碑,本文將從課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景、目標(biāo)與原則入手,分享我對(duì)英語(yǔ)版新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。

  第二段:對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是為了適應(yīng)新時(shí)代背景下學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要,在英語(yǔ)教育中,也是有著相似的目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和跨文化交際的'能力,并且強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這些要求對(duì)于我來說是一種鞭策,讓我意識(shí)到自己作為英語(yǔ)教師的責(zé)任和使命。

  第三段:對(duì)課程實(shí)施的期待

  英語(yǔ)版新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,需要教師們具備更加全面的素質(zhì)和能力,要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到英語(yǔ)語(yǔ)境中,提供更多真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。我期待通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅僅獲取語(yǔ)言知識(shí),更重要的是形成語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

  第四段:面臨的挑戰(zhàn)

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于英語(yǔ)教師來說也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,我們需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教育的要求。其次,我們需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,靈活運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加多樣化、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),教師還需要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。這些挑戰(zhàn)對(duì)于我來說是一種機(jī)遇,讓我有機(jī)會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力。

  第五段:總結(jié)

  英語(yǔ)版新課程標(biāo)準(zhǔn)為英語(yǔ)教育提供了更加全面、科學(xué)的指導(dǎo),對(duì)我們來說是一種機(jī)遇,也是一種挑戰(zhàn)。通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能夠全面發(fā)展并真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。同時(shí),我也希望通過教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和交流,能夠不斷改進(jìn)和完善新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,為英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  本文從新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景、理解、實(shí)施期待和面臨的挑戰(zhàn)等多個(gè)方面展開了分析和討論,并結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了個(gè)人的心得體會(huì)。通過深入研究和實(shí)踐,我們可以更好地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,提高自身的教育能力,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和英語(yǔ)應(yīng)用能力做出更大的貢獻(xiàn)。

課程心得體會(huì)14

  隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)對(duì)兒童教育的重視,幼兒園教育正變得越來越重要。幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的重要階段,而課程在幼兒園發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。課程生成是幼兒園教育的核心工作之一,內(nèi)容的多樣性和連貫性可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在整個(gè)課程生成的過程中,我深刻體會(huì)到了其重要性,也獲得了許多心得體會(huì)。

  在課程生成的過程中,首先需要對(duì)幼兒進(jìn)行綜合評(píng)估。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們?cè)诎l(fā)展方面存在著不同的階段和需求。因此,通過對(duì)幼兒的個(gè)別評(píng)估,我們能夠了解到他們的興趣、潛力和特點(diǎn)。這對(duì)于制定適合他們的課程至關(guān)重要。我通過觀察和交流,仔細(xì)收集每個(gè)孩子的信息,并及時(shí)記錄下來。這些信息可以幫助我更好地了解幼兒的興趣和需求,有助于我制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  其次,在課程生成的過程中,提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是至關(guān)重要的。對(duì)于幼兒來說,他們是通過自己的經(jīng)驗(yàn)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的。因此,在設(shè)計(jì)課程時(shí),我會(huì)盡量提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求的幼兒。例如,通過游戲、觀察、探索和創(chuàng)造等活動(dòng),我能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并幫助他們發(fā)展各個(gè)方面的能力。通過不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),幼兒能夠從不同的'角度來理解和掌握知識(shí),這有助于他們的綜合發(fā)展。

  此外,在課程生成的過程中,與家長(zhǎng)的合作是非常重要的。家長(zhǎng)是孩子們最親近的人,他們對(duì)于孩子的了解和期望可以為課程生成提供重要的參考。與家長(zhǎng)溝通和合作,可以幫助我們更深入地了解孩子的需求和進(jìn)步情況,并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋來調(diào)整課程。通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作,我們可以共同致力于孩子的教育,使每個(gè)孩子都能在幼兒園獲得最好的發(fā)展。

  此外,在課程生成的過程中,評(píng)估和反思是不可或缺的一部分。通過對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,我們可以了解到他們的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的方面。評(píng)估結(jié)果可以幫助我們更好地調(diào)整課程,以更好地滿足幼兒的需求。同時(shí),我們還要時(shí)刻反思自己的教育方式和效果,通過不斷地改進(jìn)和學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)水平。評(píng)估和反思不僅能夠改進(jìn)課程,也能夠提高我們自身的教育能力。

  總結(jié)起來,通過課程生成的過程,我深刻體會(huì)到了其重要性。課程生成需要對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估,提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),與家長(zhǎng)合作,并進(jìn)行評(píng)估和反思。這個(gè)過程不僅幫助幼兒全面發(fā)展,也提升了我自身的教育能力。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,與家長(zhǎng)和同事緊密合作,共同為每個(gè)孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育。

課程心得體會(huì)15

  時(shí)光飛快,在商學(xué)院的二專學(xué)習(xí)已經(jīng)一年半了。在這一年半里,我們班上的同學(xué)從陌生到熟悉,大家都來自不同的學(xué)院,不同的年級(jí)。學(xué)習(xí)了許多門完全不同于本專業(yè)的課程,也認(rèn)識(shí)了許多商學(xué)院的老師。其中,學(xué)習(xí)了國(guó)際金融課程,張寧教授給我的感覺是最不一樣的。以下是學(xué)習(xí)這門課程給我的感受:

  一、國(guó)際金融知識(shí)滲透在我們?nèi)粘I钪?/strong>

  國(guó)際金融(international finance),就是國(guó)家和地區(qū)之間由于經(jīng)濟(jì)、政治、文化等聯(lián)系而產(chǎn)生的貨幣資金的周轉(zhuǎn)和運(yùn)動(dòng)。國(guó)際金融由國(guó)際收支、國(guó)際匯兌、國(guó)際結(jié)算、國(guó)際信用、國(guó)際投資和國(guó)際貨幣體系構(gòu)成,它們之間相互影響,相互制約。譬如,國(guó)際收支必然產(chǎn)生國(guó)際匯兌和國(guó)際結(jié)算;國(guó)際匯兌中的貨幣匯率對(duì)國(guó)際收支又有重大影響;國(guó)際收支的許多重要項(xiàng)目同國(guó)際信用和國(guó)際投資直接相關(guān),等等。

  打開電視機(jī),翻開報(bào)紙,我們都會(huì)看到許多撲面而來的國(guó)際金融的新聞和專有詞匯。如果沒有學(xué)習(xí)過國(guó)際金融,我想是很難去理解其含義的。

  例如前幾天央行年內(nèi)第二次加息,上調(diào)貸款基準(zhǔn)利率0.25個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)習(xí)了國(guó)際金融課程之后,我馬上會(huì)聯(lián)想到美國(guó)在金融危機(jī)之后不斷增發(fā)貨幣,中國(guó)政府為了抑制通脹性經(jīng)濟(jì)泡沫而被迫實(shí)行緊縮形的財(cái)政政策。

  再例如老師多次講到的“大小非”!按笮》恰边@個(gè)看似很難翻譯的詞語(yǔ),其實(shí),只要我們了解了大小非的真實(shí)含義,就能順理成章的把他的英文解釋翻譯出來。非是指非流通股,即限售股,或叫限售A股。。杭葱〔糠帧P》牵杭葱〔糠纸股鲜辛魍ǖ墓善,即股改后,對(duì)股改前占比例較小的'非流通股。既然是非流通的,所以他的英文單詞便是UNLOCKED STOCK,和LOCKED STOCK。這些單詞原本是在外國(guó)沒有的,因?yàn)橹袊?guó)的特殊國(guó)情所以才產(chǎn)生的,所以更要理解其意思,才能知其所以然。本來選擇金融二專便是因?yàn)樽约旱膼酆盟,在?guó)際金融的學(xué)習(xí)中,更是發(fā)現(xiàn)獲益良多。

  二、我學(xué)會(huì)了先做人后讀書

  平時(shí)上課的老師,大概都可以分為兩類型,其中第一類就是“照本宣科”型,這類老師上課從來不會(huì)離開講臺(tái),手指永遠(yuǎn)不會(huì)離開鼠標(biāo),PPT經(jīng)常是在某個(gè)教學(xué)網(wǎng)站下載下來的幾百頁(yè)的超長(zhǎng)PPT,最常說的一句話就是“要多抄筆記,考試范圍都在筆記里!钡诙惱蠋熅徒厝徊煌,上課從來都是從講臺(tái)走到學(xué)生中來,PPT不花俏而且都是些有用的信息,看得出來是連續(xù)熬夜寫出來的真材實(shí)料,喜歡與學(xué)生互動(dòng),更喜歡臨場(chǎng)即興在黑板上寫上漂亮的板書。通常,板書已經(jīng)是在這個(gè)電子化的年代被很多人忽略掉的了。但是大多數(shù)時(shí)候,這些板書才是最重要的知識(shí)點(diǎn),是老師們?cè)诓┯[群書,多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華所在,也是最貼切,最容易理解的部分。張寧教授無疑是第二種。

  張寧教授上課常常是旁征博引,講到精華之處更喜歡跟學(xué)生們拓展開來。乍一聽老師說的似乎和書本沒什么關(guān)聯(lián),過后才發(fā)現(xiàn)老師所教的,不僅僅是書本的知識(shí),而是如何去生活,如何去做人。熟語(yǔ)有說“先做人,后讀書。”懂得如何做人,方能真正讀懂書本。今日的社會(huì),著重的是個(gè)人的能力有多高,個(gè)人的綜合素質(zhì)去到哪里,而這一切一切,當(dāng)然要從懂得生活,懂得做人開始。

  張寧老師在教我一本小書的同時(shí),教會(huì)了我人生的一本大書。

  三、必須努力提高金融專業(yè)英語(yǔ)詞匯量

  在老師剛剛開始說期末考試用英語(yǔ)題目,用英語(yǔ)作答的時(shí)候,我咋舌了。在抱怨了一輪很難考之后,才發(fā)現(xiàn)老師的用心良苦。所謂“國(guó)際金融”,既得“國(guó)際”,當(dāng)然就得首先掌握好英語(yǔ)。放眼今日之世界,國(guó)際貿(mào)易中哪里用不到英語(yǔ)。即便是英語(yǔ)不好,也總得掌握好國(guó)際金融里的一些英文的專有名詞,不然就太對(duì)不住說自己學(xué)過國(guó)際金融這么課程了。

  在短短的一個(gè)學(xué)期中,由于老師平時(shí)上課用心良苦的多教我們國(guó)際金融的很多英文名詞,突然感覺自己所學(xué)甚多。例如,在中國(guó)股市現(xiàn)在面臨的問題上,老師多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓我印象頗深。首先是老師在上課時(shí)說過的,在中國(guó)的股票市場(chǎng)的企業(yè)股份,其中只有30%是上市的,有70%是沒有上市的股票。無論是一級(jí)市場(chǎng)(MAIN BOARD)還是二級(jí)市場(chǎng)(SECOND BOARD)都存在著類似的問題,一級(jí)市場(chǎng)和二級(jí)市場(chǎng)之間的資金配置嚴(yán)重不平衡。中國(guó)的A股和B股之間是分割的,而且不單只A,B股之間分割,滬深股市也是分割的(SEPARATE STOCK MARKET)。另外就是LOWER INTERNATIONAL的問題了,為什么不能有完善合理的法制法規(guī),而由某些既得利益者來操縱中國(guó)股市。

  四、終于能看懂財(cái)經(jīng)新聞并明白個(gè)中關(guān)系

  在國(guó)際金融的學(xué)習(xí)中,最明顯的獲益,就是在某一天突然發(fā)現(xiàn)自己能看得懂財(cái)經(jīng)新聞了。人民幣的匯率問題,中國(guó)股市的起起落落,大小非減持,房地產(chǎn)泡沫??等等,這些以前從來都只是因?yàn)楦信d趣而收看的新聞,突然變得一目了然,眼界也變得豁然開朗起來。

  例如最近在央行上周末做出加息舉動(dòng)后,人民幣匯率的升值走勢(shì)“給力”。中國(guó)外匯交易中心昨日發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示,美元對(duì)人民幣匯率中間價(jià)報(bào)6.6252,人民幣對(duì)美元匯率已經(jīng)連續(xù)6個(gè)交易日上漲,愈發(fā)逼近二次匯改以來創(chuàng)下的紀(jì)錄高點(diǎn)。

  人民幣匯率(CHINA’S EXCHANGE RATE)持續(xù)被迫升值,從短期來看人民幣升值不利于我國(guó)出口貿(mào)易的發(fā)展,人民幣升值會(huì)給中國(guó)的通貨緊縮帶來更大的壓力導(dǎo)致物價(jià)的不穩(wěn)定、人民幣匯率升值會(huì)降低中國(guó)企業(yè)的利潤(rùn)率,增大就業(yè)壓力等。但長(zhǎng)遠(yuǎn)來看人民幣適當(dāng)升值有利于降低進(jìn)口成本,抑制國(guó)內(nèi)物價(jià)上漲,刺激消費(fèi),加快結(jié)構(gòu)調(diào)整,促進(jìn)對(duì)外投資和減少貿(mào)易摩擦,加快中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,提高中國(guó)的綜合國(guó)力。

  但是,中國(guó)甩印鈔票,對(duì)外升值(revaluation)對(duì)內(nèi)貶值。而美國(guó)人甩印鈔票,拖累世界經(jīng)濟(jì)才低谷復(fù)蘇,用別人的錢來填自己的窟窿。美國(guó)第二輪的定量寬松政策(monetary policy),導(dǎo)致美元持續(xù)貶值,勢(shì)必引起全球性通脹,所以最近中國(guó)政府強(qiáng)調(diào)明年的政策將會(huì)實(shí)行“穩(wěn)健的貨幣政策”,會(huì)逐步偏緊,中國(guó)需要在經(jīng)

  結(jié)論

  學(xué)習(xí)了國(guó)際金融課程,能看懂財(cái)經(jīng)新聞的同時(shí),我想把自己在這門課程上所學(xué)的與實(shí)際聯(lián)系在一起。面對(duì)上文所述的中國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況,美國(guó)人的這種把經(jīng)濟(jì)危機(jī)嫁禍于人的做法,根據(jù)學(xué)習(xí)國(guó)際金融課程,以及在商學(xué)院學(xué)習(xí)這一年半的成果,我初步想到的應(yīng)對(duì)方法有三個(gè),雖然有些片面,但是我想還是能在一定程度上擺脫美元的控制局面:

  第一,中國(guó)應(yīng)當(dāng)把持有的美國(guó)股票拋售出去,用這筆巨額熱錢到美國(guó)或其他國(guó)家,買斷其國(guó)家能升值的大面積土地、礦產(chǎn)資源、自然資源、跨國(guó)工廠等更能保值的物業(yè)。

  第二,為了保護(hù)我國(guó)那些因?yàn)槿嗣駧派刀趻暝钠髽I(yè),國(guó)家應(yīng)該多給予扶持。畢竟我國(guó)現(xiàn)在是世界第一出口大國(guó),出口的多數(shù)都是勞動(dòng)密集型產(chǎn)品,幫助這些企業(yè)升級(jí)改造和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,減少對(duì)西方國(guó)家的出口或進(jìn)口的依賴,這樣才是明智之舉。

  第三,儲(chǔ)備貨幣和對(duì)外貿(mào)易時(shí),盡量以黃金,稀有礦物等硬通貨(HARDCURRENCY)作為結(jié)算和儲(chǔ)備的對(duì)象。不要把雞蛋都放在一個(gè)籃子里,減少對(duì)美元的依賴,這樣才不會(huì)因?yàn)槊涝馁H值,使得中國(guó)人民的儲(chǔ)蓄都泡了湯。

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