班主任工作心得體會(優(yōu)選15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任工作心得體會1
為了貫徹縣教育工作會議精神,落實教育局“牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展意識”的要求,提高學(xué)校的規(guī)范化、精細(xì)化管理水平,班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動是在班級中進(jìn)行的,因此班級管理尤為重要,F(xiàn)在,我簡單總結(jié)一下我們學(xué)校在班級管理方面的一些嘗試:
首先,制定一天的'日程和班主任的職責(zé)
1、出勤:早上7:30準(zhǔn)時到校,打開班級門窗,督促課代表收集作業(yè)冊,隨時了解學(xué)生出勤情況,及時找出學(xué)生遲到、曠課的原因,超過一天未到校的學(xué)生及時向教導(dǎo)處報告。上課期間因故離校。家長紙條或醫(yī)務(wù)室證明必須由班主任簽字并及時存檔。
2、衛(wèi)生:每天早、中、放學(xué)后,檢查班級衛(wèi)生和合同區(qū)衛(wèi)生狀況(中、高年級可培訓(xùn)小干部開展),督促學(xué)生及時做好衛(wèi)生和清潔工作。
3、課間練習(xí):上課鈴響時,班主任督促學(xué)生迅速、安靜、整齊地排隊到操場指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,班主任站在隊伍中間,監(jiān)督行進(jìn)中學(xué)生的紀(jì)律,照顧學(xué)生勻速、輕柔、向右上下樓梯。學(xué)生做練習(xí)時,班主任站在班級隊伍的最前列,不隨意與人交談,認(rèn)真檢查學(xué)生做練習(xí),引導(dǎo)和糾正動作。
4、晨會:利用晨會時間,在晨練后及時總結(jié)
班主任工作心得體會2
班主任年級是班級的組織者和教育管理者,以使學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。小學(xué)老師工作是艱巨的、繁瑣的,同時又是快樂的。這一學(xué)年度,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織中小學(xué)下讓,在任課教師的大力支持和配合我校下,在全體同學(xué)的共同努力下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績,因此我被評選上“縣優(yōu)秀班主任”。下面,我就結(jié)合這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行總結(jié):
一、著重干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上敏感性是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。上佳的班風(fēng)的具有離不開形成較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必須精心培養(yǎng):第一,要大力表揚班干部好處,宣傳他們的先進(jìn)事跡,鼓勵班干部在學(xué)生心中樹立威信;第二,在鼓勵班里大膽工作,指點他們組織工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求成績突出個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)班干部自由民主協(xié)作的精神。出色的班干部能調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都能發(fā)揮出來師生他們的長處,讓每個學(xué)生都不斷進(jìn)步,使整個班級積極向上。
二、注重管理好班級的紀(jì)律
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的可以保證,因此在初學(xué)習(xí)初即我就狠抓紀(jì)律。第一、規(guī)范早讀,午休的紀(jì)律。早讀:在老師來之前,聽寫詞語,每天十個,由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。午休:安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫作業(yè),休息。由指定的學(xué)生日常事務(wù)。第二、力爭在升旗,做早操中整體表現(xiàn)突出。升旗的時候,要求同學(xué)們站隊要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。每位學(xué)生都要佩戴紅領(lǐng)巾。早操的時候,要求同學(xué)們每次都要提議爭取第一個站好隊,要求動作整齊,標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的比較受到體育老師的表揚了,F(xiàn)在同學(xué)們養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。第三、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀(jì)律。最后由值日生每天危急情況總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評出一整天的先進(jìn)組。
經(jīng)過中學(xué)生的努力,我班在第一次紀(jì)律評比中獲得紀(jì)律循環(huán)紅旗第一名,集體的榮譽感更加喚起了他們在呼喚紀(jì)律上的自覺性。
三、注重在活動中培養(yǎng)和鍛煉能力
活動既可以豐富他們的精神生活習(xí)慣,又能以使他們長知識、增才干,對他們的身心發(fā)展起著極為重要的。
這一學(xué)年,我班群眾組織了多次班會活動,如《一堂安全教育課》《衛(wèi)生知識講座》等,讓同學(xué)們在活動中有關(guān)安全和衛(wèi)生的知識。結(jié)合節(jié)日和季節(jié)的不同,適時開展活動,如,十月開展了“中華經(jīng)典美文朗誦”;十一月組織了秋季野炊活動;元旦舉行了“歌詠比賽”;清明節(jié)開展祭祀和“革命詩歌朗誦會”活動……在老師的指導(dǎo)下我再教把任務(wù)交給監(jiān)督班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力。在活動中既增進(jìn)了同學(xué)們相互關(guān)系的友情,又增強(qiáng)了班級的集體低年級榮譽感,同時又帶來了許多的快樂;顒诱媸巧鷦佑腥ぃ∵有些活動,比如在每次出黑板報之時,我完全教給學(xué)生去自主鍛煉,讓他們自己排版、選材、畫畫、寫。學(xué)生在一次次的中才能力不斷的得到提高。
在學(xué)校組織的各項活動中會,我們都博爾希夫卡做到最好,同學(xué)們心里都有一個信念:我要為集體爭光。我班在廣播站評比、優(yōu)秀作業(yè)展、覽詩歌朗誦、六一節(jié)目匯演等活動中同都獲得了非常好的成績。
四、注重師生的情感交流
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生和每一個學(xué)生有望成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。日記、小紙條,上qq都是我和學(xué)生交流的渠道。我還利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用午飯的時間和學(xué)生一起溝通思想,了解情況。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心,交流。
學(xué)生病了,我組織學(xué)生回來看望他,送作業(yè),送鮮花;學(xué)生打架了,我會靜下心來了解情況,把事情教給大學(xué)生自己處理,一般來說會有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會給他們口技,讀文章來并使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴……
五、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
沒有愛就沒有終身教育,愛是高等教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛后進(jìn)生,才能做好他們的轉(zhuǎn)化在工作中。許多人都則表示教師對同時指出學(xué)生要一視平仁,可我認(rèn)為,老師要將無私的愛更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病、缺點多,常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視,很少得到同情和和暖,普遍地背著思想包袱,產(chǎn)生自卑心理。因此,后進(jìn)生對教師教師抱有疑懼和對立焦慮,對班集體疏遠(yuǎn),往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠地愛護(hù)和關(guān)心自己。更為重要這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時應(yīng)該特別熱愛他們,做到不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn),并教育努力同學(xué)們正確對待和幫助他們。
“學(xué)會賞識,愛滿天下”是我校的校訓(xùn)。對于后進(jìn)生,雖說我采取多賞識不多批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次疏忽;用期待心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的喜悅?cè)ゼ敝澰S他們的每一份成功。就說全班的畢亮亮吧,學(xué)習(xí)落后,態(tài)度不端正,品質(zhì)還不夠好,科任老師經(jīng)常向我反映,于是我就從他的品質(zhì)開始著手,育人第一嘛!我有時佯裝把語文書落在前言辦公室,然后對亮亮說:“亮亮,把老師的英語教學(xué)書拿來好嗎?”他爽快地點點頭,等他拿來后,我順勢在班上夸他真是老師的好幫手,看著眼光同學(xué)們投來羨慕的目光,亮亮的臉上流露出暗暗的歡喜。
當(dāng)然,光靠老師高度關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時時為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列大巴的“頭”?咳嗤瑢W(xué)來關(guān)注和幫助后進(jìn)生,更重要特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。沐浴在燦爛的陽光淋浴下的后進(jìn)生才會自信心地大踏步向前進(jìn)。
六、真情溫暖留守兒童
我們都說:“城市讓生活當(dāng)更美好”。隨著城市的.建設(shè),進(jìn)城打工人數(shù)的增多,縣域農(nóng)村的許多孩子就成小了留守兒童。每年我的班上都有幾個,一開學(xué),我總要摸清他們的情況發(fā)現(xiàn)他們所存在的各種問題。通過這幾年的實踐和思索,我覺得對待“留守學(xué)生”:第一,要與其家人更多地密切配合,幫孩子營造一個良好的教育環(huán)境;第二,要給他們多一份慈愛,讓他們感到溫暖;第三、要組織他們參加社會團(tuán)體課后學(xué)習(xí)聯(lián)誼三組,以同學(xué)幫同學(xué),結(jié)成對子,一起學(xué)習(xí)、游戲。給他們一種家的感覺,給他們送去溫馨與快樂。
當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看見你的看到學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的同事,當(dāng)家長打電話來留意到你,孩子變了,變得懂事聽話了。那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生家長都是一個世界,要想要成為每一個學(xué)生的想朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。雖然我利息收入的心血有了不少的收益,但是我會繼續(xù)努力,爭取做得更好。
班主任工作心得體會3
班主任工作,它的對象是班里幾十名天真活潑的少年兒童。每個少年兒童因個特征,家庭環(huán)境諸多方面的影響,在班級活動中表現(xiàn)各異。因此,班主任在工作中應(yīng)做到以下工作:
班主任工作應(yīng)有愛心。學(xué)生在進(jìn)校園,就疏遠(yuǎn)了家庭中父母的愛,而這的確需要老師的關(guān)愛,班主任較長時間的接觸學(xué)生而成為他們最親近的人,更應(yīng)該關(guān)愛他們,把他們當(dāng)成自己的孩子一樣對待。通過自己的語言,動作,表情傳遞學(xué)生親切、信任,尊重的情感信息。讓他們體會到愛的溫馨,感受班集體的溫暖,同時,要逐漸讓學(xué)生學(xué)會“愛”,要逐漸教會學(xué)生在享受時懂得如何去愛同學(xué),愛集體,愛老師。
班主任工作應(yīng)有熱心。這是搞好學(xué)生教育工作的前提,班主任對工作熱心所散發(fā)的熱情,活力與自信,會引起學(xué)生共鳴。熱心的班主任不僅熱愛本職工作,還要熱愛學(xué)生,和他們交朋友,多給他們情感,以博得學(xué)生的愛戴和尊敬,沁出他們自卑和對學(xué)習(xí)的恐懼感。對學(xué)生的教育和管理有:濃厚的興趣,充滿自信,熱忱洋溢,為學(xué)生著想,盡量關(guān)愛和幫助他們,塑造一個良好的班集體。
班主任工作應(yīng)有信心。班集體中每個學(xué)生均有自己獨立個性特征。班主任在平時的工作中,應(yīng)留意每個學(xué)生的言行舉止,盡可能地導(dǎo)之以行,充分發(fā)揮其長處,讓每個學(xué)生的.個性都盡可能得到發(fā)展;同時,班主任應(yīng)重視每個細(xì)小事件,多關(guān)心和體貼他們,培養(yǎng)他們的堅定學(xué)習(xí)的信心。
班主任工作應(yīng)有童心。班主任應(yīng)把孩子當(dāng)成朋友,保持一顆童心,從孩子的角度來看問題,工作用語盡量使用兒童語言;儀表要符合兒童的審美觀,要盡量活動大方,讓孩子產(chǎn)生新近感;形體語言也要讓孩子感到親切。
班主任工作應(yīng)尊重學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心就像一塊玻璃,一不小心就會碰碎。老師一句話不留神的話,一個不經(jīng)意的動作,都可能對學(xué)生的自尊心造成傷害,從而產(chǎn)生自卑或逆反心理,不利于良好班集體的形成,更不利于學(xué)生的健康成長成才。
班主任工作應(yīng)有耐心。班主任要管理好具有不同個性特征和思想的一大群人,必須要有耐心。切不可操之過急,否則可能使得其反,欲速則不達(dá)。尤其在較差生時,更應(yīng)該針對每位后進(jìn)生產(chǎn)生的主觀原因認(rèn)真分析,把握時機(jī),對癥下藥,循循施教。
班主任工作應(yīng)善于談心。談心是心靈深處的溝通,是與學(xué)生之間架起了一座心靈溝通的橋梁。在工作中,選擇恰當(dāng)?shù)臅r間,適時的場合,靈活運用談心的藝術(shù),對他們要親切,誠懇,與人為善,平易近人。
班主任工作應(yīng)放心。放心發(fā)動班干部,讓他們大膽的工作。班主任要當(dāng)好他們的后盾和顧問,當(dāng)好他們的教練和導(dǎo)演。培養(yǎng)他們健康的心理,良好的個性,建立良好的班風(fēng),形成一個團(tuán)結(jié),活潑,和諧的集體。
班主任對學(xué)生要樹立正確的學(xué)生觀,人才觀,能看到“不求個個升學(xué),但求人人成才”!罢衽d民族的希望在于教育,振興教育的希望在教師”。在班主任眼中,他們永遠(yuǎn)是建設(shè)祖國的人才。
班主任工作心得體會4
班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者,教與學(xué)雙向交流的溝通者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任,他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又是生活中的父母,更是個人成長中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的,在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級?
一、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、建立健全各項規(guī)章制度
俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時,我充分發(fā)揚民主,讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策,共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,既增強(qiáng)了主人翁的意識與責(zé)任心,又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下,我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度
光制定規(guī)章制度是不行的,必須認(rèn)真的`學(xué)習(xí),讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初,我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外,還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工,所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí),學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。
二、建設(shè)班級文化,營造和諧氛圍
建立健全、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度,組織強(qiáng)有力的班委會,對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈爾曾說過:“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。”為此,我十分注重班級的文化建設(shè)。
三、自身練好內(nèi)功
其實一個老師,特別是班主任,值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識,而是他的人格魅力,榜樣力量。孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”搞好班級各項工作,班主任必須要提高自身的素質(zhì),樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動的楷模,給學(xué)生向上的動力?上攵,班主任知識豐富、能力超群、人格高尚,就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。
四、關(guān)愛學(xué)生
列夫托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切。必須有愛心,一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中,每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,我做到了以下幾點:
1、“寵愛”后進(jìn)生。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子,如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子,正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個老師都喜歡他們。對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時時提醒他們,做一個正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學(xué)生,只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生,我摸清他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
五、與科任老師搞好關(guān)系
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),直接影響到班級建設(shè)的好壞。
班主任的工作千頭萬緒,但我還是想強(qiáng)調(diào)一點:一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,愛心所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。
班主任工作心得體會5
我班有26個孩子,每個孩子都是一本內(nèi)容豐富的書,俗話說“一母育百子,百子各不同”,的確是這樣,面對來自四面八方的、性格各異的26個孩子,我有一種以不變應(yīng)萬變的法寶――師愛。
剛接手三年二班的時候,我就遇到了這樣一件事,班里有一個叫王佳偉的小男孩,大眼睛,白皮膚,胖乎乎的,非?蓯,但小家伙的做法有時并不可愛。記得第一次走進(jìn)班級那天,王佳偉就帶頭鼓掌,表現(xiàn)出非?鋸埖臒崆,見我沒置可否,第二節(jié)課他就露出了本性——當(dāng)著全班同學(xué)的面公開頂撞我,我知道他想給新老師一個下馬威。當(dāng)時,我想決不能助長他囂張的氣焰,就毫不留情面地,狠狠地教訓(xùn)了他一頓,看上去事情好像在我的高壓下平息了,但我從他那雙大眼睛里清晰地看到了他不服氣,接下來的幾天里就接二連三的傳來與他有關(guān)的壞消息,打架、辱罵女生,向家長宣傳有關(guān)教師所謂的不是。經(jīng)過我的了解得知,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,性格火爆,最令學(xué)生討厭的一點是“出口成臟”,很令老師們頭疼。面對這樣一個學(xué)生,怎么辦?我就不信收服不了他,我想,即使是一塊頑石,我也要焐熱他。在以后的學(xué)習(xí)、生活中,我用愛一點點感化他,他的成績比較差,拼音不會,漢字很少寫對,我就利用休息時間給他補(bǔ)課。他也強(qiáng)忍著接受我給他增加的學(xué)習(xí)任務(wù)。在不斷的交往中,我發(fā)現(xiàn)他特別愛聽表揚,我就常常鼓勵他。雖然我付出了許多汗水,但收效甚微,我發(fā)現(xiàn),他在內(nèi)心并未完全接納我。但就在這時,一件事讓我們看似融洽,其實很緊張的師生關(guān)系發(fā)生了根本性的變化:感冒流行,他生病了。平時生龍活虎的孩子,一生病就像一只可憐巴巴的“小貓”,孩子發(fā)燒,嗓子疼,咽水都困難,我就領(lǐng)著他去醫(yī)務(wù)室,沒想到王佳偉個子挺大,卻特別怕打針,見到針就發(fā)抖,每次輸液,我抱著他,幫他蒙上眼睛,一直陪他打完。孩子咽不下飯菜,我就去膳食科,幫他打病號飯,他耍賴不吃,我就一勺一勺的喂給他,每天把他送回宿舍后,安頓好了我才離開。他病好了,沒像其他孩子一樣說一句感謝的話,我想,真是一塊倔強(qiáng)的小石頭。沒想到他在日記中吐露了心聲,日記中記錄了他生病時我對他的全程照顧,結(jié)尾寫道“我永遠(yuǎn)忘不了那幾天”。雖然有些語句不通,錯字連篇,但我仍然很感動,頑石終于被我感化了。以后我們漸漸走得近了,他把我當(dāng)成了朋友。心靈的相容,使補(bǔ)習(xí)的效果立竿見影,期末考試由期中的.70分變成了104分。他性格上的轉(zhuǎn)變更為明顯,新的學(xué)期開學(xué),孩子的媽媽找到我說:“孩子進(jìn)步了!”
我用無私的愛,走近每一個孩子,愛心獲得了豐厚的匯報。記得一天中午,我在班級批完練習(xí)冊后,大約還有20多分鐘的時間,就趴在桌子上睡著了。我猛然醒來時,發(fā)現(xiàn)26個孩子端端正正的坐在椅子上,教室里是從沒有過的靜,我忙問:“上課了嗎?”班長說,第一遍鈴已經(jīng)打過了。我跳起來去侯課,問他們?yōu)槭裁床唤欣蠋?孩子們一起說“老師,您太累了,我們不忍心!碑(dāng)時我非常感動。
3月10日那一天,父親因病去世,我請了假,在父親去世后的第五天,返回了學(xué)校,雖然我極力掩飾心中的悲痛,但沒能逃過孩子們的眼睛,得知這一消息后,孩子們帶來了勸慰與關(guān)心,我覺得他們是那樣懂事,一個平時性格非常內(nèi)向的小女孩寫道:“老師,您得笑比以前少了,我很難過。”我再次被這些孩子的真誠所感動。
我相信,師愛能創(chuàng)造奇跡,沒有做不到,只有想不到。
班主任工作心得體會6
班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位,是鍛煉學(xué)生能力的一個搖籃。班級管理的好壞,直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞,影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。由于學(xué)生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境各不相同,性格、愛好、特長和學(xué)習(xí)能力各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的班集體,就要做好繁瑣而細(xì)致的工作,結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷,筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體,主要應(yīng)做好如下工作。
一、知人善任
一要建立一支得力能干的班干部隊伍。在班級日常工作管理中,班干部承擔(dān)絕大部份的工作,是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性,班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來擔(dān)任。
班委會的成立要經(jīng)過一至二周的細(xì)心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來,全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況,其思想、興趣愛好、健康狀況、心理特點、生活環(huán)境各不相同,了解清楚就能有的放矢地開展工作。在對學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競選與民主投票方式產(chǎn)生班長與團(tuán)委書記。班委會也并非終身制,每學(xué)期要經(jīng)過選舉適當(dāng)淘汰部分不稱職班干部。
二要善用學(xué)生的長處。每個學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面,只有尊重每個學(xué)生的個性,善用學(xué)生的長處,使每個學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮,才更有利于學(xué)生和班組的成長。張__是傳統(tǒng)意義上的“差生”,但他的體育運動能力較強(qiáng)。在田徑運動上我積極引導(dǎo)他報名參加了400米。在比賽場上,槍聲一響張__就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張__拿到了第二名的好成績,他自豪的向我亮起了銀牌,我也向他豎起了大拇指。從此,張__變了,他能以班集體的榮譽為重了,不再動不動就和同學(xué)吵、鬧了,期中考試也考出了自己最好的成績。
二、和諧班風(fēng)
首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵,必須具備淵博的知識和較廣泛的興趣愛好,真正做到“傳道授業(yè)解惑”,以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德,要改變那種“踏著鈴聲進(jìn)教室,踩著鐘點等下課”的做法,和學(xué)生打成一片,學(xué)生先“尊其師”方會“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性,春風(fēng)化雨,潤物無聲,使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生,做到嚴(yán)愛相濟(jì)。作家冰心說:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個孩子不可愛!弊鳛榻處,心中要有一輪太陽,要把陽光灑向每個學(xué)生。
其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、接受家庭教育的程度各不相同,因此他們在班級的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對待每一位學(xué)生,要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來對優(yōu)等生和問題生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點和不足,利用有利時機(jī)與學(xué)生“閑談”,以消除師生間的距離感,消除學(xué)生的“逆反”心理,及時對癥下藥,從而使班主任工作得以順利開展。
第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對待矛盾。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的,如果處理不當(dāng),致使矛盾升級,會給學(xué)生心理上帶來傷害,以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個互讓、團(tuán)結(jié)的班集體。
一天午餐時,我發(fā)現(xiàn)對面的李_低著頭吃飯,不加飯,也不加菜。我覺得奇怪。李_平時行為習(xí)慣、接受家庭教育的程度各不相同,因此他們在班級的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對待每一位學(xué)生,要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來對優(yōu)等生和問題生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點和不足,利用有利時機(jī)與學(xué)生“閑談”,以消除師生間的距離感,消除學(xué)生的“逆反”心理,及時對癥下藥,從而使班主任工作得以順利開展。
第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對待矛盾。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的',如果處理不當(dāng),致使矛盾升級,會給學(xué)生心理上帶來傷害,以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個互讓、團(tuán)結(jié)的班集體。
一天午餐時,我發(fā)現(xiàn)對面的李_低著頭吃飯,不加飯,也不加菜。我覺得奇怪。李_平時愛說,愛笑,今天怎么啦?原來李_數(shù)學(xué)測試考了一百分,這是他考的第一個一百分,他高興得又蹦又跳,不小心撞了朱__一下,朱__數(shù)學(xué)沒考好,見李_那興高采烈的樣子,很生氣,就推一把,兩人就吵了起來。在班會課上我沒有批評張兩人,而是引導(dǎo)就此事進(jìn)行討論“當(dāng)你是李_或朱__,你會怎么樣?”全體同學(xué)進(jìn)行了激烈的討論。他們的討論,不僅僅停留在誰對誰錯的問題上,還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后,兩位同學(xué)互道一聲“對不起”握手言和了,都開心的笑了。
三、活動推進(jìn)
開展豐富多彩的活動是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級活動的開展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),容易讓學(xué)生在活動中找回失去的自我,找回自信,使整個班集體充滿活動力、凝聚力。我在實踐中主要開展以下三類活動:一是每周的班團(tuán)課開設(shè)成活動課,讓同學(xué)們自由評議時事及學(xué)校班級的大小事情。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì),又能加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動,組成班級籃球隊、乒乓球隊、排球隊等,與兄弟班級進(jìn)行比賽。開展這些活動,可使同學(xué)們學(xué)會交往,學(xué)會和人相處。三是班級文藝活動,比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動既增進(jìn)了友誼,又培養(yǎng)了各自的能力,更為相對單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機(jī)與活力,學(xué)生的集體榮譽感驟然升強(qiáng)。
四、心理疏導(dǎo)
雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問題,但初中生處于生長發(fā)育期,心理不成熟、情緒波動大,班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個體差異,有針對性地實施教育。應(yīng)抓住以下兩個主要問題:
1、加強(qiáng)家、校溝通,注重情感交流。在實際工作中,我一方面要利用家長會的形式與家長進(jìn)行交流、溝通;另一方面通過家訪和個別談話方式,就個別問題與家長取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程,提高教育效果。
2、鼓勵關(guān)愛,扶起自信之樹。學(xué)生的心理健康問題大多與關(guān)愛、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對孩子要充滿愛心,對學(xué)生抱著保護(hù)、愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度,用關(guān)愛的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生,通過循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫,從而緩解學(xué)生的心理壓力,糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài),他們慢慢找回自信,重新健康、快樂地生活、學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,要建設(shè)一個優(yōu)良的班集體,除上述四點外還有許多工作要做。例如,每學(xué)年開學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時刻。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進(jìn)中學(xué)校門的新生,一切都是那樣新鮮,而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異。制定一套行之有效的班級管理條例,將學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范管理量化,通過制度激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互幫助爭做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要。
總之,只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心,愿意放下自己的臭架子,肯俯身為學(xué)生服務(wù),一個生動活潑、健康向上的班集體就會呈現(xiàn)在我們的眼前。
班主任工作心得體會7
假期是同學(xué)們實踐體驗的好時機(jī),為了讓學(xué)生們擁有一個充實、歡樂而又有意義的假期,結(jié)合我校的狀況細(xì)心安排、制定了極富實踐性的寒假活動規(guī)劃,這些活動深受家長及孩子們的.歡送。在這個假期里,同學(xué)們能根據(jù)學(xué)校的要求,增加閱讀,參加實踐活動,干力所能及的家務(wù)。下面,將我校寒假實踐活動作以總結(jié)。
一、幫忙父母做些力所能及的事
寒假和我國最重要的節(jié)日春節(jié)相重合,春節(jié)前夕,家家戶戶都忙著清掃衛(wèi)生,置辦年貨等。很多同學(xué)在這期間幫忙父母做了很多力所能及的事,1、李政儒、趙璨璨、秦婉嫣、王睿晨、軒轅、王嘉雯、錢嘉桐、陶知遠(yuǎn)、王宓琛、魏孜頤、周可梵、顧伊雯等能幫家長置辦年貨。
2、王嘉雯、李天翼、林永吉、林永和、陳佳、陳鑫豪、李潤福、李紫薇、周晨、胡錦洲、姜清舒、徐瑾鈺等幫家長干力所能及的家務(wù)如擺收碗筷、擦桌子、掃地。
二、在讀書活動中獲得了學(xué)問,熬煉了力量
假期是放松、休息的時間,更是獵取多方面學(xué)問的好時機(jī)。閱讀課外書籍是同學(xué)們在假期最喜愛做的事。班級中每位同學(xué)都閱讀了兩本以上的書籍,其中閱讀了三本,閱讀了五本,閱讀了七本。
有寫了讀書日記。
三、多彩假期生活
1、胡錦洲、司卓凡、陳鑫豪、周晨、吳若涵、張思涵、周志明、李明濤、林永吉、林永合與父母回老家探望爺爺奶奶。
2、李天翼、王宓琛、周晨到外地旅游增長見識。
3、姜清舒學(xué)會了游泳,王睿晨練習(xí)彈鋼琴,并獲得少年宮競賽的榮譽證書,彭錦澤練琴,參與英語班,也獲得英孚訓(xùn)練營的獎狀。
4、在教師的號召下,每位同學(xué)都去電影院觀看了兒童電影,大家最喜愛的電影就是最近熱播的《冰雪奇緣》。
5、牛汝霖、李潤福、覃彥勻、盧芊諾、王思涵等去雪蓮山滑雪。
班主任工作心得體會8
小學(xué)班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童,任務(wù)非常沉重。任何一位班主任都希望勝任這項任務(wù)并把本人這項任務(wù)做出色。很幸運,在上學(xué)期的班級管理中,我班被評為優(yōu)良班集體.上面我談?wù)劚救说捏w會。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展示自我,建立聲威。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才干教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體恤和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交換,讓他們真正感受到教師對他的親近和"愛"。這是班主任成功展開一切任務(wù)的根底。研究學(xué)生是教育獲得成功的必要條件,最好的道路是經(jīng)過活動觀察,理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),理解全班次要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在,理解家長普遍的文明層次,找到亟待改正的弱點。
要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),理解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需求留意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的進(jìn)程中,班主任要努力展示本身廣博的文明與崇高的品德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇敬",既認(rèn)定你是值得信賴的教師,又把你當(dāng)作好朋友,建立起班主任崇高的聲威。那么,你的教育能夠獲得事半功倍的成效。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班集面貌如何,很大程度上是由小干部決議的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任任務(wù)才能逐步從沉重走向簡單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種方式具有,班主任必需細(xì)心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部長處,宣揚他們的先進(jìn)事跡,協(xié)助小干部建立威信;其二,在鼓勵干部大膽開展工作,指導(dǎo)他們辦法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、能力上獲得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上身先士卒,力圖從各方面給全班起到典范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠經(jīng)過干部這個小集體建立正確、健全的言論,帶動整個班集體展開批判與自我批判,構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)鍛煉帶動教育教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)良的.常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保證,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動常常會使一堂好課留下可惜,使整個集體活動宣布失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因而,要切實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)鍛煉。鍛煉的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、觀賞常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。鍛煉能夠經(jīng)過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相分離的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我束縛力,構(gòu)成風(fēng)氣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的優(yōu)良班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校任務(wù)安排和本班實際情況,擬定全班與小組在學(xué)問、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明白我們?nèi)嗪托〗M正在努力斗爭的目標(biāo)是什么,防止盲目、低效地進(jìn)修和生活,從而加強(qiáng)集體的凝結(jié)力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定實在的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,協(xié)助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下進(jìn)步。
目標(biāo)的制定不是手段,如何經(jīng)過努力去完成目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是手段。因而,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需留意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵作用;二是目標(biāo)的制定必需實在,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高務(wù)遠(yuǎn),免得喪失孩子決心。
班主任工作心得體會9
我是一名幼兒園老師,已經(jīng)從教整整六年了;仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。
對待孩子要有“愛心”。
小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段,有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此,剛開學(xué)哭的孩子很多,我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他,哄他,用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒,告訴他們上幼兒園是非常開心的事,解除幼兒的分離焦慮癥。但是,讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳,這一個小男孩特別愛哭,還想一些花樣來找碴。一會兒要找他的小椅子,(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子,不是這張椅子他不坐。)一會兒嫌小朋友看他。有時在上課,他突然會閉著眼睛放聲大哭,看著他那么大聲的`哭,我的心會異常煩燥,我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,并提醒著自己,要有“愛心”!想著便走向桑銳,問:“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說。“老師和你一起想媽媽!”我乘機(jī)順勢引導(dǎo),在這個時候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后,我把桑銳抱在懷里,讓他在我的懷里想媽媽。就這樣,經(jīng)過一段時間,他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往,F(xiàn)在,孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
對待家長要有“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天,隨著離園時間的到來,一個個孩子拉著爸爸媽媽的手,高高興興地和我說“再見”,隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時,我松了口氣,心想:一天過去了,我可以輕松地休息了。豈料,當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時,一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前,我心里一個咯噔,欣慰之情消失得無影無蹤,取而代之的是惶恐不安。
我連忙請她坐下,并安頓好小朋友,微笑著問她奶奶:“奶奶,發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和,奶奶的怒色收斂了不少,但還是沒好氣地質(zhì)問我:“喏,我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎勵小孩子的粘貼紙),小朋友沒拿到,今天還是沒有,難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時,老師最喜歡她了,每天都有小紅花帶回家!保ㄟ@一學(xué)期小朋友剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。)一說起東溪,小朋友的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由,我思考著解決的方法。多年的工作經(jīng)驗告訴我,當(dāng)遇到此類情況時,只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點,然后心平氣和地對待他們,才能解決問題。面對小朋友奶奶的質(zhì)問,我首先肯定小朋友的優(yōu)點,并列舉了小朋友許多閃光之處,聽著聽著,小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。
小朋友奶奶不知不覺聽入了迷,她還不時的點著頭,表示贊同我的觀點。見時機(jī)成熟了,我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因,并把小朋友叫到身邊,鼓勵了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時符合著我。臨走時,小朋友奶奶對我說:“老師,以后小朋友有什么不好的地方,你一定要指出來。對待孩子,一定要嚴(yán)格要求!爆F(xiàn)在,小朋友奶奶每天來接小朋友,總是微笑著問我:“小朋友今天怎么樣?”小朋友進(jìn)步了,我則以贊揚的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時,我便委婉地指出小朋友的不足之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作,她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作。
對待同事要有“熱心”。在工作中,班主任與配班老師融洽相處,密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。幾位老師愉快地在一起公事,心情自然舒暢,工作當(dāng)然也覺得輕松了!盁嵝摹钡貛椭幌滤耍銜@益匪淺。記得有一天,我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭老師當(dāng)時為得到這次機(jī)會而感到非常高興,可沒一會兒臉色便暗淡下來!八秊槭裁椿赝蝗徊桓吲d呢?”我心里想,“一定是因為兒子。(鄭老師與丈夫離異,兒子由她一人帶。)”于是,我找了一個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會悄悄地說:“過幾天,你去杭州培訓(xùn),把他交給我,我一定會把他帶好的。”鄭老師聽了情不自禁地抓著我的手說:“真的?那太謝謝你了!”因為我的熱情,我和鄭老師成為了無話不談朋友,這樣她兒子跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時間,我就把小樂接到家中幫忙照顧,像對待自己兒子一樣對待他。晚上,我跟他睡在一起,他會親熱地?fù)е业牟弊咏袐寢尅?/p>
一些點點滴滴的小事雖已過去很久了,卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作,追求進(jìn)步,讓工作成為我開心愉快的一部分。
班主任工作心得體會10
今年我擔(dān)任的是一年級的語文帶班主任,自從參加工作以來,我始終在師德上嚴(yán)格要求自己,為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每一個學(xué)生都能享受到最好的教育,努力做一個合格的教師,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不敢有絲毫的`馬虎。以后的工作我會一如既往。在教學(xué)上,我會積極向有經(jīng)驗的老師請教,利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,考慮學(xué)生年齡特點和接受能力認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生真正喜歡語文并學(xué)好語文,針對學(xué)生年齡特點和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
孩子們的安全是重中之重,在本學(xué)期內(nèi),我將會全力配合學(xué)校做好安全工作,對學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級的小學(xué)生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求,利用班會課在班級內(nèi)開展各種安全主題班會,對學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進(jìn)行聯(lián)系交流,進(jìn)行溝通,增強(qiáng)家長的安全意識,使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,共同做好學(xué)生的安全工作。
雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,做到問心無愧。
班主任工作心得體會11
班級的管理是一項瑣碎,復(fù)雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學(xué)校。家長把孩子送到學(xué)校來,除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí),還有他們的生活。我面對的是低年級的學(xué)生,工作更加繁重。我想,每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好,那么,班主任如何開展工作就至關(guān)重要。我在工作中有幾點體會。
一、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,游戲,了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關(guān)心他們的。孩子們信任你,喜歡你,班級內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生,因為家庭的原因,性格孤僻,經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,而且經(jīng)常自己一個人躲起來,讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后,我對自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心,關(guān)注他每一個細(xì)小的變化,給他制定適合的學(xué)習(xí)計劃,讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時間,孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次,他在學(xué)校的廣播站給我點了一首歌,播音員說,這首歌是A同學(xué)送給寧老師的,祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
二、重視后進(jìn)生的教育工作。
在每一個班級中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調(diào)皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。我是一個母親,我更能體會家長對學(xué)校教育的期望,和望子成龍的迫切心理。我們班的B同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力,理解接受東西比較慢,他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事,我對她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績,除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點,比如說他關(guān)心集體,樂于助人,生活自理能力強(qiáng),這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚多鼓勵孩子,給他逐漸建立自信心,使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點點的進(jìn)步,我都會在班級上表揚他,鼓勵他,孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足,學(xué)習(xí)積極性很高,在期末考試的時候,他取得了相對理想的成績。
三、班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
在過去的一年中,我們班多次獲學(xué)校流動紅旗。我認(rèn)為,很能夠大程度上是我們班的小干部決定的。這些小干部在班集體里起著模范和帶頭作用。所以,班干部選拔十分重要。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部在知識。能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,而且不偏不倚,有了錯誤更要嚴(yán)格批評,讓同學(xué)們信服。我們班C是我們班的班長,也是學(xué)校大隊委的委員,在學(xué)生之間有著極高的威信。有一次她把零食帶入教學(xué)區(qū)(學(xué)校規(guī)定不許把零食帶入教學(xué)區(qū))我了解了事實后,確有其事,在班會上我批評了C的行為,并讓她在全班同學(xué)面前作了檢討。這件事情不僅教育了她本人,而且教育了全班同學(xué)。在大隊委以后的值日記錄中,我們班學(xué)生買零食的記錄幾乎是零。唯有對班干部的嚴(yán)格要求,才能對班級嚴(yán)格要求。
四、重視主題班會與主題隊會的開展
要重視主題班會與主題對會的開展。使學(xué)生的每次活動中都有所收獲,給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行。在我們大隊委舉行的安全教育活動中,每班都要選幾名同學(xué)參加安全文明歌的,我認(rèn)為這僅僅是一場比賽。更重要的是讓孩子們在這次活動中,對于校園的安全和文明有更深刻的認(rèn)識。我讓每一位學(xué)生熟記安全文明歌謠。并用歌謠指導(dǎo)他們在學(xué)校生活中安全文明的言行。并互相監(jiān)督提醒,如“樓道內(nèi)不打鬧,講文明講安全;教室門輕開關(guān),要小心手指尖;鉛筆尖要小心,不留神會傷人”等。
五、重視科任教師生活老師和家長對孩子的教育
在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學(xué)生的.教育有一致的要求和態(tài)度,要時常同他們交換意見,制定、調(diào)整對孩子的教育方法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,所以應(yīng)高度重視,盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長會上,我們班D、C、E等家長在會上談了他們教育孩子的經(jīng)驗和體會。尤其是C的父親感觸頗深,他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我和弟弟很害怕,在學(xué)校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認(rèn)識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,在會議中,我和家長達(dá)成協(xié)議:父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地?zé)釔酆⒆,,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任工作心得體會12
記得有位德育專家說過:“如果你做教師,你沒有做過班主任的話,真的是人生最大的遺憾。那你可能很難體會到教師真正的樂趣,這真正的樂趣,就是育人的樂趣,與孩子每天心靈接觸過程的樂趣。”由于是中職學(xué)校的新班主任,對于管理46人的幼師班,我還是欠缺經(jīng)驗的,為此,我特意拜讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,感受很深,受益匪淺。
關(guān)于管理,魏書生老師說過這么一段話:“管理是班集體的骨架,班級是個小集體,管理工作尤為重要,有良好的管理,事情就有頭緒,集體就像一架機(jī)器健康而有序地運轉(zhuǎn)。作為班主任,要根據(jù)班級的實際情況,健全一套自己的班級管理模式,形成班級強(qiáng)大的凝聚力,讓每位學(xué)生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置!边@一段話時時提醒我作為一名中職教師要科學(xué)制班,給班上的每一位孩子一個健康成長氛圍,養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)自信心。
說到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),不禁想起葉圣陶老先生曾說過的
一句話:“什么是教育,簡單一句話,就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣!蔽豪蠋煆(qiáng)調(diào)“教書必須育人”,而育人“重在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”。為此他提出培養(yǎng)學(xué)生的“七個一分鐘”和“12個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我教育能力。這也是我們教育工作者的第一要務(wù),但很多時候容易在工作中被我們所忽略。
在深入了解魏老師班主任管理工作的案例后,看得出魏老師對班主任工作很動腦,也很注重科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生來自我管理班級:一靠民主,二靠科學(xué)。他說:“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的.班長不做;班長能做的班主任不做!边@樣的班級層層分工、責(zé)任到人,各司其職。是我向往的理想中的班主任角色。我認(rèn)為從他的班級管理模式中有以下幾個方面非常值得借鑒:
1、講究民主、尊重學(xué)生。
魏書生老師身兼數(shù)職,一年有近一半的時間在外講學(xué),但他既能把班帶好,又能把學(xué)生的成績弄好,讓我十分佩服。這絕對不是僅靠管、卡、壓、勤、嚴(yán)出來的,靠的是他在民主、科學(xué)思想指引下的一系列制度、措施創(chuàng)造出來的。在日常生活中我常常和學(xué)生說,必須尊重他人,才能得到他人的尊重。學(xué)生只能先尊其師,然后才能信其道。如何尊其師呢?只能是我們教師先去尊重學(xué)生!魏老師的尊重就是從管理班級的每件事情入手的,他管理班級的理念就是民主平
等。他尊重學(xué)生,總是以商量的口氣與學(xué)生探討班級事務(wù),不對學(xué)生下威嚴(yán)的死命令,總是把權(quán)力下放給學(xué)生。這樣,再想想我自己,班級管理中缺少一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)督和反饋制度,總覺得管理班級很煩心。例如,有學(xué)生不做作業(yè),尤其在連續(xù)說了幾遍都不做的情況下,我批評的言辭就容易過火,這就很可能造成學(xué)生“敵對”情緒,反而達(dá)不到教學(xué)的目的。我想,今后我一定會更注重與學(xué)生保持“尊重、理解、合作、支持、進(jìn)取”的良性關(guān)系,使學(xué)生樹立起真正的主人翁意識,努力使班級達(dá)到“自治”的效果。
2、講究效率,科學(xué)治班。
科學(xué)的主要涵義在于依法治班,靠制度、計劃、規(guī)定來管理班集體。魏老師常說一句話:“說了算、定了干、一不做、二不休!彼陌嘀魅喂ぷ靼凑眨褐朴喼贫龋瓐(zhí)行制度-檢查修訂制度;制定計劃-執(zhí)行計劃-反饋計劃-總結(jié)工作-再制訂計劃,這樣的工作流程一切井然有序地進(jìn)行。在魏老師管理班級眾多的方法案例中,關(guān)于排座位的方法以及讓學(xué)生挖掘錯誤思想根源并寫“說明書”的方法,感覺很值得一試,最讓我覺得很有創(chuàng)意又想實踐的是“自習(xí)課說話接力本”。我認(rèn)真地看完后,打算后期在班級里讀一下這些故事,希望學(xué)生們也能從中領(lǐng)悟到一些有利于學(xué)習(xí)的東西,說不定會有意想不到的收獲。
總之,教育絕對不是一件簡單而為的事,它是一門科學(xué),而
育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中特別是中職學(xué)校要講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。
班主任工作心得體會13
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生,全面培養(yǎng)他們的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì),充分發(fā)揮個性特長。作為班級核心力量的班主任承擔(dān)著重要的歷史使命。
班主任在管理班級的過程中,扮演著多重角色。好的班主任是學(xué)校成就的關(guān)鍵,各好學(xué)校都擁有一支強(qiáng)有力班主任隊伍。學(xué)生工作是班主任的主要職責(zé)之一,并彰顯了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。因此,小學(xué)班主任工作的開展變得至關(guān)重要。接下來,我將分享一些自己的體會。
一、班主任要以愛心走近學(xué)生,了解學(xué)生
班主任對學(xué)生的愛是掌控班級工作、教育每一個學(xué)生的關(guān)鍵條件。對學(xué)生的熱愛,不僅是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任的基本要求,更是推行素質(zhì)教育的必備手段。班主任愛學(xué)生越深,教育學(xué)生的效果就越好。因此,在小學(xué)里,班主任應(yīng)從學(xué)生生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),用深厚的愛心從各個方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的健康成長。如果缺乏愛心對學(xué)生進(jìn)行教育和管理,必然會采用簡單粗暴、批評居多、耐心說服少、責(zé)怪多、關(guān)心體貼少的方法。這將對學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,班主任要學(xué)會關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生。對學(xué)生的了解是教育取得成功的必要條件,通過活動觀察可以獲得最好的了解方式。
二、班主任宜適度表揚和批評學(xué)生
表揚和批評是教育管理中常用的兩種手段。表揚實際上就是鼓勵,能讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,還會給人以前進(jìn)的動力,同時還會讓人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感和成就感。批評可以看成是一種幫助,一種修正的手段。批評能讓被批評者有機(jī)會改正錯誤,也是一種激勵,讓你知道自己的錯誤,努力改正并不斷完善自我,從中獲得進(jìn)步。但如果表揚和批評不當(dāng),也會產(chǎn)生不同的后果。應(yīng)該表揚而不表揚,會讓人失去信心,心態(tài)不佳;而表揚過多則會令人驕傲自滿。未對該批評而批評會讓人不知道自己的錯,而輕微錯誤可能被視為嚴(yán)重的毛病。批評過于頻繁,會讓人產(chǎn)生自卑情緒,從此一蹶不振。因此,在教育管理中,班主任應(yīng)掌握合適的表揚和批評尺度。
三、班主任與任課老師以及家長如何有效溝通
要實現(xiàn)教育成功,班主任必須協(xié)調(diào)和統(tǒng)一本班任課老師與家長對學(xué)生的期望和態(tài)度,并且與他們經(jīng)常交換意見。面對班級中有問題的學(xué)生,班主任、任課老師和家長三方必須共同協(xié)力解決。
家長是學(xué)校與家庭的聯(lián)系紐帶,班主任應(yīng)該高度重視家長會議的質(zhì)量,力求與家長達(dá)成共識。家長會議可以邀請個別優(yōu)秀家長分享他們成功教育孩子的'經(jīng)驗,談?wù)摻谈姆较颉⒈酒诮虒W(xué)內(nèi)容及要求、本期學(xué)生整體情況,展覽學(xué)生的作品或者介紹學(xué)校對家庭教育的建議。教師也可以舉辦家長觀摩課,讓家長了解教師上課時的思路以及他們孩子的表現(xiàn)。只有充分調(diào)動家長的積極性,協(xié)助學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加輕松順暢。
四、班主任如何發(fā)掘?qū)W生的個性特長和創(chuàng)造力
素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)造力的人才。班主任應(yīng)當(dāng)幫助素質(zhì)不同的所有學(xué)生在各自的原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的提高和發(fā)展。此外,班主任還需努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的中堅力量和領(lǐng)袖人物,也為培養(yǎng)新世紀(jì)的專業(yè)人才打下基礎(chǔ)。每個學(xué)生都有自己的特長,有的同學(xué)在語數(shù)成績上并不出色,但在美術(shù)、體育、手工制作等方面卻比別人優(yōu)秀。
班主任需要積極鼓勵存在特長的學(xué)生,幫助他們充分發(fā)掘自己的特長和創(chuàng)造力。班主任要長期持續(xù)地對這些學(xué)生進(jìn)行鼓勵,這樣他們的才能才能真正得到發(fā)揮。
當(dāng)然,在我國的班級授課制度下,小學(xué)班主任承擔(dān)的任務(wù)很多,每一項都必須認(rèn)真對待。但只要我們懷著真愛之心,不斷提高理論素養(yǎng),不斷完善自己的工作方法,我們的班主任工作一定能夠成功!
班主任工作心得體會14
在城鄉(xiāng)結(jié)合部的幼兒園大部分的孩子都是留守兒童,他們沒有形成良好的是非、真善、美丑、善惡觀念,甚至對這些觀念模糊或者完全沒有。而這個階段的孩子,他們的感染力和接受能力很強(qiáng)。客觀因素容易在先入為主的心理作用下產(chǎn)生很大的影響。在生活中很難改變一個人的行為習(xí)慣,改變一個人的思想則是難上加難,所以在我們對幼兒的啟蒙教育階段,在幼兒形成人生觀、價值觀的過程中,一定要把德育工作放在首位,并且時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。這樣對孩子的思想品德和以后步入社會的思想觀念都起到?jīng)Q定性的作用。
一、老師用自己的實際行動走進(jìn)幼兒的心靈
當(dāng)然我們作為幼兒心目中偶像的老師,特別是幼兒園階段的班主任老師,從和幼兒接觸的第一天開始,就應(yīng)該在幼兒的面前樹立一個良好的形象,把衣服穿的大方、得體、自然,讓他們看看自己的老師是怎樣“打扮”自己的;在白板上示范畫畫等都要做到十分整齊、規(guī)范;同時禮儀教育也要滲透在平常的工作中,得到別人的幫助,然后說聲“謝謝”,使他們學(xué)會文明用語;抓住幼兒遲到的機(jī)會,就對幼兒進(jìn)行時間觀念的教育,讓他們從小做到守時,同時也是尊重對方的具體表現(xiàn)。這樣久而久之、潛移默化,幼兒就更加敬重老師。在他們眼里,老師就是自己的榜樣,千方百計學(xué)著老師的樣子做人。這樣產(chǎn)生了很好的感染效應(yīng),為培養(yǎng)幼兒良好的思想品德打下了扎實的基礎(chǔ)。
二、善于抓住每天班里的動態(tài)進(jìn)行“活的”教育
孩子對社會和自己身邊的“明星”都很感興趣,孩子自己也想過一下“明星”生活。而社會中的“明星”有的是正面的,有的是負(fù)面的。這時就需要我們老師正確引導(dǎo)。因此,我抓住孩子們心理上的這個特點,在每周的主題班會上進(jìn)行教育,當(dāng)然在教育過程當(dāng)中形式要多樣化,使孩子在輕松的氣氛中自然而然的受到感染。在班里開展了話劇表演,把做好人好事、亂扔果皮等等一系列的情景活靈活現(xiàn)的展示在幼兒的面前,讓他們在表演或觀看中得到啟示,從而在生活中來規(guī)范自己的行為。在我們班上也學(xué)著社會上搞“小明星”“小能手”活動,在教室的墻上開辟了明星寶貝專欄,哪一個幼兒在某一方面做的好,就分別譽其為遵紀(jì)星、衛(wèi)生星、好學(xué)星、助人星等,把他們的照片貼在這些星座上,標(biāo)上名字,在名字的旁邊再貼上一朵小紅花。并號召大家向他們學(xué)習(xí),對“星星”多的幼兒實施獎勵。并且實施動態(tài)管理。今天是星座上的星,明天不是了,就暫時換下來;如果在幾個方面都做的很好,就可以同時擁有幾顆星。這樣全班爭做“小明星”的活動,正面影響就會越來越大。幼兒良好的行為習(xí)慣就會自然而然的養(yǎng)成。
三、讓幼兒在鼓勵、健康的環(huán)境中增強(qiáng)信心
幼兒階段的孩子善于表現(xiàn)自己,張揚自己,贏得他人的關(guān)注,喜歡受表揚,受鼓勵,但對集體觀念不強(qiáng)等。在教學(xué)過程中常常有這樣的現(xiàn)象:小班的幼兒踴躍舉手發(fā)言,可是到了大班舉手的人就寥寥無幾了。一是幼兒成長發(fā)育的過程中有了自己的思想、主見,二是因為教師的鼓勵不夠,沒有激發(fā)起幼兒的表現(xiàn)欲,或者是同一教師在帶班的過程中,不善于表揚幼兒,使幼兒的積極性逐漸降低。孩子的積極性一旦受到打擊,思維也會跟著禁錮。還容易思想拋錨,影響正常的一日活動狀態(tài),這些都是孩子們的基本特性。因此我們在平時的幼兒園生活中或是一日活動中都多去發(fā)現(xiàn)每個幼兒的閃光點,抓住閃光點進(jìn)行表揚、鼓勵,即使有一點小小的錯誤也不輕易的批評、否定,循循善誘指出幼兒應(yīng)該改進(jìn)的地方。多說:“你真棒!”“你做的真好!”“你真能干!”“不錯!”“繼續(xù)努力!”等話,讓幼兒的積極性在這些語言下更積極。給孩子樹立了自信,使孩子性格開朗,健康成長。我還在教室內(nèi)外、公共場所都努力造成一種生動活潑的氛圍,貼上“學(xué)習(xí)我最棒,做事我最先”的標(biāo)語;在教室里放置痰盂、廢紙簍、果皮箱,那些可以回收利用,可以用于小制作;那些可以當(dāng)廢品賣增加班費。入園、早操、集中教育活動、午餐、午睡、發(fā)點心、離園等都排隊,我還舉辦小畫展,小制作展覽,唱歌比賽等。開展獻(xiàn)愛心捐款活動。還和家長聯(lián)系,及時了解幼兒在家看電視的狀況。幫其選擇好的節(jié)目內(nèi)容。使他們目力所致,聽有所聞都是健康向上的東西,使其自然而然的無意識狀態(tài)中受到感染和熏陶。
四、利用班隊活動改變幼兒的思想。使他們的思想得到進(jìn)一步的升華
現(xiàn)在農(nóng)村的.孩子大多數(shù)都是由公婆照顧,動手能力差,會說不會做,集體榮譽感弱。到了幼兒園后,這樣的情況還是無法一步改善,比較自私,不會與別人團(tuán)結(jié)合作,更不懂得與別人分享。針對這樣的情況,我在班內(nèi)成立各種興趣小組,鼓勵大家結(jié)對子,找朋友;開展各種各樣的活動,培養(yǎng)他們獨立做事、合作共事、從小探索科學(xué)的興趣;實行“小老師”輪換制;開展人人掙做小組長為其他幼兒服務(wù)活動,讓每個孩子都有鍛煉的機(jī)會。這些活動有相互檢查圖書,結(jié)伴幫助他人等。隨著孩子感性知識的增多,沿著由簡單到復(fù)雜,由形象到抽象,由個體到群體的規(guī)律,通過這些活動把思想品德教育逐步引向深入。在幼兒園內(nèi)外實踐活動中逐步提高思想品德教育層次,使每個幼兒正確的思想品德形成經(jīng)歷一個逐步升華的過程,由量變到質(zhì)變,由感性到理性,產(chǎn)生漸變到突變的飛躍。
五、因材施教的教育著、規(guī)范著孩子
過早地用幼兒園的各種規(guī)章制度約束對自我意識很差的幼兒,不僅收效甚微,還會扼殺孩子天真的個性,不利于培養(yǎng)有統(tǒng)一意志又有獨立人格的思想品德,也不利于孩子的積極思考和探索精神,只有通過無數(shù)個在成人看來十分幼稚的個體教育活動,使他們有了一定的生活經(jīng)驗,有了一定的自我意識,形成一定的習(xí)慣以后,自我意識再行之以律,方能受到水到渠成的效果。因此,一直以來我總是在小班階段領(lǐng)著走的策略,把思想品德教育引入系統(tǒng)化、規(guī)范化。進(jìn)入行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。每個孩子實施不同的德育教育方法和策略。
總之,在班主任工作中,我用愛心呵護(hù)著幼兒的心靈,用智慧塑造著幼兒的品格。將我的滿腔熱情化作春風(fēng)細(xì)雨傾注給每一位孩子,在幼兒心靈的沃土上播撒一粒粒種子,催發(fā)種子健康茁壯成長,這也是班主任長期堅持耕耘,用心的最大收獲吧!
班主任工作心得體會15
xxxx年3月20日下午,我在學(xué)校的組織下參加了班主任工作培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。在周老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法:
做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的`主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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