有關(guān)生命感悟的心得

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們常常會(huì)收獲不一樣的感想和體會(huì)，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，下面是小編整理的有關(guān)生命感悟的心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)生命感悟的心得1

　　“很久很久了，我們一直在那里，做著一場(chǎng)文化傳代的游戲，至于游戲的終局，我們都不要問(wèn)。”

　　這是《千年庭院》結(jié)尾的最后兩句話。于夏日的午后，陽(yáng)光鋪天蓋地。忽然的，一種難以言喻的感覺(jué)涌上心頭，感覺(jué)自己就像一個(gè)木偶，始終都被別人牽扯著、拉動(dòng)著。

　　平日看到自然界的生生不息，生命一季又一季地生長(zhǎng)、成熟、死亡，又一次次地生成，我總感到莫名的惆悵與感動(dòng)。一如面對(duì)雨后茂盛、張揚(yáng)的夏日草叢。

　　“生生不息”若由英文直譯成中文是“生命的圓圈”。據(jù)說(shuō)愛(ài)因斯坦相信人是有靈魂的，因?yàn)樗�相信能量的不滅�！澳芰俊被�作肉體，化作一生�！皶r(shí)間像膠卷一樣是連貫的，而生命如照片一般是一張張的，并且分放在不同的房間。”高一第一次看到這句話，心里的'那種壓抑似乎如雨后喝飽水的野草，頃刻間成了一片荒蕪的草原。失落鋪天蓋地地席卷過(guò)來(lái)，壓得人無(wú)法呼吸。

　　我多少明白了古人對(duì)月亮的圓缺、花兒的凋謝所付出的惆悵，亦懂得他們?yōu)橹�落下的淚。那是從月亮或花兒的身上看到了自己生命的無(wú)常。生命或快或慢經(jīng)歷，最終向一個(gè)結(jié)局推平，在那里，時(shí)間灰飛煙滅，唯有渡口，冷冷閃著波光。那種感覺(jué)，訴諸語(yǔ)句，就是村上的一段闡述：“死并非生的對(duì)立面，而作為其一部分永存。”而以消極的觀點(diǎn)來(lái)看，正可謂“花開為凋謝”。只是凋謝過(guò)后，以未知的另一種形式，在我們未知的所在開放。

　　簡(jiǎn)直像在談玄學(xué)或“哲學(xué)”了，不過(guò)生活本身就是一件很“玄”的東西，可以使人對(duì)之充滿熱情，亦可使人頹廢度日。生活可以說(shuō)是對(duì)生命及自然的一種思考，而上帝不想讓人清楚，他一開始便規(guī)定了游戲規(guī)則，我們?cè)谶@個(gè)世界上，違反不了。

　　于是，芥川自殺了，川端自殺了，三毛自殺了——許許多多智慧或者說(shuō)曾經(jīng)智慧過(guò)的生命架起生死間的浮橋，把自己推入另一個(gè)世界。我想，他們是美的追求者，所追求的是那種在我們的世界稍縱即逝的東西。他們覺(jué)察到了所處的黑暗，又找不到自己的坐標(biāo)，所以死了。

　　可是我又想，我在這兒，像飄舞在灰塵、光線中的顆粒，不妨盡情叫嚷出生命的喜悅，因?yàn)橐延辛诉@樣的安排，因?yàn)槁芬唁伜�，我且沿著“圓”的軌跡，帶著存在或不存在的“坐標(biāo)”，一圈圈地走下去吧。月亮或圓或缺，花兒或開或謝，都是生的美好闡釋。而那規(guī)則，只是風(fēng)景中的背景，或是一粒微不足道的細(xì)沙。

有關(guān)生命感悟的心得2

　　這幾天心里頗不寧?kù)o。

　　默視遠(yuǎn)山的綠色一天天明亮起來(lái)，而我灰色的情緒宛如滿眼的麥野源源不斷地走向成熟，抑或墨黑的平靜的河流儲(chǔ)滿無(wú)盡的無(wú)奈和哀傷。生命的琴弦演繹了十五個(gè)春夏秋冬，榮枯的生命樹歷歷在目，那一圈圈瘡痍的年輪正一絲絲滲出我不屈的歷程，逝者如斯夫，不舍晝夜的三十五個(gè)年月呀，我該如何向你作個(gè)圓滿的交代！而立之年已過(guò)五載，廣邈的宇宙正讓我心里充滿無(wú)限的感傷，生命的有限與無(wú)限在時(shí)令的天平上搖擺不定，平庸與杰出是兩個(gè)針鋒相對(duì)的籌碼。但這個(gè)道理我深深地知道：平庸與杰出是事物的兩極，在我們?yōu)槔硐攵鴬^斗的過(guò)程中，我們最大的敵人，不是外部的環(huán)境，而是自己的惰性。

　　這就讓我認(rèn)識(shí)到了自身苦悶的根源——惰性。

　　我該怎樣來(lái)擺脫我的苦悶而去追求我的精神之光呢？一篇《絕唱》深深地震撼了我的.心靈——

　　在云南西部的熱帶雨林中，有一種美艷絕倫的小鳥，它們是眾鳥中的尤物，是森林中的天使，是大地和天空的精靈。它們以百花的蜜汁為食，用草葉上的露珠滌洗翎羽，用碧玉般的青苔構(gòu)筑溫暖而美麗的巢。這種名叫荊棘鳥的小精靈，畢生只歌唱一次，但它們的歌聲比世界上任何靈性的歌聲都要完美，都要?jiǎng)勇�。它們從誕生的那一天開始，就有著一個(gè)不可更改，不可背棄的約定：尋找與自己的生命有著某種神秘的內(nèi)在聯(lián)系的，那棵美麗的荊棘樹。

　　每一只荊棘鳥心里都十分明白，它們是為那棵美麗的荊棘樹而降生到這個(gè)世界上來(lái)的。因?yàn)榍G棘樹才是它們的魂，它們的主宰，它們的所要供奉的神靈。只有荊棘樹，才是它們最終的歸宿，才是它們生命中一道最燦爛的風(fēng)景。

　　它們從破殼的那一天開始，就為生命中的那一次絕唱而進(jìn)行精密的準(zhǔn)備，它們?cè)跊](méi)有尋找到那棵荊棘樹以前絕不歌唱，總是保持金子般的緘默。它們等孵化出第二代荊棘鳥并能自立后，便義無(wú)返顧地踏上了尋找荊棘樹的漫長(zhǎng)而蒼涼的歷程。它們一旦離巢去尋找荊棘樹，即便歷盡千辛萬(wàn)苦九死一生，也非要找到才肯罷休。哪怕是累死渴死在那漫長(zhǎng)的求索之路上，它們也無(wú)怨無(wú)悔。

　　等到瘦了筋骨，枯了華羽，渾身傷痕累累而終于尋找到夢(mèng)寐中的那棵荊棘樹后，它們就會(huì)拼卻最后一絲力氣，猶如離弦的利箭般飛撲而上，把自己的軀體釘穿在那鋒銳的荊刺之上，然后掙扎著婉轉(zhuǎn)地啼鳴。它們已經(jīng)完全超脫了垂死前的那種徹肌透骨的痛楚，歌聲勝過(guò)了百靈和夜鶯，勝過(guò)了普天下所有鳥兒的歌唱和啼鳴。這是一次以生命為高昂代價(jià)的絕唱，也是一次生命中最真誠(chéng)，最美麗，最輝煌的呼喊！在歌唱著的時(shí)候，它們的鮮血猶如紅寶石般一串串地灑落，染紅了堅(jiān)硬的荊刺，染紅了灰色的樹干，染紅了樹蔭下的花朵和青草。到了來(lái)年的春天，被荊棘鳥的小鮮血濡染過(guò)的荊棘樹，將會(huì)暴開出滿枝燦爛而美麗的花朵，然后便幸福地死去。荊棘樹也同樣選擇了最壯美的死亡，以殉道于荊棘鳥的恩義。被荊棘鳥的鮮血澆灌過(guò)的土地，也將滋養(yǎng)出許多棵茁壯的荊棘樹苗，這些荊棘樹又等待著那驚心動(dòng)魄而又無(wú)限壯美的一幕，然后幸福地死去。

　　掩卷而起，心里久久不能平靜。天地有此鳥，有此樹，是造化。有誰(shuí)還能超越這悲壯而幸福的美麗？

　　于此，果斷的意念在我心里堅(jiān)固如鐵，拼搏！拼搏！拼搏“要是有一只鷹就好了！”這是我死去的渴念和等待，“寄托，等于百分之百的斷送！”希望之“鷹”就在自己的心里，就在自己的手里，就在自己頑強(qiáng)不屈的拼搏里！走出去，是新生。人生十幾年，別辜負(fù)了自己，別辜負(fù)了天地的造化，別辜負(fù)了人生那朵最美麗的荊棘花。

有關(guān)生命感悟的心得3

　　中午和夢(mèng)中人聊Q，他提到了曾子墨的作品，我忍不住地拾起她的生命之痛，幾番想看，但看不成。讀書或許必須也要有因緣吧，某個(gè)人某件事促使你去看這本書。

　　這本書為社會(huì)能見度三周歲的生日禮物，輯錄社會(huì)能見度開播三年來(lái)有代表性的事件。讀這本書，重溫了這1000多個(gè)日日夜夜中，在神州大地上發(fā)生的生命不能承受之輕的人事物。白河邊，癌癥村，因嚴(yán)重的工業(yè)污染，癌癥死亡成了祖祖輩輩生活在這里的人們的唯一歸宿；還是因?yàn)閲?yán)重的工業(yè)污染，湘江邊的土地空氣彌漫著鎘，鎘中毒威脅鄉(xiāng)親的健康，更侵蝕他們生存環(huán)境，地下水不能喝，地里德瓜果蔬菜也受污染，讓他們更不能忍受的孩子也是同樣的境遇，一生的希望讓他們絕望；斷落的手指，珠江三角洲，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的引擎，中國(guó)制造的神話，卻以農(nóng)民工的指頭為代價(jià)，GDP高速增長(zhǎng)的背后有多少的血與淚，有多少的心酸和悲慘；穆薇的抑郁，采訪一個(gè)治療抑郁中的女孩，大家真的無(wú)法理解他們的痛苦，但不要帶有色眼鏡去看這一人群，心理學(xué)家將抑郁癥比喻為心靈的"小感冒"，這個(gè)描述與其說(shuō)是抑郁癥的易于治療，倒不如說(shuō)是抑郁癥的隨處可見，讀后感《生命之痛讀后感》�；蛟S有你一天你不幸成為其中的一份子，請(qǐng)及早治療，或者你的周圍有這樣的一個(gè)人出現(xiàn)，請(qǐng)給以耐心和包容吧；女教師殺童案，這是一個(gè)怵目驚心的案件，對(duì)生命的殺戮已是非人的行為，匪夷所思的是老師也瘋狂，說(shuō)明老師的壓力也需要發(fā)泄的渠道，老師更應(yīng)該關(guān)注心靈的健康；42日精神病，葉正生被精神病，這樣的事例頻頻見諸報(bào)端，他是否是精神病人在與醫(yī)生的爭(zhēng)辯中已無(wú)意義，他四十二天的精神病歷程對(duì)于他本人來(lái)說(shuō)是個(gè)痛苦的折磨，更深的意義在于，誰(shuí)有資格將人送進(jìn)精神病院，被精神病的程序是否合理合法?是來(lái)保障精神病人的人權(quán)?無(wú)罪嫌疑，李志平，趙新建，都因刑訊逼供，嚴(yán)刑拷打這種仿佛是野蠻社會(huì)才能看到的情況下不得不屈打成招，被關(guān)押10年20多年之后，在家人不斷的上訪下最終才釋放，但還不能洗刷有罪的罪名，我們要質(zhì)問(wèn)司法的公平公正在哪里?

　　正如書中最后一部分，沒(méi)有答案的紀(jì)錄中寫到：1000多個(gè)日日夜夜，我們精簡(jiǎn)得只有四五個(gè)人的團(tuán)隊(duì)陪伴我走遍大江南北，在邊緣的城市角落，在偏僻的鄉(xiāng)村田間，面對(duì)蕓蕓眾生，用鏡頭、用心記錄著轉(zhuǎn)型期的中國(guó)。

　　那些畫面或殘酷，或悲涼，從不美麗，但因?yàn)檎鎸?shí)，所以震撼。

　　3年，太多的哭訴，太多的無(wú)助，太多的'生命之痛。

　　常有朋友問(wèn)，看多了灰色的人生，你悲觀嗎?抑郁嗎?我總是搖搖頭，說(shuō)不，說(shuō)數(shù)不清的生命之痛反而讓我們學(xué)會(huì)珍惜，懂得知足。

　　我常想，假如我出生在某個(gè)癌癥村，喝著污染的河水長(zhǎng)大，也許我的身體里早就埋下絕癥的種子，早就聞到死亡的氣息。又或者，我的父母身陷冤屈，一貧如洗，也許我從未有機(jī)會(huì)讀書識(shí)字，小小年紀(jì)便不得不在社會(huì)底層漂泊、掙扎…

　　上天的恩賜，感謝，感激。

　　感恩的最好方式莫過(guò)于力所能及，善待他人。幸運(yùn)的是，《社會(huì)能見度》給予我們一個(gè)平臺(tái)。30分鐘的節(jié)目或許不能改變他人的命運(yùn)，但至少，我們?cè)诒M微薄之力。

　　感悟之余，還有思考。

　　工傷，污染，醫(yī)療事故，不公正的遭遇…這是天災(zāi)?抑或人禍?這是飛速轉(zhuǎn)型的中國(guó)必須付出的慘痛代價(jià)嗎?這是急速現(xiàn)代化的中國(guó)真實(shí)的寫照嗎?在令人驚喜卻缺少體溫的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)背后，誰(shuí)會(huì)去留意那些追隨不上GDP腳步的脆弱生命?

　　我常想我們不是救世主，我們不可能有呼風(fēng)喚雨的法力，但我們可以從我做起，從一點(diǎn)一滴身邊最細(xì)微的小事做起，讓這個(gè)世界舒展的笑臉多起來(lái)，也讓人們能看到一個(gè)活生生的生命擁有生命該有的尊嚴(yán)。

　　我常想，也許我們的節(jié)目不能給出答案，但至少，我們?cè)谟涗洝?/p>

　　生命之痛再次領(lǐng)略了曾大美女加才女的才情。她的犀利的提問(wèn)，她一針見血的點(diǎn)評(píng)，她有高度與深度的思考，她悲天憫人的情懷和一顆感恩的心。

有關(guān)生命感悟的心得4

　　珍惜生命，就是把握生命。生命是惟一的，是脆落的，是堅(jiān)強(qiáng)的，是不容小覷的。題記

　　把握生命，就應(yīng)該把握生活中的每一點(diǎn)每一滴，關(guān)注每一個(gè)小細(xì)節(jié)，仔細(xì)審視自己的不足、優(yōu)點(diǎn)，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力展現(xiàn)最完整的自己。

　　帶著對(duì)生命的不忍，我翻開了這本《感悟生命》，細(xì)細(xì)品讀

　　生命是什么？生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。但更多時(shí)候，我們面對(duì)的更多的，應(yīng)該是脆弱的生命。

　　你是否曾見過(guò)暴風(fēng)雨后的大榕樹下，一個(gè)個(gè)鳥巢散落在地上，而那些正在鳥蛋中孕育著新生命的鳥兒，已流出了蛋黃和蛋清；那些正在巢中等待親鳥的喂食的雛鳥，已躺在地上，沒(méi)有了生命跡象。這樣的慘狀使我不忍，這樣的生命難道不是脆落的嗎？

　　《感悟生命》這本書告訴我們：生命只是一個(gè)過(guò)程，不但包括生，也包括死，甚至包括夾雜其中的情感。我們站在局外，把這情感賦予自然界中的各種動(dòng)物，觀察、體味他們對(duì)待生命的態(tài)度，以便反省我們自身的靈魂，得到生命的真諦。它精選閃爍著智慧之光的有關(guān)生命的美文。這些美文從多方面多角度對(duì)生命進(jìn)行解讀，給予了我們關(guān)于生命的啟示。

　　其中這本書中令我印象最深刻的還數(shù)《小狗包弟》了。它講述的是作者家中的一條可愛(ài)的小狗在***中的悲慘遭遇，從一個(gè)側(cè)面反映那個(gè)瘋狂時(shí)代的慘無(wú)人道的現(xiàn)實(shí)，更體現(xiàn)出一種不懂得珍惜生命的現(xiàn)狀；文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。

　　我很喜歡這篇文章，因?yàn)檫@篇文章令我的神情隨之起伏，一會(huì)喜悅，一會(huì)傷感，一會(huì)不忍。

　　這篇文章表面看是作者用以自責(zé)，其實(shí)質(zhì)是從另一角度表現(xiàn)對(duì)人性的渴望與呼喚，揭露了當(dāng)時(shí)xx的罪惡。文章中，巴老體現(xiàn)出了嚴(yán)于自責(zé)、不怕嘲笑，敢說(shuō)真話的高尚人格。也許自己如此的喜愛(ài)這篇文章，是由于自己的小狗的喜愛(ài)，同時(shí)也有過(guò)與作者相同心境的經(jīng)歷。

　　那時(shí)，家里的母貓生下了三只可愛(ài)的小貓咪，但在幾天后，母貓卻突然失蹤，當(dāng)時(shí)正當(dāng)炎夏，不料它為了出去尋找食物時(shí)，中暑身亡了。

　　可是那三只小貓還沒(méi)有斷奶，眼睛也沒(méi)有完全睜開，它們還需要母親的照顧啊！媽媽只好向隔壁家的.新媽媽借了一袋奶粉，沖好后一點(diǎn)一點(diǎn)地喂它們。每次聽到小貓們拉著喉嚨喵喵地叫，就知道他們?cè)诤魡局�母親。年幼的我，實(shí)在忍不住了，想去關(guān)心一下它們，便用家里現(xiàn)有的酸奶去為它們。這樣持續(xù)了三、四天后，忽然找不到小貓了，詢問(wèn)媽媽后，才知道它們已經(jīng)不在世上了。我傷心欲絕。從這件事上，我更加深刻的體會(huì)到生命的脆落。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上看到：小貓不能喝酸奶。因?yàn)樨垷o(wú)法只用牛奶來(lái)維生！甚至，小貓都有乳糖不耐癥，它們沒(méi)有乳糖酵素，所以無(wú)法消化牛奶中的乳糖，因而在喝了牛奶（或者酸奶）后數(shù)小時(shí)會(huì)發(fā)生軟便或下痢的情形。如果發(fā)生下痢，那么腸道就無(wú)法充分吸收水分和營(yíng)養(yǎng)素�？吹竭@，我的心不覺(jué)的涼了：難道是我把小貓害死的？但是，我只是想讓小貓能吃得飽一點(diǎn)，不料

　　時(shí)隔多年，我的心一直感到愧疚，要是當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有這樣貪玩、不懂得珍惜生命，小貓說(shuō)不定現(xiàn)在正高興的生活、成長(zhǎng)著！我想，我人生接下去的時(shí)間里，也許會(huì)帶著這種與日俱增的遺憾、不舍與歉意，一直走下去吧！

　　生命僅有一次，讓我們珍惜生命，讓自己的生命充滿絢麗的色彩，不留遺憾吧！

有關(guān)生命感悟的心得5

　　讀《生命感悟》有感

　　生命是什么？我們一直在追尋，但是沒(méi)有人能說(shuō)明白。不過(guò)，我們能從側(cè)面如何對(duì)待生命，去感悟它。正如物質(zhì)最本質(zhì)的是存在，但我只能通過(guò)感知去理解存在�！渡�命感悟》出自周國(guó)平大師的隨筆。周國(guó)平是一個(gè)成功的人，在我這個(gè)年齡段或許去空想生命是不明智的。無(wú)論幻想生命之美或是空談生命之苦，我也只能從前輩無(wú)聲的話語(yǔ)中得到些許的啟示。我甚至有些懷疑，在看了過(guò)半之后（我現(xiàn)在看是不是為時(shí)過(guò)早，恰如前方有棵梅樹，邊上的老人在耳旁不斷地去評(píng)判這梅子的優(yōu)劣，然而遲早有一天，我會(huì)親自去品嘗），有了自己的判斷，幸而，對(duì)于那些過(guò)于終極的話題，他也只是給出了模棱兩可的答案。

　　周國(guó)平將他的人生觀總結(jié)為真性情，這是莫大的驕傲在其中�。。ň涫肿x不追。）敢問(wèn)世間有何人能切實(shí)做到？我所理解的這個(gè)社會(huì)對(duì)于真性情的理解更多地體現(xiàn)在了犯罪上。當(dāng)然這里的犯罪是打引號(hào)的，指的是對(duì)規(guī)則的違反。可以說(shuō)，如果哪個(gè)國(guó)度的國(guó)民富實(shí)了真性情，那么這個(gè)國(guó)度的法令必然是最開明的。

　　周國(guó)平言人活著，必有自己喜歡的事情，且只出于真性情，這事物也必是美的，這性情自然也不會(huì)差。當(dāng)然，前言有道：周是已然成功過(guò)后談人生，我們這些還在奮斗的人自也難以做到。

　　周國(guó)平言成功是把自己喜歡的事情做好，可以說(shuō)，很多人卻寧愿做自己喜歡做的事。但是這里是講做好。例如：美國(guó)一男子因癡迷于玩模擬飛行游戲而被軍方特招去研制無(wú)人機(jī)了，有人熱衷于唱歌而上了春晚（旭日陽(yáng)剛）。真的如上所說(shuō)成功很難，可仔細(xì)一想：成功很簡(jiǎn)單，人人都可以成功。

　　生命原是一個(gè)內(nèi)容豐富的組合體，包含著多種的需要、能力、沖動(dòng)。其中每一種都有獨(dú)立的存在和價(jià)值，都應(yīng)該得到實(shí)現(xiàn)和滿足�？墒�，現(xiàn)實(shí)的情形是：多少人的內(nèi)在潛能沒(méi)有被開發(fā)，他們的生命早早就納入了一條狹窄而固定的'軌道，并且以同樣的方式把自己的子女培養(yǎng)成人。我對(duì)這段話很有感觸，小時(shí)候總覺(jué)得自己無(wú)所不能，但越讀書越覺(jué)得自己一無(wú)是處。中國(guó)的教育缺失符合國(guó)情，但不一定適合你的孩子。（不追。）作為最接近的教育者一一家長(zhǎng)肩負(fù)著的責(zé)任更是無(wú)比沉重。你們創(chuàng)造了生命，就要對(duì)他負(fù)責(zé)，但很多人卻把負(fù)責(zé)理解成無(wú)微不至地照顧他的生活，吃好穿暖，狹隘！孩子是漸漸成長(zhǎng)的，但是對(duì)一個(gè)人的評(píng)論卻要在他死后才能確定。這話說(shuō)得過(guò)于沉重。

　　生命是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，我沒(méi)有完整地經(jīng)歷過(guò)（誰(shuí)也沒(méi)有）。也不能說(shuō)完，淺談如此，待我細(xì)細(xì)品悟！

有關(guān)生命感悟的心得6

　　人活在世上，就要有意義，生命雖然有限，但是有限的生命要讓他綻放光彩。

　　我看過(guò)一個(gè)故事，在一些旅客游玩時(shí)，不小心把火點(diǎn)燃了，火勢(shì)雖然不大，但里面卻圍困著一群螞蟻，火舌就要蔓延到它們旁邊了，有許多螞蟻想從火中突圍出去，但是一碰到火就被燒焦了，火里面響起了噼里啪啦的爆炸聲，螞蟻們的數(shù)量迅速減半。

　　我聽到這里，以為這群螞蟻已經(jīng)無(wú)救了，死神會(huì)慢慢降臨在它們的身上。誰(shuí)知，剩余的螞蟻馬上井然有序地抱成了一個(gè)團(tuán)，最里面包著蟻王，最外面包著工蟻，徑直沖向或火團(tuán)。

　　我看著書，不由得為這些工蟻的行為而感動(dòng)。它們?yōu)榱苏麄�(gè)家族的興亡，而獻(xiàn)身，卻死而無(wú)憾！我欽佩它們的'壯舉，它們的生命是無(wú)價(jià)的，是高尚的，是意義非凡的！

　　那一刻，讓我感受到了生命的意義。

有關(guān)生命感悟的心得7

　　生命，是世界上最完美的東西。世界萬(wàn)物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì)延續(xù)，生命將會(huì)走向光明。

　　讀完《再塑生命》這篇課文時(shí)，我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活，以微笑應(yīng)對(duì)生命，以愛(ài)應(yīng)對(duì)世界。

　　凱倫的遭遇很悲慘，她務(wù)必要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛(ài)，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫，讓她明白什么是愛(ài)，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

　　讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會(huì)多么完美��！但是，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距，現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯，弱者注定要被強(qiáng)者淘汰，欺凌。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了，但是，對(duì)于一些沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)潛力，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者，我們是否就應(yīng)伸出援助之手，也許我們奉獻(xiàn)的愛(ài)心是那么的`微不足道，但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō)，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美人間！”可見，愛(ài)的力量有多強(qiáng)大！

　　朋友，假如你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中，被愛(ài)所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，讓別人也能感受到

　　愛(ài)的漂亮，把愛(ài)的種子撒遍大江南北，讓愛(ài)布滿人間！

有關(guān)生命感悟的心得8

　　中午吃完飯，我便迫不及待地看起《生命流淚的樣子》。 這本書的主人公是個(gè)性格軟弱，心地善良的女生盛欣怡，她有一個(gè)幸�？鞓�(lè)的家庭。

　　讀著讀著，我不禁肉眼模糊。由于欣怡媽媽得了一種很難治的病，而且病情在一天天惡化。欣怡全家都有了有了悲劇性的轉(zhuǎn)變，家里的汽車和大房子沒(méi)有了，爸爸帶著媽媽到處去看病，所以一直在外奔波。就連性格也發(fā)生了改變，開朗的爸爸變成了孤僻的爸爸，軟弱的欣怡也變得堅(jiān)強(qiáng)了。尤其是當(dāng)我看到媽媽離開的前一夜那段的時(shí)候，我心里很不好受。我和欣怡一樣看到了生命流淚的樣子，欣怡的幾個(gè)同學(xué)卻還總是挖苦欣怡，說(shuō)欣怡笨。欣怡好可憐啊！誰(shuí)都不知道，她的內(nèi)心有多么孤獨(dú)，多么無(wú)助。她卻體會(huì)到了生命的可貴，以及愛(ài)的深刻含義，讓欣怡更加珍惜生命。雖然欣怡的媽媽離開了她，但是我相信，欣怡媽媽對(duì)欣怡的愛(ài)會(huì)陪伴終生。

　　這是因?yàn)樯�命不可能是永恒的，但�?ài)可以。

　　欣怡的'媽媽真的很令人敬佩。就算被人誤解，也堅(jiān)持要讓欣怡懂事起來(lái)。她在生命的最后時(shí)刻所進(jìn)行的燃燒，只有兩個(gè)字：母愛(ài)。

　　這是一個(gè)悲傷的故事，但我卻感到了溫暖和震撼。

有關(guān)生命感悟的心得9

　　愛(ài)，一個(gè)陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個(gè)人的一生中都充滿著愛(ài)，但并不是每個(gè)人都能察覺(jué)到這種愛(ài)的，即使它就在你的身邊。

　　——題記

　　愛(ài)，它無(wú)形，無(wú)私，無(wú)微不至地關(guān)照著我們，這就是愛(ài)，這就是愛(ài)的內(nèi)涵。海倫·凱勒的《再塑生命的人》中的莎莉文老師就是那個(gè)在無(wú)私且無(wú)微不至地給予海倫自己的愛(ài)的人。也正是因?yàn)樯�莉文老師的�?ài)，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來(lái)，和其它正常的孩子一樣，快樂(lè)幸福地在陽(yáng)光下學(xué)習(xí)、玩耍。更使她成為了美國(guó)著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對(duì)海倫的愛(ài)，不就是那種無(wú)私且無(wú)微不至的愛(ài)嗎？而在我們的生活中，這種愛(ài)也是無(wú)處不在的，只但是是你未覺(jué)察到罷了。

　　不明白大家有沒(méi)有聽過(guò)這么一個(gè)有關(guān)于愛(ài)的故事：

　　春節(jié)的時(shí)候，一位父親帶著兒子上街去玩。

　　正當(dāng)這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當(dāng)中時(shí)，一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見了！他循聲望去，發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進(jìn)了一輛停在路邊的面包車底下！并且被卡在下面！見此情景，焦急萬(wàn)分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見救援人員前來(lái)。于是，焦急萬(wàn)分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個(gè)人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來(lái)救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無(wú)論他用多大的力氣，從任何方向都無(wú)法把這輛面包車抬起來(lái)！這正好應(yīng)驗(yàn)了米勒的一句名言：愛(ài)，是世界上最偉大的力量！

　　而這位父親對(duì)兒子的愛(ài)，也轉(zhuǎn)化為一股力量，一股能夠讓一位父親抬起一輛面包車的力量！

　　其實(shí)，不僅僅僅是人，就連動(dòng)物也有著偉大的愛(ài)：

　　一群燕子棲息在一個(gè)四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過(guò)冬�？删驮谶@時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；但是如果遷徒，這無(wú)疑是送死。這該怎樣辦呢？

　　經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論，它們決定馱雛燕們過(guò)海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！

　　于是，成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了！飛過(guò)了一半多路程后，成年燕們漸漸感到體力透支了，翅膀漸漸僵硬起來(lái)。這時(shí)候，一架架小飛機(jī)才從航母上起飛，向著目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機(jī)，搖搖晃晃地向海里墜去，永沉海底了。

　　試想一下，如果成年燕們沒(méi)有犧牲自己，雛燕們能夠飛過(guò)這漫漫遷徒之路嗎？如果成年燕們沒(méi)有犧牲自己，雛燕們能夠飛抵南方去過(guò)冬嗎？如果成年燕們沒(méi)有犧牲自己，雛燕們能夠繼續(xù)生兒育女，撫育后代嗎？不，不能！如果沒(méi)有成年燕們這種無(wú)私的愛(ài)，如果沒(méi)有成年燕們這種犧牲的精神，雛燕們就不能飛過(guò)這漫漫遷徒之路；雛燕們就不能飛抵南方去過(guò)冬；雛燕們就不能繼續(xù)生兒育女，撫育后代！這一切，這一切的一切，都源于成年燕們無(wú)私的愛(ài)以及犧牲的精神！

　　一只魚在即將被煮熟之前，努力將肚子挺出水面，為的是保護(hù)腹中的后代；老斑羚用自己的身體給年輕斑羚當(dāng)作過(guò)懸崖的跳板，為的是能讓種族繼續(xù)繁衍；汶川大地震中，一位母親用自己的身體撐起了一棟倒塌的屋子，為的.是保護(hù)身下的孩子！

　　愛(ài)，是夏天里的那一把扇子，為你扇走酷熱；愛(ài)，是冬天中的那一個(gè)溫暖的火爐，給你帶來(lái)溫暖；愛(ài)，是一把利劍，為你開辟道路；愛(ài)，是一面盾牌，替你抵擋進(jìn)攻。愛(ài)，無(wú)處不在。愛(ài)勝花朵般芬芳；如空氣般清新；似陽(yáng)光般溫暖；像水一般無(wú)孔不入，滲透到生活的每一個(gè)細(xì)微之處，讓你無(wú)時(shí)不刻地感受到溫暖與幸福。

　　愛(ài)，是世界上最偉大的力量，正是因?yàn)橛兴�的存在與力量，才使一位父親抬起了面包車，才使雛燕們得以飛越漫漫遷徒之路，才使得許許多多的感人故事的發(fā)生，才組成了這完美的人間！

　　愛(ài)，它在無(wú)形中無(wú)私地給你無(wú)微不至的關(guān)懷，讓你無(wú)時(shí)不刻且無(wú)處不在地感受到溫暖，感受到期望，感受到光明。而莎莉文老師，就是那個(gè)在無(wú)形中無(wú)私地給海倫無(wú)微不至的愛(ài)的人，讓海倫感受到溫暖，感受到期望，感受到光明，使海倫從無(wú)邊的黑暗中走了出來(lái)，感受人世間的愛(ài)、溫暖、期望與，光明！

有關(guān)生命感悟的心得10

　　網(wǎng)上曾經(jīng)傳過(guò)一個(gè)很犀利的話題：人活著究竟是為了什么？在很無(wú)聊的時(shí)候，我腦中便會(huì)浮現(xiàn)出這個(gè)問(wèn)題。有人說(shuō)活著時(shí)為了自己；有人說(shuō)活著時(shí)為了父母；有人說(shuō)活著時(shí)為了生兒育女，享受終老……而我卻一臉迷惘，一團(tuán)霧水，始終找不到答案。有時(shí)甚至覺(jué)得在這個(gè)世上沒(méi)有刻意值得眷戀的，總覺(jué)得胸中有一塊郁積的云�？僧�(dāng)我讀了冰心先生的《談生命》一文后，我的靈魂深處發(fā)生了變化。

　　在文中，冰心先生把一生比做了東流之水，新生之木。以水路過(guò)之情，誰(shuí)匯聚之景，水入海之狀；木生長(zhǎng)之難，成材之苦，死亡之靜，來(lái)寫出一個(gè)人從小到大的歡樂(lè)與苦痛。為人，應(yīng)有自己的一方之地，有自己的一所家園，由自己的一筆成就，讓世界因?yàn)樽约旱拇嬖诙�有所不同；為人，�?yīng)對(duì)社會(huì)有所助力，對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)因自己存在而更加強(qiáng)大，就像東流之水入海，又像樹木一樣，以自己的死亡來(lái)為腳下的一塊土地更加肥沃。正如一位先哲所說(shuō)：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄！

　　感謝冰心先生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的諄諄教導(dǎo)，讓我抓住了心中的意思悸動(dòng)，讓我明白了生活的意義，生命的意義。生命，并不注重于怎么來(lái)，怎么走，更重要的是怎么活？！有死輕于鴻毛說(shuō)，也有死重于泰山說(shuō)。不管怎樣，但愿我的.將來(lái)不要像鴻毛一樣被人們所淡忘，即使自己不是最有色彩的一筆，也要為今后的人生為自己祖國(guó)的山河畫上一片云翳！

有關(guān)生命感悟的心得11

　　來(lái)世是人們最重要的，“生命只有一次這句話”是人人皆知的，但有些人卻因?yàn)榘焉�命�?dāng)成兒戲，不珍惜自己的生命。朋友，我奉勸一句：世界上沒(méi)有后悔藥賣，不要把不該自己的信念看作是一文不值的。

　　生命是人類最重要的，“信念只有一次這句話”是人人皆知的，但有些人卻把生命說(shuō)成兒戲，不能珍惜自己的生命。朋友，我奉勸一句：世界上沒(méi)有照樣賣，不要把自己的生命看作是一文不值的。

　　人們之所以離開人世間，大多數(shù)都送命于不遵守不怎么交通安全上所，有的開著車蓬德，導(dǎo)致了車禍，有的不看車輛通行，直沖過(guò)去，被撞死了，還有的在馬路上玩耍著，喪失了生命……

　　像這樣的事每年、每天都在發(fā)生,你有沒(méi)有想過(guò)在發(fā)生車禍后,你自己就是怪異一個(gè)詭異的殺手。

　　每次每次看到或響起這類的消息，我就會(huì)想起我的伯伯，他是一個(gè)非常漂亮的人，生平樂(lè)于助人，關(guān)心他人，但無(wú)情生命的.車禍奪走了他的靈魂。

　　那是在去年的一天，他正趕著去醫(yī)院看叔叔，在過(guò)馬路的時(shí)候，突然有一輛面包車直沖過(guò)來(lái)，把他直撞在地，剛好撞在他的腦部，因流血過(guò)多，他安詳?shù)仉x開了這個(gè)不遵守交通安全的人間人間。這件事雖然過(guò)了很久了，但我覺(jué)得仿佛就像發(fā)生在昨晚覺(jué)得一樣。

　　我知道人人都怕死，明明知道會(huì)死，但還是那么不小心，違犯交通規(guī)則，我建議大家做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)不要橫沖馬路(2)過(guò)馬路時(shí)要看左右人行道兩側(cè)是否有車，決定之后再過(guò)馬路。(3)不要在馬路上嬉戲,打鬧.(4)不必在走廊上追逐打鬧.(5)在上下樓梯之時(shí)不要擁擠或推

　　我希望我能夠遵守交通規(guī)則,這樣世界將會(huì)變得美好,我不希望又有人像我不會(huì)的伯伯一樣出事.

有關(guān)生命感悟的心得12

　　一顆種子被人隨手亂扔，一段時(shí)間過(guò)后，它竟在生根發(fā)芽，這是生命的頑強(qiáng)；一個(gè)孩子不懂事，出于好奇吞下了一個(gè)果凍，結(jié)果噎著了，這是生命的脆弱。

　　有很多人說(shuō)生命是死神生氣時(shí)創(chuàng)造的“出氣娃娃”，先讓它誕生，然后慢慢折磨它，直至死亡降臨。也有人說(shuō)生命是上帝的蘋果，每一個(gè)都被咬過(guò)一口，因此每一個(gè)生命都有缺憾。關(guān)于“生命的誕生”這個(gè)話題，觀點(diǎn)很多，可真正是什么，無(wú)人知曉。

　　“感受生命”其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)樯�命隨處可見：雨后生長(zhǎng)的春筍、夏季茂密的大樹、金秋時(shí)節(jié)的果實(shí)、冬季凋零的'鮮花……這些都是生命，我們都應(yīng)該珍惜，可是世間有幾個(gè)人真正珍惜過(guò)它們呢？或許在人們的意識(shí)里，”珍惜生命“只是限制在珍惜人類的生命，而對(duì)其它的生命”視而不見“吧！

　　生命，總是美好的。不是因?yàn)榭鄲捞�多，而是我們不懂得生命；不是因�(yàn)樾腋Ｌ�少，而是我們不懂得把握�?/p>

　　去感受生命吧，只有感受才能懂得生命的心聲！

有關(guān)生命感悟的心得13

　　《讓教育煥發(fā)生命的價(jià)值》這本書以一種新視角看教育，以一種批判的眼光看教育。其目的在于幫助人們正視教育中存在的不合理的現(xiàn)象，以追求教育的合理狀態(tài)，最終讓教育處處閃耀出人性的光輝。

　　本書最大的特點(diǎn)就是揭示了學(xué)生作為人的存在，學(xué)生是有生命，有血性，有思想的人。所以，作者說(shuō)，老師不能當(dāng)園丁，園丁一走到花園里，對(duì)著那些植物，只看一眼，就是咔嚓一聲，參差不齊的枝葉變整整齊齊了。然后拿起一枝早已準(zhǔn)備好的竹竿，一邊比量，一邊伸出大剪刀，刀鋒一過(guò)去，就無(wú)一枝獨(dú)秀了，而是齊刷刷地一般高矮，好看嗎？當(dāng)然，真是整齊又美觀�？墒�，活潑可愛(ài)的學(xué)生能被這樣去修理嗎？

　　雖然現(xiàn)在一直在倡導(dǎo)要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，搞自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，說(shuō)得多好啊，可是那種被動(dòng)的，“唯老師就對(duì)“的思想仍然深深的根植于學(xué)生的`心靈深處，所以在教改的時(shí)候最大的問(wèn)題，不一定是來(lái)自教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，而很大一部分是來(lái)自于學(xué)生的觀念。有一次，我私下里與幾個(gè)學(xué)生聊天，她們說(shuō)：老師，你讓我們自主學(xué)習(xí)，我們真的不知道怎么學(xué)，而且也學(xué)不懂。我們還是喜歡你給我們講，我們聽得特別清楚，很容易就懂了。當(dāng)時(shí)，我還很興奮，因?yàn)檫@說(shuō)明我講得生動(dòng)又仔細(xì)，學(xué)生很喜歡�？墒锹�慢的，我就發(fā)現(xiàn)，每次課堂效果特別好，可是一到考試就見分曉了，用學(xué)生的原話來(lái)說(shuō)就是：一聽就懂，一做就懵。我就在思考：不管我講得多生動(dòng)，不管學(xué)生聽得多認(rèn)真，他們?cè)诼牭臅r(shí)候只是記住了這道題，而他們自己的大腦卻沒(méi)有去思考，他們?cè)谧约旱拇竽X里沒(méi)有形成思路，他們只擁有機(jī)械記憶，所以哪里會(huì)舉一反三，哪里會(huì)學(xué)一而知十呢？

　　我們經(jīng)常談的話題就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們自主的參與學(xué)習(xí)，自己得出某些結(jié)論�？墒俏覀儏s忘了那些自進(jìn)入教室以來(lái)就當(dāng)接受器的孩子，在此時(shí)，他們顯得有些不知所措，他們壓根不知道自己怎么去學(xué)習(xí)，怎么去探究。所以，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的時(shí)候，最先要做的工作就是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念，讓他們自己真正認(rèn)識(shí)到他們和老師是平等的，他們有自己去探究和發(fā)表自己獨(dú)特見解的權(quán)利。這就需要老師的支持。很多學(xué)生在長(zhǎng)期的奴性教育中，變得自卑和膽小，他們甚至沒(méi)有勇氣在課堂上回答問(wèn)題，更不敢發(fā)表自己的見解，因?yàn)樗麄兒ε伦约旱拇鸢概c老師的不同，害怕錯(cuò)誤，害怕老師失望的表情，甚至是鄙視的眼神。

　　所以，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該收回所有阻礙學(xué)生表達(dá)自己見解的言行，讓他們能夠在激勵(lì)的、自由的氛圍中勇敢的說(shuō)出自己的想法，表達(dá)出自己的見解，做一個(gè)真正積極的、主動(dòng)的人。

有關(guān)生命感悟的心得14

　　生命是什么?我仔細(xì)地翻閱著詞典，深怕錯(cuò)過(guò)了那兩個(gè)字。終于，我找到了，詞典給我的解說(shuō)是生物體所具有的活動(dòng)能力。當(dāng)然，我明白那只是字面上的解說(shuō)卻不是它真正的含義。在我們的日常生活里有著多姿多彩的生活，那些多姿多彩的生活又是什么領(lǐng)悟到我們的呢?沒(méi)錯(cuò)，是生命!

　　然而生命雖是一個(gè)奇跡，我們就是生命的美夢(mèng)!為什么呢?記得小時(shí)候我常問(wèn)過(guò)媽媽：“媽媽，生寶寶疼不疼啊?”媽媽也很耐心的回答我：“疼，當(dāng)然疼!但是，當(dāng)小寶寶呱呱墜地的那一刻，那一刻聽見嬰兒哇哇哭叫的那一刻，一切的辛苦都是值得稱贊的'，所以你說(shuō)你上帝派給媽媽的一個(gè)小天使，奇跡呢?”所以你們說(shuō)生命是不是很神奇呢?

　　人人幾乎說(shuō)生命寶貴，但動(dòng)物的生命又何嘗不是并非呢?動(dòng)物也許和我們?nèi)艘粯�，也需要被保護(hù)及愛(ài)護(hù)的。有一次，弟弟買回來(lái)了四條小魚兒，但我卻很怕魚。而且我們家從沒(méi)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物的，并不懂如何照顧它們，不過(guò)弟弟已經(jīng)事先問(wèn)好老板養(yǎng)育它的方法了。但，很不幸的是，里頭其中一只小魚兒死了，因?yàn)槲覀兊氖韬�，讓小魚兒若是失去了生命!那時(shí)的我真的非常難過(guò)，真的很難過(guò)!如果我當(dāng)時(shí)勇敢一點(diǎn)一點(diǎn)或許那的生命就不會(huì)沒(méi)了。

　　你們說(shuō)，生命是不是比較脆弱呢?有時(shí)，生命帶給了一些家庭很多痛苦，但是痛苦又如何呢?痛苦后即是甜甜地美麗了，不是嗎?相信青年們或上班族們，感到遺憾可能會(huì)因?yàn)楦星樯系募m紛或工作上的雙重壓力而感到挫折，甚至想要自殺身亡或是殉情吧?但是大家可有為自己的家人或關(guān)心我們的人著想呢?

　　所謂“自知不自見，自愛(ài)不知貴”所以我們應(yīng)該愛(ài)惜信念，不敢浪費(fèi)給了我們生命的人

有關(guān)生命感悟的心得15

　　最近我讀了一本名叫《熱愛(ài)生命》的書，從中感到，人的求生渴望是無(wú)比巨大的，無(wú)論如何都要活下來(lái)。

　　故事講的是，一個(gè)到北極去的淘金者，他和同伴走失了，陷入了一片沼澤地，在途中，食物吃完了，被子丟失了，但是這個(gè)人絲毫沒(méi)有放棄，他靠挖野草、抓小魚吃，維持生命，還要與大棕熊、野狼等野獸進(jìn)行艱苦的周旋和搏斗，與饑餓和疲勞展開難以想象的斗爭(zhēng)，直至在地上爬行甚至是蠕動(dòng)著向前。終于獲得營(yíng)救。在旅途中危險(xiǎn)重重，如果他沒(méi)有頑強(qiáng)的求生意志，他很有可能餓死或者被野獸吃掉，他后半生可做的事和夢(mèng)想也會(huì)破碎，所以，活著才更有意義。

　　這本書讓我對(duì)生命的意義更加深刻了。那個(gè)人活了下來(lái)，也許，他后半生會(huì)發(fā)一筆大財(cái)，成為百萬(wàn)富翁，也許他會(huì)成為一家小店的老板，平平安安的'度過(guò)一生……他可以用這后半生做許多有意義的事情，他還有用不完的能量去做他想做的事情。人的生命很有意思，你可以領(lǐng)悟到許多道理，看見許多事物，了解世界，為世界付出自己的一份力量，創(chuàng)造更多的財(cái)富，造福更多的生命，燃燒自己點(diǎn)亮世界，即使耗盡了所有的能量，你的一生也會(huì)變得很有意義。但是，如果他沒(méi)有活下來(lái)，他的前途就什么都沒(méi)有了。

　　生命雖然短暫，如果我們很好的珍惜它，利用它，生命就會(huì)有意義。

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