如何做改善課題心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的如何做改善課題心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在20xx年自己懵懵懂懂的在領(lǐng)導的號召下申報了課題，當時根本不知道什么是課題，只是按照申報表格、借鑒別人的申報表學習，填寫了課題申報表，在教研室主任的指導修改下，加上自己的反反復復的修改，課題通過了。之后我以為就做完事了，沒有之后了，后來才知道這是剛剛開始，只能摸索前行，感覺壓力山大，迷茫不知所措，教研、課題壓的我喘不過氣來。在自己或者身邊的課題申報中，我感覺很多人都是重視申報輕視了過程，或者不知道如何展開，如何組織小組活動，有預見性的留下各種相關(guān)佐證材料。如今清遠市的課題研究活動漸漸步入正軌，比以前更加的正規(guī)了，有專門人管理指導，監(jiān)督，學校有專門的人員監(jiān)督指導，對每個課題真的要去做好的話，留下了前行的動力和方向。

　　20xx年6月的尾聲，我們高三組的教師奔赴華師學習，有幸聽了李沖鋒老師的課，他介紹了一點如何做課題，并推薦他的書籍。所以我就去華師出版社找到了該書籍，收來研究。通過學習《教師怎樣做課題研究》使我認識到，什么是課題?課題源于問題但不等于問題，課題是需要對研究的問題進行提煉，概括后形成的題目，課題包含著問題。課題的基本類型有：規(guī)劃課題與自選課題;一般課題與重點課題;基礎研究課題、應用研究課題和開發(fā)研究課題;大型課題、中型課題、微型課題;縱向課題、橫向課題課題主要針對自己日常的教育教學工作的問題和困惑而實施的，更具針對性和實效性。

　　一個課題研究的過程有選擇課題，方案設計，立項申請，開題論證，課題實施，中期檢查、撰寫報告、課題結(jié)項、成果推廣。以下圍繞期中的某些方面進行學習闡述。

　　一、如何選擇恰當?shù)恼n題

　　教學中本身工作任務中，選的課題最好能實際操作、方便展開。所以科學選題是整個教育科研活動的開端。正確選題能提高研究效率。課題選的好，科研活動就能發(fā)展順利，作到事半功倍。選題失當，就可能費力沒有好結(jié)果，甚至勞而無功。 選題基本原則立足教學，大小適中，力求創(chuàng)新 。

　　課題的來源：

　　1、從教育、教學工作而面臨的突出問題中選題。

　　2、從教育、教學的疑點中發(fā)展課題。

　　3、從成功的教育學及工作經(jīng)驗中提出課題。

　　4、從理論學習中或他人研究在他人研究成果的啟發(fā)下形成課題。

　　二、如何進行課題設計

　　在課題設計當中要圍繞課題價值分析，課題內(nèi)容分析，課題操作分析。

　　(一) 課題價值分析

　　1、研究背景：時代背景、理論背景、實踐背景

　　2、課題依據(jù)：政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)

　　3、概念界定

　　4、研究現(xiàn)狀：

　　重要性：(1)反映申報者掌握資料情況

　　(2)反映申報者文獻梳理能力

　　(3)反映申報者課題研究能力

　　研究現(xiàn)狀的寫作：

　　(1)全面地占有材料

　　(2)審慎地選擇材料

　　(3)建立合理的框架

　　(4)分門別類的述評

　　(5)恰當?shù)卦u價成果

　　5、選題意義：理論意義、實踐意義

　　(二)課題內(nèi)容分析：回答課題要做什么

　　1、研究目標：目標要具體、目標要清晰、目標要有條理、目標要適度。

　　2、研究內(nèi)容：研究內(nèi)容的確定就是對教育研究中各種變量進行考察、探討、調(diào)查、實驗，以揭示其本質(zhì)特征，揭示各變量之間的關(guān)系，達到對教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認識。在研究內(nèi)容的設計中，要確定變量的類別和性質(zhì)，劃定變量的范圍等。其語言應簡明扼要。

　　3、研究假設：什么是研究假設?在一定程度上確定研究的路徑，可能的結(jié)果。研究假設的標準，研究假設的形成，研究假設的表述。

　　4、擬創(chuàng)新點

　　(三)課題操作分析

　　1、研究思路

　　2、研究方法：主要指具體的研究方法、手段和工具。

　　3、研究步驟 ：即明確研究實施過程的時間規(guī)劃，對研究的具體階段、安排等做出設計。研究的每一步驟，每個階段的工作任務和要求等都要有明確的說明。

　　4、保證措施 ：主要是對研究材料和設備、測試工具以及經(jīng)費等問題提出具體的落實措施。

　　5、成果形成：既包括階段性成果，也指最終成果形式，即研究的過程和研究的結(jié)果以什么形式表現(xiàn)。一般有論文、專著、研究報告、電腦軟件等。

　　三、如何實施課題研究

　　課題研究在選人的方面不能太隨意化，一定要重視選人參與課題環(huán)節(jié)，要有高級教師的指導，也要有年輕經(jīng)歷充沛的老師來實干。課題組長呢要有魄力有擔當，能協(xié)調(diào)好組織好各方面工作的展開，做好計劃部署，敢于邁出第一步，不怕困難。

　　(一)走出理論誤區(qū)

　　1、研究中理論依據(jù)找尋誤區(qū)

　　誤區(qū)有：做研究必須有理論依據(jù)，有了理論依據(jù)就可靠了，研究中的理論依據(jù)越多越好，有理論依據(jù)就有理論性了，理論依據(jù)一定要專門寫出來。

　　2、走進理論依據(jù)找尋誤區(qū)原因：有研究規(guī)范的硬性規(guī)定，教科書的潛在影響，出版物的間接影響，研究者的錯誤認識，研究者的曲意迎合。

　　3、進入理論依據(jù)找尋誤區(qū)的后果：造成了理論資源的趨附，造成教育科研的內(nèi)耗，造成術(shù)風氣的歪曲

　　4、走出理論依據(jù)誤區(qū)的途徑：根據(jù)需要選擇理論依據(jù)，真正依據(jù)理論進行研究，進行理論分析與論證。

　　(二)落實研究方法

　　1、課題研究常用方法：觀察研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、行動研究法、文獻研究法。

　　2、方法與內(nèi)容的匹配

　　(三)處理研究資料

　　1、獲取研究資料：觀察、問卷、訪談、聽課、實驗、研討、查閱。

　　2、梳理研究資料：

　　研究資料的整理，研究資料的審核(審核資料的真實性、準確性、完整性、權(quán)威性、合理性)

　　3、研究資料的統(tǒng)計：統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、條形圖、回形圖、曲線圖。

　　4、資料研究歸類

　　(四)注意研究倫理

　　1、保護個人信息

　　2、切忌數(shù)據(jù)造假

　　3、禁止成果剽竊

　　(五)發(fā)表階段成果

　　1、階段成果的寫作：研究綜述、研究論文、教育案例、教學課例、經(jīng)驗總結(jié)。

　　2、階段成果的發(fā)表：尋找核實刊物、調(diào)整文章格式、注意稿件細節(jié)，選擇投稿方式。

　　(六)做好課題管理

　　1、課題團隊管理;合理分工，責任明確;專業(yè)培訓，促進提高;激發(fā)動機，保持勁頭;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推進。

　　2、課題時間管理：科學規(guī)劃，盡量落實;定期檢查，反思改進。

　　3、課題活動管理：精心組織，認真實施;定期活動，保持穩(wěn)定;做好記錄，留作資料。

　　4、課題資料管理：及時收集，分類整理;專人負責，保持歸檔。

　　5、課題經(jīng)費管理：專款專用，嚴格控制;科學預算，適當調(diào)配;合理花費，重點突出;定期結(jié)算，心中有數(shù)。

　　如今，我不安的、迷茫的心終于有些許的安定，明白該如何去實施課題研究。還有在課題研究中我要有取舍，先在課題組長帶領(lǐng)下做好當下的課題，有能力有時間之后再來研究自己的課題。在參與課題上我也明白了為什么教研室領(lǐng)導說的不要參加太多課題，要做精，實干。

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