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《恰同學(xué)少年》讀后感

時(shí)間:2024-03-01 08:19:33 心得體會(huì) 我要投稿

《恰同學(xué)少年》讀后感14篇(優(yōu))

  當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編幫大家整理的《恰同學(xué)少年》讀后感,歡迎大家分享。

《恰同學(xué)少年》讀后感14篇(優(yōu))

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇1

  “恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。”這句詞出自《沁園春·長(zhǎng)沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》,這本書我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的,這部書讓我懂得了許多……

  這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景,展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的.學(xué)習(xí)生活。

  在這本書中的眾多人物中,我最欣賞毛澤東,他英姿颯爽,僅明亮的眼神,就會(huì)讓人為之一振。每每想到他,我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天,在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)的毛澤東。當(dāng)然人無完人,書中的毛澤東也犯了不少錯(cuò)誤,但知錯(cuò)能改善莫大焉。比如他的作文成績(jī)一再下降,還不聽袁老師的勸告,導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴,被老師趕出教室,他還一直認(rèn)為自己很有理,要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來,還不知錯(cuò),但他那種認(rèn)錯(cuò)的精神,永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時(shí)分,他去袁老師家認(rèn)錯(cuò),卻吃了閉門羹,毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事,他就堅(jiān)持到底,雖吃了閉門羹卻不灰心,一直站在門前,天有不測(cè)風(fēng)云,不料下起了大雨,他卻沒有放棄,直淋到袁老師見他為止。

  我認(rèn)為能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有基本能力,可我有時(shí)候也會(huì)忘了這一點(diǎn),如:明明沒寫作業(yè),卻嘴硬說寫啦;明明是自己做錯(cuò)啦,硬說是別人做錯(cuò)了……這樣的事情還有很多,我要好好反省,以后避免再出現(xiàn)這樣的問題。

  有時(shí)我的確會(huì)犯一些錯(cuò)誤。而且自己還沒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,一直死不悔改,認(rèn)為自己是對(duì)的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的同學(xué)和老師,他們幫助我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,幫助我反省錯(cuò)誤,我想對(duì)他們說一聲謝謝。我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦,知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)——這是我一定要做到的。

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇2

  在看《恰同學(xué)少年》的時(shí)候,我不禁感嘆:"毛澤東,是怎樣從一個(gè)普通少年,成長(zhǎng)為一代偉人的呢?"

  首先,不得不承認(rèn)的一點(diǎn)是,毛澤東有個(gè)性。他是個(gè)有自己獨(dú)特想法和觀點(diǎn)的人,而且,他似乎與生俱來就有不同于常人的特質(zhì)——勇敢、無畏,還有超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。最重要的是,他有顆經(jīng)受過血肉刀光,經(jīng)歷過刻骨銘心教訓(xùn),而不放棄的初心,擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想!當(dāng)大家還迷茫、彷徨,為個(gè)人命運(yùn)擔(dān)憂,對(duì)新社會(huì)充滿懷疑時(shí),唯有這些少年,已經(jīng)奮勇上前了。

  在這本書中,我最喜歡的角色,非毛澤東的`恩師楊昌濟(jì)先生莫屬。他的每一個(gè)決定,每一句言詞,我都佩服得五體投地。為什么呢?我認(rèn)為,楊老師有一雙"伯樂"的眼睛。只有他才看到了稀世人才。"世有伯樂,然后有千里馬。"要是沒有楊先生,哪來出類拔萃的毛澤東呢?楊昌濟(jì)先生還很低調(diào),他從不炫耀金錢,賣弄才能,也不貪官。他一直在旁邊默默地幫助著青年毛澤東。我們不也一樣?一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功的背后,有多少老師與父母的心血與付出。毛澤東當(dāng)然是幸運(yùn)的,但是世上"伯樂"不多,主要還是要靠我們自己。假如你是一顆金子,就需要發(fā)出金子的光芒,而不是只等著被別人發(fā)現(xiàn)。

  一個(gè)人的成功,最重要的便是堅(jiān)強(qiáng)的毅力,謙虛的態(tài)度,和心中堅(jiān)定的意志與信念。雖然,這本書中的主角毛澤東,已給予了我們一個(gè)比較安寧的社會(huì),但這不也正好在敲響警鐘嗎:不要再那樣的迷茫!現(xiàn)在,已沒有多少人,再會(huì)想起湯薌銘,更沒有人在游戲打得正起勁時(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要,沉浸娛樂,其實(shí)這正是迷茫的一代。

  假如連我們新一代少年都沉淪了,還有誰去撐起祖國(guó)的未來?還有誰去讓世界變得更加美好?"少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。"我們讀書的目的,就是為了振興祖國(guó),改變世界!

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇3

  懷著對(duì)領(lǐng)袖的無比敬佩,懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇,我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí),毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族,為了理想,為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

  《恰同學(xué)少年》給了我太多的感慨,我感慨毛澤東的膽識(shí),蔡和森的睿智,劉俊卿的懦弱。

  我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人,

  他們的父母、老師和朋友。想想看,如果沒有一位有新思想的好媽媽,蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽,毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧,也就沒有毛澤東后來的偉績(jī)了。如果沒有蔡和森的支持,也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。

  一個(gè)人的能力固然重要,但沒有了身邊的人的支持有何成大器。俗話說得好:“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)。”再厲害的天才沒有他人的'協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。

  “得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來說吧,紂王無才嗎?不,他很聰明,那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離,于是,他失去了他的天下。

  回首歷史長(zhǎng)河,有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧,為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆]有人可以十全十美,沒有人支持你,是不可能成功的。所以,讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇4

  懷著對(duì)中國(guó)歷史的敬仰,懷著對(duì)中國(guó)領(lǐng)袖的敬佩,懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇,我滿腔熱血地將《恰同學(xué)少年》這本書讀完了。

  毛澤東——這一中國(guó)人民皆知的名字,他為中華之崛起而讀書,忍受清貧、不畏艱難、堅(jiān)韌不拔。他讀于一師,大多為貧寒子弟。他愛書心切,衣著樸素,鞋子早已磨破。楊昌濟(jì)老師給錢讓他去買一雙鞋,而他上街時(shí)見到了一本好書,就顧不上買鞋了。可見他愛書如愛己。

  讀完《恰同學(xué)少年》后,我認(rèn)為我們應(yīng)該:

  一、胸懷大志,踐行理想。

  毛澤東在中國(guó)被日本欺負(fù)時(shí),建立了一群隊(duì)伍,以毛澤東為首,立志復(fù)興中華,讓百姓不再民不聊生,他堅(jiān)持著自己的理想,不管前方有多大的阻礙,他都挺身而出。正所謂“男兒蔚為萬夫雄”,堅(jiān)持理想,踐行理想,使毛澤東成為一代偉大領(lǐng)袖。

  二、道德修養(yǎng),極為重要。

  毛澤東在一師讀書時(shí),他的教師楊昌濟(jì)先生曾談過一句話:“修身是一個(gè)人,一個(gè)讀書人,一個(gè)想成為君子之人成才的第一道門坎!边@些話毛澤東銘記在心,這才激發(fā)了他的鴻鵠之志。加強(qiáng)了他的道德修養(yǎng),培養(yǎng)了他的高尚情操,為毛澤東成為偉人奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、筆墨紙硯,文采彰顯

  毛澤東為了不耽誤老師手稿出版,在楊老師借書給毛澤東的`當(dāng)日下午,他買了一大堆白紙與低檔墨,用了一周的時(shí)間,早起晚睡,借燭光把楊老師的手稿抄了一遍。他十分用功。他讀書時(shí)不忘動(dòng)筆,書框邊寫滿了他的心得與體會(huì),這種讀書動(dòng)筆之事更可見他讀書的用功,嗜書如命。

  讀完《恰同學(xué)少年》,可嘆這“三十功名塵與土,八千里路云和月”偉人。成才在于己,先人事跡,就在眼前,讀書多,能成為“時(shí)事通”。我立志要成為一名勤奮好學(xué),道德優(yōu)秀,有膽識(shí),有智慧的人!

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇5

  20xx年,是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年,你還記得嗎你還記得那個(gè)為中國(guó)人民贏得和平的,那個(gè)率領(lǐng)人民群眾登上了井岡山,領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向統(tǒng)一的人嗎他就是我們的領(lǐng)袖——毛澤東。

  他知錯(cuò)能改,古人“程門立雪”他“袁門立雨”,用誠(chéng)心打動(dòng)了老師

  他堅(jiān)忍不拔,堅(jiān)持冷水浴等有益運(yùn)動(dòng)

  他心中有天,有地,有中國(guó),有世界!

  做人要做的堂堂正正,不要因?yàn)樽非髽s華富貴和名利而失去尊嚴(yán),就像蘭花一樣,他雖然不如牡丹有名,但是特姿勢(shì)所透露出的高貴的氣質(zhì)卻使人回味無窮。

  朋友之間的友誼固然重要,但卻不能因?yàn)橛颜x而失去誠(chéng)信,任意誠(chéng)信為本,無論什么時(shí)候,什么地點(diǎn),都不能因?yàn)閭(gè)人利益而不講誠(chéng)信。

  “恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒。”

  學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能夠完成的事,需要持之以恒的堅(jiān)持,要像毛澤東一樣,每一天的積累,珍惜每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間!安灰蛱摱饶耆A而悔恨,不因碌碌無為而羞恥!庇糜邢薜臅r(shí)間去做更多的事情,為了自己的目標(biāo)而奮斗,每個(gè)人的目標(biāo)都不一樣,有的偉大,有的平凡,但是他們都一樣,都能使人們努力的向他前進(jìn)。

  利益、友誼、理想,怎樣正確的去應(yīng)對(duì)

  “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”無論怎樣,我們都是國(guó)家的一份子,國(guó)家的繁榮昌盛我們也就應(yīng)承擔(dān)一份職責(zé),只有我們不斷的進(jìn)步,不斷的強(qiáng)大,國(guó)家才能夠不斷的`進(jìn)步,不斷的強(qiáng)大。此刻的我們直至青春年華,是讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),錯(cuò)過了就不會(huì)再有,錯(cuò)過了就不會(huì)再來,時(shí)間是寶貴的,貴的什么人都買不到,好好學(xué),好好干,做一個(gè)有用的人。

  恰同學(xué)少年,在最搖擺不定之時(shí),堅(jiān)定自己的理想,與國(guó)家一同進(jìn)步吧!

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇6

  理想似乎離我們青少年越來越遠(yuǎn)了,作為在蜜罐中泡大的一代,是否失去了什么呢?說過:“希望你們不是貪圖安逸,坐享其成的一代,而是艱苦創(chuàng)業(yè),造福人類的一代;不是因循守舊,墨守成規(guī)的一代,而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代;不是滿足現(xiàn)狀,不思進(jìn)取的餓一代,而是向往明天,創(chuàng)造未來大一代。”故我今日之少年若昏昏噩噩,貪圖安逸,碌碌無為,那么誰來擔(dān)負(fù)起民族振興只大任,誰來完成先烈們的革命思想?人的一生不可虛度。

  誠(chéng)然,我們處的時(shí)代是一個(gè)和平年代,我們不需要用刺刀和子彈去筑造新中國(guó),不必用鮮血換來一個(gè)嶄新的世界,但我們必須明白:國(guó)家仍很貧窮,民眾仍很愚昧,思想觀念仍很落后,物質(zhì)上的利益正蠱惑國(guó)民的心智。所以說我們要做的事情有很多,社會(huì)上的一切不公平與不合理都必須被改變。梁?jiǎn)⒊醒裕汗式袢罩?zé)任不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球!

  曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。夢(mèng)里無數(shù)徜徉,卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時(shí)光再重來,年輕的生活又會(huì)是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋,那種久違的青春活力,那種久違的`理想主義,那種不容陰暗的堂堂正氣,那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來深深的反思和憂患,那種強(qiáng)烈的責(zé)任感,我想不光是我,每一個(gè)收看的觀眾,都會(huì)為之震撼。

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇7

  青春,無限美麗,因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂;懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無比崇敬,懷著對(duì)歷經(jīng)風(fēng)雨的革命先烈的緬懷,我讀完了《恰同學(xué)少年》這部小說。這部小說展現(xiàn)了以毛澤東為代表的一群風(fēng)華正茂的青年以天下為己任的抱負(fù)與情懷。讓我看到了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的`氣魄。

  “恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?”毛澤東的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》抒發(fā)了多少青年兒女的雄心壯志,他們一起登岳麓之巔,觀天下之變,一覽眾山。灰黄鹩伍僮又揞^,問蒼茫大地,誰主沉;一起賞湘江美景,看中流擊水,浪遏飛舟。他們滿懷崇高理想,憂國(guó)憂民,指點(diǎn)江山;他們愛憎分明,激濁而揚(yáng)清,批判現(xiàn)實(shí)。正所謂“惟楚有才,于斯為甚”,湘楚之人“崇尚氣節(jié)、習(xí)于憂患、經(jīng)世致用”的高貴品質(zhì)折射出中華少年“書生意氣,揮斥方遒;指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”的豪邁與魄力。在書中,我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣概所震撼,深刻地感受到了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。

  “大丈夫必有四方之志”,青年人必須要有遠(yuǎn)大的志向,才能有為之奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力。毛澤東正是有了以天下為己任的決心和志向,才能堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年并為之奮斗。我們林業(yè)青年兒女也應(yīng)懷揣綠色興國(guó)的愿景,將遠(yuǎn)大的志向融入林業(yè)工作中來。如塞罕壩的“林二代”王春風(fēng)場(chǎng)長(zhǎng),幾十年堅(jiān)守塞罕壩,將塞罕壩林場(chǎng)的森林覆蓋率大幅提高;再比如甘肅古浪治沙人郭萬剛堅(jiān)守沙漠三十載,與風(fēng)沙作斗爭(zhēng),大幅恢復(fù)了沙區(qū)林草植被的覆蓋。

  “問蒼茫大地,誰主沉?”此時(shí)正是我等林業(yè)青年人的時(shí)代,要發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦,特別能奉獻(xiàn),特別能戰(zhàn)斗”的精神,發(fā)揚(yáng)我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),一步一個(gè)腳印,以務(wù)實(shí)的態(tài)度把新時(shí)期林業(yè)事業(yè)建設(shè)好,為生態(tài)文明、美麗中國(guó)的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇8

  這幾天,我讀了《恰同學(xué)少年》這本紅色書籍。 這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線,充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志,敢以天下為己任的報(bào)復(fù)與情懷,改造中國(guó)與世界的雄心壯志。

  書中寫道,毛澤東家境貧寒,很窮。俗話說得好,“窮人的孩子早當(dāng)家”,毛澤東在幼年時(shí)期便以擁有非凡的意志與毅力。

  毛澤東對(duì)自己的觀點(diǎn)一定是堅(jiān)定不移的。有一次作文課,老師說他的作文鋒芒過甚,只給毛澤東的了40分,毛澤東立即質(zhì)問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說毛澤東的作文鋒芒太過,要注意含蓄內(nèi)斂,就像梁?jiǎn)⒊粯,整天在那里喊口?hào),3分的事情能喊出17分來。毛澤東忘了自己是學(xué)生,忘了自己在教室里,對(duì)著老師大喊:“我告訴你,袁吉六,你要罵我的文章可以,但我絕不允許你罵梁?jiǎn)⒊。梁(jiǎn)⒊褪俏覍懽魑牡呐枷瘢。!”老師也大吼一聲:“毛澤東,你反了你?!你給我滾!滾出去!”毛澤東先愣了一下,就沖出了教室。老師大喊:“毛澤東,你出了教室,以后永遠(yuǎn)也不要來上我的.課!”由此可見,毛澤東有多么的犟。

  相對(duì)比而言,我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣,做驚天動(dòng)地的大事,做中華民族的新一代領(lǐng)袖,讓古老的大帝國(guó)——中國(guó)重新富有生機(jī),開始蓬勃向上呢?就因?yàn)槲覀儧]有毛澤東所具備的素質(zhì)。1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。2、毛澤東堅(jiān)持己見,不到迫不得已,絕不退后。3、毛澤東是絕對(duì)不會(huì)向敵人屈服的。毛澤東具有做一個(gè)好領(lǐng)袖的所有能力,他才能成為中華民族的新一代領(lǐng)袖。

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇9

  讀了《恰同學(xué)少年》這本書后,我非常敬佩毛澤東讀書的專注。毛澤東有個(gè)毛。盒宰犹。鍪裁词虑,旁邊稍微一吵,就容易分心。英語成績(jī)也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上,坐在大樹下,捧著英語課本,一動(dòng)不動(dòng)地大聲朗讀著。讀得非常專注,旁若無人。

  毛澤東知識(shí)已經(jīng)那么淵博了,作文在第一師范都是第一名的,可他還要改正自己的缺點(diǎn),讓自己變得更優(yōu)秀。毛澤東做事情專心致志、努力做到更好的.精神讓我敬佩。正是因?yàn)槊珴蓶|這幾點(diǎn)做得非常好,再加上他刻苦讀書,才成為了主席,換作我的話,旁邊稍微一吵,我立刻就被吸引過去了。

  有一次放學(xué)后我在家里做作業(yè),突然,窗外傳來了激烈的打罵聲,我以為這種聲音一會(huì)兒就沒了,但是它不僅沒有停止反而更激烈了,還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的筆,跑到窗前向樓下望去,看著看著,我想起還有很多作業(yè)沒做就走開了,可是心里總想著:他們?yōu)槭裁匆蚣?那個(gè)環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個(gè)老太婆呢?想著想著,又忍不住去看。他們散了,我才趕快回去做作業(yè),竟然不知不覺半個(gè)多時(shí)過去了。

  不止毛澤東如此,很多名人都是這樣的。只有專心致志,不受外界影響,才能有所成就。

  夫人小的時(shí)候,學(xué)習(xí)非常專心,不管周圍怎樣吵鬧,都分散不了她的注意力。有一次,她在學(xué)習(xí),她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌跳舞、做游戲,她就像沒看見一樣,在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下,她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動(dòng),凳子就會(huì)倒下來。時(shí)間一分一秒地過去了,居里夫人讀完了一本書,凳子仍然豎在那兒。從此,姐姐和同學(xué)再也不逗她了,而且像居里夫一樣專心讀書,認(rèn)真學(xué)習(xí)。居里夫人長(zhǎng)大以后,成為了偉大的科學(xué)家。

  我以后一定要像毛澤東那樣,做事專心致志,不受外界的影響,才能有所成就。

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇10

  《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球,更震撼了我的心靈,給予我無限的斗志……

  每當(dāng)我看見毛澤東,他總是高高在上,身后的萬丈光芒十分耀眼,這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后,卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了,而是一個(gè)在我心里能夠讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)!

  那是一個(gè)愛國(guó)思想和白色恐怖并存的歲月,一個(gè)民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭(zhēng)的年代,毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂,書生意氣,激揚(yáng)文字。熱愛祖國(guó),熱愛人民,怎樣救國(guó),怎樣救民,這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩:“我此刻還找不到,但將來必須會(huì)找到!”于是,勤奮學(xué)習(xí),用心交流,關(guān)注國(guó)事,直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng),徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....,一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己潛力的活動(dòng)都發(fā)生了。那,為什么我們自己卻不曾嘗試過為什么毛澤東同學(xué)行,我們卻不行并不是我們不能夠,而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏嗟挠職?堅(jiān)持和青春的熱血。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模,相信學(xué)習(xí),服務(wù)人民,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來,看者那條你以前走過的道路,看者那一滴滴的淚痕和血跡,你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。因?yàn)楫?dāng)年的`你差點(diǎn)被懦弱奪取這天的成功!

  《恰同學(xué)少年》告訴我們:我們要在人生之路上乘勝前進(jìn),我們要選取最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境,我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往,我們會(huì)在不知不覺中深受他們的感染,養(yǎng)成主動(dòng)用心奮發(fā)的精神,這樣的人生,肯定不會(huì)因“碌碌無為而羞恥,因虛度年華而悔恨的。”

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇11

  這幾周,我一直在看《恰同學(xué)少年》這本書,里面的章節(jié)有趣而生動(dòng),又常給予我啟示。每當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀時(shí),內(nèi)心總會(huì)受到震撼!

  尤其是書中的第九章節(jié),給我留下了深刻的印象。其中提到有一次,毛澤東無意間看到蕭三床上有本《讀史方輿紀(jì)要》,這可是名書!毛澤東情緒激動(dòng)起來,兩眼也直發(fā)光。他向蕭三借這本書看,但蕭三卻搖了搖頭,說:“這可是我哥哥的書,他花了好幾塊大洋才買到的。再說我們每次借給你書,還回來的時(shí)候都已經(jīng)破得不成樣子了,里面的批注比正文還多,這讓我哥哥看你的批注還是正文呢?”最后在毛澤東委婉地懇求下,終于,蕭三吃了豆腐軟了心,把書借給了他。但是由于習(xí)慣,毛澤東一不留神又在這本書上寫了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)呐,不留一些空隙。我被毛澤東這種不動(dòng)筆墨不讀書的精神深深地震撼到了,我決心要向他學(xué)習(xí)。

  我平時(shí)看書的時(shí)候不喜歡做圈劃、做批注。但孫老師要求我們看書一定要多做圈劃,她說這樣能提高我們閱讀的質(zhì)量,還能讓我們對(duì)句子的理解更加深刻。但我閱讀的時(shí)候,最多做幾十頁的圈劃,越到后面越懶得提筆,筆跡最終漸漸消失,因?yàn)槲艺J(rèn)為做圈劃是一件不僅枯燥,而且費(fèi)力氣的事。但是讀了這本書,我覺得我必須改變自己原先錯(cuò)誤的`想法,讀書不應(yīng)該嫌棄辛苦,害怕麻煩,而且做圈劃、批注養(yǎng)成習(xí)慣后,就會(huì)成為閱讀時(shí)的樂趣,帶領(lǐng)你進(jìn)入更深層的世界,還能夠幫助我們學(xué)好語文。

  所以,我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)毛澤東不動(dòng)筆墨不讀書的精神,當(dāng)我們讀每一本好書的時(shí)候,記得多圈劃,多批注,多思考,多做筆記,這樣才能讓我們更深入、透徹地讀好一本書!

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇12

  早晨的陽光透過窗戶,把我的房間照得亮堂堂的,我捧著《恰同學(xué)少年》,津津有味地欣賞著故事情節(jié),我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,充滿著濃濃的愛國(guó)情懷,洋溢著青春的活力,令人愛不釋手。

  毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠,這些熟悉又陌生的名字,像一顆顆閃亮的星星,一下子把我?guī)Щ亓四莻(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個(gè)時(shí)代,刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日,北洋軍閥湖南督軍傅良佐,在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍程潛部(湘軍)擊潰后大鬧猴子石,正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時(shí)候,第一師范的學(xué)生在困境中,受到毛澤東同志的鼓舞,穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起,而他們?cè)诿珴蓶|的帶領(lǐng)下,面對(duì)如狼似虎的敵軍,臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢,戰(zhàn)勝了真槍實(shí)彈的敵人。

  在毛澤東的身上,我看到了知識(shí)的力量,因?yàn)槊珴蓶|從小發(fā)奮讀書,所以他才能學(xué)以致用,面對(duì)那黑洞洞的槍管,不用一刀一槍,用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟,繳槍投降。不止如此,在未來的.歷史里,他更是用自己的智慧,帶領(lǐng)全中國(guó)人民,走出黑暗,走上了一條屬于中國(guó)人民的大道,解放中國(guó),從此讓全國(guó)人民過上了幸?鞓返纳睢

  在我們民族的歷史里,像毛澤東一樣用知識(shí)擊退敵人的人有很多,比如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的墨子,魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋,墨子聽了來到楚國(guó)勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場(chǎng)模擬戰(zhàn),魯班制造的攻城器,都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子,可以破宋,而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子,并去守衛(wèi)宋國(guó),所以楚王不得不放棄攻打宋國(guó)的念頭。

  知識(shí)就是力量,如果你要成為一個(gè)聰明的人,那就要好好的讀書,讓知識(shí)把你變得更強(qiáng)大!

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇13

  當(dāng)我再次翻開這本書,眼前又浮現(xiàn)出了這樣一個(gè)畫面:毛澤東久久佇立于袁吉六的家門前,雙腳已經(jīng)進(jìn)入了滿是雨水的泥坑里,雨順著他的發(fā)梢不斷滴落,而家里的袁吉六卻連看也不看毛澤東一眼,只顧自己睡覺。毛澤東為了給袁吉六道歉,在他的家門前、雨水下,整整站了一夜,臉上卻無半分疲色。

  毛澤東的知錯(cuò)能改令我十分佩服,回想起自己

  記得有一次我、朱施晴和明悅?cè)齻(gè)人在跳完啦啦操回教室的路上東游西逛、有說有笑,等到上課鈴響了,我們還邊走邊慢悠悠的玩游戲,剛好被值周老師抓了個(gè)正著。值周老師把我們?nèi)齻(gè)的學(xué)號(hào)發(fā)給了白老師,我的心一下子懸了起來,心想:完了,這回可算是攤上事兒了,白老師可不是一般的“毒辣”呀。此時(shí)的我真是想趕緊找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。果不其然,我們?nèi)换氐浇淌遥桌蠋熅桶盐覀兘械搅宿k公室,面對(duì)白老師的“嚴(yán)刑拷問“,我一會(huì)說是朱施晴讓我跟他一起玩,一會(huì)說是明悅拉著我,不讓我回教室,把所有責(zé)任都推到了他倆的身上。

  當(dāng)天,我就被白老師狠狠的罵了一頓,我很疑惑:我明明把責(zé)任都推在了朱施晴和明悅的身上,為什么白老師偏偏只罵我一個(gè)人?

  直到今天,我讀了《恰同學(xué)少年》這本書,我才能夠解答這個(gè)問題,白老師看重的并不是誰錯(cuò)在哪里的問題,而是承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度怎樣,我卻一味的`把錯(cuò)誤推卸給別人,減輕自己的責(zé)任。那時(shí),我天真的以為我把責(zé)任全部推卸給別人,躲過了老師的責(zé)罵就是得了,可事實(shí)恰恰相反,我這樣做,不但沒有得到,我還失去了,失去了什么?同學(xué)的信任、老師的賞識(shí)。文中的毛澤東犯了錯(cuò)誤,不但沒有逃避,還虛心的改正了錯(cuò)誤,重新獲得了老師的賞識(shí)。

  這本書令我受益匪淺!

  《恰同學(xué)少年》讀后感 篇14

  早晨的陽光透過窗戶在我的房間里明亮地照耀著。我手里拿著《恰同學(xué)少年》,津津有味地欣賞著這個(gè)故事。我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事充滿了跌宕起伏、強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷、青春活力和不可抗拒的魅力。

  毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠,這些熟悉而陌生的名字,像閃亮的星星,突然把我?guī)Щ氐侥莻(gè)時(shí)代,外面強(qiáng),里面弱,人入不敷出,外面著急,里面亂糟糟,到處都是硝煙。刀劍和流血的氣氛正在到來。故事中最令人興奮的是第29章,“一個(gè)人變成了各種各樣的人。”主要內(nèi)容是,1917年11月18日,北洋軍閥湖南巡撫傅在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍的部(湘軍)打敗后,為猴巖大做文章。就在整個(gè)城市落荒而逃的'時(shí)候,第一師范大學(xué)的學(xué)生在毛澤東同志的鼓舞下,穿上制服,勇敢地站了起來。在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下,他們毫不畏懼地面對(duì)兇猛的敵人。他以非凡的智慧和勇氣,用實(shí)彈擊敗了敵人。

  在毛澤東的身上,我看到了知識(shí)的力量。因?yàn)槊珴蓶|從小就努力學(xué)習(xí),所以他能夠運(yùn)用所學(xué)。面對(duì)黑暗的槍管,他不需要用刀和槍。他用智慧把敵人嚇得四肢無力,投降了。不僅如此,在未來的歷史中,他將運(yùn)用自己的智慧帶領(lǐng)全中國(guó)人民走出黑暗,走上屬于中國(guó)人民的道路,解放中國(guó),從而使全中國(guó)人民過上幸福的生活。

  在我們國(guó)家的歷史上,像毛澤東一樣,有很多人用知識(shí)擊退了敵人。例如,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子,魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。墨子聽了楚國(guó)的勸誡。墨子用他的腰帶和其他物品和魯班打了一場(chǎng)模擬戰(zhàn)爭(zhēng)。魯班制造的所有攻城器械都被墨子巧妙地打敗了。然后魯班建議楚王殺死墨子,以打破宋朝。墨子說,他已經(jīng)預(yù)先告訴他的弟子如何保衛(wèi)城市和保衛(wèi)宋國(guó),所以楚王不得不放棄攻擊宋國(guó)的想法。

  知識(shí)就是力量。如果你想成為一個(gè)聰明人,你必須努力學(xué)習(xí),讓知識(shí)讓你變得更強(qiáng)!

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