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全國小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評觀摩心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的全國小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評觀摩心得體會,歡迎大家分享。
xx年10月25號到29號,第四屆全國小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動在動在xx舉行,我非常榮幸也很激動能成為全國1200位參賽選手和觀摩教師中的一員參加了此次展評活動。此次青島之行我收獲頗豐、受益匪淺,不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法、課程設(shè)計的相關(guān)知識,而且也讓我充分認(rèn)識到自己與很多優(yōu)秀教師之間的差距。同時,通過每節(jié)課后的專家點(diǎn)評,將其與自己日常的教學(xué)進(jìn)行對比,我更加深刻地認(rèn)識到自己在教學(xué)中存在的很多誤區(qū)以及改進(jìn)的方向?偠灾敬螌W(xué)習(xí)給了我很多啟迪,我將在以后的工作中更加認(rèn)真、熱忱、充滿激情,更好的體現(xiàn)信息技術(shù)課的價值。
本次活動分為開幕式、教師基本技能測試、說課答辯、講課比賽、閉幕式五個環(huán)節(jié),我們有幸觀摩了說課答辯和講課比賽的全過程。
說課,簡單地說,就是針對一節(jié)課,不但要說清楚是怎樣設(shè)計的,而且要說清楚為什么這樣設(shè)計。這里有三個關(guān)鍵詞:一是“怎樣設(shè)計的”;二是“為什么這樣設(shè)計”;三是“說”。說課不僅重視實(shí)踐操作,也重視理論素養(yǎng),是提高教師教育教學(xué)水平的重要途徑。本次說課答辯,選手們精彩表現(xiàn)讓人震撼,他們充滿自信,表現(xiàn)自然大方,說課思路非;钴S,從始至終語言流暢。這精彩表現(xiàn)的背后自然是他們對教材的熟悉以及對教學(xué)設(shè)計的良好把握。這也就啟示我們在平時的教學(xué)中要著重熟悉教材、精心設(shè)計教學(xué),這樣才能在說課時不至于慌亂,能夠自然大方的進(jìn)行。在答辯中出現(xiàn)很多有意思的事情,若干老師對專家的提問直接傻眼。關(guān)于這點(diǎn),給我印象最深刻的是專家多次提到這樣一個問題:“你是怎么來設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的?用的什么方法?你的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度怎么檢測?”而選手的回答多為答非所問,說一些霧里云里的看似和本課有關(guān)的東西,但卻都沒有回答出專家的問題。其中更有一位來自重慶的教師直接說:“評委你這個問題太難了,怎么回答?”引得現(xiàn)場一陣笑聲,同時我們也引起了我們的反思,我們的教育理論、專業(yè)知識是不是太匱乏了?我們是不是應(yīng)該重視自身教育理論的學(xué)習(xí),提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)?
然后就是一整天的講課比賽,我來談一談聽課的感受和體會:
一、情境創(chuàng)設(shè)不能只在導(dǎo)入階段用。俗語說:“良好的開端是成功的一半。”教師上課開始時講的幾句話,若能先聲奪人,把學(xué)生的心緊緊抓住,就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。但是,如果僅僅只是導(dǎo)入用了這樣的情景,再接下來的教學(xué)中完全將其拋棄,這樣的情景創(chuàng)設(shè)也就沒有意義和價值。在這次講課中,給我印象最深的一節(jié)課是xx省林xx老師的《初識scratch》,她首先播放了熱播動畫片《賽爾號》,將賽爾號里的寵物小精靈請入課堂,設(shè)置了三個任務(wù)——太空學(xué)步、太空進(jìn)發(fā)、太空探險,整節(jié)課都圍繞著這樣的一個情景,非常的生動有趣,非常好地保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,還有一位xx省賈xx老師的《多彩的校本課程——我的網(wǎng)頁超鏈接》,他的導(dǎo)入是播放《山東省機(jī)器人大賽》的視頻,學(xué)生觀看后熱情高漲,很好地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心。但是,在稍后的教學(xué)中,整個課程和機(jī)器人沒有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)。專家也進(jìn)行了犀利的點(diǎn)評,建議其完全可以將本課設(shè)計為介紹機(jī)器人的網(wǎng)頁超鏈接,這樣情景前后貫穿,也能充分保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、豐富的學(xué)習(xí)素材是課堂學(xué)習(xí)效果的保證,但教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)本課采用軟件的價值。本次講課的教師對教材內(nèi)容都進(jìn)行了大膽、靈活、創(chuàng)新地處理,沒有墨守成規(guī)地重復(fù)運(yùn)用教材提供的學(xué)習(xí)素材,而是深入挖掘教材,根據(jù)課本中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,大膽的運(yùn)用新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方法與課堂設(shè)計制作出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要用的導(dǎo)學(xué)案,在上課前發(fā)送給學(xué)生。這樣學(xué)生可以做到有的放矢地學(xué)習(xí),邊探究學(xué)習(xí)邊練習(xí)鞏固,達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。例如,黑龍江省的閆xx老師的《快樂農(nóng)場——動作設(shè)置與動作按鈕》在上課初讓學(xué)生玩老師設(shè)計的簡單的“快樂農(nóng)場”游戲,然后逐步設(shè)置任務(wù),讓學(xué)生自己來設(shè)計游戲自己玩,并分發(fā)給學(xué)生《游戲制作指南》,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,既放松了心情、又學(xué)會了如何在ppt中進(jìn)行動作設(shè)置。閆xx老師沒有按照課本上單一的介紹來進(jìn)行上課,而是大膽靈活地進(jìn)行處理,通過設(shè)計豐富的學(xué)習(xí)素材,提高了課堂的學(xué)習(xí)效果,這也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)課的獨(dú)特性。最后在課件中提示大家“游戲雖好,切勿貪玩”,也體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)。但是,專家也指出了這樣一個問題:“powerpoint是用來做什么的?是用來的做游戲的嗎?它的價值在哪里?”。這個問題也值得我們深思,我們的課雖然要重視趣味性,但不能一味的只是趣味,要在吸引興趣的基礎(chǔ)上傳遞出它的價值所在。所以,還是值得我們思索和改進(jìn)。