(熱門)教師聽課心得體會(huì)范文
心中有不少心得體會(huì)時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編精心整理的教師聽課心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師聽課心得體會(huì)范文1
在政治科組長的精心安排下,我們聽了高三B2班的政治課。通過這節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學(xué)收獲和自我反思。
聽課印象:
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1、施老師教態(tài)自然,在整個(gè)課堂中的表情非常好,臉上始終洋溢著笑容,親和力非常強(qiáng),語調(diào)平和,聽起來很舒服。
2、對(duì)教材比較了解,整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好,沒有出現(xiàn)停頓,課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍,學(xué)生積極應(yīng)答。
(二)值得思考的地方:
1、整個(gè)課老師講得太多,是較典型的傳統(tǒng)的講授課,據(jù)統(tǒng)計(jì),前面30分鐘里,老師講的時(shí)間有26分鐘,學(xué)生沒有時(shí)間思考和閱讀。
2、老師的提問和學(xué)生的回答較為混亂,問題的設(shè)計(jì)沒有難度,難以讓學(xué)生深入思考,在課堂的2個(gè)練習(xí)中,學(xué)生一眼就可以看出答案,但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考,然后再個(gè)別作答,一個(gè)說明練習(xí)太容易,二是老師的應(yīng)變不好。
3、教師的活動(dòng)范圍太小,一節(jié)課40分鐘都是在講臺(tái)上活動(dòng),沒有深入到學(xué)生,在學(xué)生回答問題時(shí),沒有和學(xué)生和目光交流,也沒有對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià),不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具,展示了一些圖表、圖片及文字,在黑板上只有兩行大大的字,就是關(guān)于世界市場的定義:各個(gè)國家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的總和。從這節(jié)課來看,多媒體沒有起到它應(yīng)起的作用,而黑板,則根本沒有起到作用。
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這一課例的試教、評(píng)析、改進(jìn)、再施教的過程,給了我們一些新的思考:
1、教師只有熟悉教材,掌握內(nèi)在的知識(shí)間聯(lián)系,以及熟知學(xué)生的知識(shí)水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。
2自主學(xué)習(xí),是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。為此,教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),了解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神。合作學(xué)習(xí),是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的.任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為此,教師組織合作學(xué)習(xí),要給學(xué)生群體一個(gè)明確的共同任務(wù),讓每個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任。除生生間的互動(dòng)外,還要發(fā)揮“師生間的互通”對(duì)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
3、有時(shí)一堂課要經(jīng)過幾人的試教與修改才能達(dá)到比較滿意的程度,這樣反復(fù),需要大量時(shí)間與精力的投入,老師吃得消嗎?這分寸該如何把握?假如沒有教學(xué)管理者的介入,這樣的研討活動(dòng)能自覺自愿地貫穿于教師的日常教學(xué)行為中嗎?
教師聽課心得體會(huì)范文2
為了打造高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長,我校根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,以課業(yè)革命理念為指導(dǎo),以構(gòu)建高效課堂為主旨,舉辦了青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。參賽教師深入研究教材,領(lǐng)會(huì)融合新課標(biāo)和課業(yè)革命理念,均做了精心充分的準(zhǔn)備工作。在比賽中教學(xué)理念先進(jìn),現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用得當(dāng),教學(xué)方法靈活新穎,課堂設(shè)計(jì)使人耳目一新,教學(xué)效率有了明顯提高,學(xué)生的主體地位也得到進(jìn)一步凸現(xiàn)。教師們表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象,使我了解到自己在教學(xué)過程中的許多不足之處,真可謂受益匪淺。
1、良好的開始是成功的一半。
新課導(dǎo)入好的.老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛非常熱烈,學(xué)生集中注意力,互動(dòng)效果也很好。如用游戲來導(dǎo)入,讓學(xué)生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律,感知規(guī)律的美,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來,為學(xué)習(xí)新知做了很好的鋪墊。
2、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。
教師只有認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住每節(jié)課的重難點(diǎn),才能有的放矢,通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,真正體現(xiàn)出我們教師的靈活有效的“導(dǎo)”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引”。
3、開放式教學(xué)方法能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種開放式的情景,培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如楊柏良老師在教學(xué)例題時(shí),出示自學(xué)提示,大膽放手,讓學(xué)生自己探究解決方法,再小組交流,總結(jié)規(guī)律;在引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律后,讓學(xué)生自己提問題,自己解決問題,這樣,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到解決問題之中。
通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新年輕教師們的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,勤鉆研新課標(biāo),多與年級(jí)組教師交流溝通,制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。
3、多與生活實(shí)際相聯(lián)系,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野。
4、上課時(shí)大膽放手,嘗試培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
教師聽課心得體會(huì)范文3
作為一名新教師,很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì),觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師xx老師的中年級(jí)語文課《畫楊桃》,王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,從教學(xué)的各個(gè)方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中,李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的語文課展現(xiàn)在了我們面前,帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生,從“讀”。中盡顯語文課堂魅力。聽后感慨萬千,從中受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲:
1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實(shí),語文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。例如:“你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣”中的“想當(dāng)然”,在我們看來是不成問題的.問題,但是對(duì)于三年級(jí)的孩子來說就是不容易理解的,老師要進(jìn)行伸入引導(dǎo),xx老師在這里做得很好,她通過提問的方式,一步步解釋這個(gè)詞語。而且利用課件把這篇課文中難以見到的楊桃展示給大家,更有利的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)不再枯燥。對(duì)于教參的重難點(diǎn)把握很好,第一課時(shí)和第二課時(shí)要完成的任務(wù)安排有序。
2、駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來,由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會(huì)提這樣那樣的問題,因此,王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個(gè)問題的過程,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。整個(gè)過程她都沒有作正面的解釋性回答,而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧,在自我總結(jié)中掌握生字新詞。
3、要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,讀中感悟,讀中品情。讀,是開啟智慧之前的鑰匙;讀,是學(xué)生理解,感悟思考的前提。xx老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力,讓學(xué)生從讀書中感悟課文主旨,這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學(xué)生之間的語氣對(duì)比,引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀,真正把課堂還給了學(xué)生。
4、要扎實(shí)掌握4+4n的教學(xué)模式,情境引入要引人入勝,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,xx老師利用圖片展示,提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性。展示目標(biāo)要明確,而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),最終完成教學(xué)任務(wù)。綜合訓(xùn)練是對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)收,看看學(xué)生們掌握知識(shí)的牢固程度,也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。xx老師第一課時(shí)采用聽寫生字的方式,使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果。最后的課堂小節(jié),交給了學(xué)生,這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力,又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在4n的各個(gè)環(huán)節(jié)中,要環(huán)環(huán)相扣,圓滿完成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",對(duì)我們這些年輕的教師而言,教書育人這條路還很長,還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上,為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
教師聽課心得體會(huì)范文4
跟班學(xué)習(xí)即將告一段落,我作為一名初中生物老師在三天的跟班聽課學(xué)習(xí)中,對(duì)自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時(shí)也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。
跟班聽課,評(píng)課是我們老師成長的必經(jīng)之路,所以,我非常珍惜每一天的跟班聽課學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)期間,我每天堅(jiān)持做好聽課記錄,寫好課堂反思,吸收課堂教學(xué)的精華,一點(diǎn)一滴的學(xué),又有一點(diǎn)一滴的收獲,長期反復(fù)不斷探討聽評(píng)課記錄,更新自己的教學(xué)理念,受益匪淺。我從指導(dǎo)教師的身上體會(huì)到了他們專心一致搞教研,一心一意為學(xué)生著想。他們愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重,履行自己的職責(zé)的過程中又放棄或犧牲自己的一部分利益的精神值得我終年學(xué)習(xí)的。
作為一名新教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),肯定是有不足的地方,此次跟班聽課,我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)萬凌云老師的生物課給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。萬凌云老師在上課時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不再是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式,通過采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對(duì)音樂課更加感興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的地方,我作為一名新教師,由于我的`課堂控制能力還不夠,所以大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽,一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。
作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在洪都中學(xué)的劉麗萍老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解,看問題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后,我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過這樣的聽課活動(dòng),也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”,一個(gè)人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。
南昌大學(xué)附中的教研活動(dòng)非常務(wù)實(shí),教研活動(dòng)方式多樣,有名師展示課,有青年優(yōu)秀教師公開示課,教研活動(dòng)以課堂學(xué)為主,針對(duì)課程改革提出的新理念、新要求、新方法,通過設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)對(duì)比加深認(rèn)識(shí),尋求教學(xué)的具體對(duì)策,教研評(píng)價(jià)真實(shí),反饋及時(shí),這是我從他們的教研活動(dòng)中看出現(xiàn)一些閃光的一面,于課堂教學(xué)存在的問題能一一指出,數(shù)學(xué)課堂很注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
真正領(lǐng)略了各校名師的教學(xué)藝術(shù)。我感悟到現(xiàn)在的課堂教學(xué)是:學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,教師是組織者和參與者。課堂教學(xué)很關(guān)注學(xué)生的活動(dòng),重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,滿意的是學(xué)生參與、情感和態(tài)度;提倡動(dòng)手實(shí)踐,自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式。這次跟班學(xué)習(xí)我聽了各校名師的課后感觸很深,確實(shí)是受益匪淺。
總之,在這次跟班中,我的思想認(rèn)識(shí)和專業(yè)素質(zhì)確實(shí)都有了很大的提高。今后我還要多多學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合能力。雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長,但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們?cè)谡n堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí),而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。
教師聽課心得體會(huì)范文5
上周我們學(xué)校組織了一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。通過此類活動(dòng)不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,而且會(huì)讓聽課者受益匪淺,所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì):
第一、吃透教材是最根本的。
聽完兩位老師的匯報(bào)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
第五、親切的評(píng)價(jià)語言。
郝老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運(yùn)用你最聰明、你會(huì)更加努力的.、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要教師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。
第六、今后努力方向
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教師聽課心得體會(huì)范文6
上周我們學(xué)校組織了一個(gè)學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)課”教研活動(dòng)。
通過此類活動(dòng)不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,而且會(huì)讓聽課者受益匪淺,所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì):
第一、吃透教材是最根本的。
聽完兩位老師的匯報(bào)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。
這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。
學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的'精神,層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。
她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。
老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語言。
郝老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。
這些樸實(shí),自然的語言,對(duì)我感觸很深。
在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。
這些能力的習(xí)得需要教師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。
第六、今后努力方向
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。
新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。
而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。
要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。
教師聽課心得體會(huì)范文7
這次有幸聽了甘老師上的英語課,我一直覺得六年級(jí)的英語很難上,內(nèi)容比較少,但知識(shí)點(diǎn)卻又比較豐富,聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
甘老師生動(dòng)的講課方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程,將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人,并通過他們的.愛好,學(xué)習(xí)新短語和句型,使學(xué)習(xí)充滿趣味。我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高,而且不會(huì)感到厭聽,各小組能把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行展示,學(xué)生一直處于積極的狀態(tài)之中,學(xué)生們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌握了知識(shí),達(dá)到了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人,并通過他們的愛好,學(xué)習(xí)新短語和句型,使學(xué)習(xí)充滿趣味!
所以我認(rèn)為,我們?cè)谏细叨蔚恼n時(shí),一定要把握好時(shí)機(jī)和方法,創(chuàng)設(shè)情境,與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。我們讓學(xué)生在做中學(xué),那就讓學(xué)生在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí),使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固。這樣學(xué)生既能輕松的回憶起原有的知識(shí),又體驗(yàn)到新課的快樂。
教師聽課心得體會(huì)范文8
作為一名新教師,很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì),觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師王子靜老師的中年級(jí)語文課《畫楊桃》,王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,從教學(xué)的各個(gè)方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中,李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的語文課展現(xiàn)在了我們面前,帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生,從“讀”、中盡顯語文課堂魅力。聽后感慨萬千,從中受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲:
1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實(shí),語文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。例如:“你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣”中的“想當(dāng)然”,在我們看來是不成問題的問題,但是對(duì)于三年級(jí)的孩子來說就是不容易理解的,老師要進(jìn)行伸入引導(dǎo),王子靜老師在這里做得很好,她通過提問的方式,一步步解釋這個(gè)詞語。而且利用課件把這篇課文中難以見到的楊桃展示給大家,更有利的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)不再枯燥。對(duì)于教參的.重難點(diǎn)把握很好,第一課時(shí)和第二課時(shí)要完成的任務(wù)安排有序。
2、駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來,由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會(huì)提這樣那樣的問題,因此,王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個(gè)問題的過程,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。整個(gè)過程她都沒有作正面的解釋性回答,而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧,在自我總結(jié)中掌握生字新詞。
3、要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,讀中感悟,讀中品情。讀,是開啟智慧之前的鑰匙;讀,是學(xué)生理解,感悟思考的前提。王子靜老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力,讓學(xué)生從讀書中感悟課文主旨,這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學(xué)生之間的語氣對(duì)比,引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀,真正把課堂還給了學(xué)生。
4、要扎實(shí)掌握4+4n的教學(xué)模式,情境引入要引人入勝,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,王子靜老師利用圖片展示,提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性。展示目標(biāo)要明確,而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),最終完成教學(xué)任務(wù)。綜合訓(xùn)練是對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)收,看看學(xué)生們掌握知識(shí)的牢固程度,也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。王子靜老師第一課時(shí)采用聽寫生字的方式,使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果。最后的課堂小節(jié),交給了學(xué)生,這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力,又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在4n的各個(gè)環(huán)節(jié)中,要環(huán)環(huán)相扣,圓滿完成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",對(duì)我們這些年輕的教師而言,教書育人這條路還很長,還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上,為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
教師聽課心得體會(huì)范文9
回顧教師們的課堂,他們上課的年級(jí)跨越小學(xué)所有的低中高年級(jí)學(xué)生,上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文,上課的形式也精彩紛呈,花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰,較前幾年的講課情景和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也是與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)學(xué)生的天真、活潑、賞識(shí)、酷愛的一面,朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比。縱觀各位講課的教師的課堂展示,我們也能看到各位教師的特點(diǎn)與方式。有的教師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),意在提高、活躍課堂氣氛;有的教師慷慨激昂,聲情并茂,不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千,贊嘆不已,十分欽佩他們?cè)诙潭痰乃氖昼妰?nèi),高難度的完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學(xué)和精彩。
有的教師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎,有條不紊的推進(jìn),從中看出該教師的臨場經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)儲(chǔ)備豐厚,能夠到達(dá)舉一反三的境界。無論學(xué)生怎樣,該教師都能不驕不躁,沉著應(yīng)對(duì),搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸,我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸,對(duì)于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是十分有用處的。2、豐富的'教學(xué)語言活力于課堂。
也有一些青年教師臨場經(jīng)驗(yàn)不足,教材把握不是很熟練,教學(xué)環(huán)節(jié)也不是很純熟,導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)節(jié)斑斑,邊進(jìn)行邊努力思考下一步的行動(dòng)策略。但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、前言不搭后語的手忙腳亂的尷尬場景,臨場發(fā)揮的技能也是讓我們稱道的。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……
經(jīng)過對(duì)這7位教師課堂的展示,能夠看出他們對(duì)教材資料研讀的十分透徹,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)精妙。雖然我們都明白“通往廣場的路不止一條”,可是我們對(duì)通廣場的路并不是很熟悉,心里明,更不會(huì)對(duì)到達(dá)廣場的結(jié)果心知肚明,瓜熟蒂落,水到渠成啊!
從他們身上能夠看出良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關(guān)鍵點(diǎn)(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題)來展開,從而牽一發(fā)而動(dòng)全身,以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流,讓學(xué)生在課堂上有所得。如楊靜教師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關(guān)鍵點(diǎn)(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題)來展開。從中體現(xiàn)了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、波瀾不驚、運(yùn)籌帷幄的將領(lǐng)形象,給我們的印象極為深刻。
經(jīng)過這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自我的缺陷與不足,在今后的教學(xué)中,必須要做到課前認(rèn)真研讀教材,反復(fù)設(shè)計(jì)不一樣種類的教學(xué)設(shè)計(jì),充分研究學(xué)生的種種方面,以不變應(yīng)萬變;同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,虛心向他們請(qǐng)教,聽從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);再根據(jù)自我班級(jí)學(xué)生的情景設(shè)計(jì)出完美、合理的教學(xué)流程,從而讓自我的課堂充滿生機(jī),令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué),徹底改觀以往同學(xué)們被動(dòng)的局面,成為一名讓學(xué)生、家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)的教師。
教師聽課心得體會(huì)范文10
作為一名新教師,很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì),觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師王雅靜老師的中年級(jí)語文課《畫楊桃》,王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,從教學(xué)的各個(gè)方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中,李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的語文課展現(xiàn)在了我們面前,帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生,從“讀”。中盡顯語文課堂魅力。聽后感慨萬千,從中受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲:
1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實(shí),語文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。例如:“你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣”中的“想當(dāng)然”,在我們看來是不成問題的問題,但是對(duì)于三年級(jí)的孩子來說就是不容易理解的,老師要進(jìn)行伸入引導(dǎo),王雅靜老師在這里做得很好,她通過提問的方式,一步步解釋這個(gè)詞語。而且利用課件把這篇課文中難以見到的'楊桃展示給大家,更有利的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)不再枯燥。對(duì)于教參的重難點(diǎn)把握很好,第一課時(shí)和第二課時(shí)要完成的任務(wù)安排有序。
2、駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來,由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會(huì)提這樣那樣的問題,因此,王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個(gè)問題的過程,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。整個(gè)過程她都沒有作正面的解釋性回答,而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧,在自我總結(jié)中掌握生字新詞。
3、要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,讀中感悟,讀中品情。讀,是開啟智慧之前的鑰匙;讀,是學(xué)生理解,感悟思考的前提。王雅靜老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力,讓學(xué)生從讀書中感悟課文主旨,這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學(xué)生之間的語氣對(duì)比,引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀,真正把課堂還給了學(xué)生。
4、要扎實(shí)掌握4+4n的教學(xué)模式,情境引入要引人入勝,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,王雅靜老師利用圖片展示,提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性。展示目標(biāo)要明確,而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),最終完成教學(xué)任務(wù)。綜合訓(xùn)練是對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)收,看看學(xué)生們掌握知識(shí)的牢固程度,也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。王雅靜老師第一課時(shí)采用聽寫生字的方式,使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果。最后的課堂小節(jié),交給了學(xué)生,這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力,又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在4n的各個(gè)環(huán)節(jié)中,要環(huán)環(huán)相扣,圓滿完成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",對(duì)我們這些年輕的教師而言,教書育人這條路還很長,還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上,為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
教師聽課心得體會(huì)范文11
本學(xué)期,我有幸觀摩了學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這幾節(jié)課,我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩幾課后的教學(xué)收獲和自我反思。
一、教學(xué)收獲
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn):引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得語文課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
龔連權(quán)老師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),更值得我們學(xué)習(xí),她運(yùn)用了普通的方式——自由談話,卻調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的激情。一個(gè)簡單問題,卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場思想風(fēng)暴。在閱讀前部分,運(yùn)用課文中的圖片提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對(duì)文本進(jìn)行了解和猜測。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以說為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2。教學(xué)資源選用合理
主要表現(xiàn):一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用;二是顏色及背景的合理搭配;三音樂及錄音的有效使用為教學(xué)服務(wù),為學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。吳天沙老師把聽力部分讓學(xué)生自己表演并讓學(xué)生把其錄下就是教學(xué)資源選用合理的最好表現(xiàn)。四是資源是有利于教學(xué)的開展,有利于提高教學(xué)效率;,3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念,主要表現(xiàn):一是注重師生情感交流,有較強(qiáng)的親和力;二是注重學(xué)生主體作用的凸顯。劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī),既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體,又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo);而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,幫助者,而不是灌輸者、傳授者;五是注重教師形象的感召力,微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽;六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn),尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn),讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的語文課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活
在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn):一是不以講為主,以師生對(duì)話為主要學(xué)習(xí)方式;二是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中、三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。四是貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近生活;五是學(xué)習(xí)方法的多樣性,如看、聽、說、議、練、讀等;六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持;七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,并在教學(xué)過程中得到具體落實(shí);八是教學(xué)源于課本又不局限于課本,學(xué)生學(xué)的有趣和輕松;
二、自我反思
這次聽課收獲不少,但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之,要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
(一)教學(xué)目標(biāo)的合理性,適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
從這幾節(jié)課中,我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別,閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型,要建立不同的教學(xué)模式,使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí),體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn),卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教,甚至看著書對(duì)話,等于是在朗讀課文。
對(duì)話課重在聽說,聽了以后,用自己的話來表達(dá)對(duì)話內(nèi)容,注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,循序漸進(jìn)的.輸入知識(shí),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),注重其實(shí)效性,活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。
閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,其中,閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵,要嚴(yán)格控制時(shí)間。而我本人在這幾節(jié)課教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤,通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中,會(huì)越來越好。
。ǘ┙處煘閷W(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵,也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑,始終令課堂氣氛活躍,可以說他的學(xué)生在享受課程,她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò),我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。
。ㄈ┻\(yùn)用靈活的教學(xué)方法。
教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法,會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活動(dòng)很好,不一定適合所有的學(xué)生,這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲,這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
教師聽課心得體會(huì)范文12
上周四周五,市教育局教研室各位教研員老師來我校聽課,三種課型各聽了一節(jié),借此機(jī)會(huì),我們?nèi)w地理組成員也跟隨魯老師聽了三節(jié)課,并聽取魯老師評(píng)課,收獲甚多。
在聽課過程中,我深感市教育局深化課堂改革和我校提出課堂效率最大化要求之后,老師們的課與原來所聽到的有所不同。
1、教師的激情投入,創(chuàng)設(shè)了良好的課堂“場效應(yīng)”。
老師的形象、語言、體態(tài)、動(dòng)作、情感充滿了魅力,能夠吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)了學(xué)生的參與度,并在一節(jié)課中,根據(jù)自主性探究性教學(xué)策略,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、探究的恰當(dāng)教學(xué)情境,激發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)與活力。
2、以學(xué)生為中心,把教材、教師、學(xué)生融為一體,營造主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實(shí)踐中,文字教材是教學(xué)之本,教師的作用是講解教材,指導(dǎo)學(xué)生掌握教材,并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實(shí)施的今天是“學(xué)生帶著教材和問題走向教師”,教師更多時(shí)間是成長發(fā)展中的觀察者,活動(dòng)過程的'設(shè)計(jì)者,解決疑難問題的幫助者,是向?qū)Ш皖檰枴?/p>
3、教師用教材教,而不是教教材。
教材對(duì)學(xué)生來說不僅是掌握,更重要是運(yùn)用,讓教材成為學(xué)生分析和解決問題的工具,由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。賀貴山老師在本節(jié)課教學(xué)中,真正把教材當(dāng)作了資源,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)整了教材順序。
4、教師不再獨(dú)霸課堂,留下時(shí)間和空間給學(xué)生。
老師“講”的時(shí)間在減少,給學(xué)生留出更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,自我思考、理解的空間,師生互動(dòng)有序,課堂效率提高。
5、靈活組織、調(diào)控課堂,波瀾不驚中見智慧。
劉洋的復(fù)習(xí)課上,能夠在學(xué)生區(qū)域地理知識(shí)一窮二白的基礎(chǔ)上,“授人以漁”,講方法、理思路、歸納模式和規(guī)律,有講有練,突出重點(diǎn),讓學(xué)生真正做到學(xué)懂學(xué)透一個(gè)區(qū)域可以面對(duì)全世界的任何區(qū)域,實(shí)屬不易。
教研室魯老師聽過課之后,提出建議,把預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)提前布置給學(xué)生,課堂上讓學(xué)生更多地討論和回答,不斷更新教學(xué)理念,只要學(xué)生能自己解決的問題,老師絕不插手,以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力。
總之,在素質(zhì)教育的今天,新課程改革已經(jīng)實(shí)施了兩年的前提下,我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道,努力鉆研新課改的精神,把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生自主性、探究性能力。努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。我一定在今后的教學(xué)工作中,不斷自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。
教師聽課心得體會(huì)范文13
在學(xué)校的精心安排下,本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。半年間,前后聽了二十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在聽課過程中,任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,從中受益匪淺。
首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因?yàn)樾陆處熉犝n并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì),在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個(gè)動(dòng)作、語言和表情,記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時(shí)積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,取長補(bǔ)短。
每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,基礎(chǔ)部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。XX老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。XX老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織小組活動(dòng)。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識(shí),大大活躍了課堂氣氛,可謂是一舉多得。XX老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深度的把握上處理得很好,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。XX老師組織了形式多樣的課堂
活動(dòng)形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,重視在新的`情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),使知識(shí)不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點(diǎn):
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),她們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí),教師教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
通過聽課,使我開闊了眼界,同時(shí)也看到了自己的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任
重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。篇二:新教師聽課心得體會(huì)
教師聽課心得體會(huì)范文14
在20xx年11月30日,初中物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí),收獲較大,在此將體會(huì)寫下:
一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高,經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點(diǎn):
1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生,該校對(duì)小學(xué)升初中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng),具體分為幾塊,一是全市或全縣前列的學(xué)生,二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生,三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生,四是單科前列的學(xué)生。
2、加強(qiáng)管理,嚴(yán)格要求,例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理,又如對(duì)初三違反學(xué)校紀(jì)律的.學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考,只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。
3、全員參與管理,學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情,而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,不搞單戰(zhàn),利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱,研究近三到五年的考題,對(duì)中考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù),在教學(xué)中抓好落實(shí)。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題,老師經(jīng)過加工再用,提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo),重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科,力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課。
第一節(jié)初二物理的新課教學(xué),內(nèi)容屬于全國卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容,廣東省中考已經(jīng)刪除,該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué),找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn),老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示,學(xué)生做練習(xí),學(xué)生解釋,教師補(bǔ)充,教學(xué)模式較好,效果較好。第二節(jié)是初三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué),內(nèi)容較多,該校老師先采用師生共同了解本章的中考要求,屬于一級(jí)要求,近年考查的熱點(diǎn)是什么,有可能的新熱點(diǎn)是什么,讓師生都做到心中有數(shù),心里有底,較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn),找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識(shí)要點(diǎn),接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充,接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練,做了8條選擇題,但給學(xué)生思考的時(shí)間不多,教學(xué)效果還行。
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