關于楷模的心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的關于楷模的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于楷模的心得體會1
我最后悔的事，就是王老師出事時，我不在他身邊。
那天得知王老師出事，我從高中學校一路追到小學，又從小學一路追到江邊，還是沒能追到我的王老師(淚)。
看到送王老師的靈車陷入泥地，我像瘋了一樣沖過警戒線去幫忙推，其實我只是想離他近一點(淚)。
從小我就調皮，沒有王老師，我可能現(xiàn)在都沒上學了。是王老師把我拉進了田徑隊，也就是因為這個，我的人生都改變了。
但小學時我最“煩”的人就是王老師。整個小學階段，他一個田徑教練，居然是讓我“請家長”最多的老師!
更讓我“煩”的是，他每一次讓我“請家長”的原因，都跟訓練無關。我就覺得他是一個特別“多管閑事”的'教練(笑)。
為啥“請家長”?我逃文化課，他要我“請家長”;我數(shù)學作業(yè)沒做，他不曉得從哪里知道了，也要我“請家長”。我真是服了他!
我現(xiàn)在17歲了，不得不承認，沒有那些年他一天到晚“煩”我，我根本不可能考上重點初中、高中。
學習上“煩”我就忍了吧，他連訓練時也讓我“煩”!
我們練60米競跑，我跑得最快，他居然還要我一跑就是十幾次，總喊“動作不標準，重來”。
那時我最痛恨一大堆規(guī)則、標準。說心里話，當時加入田徑隊的重要原因，是覺得可以逃離教室自由自在。結果落在他手里，我還更憋屈了(笑)。最后變成了，我學習成績一下降，他就給我搞“禁賽”，把我當時氣得呀……
不過，等訓練一完，他就又成了那個笑嘻嘻的“瞇瞇眼”。我們幾個調皮的隊員等訓練結束了，就千方百計“整蠱”他，要把訓練時丟的面子全部找回來才行。結果我們一群人抱著他摔跤，把他摔地上，他還是那副笑成“瞇瞇眼”的樣子。
我們還偷偷商量“狠宰”他，讓他給我們全隊每人買飲料或零食，還必須是他親自去買�，F(xiàn)在想想，那時候我們真的不懂事。
我現(xiàn)在經(jīng)常在想，如果那天我在，他跳江救人我就跟著一起跳!他肯定不準我跳，但他能跳下去，憑什么不準我跳?再說我都1.85米了，我比他還高，他肯定攔不住我!
關于楷模的心得體會2
在全國上下隆x祝新中國成立70周年之際，中央宣傳部于10月7日在x向全社會宣傳發(fā)布陳俊武的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號。
陳俊武是中國科學院院士、中國石化集團有限公司科技委顧問、中石化x工程有限公司技術委員會名譽主任，是我國著名煉油工程技術專家、煤化工技術專家、催化裂化工程技術奠基人。他心有大我、至誠報國，新中國成立之初就投身到黨和人民的事業(yè)，與共和國同成長、共奮進，為新中國石化工業(yè)不懈奮斗70 年。他敢為人先、勇于登攀，推動我國催化裂化技術從無到有、從弱到強，為我國煉油工業(yè)進步作出開創(chuàng)性的貢獻，進入耄耋之年，仍然奮戰(zhàn)在科研一線。他淡泊名利、甘為人梯，為國家培養(yǎng)一大批高水平石化專家，資助多名貧困學生和優(yōu)秀青年。榮獲“全國優(yōu)秀共產黨員”、“全國勞動模范”、“全國五一勞動獎章”、“全國優(yōu)秀科技工作者”等稱號，獲得國家科技進步獎一等獎、國家技術發(fā)明獎一等獎。
通過媒體報道，網(wǎng)站學習，我對陳俊武的事跡有了更深的了解。他的先進事跡和他所彰顯出的一名優(yōu)秀共產黨員的高尚品格和崇高品質感染著我。作為新時代的年輕人，我們必須向陳俊武同志學習并在實際工作中不斷踐行。
一、學習陳俊武同志“不忘初心、牢記使命”的堅定信念。
初心就是情懷。陳俊武一直是石油化工行業(yè)的先進人物，早在1993年，中國石化就在全系統(tǒng)開展了學習陳俊武活動。陳俊武所在的中石化x工程有限公司對陳俊武精神的學習弘揚活動多年來從未間斷。無論是陳俊武的哪一種精神，都飽含著對黨、對祖國的忠誠和熱愛，都始終貫穿著“不忘初心、牢記使命”的鮮明主題。正是像他這樣的一大批科學家推動中國石化產業(yè)實現(xiàn)了“彎道超車”，使我國經(jīng)濟發(fā)展、能源安全有了堅實支撐。他用畢生努力踐行初心使命，樹起一座精神豐碑，成為國家的英雄、發(fā)展的脊梁。我們只有把學習陳俊武與本職工作有機結合起來，愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新，才能把陳俊武精神轉化為推動各項工作的強大動力，創(chuàng)造出無愧于新時代的新業(yè)績。
二、學習陳俊武同志愛黨報國的`家國情懷。
陳俊武熱愛祖國、精細嚴謹、精益求精的作風，勇于超越、開拓創(chuàng)新的擔當精神深深地感染著我、激勵著我。他以身許國70載，成為共和國煉油催化裂化工程技術奠基人。70年來，中國從依靠進口“洋油”發(fā)展成為煉油，陳俊武功不可沒。他用專注和情懷，詮釋了科技報國的精神，譜寫了改革創(chuàng)新的篇章，引領了弘文勵教風尚，彰顯了高風亮節(jié)。
三、學習陳俊武甘于奉獻，永不停歇的精神。
陳俊武年近80歲時，還坐著火車上鋪出差，今年，陳俊武已經(jīng)92歲高齡了，但他仍然堅持每周刷卡上班3天。別人都心疼他的身體，他自己卻不在乎，一輩子都篤行石油報國。曾經(jīng)有人送給陳俊武一袋枸杞，被他拒絕了，因為枸杞和“茍且”諧音。他不愿茍且，不愿坐享其成，這位一輩子走在時代最前端的老人，從不停歇，不能停歇。在甲醇制烯烴裝置取得成功之后，很多人覺得他這么大年紀了，是該功成身退享清福了，但是他偏偏不，時至今日他依然堅持。他常說：人生的價值在于奉獻。奉獻小于索取，人生就黯淡；奉獻等于索取，人生就平淡；奉獻大于索取，人生就燦爛。
關于楷模的心得體會3
一樣的教書，不一樣的堅守
那天聽完了四位老師的報告，我忽然有種想去支教的沖動。也想體會一下，學生和你同吃同住的感受，也想體會一下云端的陽光，也想走進那些娃娃的心里，也想……
在物欲橫流的當今，人間正道顯得格外滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時，我們的身邊能夠涌現(xiàn)出這些人間大美大愛的感動事跡和感動人物來，我的內心有著更多的希望和鼓舞。
他們用大愛和堅守充分展示了人民教師的美好品德，他們是教師的驕傲，是全體老師的驕傲，更是中國人的驕傲。他們用自己的平凡舉動喚醒了無數(shù)人的良知，讓我們重新審視“為人師表”這四個字的真正內涵。他們的行為為高尚的師德鍍上了一層金色，讓很多迷茫的教師真正找到了愛的方向。
堅強、勤奮、博愛，真正素質教育的踐行者；真情、真心、真誠，孩子眼中最美的奇葩。像泥土一樣樸實，像大山一樣厚重，像老黃牛一樣無私，用實際行動詮釋了真正的.師愛無疆。
聽了來自不同地方的4名優(yōu)秀教師先進事跡的報告，與他們相比深感自己的不足和卑微。雖然他們所從教經(jīng)歷不同，有市區(qū)的教師也有山區(qū)的教師；有中小學教師也有高中教師；但她（他）們都有一個相同點，那就是都在用“愛”詮釋著教師這一崇高的職業(yè)。
讓我感受最深的是那兩位來自山區(qū)的教師，他們?yōu)榱松嚼锏暮⒆樱ぞI(yè)業(yè)幾十年，奉獻青春無怨無悔。當我聽了開縣的王洪春老師的敘說，我震撼，我敬佩，生活給了她這么多的磨難，她卻依然挺立在教育崗位，用柔弱的肩膀仍然支撐著明天的太陽！還有黔江區(qū)的劉紅廷老師，任課教師做了25年，把學校當成自己的家，把學生當成自己的孩子，愛撒學生心田。在這平凡的崗位上做出了不平凡的事，不愧是我們的楷模！
作為一名人民教師的我，將加快學習的腳步，學習她們那無私奉獻的師魂精神，學習她們那關愛孩子勝過自己子女的崇高品格，學習他們那潛心鉆研的永恒的追求精神，學習他們那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。不斷完善自己，超越自己，使自己的人格、品行、學識成為學生成長道路上的一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚、一座山峰巍峨聳立…行走在教育這條神圣的大道上，哪怕前方鋪滿荊棘，哪怕前方?jīng)]有盡頭，我會和這些老師一樣風雨無阻地走下去…
關于楷模的心得體會4
20xx年11月29日，炎陵縣委書記黃詩燕，完成又一次脫貧攻堅部署后，回到宿舍，突發(fā)心臟病不幸離世，時年56歲。驚聞噩耗，當?shù)馗刹咳罕姳慈f分;時光流逝，“大黃抓小黃，抓出金黃黃”“最美扶貧書記”等贊許在民間一直廣為流傳。這無疑告訴廣大黨員干部，你做的一切，其實群眾都看在眼里、記在心里。
俗話說:“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎�！薄罢暼巳ズ�，民意閑談中�！惫磐駚�，為官者的勤與墮、廉與貪、優(yōu)與劣，也許老百姓才最清楚、最明白，他們往往會用自己的方式，把對一個官員的評價表達出來。黃詩燕犧牲快一年了，當?shù)厝罕娺�對其念念不忘，他說的話，他做的事，當?shù)厝罕娺�在口口相傳，由此可見其影響力之大，遠超我們的現(xiàn)象，這樣為民務實的好干部，他一定會永遠活在人民群眾心目中。
為了群眾脫貧，甘愿脫皮。大家都知道，富家好當，窮家難當。據(jù)了解，黃詩燕擔任縣委書記之初，炎陵縣頂著深度貧困縣、經(jīng)濟薄弱縣、產業(yè)滯后縣等一堆“落后帽子”。全縣貧困發(fā)生率達19.5%，農民人均收入2970元，是典型的老少邊窮地區(qū)。要讓這樣一個底子薄的貧困縣群眾和全國人民一道如期進入全面小康社會，確實是很不容易的。為了讓貧困群眾脫貧，黃詩燕付出了常人難以想象的努力，跑無電村，鉆土坯房，進“杉皮屋”，訪貧問苦……經(jīng)過8年多的努力，群眾的收入有了翻天覆地的變化。
敢于擔當，真情為民。一個干部，是不是全心全意為人民服務，群眾心里有桿秤。黃詩燕真情為民，他在群眾心中的'分量自然不輕。比如，20xx年，炎陵縣尚有1.49萬戶村民的住房存在安全隱患。全部解決需投入6億元，而炎陵當年財政收入僅7億元。“不能安居，怎么脫貧?”黃詩燕發(fā)“狠話”拍板：“砸鍋賣鐵，也要讓老百姓住上新房。一個如此敢于擔當?shù)暮酶刹�，群眾一定會永遠把他銘記在心。
為人民服務不是一句空洞的口號，只有真正落實到具體的行動上，落實到實際的工作中，這樣才能贏得群眾的贊譽，讓群眾永遠記在心里。
關于楷模的心得體會5
“我人生的價值在于改變了一代人，不管有多少數(shù)量，只要他們過的比我好，我就滿足了！”這是張桂梅校長在接受采訪時說的一段話，她的一生貢獻給了教育事業(yè)，作為一名知識的傳播者，她是偉大的，無私的�？赐炅怂氖论E，也讓我對于自己的人生價值有了更深刻的反思。
我出生在云南的一個邊陲小鎮(zhèn)，所幸，我有接受教育的機會，但在我身邊也有過同樣的事情發(fā)生，我清楚的記得我的一位初中同學，沒有上完初中就回家了，她的家在云南的一片山區(qū)里，后來我在朋友那里得知，她是回家結婚了，家里給介紹了一個對象，所以只能放棄了上學的機會，那時對于我來說，還不知道這意味著什么，現(xiàn)在想來，也許那個同學的一輩子就被圈禁在了大山深處。
人們常說知識改變命運，對于小時候的我來說，并沒有太大的實際意義，我也還沒有明白知識是如何能改變人命運的，但是，現(xiàn)在的我，在錯過了最好的學習環(huán)境和最佳的學習時間后，我明白了，還記得高中時，我媽媽也常和我說讓我好好的學習，不要一輩子就蝸居在一個不大的城市，以為自己所處的這一片天空，就是整個世界。那時的我處于青春的叛逆期，干什么都要和父母對著來，現(xiàn)在我也曾不止一次后悔過當時沒能早點懂事，沒能聽父母的好好學習，但是錯過了就是錯過了，人生沒有重來一次的機會。
踏入教育這個圈子是我沒有想到過的，在填報高考志愿的時候，我也有想過要讀教育，但是在父母的勸說和自己對于未來的迷茫下，我放棄了，而是選擇了在當時看來似乎比較吃香的計算機系，走進教育的圈子，也算是偶然，在大學時，朋友介紹我去做一個兼職，是市教委給的一個初中生科學實踐課程，我當助教。有一次，因為安排上的失誤，有兩個孩子沒有安排老師上課，負責人讓我臨時帶兩次，那是我第一次作為一個老師上課，課后的成就感是巨大，后來我開始在不同的機構做兼職，畢業(yè)后來到了高思，也算是正式走入這個圈子。
一直以來，我都認為做教育是一個神圣的職業(yè)，肩負著教育強國的重擔，一開始，我也想親自和學生們傳授知識，但是我自身的能力限制了我，后來我想，給學生們介紹適合她的老師，能夠從側面幫助到也是好的，一開始這個工作確實給我?guī)砹撕艽蟮某删透校貏e是在家長找我，說老師特別好，孩子有提升的時候，這種滿足感上升到了一個極點。進入教育行業(yè)，我的初衷就是想讓更多的孩子學到更有用的知識，讓他們的未來有更多的選擇性，這樣就夠了。雖然我們是以營利為目的，但是確實幫助了一些孩子不是嗎？但是當這份工作給我?guī)頋M足感的同時，也有家長的投訴和謾罵，我也動搖過，也想過要不要繼續(xù)下去。但是今天這則新聞給了我很大的沖擊，張校長在創(chuàng)立學校之初，也遇到過很多的困難，也有過很多人的不理解，但是她為了心中的信念堅持下來了，改變了很多人的命運，影響的不只是一代人，起碼是三代人會因為讀書而改變自己的未來，我感受到了教育強國的重要性。
北京的教育環(huán)境確實比一些山里的環(huán)境好了太多，給我們的感受自然也沒有山里老師那么強烈，作為一個教育工作者，我想，我們肩負的不僅僅是一個孩子學習成績的提高，同時也是肩負了千千萬萬個家庭的希望和信賴，更肩負了教育強國，國家興亡的使命感。少年強則國強，少年富則國富，而我們作為知識的傳播者是少年強的重要一環(huán)。我們的力量很弱小，小到可能對一個孩子的未來起不到?jīng)Q定性的作用，但我們的力量也可以很強大，只要被家長和孩子們信賴，我們同樣可以改變千千萬萬個孩子的'未來。
我還記得小時候的第一位語文老師，那是一個從大城市來的語文老師，很漂亮，普通話也很標準，正是在她的教育下，我的普通話沒有大多數(shù)南方人的口音，那是我的啟蒙老師，我也記得我的最后一位語文老師，一位有著幾十年教齡的老教師，我是他的最后一屆學生，也是他告訴我，年輕就要敢拼，敢闖，多看看外面的世界，會有著我意想不到的精彩。這兩位老師都在我人生的重要時期對于我有著特殊的意義。我更加記得去年的高思年會，年會上須老師向我們展示了高思和其他一些邊遠學校的合作，也帶著我們的產品走遍了中國的每一寸土地，也告訴我們有無數(shù)的孩子可以享受和北京同樣的教育資源，對于北京的孩子來說，這可能沒有什么稀奇的，但是對于那些孩子來說，可能就是開啟了人生的另一扇窗，人生因此有了更多的可能性。
人們常說一個詞——言傳身教。我想新聞里那個想考到東三省的女孩，也是受了張校長的言傳身教吧，不想自己的人生以后局限在一個地方，想要有很多的精彩，能看到，她說起目標時，眼睛里都是有光的，是對未來的期待。作為一個教育工作者，我能做的還是太少，我也許不能影響一代人，但是我能努力做到影響身邊的人，不忘教育的根本，也不忘我的初心。我想如果有機會，我也想去教教那些孩子，也想有一個親自改變他們的機會，也想親口告訴他們外面的世界有多精彩，從思想上改變他們。
關于楷模的心得體會6
今天，我聽了本校教師徐宏偉和李穎老師的演講，受益匪淺。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。兩位教師潛心學問、刻苦鉆研、嚴謹治學、熱愛學生，默默地、一絲不茍地履行著一名教師的職責。她們的確是我們的楷模。
現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的.思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。
在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生敞開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
關于楷模的心得體會7
朱有勇科研成果豐碩，有中國工程院院士、植物病理學專家、云南農業(yè)大學校長等眾多頭銜。他積極投身脫貧攻堅事業(yè)，主動來到深入貧困地區(qū)承擔扶貧任務，與當?shù)厝罕娡酝⊥瑒趧�，他致力農業(yè)科學研究，用科技的力量改變了貧困地區(qū)的落后面貌，被親切地稱呼為“農民院士”。朱有勇的先進事跡和崇高精神，值得廣大黨員干部細細品讀。
品讀他多年如一日的堅守。從昔日深度貧困的“直過民族區(qū)”到如今的“科技扶貧示范縣”，這翻天覆地的'變化見證了朱有勇五年如一日的堅守和奮斗。他深入村寨入戶調研，學習拉祜語拉近與村民的距離，他將實驗室搬到田間地頭，研究如何因地制宜將瀾滄縣的資源優(yōu)勢變成經(jīng)濟效益。經(jīng)過五年的堅守和奮斗，他為云南少數(shù)民族貧困地區(qū)培養(yǎng)了千余位科技致富帶頭人。
品讀他致力科技脫貧的擔當。朱有勇讓科研成果走出書齋，應用于脫貧攻堅一線，是全國科技扶貧的忠誠踐行者。他說“我們是教書匠，沒有錢，就把科技知識交給農民，教他們發(fā)展產業(yè)脫貧致富”。他創(chuàng)辦了院士專家科技扶貧指導班，將課堂設在田間地頭，親自授課，實地示范，讓農民學會良種栽種、病蟲害防治、采收包裝、產品推廣等各項專業(yè)技能，帶領“直過民族”走上生態(tài)脫貧致富和綠色發(fā)展之路。
關于楷模的心得體會8
9月16日，中宣部授予王紅旭“時代楷模”稱號。王紅旭在教學和生活中對學生傾注了全部的愛，在危急時刻舍身救人，充分展現(xiàn)了他愛生如子的真摯情懷和甘為人梯的高尚境界，感動了社會各界。
帶著使命感、榮譽感履行教師職責
“王紅旭老師在危急時刻舍己救人的壯舉，讓我非常敬佩;他平日里對學生無微不至的關心關愛，也令人十分動容。”重慶市教育科學研究院紀檢室干部韋永勝說，王紅旭老師愛生如子，這是他作為一名師者的優(yōu)秀品質。作為一名共產黨員和教育科研工作者，自己要把感動化為行動，在工作中立足本職崗位，深入一線潛心研究，把科研成果更好地應用在教育事業(yè)中。
“王紅旭老師用生命踐行了立德樹人的初心。他的事跡之所以感人，是因為他以德立身、潛心施教，在基層學校默默耕耘、無私奉獻，用自己的生命托舉起孩子的生命，真正體現(xiàn)了一位教育工作者的責任與擔當�！敝貞c師范大學音樂學院舞蹈系副主任李文婷說，作為一名教師，自己將帶著使命感、榮譽感履行職責，教育引導學生們學習王紅旭老師勇于擔當?shù)纳鐣熑胃校褌�人價值與社會價值統(tǒng)一起來，在更大的人生格局中實現(xiàn)價值追求。
在教育崗位上以德立身、以德立學、以德施教
“王紅旭老師以生命托舉生命，傳遞了時代楷模的力量�！敝貞c兩江新區(qū)重光小學校教師吳冬梅表示，面對兩個素不相識的孩子，王紅旭老師毫不猶豫舍己救人，充分詮釋了師者仁心的內涵。
吳冬梅表示，將以王紅旭老師為榜樣，在平凡的`教育崗位上以德立身、以德立學、以德施教，堅守初心為國育人，擔當使命筑夢育才。
“王紅旭老師用生命書寫了一名人民教師的價值追求和責任擔當。”南岸區(qū)西部計劃志愿者彭夢涵表示，作為一名志愿者，將以王紅旭老師為榜樣，扎根基層，用奮斗踐行初心，用責任擔當未來，用愛心溫暖社會，在奉獻中書寫絢爛青春。
以王紅旭老師為榜樣，用愛溫暖每一位學生
“今后我要繼續(xù)以父母之心對待每一個過江的孩子，當好渡娘，讓家長放心�！便~梁區(qū)少云鎮(zhèn)關濺小學老師劉明靜被當?shù)厝朔Q為渡娘，因為從xx年起，她就堅持護送瓊江對岸的學生坐船往返學校。
“王紅旭老師愛生如子的情懷、舍己救人的壯舉讓我感動不已。我要以王紅旭老師為榜樣，用愛溫暖每一位學生。同時，也要把他的事跡和精神講給孩子們聽，引導孩子們從小樹立正確人生觀、價值觀，做有理想、有抱負的時代新人�！眲⒚黛o說。
重醫(yī)附一院呼吸與危重癥醫(yī)學科副主任劉煜亮說，作為一名醫(yī)務工作者，他將以王紅旭老師為榜樣，學習他心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，學習他奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對醫(yī)療事業(yè)的責任、對患者的關愛，守敬佑生命之初心，擔救死扶傷之使命，信甘于奉獻之承諾，植大愛無疆之胸懷。不計得失，誓將滿腔熱忱、畢生心血奉獻給祖國醫(yī)療事業(yè)。
關于楷模的心得體會9
XX月XX日，我鎮(zhèn)組織全體教師學習了我縣教師王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們五位農村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，更使我感動不已。
他們從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅，不墜青云之志。”像王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲等這些誠實質樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝�？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從�！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的`不如意，埋怨學生的調皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運抗爭,要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺�？墒俏夷�?我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學習了他們的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
關于楷模的心得體會10
炎炎的夏日，撫不平內心的激動，從校長引領我們認識了一位偉大的老師、一位偉大的父親和一位偉大的兒子!人民的好教師，教師的楷模!我們學習的榜樣——王紅旭老師!通過上午的學習讓我們深深地感到英雄雖已離去，但是師魂永存在世間!作為一名教師，我們要向王老師那樣永遠心系孩子的安危，當學生需要我們的時候要第一時間出現(xiàn)，以百米沖刺的速度跑到最前面!平時做個好老師，學生有危險的時候做學生守護神，把危險留給自己，把生的希望留給學生!王老師用生命詮釋了一名教師的職責，一名人父的責任，是我們教師的榜樣，孩子們的榜樣!讓我們認識到了教師賦予我們精神內涵�？傊�，今天上午不虛度，再一次體會到教師的神圣，我為自己是一名教師感到光榮，為我有王老師這樣的同仁感到驕傲!
今天的學習讓我們牢記教師要忠于人民的.教育事業(yè)，我會嚴格的要求自己，做一名優(yōu)秀的教師，熱愛自己的學生，獻身教育事業(yè)，不斷提高自身素質!對學生負責、對家長負責、對社會負責，做一名師德高尚的教師!
關于楷模的心得體會11
古往今來，人們對英雄的定義都是不同的，“路見不平，拔刀相助”是英雄；劫富濟貧，懲奸除惡也是英雄，當下，人們對英雄這個詞的理解更是深刻，無論你貧窮還是富有，無論你的崗位是高是低，只要你做好每一份屬于自己的工作，盡職盡責，那你就是英雄。
消防員這個職業(yè)在我的印象中一直都是比較輕松的，但今年的四川涼山火災事件加上這部電影才讓我知道，自己到底有多么的膚淺與無知；才讓我知道，一個消防員不僅要處理街坊鄰居大小事，還要隨時待命，以最快的速度解救群眾于火海。才讓我知道，英雄時刻在身邊。
20xx年3月30日，四川涼山發(fā)生大面積火災，27名消防員和三名地方干部群眾在火災救援中不幸犧牲。這一消息立即引起全國人民的關注，也讓人們的心久久不能平靜。我當時看到這條新聞，內心也是非常震驚與悲傷的，但我還是沒有真正意識到消防員到底是怎樣的一種存在，直到我去觀看了一部讓我印象深刻的電影。
《烈火英雄》這部電影主要講的是我國某沿海油罐區(qū)發(fā)生火災，以主人公為首的各位消防員團結一致，誓死抵抗的故事。但我注意了幾個字，“根據(jù)真實事件改編”，對我來說，看電影電視劇時我最怕的.就是根據(jù)真實事件改編。因為電視劇里的角色是存在于虛擬世界的，而真實事件則是活生生的現(xiàn)實。我是個懦弱的人，只想看到這個世界和平美好的一面，不想看到這個世界的戰(zhàn)爭與殘酷的陰暗面。但《烈火英雄》讓我直面現(xiàn)實。哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負重前行。在父母眼中，我們永遠是孩子，同樣，無論他們年齡幾許，他們也都是父母的孩子。雖然他們年齡不同，但他們的理想、責任與保護人民的決心是相同的。冒著烈火要抓住燒紅的鐵轉八萬多圈去關閉閥門，而且這樣的閥門有四個，最后江利偉同志為了自己的年輕隊友決然留下，選擇犧牲自己。在隊友眼中一向膽小懦弱，但在緊要關頭卻犧牲自己救了全隊的鄭志；連結婚照都沒來得及拍完的徐小斌同志在生命最后一秒依然堅守在自己的崗位上！他們是神嗎？他們不是神！他們只是一個為了我們的幸福生活拼了命的普通人。影片中有一句臺詞令我印象深刻，在關閥門之前，江利偉同志和自己的戰(zhàn)友要了一根煙，點了半天卻怎么也點不著，然后他說“這么大場火，點不著一根煙�！笨尚幔窟@么大場火，恨不得能毀了整座城市，卻連根煙都點不著。有點小幽默，但很多人都哭了。
我有時很慶幸，我們生活在一個很好的時代，國家富強，民族安康，但這份和平與安康是誰在守護呢？為什么人們都覺得作為一個中國人很驕傲呢？為什么我們如此地熱愛我們的祖國呢？因為他們能給我們一份安全感。他們是誰？他們就是消防員！地震發(fā)生時，他們是最美逆行者；火災發(fā)生時，他們是與死神賽跑的超人，他們不畏生死，他們負重前行！
致敬，烈火中的英雄；致敬，中國消防員。
關于楷模的心得體會12
記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰〞可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛〞的根底。有人說:一切的教育方法，一切的教育藝術都產生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛〞的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流到達思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。翻開幼兒的心扉引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛〞的關鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是:避開嚴厲的直接批評、盡量和風細雨，說服教育。
了解幼兒是“施愛〞的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了，這種接觸點就像是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的'一生，畢竟，一個人人品好、城實、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關心與保護，而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精神有限，這就必須調動集體力量，通過集體力量，通過集體關心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
魏書生老師說:“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。〞教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師〞這一榮耀稱號。
關于楷模的心得體會13
為響應上級號召，學習領會英雄事跡所蘊含的精神價值，進一步弘揚社會主義核心價值體系，加強我班精神文明建設。我班于3月2日開展了以“學習時代楷模、弘揚奉獻精神”為主題班會活動。旨在激勵和引導我班學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，努力成為德智體美全面發(fā)展的有中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。
在班會上要求我班廣大黨員要自覺向英模學習，立足本職，圍繞中心，以實際行動創(chuàng)先爭優(yōu)。班干部要帶頭學英模，帶頭加強思想道德建設，帶頭踐行社會主義榮辱觀，自覺講黨性、重品行、作表率，以高尚的人格感染群眾、凝聚人心，用模范的行動弘揚正氣、祛除邪氣，著力維護黨的形象，引領社會風尚，努力成為踐行社會主義核心價值體系的楷模，成為揚正氣、樹新風、促和諧的楷模。
通過班會學習，我了解到近幾年來，我們身邊涌現(xiàn)了一批以鄒有云、符愛起、王茂華、蔣國珍、石秋杰等為代表的助人為樂、無私奉獻先進模范人物。他們的先進事跡感人至深，在社會各界引起強烈反響，他們與“我爸是李剛”、“小月月事件”和“90后微笑求死”形成強烈對比。他們是新時期大學生的優(yōu)秀代表，是我們的驕傲！
通過班會學習我知道，為國獻身的劉剛烈士、見義勇為的李瀟和舍己救人的林秉鋒是踐行社會主義核心價值體系的`先鋒模范，是當代大學生群體的優(yōu)秀代表，是新時代青少年的道德楷模。在國家財產將要蒙受重大損失，人民群眾生命受到嚴重威脅的關鍵時刻，劉剛、李瀟和林秉鋒舍生忘死、挺身而出，用滿腔熱血直至寶貴生命詮釋了當代中國青少年的價值追求和崇高使命，譜寫了當代青年和大學生壯美的青春交響樂章。在他們身上，集中展示和體現(xiàn)了忠于祖國、熱愛人民的赤子情懷，臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概，心系社會、關愛他人的優(yōu)秀品質，樂于奉獻、甘于獻身的高尚情操。對于我自己，我會積極向黨組織靠攏，努力踐行社會主義核心價值觀，時刻做好為國家和人民利益犧牲一切的準備。
關于楷模的心得體會14
“情感教育，就是和孩子一起學會愛”
吳蓉瑾為當?shù)厝耸熘�，始于“情感教育”�?0年前，關注到一些孩子出現(xiàn)情感淡漠、自我意識過重等問題，她積極探索，每周利用15分鐘午會課時間，開展情感教育課，提高孩子的溝通交流和情感表達能力。后來，她和同事們一起，把情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，構建起了包括8個板塊、20個專題的情感教育體系。
“情感教育，就是和孩子一起學會愛�！眳侨罔@樣告訴同事賀春秋。賀春秋剛入職時，不小心摔倒受傷，吳蓉瑾指導她以此為素材，上了賀春秋的第一堂情感教育課——《愛護我自己》。賀春秋說，那節(jié)課上，她和學生們坐在一起交流各自的受傷經(jīng)歷，互相提醒，彼此關心，“那些溫馨的情景十幾年了還歷歷在目�！�
吳蓉瑾的朋友圈常常“曬娃”。開學這幾天，曬得最多的是一年級的孩子們，上課時專注的目光、吃飯后沾著飯粒的小臉……張張照片都滿溢著她對孩子的喜愛與呵護。
每個學生畢業(yè)時，吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯(lián)系方式的卡片。常有已畢業(yè)的學生找她交流，甚至其他學校的學生和家長也慕名找她，吳蓉瑾也樂意提供幫助。
“每天都有太多值得關注的細節(jié)”
作為教育專家，吳蓉瑾多次來往于上海和中西部教育薄弱地區(qū)之間，為各地教師開展培訓�！皡切ｉL去過很多地方，卻沒有旅游過。”一名老師說，吳蓉瑾總是把培訓課程安排在下午，當晚返回，為的是第二天一早就能站在校門口迎接學生。
白天，除了聽課，她最常做的.是在教學區(qū)走走看看，每天都有上萬步。“看孩子們上課時的狀態(tài)怎樣、寫字姿勢是否正確，琢磨怎么教導他們文明規(guī)范……”吳蓉瑾說，“每天都有太多值得關注的細節(jié)�！�
3年前，吳蓉瑾被派遣流動到上海市郊的嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學擔任校長�！拔覀兘兴F人校長’”，嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學教師譚珂告訴記者，吳蓉瑾不僅為學校設計了適合學生學習能力、滿足個性發(fā)展需要的幾十門校本課程，建立“每周一研”“三三制備課”等活動機制，提升教師專業(yè)水平，更將愛的暖流傳遞到學校的每一個角落。
下午6點多，送走放學的學生，吳蓉瑾還要與學校的信息化建設團隊開會，辦公室和會議室的燈光，總要亮到晚上10點。
盧灣一中心小學是國內率先提出并啟建“云課堂”教學模式的中小學校之一。從20xx年至今，學校的“云課堂”從升級到了版本。當年，吳蓉瑾曾探索將平板電腦引入課堂教學，引發(fā)各方關注；現(xiàn)在，學校又開發(fā)設計出“云課桌”“云展館”等新應用場景。盧灣一中心小學成為首批上海市信息化標桿培育校，吳蓉瑾也被大家稱為“云朵校長”。
關于楷模的心得體會15
“我人生的價值在于改變了一代人，不管有多少數(shù)量，只要他們過的比我好，我就滿足了！”這是張桂梅校長在接受采訪時說的一段話，她的一生貢獻給了教育事業(yè)，作為一名知識的傳播者，她是偉大的，無私的�？赐炅怂氖论E，也讓我對于自己的人生價值有了更深刻的反思。
我出生在云南的一個邊陲小鎮(zhèn)，所幸，我有接受教育的機會，但在我身邊也有過同樣的事情發(fā)生，我清楚的記得我的一位初中同學，沒有上完初中就回家了，她的家在云南的一片山區(qū)里，后來我在朋友那里得知，她是回家結婚了，家里給介紹了一個對象，所以只能放棄了上學的機會，那時對于我來說，還不知道這意味著什么，現(xiàn)在想來，也許那個同學的一輩子就被圈禁在了大山深處。
人們常說知識改變命運，對于小時候的我來說，并沒有太大的實際意義，我也還沒有明白知識是如何能改變人命運的，但是，現(xiàn)在的我，在錯過了最好的學習環(huán)境和最佳的學習時間后，我明白了，還記得高中時，我媽媽也常和我說讓我好好的學習，不要一輩子就蝸居在一個不大的城市，以為自己所處的這一片天空，就是整個世界。那時的我處于青春的叛逆期，干什么都要和父母對著來，現(xiàn)在我也曾不止一次后悔過當時沒能早點懂事，沒能聽父母的好好學習，但是錯過了就是錯過了，人生沒有重來一次的機會。
踏入教育這個圈子是我沒有想到過的，在填報高考志愿的時候，我也有想過要讀教育，但是在父母的勸說和自己對于未來的迷茫下，我放棄了，而是選擇了在當時看來似乎比較吃香的計算機系，走進教育的圈子，也算是偶然，在大學時，朋友介紹我去做一個兼職，是市教委給的一個初中生科學實踐課程，我當助教。有一次，因為安排上的失誤，有兩個孩子沒有安排老師上課，負責人讓我臨時帶兩次，那是我第一次作為一個老師上課，課后的成就感是巨大，后來我開始在不同的機構做兼職，畢業(yè)后來到了高思，也算是正式走入這個圈子。
一直以來，我都認為做教育是一個神圣的職業(yè)，肩負著教育強國的重擔，一開始，我也想親自和學生們傳授知識，但是我自身的能力限制了我，后來我想，給學生們介紹適合她的老師，能夠從側面幫助到也是好的，一開始這個工作確實給我?guī)砹撕艽蟮某删透�，特別是在家長找我，說老師特別好，孩子有提升的時候，這種滿足感上升到了一個極點。進入教育行業(yè)，我的初衷就是想讓更多的孩子學到更有用的知識，讓他們的未來有更多的選擇性，這樣就夠了。雖然我們是以營利為目的，但是確實幫助了一些孩子不是嗎？但是當這份工作給我?guī)頋M足感的同時，也有家長的投訴和謾罵，我也動搖過，也想過要不要繼續(xù)下去。但是今天這則新聞給了我很大的`沖擊，張校長在創(chuàng)立學校之初，也遇到過很多的困難，也有過很多人的不理解，但是她為了心中的信念堅持下來了，改變了很多人的命運，影響的不只是一代人，起碼是三代人會因為讀書而改變自己的未來，我感受到了教育強國的重要性。
北京的教育環(huán)境確實比一些山里的環(huán)境好了太多，給我們的感受自然也沒有山里老師那么強烈，作為一個教育工作者，我想，我們肩負的不僅僅是一個孩子學習成績的提高，同時也是肩負了千千萬萬個家庭的希望和信賴，更肩負了教育強國，國家興亡的使命感。少年強則國強，少年富則國富，而我們作為知識的傳播者是少年強的重要一環(huán)。我們的力量很弱小，小到可能對一個孩子的未來起不到?jīng)Q定性的作用，但我們的力量也可以很強大，只要被家長和孩子們信賴，我們同樣可以改變千千萬萬個孩子的未來。
我還記得小時候的第一位語文老師，那是一個從大城市來的語文老師，很漂亮，普通話也很標準，正是在她的教育下，我的普通話沒有大多數(shù)南方人的口音，那是我的啟蒙老師，我也記得我的最后一位語文老師，一位有著幾十年教齡的老教師，我是他的最后一屆學生，也是他告訴我，年輕就要敢拼，敢闖，多看看外面的世界，會有著我意想不到的精彩。這兩位老師都在我人生的重要時期對于我有著特殊的意義。我更加記得去年的高思年會，年會上須老師向我們展示了高思和其他一些邊遠學校的合作，也帶著我們的產品走遍了中國的每一寸土地，也告訴我們有無數(shù)的孩子可以享受和北京同樣的教育資源，對于北京的孩子來說，這可能沒有什么稀奇的，但是對于那些孩子來說，可能就是開啟了人生的另一扇窗，人生因此有了更多的可能性。
人們常說一個詞——言傳身教。我想新聞里那個想考到東三省的女孩，也是受了張校長的言傳身教吧，不想自己的人生以后局限在一個地方，想要有很多的精彩，能看到，她說起目標時，眼睛里都是有光的，是對未來的期待。作為一個教育工作者，我能做的還是太少，我也許不能影響一代人，但是我能努力做到影響身邊的人，不忘教育的根本，也不忘我的初心。我想如果有機會，我也想去教教那些孩子，也想有一個親自改變他們的機會，也想親口告訴他們外面的世界有多精彩，從思想上改變他們。
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