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研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-01-12 09:51:07 心得體會(huì) 我要投稿

研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

  有了一些收獲以后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇1

  在開放的情境中主動(dòng)探索,親身體驗(yàn),在愉快的心情中自主學(xué)習(xí),提高能力,我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲,得到鍛煉,提升自我。

  這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。

  在班主任崔賀老師的策劃組織下,我們高二(2)班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了《線性規(guī)劃問題的實(shí)際應(yīng)用》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容“線性規(guī)劃”是我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)第二冊(cè)上(試驗(yàn)必修)第七章的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在以前學(xué)習(xí)的過程中就有許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實(shí)際合理想象而掌握的不是很好,因此在這次研究性學(xué)習(xí)中大家都積極參加,十分踴躍,加之此次研究性學(xué)習(xí)中親臨社會(huì)調(diào)查研究的機(jī)會(huì)十分豐富,我們也就更加的熱情投入,以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及崔賀老師正確細(xì)心的指導(dǎo),使我們最后的研究取得了成功。

  下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況,具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。

  一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確

  在研究性學(xué)習(xí)的初期階段,我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的心情,想早點(diǎn)走到社會(huì)上實(shí)際調(diào)查,這時(shí)崔賀老師及時(shí)的阻止了我們,并且耐心的告訴我們只有準(zhǔn)備充分,明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容,調(diào)查的具體對(duì)象是誰,調(diào)查的目的與意義是什么,想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),才能高效率,高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟,于是收拾好心情,調(diào)整好心態(tài),安下心來做準(zhǔn)備。我們按照崔賀老師事先計(jì)劃的五個(gè)調(diào)查任務(wù)不同的活動(dòng)小組,自愿報(bào)名參加自己想?yún)⒓拥男〗M。小組人員調(diào)整完畢后,我們就開始針對(duì)不同小組的調(diào)查對(duì)象自己準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。比如第一小組想要調(diào)查的內(nèi)容是城市規(guī)劃、布局與設(shè)計(jì)中的線性規(guī)劃問題。于是在參考了網(wǎng)上的相關(guān)資料,以及報(bào)紙新聞等多方面信息后,組員們討論決定將調(diào)查對(duì)象設(shè)置為天津街的設(shè)計(jì)改造規(guī)劃項(xiàng)目,調(diào)查地點(diǎn)設(shè)計(jì)為天津街改造辦。確定好目標(biāo)后,我們又積極準(zhǔn)備自己想了解的內(nèi)容,比如事先設(shè)想天津街改造工程中會(huì)有那些具體的線性規(guī)劃問題,不同問題中獲得最大效益的解決方法又是什么,哪些規(guī)劃好的內(nèi)容已付諸實(shí)踐并取得巨大的效益等等。我們的其它四個(gè)小組也都是如此,精心準(zhǔn)備,不留一點(diǎn)漏洞。正是由于我們充分的準(zhǔn)備,明確的目標(biāo),使我們?cè)诤髞淼膶?shí)際調(diào)查中,有理有據(jù),從容不迫,如魚得水,獲得了巨大的成效。

  二、團(tuán)隊(duì)精神合作至上

  研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作,是整個(gè)團(tuán)隊(duì),是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)。有人說重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私,不愛幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué),也看到了合作的巨大力量。比如第二小組,他們的調(diào)查內(nèi)容是汽車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問題。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,沒有分配任務(wù),開會(huì)討論,等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí),才發(fā)現(xiàn),不是有的資料沒找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。他們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。組員楊振業(yè)、黃超、李易負(fù)責(zé)調(diào)查地點(diǎn)的確定聯(lián)系,組員李成龍、夏博、尹家琳負(fù)責(zé)對(duì)客運(yùn)中線性規(guī)劃問題的利用的收集工作,組員于秀、張馨、王晨婧、向飛負(fù)責(zé)查找在數(shù)學(xué)問題中,有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問題,以及調(diào)查后效果的設(shè)想,組長張磊負(fù)責(zé)調(diào)度協(xié)調(diào)。如果有的組員提前完成任務(wù),他們也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献,互相幫助,以集體的利益為主,第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個(gè)小組之間,合作的關(guān)系依然緊密,如果查找到與其它小組有關(guān)的資料,大家都會(huì)拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,合作為了共同的目標(biāo)。

  三、理論聯(lián)系實(shí)際與抽象思維的能力

  作為學(xué)生,我們所接觸到的只是書本上的知識(shí),應(yīng)該說,我們很難體會(huì)到自己現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的高深的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有什么聯(lián)系。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用的研究中,我們驚奇的發(fā)現(xiàn),原來我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著。正是如此,我們也越加希望能將自己的所學(xué),應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中來。然而事實(shí)并非如我們所料,比如說,車票的售價(jià),這就是一個(gè)線性規(guī)劃的問題,可是它與季節(jié),客流量,油價(jià)等等復(fù)雜的問題相關(guān)聯(lián)我們根本就無法解決。正當(dāng)我們愁眉不展時(shí),崔賀老師告訴我們,線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛,然而很多問題是十分復(fù)雜的,是我們的能力無法解決的,但這并不意味著,我們就不去解決它。我們?cè)谡n本上,練習(xí)冊(cè)上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎,它們是怎么來的.呢?是人們?cè)诖罅繉?shí)際觀察后抽象出來的理想模型。我們需要思考的就是如何用書本上的知識(shí)解釋實(shí)際中的線性規(guī)劃問題,和從實(shí)際中提取出理想的問題模型。在老師的指導(dǎo)后,我們又對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí),努力的目標(biāo)和方向也更加明確了。比如第三小組,他們的研究內(nèi)容是機(jī)車廠在生產(chǎn)機(jī)車過程中的線性規(guī)劃問題。他們將理論聯(lián)系實(shí)際,分析出機(jī)車的材料,機(jī)車的外形,機(jī)車的速度,機(jī)車的動(dòng)力種種因素對(duì)機(jī)車最后的質(zhì)量以及機(jī)車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)系,并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目,如生產(chǎn)投料類題目(見附錄)。其它小組也同樣通過不同的角度抽象出許多理想的數(shù)學(xué)模型。很多從前對(duì)線性規(guī)劃不很明白的同學(xué),現(xiàn)在不僅可以用它解釋生活中的問題,甚至可以自己出題考別人呢。一些數(shù)學(xué)成績不是很好的同學(xué),也在這個(gè)過程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高了自身的能力。這些會(huì)讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中受益匪淺。

  以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì),它讓我們得到了鍛煉,無論是社會(huì)交往的能力,還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇2

  在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中,研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而,在語文教學(xué)過程中,我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獲取新知的機(jī)會(huì),盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。 但當(dāng)我們?cè)趪L試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念的時(shí)候,往往沒有把研究性學(xué)習(xí)用到實(shí)處,只局限于在形式上的模仿,從而導(dǎo)致了研究性學(xué)習(xí)的無效性,F(xiàn)認(rèn)真聽取了洪先鋒校長的“研究性學(xué)習(xí)”講座后。就如何更有效地開展研究性學(xué)習(xí),談?wù)勎业囊恍┮娊狻?/p>

  一、優(yōu)化組合,明確任務(wù)在開展研究性語文學(xué)習(xí)中,小組成員的組合好壞是取得優(yōu)良效果關(guān)鍵。

  要怎樣才能達(dá)到小組成員的優(yōu)化組合,依照合作學(xué)習(xí)原則,要尊重學(xué)生自愿的原則下,盡量讓各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異,突出它的異質(zhì)性。每小組由4或6人組成,每個(gè)小組中都有優(yōu)等生(一名或二名)、中等生(二名)、和學(xué)困生(一名或二名)組成,讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。另外,各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色,明確任務(wù),如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色,保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡,無明顯差異,便于公平競(jìng)爭。并要求各小組的成員相互友愛,坦誠相待,民主平等。以小組合作的形式,在教師的指導(dǎo)下,通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、優(yōu)化評(píng)價(jià),激勵(lì)研究根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)體系,積極的評(píng)價(jià),將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與研究的意識(shí),也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。

  所以,合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng),對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的`自信心尤為有效。同時(shí),正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組研究互作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、能力的變化。獎(jiǎng)勵(lì),有利于激勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的?刹捎每陬^表揚(yáng)、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱號(hào)等。

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇3

  研究性學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說非常重要,對(duì)于教師更好地教學(xué)也很重要,學(xué)生要參與研究性學(xué)習(xí),首要的步驟就是要選擇一個(gè)待研究的課題。研究性學(xué)習(xí)雖然主張學(xué)生自主學(xué)習(xí),理論上講無論什么樣的課題學(xué)生都會(huì)有所收獲,可常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生自主選擇的課題超出學(xué)生的能力范疇、課題本身缺乏嚴(yán)密性、課題操作性不夠具體等情況,導(dǎo)致研究難以進(jìn)行下去。我們教師所要做的第一步就是要嚴(yán)格把好選題關(guān),在選題階段就給學(xué)生以必要的指導(dǎo),并明確告訴學(xué)生選題在他后續(xù)研究中的'重要地位,選題有哪些原則和技巧。為學(xué)生把好關(guān),計(jì)劃性和目的更為明確。便于學(xué)生有研究的導(dǎo)向完成自己的學(xué)習(xí)。

  研究性學(xué)習(xí)中我認(rèn)為教師的作用就是組織的作用,就是糖葫蘆的竹簽,起到一個(gè)穿針引線的作用,充分的給學(xué)生以肯定,鼓勵(lì),讓他們有信心的進(jìn)行完成。

  分組研究是研究性學(xué)習(xí)的重要實(shí)施形式,教師在分組上要做好協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作,要改變傳統(tǒng)的“好生”和“差生”的觀念,引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生參與到小組中來進(jìn)行研究,小組長的產(chǎn)生盡量避免“任命”的方式,而要鼓勵(lì)民主選舉產(chǎn)生。

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇4

  通過這次社會(huì)調(diào)查,我覺得我收獲很大,我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對(duì)各個(gè)來訪對(duì)象作簡要的文字記錄。這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會(huì),學(xué)到了很多的東西。

  經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí),經(jīng)過對(duì)望牛墩的一番調(diào)查,今天我才真正的覺得自己是一個(gè)望牛墩人,經(jīng)過對(duì)望牛墩文物古跡的調(diào)查,我覺得自己更深刻的了解了望牛墩,了解了望牛墩的人情風(fēng)俗,了解了望牛墩的過去與將來的去向和趨勢(shì)。 這次的調(diào)查活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

  經(jīng)過這次活動(dòng)使我更加的了解到研究性學(xué)習(xí)的真正意義,使我更深入的了解到研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵:研究性學(xué)習(xí)從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是教育部新課程計(jì)劃的一門必修課。不同的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方式。要把素質(zhì)教育落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,必須有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。要以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生學(xué)的方式,形成一種讓學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)并重視解決實(shí)際問題的積極教學(xué)方式。研究性學(xué)習(xí)正是適應(yīng)這種要求的一種教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的授受式教學(xué)相比較,它著力于學(xué)生的學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究和創(chuàng)新,教師只是指導(dǎo)者和幫助者。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)出探究性。主體性。交互性。過程性。開放性等特征。

  在老師精心的指導(dǎo)之下,我們的研究性學(xué)習(xí)終于拉開了序幕。這次研究的是東莞的歷史文化遺跡,并要求我們對(duì)這些文物古跡有一番的了解,我和我的朋友組成了一個(gè)組并開始了我們的調(diào)查。

  在調(diào)查之前,我們可算是做足了準(zhǔn)備,我們首先制定了一個(gè)計(jì)劃,要求我們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)要完成什么事情。于是一系列的調(diào)查就在寒假的時(shí)候激烈的展開了。在整整的一個(gè)寒假里,我們〝出動(dòng)〞了很多次,這個(gè)寒假是我目前為止最有意義的一個(gè)寒假。實(shí)踐階段中的一次采訪中,我們本來是帶著一顆忐忑的心,甚至擔(dān)心,采訪過程中自己無話可說,但當(dāng)我們真正去做的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn):原來并沒有我們想象中的那么困難,相反,我們做得很好,只是先前缺少挑戰(zhàn)的勇氣罷了,而人貴在能夠挑戰(zhàn)自我,超越自我!不要輕易對(duì)自己說不行,即便是失敗,我們?nèi)匀恍枰粩嗵魬?zhàn)自我,在挑戰(zhàn)中,我們定能走向成熟,走向成功!──路始終是我們自己走出來的。ê芸上д{(diào)查的原件卻不翼而飛了?)

  很快在第八周,我們的成果就要展示在同學(xué)們的面前了,那時(shí)我們很緊張,不知道我們的成果是否會(huì)得到同學(xué)們和老師的認(rèn)同?墒俏覀儧]有時(shí)間猶豫了,展示會(huì)終于開始了。坐在教室里,看到周圍一個(gè)個(gè)熟識(shí)的身影,我的心跳加快了,雖然這之前也曾經(jīng)過幾次排練,然而,我始終克服不了膽怯的毛病,直到聽到講臺(tái)上的老師說下面請(qǐng)第七組的同學(xué)來展示他們組的調(diào)查成品??我才機(jī)械地走上講臺(tái),可也正是由于緊張,說話的語速似乎也呈加快趨勢(shì),而我自己卻有種不知身在何方的感覺了。

  下面我來談?wù)勎夷銈冞@次的研究性學(xué)習(xí)的收獲吧!

  1、培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

  培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)總目標(biāo)。它要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不拘泥書本,不迷信權(quán)威,不墨守陳規(guī)。它要求指導(dǎo)老師盡量減少對(duì)學(xué)生的限制,并適時(shí)適度地給學(xué)生以幫助,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和主觀能動(dòng)性,獨(dú)立思考,大膽探索,標(biāo)新立異,積極提出自己的新觀點(diǎn)。新思路。新方法。

  2、培養(yǎng)了我們的問題意識(shí)

  問題意識(shí)即一種懷疑精神,一種探索意識(shí),它是創(chuàng)造的起點(diǎn),沒有問題意識(shí)就沒有創(chuàng)造性。高一年著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。這里的問題并不是傳

  統(tǒng)課堂上教師向?qū)W生提出的記憶性問題,而是實(shí)際問題。研究性學(xué)習(xí)從一開始就把目標(biāo)指向

  我們問題意識(shí)的`培養(yǎng)上。

  3、培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和能力

  當(dāng)今社會(huì),競(jìng)爭與合作并存,具備積極合作精神和有效的人際交往技能是現(xiàn)代人高素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。小組合作學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的有效組織方式,這不僅有益于課題研究的開展和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,使他們?cè)谂c同伴分工合作。共同努力。提出問題。制訂方案。收集信息。尋找答案。完成研究課題的過程中,學(xué)會(huì)如何傾聽別人的意見,如何表達(dá)自己的觀點(diǎn),如何與別人達(dá)成一致,如何分享共同的成果等等。

  4、培養(yǎng)了我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)。關(guān)注人類發(fā)展的意識(shí)和責(zé)任感

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題加以研究,可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際。關(guān)注人類發(fā)展的意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感。

  研究性學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神。研究能力。實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力為基本目標(biāo),以我們自創(chuàng)的聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的某些課題或?qū)n}的研究為主要內(nèi)容,以我們的自主學(xué)習(xí)為基本方式,從問題的提出,方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施,以及結(jié)論的得出,完全由我們自己來做,是重過程不重結(jié)論的開放性課程。研究性學(xué)習(xí)的基本特征是學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法,主動(dòng)探索。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,對(duì)發(fā)揮。發(fā)展學(xué)生的興趣。想象力。創(chuàng)新精神。創(chuàng)造能力都具有十分重要的作用,對(duì)促進(jìn)我們自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式具有十分重要的意義。

  如果我們能夠圍繞自己喜歡的現(xiàn)代技術(shù)。生產(chǎn)。生活等某領(lǐng)域的某一前沿課題進(jìn)行研究,拓展知識(shí)面和學(xué)習(xí)視野,初步形成較強(qiáng)的獲取新知識(shí)的能力,收集。處理信息的能力,分析。解決問題的能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)生活的能力。具有一定的研究性學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)的選擇能力,初步確定我們自己將來的發(fā)展方向,并打下一定的科研基礎(chǔ)。

  因此,作為老師的應(yīng)該按照我們學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)習(xí)規(guī)律去確定高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。再通過我們自主探究,使之由感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)。即由了解研究性學(xué)習(xí)到初步學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí),到學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí),再到具備一定的研究性學(xué)習(xí)的能力。

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇5

  作為一名高中生,身上肩負(fù)著升大學(xué)的重任,成天總是與題,與課本打交道,于是總想:我們學(xué)了這些知識(shí),卻沒有深入實(shí)踐中運(yùn)用,不知所學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。而且有時(shí)我們也會(huì)反思:難道我們學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付高考嗎?真正的素質(zhì)教育并不在于考試才是唯一的素質(zhì)和能力的測(cè)評(píng)手段,實(shí)踐應(yīng)該才是最好的明證。如果等將來出身社會(huì)才來證明自己的話,也許許多人都有太多的悲哀和遺憾,所以我們何不從現(xiàn)在起,就隨時(shí)檢驗(yàn)自身,這是一種警鐘,也是催發(fā)我們上進(jìn)的號(hào)角。有時(shí)我真想和許多同學(xué)一樣大聲疾呼:“我們不需要做考試的機(jī)器!”

  幸運(yùn)的是我們學(xué)校很重視學(xué)生素質(zhì)的提高,能力的培養(yǎng),并將這些計(jì)劃付諸行動(dòng),鼓勵(lì)、組織學(xué)生積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們都得到了培養(yǎng)自己能力和挖掘自身潛能的機(jī)會(huì)。在英語老師xx老師的倡議和指導(dǎo)下,我和同學(xué)們都踴躍報(bào)名參加這次校本課程課題研究活動(dòng)。

  在xx老師的指導(dǎo)和建議下,我們自己很快自選了研究課題,是有關(guān)中西方文化習(xí)俗的對(duì)比研究,因?yàn)槲覀冇X得這個(gè)選題比較貼近新教材,而且能培養(yǎng)我們的文化意識(shí),提高我們跨文化交際的能力,所以課題組成員對(duì)此課題都感興趣。我們?cè)詾楦愫眠@個(gè)校本課程課題研究活動(dòng)是很容易的,不過是進(jìn)行幾次訪談,查查資料罷了。但我們想錯(cuò)了,在研究過程中我們才發(fā)現(xiàn)自己的能力有多差,才發(fā)現(xiàn)自己有哪些方面需要提高,有哪些知識(shí)還沒有掌握牢,這些能力和知識(shí)的欠缺使我們走了不少的彎路。 通過這種實(shí)踐活動(dòng),我們真正懂得了創(chuàng)新教育的重要意義,真正做到了“不唯書、不唯師”,主動(dòng)自覺地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí),幫助我們樹立了自信,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到人人都有無限的創(chuàng)造潛能,書本上所學(xué)的東西通過實(shí)踐的驗(yàn)證,更能體現(xiàn)其價(jià)值,更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。而且在這次課題研究活動(dòng)中,在xx老師的精心指導(dǎo)下,我們不管是對(duì)本民族母語文化作了些了解,了解了許多以前書本從未學(xué)到的人文知識(shí),也包括目的語英語語言文化知識(shí)和人文現(xiàn)象。

  這個(gè)研究過程使我們既了解了我們本民族的歷史與文化,甚至也擴(kuò)大和豐富了我們的語言知識(shí),增強(qiáng)了我們跨學(xué)科研究的能力。在研究過程中我們不斷吸納新知識(shí),更新知識(shí)層面,提高自身綜合素質(zhì),而且建立了新型的師生關(guān)系,在親身經(jīng)歷中了解了科學(xué)探究的基本思路和方法。

  通過這次活動(dòng),同學(xué)們各方面的能力都得到了提高,都說學(xué)到了許多課本上沒有的東西。并且我們共同認(rèn)識(shí)到:知識(shí)是基礎(chǔ),實(shí)踐是過程,培養(yǎng)能力是目的。所以,知識(shí)+實(shí)踐=能力。 研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)800篇?jiǎng)傔M(jìn)入高中,一門新課――研究性學(xué)習(xí)――使我感到有些新鮮。所有新的事物剛接觸起來一般都不會(huì)那么得心應(yīng)手,因此對(duì)于這門嶄新的課程,學(xué)習(xí)了一年之后的我就有一番自己的心得體會(huì)。

  上課之前,我十分激動(dòng),剛聽這門課的名字就很容易讓人想到這是一門讓我們學(xué)生做自主調(diào)查研究的課程,我們得自己動(dòng)手、動(dòng)腦,做調(diào)查時(shí)還得和陌生人說話詢問。而后,我還想到了十分十分多的關(guān)于學(xué)這門課會(huì)發(fā)生的一切,以及今后和老師同學(xué)之間和合作問題,自己心里也是陰晴不定的。

  最后要上第一節(jié)課了。我所在的研究性學(xué)習(xí)小組一共有七名成員:五個(gè)女同學(xué)和我們兩個(gè)男同學(xué)。我們的指導(dǎo)老師是我們班數(shù)學(xué)老師,而我們最終確定下來的研究課題是:研究紙張浪費(fèi)狀況。老師還給組長解釋了我們這研究性學(xué)習(xí)的目的、好處以及方法,組長也給我們小組的成員們各自安排了工作。自此,我們?yōu)槠谝荒甑难芯啃詫W(xué)習(xí)正式拉開帷幕了。

  接下來的的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們七個(gè)小組成員各司其職,但我們的研究進(jìn)展卻不是很理想。我們雖然不是什么都沒干,但是效率卻極低,我想主要是正因我們干起活來自顧自的,就連小組內(nèi)部也是只有分工沒有合作。很快一個(gè)學(xué)期過去了,我們的'研究成果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)我們理想的那樣完善,就連上半學(xué)年的報(bào)告也是大家臨時(shí)想出來的。我們小組的人數(shù)在年級(jí)段就應(yīng)算是最多的了,人多效率低,這個(gè)問題很快就被老師注意到了。

  于是,高一的第二個(gè)學(xué)期又開始了,我們的輔導(dǎo)老師對(duì)我們小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母,之后我們的研究又緊鑼密鼓地開始了。這學(xué)期,我們加強(qiáng)了組織內(nèi)部的合作,美其名曰:“六幫一”,我們的工作效率也有了明顯的提高,從原來的一個(gè)人做一件事,到此刻的七個(gè)人做七件事,同學(xué)們的友誼也有了大大的提高。大家都忙的不亦樂乎,上學(xué)期沒完成的任務(wù),這學(xué)期都很快的補(bǔ)了回來,到了期末,我還有超多的時(shí)刻來對(duì)我們的研究成果來進(jìn)行“深加工”,以使我們的報(bào)告做到了盡善盡美。經(jīng)過這一年的發(fā)奮,我敢說,我們沒一個(gè)人都沒有留下一絲的遺憾。

  透過我們這次的研究成果,足見社會(huì)和個(gè)人對(duì)節(jié)約環(huán)保的意識(shí)有了很大的提高。而透過這次的研究性學(xué)習(xí),我所學(xué)到的東西也遠(yuǎn)不止我一年前所想到的,這對(duì)于我是一段經(jīng)歷,一段必須要經(jīng)過自己身體力行之后才會(huì)得到的經(jīng)歷,我想這會(huì)使我終身受益的。

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇6

  調(diào)查報(bào)告成功地完成并在全年級(jí)交流,我感到無比欣慰。特別讓我受益匪淺的是對(duì)這次調(diào)查的過程,更多讓我體會(huì)到成功的秘訣。

  調(diào)查過程中,許多事都不能如愿。找到了目標(biāo),卻總是不見人,東一會(huì)兒西一會(huì)兒就耽誤了時(shí)間,因此失去了機(jī)會(huì)。得到教訓(xùn)后,我們開始努力工作,確定目標(biāo)后,大家開始收集材料,整理數(shù)據(jù),時(shí)時(shí)想著要抓住機(jī)會(huì),要抓住時(shí)機(jī)大干一場(chǎng)。準(zhǔn)備得差不多了,我們便進(jìn)行采訪,采訪了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),從他們那里了解到具體內(nèi)容,然后記好,整理成資料備用,逐漸的,我們的調(diào)查報(bào)告就撰寫出來了,這讓我們很高興,于是把這些全部收好,開始修改、整理,一份完整的調(diào)查報(bào)告就呈現(xiàn)在我們眼前,接著我們就開始打印了,然后交給老師,提出修改意見,我們的任務(wù)也總算完成了。御下重?fù)?dān)以后,迎接我們的又是“心得體會(huì)”,認(rèn)真仔細(xì)地回顧整個(gè)調(diào)查過程,感慨頗多,收獲頗多,深刻體會(huì)到了實(shí)踐的好處。

  在這次活動(dòng)中,我們這個(gè)組的成員互相幫助,互相鼓勵(lì),從來不傷和氣,這使得我們進(jìn)步。我覺得團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的,讓我受益匪淺,這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。

  這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí),更讓我懂得做事的.重要途徑——重在實(shí)踐,只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事,自己付出努力才能得到回報(bào),才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手,才能真正感到成功之喜悅,即使失敗了,也不要灰心,因?yàn)橛惺〔艜?huì)有成功,有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過最重要的是精誠團(tuán)結(jié),一個(gè)人的成功,需要其他人來幫助、支持、鼓勵(lì),所以說團(tuán)結(jié)是成功的保證!

  “堅(jiān)持就會(huì)勝利!”我們憑著團(tuán)隊(duì)精神做到了這點(diǎn)。

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇7

  化學(xué)是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科。生活中處處有化學(xué),世界專利發(fā)明中,有20%與化學(xué)有關(guān);發(fā)達(dá)國家從事研究與開發(fā)的科技人員中,化學(xué)與化工專家占一半左右;它是我們中考所要考的,學(xué)好它很難,但又很簡單。

  學(xué)化學(xué)首先要了解化學(xué),培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的樂趣,當(dāng)你產(chǎn)生了樂趣之后,學(xué)化學(xué)便不再是一件難事;瘜W(xué)一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科,所以我們經(jīng)常能在化學(xué)課上接觸到許多有趣的實(shí)驗(yàn),但化學(xué)的美妙并不僅僅如此。如果你真正的陷進(jìn)化學(xué)中去了,你會(huì)情不自禁地運(yùn)用化學(xué)的思維方式。比如在某地發(fā)現(xiàn)了一種礦泉水,商人首先想到的是如何來賺錢;學(xué)地理的首先想到的是礦泉水是來自哪個(gè)巖層;生物學(xué)家想到的是礦泉水里面有哪種細(xì)菌;而化學(xué)家想的的是里面有哪些特殊的元素;倒開水是一個(gè)常見的事情,如果你有一個(gè)化學(xué)的潛意識(shí),你在倒開水時(shí)會(huì)把活塞倒放;學(xué)化學(xué)的人也許會(huì)缺少浪漫,比如說見到一堆篝火,詩人會(huì)情不自禁的寫下千古名篇,而你可能會(huì)冷冷的丟下一句:只不過是劇烈的氧化反應(yīng)而已。但化學(xué)不會(huì)缺少熱情,當(dāng)你有了這種對(duì)化學(xué)的熱情,當(dāng)使用化學(xué)成為習(xí)慣,把化學(xué)不只定位在學(xué)習(xí)上,而是生活上。那時(shí)你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)是那么有趣。

  在有了興趣之后,還要有方法。我覺得學(xué)化學(xué)很簡單,首先要把該背的全背了,在背好之后就要多做題目,做題目關(guān)鍵的是要掌握技巧,掌握一種做題方法比做一百道題更有用,對(duì)于不會(huì)的要多問。

  我學(xué)化學(xué)已有一年時(shí)間了,在學(xué)了化學(xué)后覺得自己很渺小,不知道的東西實(shí)在太多了,不過化學(xué)確實(shí)是一門有趣的學(xué)科,不知道你有沒有這種感受。

  關(guān)于化學(xué)研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(4) 5 現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面都離不開化學(xué),現(xiàn)代公民與化學(xué)的關(guān)系越來越密切;瘜W(xué)新課程以一種全新的教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)化學(xué)教學(xué),以一種全新的教育思想來指引每一位教師,在今后教育教學(xué)實(shí)踐中,要求教師必須學(xué)會(huì)用新的思想去解決遇到的問題,充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,完成從教會(huì)學(xué)生知識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。2012年09月02日拿到了新教材,進(jìn)行比較,得出以下看法。

  一、新舊教材的對(duì)比

  1、新舊教材的不同之處

  傳統(tǒng)教材:

  (1)過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)性、嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和獨(dú)立性;

  (2)知識(shí)內(nèi)容相對(duì)陳舊,不能及時(shí)反映科學(xué)技術(shù)的最新內(nèi)容,某些方面遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際、遠(yuǎn)離社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐以及遠(yuǎn)離學(xué)生個(gè)人實(shí)際;

  (3)重視知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,忽視學(xué)生解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng),忽視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往、合作、主動(dòng)參與、探究等自主學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的養(yǎng)成,導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的的欠缺;

  (4)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求是死板的,要求學(xué)生只掌握某些死記硬背的實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)的'設(shè)計(jì)、觀察、實(shí)驗(yàn)過程的探究要求不到位;

  (5)要求對(duì)知識(shí)的掌握一步到位,忽視學(xué)生的個(gè)性特征和年齡特征,沒有一個(gè)從淺到深的螺旋式上升的過程;

  新教材:

  (1)尊重學(xué)生發(fā)展的需要,符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需要,更好地實(shí)現(xiàn)課程的選擇性,設(shè)置具有不同特點(diǎn)的選修課程模塊,為學(xué)生提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程;

  (2)精選學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,密切內(nèi)容貼近學(xué)生生活,聯(lián)系實(shí)際和現(xiàn)代社會(huì)以及科學(xué)發(fā)展的最新成果,使學(xué)生切身感受現(xiàn)代化學(xué)和科技的魅力;

  (3)突出化學(xué)學(xué)科特征,以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,介紹了現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù),綠色化學(xué)的基本思想,并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  (4)重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動(dòng)與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、交流討論等多種途徑獲取信息,提出具有探究價(jià)值的問題,結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想,自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)方案,借助模型、6 圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程,使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能,體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

  (5)深度不如老教材而廣度大大超過,難點(diǎn)相對(duì)分散而知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中,特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過程,從必修到選修實(shí)際上是一個(gè)從知識(shí)儲(chǔ)備到知識(shí)深化、從能力培養(yǎng)到能力生成的過程。

  2、新教材對(duì)教師教學(xué)的要求

  (1)從精英教學(xué)轉(zhuǎn)向到大眾教學(xué):舊教材的教學(xué)目的是選拔性的,繁、難、偏、深、決定了教師在課堂教學(xué)中以灌輸為主,教學(xué)方式單一,教學(xué)目標(biāo)高,從而使大多數(shù)學(xué)生過早表現(xiàn)厭學(xué)情緒,不能大面積提高教學(xué)成績。新教材的課標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展的,為每一個(gè)學(xué)生的可能發(fā)展提供和創(chuàng)造機(jī)會(huì),所以教師要特別重視每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利,充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,完成從精英教學(xué)到大眾教學(xué)的轉(zhuǎn)化;

  經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲很多,感觸很多,教材在改變,課程標(biāo)準(zhǔn)在變,教學(xué)理念也在變 ,教師的角色也在變,我有信心教好學(xué)生。

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇8

  其實(shí),在當(dāng)今社會(huì)中我們時(shí)刻面臨著來自社會(huì)的挑戰(zhàn),同時(shí)也面臨自我的挑戰(zhàn)。一個(gè)國家,一個(gè)民族,一個(gè)社會(huì),如果沒有挑戰(zhàn)的意識(shí)和準(zhǔn)備,那么就面臨著失敗乃至落后,因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚奶魬?zhàn)之后,我們才能明白得更多,理解得更多,也學(xué)得更多,在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實(shí)自我,以至向成功一步步靠近,最后到達(dá)成功的殿堂。

  開始我知道整個(gè)研究過程有許多面對(duì)面的采訪工作,因?yàn)槲覀兊恼n題研究涉及到跨文化因素,所以要采訪外籍教師,我當(dāng)時(shí)心里就有點(diǎn)畏縮、膽怯,自己徘徊在參加與不參加這種兩難的選擇中。參加吧,必須要有流利的英語口語,而且第一次采訪外籍老師,可以說對(duì)自我是一次挑戰(zhàn),心里有著膽怯、害怕,擔(dān)心自己會(huì)出丑,會(huì)怯場(chǎng)。何況自己平時(shí)一見到外籍老師就全身發(fā)抖,那種瀟灑跑到了九霄云外,醞釀許久的英語句子也在喉嚨里打轉(zhuǎn);不參加吧,又不甘心失去一次難得的機(jī)會(huì),畢竟像這樣的機(jī)會(huì)不多。在與外籍老師交流的同時(shí)也可學(xué)到平時(shí)書本上沒有的知識(shí),可以領(lǐng)略異國風(fēng)情,開拓自己的視野,這使我陷入進(jìn)退兩難的境地。經(jīng)過反復(fù)和思想斗爭和何老師的鼓勵(lì)幫助后,我還是決定參加,決定挑戰(zhàn)自我,因?yàn)槲蚁嘈乓痪涿裕耗愀冻隽,可能沒有收獲,但你不付出,連收獲的可能都沒有。

  在與外籍老師交流的過程中,一開始我強(qiáng)制著緊張的`心情和老師說了幾句,我發(fā)覺老師能聽得懂我所說的,而且他的語速也比較適中,我也能聽懂大意,這給了我極大的鼓勵(lì),我的緊張心情漸漸平息下來。我逐漸放開了,沒有開始的那種緊張,那種忐忑不安,那種縮手縮腳了,我開始神情自若的與老師交流,拿起話筒采訪他的時(shí)候,我完全陶醉于其中,沒有絲毫的膽怯。圓滿地完成了這次采訪任務(wù)后,往日的那種歡笑和驕傲的神情又浮現(xiàn)在了我的臉上。那一刻,我真正的欣慰,真正地替自己感到高興和驕傲,因?yàn)樵谶@次的挑戰(zhàn)自我中,我戰(zhàn)勝了自己,取得了成功,而沒有猝然地倒在戰(zhàn)場(chǎng)上。

  這的確是一次難忘的實(shí)踐活動(dòng),有了這次經(jīng)驗(yàn),我學(xué)到了很多東西。首先,我覺得做一件事情要取得成功,心態(tài)真的很重要,因?yàn)樗苯雨P(guān)系著成功與否;其次,能力也十分重要,他是取得成功的基礎(chǔ),倘若你沒有能力,即使你有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,那也是紙上談兵,沒用!所以心態(tài)與能力是相輔相成的;第三,興趣也十分關(guān)鍵,如果你對(duì)此事無興趣,何談熱愛,更不用說盡心盡責(zé)了;第四,性格也有極大的影響,不同人的性格不同,說話做事的方法就不同,同一件事,不同的人去做,所得的結(jié)果也不盡相同,說到底就是性格不同罷了,所以我總結(jié)成功的公式是:成功=能力+興趣+心態(tài)+性格!

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇9

  老實(shí)說,作為一名文科生,我對(duì)研究廢電池方面并沒有多大的興趣.但是作為地球母親的一個(gè)孩子,我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法.雖然對(duì)化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通,但也略知道廢電池對(duì)環(huán)境是有危害的但具體到底有哪些危害就不大明白了.所以我加入了這一小組.

  經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我有了許多收獲.雖然研究化學(xué)這方面對(duì)我的考試成績沒多大的幫助,但對(duì)我的生活是有很大的幫助的在生活上,我了解到了廢電池的危害性以及處理方法.我想這也許并不是最大的'收獲吧!最大的收獲是我們組員之間的友誼!

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇10

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們組的研究課題終于完成了。在這次研究中,我有很多的收獲。

  首先,我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。在面對(duì)一個(gè)老師上課沒講過的課題時(shí),該如何著手去了解,調(diào)查和總結(jié)。比如在進(jìn)行研究前,我們對(duì)中醫(yī)并不十分了解。大家自己行動(dòng)起來,查閱圖書,上網(wǎng)… … 還真學(xué)到不少的新東西!這說明,學(xué)習(xí)并不僅僅限于課堂之上,生活處處皆學(xué)問。有許許多多知識(shí),是需要自己去發(fā)現(xiàn),了解的。

  其次,我還學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作,配合。在最開始的選題過程中,大家就有許多不同的意見,最終經(jīng)過不斷的協(xié)商,完善才確立下課題。還有分發(fā)問卷,這可是個(gè)浩大的工程!正是因?yàn)榇蠹业膮f(xié)作,八仙過海,各顯神通,終于把200份問卷的任務(wù)完成。這極大地改變了我之前“單槍匹馬。唯吾獨(dú)尊”的作風(fēng)。。學(xué)會(huì)與他人合作,集思廣益,各自取長補(bǔ)短。最終達(dá)到1+1>2的效果,取得成功。而且團(tuán)隊(duì)的成功避過人的成功更難能可貴。

  第三,這次研究鍛煉了我們的韌性和意志(毫不夸張)。開始選題時(shí)就磕磕絆絆。前期工作時(shí),為了查閱資料,我跑了2個(gè)新華書店,泡在圖書館里1周,百度搜索前十幾也都被我翻了個(gè)遍。制作問卷也是煞費(fèi)苦心,改了又刪,刪了又改,反復(fù)了N個(gè)輪回才定稿。制作PPT還借用了老師的電腦… …此類的事情不勝枚舉,曾一度課題就要被遺忘拋棄了,大家都怨聲載道。不過一路走來,我們克服了種種困難,終于完成了這項(xiàng)研究,對(duì)于其中種種艱難困苦,大家感慨頗多,不過大家克服困難,勇于探索的精神,在不知不覺中提高了。

  最后,這次研究性學(xué)習(xí)讓我品嘗到了與以往不同的成功的`喜悅。由于課題是自己選的,我對(duì)于這個(gè)課題自然是充滿興趣,從開始到最后也是盡心盡力,到最終要結(jié)稿時(shí),心中一種自豪感油然而生。畢竟 ,這是自己花了一個(gè)學(xué)期的研究成果!以前看到科學(xué)家們做研究,得出結(jié)論造福人類。今天,自己的成果就要問世了,怎么不感到高興呢?陽光總在風(fēng)雨后,克服困難之后的成功更覺得喜悅!

  在完成這一課題后,我們得到了很多,,也收獲很多,在這次研究中所積累的自我學(xué)習(xí)的方法、與他人合作的默契、克服困難的毅力,還有奮斗之后成功的喜悅。都將成為我們無形的財(cái)富,伴隨我們走向今后的生活… …

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇11

  研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育的背景下,經(jīng)過多年的教育實(shí)踐形成的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式,是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),從學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇和確定研究專題,主要以個(gè)人或小組的方式進(jìn)行。通過親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。隨著素質(zhì)教育的廣泛開展和深入進(jìn)行,研究性學(xué)習(xí)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。研究性學(xué)習(xí)所帶來的不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的改變,而是關(guān)系到我們民族科學(xué)素質(zhì)提高的大問題。國務(wù)院在關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定中明確指出:“教育是科教興國的奠基工程,對(duì)提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級(jí)各類人才、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),具有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用!遍_展研究性學(xué)習(xí)是搞好基礎(chǔ)教育的需要,是培養(yǎng)新型人才的需要,是建設(shè)現(xiàn)代化國家宏偉基業(yè)的需要。我們必須認(rèn)真對(duì)待,全力以赴,開展好研究性學(xué)習(xí)工作。

  其實(shí),研究性學(xué)習(xí)離我們并不遙遠(yuǎn),我們每天都在有意無意地在做著研究性學(xué)習(xí)工作。比如:我校高一同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)膽礬晶體實(shí)驗(yàn),他們經(jīng)過找數(shù)據(jù)、列儀器、制溶液、選晶種的活動(dòng),一天幾遍地觀察晶體生成情況,精心操作,終于得到了標(biāo)準(zhǔn)的平行六面體晶體。作為化學(xué)教師我及時(shí)指導(dǎo),提供儀器藥品,讓他們科學(xué)操作、大膽實(shí)驗(yàn),使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)成功的喜悅中大大激發(fā)了進(jìn)一步研究的積極性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。不久,幾個(gè)同學(xué)又主動(dòng)提出做Na2O2與水反應(yīng)后溶液中化學(xué)成分分析實(shí)驗(yàn),并順利完成。雖然這只是定性地完成化學(xué)反應(yīng),但畢竟是他自己提出并在第一次實(shí)驗(yàn)后提出的實(shí)驗(yàn)要求,是今后不斷探索的良好開端。

  研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育的背景下,經(jīng)過多年的教育實(shí)踐形成的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式,是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),從學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇和確定研究專題,主要以個(gè)人或小組的方式進(jìn)行。通過親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的學(xué)習(xí)活動(dòng),素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的教育,其重點(diǎn)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的人才。研究和實(shí)踐證明,研究性學(xué)習(xí)是滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展需要的',培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的創(chuàng)新教育模式中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  隨著素質(zhì)教育的廣泛開展和深入進(jìn)行,研究性學(xué)習(xí)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。研究性學(xué)習(xí)所帶來的不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的改變,而是關(guān)系到我們民族科學(xué)素質(zhì)提高的大問題。國務(wù)院在關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定中明確指出:“教育是科教興國的奠基工程,對(duì)提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級(jí)各類人才、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),具有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用!遍_展研究性學(xué)習(xí)是搞好基礎(chǔ)教育的需要,是培養(yǎng)新型人才的需要,是建設(shè)現(xiàn)代化國家宏偉基業(yè)的需要。我們必須認(rèn)真對(duì)待,全力以赴,開展好研究性學(xué)習(xí)工作。

  其實(shí),研究性學(xué)習(xí)離我們并不遙遠(yuǎn),我們每天都在有意無意地在做著研究性學(xué)習(xí)工作。比如:我校高一九班的王立國和王金石同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)膽礬晶體實(shí)驗(yàn),他們經(jīng)過找數(shù)據(jù)、列儀器、制溶液、選晶種的活動(dòng),一天幾遍地觀察晶體生成情況,精心操作,終于得到了標(biāo)準(zhǔn)的平行六面體晶體。作為化學(xué)教師我及時(shí)指導(dǎo),提供儀器藥品,讓他們科學(xué)操作、大膽實(shí)驗(yàn),使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)成功的喜悅中大大激發(fā)了進(jìn)一步研究的積極性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。不久,王立國同學(xué)又主動(dòng)提出做NA2O2與水反應(yīng)后溶液中化學(xué)成分分析實(shí)驗(yàn),并順利完成。雖然這只是定性地完成化學(xué)反應(yīng),但畢竟是他自己提出并在第一次實(shí)驗(yàn)后提出的實(shí)驗(yàn)要求,是今后不斷探索的良好開端。

  我覺得,一名學(xué)生完成一兩次實(shí)驗(yàn)很簡單,難能可貴的是他們主動(dòng)實(shí)驗(yàn),并在實(shí)踐活動(dòng)中找到了研究問題的樂趣,找到了自信,激發(fā)學(xué)生不斷探索,不斷提出新問題的能力的培養(yǎng)。在后來的學(xué)習(xí)中同學(xué)們通過學(xué)習(xí)NO分子對(duì)人體的影響,進(jìn)行了NO分子對(duì)植物體影響的調(diào)查,經(jīng)過查資料、訪問專家學(xué)者、實(shí)踐操作、記錄、總結(jié)的過程,寫出了完整的調(diào)查報(bào)告。已經(jīng)具備了研究性學(xué)習(xí)的能力。

  在化學(xué)教學(xué)中我總是鼓勵(lì)學(xué)生們大膽提出問題,并鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn),得出正確結(jié)論。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課中不斷地提出了很多問題。如:硝酸與銅反應(yīng)只生成NO的最大濃度是多少?怎樣才能制出N2O?N2O助燃嗎?怎樣驗(yàn)證?為什么NAN02會(huì)致癌?白磷為什么會(huì)有毒?有感于患者輸液時(shí)看護(hù)之苦,他們想設(shè)計(jì)自動(dòng)止液,自動(dòng)退針的裝置?梢哉f,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們有數(shù)不清的問題在激勵(lì)他們,都需要我們的支持和鼓勵(lì)。沒有任何理由去制止、扼殺、傷害學(xué)生的探究積極性!

  因此,為更好地開展研究性學(xué)習(xí),我在完成教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)貙?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展,為學(xué)生提供研究的空間,鼓勵(lì)學(xué)生多提問題,為學(xué)生提供研究的空間,盡一切為學(xué)生提供研究的便利的條件,促使學(xué)生們?cè)谘芯康倪^程中不斷提高自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。

  要面向全體學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)能力不同,興趣、愛好不同,觀察問題的角度不同,他們提出的研究性課題也不一樣。對(duì)此,我們要一視同仁,都要滿腔熱忱地幫助, 不要以學(xué)習(xí)成績的好壞為理由剝奪學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的權(quán)利。要讓學(xué)生都增強(qiáng)自信、挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  在研究性學(xué)習(xí)的過程中,常常是跨學(xué)科進(jìn)行的,有很多知識(shí)是教師不能解決的,即使是本學(xué)科知識(shí)教師也有很多不知或不懂的問題。韓愈說:“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,師不必賢于弟子,弟子不必不如師!币虼,研究性學(xué)習(xí)有利于教學(xué)相長。

  開展研究性學(xué)習(xí),要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,要讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)互相幫助、共同提高。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)在知識(shí)上、心理上能夠健康地成長。研究性學(xué)習(xí)與我們正常的教學(xué)是相輔相成的,通過調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)我們的教學(xué)成績不斷提高,近幾年,我所教的班級(jí)在研究性學(xué)習(xí)氣氛中,化學(xué)科成績不斷地得到了提高。

  我們要不斷地?cái)U(kuò)大研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,從校內(nèi)走向校外,從課堂走向課外,從書本走向?qū)嵺`,從現(xiàn)在走向未來領(lǐng)域。通過研究性學(xué)習(xí),為國家培養(yǎng)未來的創(chuàng)造性人才。

  研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇12

  研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。

  經(jīng)過一段時(shí)間的努力,寒假的研究性學(xué)習(xí)終于告一段落了。在這短短的研究性學(xué)習(xí)的過程中,我本人除了研究性學(xué)習(xí)所得到的成果以外,還頗有些研究性學(xué)習(xí)以外的收獲。那是一些經(jīng)驗(yàn),一些心得體會(huì)。

  在研究性的學(xué)習(xí)中。我充分地發(fā)揮了細(xì)密觀察和縝密分析推理的能力,因此能夠從“頭型”出發(fā),來研究高空墜物。我個(gè)人認(rèn)為我還是比較具有創(chuàng)新的意識(shí)的。

  在整個(gè)研究過程當(dāng)中。免不了收集資料。在收集資料這個(gè)方面,我選擇了兩個(gè)途徑。一個(gè)是上網(wǎng)搜索。一個(gè)是直接觀察法。

  上網(wǎng)搜索可謂科學(xué)研究過程中的一種“文獻(xiàn)法”,這種方法的特點(diǎn)在于,所有能用的資料都是現(xiàn)成的,只需要使用“拿來主義”對(duì)其進(jìn)行加工便可以了。在我的研究性成果中的圖片,就屬于這一類型。

  “直接觀察法”可謂科學(xué)研究過程中的“實(shí)驗(yàn)法”的一個(gè)小分類。在這里,我選擇了從大街去仔細(xì)觀察各種各樣的人的.各種各樣的發(fā)型。這樣子,既可以鍛煉自己的身體,又可以考驗(yàn)自己的眼力和觀察力。更重要的是,我收集了許多能夠在研究性學(xué)習(xí)中使用的素材。

  資料回收完畢以后,就開始真正地做研究。在整個(gè)研究過程中。我充分地考慮到了各種發(fā)型對(duì)高空墜物的影響,具體地分析各種發(fā)型的對(duì)高空墜物的承受能力了。因此最后才能夠得出我的研究性成果。

  另外,我也考慮到了各種其他的因素對(duì)于發(fā)型的改變和對(duì)高空墜物承受能力的影響,比如天生的各種發(fā)質(zhì),頭發(fā)的稀疏和濃密,以及各種頭發(fā)的添加劑(比如啫喱水等等)。這些物品對(duì)研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果的影響也是舉足輕重的。

  整個(gè)研究性學(xué)習(xí)結(jié)束以后,我總結(jié)了一下研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),主要有一下幾點(diǎn):

  首先,要有一個(gè)比較好的創(chuàng)意。整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過程,實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng)新的過程,我們要想前人所沒想過的,做前人所沒做過的,才能夠使得整個(gè)學(xué)習(xí)的過程因?yàn)閯?chuàng)新而奕奕生輝。

  其次,要有合理的計(jì)劃,合理的研究步驟。整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間并不是很長,你也不能夠把所有的時(shí)間都用來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。因此,合理安排時(shí)間是很重要的事情。在著手開始研究的時(shí)候,一定要想清楚每天應(yīng)該完成的研究內(nèi)容。這樣子,才不至于在研究過程中手忙腳亂。也不至于在要交出成果的時(shí)候才匆忙地去趕。

  另外,在研究性學(xué)習(xí)的過程中,一定要從多個(gè)方面去思考問題。一個(gè)問題往往不止一種方法來解決。當(dāng)自己的推理遇到障礙的時(shí)候,不妨換個(gè)角度來思考,或者干脆暫時(shí)先把這個(gè)問題放下,來研究其他的方面,這時(shí)候,則往往會(huì)有柳暗花明的效果。

  當(dāng)然,在這次研究性學(xué)習(xí)的過程中。因?yàn)槭穷^一次,總結(jié)出了這么多的經(jīng)驗(yàn),自然有些地方是我沒做到和不足的地方了。比如,在討論各種發(fā)型的過程中,有幾種發(fā)型因?yàn)榍闆r復(fù)雜,最終是沒有列入討論的范圍之內(nèi)。這個(gè)是有悖于研究性學(xué)習(xí)的完整性。雖然不影響結(jié)果,但是實(shí)在是不好。

  另外,個(gè)人覺得還有一點(diǎn)美中不足的是,這次的研究性學(xué)習(xí)我所研究的課題能夠從更多的角度來研究的,然而我沒有認(rèn)真地去挖掘,以至于整篇研究性學(xué)習(xí)的成果稍微有點(diǎn)淺薄。這點(diǎn),在以后的研究性學(xué)習(xí)的過程中(如果有下次的話),我一定會(huì)注意的。

  通過這次研究性學(xué)習(xí),我深切地體會(huì)到了自己自主研究問題的樂趣和重要性。這次研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),不僅鍛煉我們認(rèn)真思考,自主研究的能力,也使得我們更加的獨(dú)立,思維更加縝密。研究問題的能力就是這樣子一步一步地發(fā)展起來的。所以我覺得這次研究性學(xué)習(xí)真的是一次很好的鍛煉。因?yàn)樵诖髮W(xué)的學(xué)習(xí)跟這次的研究性學(xué)習(xí)類似,都是需要自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的。因此,這次的研究性學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的演練。

  總之,研究性學(xué)習(xí)的好處實(shí)在是太多了。而這次研究性學(xué)習(xí)我們所收獲的也太多太多了,說都說不完。然而有一點(diǎn)是肯定的,那就是,這次研究性學(xué)習(xí)實(shí)在是太好了。

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