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研課磨課心得體會(huì)實(shí)用14篇
從某件事情上得到收獲以后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的研課磨課心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
研課磨課心得體會(huì)1
作為一名英語(yǔ)教師,我從教學(xué)中轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí),從今以后要重新挑戰(zhàn)自我。通過(guò)研修,教學(xué)方法有所改進(jìn)。
教學(xué)方面,我把面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,中等生的優(yōu)化和優(yōu)秀生的進(jìn)一步發(fā)展作為工作的總目標(biāo),注重考研,大膽改革,形成勤懇踏實(shí),樂(lè)幫善帶的作風(fēng)。指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專(zhuān)家時(shí),我認(rèn)識(shí)到自己有幸加入了一個(gè)專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我英語(yǔ)教育的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路!
聽(tīng)了老師的專(zhuān)題講座,使我認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎(chǔ),廣才學(xué),薄名利,遠(yuǎn)物欲,樂(lè)在其中。
睿智的老師,讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)初中英語(yǔ)教師的風(fēng)采。在這堂示范課中,我們初步認(rèn)識(shí)了教育的理念:真實(shí)、自由、個(gè)性;我理想中的英語(yǔ)課堂應(yīng)該體現(xiàn)英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,是一種藝術(shù),應(yīng)該時(shí)刻洋溢著生活氣息,與生活聯(lián)系在一起,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境,讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束,盡情的交流。快樂(lè)的`英語(yǔ)課堂讓每一個(gè)學(xué)生的主體性得到充分張揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。是啊,新的時(shí)代需要新的理念和精神,更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義的誘惑,積極吸取先進(jìn)的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學(xué)習(xí),讓自己的英語(yǔ)教育思想在反思中建設(shè),在實(shí)踐中成長(zhǎng)。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名英語(yǔ)教師,只要從頭做起,有自信,能堅(jiān)持,我們的英語(yǔ)課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力,我們的英語(yǔ)教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天!當(dāng)然,還要感謝老師,你們真的辛苦了,想余下的日子學(xué)習(xí)會(huì)更加的精彩!
研課磨課心得體會(huì)2
為了進(jìn)一步提升學(xué)校教師的課堂教學(xué)技能,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教師的教學(xué)能力,我校在暑假期間開(kāi)展了“研課、磨課大賽”。
我校的教師在這次教研活動(dòng)中,不但要提高教師的教學(xué)理念,還需要有較好的教學(xué)水平。
本學(xué)期以教研為平臺(tái),通過(guò)開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng),以及對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)。通過(guò)本次活動(dòng),使教師們?cè)诮逃虒W(xué)中更快地成長(zhǎng)起來(lái),提升教師教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)水平,更新教育教學(xué)觀念。
本年度我校開(kāi)展了一次全校的公開(kāi)課活動(dòng),我們通過(guò)開(kāi)展課前的說(shuō)課,課后的評(píng)課活動(dòng),使每位青年教師都能參與到活動(dòng)中,從而有效的提高自身的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期教研組內(nèi)的老師們都有一個(gè)共同的名字:李靜怡。
為了提高教師們的'業(yè)務(wù)水平,我們還組織了各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如:學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,研讀各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)文章,撰寫(xiě)一些學(xué)體會(huì)、反思等文章,通過(guò)學(xué)習(xí),大家的教育教學(xué)水平有了一定的提高,但也存在不少的問(wèn)題,如有的老師還不能及時(shí)寫(xiě)出一份教學(xué)反思,在以后的工作中還要加以改進(jìn)。
在本期,我們的教師還要積極參加校內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期我校的老師還參加了市級(jí)以上的教研,還有的老師還參加了市級(jí)的教研活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),使教師的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。
我們的學(xué)校雖然條件比較艱苦,但我們還是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng),把這種精神發(fā)揚(yáng)光大。在今后的工作中我們還要做得更好。
研課磨課心得體會(huì)3
為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng),豐富我園教師業(yè)務(wù)能力,我園于xx年xx月xx日開(kāi)展了研課磨課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近一周的精心準(zhǔn)備,全體教師在研課磨課的活動(dòng)中,各抒己見(jiàn),各抒己見(jiàn),通過(guò)這次交流活動(dòng),大家共同學(xué)習(xí)、探討、分析,教師們?cè)诮逃虒W(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、科學(xué)的研究,在實(shí)踐中不斷反思、不斷學(xué)習(xí),從而進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)能力,使幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量得到了較好的提高。
本次磨課活動(dòng)的開(kāi)展,讓大家對(duì)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也為我們的教育教學(xué)活動(dòng)指明了前路。我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高,以適應(yīng)社會(huì)的要求。通過(guò)研修活動(dòng),讓我們深深地感覺(jué)到,幼兒教師要用發(fā)展的眼光去審視孩子,分析孩子,透徹地理解孩子,正確地引導(dǎo)孩子,給孩子更多的關(guān)注,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;要轉(zhuǎn)變教育觀念。幼兒教師應(yīng)是幼兒的啟發(fā)者、引導(dǎo)者和合作者。
我們要努力做到:
第一,要樹(shù)立正確的兒童觀,尊重幼兒的發(fā)展水平
第二,樹(shù)立正確的師表觀,以身作則,率先垂范。
第三,樹(shù)立創(chuàng)新觀,要敢于打破常規(guī),以創(chuàng)新求發(fā)展,用創(chuàng)新促發(fā)展的觀念,使幼兒在體驗(yàn)中獲得發(fā)展。
第四,建立新型的師幼關(guān)系,與幼兒平等相處、促進(jìn)師幼關(guān)系的和諧。
第五,建立創(chuàng)新的師幼關(guān)系,與幼兒平等相處、促進(jìn)師幼關(guān)系的和諧
第六,樹(shù)立創(chuàng)新的教育觀、教育觀、質(zhì)量觀。
第八,樹(shù)立創(chuàng)新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,加強(qiáng)幼兒的素質(zhì)培養(yǎng),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第九、樹(shù)立新型的師幼關(guān)系,與幼兒平等相處,與幼兒平等相處,與幼兒家長(zhǎng)保持一致。
第十一、樹(shù)立創(chuàng)新的`教育觀,重視幼兒的學(xué)法指導(dǎo)
第二、樹(shù)立創(chuàng)新的教育觀,以幼兒為本,實(shí)現(xiàn)幼兒的發(fā)展為根本宗旨,以提高幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo),以提高幼兒素質(zhì)為已任,為幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。
本次活動(dòng)的開(kāi)展讓我們收獲頗多。
首先,我們的理念得到了更新,教育觀念也得到了更新,幼兒的活動(dòng)中能用心傾聽(tīng)幼兒的心聲,并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法。
其次,對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)得以更科學(xué)。
再次,教育觀念得到更新,教育方法也得到了更改。
最后,教育方式也得到了根本的改變,這種改變不僅要求教師轉(zhuǎn)變觀念,更新理念,樹(shù)立正確的兒童觀,促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒園的教育教學(xué)觀念和教育方法有了更新的認(rèn)識(shí),對(duì)于幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)有了更多的思考,在今后的教育教學(xué)中更應(yīng)該多元化的理念。
研課磨課心得體會(huì)4
xxxx年4月19日在我們幼兒園進(jìn)行第一次的研課磨課活動(dòng),由我們園的邢維凡老師組織這一次的活動(dòng);顒(dòng)由三個(gè)流程,第一個(gè)環(huán)節(jié)是邢維凡老師對(duì)國(guó)培研修活動(dòng)作業(yè)的布置講解,第二環(huán)節(jié)是由四位老師上課,分別是文儒園的黃海萍老師上的《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》、石浮園鐘丹潔老師的《警察捉小偷》、加樂(lè)園陳栩栩老師的《丟手絹》、以及紅崗園王繡花老師的《貼人》,老師們都很有激情,在游戲中孩子們很開(kāi)心,快樂(lè)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是老師們進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),活動(dòng)中老師們針對(duì)四位老師的課作出寶貴的意見(jiàn)和建議。
xxxx年4月21日,由加樂(lè)園的陳瑩老師主持活動(dòng),先是四位老師進(jìn)行磨課,然后進(jìn)行評(píng)課,最后由邱梅金主任進(jìn)行重要講話(huà)和最這次民間游戲做出明確的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩次的磨課,做為執(zhí)教教師的`我感到非常的榮幸,能得到那么多老師的幫助和支持,雖然壓力很大,但是也要勇往直前。經(jīng)過(guò)這么多天的學(xué)習(xí),讓我對(duì)民間游戲有了更多的了解,我們要抓住關(guān)鍵點(diǎn),探索好玩的點(diǎn)子讓孩子在身體、心理都有很大進(jìn)步。在一節(jié)游戲活動(dòng)中,老師的引導(dǎo)、音樂(lè)的點(diǎn)綴都能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的幫助,使孩子得到更好的發(fā)展。
研課磨課心得體會(huì)5
這一段時(shí)間,我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了有關(guān)磨課研課的培訓(xùn),這次活動(dòng)我整體感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn),不虛此行。
凡事需要打磨。玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。作為教育一線(xiàn)的教師,我們必須不怕麻煩,做好磨課這一關(guān)。磨課是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一種歷練,是專(zhuān)業(yè)水平提升的一個(gè)抓手,是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺(tái)。磨課就要深度開(kāi)發(fā)和挖掘教材,尋找各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖。通過(guò)多次打磨同一節(jié)課,來(lái)提高教學(xué)有效性,提升備課和上課的能力,最終達(dá)到提高教師專(zhuān)業(yè)能力,促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
我們這次研課磨課活動(dòng)參與面廣,遍及中牟縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校的一線(xiàn)教師。白發(fā)蒼蒼者有之,身懷六甲者有之,堅(jiān)守多年者有之,初登講臺(tái)者亦有之。但是沒(méi)有牢騷滿(mǎn)腹,怨聲載道。
每個(gè)人都非常積極用心的參與。在這次活動(dòng)中,老師先給我們培訓(xùn)了磨課研課相關(guān)的理論知識(shí),讓我對(duì)于研課磨課的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步,也讓我對(duì)于磨課的必要性有了更深刻的理解。
老師布置我們的第一項(xiàng)任務(wù)是每個(gè)數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行一次裸背。每個(gè)人不看任何教案,任何教輔資料,也不查閱網(wǎng)絡(luò),憑著自己對(duì)于教材的理解,自行設(shè)計(jì)一篇整百數(shù)、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)。然后老師從中找出一篇相對(duì)好的設(shè)計(jì),拿出來(lái)供大家討論。再由設(shè)計(jì)者修改后再次講課。
這個(gè)人人都參與備課、議課、再上課的過(guò)程,對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很大的幫助,是一次自我提升的機(jī)遇。每一次試教,我們?cè)O(shè)置都有幾個(gè)觀察點(diǎn):目標(biāo)的達(dá)成,教師的教,學(xué)生的學(xué)。結(jié)束后大家集中討論、各抒己見(jiàn)、直言不諱、暢所欲言,找出“亮點(diǎn)”,指出不足,分析原因,找出對(duì)策,教研氛圍特別熱烈。
就在這樣一次次磨的`過(guò)程中,我們的小組合作交流更加默契,我們的理性思維更加嚴(yán)密,我們對(duì)新課程理念把握更加準(zhǔn)確,我們對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也更加明確清晰。
現(xiàn)在的課堂要求以學(xué)生為主體,所以教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)都是以學(xué)生為主體,預(yù)設(shè)課堂生成中的狀況。教師要知道課堂上教什么、同時(shí)還要注意課堂環(huán)節(jié)間的銜接、過(guò)渡,保持課堂的流暢。
這次活動(dòng)中,我被小組推薦講了微課,也得到了去衛(wèi)民路小學(xué)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)。為了備好這節(jié)課,為了能夠順利的完成這次講課,我在幾天時(shí)間中反復(fù)鉆研教材,研究標(biāo)準(zhǔn),可以說(shuō)是廢寢忘食,但是在課堂中仍然感覺(jué)不是那么完美。有些問(wèn)題的問(wèn)法讓學(xué)生不是很明白,面對(duì)始料未及的情況應(yīng)變能力還有些薄弱……
在回到進(jìn)修學(xué)校六樓教室后,大家又一次對(duì)我的課進(jìn)行了認(rèn)真的討論,并由教研室兩位專(zhuān)家做了一語(yǔ)中的的點(diǎn)評(píng)。應(yīng)該說(shuō),大伙兒的意見(jiàn),專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),都讓我豁然開(kāi)朗,無(wú)形之間對(duì)于自己的能力又給予了指引。
總之,這次磨課活動(dòng),可以真的是讓我受益匪淺。今后我也將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己,讓自己做一名更合格的教師。
附上我在此次培訓(xùn)中的心聲:研課磨課屢探討,微課實(shí)戰(zhàn)一身包。歡聚一堂抒灼見(jiàn),集思廣益盼妙招。夜以繼日改流程,胸?zé)o成竹難睡好。專(zhuān)家定評(píng)指癥結(jié),豁然開(kāi)朗終提高。
研課磨課心得體會(huì)6
這一段時(shí)間,我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了有關(guān)磨課研課的培訓(xùn),這次活動(dòng)我整體感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn),不虛此行。
凡事需要打磨。玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。作為教育一線(xiàn)的教師,我們必須不怕麻煩,做好磨課這一關(guān)。磨課是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一種歷練,是專(zhuān)業(yè)水平提升的一個(gè)抓手,是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺(tái)。磨課就要深度開(kāi)發(fā)和挖掘教材,尋找各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖。通過(guò)多次打磨同一節(jié)課,來(lái)提高教學(xué)有效性,提升備課和上課的能力,最終達(dá)到提高教師專(zhuān)業(yè)能力,促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
我們這次研課磨課活動(dòng)參與面廣,遍及中牟縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校的一線(xiàn)教師。白發(fā)蒼蒼者有之,身懷六甲者有之,堅(jiān)守多年者有之,初登講臺(tái)者亦有之。但是沒(méi)有牢騷滿(mǎn)腹,怨聲載道。每個(gè)人都非常積極用心的參與。在這次活動(dòng)中,老師先給我們培訓(xùn)了磨課研課相關(guān)的理論知識(shí),讓我對(duì)于研課磨課的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步,也讓我對(duì)于磨課的'必要性有了更深刻的理解。老師布置我們的第一項(xiàng)任務(wù)是每個(gè)數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行一次裸背。每個(gè)人不看任何教案,任何教輔資料,也不查閱網(wǎng)絡(luò),憑著自己對(duì)于教材的理解,自行設(shè)計(jì)一篇整百數(shù)、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)。然后老師從中找出一篇相對(duì)好的設(shè)計(jì),拿出來(lái)供大家討論。再由設(shè)計(jì)者修改后再次講課。這個(gè)人人都參與備課、議課、再上課的過(guò)程,對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很大的幫助,是一次自我提升的機(jī)遇。每一次試教,我們?cè)O(shè)置都有幾個(gè)觀察點(diǎn):目標(biāo)的達(dá)成,教師的教,學(xué)生的學(xué)。結(jié)束后大家集中討論、各抒己見(jiàn)、直言不諱、暢所欲言,找出“亮點(diǎn)”,指出不足,分析原因,找出對(duì)策,教研氛圍特別熱烈。
就在這樣一次次磨的過(guò)程中,我們的小組合作交流更加默契,我們的理性思維更加嚴(yán)密,我們對(duì)新課程理念把握更加準(zhǔn)確,我們對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也更加明確清晰,F(xiàn)在的課堂要求以學(xué)生為主體,所以教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)都是以學(xué)生為主體,預(yù)設(shè)課堂生成中的狀況。教師要知道課堂上教什么、同時(shí)還要注意課堂環(huán)節(jié)間的銜接、過(guò)渡,保持課堂的流暢。
這次活動(dòng)中,我被小組推薦講了微課,也得到了去衛(wèi)民路小學(xué)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)。為了備好這節(jié)課,為了能夠順利的完成這次講課,我在幾天時(shí)間中反復(fù)鉆研教材,研究標(biāo)準(zhǔn),可以說(shuō)是廢寢忘食,但是在課堂中仍然感覺(jué)不是那么完美。有些問(wèn)題的問(wèn)法讓學(xué)生不是很明白,面對(duì)始料未及的情況應(yīng)變能力還有些薄弱……在回到進(jìn)修學(xué)校六樓教室后,大家又一次對(duì)我的課進(jìn)行了認(rèn)真的討論,并由教研室兩位專(zhuān)家做了一語(yǔ)中的的點(diǎn)評(píng)。應(yīng)該說(shuō),大伙兒的意見(jiàn),專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),都讓我豁然開(kāi)朗,無(wú)形之間對(duì)于自己的能力又給予了指引。
總之,這次磨課活動(dòng),可以真的是讓我受益匪淺。今后我也將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己,讓自己做一名更合格的教師。
附上我在此次培訓(xùn)中的心聲:研課磨課屢探討,微課實(shí)戰(zhàn)一身包。歡聚一堂抒灼見(jiàn),集思廣益盼妙招。夜以繼日改流程,胸?zé)o成竹難睡好。專(zhuān)家定評(píng)指癥結(jié),豁然開(kāi)朗終提高。
研課磨課心得體會(huì)7
近兩個(gè)月的“國(guó)培”即將結(jié)束,在這次培訓(xùn)中,讓我受益匪淺,學(xué)到了很多方面的知識(shí)。聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,同時(shí)我也深深地感到自身的不足。
在研修過(guò)程中,我每天堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的
技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)和學(xué)習(xí)。博覽課外書(shū)籍,廣泛吸收養(yǎng)分,補(bǔ)充更新知識(shí),是教師積累知識(shí)的過(guò)程。我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為生活的常態(tài)。向書(shū)本學(xué)習(xí),多讀書(shū),讀好書(shū),在讀書(shū)的過(guò)程中來(lái)提高自己的知識(shí)能力、素質(zhì)修養(yǎng)。與教育大師們進(jìn)行對(duì)話(huà),聆聽(tīng)來(lái)自教育界最前沿的聲音,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和教育理念。向身邊的老師學(xué)習(xí),努力發(fā)現(xiàn)和借鑒別人的`長(zhǎng)處,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、堅(jiān)持反思
教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素!泵刻焐贤暾n,我都要寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆,總結(jié)教學(xué)中的得與失,成功的片段,學(xué)生精彩的思維火花,或失敗的地方,預(yù)設(shè)和生成不同的方面,思考形成的原因,應(yīng)如何改正。
三、開(kāi)展研究
研究教學(xué)規(guī)律,研究專(zhuān)業(yè)知識(shí),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研素材,為科研提供有力的例證。開(kāi)展研究,也是教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師只有真正研究自己的教學(xué),才能改變?cè)瓉?lái)繁瑣、重復(fù)、枯燥的教學(xué)現(xiàn)象,是教學(xué)和研究聯(lián)系的更緊密。
最后,感謝“國(guó)培”為我提供了這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝李敏老師對(duì)我進(jìn)行的輔導(dǎo)和幫助,促使我在教育專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上更向前邁進(jìn)了一大步。
再次感謝!
研課磨課心得體會(huì)8
在課改實(shí)踐中,我們也遇到過(guò)很多的困惑,面對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),我們也要進(jìn)行不斷的反思和探索。
在聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文教學(xué)方式方法方式方法存在很多的不足:
一)、教學(xué)目標(biāo)不明確
二)、教學(xué)方法不得當(dāng)
三)、教學(xué)評(píng)價(jià)觀念陳舊
四)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不到位
五)、語(yǔ)文素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高
六)、教學(xué)策略還需要進(jìn)一步探索
通過(guò)聽(tīng)課,我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)理念的理解不透徹,我的語(yǔ)文教學(xué)思路還不清晰,我的語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路不清晰,我的教學(xué)行為還需要進(jìn)一步探究和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中要努力實(shí)踐,提高自己的課堂教學(xué)水平,不斷創(chuàng)新,提高自己的語(yǔ)言藝術(shù),不斷提高自己的課堂教學(xué)效率。
在這次的聽(tīng)課之后,我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足,我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生記住幾個(gè)字,更重要的是讓他們學(xué)會(huì)去理解文章中的意思,而不是讓學(xué)生去讀懂作者寫(xiě)作的思想和語(yǔ)句中的情感。在以后的教學(xué)中,要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě),感受文學(xué)作者的思想和情感,使他們懂得去體會(huì)中心。
通過(guò)聽(tīng)課,我也發(fā)現(xiàn)自己的不足,在這方面的不足主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:
一、教師的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)潔明了,但是學(xué)生讀出來(lái)的卻是一個(gè)個(gè)鮮活的生命;
二、教師的教態(tài)有點(diǎn)夸張;
三、教師的語(yǔ)調(diào)沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫。
針對(duì)上述的不足,自己應(yīng)該加以反思,努力改進(jìn)。
通過(guò)聽(tīng)課,我學(xué)到了很多,不僅使我認(rèn)識(shí)到自己的不足,也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。
首先,教師語(yǔ)言要規(guī)范。
教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔,準(zhǔn)確。要學(xué)生聽(tīng)不到的,自己先不要插嘴,以免給學(xué)生留下壞的印象。教師在課堂上的一舉一動(dòng),學(xué)生在場(chǎng)上的表現(xiàn)就如同走進(jìn)一個(gè)老師的世界。因此,教師必須規(guī)范,這樣才能做到為人師表。
其次,教師語(yǔ)言要豐富。
教師是課堂四十分鐘的組織者。教師的語(yǔ)言要高超,體現(xiàn)在簡(jiǎn)練上。如我在教《夏日絕句》這首詩(shī)時(shí),首先出示了作者想要說(shuō)的一句話(huà):“請(qǐng)你試試看下面的小雨是誰(shuí)的衣服?”學(xué)生興奮極了。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,也很有趣,最后讓學(xué)生去想一想。這樣學(xué)生在有了一定的基礎(chǔ)后,自然就能理解詩(shī)句中的'意思,并能運(yùn)用自如。
再次,教師的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔。
簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指向、引導(dǎo)學(xué)生,而不是模仿。這樣學(xué)生自然就會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在以后的教學(xué)中,不但要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,更要注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
總之,這次聽(tīng)課的過(guò)程中,讓我深刻地體會(huì)到了上好一堂課的不易,也深刻領(lǐng)悟到了上好一堂課的不易。通過(guò)這次聽(tīng)課,我對(duì)上好一堂課感觸頗深,下面我談?wù)勛约哼@次聽(tīng)課的一些心得體會(huì):
一)教學(xué)設(shè)計(jì)不能操之過(guò)急。
二)教師的語(yǔ)言要具有親和力。
三)要有扎實(shí)的基本功。
四)課堂是教師教學(xué)的基本陣營(yíng)。
五)教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
六)教師的板書(shū)應(yīng)規(guī)范。
通過(guò)聽(tīng)課,我發(fā)現(xiàn)自己的課堂語(yǔ)言比較簡(jiǎn)潔,能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),用自己的情感去感染學(xué)生。
一)教師語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。
二)課堂應(yīng)該具有親和力。
三)教師的語(yǔ)言要精練。
四)板書(shū)要整齊合乎規(guī)范。
通過(guò)聽(tīng)課,我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔,不能做到簡(jiǎn)單的批評(píng),應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去使學(xué)生信服。
通過(guò)聽(tīng)課我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言是多么的重要。教師的語(yǔ)言要做到標(biāo)準(zhǔn),簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確。教師與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要注意點(diǎn)要同步,要有耐心。
通過(guò)聽(tīng)課,我認(rèn)識(shí)到了上好一堂課的重要性。上好一節(jié)課不僅要求我們能夠準(zhǔn)確體會(huì)學(xué)生的特點(diǎn),抓住重點(diǎn)來(lái)上課,更重要的是,我們要以學(xué)生為本,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造一個(gè)能引起他們積極思考,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,使其主動(dòng)思考,積極探究的氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)思考,積極探究。在教學(xué)過(guò)程中,我們也應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。
通過(guò)聽(tīng)課,我學(xué)到了很多,不僅使我們?cè)诶碚撋系玫搅松A,而且在實(shí)踐操作能力上也得到了很大的提高。這對(duì)
研課磨課心得體會(huì)9
在培訓(xùn)中我聽(tīng)取了3位老師精彩的英語(yǔ)課,每位老師的課都是那么的精彩,讓我既羨慕又欽佩。
一、羨慕他們?cè)鷮?shí)的基本功:
1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,課上盡量多的使用英語(yǔ)。為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言環(huán)境。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。這是我望塵莫及的,但是在他們的帶動(dòng)下,我也會(huì)努力的。也希望能為自己的課題創(chuàng)造更精彩的語(yǔ)言環(huán)境。
2、他們教態(tài)親切,表情豐富。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。這是多年教學(xué)生涯的沉淀。
二,欽佩他們的'教學(xué)能力。
1、課堂駕馭能力。老師們都能運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具輔助教學(xué),使課堂更生動(dòng),比如栗杰老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也滲透了思想教育,同時(shí)給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件也使課堂的容量增大,節(jié)約了時(shí)間,提高了課堂的效率。課堂的整體性強(qiáng),銜接緊湊,在控制時(shí)間上能靈活應(yīng)變,使課堂趨于完整性。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)能力。英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)一直是我的軟肋。不知道怎么處理閱讀與夯實(shí)基礎(chǔ)之間的關(guān)系。但是,這幾位老師為我解了疑惑。這幾位老師都能在閱讀教學(xué)中運(yùn)用閱讀策略培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生有效的從學(xué)英語(yǔ)水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語(yǔ)。如梁金花老師講授“在恰當(dāng)場(chǎng)合使用合適語(yǔ)言”之后,讓學(xué)生編對(duì)話(huà),切實(shí)讓學(xué)生活用英語(yǔ),用活英語(yǔ)。老師們都注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
在每個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,每個(gè)老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂的實(shí)效。我在感嘆如果是我自己上課的話(huà),這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎?可是在授課老師的課中,真的做到了當(dāng)堂課程全部完成,讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。在此次聽(tīng)課中,可以感受到情景教學(xué),任務(wù)教學(xué),合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。這次的教學(xué)觀摩活動(dòng),讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式,但是如果照搬運(yùn)用到自己的課堂中,可能會(huì)不行。只有經(jīng)過(guò)自己的思考,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,才能讓自己的課堂更加有效。課堂上執(zhí)教老師好的地方,借鑒學(xué)習(xí),不足之處,對(duì)自己也是一個(gè)警示,有則改之無(wú)則加勉。
研課磨課心得體會(huì)10
這次我有幸參與了國(guó)家級(jí)農(nóng)村幼兒園老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班,在這次培訓(xùn)中,我們傾聽(tīng)了各位老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更 9 / 13 進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),并且與在座的各位老師進(jìn)行相互溝通與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了訓(xùn)練觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。 社會(huì)在進(jìn)展,科技在進(jìn)步,也就要求訓(xùn)練的不斷更新,走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們幼兒園老師在訓(xùn)練教學(xué)該如何走?作為老師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的訓(xùn)練改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們老師訓(xùn)練教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速進(jìn)展的訓(xùn)練,要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的訓(xùn)練觀念,面對(duì)進(jìn)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,訓(xùn)練需要不斷更新,訓(xùn)練需要討論型的老師,只有不斷地討論訓(xùn)練教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)這次幼兒園老師繼教培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的訓(xùn)練理論。
長(zhǎng)沙師范專(zhuān)科學(xué)校陳躍輝老師的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)老師的“優(yōu)質(zhì)幼兒訓(xùn)練解讀”在訓(xùn)練科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。 幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練相互滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注意個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒訓(xùn)練要面對(duì)全體幼兒,喜愛(ài)幼兒,堅(jiān)持主動(dòng)鼓舞,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng),寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)中。
老師的職業(yè)是相通的,喜愛(ài)事業(yè),喜愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校,孩子的自我愛(ài)護(hù)力量差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好效仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫順,可愛(ài),要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的訓(xùn)練,從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響,訓(xùn)練他們使他們是非概念清楚,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們主動(dòng)樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)懇,幼兒老師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的'精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美而好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人力量。
老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐,給我們展現(xiàn)了一些他的美術(shù)作品,工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有許多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念。先進(jìn)的訓(xùn)練思想、理念是我們幼兒老師必需思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中,訓(xùn)練思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)打算著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒老師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探究。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的,這直接影響到了動(dòng)的勝利與否。
這次幼兒老師國(guó)培結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上!边@些勝利的閱歷為我今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探究真理的路途。
研課磨課心得體會(huì)11
這倆天的磨課和研課,自己獲得了很大的收獲。對(duì)于課文的講解,沒(méi)有很好的方法,自己以前的做法是:與學(xué)生一起分析課文,重點(diǎn)來(lái)落實(shí)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生聽(tīng),教師講,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味,教師累的很。通過(guò)這次國(guó)培,使自己對(duì)課文的講解有了更深的'體會(huì)。
首先:自己對(duì)閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。改變了以往的教學(xué)方式,閱讀教學(xué)應(yīng)該是教師、學(xué)生與文本之間的對(duì)話(huà)交流的過(guò)程,學(xué)生能積極參與到課堂中來(lái),學(xué)生成為了課堂的主人,改變了傳統(tǒng)的、單一的、死板的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)思維導(dǎo)圖,構(gòu)建文章的整體結(jié)構(gòu)。
其次:能夠靈活運(yùn)用有效的教學(xué)策略。根據(jù)不同題材的文章,采用略讀、精讀、跳讀貫穿于自己的教學(xué)中。抓住文章的主旨,找關(guān)鍵詞,猜測(cè)生詞的詞義等等,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)和閱讀欲望,從而對(duì)閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。
最后:我個(gè)人認(rèn)為:Reading is writing.閱讀即寫(xiě)作。每學(xué)習(xí)一篇文章,要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作意圖,語(yǔ)言的應(yīng)用。教育學(xué)生如果讓你來(lái)寫(xiě)這篇文章,你該如何構(gòu)思。大家可能都記得:在我們使用新目標(biāo)之前,就遇到過(guò)一篇文章:談?wù)勀銓?duì)做家務(wù)的看法。要求闡明二種觀點(diǎn):支持做家務(wù)的觀點(diǎn),反對(duì)做家務(wù)的觀點(diǎn),最后闡明自己對(duì)在家務(wù)的看法。孩子們感覺(jué)無(wú)從下手。試想一下:讓我們來(lái)寫(xiě),可能也有同感。那么這篇文章就出現(xiàn)在八年級(jí)下冊(cè)第三單元中。所以在學(xué)習(xí)這篇文章,就要學(xué)習(xí)語(yǔ)言的應(yīng)用。
總之,通過(guò)本次學(xué)習(xí),即提高了自己對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí),又提高了自己的能力。
研課磨課心得體會(huì)12
有人說(shuō):好課是“磨”出來(lái)的,我想是很有道理的。在上課之前,我已經(jīng)在心中試講過(guò),每次上過(guò)之后,都會(huì)自己反思一下:怎樣才能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?需不需要問(wèn)題引領(lǐng),而是這一節(jié)課就放手讓學(xué)生自己去讀吧!怎么才能做到少問(wèn)少將少干擾?語(yǔ)言是不是簡(jiǎn)潔?等等,每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真地加以分析,進(jìn)一步完善。課前要做好充分的準(zhǔn)備,心中要有譜,也就是要明確課堂上要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),然后選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,教給學(xué)生讀書(shū)方法,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)能力。不同的教學(xué)方法,會(huì)有不同的教學(xué)效果。通過(guò)磨課我深切地感悟到:要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去,何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢?
磨課是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程。在磨課中,先通過(guò)自己的學(xué)習(xí),吸取精華,加以改造,靈活運(yùn)用于該課教學(xué)及教研之中。對(duì)自己的說(shuō)課、講課認(rèn)真回憶、思考,向大家簡(jiǎn)析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)某些重要問(wèn)題作簡(jiǎn)要說(shuō)明,提出某些問(wèn)題請(qǐng)大家討論,并虛心聽(tīng)取參與教師的評(píng)議,對(duì)參與教師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)作必要的解釋?zhuān)骱糜涗,發(fā)現(xiàn)失誤,吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。
趙老師緊密結(jié)合教材,與學(xué)生互動(dòng)很默契,運(yùn)用最高級(jí)展開(kāi)最佳電影院這一話(huà)題的討論。問(wèn)題設(shè)計(jì)有的放矢,但頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)未能做到詳略得當(dāng),且不典型,層次不清晰。李老師也以不同話(huà)題,用比較級(jí)展開(kāi)素材,學(xué)生成果展示也驚喜疊現(xiàn)。當(dāng)然,我們每個(gè)人都是學(xué)到老教到老。四節(jié)課中我有贊同,有矛盾,有驚喜,有領(lǐng)悟,也有疑問(wèn)。我的`領(lǐng)悟是教師有方向的引領(lǐng),學(xué)生才能有收獲。講者實(shí)踐課堂,領(lǐng)先嘗試新思路;觀者審視他人,反思自己;議者從他山之石引以為鑒。
倆天的工作安排井然有序,倆天的聽(tīng)課任務(wù)同課異構(gòu),集結(jié)了參訓(xùn)教師的辛勞與智慧,融合了團(tuán)隊(duì)成員巧妙的合理化建議,收到了良好的效果,著實(shí)掀起了一場(chǎng)共同促進(jìn),共同成長(zhǎng)的教學(xué)熱潮。這次磨課研課活動(dòng)是一次思想的碰撞,是智慧的交流,老師們交流自己的見(jiàn)解的同時(shí),也在不斷提升自我,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。
研課磨課心得體會(huì)13
研課磨課活動(dòng)即將落下帷幕,兩天的研課磨課任務(wù)集結(jié)了參訓(xùn)教師的辛勞與智慧,融合了團(tuán)隊(duì)成員的合理化建議,收到了良好的效果,掀起了一場(chǎng)在“合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在研課磨課中提升”的教學(xué)熱潮;仡欉@次研課磨課的歷程,給我留下了深刻的記憶,引發(fā)了我許多的感悟和思考。
一、研磨提升教學(xué)水平,研磨研出教研之風(fēng)
對(duì)于教科研,我們總是難以走上“正軌”、也有難以突破的焦慮和痛苦,正是研課磨課讓我們逐漸清醒,教研之風(fēng)正濃。同時(shí)研課磨課的過(guò)程也是學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程,是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程,更激起了老師們的教研熱情,在一次次的交流中碰撞出思維的火花。
要磨出精品課,就必須鉆研教材,了解編者的意圖,才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。我們小組圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題進(jìn)行了多次探討,做好下一輪磨課準(zhǔn)備。為了得到更好的教學(xué)效果,研修團(tuán)隊(duì)的每位成員毫無(wú)保留的指導(dǎo)主講教師撰寫(xiě)教案,制作課件,再反復(fù)推敲,仔細(xì)斟酌,深入到每一個(gè)環(huán)節(jié),每一處細(xì)節(jié)(如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何處理教材、過(guò)渡語(yǔ)等),形成教案。通過(guò)研課磨課,主講教師的'教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到提升,研磨的過(guò)程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)能力提高的過(guò)程。
二、研相同的內(nèi)容,磨不同的詮釋
相同的內(nèi)容,每個(gè)教師都會(huì)有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材,認(rèn)真解讀教材,才能詮釋出更有價(jià)值的東西,才能有效的開(kāi)展教學(xué)。我們團(tuán)隊(duì)的五位成員分別對(duì)主講教師發(fā)表了各自意見(jiàn)和建議,有針對(duì)性地修改課件,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使課堂的操作性更強(qiáng)。主講教師虛心聽(tīng)取了建議,并進(jìn)行了二次備課。重新觀課后頓覺(jué)耳目一新,聽(tīng)到了學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)的言說(shuō),聽(tīng)出了自己贊同的聲音,也看到了團(tuán)隊(duì)成員思想的印跡,更感動(dòng)于主講老師積極向上提升自我的堅(jiān)定與無(wú)言的付出。教師們交流著自己對(duì)兩節(jié)課的看法,在思維的碰撞中不斷加深對(duì)教材分析、課堂預(yù)設(shè),課堂生成的理解與把握,每個(gè)環(huán)節(jié)我都是參與者、研究者和學(xué)習(xí)者。
三、研后不斷審視自我,磨后不斷反思不足
用這樣的流程進(jìn)行磨課操作,雖然這個(gè)過(guò)程需要牽扯我們太多的精力,雖然我們要克服很多困難去完成每個(gè)任務(wù),但是,我們也在這個(gè)過(guò)程中收獲頗豐。我們用心思考后的非常有價(jià)值的備課研討;根據(jù)自己的觀課維度用心記錄、認(rèn)真分析積極思考的態(tài)度;課后評(píng)議的真知灼見(jiàn)等等。這對(duì)于每位教師的錘煉,對(duì)于教師的成長(zhǎng),無(wú)疑是起到了潛移默化的作用!
總之,我們收獲著互動(dòng)帶來(lái)的成績(jī),更感受著集體成就完美的力量。我們將以此為契機(jī),讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。相信每位參訓(xùn)教師都在研課磨課活動(dòng)中受益匪淺,愿我們乘著這雙收獲的隱形翅膀,在未來(lái)更好的教育上空展翅翱翔……
研課磨課心得體會(huì)14
9日、10日這兩天是我們農(nóng)安縣小學(xué)語(yǔ)文“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)第三階段研磨課階段,9日那天早晨天空中飄著雪花,是我們?nèi)攵詠?lái)的第一場(chǎng)雪,氣溫也驟然下降。雖然天氣很冷,但是我們的心是火熱的,因?yàn)檫M(jìn)修兩位教研員不畏嚴(yán)寒、不辭辛苦來(lái)到我們這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),為我們推行大閱讀進(jìn)行指導(dǎo),面對(duì)面地交流、指導(dǎo),這是我從教十幾年來(lái)所沒(méi)有過(guò)的;厥走@次磨課、研課經(jīng)歷,我收獲了很多。總的來(lái)說(shuō),我經(jīng)歷和老師們合作學(xué)習(xí),共同研討的過(guò)程,在研討中,老師們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞,從而使我們?cè)谶@種交流和碰撞中激發(fā)了靈感,劇烈的觸動(dòng)了我們的心靈,使我們?cè)谕菩写箝喿x的思想認(rèn)識(shí)有了巨大的提高。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法
有人說(shuō):好課是“磨”出來(lái)的,我想是很有道理的。在上課之前,我已經(jīng)在心中試講過(guò),每次上過(guò)之后,都會(huì)自己反思一下:怎樣才能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?需不需要問(wèn)題引領(lǐng),而是這一節(jié)課就放手讓學(xué)生自己去讀吧!怎么才能做到少問(wèn)少將少干擾?語(yǔ)言是不是簡(jiǎn)潔?等等,每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真地加以分析,進(jìn)一步完善。課前要做好充分的準(zhǔn)備,心中要有譜,也就是要明確課堂上要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),然后選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,教給學(xué)生讀書(shū)方法,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)能力。不同的教學(xué)方法,會(huì)有不同的教學(xué)效果。通過(guò)磨課我深切地感悟到:要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去,何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢?
二、學(xué)會(huì)精益求精
磨課是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程。在磨課中,先通過(guò)自己的學(xué)習(xí),吸取精華,加以改造,靈活運(yùn)用于該課教學(xué)及教研之中。對(duì)自己的說(shuō)課、講課認(rèn)真回憶、思考,向大家簡(jiǎn)析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)某些重要問(wèn)題作簡(jiǎn)要說(shuō)明,提出某些問(wèn)題請(qǐng)大家討論,并虛心聽(tīng)取參與教師的評(píng)議,對(duì)參與教師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)作必要的解釋?zhuān)骱糜涗,發(fā)現(xiàn)失誤,吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。
總之,這次磨課研課活動(dòng)是一次思想的碰撞,是智慧的交流,老師們交流自己的見(jiàn)解的同時(shí),也在不斷提升自我,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。
這次磨課活動(dòng)參與面廣,人人都參與備課、上課、評(píng)課、議課、再上課的過(guò)程,對(duì)于老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很大的幫助,是一次自我提升的機(jī)遇。在這次活動(dòng)中,老師們能深入備課、深度反思、深刻總結(jié),聽(tīng)課教師直言不諱、暢所欲言,講課老師虛心接受意見(jiàn)、極力改進(jìn)不足,使整個(gè)教研組形成了良好的教研氛圍。
通過(guò)這次活動(dòng),老師們對(duì)學(xué)案的編寫(xiě)及有效使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。編寫(xiě)學(xué)
案一定要滲透學(xué)法指導(dǎo),尤其是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)。課堂使用學(xué)案時(shí)要注意環(huán)節(jié)間的銜接、過(guò)渡,保持課堂的流暢。磨課活動(dòng)營(yíng)造了濃郁的教研氛圍,使我們有了一個(gè)共同的話(huà)題,大家常為一個(gè)細(xì)節(jié)而發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),教研氛圍異常熱烈。在一次次磨課的過(guò)程中,教師對(duì)新課程理念把握更準(zhǔn)確,對(duì)教材研讀更深入、對(duì)學(xué)生學(xué)情了解更透徹,同時(shí)也使教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)能力,臨場(chǎng)應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升,教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍,教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,實(shí)踐性智慧得以發(fā)展。在一次次磨的過(guò)程中,磨出教師間合作交流的默契,磨出教研組團(tuán)隊(duì)的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了很多收獲,對(duì)課也有了自己的想法。
教師上課面對(duì)的是一個(gè)“變化”的課堂,一個(gè)開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、生成的,具有許多不可預(yù)測(cè)因素的課堂,課堂上的每一分鐘,都考驗(yàn)著教師的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力!邦A(yù)設(shè)”與“生成”之間怎樣調(diào)整,怎樣達(dá)到平衡,這方面教師應(yīng)給與更多的思考。磨課不僅僅只是追求完美的課堂,而是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一種歷練,是專(zhuān)業(yè)水平提升的一個(gè)抓手,更是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺(tái)。讓我們?cè)谀フn中,“磨”出教師把握教材的深度;“磨”出教師合作交流的默契;“磨”出學(xué)生主體求知的需求;“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣,磨課才會(huì)在美麗動(dòng)人的瞬間邂逅一個(gè)個(gè)精彩的生命!
回想這次磨課活動(dòng),大家辛苦并幸福著。希望這種活動(dòng)能變成常態(tài),我們分享智慧,經(jīng)過(guò)磨礪,共同提高。
在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出,校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái),也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí),我們的進(jìn)步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步,進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì),即使會(huì)遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃,在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施,不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都積極參與其中,盡最大的能力去完成,從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下,以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念
為方向,認(rèn)真貫徹課改精神,立足以學(xué)生為中心,以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn),更新教師教育理念,積極抓住契機(jī),進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng),使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。
校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)我受益匪淺,汲取了老師們的精華也認(rèn)識(shí)到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思取得以下感悟:深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。教師在教學(xué)過(guò)程中首先要深入理解教材,抓住核心目標(biāo)、分清主次。磨課的過(guò)程首先就是對(duì)教材理解的辯論,同組教師對(duì)相同教材見(jiàn)仁見(jiàn)智的理解。通過(guò)本輪的磨課我對(duì)教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。
在“磨”課的時(shí)候,一般的做法是先讓執(zhí)教者自主設(shè)計(jì)一種教法,第一次試教后,執(zhí)講者要對(duì)自己本輪磨課進(jìn)行反思,聽(tīng)課者進(jìn)行討論。我們組要求聽(tīng)課者把發(fā)言的中心定在“如果我來(lái)教,我會(huì)如何教”上,各種教法一一亮相,找出本輪磨課中的教學(xué)“亮點(diǎn)”,認(rèn)真分析,進(jìn)一步完善,促進(jìn)教師開(kāi)課的信心和熱情,營(yíng)造和諧的教研氛圍;也可以讓其他教師抱著“找刺”的心理,滿(mǎn)腔熱忱地幫助同仁指出毛病,良藥苦口利于“行”,分析原因,找出對(duì)策,以促使執(zhí)講者開(kāi)拓思路,誘發(fā)智慧,促進(jìn)反思,改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)。執(zhí)教者再次從上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷,吸取各方意見(jiàn),把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,在不斷的磨練中,教師自然會(huì)深切地感悟到:要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去,何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢?
豐富教學(xué)手段是上好課條件一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實(shí)際,教學(xué)手段不應(yīng)該過(guò)于花哨,教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)以是否運(yùn)用多媒體一票否決,這是毫無(wú)意義的。通過(guò)考查試教的效果,我們能明顯地看到這堂課所運(yùn)用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時(shí)機(jī)等方面存大的問(wèn)題,進(jìn)而為執(zhí)教者更好地運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)找到一個(gè)恰到好處的“度”。
總之,磨課活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平,今后我將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己!
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了,課上的生動(dòng)了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習(xí),積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提升自身的理論和教研水平。
我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷,比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,研讀優(yōu)秀著作與論文,積極與同事交流討論,在線(xiàn)提問(wèn)、發(fā)表評(píng)論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益匪淺,可以說(shuō)是一次心靈成長(zhǎng)的歷煉。期間,為自己充電,吸收新知識(shí)、新觀點(diǎn),新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我積極參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一系列公開(kāi)課,理論指導(dǎo)實(shí)踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,我還積極反思實(shí)踐,積極撰寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展,我應(yīng)加快步伐,跟隨時(shí)代的腳步,讓自己的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì)的總結(jié),希望在未來(lái)的日子里,能在研修茶座的指點(diǎn)下,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更新教學(xué)理念,累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收獲:
一、提高了對(duì)“校本研修”的認(rèn)識(shí)、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過(guò)一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),研究和進(jìn)修的真正主人。
二、提高教師的思想素質(zhì),認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。
目前,有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位,認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習(xí),對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來(lái)完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。
(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn),以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能,以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。
(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于:
、俨煌娜擞捎趦(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢(shì)。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要,最適合一個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此,繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)教師采用自己偏愛(ài)的學(xué)習(xí)形式,來(lái)實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí),他們的教育水平就會(huì)得到提高。
、诮處熅哂凶晕医逃芰ΑJ紫龋麄兡芮‘(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛,他們有能力自我?dǎo)向,并自主學(xué)習(xí)。其次,當(dāng)教師開(kāi)始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后,他們的使命感增強(qiáng),因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,教師是根據(jù)個(gè)人的'需求判斷來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,因而,這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的,對(duì)教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對(duì)面》,談到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系,作者認(rèn)為:現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對(duì)于自覺(jué)學(xué)習(xí)的人,信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫(kù),善于利用,可以促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中有以下作用和途徑:
1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流:分享教學(xué)設(shè)計(jì);交流和討論;反思和總結(jié)。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流:學(xué)習(xí)理論,同伴互助,工求進(jìn)步。
3、書(shū)寫(xiě)教育博客:記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),展示自己的風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)交流。
4、課堂實(shí)錄與反思:將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里,自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩和反思,便于提高和總結(jié)。
走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊,要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
五、做個(gè)學(xué)者,使自己更加豐富;做個(gè)實(shí)踐者,使自己快樂(lè);做個(gè)研究者,使自己幸福。
1、陳大偉教授的《校本研修面對(duì)面》這本書(shū),讓我們從思想上對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實(shí)踐,本書(shū)努力追求教師發(fā)展的“三維目標(biāo)”,力爭(zhēng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高。
2、從內(nèi)容上看,本書(shū)既重視對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題;而且重點(diǎn)討論成長(zhǎng)的方法,討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀課和討論課、怎樣與專(zhuān)家對(duì)話(huà)與交流等問(wèn)題。
3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對(duì)面》一書(shū),感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線(xiàn)上,我渴望走出一條獨(dú)屬于自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,期待著通過(guò)自己的努力,能改變目前的現(xiàn)狀:更新自己的觀念,轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,借鑒更新更好的手段和方法,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿,?zhuān)而能博,盡量讓自己更優(yōu)秀,教育教學(xué)更加左右逢源,應(yīng)付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己,指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、陳教授在書(shū)中給我們指出了一條路:“在每一個(gè)教師具體的行為模式中,都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略,并且承載著教師的價(jià)值追求和情感取向!爆F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了新的條件,我們可以使用一些錄音,選擇一些聲情并茂的畫(huà)面等種種方法來(lái)吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué),主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,從簡(jiǎn)單、實(shí)用、常見(jiàn)的例子入手,提出問(wèn)題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí),這種行之有效的方法,就是我們自己的個(gè)性特色。
5、這本書(shū)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度,教師要敢于自我解剖,要有不斷自我提高的意識(shí),要善于合作,善于反思,更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我相信,只要真正把工作落到實(shí)處,校本研修必將百花齊放。
在今后的工作,我們將充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。
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