《愛的教育》的讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么體會呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的《愛的教育》的讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛的教育》的讀后感1
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯以一位四年級小男孩安利柯的口吻著出的一部書籍，在當(dāng)時(shí)被譽(yù)為“孩子們的‘圣經(jīng)’”。在中國“五四”期間，被豐子愷、茅盾等知名學(xué)者列為“立達(dá)學(xué)園學(xué)生的重點(diǎn)讀物”，當(dāng)時(shí)的學(xué)生和教師幾乎人手一冊。由此可見這本書的文學(xué)價(jià)值。這本書的題目在意大利語中是“Cuore”，直譯到中文就是“心”的意思，也就是用真誠的心和平等的概念來對待你身邊的`每一個(gè)人。它還通過日記的形式記載了作者每天所見的事情和心得，當(dāng)然還有父母的勸誡、老師的故事。
這像極了主人公安利柯的日記本。其中，我最喜歡的一篇日記是《第一場雪》，這則日記主要寫了在下雪天，安利柯和大家一起在戶外玩雪，并為下雪高興的事。但是，這篇日記真正吸引我眼球的是，安利柯父親在日記后附了一些話語用來勸誡安利柯：
孩子們，你們歡慶冬天的來臨，可是有沒有想過冬天也會給成千上萬的孩子帶來苦難和死亡。
是啊，我們只顧著冬天帶來的歡慶，卻沒有想過世界上有很多的孩子沒有衣服，沒有鞋子，沒有取暖的地方。此時(shí)，這世界上還有許許多多的學(xué)生不安地望著永無休止的漫天飛雪，擔(dān)心雪會越積越厚，把小屋壓塌。這讓我明白了一個(gè)道理：任何事物都有兩面性，我認(rèn)為好的，你不一定認(rèn)為好，甚至不好，所以我們在判斷一個(gè)事物前，要多想一想。
這本書中把人物的特點(diǎn)描寫地非常鮮明。例如：安利柯純真善良、加羅林是非分明、德羅西品學(xué)兼優(yōu)，這些都是優(yōu)秀的人物；弗蘭迪愛嘲弄人、沃蒂尼驕奢橫溢、諾貝斯傲慢無禮，這些都是拙劣的人物。無論是優(yōu)秀還是拙劣，作者都用生動的描寫把這些人物描寫地淋漓盡致，為的是讓我們辨別出哪些事能做，哪些事不能。
“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話。通過閱讀這本書，我懂得了很多道理。為了提高知識量，我以后一定要多讀書。
《愛的教育》的讀后感2
寒假期間，我讀完了一本《愛的教育》，感受到安利柯父母對他的愛，感受到老師對他的愛，他是在愛的灌溉下長大的。他有父母和老師如此細(xì)致的照顧，他是如此的快樂��！事實(shí)上，我們在現(xiàn)實(shí)中也是如此。
愛常見于我們的生活。同學(xué)朋友之間的友誼，父母老師對我們的關(guān)心，我們也是在愛的灌溉下長大的，在被愛的同時(shí)也要學(xué)會愛別人。愛是無私的，愛是純潔的，愛是溫暖的，愛是感激的，愛在我們身邊，它無處不在。在《愛的教育》一書中，安利柯的父親給他寫了一篇文章，其中讓我記憶猶新的是親子之間的愛是世界上所有感情中最神圣的東西。破壞這種感覺的人是世界上最不幸的。這讓我知道很多真相，讓我知道父母對我的愛是非常神圣的，我們也需要理解父母，父母工作如此努力，我們必須為他們做一些事情，為他們分享一些小家務(wù)，讓他們也感受到我們對他們的.愛。
《愛的教育》中的一個(gè)故事《感恩》也是安利柯的父親寫給他的。安利柯的父親總是用一些理由教育孩子如何學(xué)會感恩，如何感恩，讓他換位思考，尊重老師。他的父親說：意大利5萬名小學(xué)教師是你未來民族精神的父親。他們站在社會的背后，為人民的進(jìn)步和發(fā)展做出了輕微的報(bào)酬。你丈夫就是其中之一，所以要敬愛。不管你怎么愛我，但如果你不愛你的恩人，尤其是你的丈夫，我永遠(yuǎn)不會快樂。無論何時(shí)，你都必須愛你的丈夫！先生的名字，總是必須用尊重來稱呼，因?yàn)槌烁赣H的名字，先生的名字是世界上最高貴、最令人欽佩的名字！父親用這些話告訴安利柯，記住對我們有好處的人，尊重老師，永遠(yuǎn)不要忘記！在成長程中一定要記住老師，俗話說一日為師，終身為父。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師是我們成長道路上不可或缺的人。只有一路上有老師的教導(dǎo)，我們才不會迷失方向；只有一路上有老師的關(guān)注，我們才能更加自信和勇敢。
在我們的生活中，有很多大大小小的愛，有些愛是微妙的，有些愛是溫暖的心，有些愛可以讓我們一直觸摸我們，有些愛不是那么驚天動地，而是感人的心。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方式來愛別人，我們應(yīng)該知道，當(dāng)我們愛別人時(shí)，我們也被愛包裹著。
愛一直伴隨著我們，它一直在鼓勵(lì)我們在未來的道路上前進(jìn)！
《愛的教育》的讀后感3
這個(gè)暑假，在學(xué)校的推薦下，我讀完了《愛的教育》這本好書，深深地被書中一個(gè)個(gè)平凡的人物而又不平凡的思想品質(zhì)所感動�！稅鄣慕逃肥怯梢獯罄骷野５厦赏小さ隆喢灼跛箘�(chuàng)作的長篇日記體小說，主要描述的是一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師給學(xué)生講述的“每月例話”，還有父母教導(dǎo)他的許多具有啟發(fā)意義的文章。這本小說通過對生活樸素的描寫，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛。
在小說中，令我印象最深刻的故事是“每月例話”《少年筆耕》。這個(gè)故事講述了小學(xué)生敘利亞的父親除了日間有辛苦的鐵路工作以外，為了維持一家子的生計(jì)，夜晚又接了書件來抄寫，而敘利亞卻因擔(dān)心父親太過勞累，每個(gè)夜晚都爬起來悄悄地幫父親抄寫。雖然他因睡眠不足在上課時(shí)打瞌睡，被老師批評，被父親責(zé)罵，可還是堅(jiān)持了三個(gè)月，讓父親多掙了不少錢。最終父親發(fā)現(xiàn)了這件事，他很自責(zé)自己錯(cuò)怪了兒子，也非常感謝兒子為一家子付出的辛勞，父子倆又親熱起來了。這個(gè)故事告訴我們，父母是很辛苦的，我們要向敘利亞學(xué)習(xí)，在生活中做些自己力所能及的事，適量地為父母分擔(dān)，讓他們多多休息。同時(shí)我們也要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不要讓父母操心。
讀了這本書，我體會到了，在這個(gè)世界上無時(shí)無處不存在愛。是老師的愛讓我們在知識的海洋里遨游，成長為一個(gè)有用的人；是爸爸媽媽的愛讓我們無憂無慮，快快樂樂地生活；是白衣天使的愛讓我們生病時(shí)及時(shí)得到治療，恢復(fù)健康；這就是愛，愛讓我們感動，讓我們快樂。一個(gè)人如果失去了愛，那才真正失去了所有的.一切。哪怕是一個(gè)很失敗的人、一個(gè)身無分文的人，只要還有支持他的家人、好心人，哪怕是陌生人，那他就可以從頭再來，可以重新創(chuàng)業(yè)，重新工作，重新學(xué)習(xí)，重新開始新的生活。所以我們要珍惜愛，不要讓愛在生活中消失。我自己也要做一個(gè)有愛的人，得到愛，也貢獻(xiàn)愛，讓愛永遠(yuǎn)流傳下去！寫到這里，想起教師節(jié)就要到了，我和小學(xué)同學(xué)們約好了明天一起去母校一師附小，看望曾經(jīng)教導(dǎo)我們的老師，感謝老師的教書育人，為此還要抓緊時(shí)間準(zhǔn)備賀卡呢，讓小小一張賀卡承載濃濃的師生情。所以，就此擱筆，準(zhǔn)備賀卡去啦。
《愛的教育》的讀后感4
愛的教育這本書從新學(xué)期的開學(xué)作者安利柯開始記錄了每天所發(fā)生的事。它以“愛”為中心，寫了多祖國的愛，對父母的愛，對老師的愛，對同學(xué)的愛，對窮苦人的愛，總之愛無處不在。
文中少年愛國者（每月故事）講了一個(gè)少年在一艘法蘭西的輪船上去往意大利的熱那亞找自己的父母。這個(gè)少年經(jīng)歷坎坷他是兩年前被父母賣到戲班里，在戲班里那些人整天多他拳打腳踢，連飯也不讓他吃飽，少年受盡了虐待，就找機(jī)會逃出了戲班。后來在意大利的領(lǐng)事館幫助下把少年送上了開往熱那亞的船，還給熱那亞的警署寫了信，說明少年的情況并要求警察把這個(gè)可憐的孩子送到他的父母那里。悲慘的遭遇對少年造成了心里的傷害，他渴望與善良人們交流他又不敢靠近別人。船上幾名在喝酒的`乘客也聽說的少年的遭遇很是同情便掏出一些銅幣送給少年，其他的乘客見此也掏給少年一些銅幣，少年收起錢放到口袋露出一絲歡喜和笑容，他想用這些錢可以吃頓飽飯，可以給自己換上干凈的衣服可以不被父母拋棄，想到這里心中總會有無法彌補(bǔ)的痛處。喝酒的幾個(gè)人越喝越多他們竟說少年的祖國開始議論，說他的國家除了騙子就是土匪，官吏都是一群豬玀，愚蠢的民族！下等的國民！強(qiáng)盜……正在他們說的起勁，少年拿起銅幣砸了過去，銅幣砸到他們的臉上，少年憤怒的喊道，“還給你們這些可惡的家伙，居然侮辱我的祖國，我不要你們的錢�！�
孟子有云：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！蔽闹械纳倌觌m然年紀(jì)尚輕，但他的氣概卻絲毫不輸給頂天立地的大丈夫。為了捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，他可以拋開那足以改變自己命運(yùn)的金錢，這樣的骨氣怎能不讓同學(xué)們欽佩，這樣的愛國精神又怎能不值得我們學(xué)習(xí)？
大愛談之遠(yuǎn)，小愛在身邊。愛我們身邊的人，物，事就是熱愛我們的祖國。
《愛的教育》的讀后感5
三月的春光像一個(gè)富有朝氣的孩童跑進(jìn)了我的房間，在小書桌上留下了一方天地，空氣中有午后的暖。
我靜靜的合上了書，這本令人回味的書——《愛的教育》，它以自身獨(dú)有的魅力感染著每一位品讀它的人。
《愛的教育》恰似一泓清泉，在濁流之中，以每一篇文章、每一字句洗濯著讀者的心靈。是的，它沒有過多華麗的語言去修飾，可是，字里行間無處不洋溢著一股溫情。說實(shí)話，有時(shí)讀著讀著，一向不愛哭的`我，調(diào)皮的淚水也會在眼眶里轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠；但更多時(shí)候，讀到動情處我會情不自禁的咧開了嘴笑，或許——這，就是“愛”的魅力吧。
記得書中曾有這樣一個(gè)感人的畫面；在恩里科生病的時(shí)候，他的母親整夜守在他的小床前俯身傾聽恩里科的呼吸，她焦慮不安，害怕的牙齒打顫，不停的流淚。唯恐失去自己的孩子。為了減輕孩子一時(shí)的痛苦，母親不惜放棄一年的快樂，為了孩子，她可以放下尊嚴(yán)去乞討，為了拯救孩子的生命，她寧可付出自己的生命。
恩里科的母親是偉大的，我的母親也是偉大的，世界上的母親都是偉大的。我是個(gè)很頑皮的孩子，一周里，我的衣服要破好幾次，母親她不厭其煩的幫我補(bǔ)著。記得有一次，我的衣服又破了，母親無奈地說：“脫下來，晚上幫你補(bǔ)”。之后，我進(jìn)房間寫作業(yè)了。
沉重的鐘聲，將我從文學(xué)世界里拉了出來，我清楚的記得鐘聲響了11下，感覺有點(diǎn)餓了，便出去找點(diǎn)食物，打開房門時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親房里的燈還亮著，便敲開房門，看見母親在幫我補(bǔ)衣服，母親說：“餓了吧！廚房里有吃的�！蔽页酝旰�，從廚房里走出來，母親說：“你去寫作業(yè)吧！補(bǔ)好了送你房間去�！蔽业淖鳂I(yè)終于寫完了，在伸懶腰之際，從門縫里發(fā)現(xiàn)母親房里的燈還是亮著的。
是��！是誰把我們撫養(yǎng)長大？是誰無微不至的照顧我們？是母親。每一個(gè)人都有一個(gè)偉大的母親，母愛是世上最崇高、最無私、最圣潔的愛。她一生一世只有付出，不求回報(bào)；她是上蒼賜予我們最豐厚的禮物。
這個(gè)世上沒什么是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該為母親做一些事，哪怕是幫他們盛一碗飯，洗一次腳，他們都會感到非常欣慰的，因?yàn)樗麄兊男难獩]有白費(fèi)，自己的孩子終于長大了。我們應(yīng)該學(xué)會對愛的思考，共同擁有一顆感恩的心，這樣世界會因此變得更加美好！
《愛的教育》的讀后感6
初次與《愛的教育》相遇，“愛究竟是什么？”的困惑便纏繞在我的腦際。感謝這個(gè)暑假，讓我與《愛的教育》的主角——一個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一同去尋求答案。
徜徉在書間，樸實(shí)動人的故事內(nèi)容，洋溢著親子之愛，師生之情，朋友之誼。真摯感人的故事情節(jié)，充滿著感人肺腑的力量！
眾多故事中，這樣的鏡頭讓我久久揮之不去。恩里科父親在一張報(bào)紙上看到了自己的老師柯羅賽蒂，他隨即決定帶著兒子去看望老師。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，當(dāng)白發(fā)蒼蒼，手拄拐杖的老師出現(xiàn)在父親眼前時(shí)，父親一個(gè)箭步向前，緊緊抱住老師，興奮、淚水和情感充斥著整個(gè)屋子。那些事，那些人，在相談甚歡中，找不到半點(diǎn)倦意。當(dāng)老師突然拿出一本父親小時(shí)候作業(yè)的瞬間，我的眼眶不知不覺潤濕了。我想起我現(xiàn)在的老師來了。多少個(gè)清晨，一杯杯酸甜可口的牛奶，豈止是對我的嘉獎(jiǎng)；多少個(gè)午休，一句句沁人心脾的教導(dǎo)，豈止是對我的'鼓勵(lì)；多少次燈光，一處處細(xì)致入微的批改，豈止是對我的交談……我不禁想要問問自己，過去，我們掛在嘴邊的所謂“辛勤的園丁”、“淚干的蠟燭”，如今他老了，養(yǎng)育的“花兒”有多少還記得老師的言傳？培養(yǎng)的“葉子”，有多少還記得老師的身教？文中的父親以身作則教誨自己的兒子。我的爸爸不也是這樣嗎？他在我很小的時(shí)候就嚴(yán)格要求我寫好字，一開始我很不服氣。后來我在他的桌子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)本子，翻開來一看，里面全是密密麻麻的字，那都是我爸爸平時(shí)練的。原來，他為了我，下定決心寫好字給我做榜樣。我的老師更是如此，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，都始終踐行著“打鐵先要本身硬”的道理。我心頭模糊的愛在那一刻變得具象起來。
《愛的教育》成為了我的好朋友。在與他交往中，我感到愛像是一米陽光，親昵溫柔地?fù)徇^我的身體；愛像是一杯清水，時(shí)刻滋潤我的心窩；愛更像是一條沒有盡頭的田間小路，盛開的野花，需要我隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘。愛是言傳，更是身教。
《愛的教育》的讀后感7
這本書是用日記的來形式寫的，雖然篇幅不長，但都有一個(gè)感人的故事，表達(dá)了各種思想、道德。這本書主要寫一個(gè)小男孩安利柯在四年級的所見所聞，也展現(xiàn)了140多年前意大利兒童之間的友誼。還講了另一個(gè)主人工――卡倫，他是一個(gè)熱于幫助人、團(tuán)結(jié)友愛的孩子。有一次，他看見幾個(gè)淘氣的孩子戲弄科羅西，科羅西因?yàn)闅鈶嵰徊恍⌒陌涯咳釉诹藙傋哌M(jìn)教室的老師身上，老問是誰時(shí)，卡倫說是他扔的的。這種崇高的精神難道不應(yīng)該讓我們學(xué)習(xí)嗎？
雖然這里的每一個(gè)故事都很感人，但我印象最深的就數(shù)千里尋母這個(gè)故事了，他雖然是老師講的一個(gè)故事，但他去深深地印在了我的腦海里。千里尋母講得是一個(gè)叫耳珥珂的小男孩為了尋找阿根廷的的首都布宜諾斯艾利斯給人家做苦工的媽媽，走遍了許多地方，在路上，他給別人做苦工，在車上，小耳珥的工作一天一天加重，終于病倒在車上，但他那心中尋找母親的烈火卻堅(jiān)強(qiáng)的燃燒著，使他活了下來。他下車后，要到達(dá)媽媽哪個(gè)地方還要走10天的'路，他沒有放棄，還堅(jiān)強(qiáng)的一步一步繼續(xù)往前走。終于到了他媽媽哪個(gè)地方，這時(shí)，才得知，他媽媽卻在生死的邊緣上，他輕輕地走在媽媽的跟前，看見媽媽脆弱而驚奇的眼神，頓時(shí)抱住他媽媽痛苦起來。當(dāng)他
媽媽見到兒子時(shí)，仿佛又看到了希望，她有手擦干了眼淚說：“醫(yī)生，請馬上給我做手術(shù)，我要堅(jiān)強(qiáng)的活下來！”小耳珥珂的媽媽在醫(yī)生的搶救下順利地做完了手術(shù)。醫(yī)生告訴他是他自己拯救了他的媽媽！看到這里，我絕得小耳珥珂的這種精神是多么偉大啊，為了找到自己的母親，他無論做什么事都愿意，又是多么可貴�。�
這本書里還有許多感人的故事，從這本書了我學(xué)到了同學(xué)之間的友誼，父母與孩子之間的親情，還有熱愛祖國的愛國心……說也說不完。
《愛的教育》的讀后感8
《愛的教育》這本書的作者亞米契斯是意大利的小說家。他既寫詩，又寫小說，但使他聞名世界的卻是這本文學(xué)作品《愛的教育》。
這本書寫的是小主人公安利科升入四年級，在這里他認(rèn)識了許許多多的新朋友：有高尚正直、樂于助人的卡隆；真誠熱情的可萊諦；刻苦頑強(qiáng)，用孝心來感化父親，最終改變了原來兇殘的父親；品學(xué)兼優(yōu)、性格開朗的代洛西；萬遭不幸的耐利；虛榮而愛炫耀的華悌尼；壞孩子勿蘭諦……
書中以小主人公安利柯充滿愛心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)小故事。同時(shí)也闡明了一個(gè)道理：教育不僅僅是知識的`傳授，更重要的是對孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)孩子的一顆愛心，讓他變得開朗、光明起來。
讀了這本書后，我深受愛的啟發(fā)。如卡隆因?yàn)閶寢屓ナ蓝刻斐两谕纯嘀�。他來到學(xué)校里，他的同學(xué)也陪著卡隆一起傷心、難過來表達(dá)他們對卡隆的關(guān)愛。老師則像母親一樣給予卡隆更多的憐愛，教育著卡隆。不能灰心，要鼓起勇氣，雖然失去了母親，失去了偉大的母愛，但還有學(xué)校里的學(xué)生和老師同樣一直在關(guān)愛著卡隆。要堅(jiān)強(qiáng)起來！我也想告訴卡�。涸谶@個(gè)世界上，母親是最親愛的人，沒有什么可以代替一位慈愛的母親。無論是悲傷還是快樂，你永遠(yuǎn)也不要忘記你的母親。但是你要以一種崇高的方式去愛她、懷念她，不要辜負(fù)了你母親的一片心意。
卡隆的好朋友耐利因?yàn)樗揖池毢越?jīng)常被別人瞧不起、欺負(fù)。但耐利從來不告訴媽媽，怕她傷心難過。他被別人欺負(fù)后總是把頭靠在椅子上默默流淚。卡隆英勇正直，對那些總是欺負(fù)耐利的人說：“誰要是再欺負(fù)他，小心我一拳揍得他轉(zhuǎn)三圈！”勿蘭諦不相信，結(jié)果真的挨了卡隆的拳頭�？ε笥涯欠N正義的愛不得不使人敬佩。
本書讓我感受到了世間有五彩繽紛的愛。只要人人有愛那世間每一個(gè)角落都會溫暖、光明！
《愛的教育》的讀后感9
世界上有一種東西永遠(yuǎn)都存在，它不但流露出真情，還流露出溫馨，那就是愛。我們每個(gè)人心里都有一份無私、純潔的愛，在《愛的教育》這本書里告訴我們：生活在愛的海洋里，才會懂得愛，享受愛。
世界上的愛多種多樣，在《愛的教育》這本書里介紹了許多種愛。有同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、師生之間的愛、對祖國的愛，等等。
這本書中還介紹了安利柯最要好的一個(gè)朋友——卡隆�？≡趯W(xué)習(xí)和生活上幫助、關(guān)心那些需要幫助的同學(xué)，才使同學(xué)們都很喜歡他、愛他。在學(xué)習(xí)上，卡隆總是毫不猶豫地把同學(xué)們要的文具借給他們，甚至送給同學(xué)們。他的這些做法，不但讓我深受感動，還讓我懂得了應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有好多好多這樣的例子。
有一個(gè)周六的下午，我想去樓下活動活動，想呼吸一下新鮮空氣。正當(dāng)我運(yùn)動的時(shí)候，突然看見了一群小男孩圍著一個(gè)人，很好奇，便走過去看了看。原來，這群小孩在欺負(fù)一個(gè)弱小的`小男孩。當(dāng)時(shí)，我并不在意，心想：唉！反正不是打我，我去那起什么哄啊，打就打吧！就悄悄地離去了。當(dāng)我看完《愛的教育》這本書后，回想起了這件事，對比了一下我和卡隆的做法感到慚愧不已。我覺得那時(shí)，我應(yīng)該挺身而出，告訴他們不要欺負(fù)弱小兒童，而是要去關(guān)心他、去愛他，這樣做才是對的。
讀完《愛的教育》這本書，我看到了自己的不足，也知道了怎樣做才是勇敢的，才是對的。通過書中故事的教育，今后如果再遇到這樣的情況，我一定會像卡隆那樣去幫助弱小，勇敢地去面對的。
通過看《愛的教育》這本書，還讓我懂得了怎樣去關(guān)心和幫助別人，明白了愛是沒有限制的，哪怕是送給別人一個(gè)微笑，那也同樣是愛。《愛的教育》這本書是想讓大家都獻(xiàn)出自己的愛，讓這個(gè)世界充滿愛。
《愛的教育》的讀后感10
《教育中的愛》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.
首先，《教育中的愛》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命
其次，《教育中的愛》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《教育中的愛》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的'愛.讀《教育中的愛》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
再次，在《教育中的愛》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
我想,這本書會帶給大家的并不是一種普通的愛,而是一種特殊的愛!
《愛的教育》的讀后感11
人們一提起親情，總會想到親人團(tuán)圓的場面，家人過節(jié)的溫馨等。可有一種親情，是一條無形的線，承載著痛苦與心酸……這種親情在《萬里尋母記》中生動體現(xiàn)了。
這篇文章出自意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。主要寫了意大利熱那亞的一戶人家，家中有個(gè)名叫馬爾可的男孩。一次，男孩的母親外出時(shí)，寫信說“身體不適”，便消失在茫茫人海中。馬爾可不顧他人的勸阻，踏上了如大海撈針?biāo)频?萬里尋母路。路途中，他歷盡艱難，終于在一家醫(yī)院找到病重的母親。母親經(jīng)過治療，很快康復(fù)了。
當(dāng)我讀到“馬爾可剩下的錢只夠吃一個(gè)面包了，去哪兒掙路費(fèi)呢？就地打工嗎？可是誰要他呢？他的心快碎了”時(shí)，我思緒萬千。一面為馬爾可著急，一面有從心中燃起對“親情”的敬畏：是怎樣的力量支撐著一個(gè)饑寒交迫的孩子堅(jiān)持走下萬里尋母路？答案平凡而偉大：是親情在母子間搭起無形的橋梁，馬爾可在上面，獲得了堅(jiān)定的信念！因?yàn)�，一個(gè)信念勝過百萬錢財(cái)！我接著往下讀，我讀到了母子重逢的場景：“馬爾可飛奔過去，母親伸出一雙枯瘦的手，緊緊地把馬爾可抱住，又哭又笑�！贝藭r(shí)，我眼含熱淚也會心地笑了，勝利屬于母子二人！兒子歷盡艱辛，萬里尋母，而身患重病的母親，在親情之線的另一頭，頑強(qiáng)地與病魔斗爭。這使我想起余光中的《鄉(xiāng)愁》中的一句：“我在這頭，你在那頭”。用這句話來形容親情再合適不過了！
這個(gè)故事也讓我想起我們身邊的感人故事：一個(gè)四歲的孩子，與她的母親相依為命�？墒怯幸淮�，母親患了重病，面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，孩子用她稚嫩的小肩膀，毅然扛起一個(gè)家。除了上學(xué)，還要洗衣、做飯，總之，她成了家中的頂梁柱。這難道不是親情的力量嗎？
親情，是一支畫筆，勾出愛的線條；親情，是一縷陽光，播撒愛的火種；親情，是一碗熱粥一杯茶水，簡單樸實(shí)，貴在真心。親情，是“父母愛你，你愛父母”的美德，是舉手之勞，是愛的傳遞……親情還是什么？是生活中的美。
《愛的教育》的讀后感12
在溫暖的陽光下，我打開《愛的教育》這本書，其中，《為父著想》這篇文章像一件獨(dú)一無二的衣服把我吸引了，我專心致志地讀了起來——
文章主要寫兒子對父親的孝心。兒子看父親為一家人的生活賺錢而做大量的工作，不由地心疼父親的身體，偷偷的幫父親工作。他寧愿自己受罵也不原說出真相的事例。使我讀后感觸很深，獲益匪淺。
文中引述的許利亞是個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。他的父親只是一個(gè)鐵路上的職員。收入很少，子女又多，所以白天在鐵路工作以外，晚上還要幫別人抄文件。許利亞看著自己父親工作辛苦，請求讓他幫忙，可他父親不答應(yīng)。許利亞便想了一個(gè)方法，每天夜晚等父親回到床上，便輕悄悄的開始幫父親抄寫剩下的文件。剛開始父親還以為自己沒有老，文件抄寫的速度很快，效率也可以。當(dāng)然他一直沒發(fā)覺多少個(gè)深夜是兒子伏在破舊的書桌上替他完工的'。許利亞的晚上工作還進(jìn)行著，可是由于長時(shí)間的睡眠不足，他白天上課特別想睡覺。這時(shí)，父親發(fā)覺了，他認(rèn)為兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度沒有以前認(rèn)真了，剛開始是一味的提醒他，最后甚至再也不管兒子許利亞了。直到有一天父親發(fā)現(xiàn)了許利亞的秘密——
讀了這篇文章以后，我覺得自己應(yīng)該要向許利亞學(xué)習(xí)，孝順自己的父母親。父母親為我們付出了那么多，而我們卻不懂得好好去珍惜。俗話說的好：“百善孝為先”一個(gè)人如果連孝順父母都做不到，就算他{她}的成績再好，以后也別想他能干出一番事業(yè)來。
因?yàn)槟銈兊母改甘〕詢�用，甚至拼死干活供你們上學(xué)、讓你們吃飽穿暖。而你們卻無動于衷。
班主任就舉過一個(gè)例子，說：“從前有位學(xué)生星期日回家吃飯，他的媽媽準(zhǔn)備了他最喜歡吃的還蝦，炒出來給他吃。他媽媽說：‘我來嘗一個(gè)，看味道怎么樣？’剛剛吃進(jìn)嘴里，她兒子就說：‘這全都是我的，趕快把它吐出來。’可憐的母親只好將蝦吐了出來�！�
聽完之后我非常討厭這個(gè)小男孩，海蝦是媽媽買的、燒的。為什么連嘗一個(gè)都不允許？“可憐天下父母心”當(dāng)父母的真的不容易��！從今以后，我一定要當(dāng)一位孝順父母的好兒子、感恩老師的好學(xué)生。
《愛的教育》的讀后感13
“愛是給予的，是自我付出的，并絲毫也不期待等值的交換。”這是雷爾的一句名言。小時(shí)候，我總會纏著大人問愛是什么，但他們總是會摸摸我的頭說：“等你長大了你就知道了。”可是我現(xiàn)在長大了，去還是不知道什么是愛，當(dāng)我讀了《愛的教育》之后，我才真正領(lǐng)悟到了愛的境界。
這一部小說充滿了同學(xué)之間高尚純潔的友情，也散發(fā)出了人與人之間的愛。是人在閱讀這本書的時(shí)候有一種沉浸在愛的懷抱中的感覺，猶如沐浴在愛的海洋里。
愛使人心動，它和空氣一樣看不見也不摸著，但它需要我們用心靈去體會。
整本書，讓我印象最深刻的還是每月故事中的《父親的.守護(hù)者》，這篇文章敘述了，一位小男孩在認(rèn)錯(cuò)了父親的情況下，對“父親”無微不至的照顧，慢慢的兩個(gè)人有了感情，等到有一天他的父親看見他，準(zhǔn)備帶他回家的時(shí)候，他嚴(yán)詞拒絕了，他要留下來照顧那所謂的“父親”。直到那位“父親”離世的那一天。
愛，它無處不在，剛出生我們就得到了父母的愛，漸漸長大了；上學(xué)了，我們又獲得了老師和同學(xué)的愛。它“包圍”著我們，我們也從未離開過它，也不能離開它，一旦失去了它，我們的人生將變得毫無意義。
正是因?yàn)橛辛藧郏覀儾拍軌蜃聣殉砷L。愛是一種關(guān)懷、是一種理解、是一種奉獻(xiàn)。多一份愛就多一份溫暖；多一份奉獻(xiàn)愛就多一份快樂。愛就在心中，用心去體會，你就能找到它。正如艾德門所說的“愛如果為利己而愛，這個(gè)愛就不是真愛，而是一種欲！”從這句話中我明白了：人需要愛，人生的意義在于奉獻(xiàn)愛，在生活中我們都要做一名像“雷鋒” 一樣的好少年，把自己的愛奉獻(xiàn)給他人，那么這個(gè)世界就充滿了愛，再也不會有硝煙彌漫的戰(zhàn)場了。
《愛的教育》教育我們應(yīng)持有善良的心，為他為自己創(chuàng)造愛。最后我想說：“傳遞自己的愛，讓每個(gè)人都獲得愛，并且奉獻(xiàn)愛”。
《愛的教育》的讀后感14
前不久，我讀了一本名叫《愛的教育》的書。這本書不僅是意大利小朋友必讀的一本書，而且風(fēng)行全球。成為一本膾炙人口的著作。這本書以日記的形式寫了一個(gè)意大利三年級小學(xué)生安利柯和他身邊一百多個(gè)小學(xué)生的故事。篇篇都很感人，給我心靈強(qiáng)烈的震撼，使我受益匪淺。
讀到《俠當(dāng)我義行為》這一章時(shí)，我的心靈便受到了深深的觸動。故事講的是一個(gè)一只手有殘疾的孩子克洛西竟然受到了三四個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅沒有一點(diǎn)同情心，還用各種方法來侮辱克洛西。我想，現(xiàn)在的社會中不也存在著類似現(xiàn)象？有些人看不起那些農(nóng)村進(jìn)城的打工者，還有那些下崗工人們。不僅沒有給予幫助，反而用有色的眼光看待他們，瞧不起他們。這太不應(yīng)該了。我們對任何人都應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該存在任何的偏見和歧視。那些無助的人更需要我們伸出同情的手幫助他們。讓他們感受到人間的溫暖。這是我在《愛的教育》中深深感悟到的。我們都應(yīng)該向樂于助人的卡羅內(nèi)學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻向需要幫助的人伸出熱情之手。這樣，人間將處處充滿溫情，充滿愛心。
當(dāng)我又讀到《雪球》這一章時(shí)，我再次被故事的內(nèi)容所折服。故事講了一件很簡單的事情：加洛菲在玩雪球時(shí)不小心扔到了一個(gè)老人身上。從不愿也不敢認(rèn)錯(cuò)到最后終于鼓起勇氣向老人道歉。這種事也會發(fā)生在我們身邊，然而每個(gè)人都有像加洛菲那樣最終敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣嗎？有些人在不小心弄傷別人后，為了逃避責(zé)任竟然一走了之。但是他們的良心能安寧嗎？我想不會的。一個(gè)人做錯(cuò)事并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任。這就是這篇故事給我的啟發(fā)。
《愛的`教育》這本書每個(gè)故事都是一個(gè)愛的哲理。它教給了我許多做人的道理。書中所敘述的親子之愛、師生之情、朋友之誼和社會的同情。雖然有點(diǎn)近于理想的世界，但是它洗滌我們的心靈，激發(fā)了我們的愛心，這也是我們所追求的充滿愛的文明社會。
《愛的教育》的讀后感15
書是知識的海洋，是智慧的翅膀。我看過許多書，書上的許多人物我都喜歡，我最喜歡的是《愛的教育》中的人物洛貝諦。
洛貝諦是一位小學(xué)二年級的學(xué)生，是父母的的掌上明珠。一天早晨，在上學(xué)路上，一個(gè)低年級的學(xué)生離開父母后不小心摔倒在馬路上。這時(shí)一輛汽車向孩子疾速駛來，眼看就要撞上那個(gè)同學(xué)了，洛貝諦見此情景，勇敢地跳過去，一把抓住了孩子往后拖。孩子得救了，可他的腳卻被碾在了車輪下……
讀到這里我非常震驚，如果我遇到這樣的事，也許不會勇敢上前。我為自己平日的膽小而慚愧，我要學(xué)習(xí)洛貝諦的勇敢精神。
洛貝諦醒來的第一句話是問：“我的書包在哪里？”我被他的學(xué)習(xí)精神所感動。他在這么痛苦的時(shí)候還記掛著學(xué)習(xí)，我真佩服他。在以后的學(xué)習(xí)中不論遇見什么的困難，我都不會退縮。
《愛的教育》為我們描繪了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們了愛與美的享受，使我感受到大家多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。
在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛，愛是陽光的，愛是博大的，只有生活在愛的世界里，才會慢慢地享受愛。我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟到了愛的真諦。
這本《愛的教育》里有一篇描寫了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候，看到了20年以前的`老師，父親看到了就高興了一場。晚上，父親還在回憶老師的往事，到了早晨九點(diǎn)，父親來到火車站，進(jìn)去以后，一小時(shí)就到了父親老師的住了世界，接下來，父親就打聽老師的住所，最后，正走著，對面走來一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面，父親一看，就說，是他，就是他，我的老師，父親驚喜地說著。在這篇課文里面，有著學(xué)生對老師的愛，還有許多愛如同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。
【《愛的教育》的讀后感】相關(guān)文章：
愛的教育句子08-10
《愛的教育》心得04-04
愛的教育心得12-29
《愛的教育》的心得12-18
愛的教肓讀后感《愛的教育》痊愈讀后感12-13
愛的教育里的經(jīng)典句子07-20
《愛的教育》心得感悟04-13
關(guān)于愛的教育心得02-02