講課的心得體會
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的講課的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
講課的心得體會1
作為一名大學(xué)生，我有幸有過幾次上臺講課的經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的表達能力，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和組織能力。下面，我將分享我的心得體會。
首先，大學(xué)生上臺講課需要充分準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作是講課成功的關(guān)鍵。在講課前，我會認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，查找學(xué)術(shù)論文，積累案例和事實等，以便提供有力的支持和證據(jù)。此外，我還會列出演講內(nèi)容的大綱，明確每個部分的重點和要點。準(zhǔn)備的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于所講內(nèi)容的理解更加深入，同時也增強了自己的自信心。
其次，大學(xué)生上臺講課需要掌握一些演講技巧。演講技巧對于適當(dāng)?shù)匾鹇牨姷呐d趣，保持他們的關(guān)注是非常重要的。首先，開頭要生動有趣，可以引用一個相關(guān)的'故事或者引發(fā)聽眾思考的問題。其次，要注意使用簡潔而有力的語言，避免過多的廢話。另外，適度地運用肢體語言，如手勢、眼神交流等，可以增加表達的效果。最后，合理的使用PPT也是提高演講效果的一種方式。通過圖片、圖表等多媒體內(nèi)容，可以更好地展示講課內(nèi)容，使觀眾更易于理解。
第三，大學(xué)生上臺講課需要積極與聽眾互動。演講不應(yīng)該只是與聽眾的單向交流，而應(yīng)該是雙向互動的過程。在講課過程中，我常常鼓勵聽眾提問，回答他們的問題。此外，我還會利用一些小技巧，如提問聽眾、請他們舉手表達意見等，與他們進行更深入的交流。通過與聽眾的積極互動，可以提高講課的效果，使聽眾更好地理解和接受所傳達的內(nèi)容。
第四，大學(xué)生上臺講課要適應(yīng)不同的聽眾。不同的聽眾有不同的知識水平、興趣和背景知識。因此，在講課時，我們要根據(jù)不同的聽眾，選擇合適的語言、例子、和內(nèi)容。比如，對于專業(yè)性的講座，我通常會使用較為專業(yè)的術(shù)語和表達方式，以滿足專業(yè)聽眾的要求。而對于非專業(yè)的聽眾，我則會使用通俗易懂的語言，配合多種形式的演示材料，使他們更容易理解。
最后，大學(xué)生上臺講課后，我會向他人尋求反饋并進行反思。接受他人的反饋可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時改進。每次講課結(jié)束后，我都會向朋友、教授或其他聽眾請教他們對我的講課的意見和建議。同時，我也會自己反思整個講課過程，分析自己的優(yōu)點和不足，尋找改進的方法和策略。
總之，大學(xué)生上臺講課是提高自己素質(zhì)、鍛煉能力的一個重要機會。通過充分準(zhǔn)備、掌握演講技巧、積極互動、適應(yīng)聽眾和反思改進，我們能夠在講課中取得更好的效果和收獲。希望我的心得體會能夠給其他正在準(zhǔn)備上臺講課的大學(xué)生提供一些參考和啟示。
講課的心得體會2
為了提高特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們樺甸五中在20xx年4月份舉行了“4+1”教學(xué)模式過關(guān)課活動，在這次活動中，我們對課型的理解更加深刻了，也有了進一步的提高。
我是初二數(shù)學(xué)組的數(shù)學(xué)教師張野，我是教學(xué)過關(guān)課中第一個講課者，上星期的星期五的就接到通知，所以我在這個周六就開始認(rèn)真?zhèn)湔n。由于我是第一次講這種類型課，心里就有些膽怯。而且我的師傅孫老師現(xiàn)在也不在身邊，我的心里一籌莫展。
真是車到山前必有路，周六的上午突然間看見張老師在班級，我心里有了希望，張老師他是非常樂于助人的老師，而且有求必應(yīng)，這下可有希望了。張老師看見我?guī)е贪负徒虆⑶蠼塘�，他的表情非常的親切，一點一點的幫助我講解，從張老師的言傳身教中我明白了張老師真是一位知識水平非常高，品質(zhì)非常好的教師。通過張老師的耐心講解，幫助我導(dǎo)課，我對這節(jié)課有了進一步的理解，這節(jié)課的知識點，重點，難點掌握的一清二楚。使我能在講課中運籌帷幄奠定了基礎(chǔ)。
在備課中，我了解到真正做到一節(jié)好課，教師必須要有良好的應(yīng)變能力，能夠靈活的處理發(fā)生在課堂里的事情。但是必要的備課時不能少的。講課前一天，我的心里非常的不安，總覺著課件做的不夠好，我就調(diào)整課件的字體，字號。爭取做到清晰，工整。總覺著課備的不夠細，是否語言不夠明確。我又琢磨，怎樣提問，盡量使語言清晰明了…
終于等到我講課了，帶著我的備課，終于講完了這節(jié)過關(guān)課，突然沉甸甸的心放下了。但是我知道講完課并不意味著什么事情都沒有了，最重要的要知道自己的課還有那些不足。一下是評課語錄：
祁校長：在改錯的地方講課不夠清晰。
崔校長：我這節(jié)課的缺點是死板。
李校長：缺乏和學(xué)生之間的'情感交流，表情僵硬。
賈主任：教態(tài)需要提高。
張兆紅：課標(biāo)中規(guī)定需要證明的沒有給出，而且章節(jié)要把整章的引言介紹出來。聽完老師們的評課，我知道我需要改進的還有很多，我自己還有很多不足，通過這次講課，我的膽量變大了，我對教學(xué)有了進一步的提高。知道了自己還有哪些不足。以后我會嚴(yán)格要求自己，改掉自己的缺點，認(rèn)真聽老師的意見，盡快為樺甸的教學(xué)貢獻自己的一點力量，我要感謝幫助我的人，感謝五中的領(lǐng)導(dǎo)和同事。
講課的心得體會3
從第一天培訓(xùn)開始，有幸聆聽多位名師教授講課說課講座，從中有一點點自己的感觸。
首先是說課上，因為從未接觸過，因此是一個新鮮的領(lǐng)域，當(dāng)?shù)谝还?jié)課沈國萍老師開始講時，才明白說課要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面來講解，我清晰明白的了解了如何去說一堂課，同時清楚的知道要說好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說課中會認(rèn)真的準(zhǔn)備，努力的備好一堂課。
其次在教學(xué)上，我有了許許多多的反思：
1）教學(xué)目標(biāo)的制定一定要根據(jù)教材和學(xué)情，尤其學(xué)情尤為重要；
2）信息技術(shù)課程要保證學(xué)生的操作練習(xí)的量，作為一門實踐類課程，教師不能講的太多，應(yīng)該讓學(xué)生多去探索，多去發(fā)現(xiàn)，多去實踐；
3）在分組活動時，尤其是學(xué)生進行自我練習(xí)時，要不停的巡視走動，對學(xué)生的情況進行及時的反饋，解決小部分人的問題，大部分人出現(xiàn)的問題進行統(tǒng)一講解，做到有問題及時解決，本節(jié)問題本節(jié)課解決，不留下尾巴；
4）注意進行問題式的引導(dǎo)，在提出問題的時候如果問題過于繁瑣，可以進行問題的分解，將復(fù)雜的問題簡單化，讓學(xué)生從解決簡單問題出發(fā)，層層遞進的進行學(xué)習(xí)；
5）一堂課，可以用一個主線串聯(lián)起來，將整堂課的所有內(nèi)容用一條線串聯(lián)起來，以達到學(xué)習(xí)的'整體性，還可以提高課堂的趣味性，提高學(xué)生興趣；
6）在學(xué)生自學(xué)過程中增加自測模塊，讓學(xué)生在自測中對已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識有一個進一步的鞏固，并對未學(xué)會的知識有一定認(rèn)的識，同時對所有的知識進行梳理；
7）在課堂中舉例子的時候可以從實際生活出發(fā)，舉學(xué)生了解的例子，不僅增加學(xué)生對知識的理解程度，同時可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在快樂中讀書。
這幾天的學(xué)習(xí)生活對以后的專業(yè)發(fā)展有很多幫助，我會在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平，班級管理能力，專業(yè)素養(yǎng)。同時感謝在此之前所有的老師的辛勤付出，讓我們站在巨人的肩膀上，在成型的理論中學(xué)習(xí)，不斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗來充實自己。最后一句話總結(jié)在這次培訓(xùn)中的心情，天雖然陰沉，但我心已然無塵。
講課的心得體會4
今天學(xué)校組織了青年教師的說課活動，入職一年來，做過了幾節(jié)課，可是經(jīng)歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動給了我一次知識儲備的機會。說課是教師成長的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實踐結(jié)合的效果展示出來。在這次的說課活動中，我總結(jié)了一點心得體會：
首先，我在準(zhǔn)備說課稿的時候，把教法和學(xué)法說的過于簡單，通過師傅的指導(dǎo)，讓我明白了說課中教法和學(xué)法的必要性。當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點，通過說學(xué)生達到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進行分類指導(dǎo)。
其次，在說課準(zhǔn)備時，一定要精心研究教材，分析出本課時在整個教材中的'地位與作用，這樣，才能夠從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)引入，把學(xué)生的思維拓展到后面知識的學(xué)習(xí)中去。
最后，說課活動讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。
總之，通過這次說課活動，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺上，面對許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗，在以后的學(xué)習(xí)中，我會抓住每一次機會去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。
講課的心得體會5
20xx年，xx六中秋季大講課比賽啟動了，這次比賽是歷年來講課比賽之最，參與人數(shù)最多，歷時最長，涉及面最廣，從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長。十月底，第一階段的講課比賽已經(jīng)結(jié)束。在這次活動中，理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動。大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，很多教師的課都按區(qū)級、市級，甚至省級的水平講的。大家熱情高漲，各顯神通，特別是課件的制做，都有自己學(xué)科的特點。
在這次活動中，我即是評委，也參于講課，但不參評。對于這次活動我一點也不敢放松，必須要發(fā)揮自己的高水平，起到示范作用。
為了準(zhǔn)備這次課，我精心備課、備教材、備場地、備器械等。把所有的教學(xué)語言從頭到尾簡單寫下來，不斷進行說課，努力提高自己語言的組織能力和表達能力；熟記上課的組織路線，畫了一張完整的示意圖，便于觀察；注意教學(xué)各個環(huán)節(jié)的銜接是否合理、怎樣導(dǎo)入有效；教學(xué)方法是否新穎，有一定的創(chuàng)新性；器械的擺放是否利于隊形調(diào)動；學(xué)生的主體地位怎樣體現(xiàn)，積極性主動性如何調(diào)動；游戲規(guī)則制定是否合理；課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導(dǎo)走一個來回，還是二個來回，找?guī)讉�學(xué)生輔導(dǎo)，每個內(nèi)容練習(xí)的具體次數(shù)及時間等情況，都要熟記于心，但也要學(xué)會隨機應(yīng)便。
另外，我還制做一張“講課物品一覽表”，便與檢查。如服裝穿戴、秒表（備用一塊）、哨子、音響設(shè)備（備用一套）、器械數(shù)量、場地規(guī)劃用品及其它教學(xué)小道具等。
課上，我教態(tài)認(rèn)真、有一定的親和力，但有時教學(xué)語言不夠精煉準(zhǔn)確。在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)生、自我展示、合作交流等，也能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。教學(xué)語言有一定的感染力，但由于排球準(zhǔn)備的少，練習(xí)密度方面還是有點欠缺，總體效果較好。
總之，以上只是我個人的一點心得體會，還能大家多多批評指正。
公開課講課比賽心得體會
一、參加這次比賽,我認(rèn)為大賽有以下幾個優(yōu)點：
1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計制作的，比如劉xx老師的數(shù)學(xué)課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學(xué)認(rèn)識到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。這種語言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激水準(zhǔn)。這種語言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學(xué)生思維的火花呢？我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
7、利用有限的時間認(rèn)真研究教學(xué)策略，挖掘策略實質(zhì)，用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動的一切準(zhǔn)備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計一個大情境，把各個活動串起來，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動。
8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題，從細微處完善自己的課堂教學(xué)，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認(rèn)真思考，細究深層次的原因。
9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結(jié)合，與競爭相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學(xué)生機會，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)面向全體。
10、課堂準(zhǔn)備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級的學(xué)生特點，根據(jù)學(xué)生特點，改進完善教學(xué)活動設(shè)計，讓學(xué)生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。
二、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距：
1、老師的引 這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通
過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的.話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐,但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。 所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時機、關(guān)鍵詞,同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
2、教師用語上的問題 教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時不認(rèn)真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。
三、本次講課活動自己的收獲：
1、信心 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累 我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累�，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大 在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學(xué)用語�？傊ㄟ^向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點點完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助, 但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
講課的心得體會6
第一段：引言（200字）。
公司領(lǐng)導(dǎo)講課對于員工的成長和企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為企業(yè)的管理者，領(lǐng)導(dǎo)們擁有豐富的知識和經(jīng)驗，他們所分享的心得體會能夠給員工帶來重要的啟示和教益。在我所在的公司，我們經(jīng)常組織領(lǐng)導(dǎo)講課，讓領(lǐng)導(dǎo)們與員工們分享自己的思考與經(jīng)驗，我從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對公司領(lǐng)導(dǎo)講課心得體會的理解與感悟。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)講課的價值（200字）。
領(lǐng)導(dǎo)講課不僅僅是傳遞知識和經(jīng)驗，更是拉近員工與領(lǐng)導(dǎo)之間距離的重要機會。在領(lǐng)導(dǎo)講課中，我們能夠深入了解領(lǐng)導(dǎo)的思考和觀點，了解他們對于公司及個人發(fā)展的看法。這種深度的交流和溝通能夠增強員工對領(lǐng)導(dǎo)的信任和尊重，激發(fā)員工對工作的熱情和動力。
同時，領(lǐng)導(dǎo)講課也能夠幫助員工更好地理解公司戰(zhàn)略和目標(biāo)。通過領(lǐng)導(dǎo)分享企業(yè)發(fā)展的思路和規(guī)劃，員工能夠從整體的角度審視自己的工作，并更好地與公司的戰(zhàn)略保持契合。這樣的分享可以減少信息的滯后和不對稱，提高員工對公司目標(biāo)的把握度，從而促進組織的整體發(fā)展。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)講課的技巧（200字）。
領(lǐng)導(dǎo)講課需要一定的技巧，使其能夠更好地傳遞知識和引發(fā)員工的思考。首先，領(lǐng)導(dǎo)需要根據(jù)員工的背景和需求，明確講課的目標(biāo)和重點。講課內(nèi)容應(yīng)該針對員工們的需求和實際情況，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際工作相結(jié)合。
其次，領(lǐng)導(dǎo)在講課過程中需要采用互動的方式，鼓勵員工們積極參與。互動的環(huán)節(jié)能夠激發(fā)員工的思考和討論，讓他們主動思考問題并與領(lǐng)導(dǎo)進行深入的交流和學(xué)習(xí)。
最后，在講課中領(lǐng)導(dǎo)需要言簡意賅，言之有物。清晰的語言和簡潔的表達能夠更好地引導(dǎo)員工理解和記憶所傳遞的`知識。領(lǐng)導(dǎo)要能夠?qū)?fù)雜的概念和思路簡化，使員工能夠輕松理解并運用到實際工作中。
通過參與領(lǐng)導(dǎo)講課，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)們分享的心得和經(jīng)驗對于個人的成長和發(fā)展有很大的啟示作用。他們的經(jīng)驗是在實踐中得來的，成長過程中的成功和失敗給予他們獨特的洞察和智慧。
在講課中，我學(xué)到了如何堅持自己的目標(biāo)和理念，在困難和挑戰(zhàn)面前保持積極的態(tài)度。我也受益于他們對于團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的分享，了解到了如何更好地與他人合作和激發(fā)團隊的凝聚力。
此外，他們也分享了許多關(guān)于自我管理和職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)驗，這些對于我個人的成長和發(fā)展有了重要的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)和借鑒領(lǐng)導(dǎo)的心得體會，我能夠更好地理解自己的優(yōu)勢和不足，并制定合理的個人發(fā)展計劃。
第五段：領(lǐng)導(dǎo)講課的改進和進一步發(fā)展（200字）。
雖然公司領(lǐng)導(dǎo)講課已經(jīng)取得了很大的成效，但還有一些可以改進和發(fā)展的方面。首先，我們可以進一步提高講課的影響力和針對性，根據(jù)員工的需求和反饋進行精細化的調(diào)整和改進。同時，我們也可以引入更多的創(chuàng)新方式和工具，如在線學(xué)習(xí)平臺和全員培訓(xùn)活動，豐富講課的形式和內(nèi)容。
此外，我們也可以建立起員工間的講課分享平臺，鼓勵員工之間相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。這樣的平臺可以促進員工之間的交流和學(xué)習(xí)，增強團隊的協(xié)作和學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)（100字）。
公司領(lǐng)導(dǎo)講課是一個重要的機會，能夠幫助員工加強對公司戰(zhàn)略和目標(biāo)的理解，提升個人發(fā)展和職業(yè)能力。通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)的心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識團隊，為公司的發(fā)展貢獻力量。同時，我們也能夠通過分享心得和經(jīng)驗，幫助其他員工實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。公司領(lǐng)導(dǎo)講課不僅是一種傳遞知識的方式，更是一種改進企業(yè)文化和促進組織發(fā)展的重要工具。
講課的心得體會7
在日常工作中，有時我們會有機會給領(lǐng)導(dǎo)講課，這是一種非常重要的溝通方式。在過去的經(jīng)驗中，我積累了一些給領(lǐng)導(dǎo)講課的心得體會，我希望通過這篇文章與大家分享。
首先，明確目標(biāo)。在開始準(zhǔn)備講課之前，我們必須明確目標(biāo)，知道我們想要通過這次講課達到什么樣的效果。我們需要了解領(lǐng)導(dǎo)的需求和關(guān)注點，幫助他們解決問題或者提供新的思路。通過明確目標(biāo)，我們可以有針對性地準(zhǔn)備講課內(nèi)容，讓講課更有導(dǎo)向性，更具備說服力。
其次，充實內(nèi)容。給領(lǐng)導(dǎo)講課時，我們的內(nèi)容應(yīng)該具備一定的深度和廣度。我們需要對所講內(nèi)容有全面深入的了解，以便能夠解答領(lǐng)導(dǎo)的問題。同時，我們還應(yīng)該在講課中提供一些案例分析或者實際操作，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。充實的內(nèi)容不僅能夠提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠增加說服力和吸引力。
第三，靈活使用講課方式。在給領(lǐng)導(dǎo)講課時，我們可以根據(jù)不同領(lǐng)導(dǎo)的特點和喜好，選擇合適的講課方式。例如，對于一些對數(shù)字感興趣的領(lǐng)導(dǎo)，我們可以使用數(shù)據(jù)圖表進行講解；對于一些注重實踐經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)，我們可以結(jié)合實際案例進行講課。靈活使用講課方式能夠提高講課效果，讓領(lǐng)導(dǎo)更容易接受和理解我們的.觀點。
第四，注重溝通互動。給領(lǐng)導(dǎo)講課不是簡單地將信息傳達給他們，而是一種雙向的溝通過程。因此，我們在講課中要注重與領(lǐng)導(dǎo)的互動�？梢酝ㄟ^提問、讓領(lǐng)導(dǎo)參與討論或者安排小組活動等方式，讓他們積極參與進來，加強交流與互動。這樣不僅能夠更好地理解領(lǐng)導(dǎo)的需求，還能夠提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，落地實施和反饋改進。講課之后，我們要確保所講的內(nèi)容能夠落地實施�？梢耘c領(lǐng)導(dǎo)共同制定行動計劃和時間表，確保所講的內(nèi)容能夠真正應(yīng)用到工作當(dāng)中。與此同時，我們還需要征求領(lǐng)導(dǎo)的反饋意見，了解他們對講課的評價和建議，以便我們能夠不斷改進自己的講課方式和內(nèi)容。
總結(jié)起來，給領(lǐng)導(dǎo)講課是一項需要重視和用心準(zhǔn)備的任務(wù)。通過明確目標(biāo)、充實內(nèi)容、靈活使用講課方式、注重溝通互動以及落地實施和反饋改進，我們可以提高講課的質(zhì)量和效果，獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。希望通過這些心得體會，能夠?qū)Υ蠹以诮o領(lǐng)導(dǎo)講課時有所幫助。
講課的心得體會8
作為一名教師，雖然崗位是普通平凡的，但肩上的擔(dān)子卻是沉重的，面對這場深刻而全方位的新課程改革，日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時侯仍讓我有霧里看花，無所適從，我們此時特別需要學(xué)習(xí)，而此次到阜陽參加全國名師小學(xué)示范課暨高峰論壇的學(xué)習(xí)猶如一場及時雨，使我們實現(xiàn)從”反思上的變化到提煉研修成果，再到升華職業(yè)情感的蛻變”有了可能。”
這次阜陽之行共聽了四位全國名師的示范課和報告，讓我感受而深，受益匪淺�！本┡伞毙W(xué)數(shù)學(xué)名師方陣的領(lǐng)軍人物的劉德武老師，他提出了”在后退中前進”和”跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)”，逐步形成了”自然而不隨便，規(guī)范而不死板”的課堂教學(xué)風(fēng)格，他提出了六點教學(xué)設(shè)計的方法一是根據(jù)興趣需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)情感受動力。二是根據(jù)知識需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，滿足求知愿望。三是根據(jù)思維需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，促進思維發(fā)展。四是根據(jù)認(rèn)知誤區(qū)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，避免造成隱患。五是根據(jù)解決問題的需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容提高理論聯(lián)系實際的能力。六是發(fā)現(xiàn)和滿足隱性需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。
孔企平教授的講座，讓我感到自已還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，必須向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。孔企平教授的講解，讓我看到自已雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)反思的質(zhì)量還是不夠的，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次的重復(fù)；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進，他永遠只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。今天的學(xué)習(xí)，我知道了更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很及時，有了這些先進的理論，才能制造出有效的實踐。正如孔個平教授所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自已，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的'今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
聽名師講課的一點體會
昨天聽了名師的授課，感觸頗深。他潤物細無聲式的教學(xué)方式，深入淺出的解析，自然的教態(tài)，都給我留下了深刻的印象。下面談一下自己的一點心得體會。
第一，多增加探究是教學(xué)內(nèi)容，多讓學(xué)生互動。課堂教學(xué)與學(xué)生的生活有機結(jié)合。結(jié)合學(xué)生的生活實例，充分挖掘生活中的經(jīng)驗，使學(xué)生進一步體驗經(jīng)濟生活與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)濟的意識和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。感受經(jīng)濟與生活的聯(lián)系，把孩子們的生活經(jīng)驗進行更進一步的提升。講課一開始，這位老師用《家有兒女》的一個小片段說明價格變動對需求的影響，十分形象，貼近了學(xué)生生活。增強了學(xué)生參與的積極性。效果很好。
第二，這位老師教態(tài)自然，值得學(xué)習(xí)。上課教師的教學(xué)語言富有感染力、親和力，他們把教學(xué)的知識基礎(chǔ)、基本能力、教學(xué)過程、教學(xué)思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。
第三，發(fā)揮學(xué)生的主體性，增加學(xué)生思考的時間。教學(xué)中，盡量讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決問題，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較、推理，自己歸納總結(jié)，鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生上都成為政治學(xué)習(xí)的主人。
以上是我的一點心得體會，我想借助教師培訓(xùn)這一平臺，我的教學(xué)能力一定會有跟大進步。
講課的心得體會9
XX-10-20育才中學(xué)數(shù)學(xué)組一行六人到羅莊區(qū)20中學(xué)，學(xué)習(xí)市初中數(shù)學(xué)講課比賽的先進的授課理念和具體操作方法，現(xiàn)將個人體會總結(jié)如下：
(一)授課教師思想觀念新，能緊密結(jié)合課改要求。
通過幾位教師的講課，他們的教學(xué)觀念新，能夠緊緊結(jié)合新的課改要求，把教師的地位和學(xué)生的地位進行調(diào)整，真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
(二)在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
在課堂中教師加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己去探索知識的發(fā)生開展過程，同時讓他們?nèi)プ晕以u價，自己去講題分析，學(xué)生的綜合能力得到了極大的提升。
(三)教師準(zhǔn)備充分，入職思想?yún)R報教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。
幾位教師都能按照我市課堂教學(xué)要求進行授課，“三五x〞課堂模式運用熟練，同時課堂中各位教師都有所創(chuàng)新，能夠抓住學(xué)生的特點設(shè)計課堂，在實施中能及時調(diào)整，使課堂的效益得到最大化。
(四)注重數(shù)學(xué)結(jié)合實際，滲透數(shù)學(xué)思想方法。
各位教師能夠把數(shù)學(xué)和生產(chǎn)實際結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就是來源于生活，加深了對數(shù)學(xué)的理解，同時滲透了各種數(shù)學(xué)思想，加深了對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，這是數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的具體表達。
公開課講課比賽心得體會
一、參加這次比賽,我認(rèn)為大賽有以下幾個優(yōu)點：
1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大局部的課堂都表達了新課標(biāo)的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的根本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計制作的，比方劉xx老師的數(shù)學(xué)課，開始利用一個手工剪紙“囍〞子來要同學(xué)認(rèn)識到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都表達“教具〞的輔助功能，有現(xiàn)場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理清楚，很有水準(zhǔn)。這種語言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活潑課堂的氣氛，點燃學(xué)生思維的火花呢？我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己課突出的.是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐,但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。 所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時機、關(guān)鍵詞,同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進行學(xué)習(xí)和比照。在比照中抓住相同點，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
2、教師用語上的問題 教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時不認(rèn)真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。
三、本次講課活動自己的收獲：
1、信心 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累 我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累�，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大 在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫穿運用實用的教學(xué)用語。總之，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點點完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助, 但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的缺乏，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我確實不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
講課的心得體會10
作為一名語文教師很榮幸參加“三晉之春小學(xué)語文全國名師教學(xué)觀摩”，帶著一種敬仰傾聽了各位大師的風(fēng)采，我有幸前往省城太原參加了專家的課堂互動各具特色，他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)技巧、風(fēng)趣的語言藝術(shù)給我留下了極深的印象。領(lǐng)略到語文教學(xué)的無窮魅力。
X新課改的突破口在“課堂”
“自主、合作、探究”的課改理念要求我們把課堂真正還給學(xué)生，把“教室”變?yōu)椤皩W(xué)室”，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。課改之前，傳統(tǒng)的課堂一直是以教師為中心，教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生只是充當(dāng)聽眾的角色。高效課堂在于學(xué)生真正學(xué)到了多少知識，把課堂時間更多地傾向?qū)W生，讓學(xué)生有充足的時間去思考問題和發(fā)表見解。這對學(xué)生的思維習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有極大幫助的。
X高效課堂這種新的教學(xué)模式，對老師的要求更高了：
第一、教師要有充分的課前準(zhǔn)備，需要在吃透教材的前提下，通觀全局，提綱挈領(lǐng)，為學(xué)生準(zhǔn)備既精細又簡單可行的導(dǎo)學(xué)案，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和任務(wù)。所以我們在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要嚴(yán)格按照《新課標(biāo)》的要求對照執(zhí)行。
第二、在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進行下一步的“教”，讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學(xué)生暴露出來的問題進行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。李衛(wèi)東老師的語文課就是這樣。他讓學(xué)生帶著問題去閱讀，尋找答案。同時鼓勵學(xué)生自己根據(jù)注釋翻譯課文，出現(xiàn)問題先請學(xué)生解答，這極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三、我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。只有通過學(xué)生的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。只要能讓學(xué)生的`思維處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，我認(rèn)為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。
第三、要及時檢查目標(biāo)的落實情況，使學(xué)生對每一學(xué)段的目標(biāo)有所了解，對自己有一個客觀的評價，做到心中有數(shù)。
第四、課堂上要有適當(dāng)?shù)募顧C制。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募�，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，受益匪淺。“為師一輩子，學(xué)習(xí)一輩子，雕琢語文，也是在雕琢自己的美麗人生”，這是我這次參加“三晉之春小學(xué)語文全國名師教學(xué)觀摩”會最深刻的體會。對于一個語文教師來說，我將永懷這份熱情，一路追尋語文教育的至純至美！
講課的心得體會11
我有幸遠赴河南參加了宣州區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。專家們在知識上的博學(xué)多識和業(yè)務(wù)上的鉆研精通都給我留下了深刻的印象。特別是李衛(wèi)東老師《把握學(xué)段教學(xué)重點，提高閱讀教學(xué)水平》的講座，猶如一道精神的美宴，給予了我營養(yǎng)，也指明了我今后閱讀教學(xué)的方向。
報告中，李老師用簡潔明快、輕松幽默的語言幫我們理清了語文課標(biāo)的思路,從低段的字詞教學(xué)，到中段的組詞成句、組句成段，再到高端的組段成篇，讓我們理清了思路，明確了今后的教學(xué)方向。接著，李老師分析了各年段的閱讀教學(xué)目標(biāo)，指明了教學(xué)重點。聽了報告，我明白了句如何教，段如何教，篇如何教。
李老師還一針見血地指出課標(biāo)疏漏----對中年級有關(guān)“段”的指引沒有明確參考，以至于“失之毫厘，謬之千里”。他認(rèn)為語文閱讀教學(xué)也是有章可循，有清晰的脈絡(luò)，并不是眾說紛紜的“數(shù)學(xué)教學(xué)一條線，語文模糊一大片”，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如堆塔，語文學(xué)習(xí)如積沙”。李老師通過大量的案例讓我明白怎樣由語感狀態(tài)進入語識狀態(tài)，能用結(jié)構(gòu)化語言說出自己的理解，才叫真懂，這樣才不模模糊糊。
李衛(wèi)東老師讓我們明白了在備課時，要緊扣學(xué)段，同一篇課文在不同學(xué)段教時，預(yù)設(shè)的閱讀教學(xué)方案是不同的。他的課例讓我們感到：只有在文章中別人不會留意的地方多駐足，才會發(fā)現(xiàn)文字背后的旖旎風(fēng)景。李老師課堂上的讀寫有機結(jié)合，有機融合也給我們頗多啟示。
我還知道了低年段重點是句子的教學(xué)，理解詞意、句意，想想畫面，知道從這個句子學(xué)習(xí)什么，進行寫話練習(xí);中年段重點是段的教學(xué)，理解全段的`意思、結(jié)構(gòu)，學(xué)會讀懂段的方法，練習(xí)寫一段話;高年段的重點是篇的教學(xué)，理解全篇的意思、結(jié)構(gòu)、主旨，學(xué)會讀懂篇的方法(鳥瞰、解剖、會通)，練習(xí)寫作整篇文章。如果按此步驟扎扎實實地教學(xué)，我們帶出來的孩子閱讀、寫作水平能不高嗎?李老師的報告結(jié)束了，但學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我一定會通過博客等方式繼續(xù)向李老師學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，在實踐中讓孩子有所獲——收獲快樂;讓自己有所得——得到幸福。
講課的心得體會12
9月30日，我鎮(zhèn)四位優(yōu)秀青年教師在中心小學(xué)舉行講課比賽，為參加全縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比做準(zhǔn)備，四位參賽教師精心準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)。
韓雪老師執(zhí)教的《酸的和甜的》
在自主識字環(huán)節(jié)，為激發(fā)學(xué)生識字興趣，進行高效識字，韓老師采用了很多方法巧妙識字：
生活識字：從生活中的味道進行課前談話，自然引入對“酸”認(rèn)識，如：在平時生活中，你都在哪見過酸？
句中識字：如韓老師出示句子，學(xué)生先讀句子，然后認(rèn)讀其中的詞語：葡萄架下，有一只狐貍。引導(dǎo)認(rèn)識“葡萄、狐貍”。
看字形識字：串字像什么？
規(guī)律識字：老師指大屏幕認(rèn)識“狐貍猴”，引導(dǎo)孩子說“狐貍猴”有什么相同的部分，反犬旁的字還有哪些等，讓學(xué)生進一步掌握漢字規(guī)律，牢記生字。
韓老師非常注重學(xué)生朗讀的訓(xùn)練，訓(xùn)練方式非常獨特，孩子讀書也非常有感情，抓重點詞，理解句子。
陳燕老師執(zhí)教的是《掌聲》
課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文，蘊含著豐富的人文精神，陳老師這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀悟體會。通過自主閱讀，研討交流，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是身處困境的人；同時也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵。
吳海員老師執(zhí)教的《長城》
一堂課下來，我不但感受了吳老師那飽滿的教學(xué)熱情，同時也讓我深深地感到了老師他那扎實的教學(xué)功底。老師的課堂教學(xué)，抓住了關(guān)鍵詞“奇跡”，圍繞這個詞找重點句，大部分的時間用在了教學(xué)第3自然段上。而在教學(xué)這一段時，又主要是抓住了3個重要的句子。
1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的.勞動人民來。
2、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
3、單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
來進行解讀這一段，重點非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點詞句來理解課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)時，老師能先抓句后抓詞來讓學(xué)生感受長城的雄偉氣魄以及培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，這不但落實了教學(xué)重點，同時也為學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。這是本堂課中一個非常成功的地方，值得學(xué)習(xí)。
胡芳紅老師執(zhí)教的《慈母情深》
給我留下了深刻的印象，教學(xué)設(shè)計新穎獨特，教師通過不同的方式創(chuàng)設(shè)情境，如補充三個描寫母親形象的句子，課文以外的小說中的文字補充，音樂渲染等多種方式，幫助學(xué)生體會和感悟，在學(xué)生理解領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)讀，顯得那么自然，水到渠成。教師的語言樸實感人，毫不做作，富有感染力。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然恰到好處，整堂課給人很舒服的感覺。
總之這四位老師的教學(xué)各有特色，整堂課都凝結(jié)著她們的智慧和汗水，一份耕耘一分收獲，相信她們從這次活動中能收獲很多，從她們的身上我也學(xué)到了很多。
講課的心得體會13
第一段：引言（100字）。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)，講課是我工作中的一項重要任務(wù)。多年以來，我不斷努力提升自己的演講技巧和教學(xué)能力。每一次講課都是一個挑戰(zhàn)，但同時也是一個機會，讓我能夠與員工們進行更深入的溝通，傳授知識與經(jīng)驗，共同成長。
第二段：準(zhǔn)備充分（200字）。
成功的講課取決于準(zhǔn)備的充分程度。在講課前，我會花大量的時間去收集資料、整理講稿和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。我會先了解受眾的背景和需求，然后通過相關(guān)研究和實例來支持我的觀點。此外，我還會利用多媒體工具和互動活動，以增加參與度和理解力。
第三段：簡明扼要（300字）。
當(dāng)我開始講課時，我會盡量保持簡明扼要。我會使用簡潔明了的.語言，并且結(jié)構(gòu)清晰地組織我的講話。對于復(fù)雜的概念和內(nèi)容，我會通過適當(dāng)?shù)谋扔骱屠觼斫忉專詭椭牨姼玫乩斫�。同時，我還會選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣和身體語言，以增強表達的力度和可信度。
第四段：互動共建（300字）。
除了自身的講解，我也非常重視與聽眾之間的互動。我會鼓勵他們提出問題、分享意見和經(jīng)驗，并在講課過程中不斷進行討論和答疑。這種互動能夠促進思維的碰撞和知識的共享，使得整個講課過程更加生動和有趣。我也會鼓勵他們互相合作和交流，以激發(fā)創(chuàng)新和合作的能力。
第五段：反思總結(jié)（300字）。
每一次講課結(jié)束后，我都會進行反思總結(jié)。我會回顧整個講課過程中的亮點和不足之處，并尋找改進的方法和策略。同時，我也會聽取聽眾的反饋和建議，以便更好地提高自己的講課水平。通過不斷地反思和學(xué)習(xí)，我相信我能夠越來越好地完成這項任務(wù)，并為團隊帶來更多的幫助和啟發(fā)。
總結(jié)（100字）。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)，講課是我工作中的重要組成部分。準(zhǔn)備充分、簡明扼要、互動共建和反思總結(jié)都是我講課的重要原則。通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我相信我能夠成為一名更出色的講師，為團隊的發(fā)展和壯大做出更大的貢獻。
講課的心得體會14
第一段：引言（150字）
上臺講課是一項重要的任務(wù)，不僅需要良好的演講技巧和語言表達能力，更需要教師對所教內(nèi)容的深入理解和清晰的邏輯思維。在我個人的上臺講課經(jīng)歷中，我深感到了這一點。經(jīng)過一番準(zhǔn)備和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了如何通過自信、專業(yè)和靈活的表達方式來傳遞知識，并深刻地體會到了講課對自己的成長帶來的意義。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（250字）
在上臺講課前，充分的準(zhǔn)備工作對我來說是至關(guān)重要的。首先，我必須對所要講授的內(nèi)容有詳盡的了解，包括主題的核心概念、相關(guān)的背景知識以及相關(guān)案例和實踐經(jīng)驗。為了更好地掌握這些知識，我閱讀了大量的專業(yè)書籍和文獻，并與同行進行了廣泛的交流和討論。其次，我還需要制定一個清晰的大綱，確定講課的結(jié)構(gòu)和重點。這有助于我在上臺講課時保持邏輯清晰，并且能夠更好地引導(dǎo)聽眾的理解。
第三段：自信的表達方式（300字）
上臺講課的過程中，自信的表達方式尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，只有自信地站在講臺上，才能讓聽眾相信我所傳遞的知識和觀點。為了增強自信，我在課前經(jīng)常進行反復(fù)練習(xí)，在鏡子前認(rèn)真觀察自己的表情和姿勢，并不斷調(diào)整語音的語調(diào)和語速。此外，我還積極參加各種演講比賽和講師培訓(xùn)，通過與他人的交流和分享，不斷提升自己的演講能力。這些努力讓我能夠在講課時更加從容自信地面對聽眾，從而更好地傳遞知識。
第四段：專業(yè)與靈活的表達（300字）
專業(yè)是上臺講課的基礎(chǔ)，而靈活的'表達則是講課的藝術(shù)。在講課過程中，我會注意使用專業(yè)術(shù)語和案例來支持我的觀點，以增強聽眾對我的講解的信任。同時，我也會根據(jù)聽眾的反饋和態(tài)度靈活調(diào)整我的表達方式，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和易懂性。例如，在講解復(fù)雜的概念時，我會使用生動有趣的比喻和故事來幫助聽眾理解。這種專業(yè)和靈活相結(jié)合的表達方式，可以有效地吸引聽眾的興趣，并加深他們對所學(xué)知識的印象。
第五段：心得體會和成長意義（200字）
通過不斷的上臺講課，我收獲了很多。首先，我逐漸明白了專業(yè)知識只是上臺講課的基礎(chǔ)，而良好的表達方式和個人魅力更為重要。只有通過自信和專業(yè)的表達，才能有效地傳遞知識和影響聽眾。其次，上臺講課也給了我一個更好地了解自己和提升自己的機會。在面對聽眾的反饋和挑戰(zhàn)時，我能夠更加清楚地認(rèn)識到自己的不足，并從中汲取經(jīng)驗，不斷改進自己的講課技巧。通過這樣的過程，我逐漸成長為一個更有自信和影響力的教師。
總結(jié)起來，上臺講課對于教師來說不僅是一項任務(wù)，更是一次難得的成長機會。通過充分的準(zhǔn)備工作，自信的表達方式和靈活的表達技巧，教師可以更好地傳遞知識，并為自己的個人成長打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷的實踐和追求，我會在未來的講課中越來越好。
講課的心得體會15
來七中之前，由于我的名聲還算不錯，因此多次出任各種說課比賽的評委。每當(dāng)拿起筆打分的時候，我都感覺十分忐忑，特別是某些學(xué)校招聘教師，我那一筆下去也許就斷送了一個青年的一次機會，一次希望。這時，我就萬分謹(jǐn)慎，經(jīng)常脊背冷汗涔涔。我就愧疚，為什么沒有人在他說課之前提醒他注意事項呢？
今天，我更加糾結(jié)，因為“五一勞動獎?wù)隆币豢凭鸵粋�指標(biāo)，競爭異常慘烈，我更是筆下千鈞，汗流浹背。現(xiàn)在，我就和大家分享當(dāng)評委的種種心得體會，希望有些幫助。
首先，教師必須在乎儀表。每次比賽，幾乎老師們無一例外地都穿著自己最滿意的衣服，簡潔、大方。這是不用提醒的一個常識。但還是有個別人不夠在乎細節(jié)。近期的教學(xué)技能大賽上，有個女老師上衣有些短，一回身寫字的時候就“春光乍泄”，很是不雅。當(dāng)時有個女評委與我相視一笑，我就知道她的印象分下去了。如此場合，如此草率，在普通課堂，可想而知。
其次，教師必須在乎教態(tài)。這也是老生常談的話題，可每每就是有老師不注意。每次比賽，幾乎都有一半以上的老師雙手撐著桌子，弓著脊背，這是經(jīng)驗豐富的老教師的一種經(jīng)典姿態(tài)。年輕人不是這樣，他們是抬頭望青天，兩眼往上翻，目中無“人”。有些經(jīng)驗不夠豐富，又不是初登講臺的人往往走下講臺，一只胳膊斜倚到講桌上。這的確是一種很舒服的姿勢，因為我近兩年髕骨積水，經(jīng)常腿疼，上課也常常用這種姿勢，但這種姿勢確實很難看。
再次，教師必須學(xué)會調(diào)整心態(tài)。每一次比賽都意味著競爭，內(nèi)心緊張是必然的。但你要想辦法緩解緊張情況，比方一進門對評委老師微微一笑，使整個考場的氣氛得到緩和。我經(jīng)常告誡高考生，進考場的時候一定要對監(jiān)考老師笑一笑，問聲“老師好”。在老師對證件的時候要抬頭對老師一笑，這樣老師對你的印象分就會上升。所以我建議那些年輕的老師們，一定要多笑，因為任何時候，笑容都是你最漂亮的裝扮。
最后，除了笑，還有別的招數(shù)，回頭寫板書時深呼吸，迅速調(diào)整，那是最佳時機。比賽時最忌諱的是死板，不靈活。有的老師一句話說錯了，重新倒回去，再說一遍，又說錯了，再倒回去，一字不變地說一遍。語言是很靈活的藝術(shù)，這個詞兒沒有用好，及時用另一個詞兒去補救，或用另外一句話來彌補，千萬不要倒回去，再倒回去。有的人一忘詞兒就打哏兒，翻白眼兒，一直在腦子里搜索，搜不出來就一下子全段倒回去重新說，結(jié)果到那個地方又哏了，就干愣著，最后說，老師，對不起，我忘了說啥了。其實沒有必要對評委說對不起，倒是評委們覺得很對不起你，讓你緊張成這樣。
以上這些還沒有涉及你的真正實力。下面，我說說一個語文教師必須具備的.能力。
首先，普通話一定要過關(guān)。這次說課，《臺階》的“階”，讀一聲，七個人當(dāng)中三個人都讀成了二聲。學(xué)生題目的錯別字特別扎眼，其實老師也一樣，題目都讀錯了，無論如何挽救都影響了第一印象。這次說課，小學(xué)組的有一個一實小的王某老師語言明凈，語速適中，聲音甜美，字體特別漂亮，整堂課都給人一種美的享受。有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話還不是終極目標(biāo)，還要語言優(yōu)美、流暢。經(jīng)常見一些思維短路的人，一旦思維不夠通暢，一些口頭禪就冒了出來，如“這個”“然后”“但是”，是最濫用的。
第二，粉筆字要過得去。每次聽課我都有這樣的感受，小學(xué)老師的普通話最標(biāo)準(zhǔn)，字體最漂亮，初中其次，高中最次。有的老師開頭還妙語連珠，回頭一寫字就全露了餡。字難看，錯別字多。有一個老師也是說《臺階》，作者李森祥的“祥”字寫錯了，我就等他往下寫，“尷尬”的兩個偏旁也錯了，他還指導(dǎo)學(xué)生注意別寫錯，我繼續(xù)等他寫，第三個詞“凹凼”的“凼”寫成“函數(shù)”的“函”了。有以上毛病的人，確實有必要苦練自己的基本功。
第三，對教材的分析和把握要到位。部分老師一上來把教材就把偏了，如果自己就沒有解讀教材的能力，那么其他的一切都不敢恭維。
第四，教學(xué)過程要充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有的人目標(biāo)定得很好，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀，很專業(yè)的樣子，下面的教法和學(xué)法也都張口就來，點撥法、圈點勾畫法、朗誦指導(dǎo)法等，不一而足。我就睜大眼睛等教學(xué)過程了，從頭聽到尾，卻發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)三條中兩條都沒有實現(xiàn)，教法學(xué)法更是體現(xiàn)不出來。
第五，過程一定要有亮點。這個是必需的。講課的老師都是過五關(guān)斬六將“殺”過來的，誰沒有兩下子？問題是如何吸引人的眼球，你必須有出彩的地方。
第六，不要畫蛇添足。有的老師內(nèi)容說完了，時間還不到，可以離開了，卻故意拖延。其實，12分鐘是最佳時間點，你說的時間滿滿的，評委也不耐煩。比方那天，我們從早晨六點半集合，評到中午一點，餓得頭昏腦花，下午兩點就又該開始了，可是還有老師在那里侃侃而談。其實，十分鐘完全可以說明白。
最后，我特別想說的一點是，請大家重視每次比賽。如20xx年考編，我那時候?qū)φf課研究得爛熟，每種文體都總結(jié)了說課的模板，說課說得走火入魔，每天走在路上，隨便遇見一個人，就說，你站那兒，給我指一課，我說給你聽。我很感謝那些忍耐我一遍遍說課的老師，是他們的熱心和耐心成就了今天的我。
這次說課，有人對我說，我下面一遍也沒有練過，這次比賽是第一次登臺。我想，不是你的水平問題，而是你的態(tài)度問題。沒有付出卻盼望著得到好結(jié)果，也許我們得到的更多的是郁悶。