學前班保育六月份心得

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的學前班保育六月份心得，希望能夠幫助到大家。

學前班保育六月份心得1

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

　　我在幼兒園工作也快有一年的時間，與班上的老師、小朋友相處得非常友好，只是在我的工作中還是有很多的不足的地方，需要進一步改進，同時也非常感謝老師在我的工作中對我的幫助，也感謝這一年來領導對我的關心與支持，使我在工作中不斷的完善自己。

　　有些家長過分溺愛，嬌慣孩子，使孩子從小形成了以自我為中心的習慣，要幫助孩子矯治這些壞習慣并不難，關鍵是我們要多一點的愛心和耐心，首先把小朋友當作自己的朋友一樣，平等相處，自覺地愛護弱小同伴，知道什么是謙讓，什么是同情。

　　其實，我們在日常生活中多表揚，與鼓勵也可以促進幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，孩子的自信心來源于大人不斷的激勵和表揚，從而強化良好行為習慣的養(yǎng)成，對小朋友明確不良的危害，從而改掉不良習慣。

　　比如，我們班上有幾個小朋友特挑食，偏食的壞習慣，還有個別的幼兒一開始吃飯就不專心，東張西望，邊吃邊說的，吃得很慢，在這種情況下，我與老師首先就是提醒他們，進偏食的危害性，如果缺少就會影響身體的正常發(fā)育和健康，容易患各種疾病，還打比方告訴小朋友，多吃青菜與肉類可以讓小朋友長得高，吃水果可以讓小朋友越長越漂亮，簡單的比方小朋友易懂，易明白這些道理。

　　凡對孩子不吃的食物，我們在日常生活中千萬不要責罵孩子，逼著他們吃，可以定一下一條規(guī)矩你們必須把每個菜都嘗一遍，假如不喜歡的，就不必再吃了�？葱├蠋煂κ�分挑食的孩子成功地用了吃三口的辦法，當然要注意老師千萬不要強逼小朋友，使小朋友吃到作嘔的地步，這樣對幼兒的生長不利，經(jīng)過勸導能少量進食的小朋友，我與老師都會在第一時間表揚他們的進步，或者調(diào)動幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進心，讓小朋友自覺遵守紀律，我首先會對小朋友要求看班上哪些小朋友吃飯吃得又快又好，吃飯時不說話，不挑食，他們就會得到獎勵，吃得又快又好的小朋友，每天可以到我這里領一塊小貼紙，看這些小貼紙很漂亮的，我希望每個小朋友都爭取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的`小朋友才能有獎勵。這樣以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些壞習慣慢慢有所改變，這種情況不能急，只能慢慢堅持下去，就會把不良的習慣糾正過來。

　　比如：我們大班的小朋友要求他們自己疊被子，整理床鋪有小朋友不是不會疊被子，而是偷懶隨便疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時候我就會明確要求小朋友疊好，放好，首先我會示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子，反復教他們，使小朋友明白自己的事情自己做，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　小朋友的自控能力較差，往往從細小的過程中，慢慢地養(yǎng)成不良習慣，在日常生活中常常發(fā)生這些事情，有些小朋友比較自私，容易發(fā)脾氣，自己愛玩的東西老與人爭搶，發(fā)現(xiàn)時要及時給予糾正，并對此教育小朋友要講文明，懂禮貌，同伴之間要互相謙讓，爭做好孩子。

　　在我們班上就經(jīng)常遇到這樣的事情，常因為玩具鬧別扭，就在上個星期的早上黃星某小朋友跑來跟我說：常姨，你去幫我說一聲，黃丹某吧，他不要我玩哪個汽車玩具。等他們說完了各自的理由，我就勸說他們，要團結友愛，他們倆都喜歡這個汽車玩具對吧，看誰爭當做好孩子，能不能你們倆各自謙讓一下，你們平時不是好朋友嗎?有好的東西要一起玩，這樣好不好，先讓黃星某玩一會兒，再給你玩好嗎?他們倆都點頭同意了，還有個別自私的小朋友，自帶玩具不讓別的小朋友碰，我就開導他，小朋友要懂禮貌，不可以那么自私，這一次讓他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到時候也叫你一起玩，你說好不好?一般經(jīng)過勸導的小朋友都會開開心心的一起玩，也會互相謙讓的。

學前班保育六月份心得2

　　六月是一個炎熱的夏天，但是我們不會因為炎熱的天氣而改變。不錯，幼兒園的一日生活是瑣碎的，但對孩子的教育也是無處不在的，只要你多想一下，多做一點你的收獲就會有很多。

　　我知道教育的契機也是無處不在的，就要看教育者是否能發(fā)現(xiàn)和抓住這些機會了。幼兒園本身就存在著很大教育資源，孩子在幼兒園的每一個瞬間都可能是你教育的機會。幼兒園的一花一草一木都是可以利用的，比如：在我們在課間活動時讓孩子尋找幼兒園里、教室中的裝飾品，孩子們找到了很多：迎風飛舞的樹枝;誘人的水果娃娃;各種利用廢舊材料制作的玩具;小朋友自己的.畫……這些裝飾品都于孩子靈巧的小手，都是孩子們親手做出來的，孩子們找到這些物品后都發(fā)現(xiàn)，原來我們?nèi)拥舻囊恍〇|西，只要裝飾一下就可以變成漂亮的裝飾品了。讓我們的教育才是真正還原在生活中的!教育存在于生活之中，是為了生活并通過生活而進行的教育，教育與生活是渾為一體的�！吧�活才是幼兒精彩的“課堂。

　　有一次，我們在上泥膠課，起初小朋友只會，會一點點的手工，總是做不出樣子來，教師怎樣示范都不成，后來我說一下，你們看，陳桂玲的泥膠做成什么樣子呢?小朋友就爭著說。像一朵花。有的說像一只豬，等等……我就表揚她一下,你真棒。小朋友聽到了都不甘落后，爭著說，老師你看我像什么，老師你看我像什么……我就說，小朋友你們不要心急，等老師慢慢來看看小朋友的手工像什么。我就一個一個的看，啊你們真棒，你們太聰明啊。你們太有才啊。小朋友聽到我的贊美，就覺得非常的開心。我就有靈感啊。我就說，小朋友你們做的那么好看，老師來幫你們的手工照相好不好呢?小朋友就非常的大聲說，好。我就一個一個的幫他們照相。小朋友都很喜歡，很努力的做出不同的手工，老師你看我的像什么呢，我說像小狗。老師你看我的像什么。我說像一只小豬。我又適時的表揚了他們，你們太有才的，你們挺棒等等。因為曾經(jīng)有一個教授說過，表揚小朋友不能總是用一句話來表揚他們。如果有一句話來表揚他們的話小朋友就覺的你是不是真心的表揚他。以后就沒有信心，所以我就用不同的表揚方法來教育。

　　“幼兒的生活即教育”，在此時，我作為一位幼兒教師感受的淋漓盡致。這一瞬間更讓我明白：教育，無處不在。作為一名幼兒教師，要多發(fā)現(xiàn)小朋友們的閃光之處，可愛之處，及時肯定孩子的進步，及時表揚他們，那么小朋友們的進步就能時時在你眼前出現(xiàn)，為了可愛的小朋友們，為了祖國的未來，我會努力使自己成為孩子們眼里最好的，最值得信賴的老師。

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