觀摩心得體會范文
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,馬上將其記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編精心整理的觀摩心得體會范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
觀摩心得體會范文1
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師,我剛剛完成了自己從學(xué)生到教師的社會角色的轉(zhuǎn)變。同樣是身處在學(xué)校這樣的環(huán)境中,當(dāng)老師讓我有更多的責(zé)任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學(xué)生上好每一堂課,可是因為經(jīng)驗不足,我的課堂總不那么精彩,總結(jié)每堂課,總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當(dāng)我思索著如何才能進(jìn)步的時候,學(xué)院督導(dǎo)室組織的新教師教學(xué)觀摩活動對我?guī)椭艽螅刮沂芤娣藴\。
在觀摩活動月中,我積極去聽那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課,主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象:第一,我選擇由督導(dǎo)室在校園網(wǎng)上推薦的教師,這些教師分屬不同專業(yè),所授課程有代表性,因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課;第二,我選擇教授跟自己所授課程同類的教師,他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗可以給我以直接的啟發(fā)和幫助,因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場營銷課的時候,我最大的感觸就是她授課的條理性非常好,每一個知識點的講解并不孤立,都在為下一個知識點的出現(xiàn)做鋪墊,整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體,知識難度層層遞進(jìn)的同時讓學(xué)生能夠把握規(guī)律并有跡可尋,這樣學(xué)生理解和接受就比較容易,教學(xué)效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關(guān)鍵和重要,如果沒有老師課下的精心準(zhǔn)備,上課就不會這樣精彩。
張巖松老師的現(xiàn)代交際禮儀課,最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識,會使課程內(nèi)容十分空洞,可是張老師在講課的過程中加進(jìn)了自己親身經(jīng)歷的或是從別人那里看到和聽到的有關(guān)案例,有些知識點他還以提問的形式同學(xué)生一起探討。師生間良好的互動,大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從張老師的課中我體會到要想讓自己的課上得精彩,就必須具備豐厚的知識儲備;要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水;要想成為一名優(yōu)秀的老師,就要在平日多學(xué)習(xí),多積累,這樣才有可能讓你的學(xué)生從你這里得到的更多。
李桂英老師的學(xué)前教育活動設(shè)計與指導(dǎo)課最明顯的特征就是課堂組織上的靈活性。也許是因為學(xué)前教育的專業(yè)特性,她的課始終是在輕松愉悅的課堂氛圍里進(jìn)行。知識的講授采用幻燈片的形式,更直觀、生動地交代相關(guān)概念,課堂中還適當(dāng)?shù)卮┎、安排有趣的小游戲,讓學(xué)生因長時間聽課而疲勞的情緒再次被調(diào)動起來,接下來的學(xué)習(xí)效率更有保障。同時,課程最后還安排了學(xué)生試講的小環(huán)節(jié),為學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的`機(jī)會,為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)?傊,李老師的課調(diào)動了學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,能夠理論聯(lián)系實際去培養(yǎng)實踐能力,是一門真正從學(xué)生角度出發(fā)的好課。
聽過了以上幾位不同專業(yè)老師的課,我學(xué)到的不單單是他們當(dāng)堂課所講的知識內(nèi)容,更多的是一堂精彩的課,一位優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)具備的是什么,也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課,同樣收獲多多。
楊泓老師所講的學(xué)前美術(shù)課和我本學(xué)期教的學(xué)前美術(shù)課是同一進(jìn)度,聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的不足之處。楊老師的課講得很仔細(xì),黑板上代表性極強(qiáng)的范畫演示囊括了所有的知識點,學(xué)生理解和接受都比較容易。她對學(xué)生的實踐作畫指導(dǎo)很有針對性,并能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的共性問題和個別存在的個性問題,因材施教進(jìn)行指導(dǎo)。我覺得這樣做更有利于全班整體繪畫水平的提高,是最值得我學(xué)習(xí)的。
對于學(xué)前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學(xué)生而言,李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運用是難點,但是李老師能夠利用自己獨特的講解方式把復(fù)雜的知識點簡單化。首先在黑板上分解筆觸,然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示,接著在宣紙上和學(xué)生們一起進(jìn)行第二遍演示,這樣一遍遍耐心而細(xì)致的講解使基礎(chǔ)不同的同學(xué)都能夠掌握得很好。在接下來的實踐時間里,他還特別注重對學(xué)生的鼓勵,對畫得好和進(jìn)步大的同學(xué)提出表揚(yáng),增強(qiáng)了學(xué)生們的信心,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我覺得李老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃舆@一點是我在講課中一直沒有注意到的問題,通過這次聽課,我同樣獲益良多。
在這次的教學(xué)觀摩活動接近尾聲的時候,我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受,無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師,他們的課雖然有著各自不同的形式,但是都展現(xiàn)出了精彩的一面,給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富,之所以生動,之所以魅力無窮,是因為這些教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗,有認(rèn)真?zhèn)湔n的教學(xué)態(tài)度,更有一顆愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。
通過自己一個多月來的聽課感受,我深深感覺到學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次新教師教學(xué)觀摩活動是多么有必要。在這次活動中,我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學(xué)到自己在教學(xué)中所欠缺的東西,在認(rèn)識到自己的不足的同時也思索著如何改進(jìn),如何做得更好。盡管現(xiàn)在的我依然經(jīng)驗不足,還有太多需要學(xué)習(xí)的地方,但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。
我感激學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次教學(xué)觀摩活動,因為它讓我得到了從事教育工作以來一筆寶貴的財富,聽的每一堂好課都讓我受益匪淺!我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。以后我還要經(jīng)常找時間去聽優(yōu)秀教師的課,以他們?yōu)榘駱,讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師,為學(xué)院的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量!
觀摩心得體會范文2
5月8日,我有幸參加了教育局舉辦的全國數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動黎城研討會,聽了全國名師李小春、張琪等幾位老師極具特色的課和講座,也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學(xué)水平。通過本次觀摩,我對數(shù)學(xué)課改有了更深的體會和認(rèn)識,現(xiàn)將本次活動的心得體會從兩方面向大家交流。
一、教學(xué)觀念的感想
1、數(shù)學(xué)是實實在在的,以前的課改看見了這節(jié)課氣氛真活躍,真熱鬧,也有小組討論,也動手操作了,表面感覺和傳統(tǒng)的教學(xué)大不一樣,熱熱鬧鬧的,確實改了。聽完李小春的優(yōu)質(zhì)課,我感到數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)不在表面,而在于重難點的把握和突破,對孩子習(xí)慣的培養(yǎng),比如:學(xué)前的準(zhǔn)備,把書放好,把文具擺整齊,強(qiáng)調(diào)坐姿,鼓勵孩子上課放松,積極回答問題等等,使我感到了真真切切的數(shù)學(xué)課。
2、用發(fā)展的眼光看數(shù)學(xué),看孩子,李小春老師的“帶著問題進(jìn)教室,帶著更多的問題離開教室”,給了我很深的思考,不把數(shù)學(xué)只局限在一堂課上,“下要保底,上不封頂”就是關(guān)注孩子的發(fā)展,不用一把尺子衡量每一個孩子。應(yīng)該有更深一層的拓展性因素,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵與魅力。
二、教學(xué)方法上的學(xué)習(xí)
1、創(chuàng)設(shè)有效的情境,享受鮮活數(shù)學(xué),經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程
大膽放手,給學(xué)生創(chuàng)造一些活動,感受過程,親身體驗。數(shù)學(xué)就要以生活為基礎(chǔ),充分挖掘生活情境,在具體情境中感受數(shù)學(xué)的趣味和魅力,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。充分體現(xiàn)了知識——方法——能力,一課三得。
2、學(xué)習(xí)方式活動化,讓學(xué)生主動獲取知識
這方面,給我的啟發(fā)很大,總還是不敢放手,沒有追求到數(shù)學(xué)的源頭,數(shù)學(xué)課缺乏活力,數(shù)學(xué)的魅力不能很好的展現(xiàn),出現(xiàn)了所謂的枯燥數(shù)學(xué)。 活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中教師要重視操作活動。動是兒童的天性,將學(xué)生置于“做中學(xué)”結(jié)合的活動中,把枯燥的知識趣味化。
在這些觀摩課當(dāng)中,我們看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動,并從中感受數(shù)學(xué)與生活的'密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與、思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
3、評價人性化,民主化
評價方面,李小春老師說得老師的腳步慢下來,再慢點,給孩子權(quán)利和充分的時間,一直強(qiáng)調(diào)這點,課堂上“對”、“不對”之類的話盡量不說,不要急于下結(jié)論,把學(xué)生的主體性提高到更高的層次,在評價中,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生思維的碰撞,享受、體驗數(shù)學(xué)的魅力。反思這方面,我還是不夠耐心,給孩子下結(jié)論較早,
總之,通過這次學(xué)習(xí),令我大開眼界,領(lǐng)略了幾位優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。要想給孩子一杯水,我們有一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要源源不斷的泉水,聽完專家的講座,名師的示范課,結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,也認(rèn)識到了在工作中自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中,我將轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,真正提高教學(xué)水平,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
觀摩心得體會范文3
這場參加校級教研活動,聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和呼喚,所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實的感受到了切實數(shù)學(xué)知識來源于社交生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既興趣調(diào)動了學(xué)生家長的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主深入研究
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的指點,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給家長,指導(dǎo)學(xué)生家長學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)中會能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位
三位贊譽(yù)老師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵急劇。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些微不足道看似無關(guān)緊要的評價語言,在學(xué)生的.心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動手實踐相結(jié)合
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考,與同伴交流,并給足學(xué)生動手、觀察、交流、業(yè)務(wù)合作的時間和空間,讓學(xué)生在具體操作操作思路活動中獲得理論知識,體驗知識的形成整個過程。如《認(rèn)識幾分之一》一課中,生生合作、師生合作在動手折一折中,認(rèn)識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中,教師讓小學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生可能性和游戲規(guī)則的公平性。
觀摩心得體會范文4
作為新教師,第一次的上課肯定住校是不如意的,但是參加這次本校的聽課,卻讓我竟明白自己下一步棋如何走了,不會感到過于的迷茫。我是小學(xué)四年級的語文老師,在聽了五年級語文老師xxx的課后,我被打開了另一個國際視野,這對于新上崗的我來說幫助是很大的。在五年級x班的語文課上,我見到xxx老師在教景象老師對話這一方面,他大伙采用的是當(dāng)面同學(xué)們自己上臺進(jìn)行情景模擬,這極大可能性的讓莫大學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)υ捴械囊馑,更能明白情景中的對話會有哪些運用的手法及意義,很好想像的讓學(xué)生們?nèi)ザ拿鎸@種題型以后都可以有更好的理解。四五年等級的課文相差段位都不太大,這一個教學(xué)方式是可以采納到我課堂上為的,F(xiàn)在我還是初上任,所以很多都不懂,這樣的.方式精煉又簡單明了,不需要我去復(fù)雜化講,只要需要進(jìn)行簡單的講解就行,是比較適合我的,對以后我的教學(xué)是很有用的。
還聽了同年級的一個語文老師的課,從他也有吸取很多。講授這個老師上語文課講解課文時,擅長使用多媒體課件上課,我在可看他做的課件時,很是讓人驚訝。課件的內(nèi)容很細(xì)致,能個從細(xì)節(jié)出發(fā),讓學(xué)生很容易就能看懂并該文了解文章精髓。課件腦子里的問題都都是根據(jù)文章提出的,而且他還讓學(xué)生就行了預(yù)習(xí)了,所以學(xué)生們都很容易答出問題,更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調(diào)動上課的氣氛,學(xué)生不太可能覺得無聊,所以上課時也就認(rèn)真了,所有的注意力都集中在課堂上,集中在課間上,自然也就無法不了其他的心思了。要知道小學(xué)生的注意力是很難集中的,就我上課的這些天,每天都科穴在無數(shù)遍的提醒學(xué)生上課認(rèn)真和集中注意力,真的是挺艱難的?墒锹犃怂恼n之后,我測出課件做的好和有趣,而且老師把課堂的主動權(quán)交到學(xué)生手里,更加容易讓課堂活躍起來。
兩堂語文課聽下來,受益是真的多,對于我這種初當(dāng)教師的人來說,是有相當(dāng)程度的幫助的,能夠幫我引路,至少不會太迷茫。我相信把握好這兩種方法,我可以把四年級的學(xué)生教好。
觀摩心得體會范文5
為了加強(qiáng)我市建設(shè)工程施工現(xiàn)場安全文明施工管理,推進(jìn)文明工地創(chuàng)建活動,進(jìn)一步提高建設(shè)工程管理水平。秦皇島市建設(shè)局于20xx年7月12日主辦的秦皇島市建設(shè)工程安全生產(chǎn)文明施工現(xiàn)場觀摩會隆重召開,觀摩會的主會場設(shè)在金茂建設(shè)工地,分會場設(shè)在萬科假日風(fēng)景。通過對施工現(xiàn)場的參觀,觀摩人員就工地文明施工、場地綠化、三口四寶、臨邊防護(hù)、機(jī)械設(shè)備、垂直運輸以及新工藝、新材料、新技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了廣泛交流,建立和諧、綠色、安全工地。同時,對現(xiàn)場濃郁的企業(yè)文化氛圍大加贊揚(yáng)。
通過觀摩會的舉辦,使我對安全生產(chǎn)文明施工工地現(xiàn)場的規(guī)范管理,施工工藝流程,安全隱患的`防范以及塵土保護(hù)等工地管理工作有了更深刻的理解,具體如下:
1、創(chuàng)建文明工地活動是建筑行業(yè)落實國家政策、把社會主義精神文明和物質(zhì)文明一起抓的結(jié)合點,響應(yīng)建筑業(yè)“三治一求(三治:治臟、治亂、治揚(yáng)塵,一求:整齊干凈有序)”、施工現(xiàn)場安全達(dá)標(biāo)。
2、創(chuàng)建文明工地對于施工企業(yè)樹立的良好企業(yè)形象,提高企業(yè)效益,保證施工安全,保證工程質(zhì)量,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的隊伍等具有不可估量的作用。
3、創(chuàng)建文明工地對建筑行業(yè)中的“臟、亂、差”、違章施工、野蠻作業(yè)狀況是強(qiáng)有力的一擊,是對簡單粗放型管理、亂堆放、丟失損壞、浪費嚴(yán)重。
4、建立有效的信息管理體系,努力提高管理人員信息管理水平,與先進(jìn)的企業(yè)接軌,創(chuàng)造一支強(qiáng)大的管理團(tuán)隊。
5、通過觀摩會對萬科現(xiàn)場的參觀,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)萬科的“精裝四化”——圖紙標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)工廠化、管理可視化、現(xiàn)場整潔化。
6、建立施工管理的制度化,一切程序以制度為先,通過制度管理施工。
綜述,觀摩會的舉辦在很大程度上提高了企業(yè)的知名度與管理水平,通過對比,我們找到自己的優(yōu)勢與不足,通過改進(jìn),我們在安全文明施工方面創(chuàng)造秦皇島市建筑工地安全文明施工的楷模。
觀摩心得體會范文6
學(xué)校只我一人專職體育,很多時候都是自己在學(xué)校里閉門造車,自己的發(fā)散思維發(fā)揮的也不好,有些時候很是急人,不知道該如何是好,沒有一起分擔(dān)和商量的同事,很多事情都是自己一味的盲目行事,所以一直以來都想有出去學(xué)習(xí)的機(jī)會,哪怕只是去附近的學(xué)校學(xué)習(xí),爭取到這次省優(yōu)質(zhì)課評比學(xué)習(xí)的機(jī)會,自己是很興奮的,本身自己對課堂教學(xué),對講課這方面就不精通,能去省里聽各個市里選拔出來的高手講課,這個機(jī)會真的是來之不易,這要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我有幸參加了河南省小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課的觀摩,在鄭州度過了快樂、感動、充實的一周,帶回的是沉甸甸的收獲和思考,F(xiàn)將本次活動的心得體會向大家做一匯報交流,供大家交流探討。
本次共上了五十節(jié)精彩的體育課,有傳統(tǒng)的田徑課、籃球課、足球課、武術(shù)課,也有新興的運動項目。由于是兩個場地同時進(jìn)行,所以只能顧及一個場地的課,其中印象最深的是鄭州的《快樂足球》,鄭州上街的《前滾翻》,周口的《籃球行進(jìn)間運球》,商水的《跨越式跳高》等。每一節(jié)課,我都被老師們所營造的大氣、流暢、和諧的課堂所感動,孩子們和老師融為一體,老師們沉浸于課堂,課能上到如此境界,我感受頗深!淄博體育老師的完全放手,讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主人,鄭州體育老師以自己完美的鏈接讓我們感受到體育課的完美境界。在聽課過程中,我始終被老師們感動著,感動于老師的縱橫千里,收放有度,感動于學(xué)生靈動思維,勇于創(chuàng)新,感動于老師的激情投入,生機(jī)勃發(fā),感動于教師對教材的理解,大膽的創(chuàng)新,完美結(jié)合。
我本人尤其欣賞鄭州上街體育老師所講的《前滾翻》這節(jié)課,聽完這節(jié)課,讓人有豁然開朗的感覺,原來體育課還可以這樣上,上得如此從容不迫,上得如此興味盎然,上得如此富有激情。由這節(jié)課引出了我對體育課的一些思考,這節(jié)課之所以這么讓我們覺得震撼,覺得耳目一新,就因為它是一節(jié)體現(xiàn)體育課改精神實質(zhì)的課,它讓我們對體育課改的理論有了更加直觀的感性的認(rèn)識。近距離的接觸和感受,使我受益匪淺。具體體現(xiàn)在:
一、教學(xué)理念的新
以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計是面向全體學(xué)生,教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價等都考慮到每一個學(xué)生。、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力。教師們在教學(xué)中借助折疊海綿墊這一器材,為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時間和空間。
多元的評價。教師能在教學(xué)中注意評價方式的多元化,學(xué)生自評、生生互評、教師點評等,既有終結(jié)性評價,也有過程性評價,以評價引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。、是教材理念的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中,對教材進(jìn)行了二次加工,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生,更貼近生活實際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師角色發(fā)生了徹底的.轉(zhuǎn)變。我所感覺到張老師在課堂上不像是老師,反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識,而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo),讓學(xué)生主動的獲取知識。指明學(xué)生提要求,而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動作,不但活躍了課堂氣氛,而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),而是綜合運用了觀察法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果,在教學(xué)中,尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地,讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。采取各種形式的課堂活動來教學(xué),活躍了課堂氣氛,真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、緊湊課的教學(xué)層次十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間以也能做到搭配合理,組織緊湊,過渡自然;能夠把握重點,突出難點;且時間分配恰當(dāng)。
三、教師的語言
教師對學(xué)生回答問題給予肯定,讓他們得到心理上的滿足,從而使學(xué)生始終以積極的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)過程。真正把自己看作是和學(xué)生平等的一員,和學(xué)生平等對話,全神貫注地聆聽,并及時作出回應(yīng),熱情、全面地對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)加以評價,激發(fā)學(xué)生的欲望。
四、課后放松活動
很多老師都會利用音樂放松操來進(jìn)行放松活動,表演的性質(zhì)比較高,而且學(xué)生的身心并沒有完全受到放松,在這節(jié)課中課后的放松活動尤為讓我們在場的所有老師所震驚,音樂和肢體的結(jié)合再完美不過了。
總之,參加省級小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課觀摩之后,使我清醒認(rèn)識到,講課教師的教學(xué)設(shè)計都是從學(xué)生的角度設(shè)計課堂活動,一般是情境導(dǎo)入、重難點突破、梯度練習(xí)、小結(jié)鞏固、布置作業(yè)。而好課都在重難點突破、梯度練習(xí)、小結(jié)鞏固上采取了新方法,尊重了兒童的認(rèn)知規(guī)律,達(dá)到了良好的效果。
觀摩心得體會范文7
今天,我有幸欣賞了塔河四小安波老師的《愛在地動山搖后》,和松嶺一小張琳琳老師的《吃出健康來》兩節(jié)生命教育觀摩指導(dǎo)課,這二節(jié)課,讓我感受頗深,受益匪淺。這次觀摩指導(dǎo)課為我們生命教育教師提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,盡管學(xué)生水平不一,兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了兩位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一情境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對生命教育學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點:1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
通過這次聽課,我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,聯(lián)想自己的課堂教學(xué),我想了很多:
1、教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)巧妙。對于備課,我感覺到了它的重要性,二位老師之所以課堂上運用自如,就在于她充分挖掘了教材的'宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會盡力做到極致。
2、尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生,實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點,提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
觀摩心得體會范文8
陽春三月,本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課,還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境,寓教于樂。在幾節(jié)精彩的課中,教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè),將會話教學(xué)至于真實的情境中,讓學(xué)生在真實的情境中進(jìn)行語言的交流,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如:楊姍姍老師的四年級的一節(jié)課,讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會單詞的音、形、義,以及中西方飲食文化的差異。讓學(xué)生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極參與課堂教學(xué),教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造,在學(xué)生進(jìn)行分組活動的時候,播放舒緩的音樂,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
二、備課充分,步驟緊湊。通過觀摩,我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼,到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè),一環(huán)扣一環(huán),銜接自然,學(xué)生能夠很好的跟進(jìn),沒有斷點。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上,更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕老師,先自我介紹,來自北京,然后詢問如何從北京到xxxx,通過課件展示不同的交通工具需要的.時間,再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。結(jié)束時,又歡迎各位老師、學(xué)生到北京去,整個教學(xué)過程渾然一體。
三、教法多樣,別出心裁。這幾堂課中,每個老師的教學(xué)方法各不相同,設(shè)計別出心裁。如:楊姍姍老師的閱讀課《Rain Forest》中,老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后,黑板上只剩下了干枯的一棵大樹,老師讓學(xué)生在綠色的樹葉上寫下保護(hù)環(huán)境的措施后,并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上,干枯的大樹在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機(jī),不僅完成了英語的教學(xué),同時對學(xué)生也進(jìn)行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時,采用吹氣球的方式,讓學(xué)生練習(xí)單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然,口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他們口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確?梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高,這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫,精湛的簡筆畫技藝,制作多媒體課件的高超水準(zhǔn),以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的《怎樣上好一堂課?》的講座。
1、什么是一堂好課?
一堂好課包括:真(真實情感)、實(學(xué)有所獲)、活(思維活躍)。
2、如何上好一堂課?
(1)教學(xué)設(shè)計:主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。
(2)教學(xué)設(shè)計主要包括:教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)策略設(shè)計、教學(xué)技術(shù)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計。
3、教師要樹立備課的質(zhì)量意識:一課三備。
一備:鉆研教材、獨立思考,形成“初案”;
二備:博覽群書、融匯貫通,寫出“教案”;
三備:課后反思、精益求精,補(bǔ)充“另案”。
(所謂“另案”:包括成功之舉、敗筆之處、學(xué)生見解、教學(xué)機(jī)智、再教設(shè)計.)
同時,xxxx老師建議青年教師要學(xué)會:一課三品.
(1)這節(jié)課應(yīng)怎樣上?(知其然)
(2)這節(jié)課為什么這樣上?(知其所以然)
(3)這節(jié)課還可以怎樣上?(知其未盡然)
當(dāng)然,一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)無止境,教無定法,這些說起來好像很容易,但真正做起來卻很難。 我深深地感到自己的不足,在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實踐中不斷探索總結(jié),來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的素質(zhì)。
觀摩心得體會范文9
20xx年11月1日——3日,我有幸觀摩了在XX市XX中學(xué)XX分校舉辦的第五屆七彩語文課堂教學(xué)大賽。本次活動由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文蘇教版教科書編委會、XX七彩鳳凰母語發(fā)展基金會主辦,南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所和XX語文雜志社共同承辦,本次大賽到場觀摩的代表數(shù)量高達(dá)4000余人,人數(shù)眾多,氣氛熱烈,規(guī)模宏大。參賽內(nèi)容為蘇教版小學(xué)語文實驗教科書1-6年級各冊的識字寫字課和閱讀課的第一課時,無論是哪個年級的教學(xué)都要體現(xiàn)“識字寫字教學(xué)”。各地小學(xué)語文精英齊聚南京,流派紛呈的教學(xué)風(fēng)格盡情綻放,課堂上參賽的老師以水一般的柔情,喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,把抽象的符號讀成了悠遠(yuǎn)唯美的故事,把平面的文字轉(zhuǎn)換成了一幅幅優(yōu)美的圖畫。選手們扎實的基本功,靈活的課堂駕馭能力,精講巧問,把識字寫字巧妙地融合到課文教學(xué)中,每節(jié)課都給現(xiàn)場的專家、評委及聽課老師以深刻的影響。
識字教學(xué)中要注意悅讀、理解、習(xí)字三方面的結(jié)合,學(xué)生才不會覺得識字課枯燥泛味,才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
一、悅讀,教師要創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。為了調(diào)動學(xué)生的興趣,老師們采用講故事、猜謎語等形式調(diào)動學(xué)生的積極性,為了調(diào)動全體同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)活動中去,教師把激勵性的語言無痕的滲透在每一個環(huán)節(jié)中,喚醒學(xué)生的成就感和自豪感;在讀的時候教師們組織學(xué)生自由讀、個別讀、齊讀、小組讀和開火車讀,既關(guān)注了學(xué)生個體的提升,又注重整體學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生百讀不厭。
二、理解,為學(xué)生建立學(xué)習(xí)的動機(jī),每一個教師在進(jìn)行詞語的教學(xué)時,都結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生加以感悟、理解運用,把枯燥的生字和學(xué)生的生活聯(lián)系起來,正真把識字教學(xué)落到實處。
三、習(xí)字,教師們做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)查。在教學(xué)書寫時注意從讀貼、范寫、描紅、臨寫、評價、改進(jìn)六個方面指導(dǎo)學(xué)生書寫,做到循序漸進(jìn),由易到難,
特別注重獨體字過渡到合體字的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)書寫中不只教學(xué)生識字寫字,更重要的是教會學(xué)生做人的道理,做到“字如其人”,把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點,低年級是養(yǎng)成學(xué)生寫字的關(guān)鍵時期,通過本次的聽課活動,我覺得要想提高學(xué)生的寫字質(zhì)量,教師在低年級的識字教學(xué)中,要掌握好課堂這一把鑰匙,要把識字的鑰匙交給學(xué)生,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生熱愛識字、寫字。在今后的教學(xué)中,識字教學(xué)中應(yīng)該從以下方面入手:
1、教師要注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級學(xué)生的`認(rèn)知、理解、自我調(diào)節(jié)的能力都較低,所以教師要從和書寫相關(guān)的各個環(huán)節(jié)抓起,例如:書寫時的姿勢、桌上物品的排放,書本的保護(hù),書寫時的力度,教師都要一一講解,并且盡量使用直觀的語言,讓學(xué)生學(xué)懂、并掌握,從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,從而受益終身
2、教師要注意學(xué)生良好習(xí)慣的鞏固。學(xué)生形成了好的書寫習(xí)慣,還需要在長期穩(wěn)定的環(huán)境中進(jìn)行鞏固,教師要做到反反復(fù)復(fù)的抓。在第一、第二、第三學(xué)段教師每天要有10分鐘的時間讓學(xué)生隨堂練習(xí),要堅持,做到天天練,在練的過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫意識,提高寫字的效率。由于低年級的學(xué)生活潑好動,不容易專心,教師在寫字初期可以放一些精心凝神的音樂,來舒緩學(xué)生的心情,隨著學(xué)生年級的增高,學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力的增強(qiáng),寫字習(xí)慣穩(wěn)固之后教師就不用再放音樂了。
3、教師要注重書寫技能的指導(dǎo)。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對低段寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo):學(xué)生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字、注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美;所以教師要從教會學(xué)生認(rèn)識田字格的各部分名稱,幫助學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首,讓學(xué)生在書寫時能按筆順規(guī)則書寫,注意間架結(jié)構(gòu),一步一步、踏踏實實的做起。
4、教師要注意為學(xué)生提供示范。在寫字教學(xué)中,因為學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以教師的示范是一種很好的指導(dǎo)策略,如教師可以端坐投影前范寫重點字和難點字,率先垂范正確的執(zhí)筆和書寫姿勢,通過教師的范寫,學(xué)生能靜觀默察每一筆的要求。其次教師可以開展一系列的寫字活動,組織學(xué)生的全員參與,抽取好的作品為學(xué)生做示范,這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性和樹立學(xué)生寫字的信心。
5、在書寫教學(xué)中要做到及時的評價。在書寫時,要充分的利用范字,將格中字變?yōu)檠壑凶,眼中字變成心中字,心中字變成手中字,養(yǎng)成好的習(xí)慣,使學(xué)生懂得一步一步認(rèn)真做,不斷豐富寫字知識,培養(yǎng)寫字能力,寫出一手好字。教師還要趁熱打鐵,不僅要關(guān)注教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué),要及時讓學(xué)生學(xué)以致用,做到當(dāng)堂寫、當(dāng)堂評,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上再寫、再改、再評,讓學(xué)生在不斷地感悟中把字寫美觀、寫漂亮。
6、識字教學(xué)要注意字的音、形、意、寫的結(jié)合,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,注意識字和學(xué)生的實際生活相結(jié)合,把握語文教學(xué)的基準(zhǔn),做到識字與閱讀的融洽。
活動結(jié)束后,原南京市教研室主任汪笑梅用了四個字對所有的參賽老師進(jìn)行了總評:他說教師要做到智、度、悟、讓四字結(jié)合!爸恰斌w現(xiàn)在教學(xué)活動是智慧的活動,教師要創(chuàng)造機(jī)會,發(fā)現(xiàn)機(jī)會,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓學(xué)生自己解決問題;“度”面對文本信息的豐富多樣,教師要把握好課標(biāo)、文本、教學(xué)方式方法的分寸,做到各年段有程度差異,注意教學(xué)的深度,抓住文中的細(xì)節(jié),注意原則,把握學(xué)生現(xiàn)有條件所能體會的意思,不要太深也不應(yīng)該太膚淺;“悟”就是要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題給予正確的引導(dǎo),讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)并不難,它來源于生活,為生活服務(wù);“讓”其實就是把學(xué)還給孩子,讓孩子有充足的時間來識字、寫字,只有教師懂得讓,學(xué)生才會給你一個精彩。
總之,只有教師在腦海中建立起識字課堂教學(xué)的意識,教師的課堂才會改變,識字教學(xué)才能落到實處,學(xué)生才能體會到漢字的美,從中體會識字的快樂,領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣。
觀摩心得體會范文10
今天很榮幸聽了xx教師的語文公開課,又和全鎮(zhèn)的畢業(yè)班語文教師共同交流、探討、真是受益匪淺,也更讓我耳目一新。在此我有很多的感觸,也有更大的壓力,但是我認(rèn)為,有壓力才會有動力。我深刻的認(rèn)識到:如果我沒機(jī)會參加這次活動,我就不會覺得自己還有很多地方需要學(xué)習(xí);我就不知道我還有很多地方要努力改變;我更想迫切的為提高我班的語文成績做更大的努力。
我認(rèn)為這節(jié)課上的`很成功。作為同年級的課,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。首先,程老師為上好這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備,深入研究教材,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。其次,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,運用新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段輔助教學(xué),不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還增大了課堂容量,也達(dá)到了三維目標(biāo)的要求。再次,程老師還注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生怎樣去自主學(xué)習(xí)語文。
結(jié)合自身教學(xué)我也談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中的一點收獲。
通過這次研討活動,我有以下收獲:
一、讀。應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力。教師只有培養(yǎng)自己好讀書,多讀書的習(xí)慣,讓學(xué)生在自己的帶動下多讀書,讀好書。學(xué)會自己的母語,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
二、寫。每一節(jié)課設(shè)計一些寫的內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會表達(dá),學(xué)會抒發(fā),提高閱讀和習(xí)作能力。
四、多研究。教師要善于學(xué)習(xí),采百家之長,才能開出屬于自己的花朵。自己在課余時間多充電,多學(xué)習(xí)更多方面的技能,使自己做學(xué)生崇拜的學(xué)生。
五、多規(guī)范自己的板書。板書好了給了學(xué)生一個提示,一個榜樣,做好學(xué)生的示范。
六、熱愛自己的學(xué)生。只有一個人做到了熱愛。熱愛自己的事業(yè),熱愛自己的孩子,才會干出非凡的工作,一個人把在學(xué)校學(xué)到的知識全部忘記,剩下的才是素質(zhì)。這就是教育,語文要教的就是學(xué)生的能力。在以后的工作中,我會多學(xué)習(xí),多應(yīng)用,使自己,使孩子的母語學(xué)習(xí)能更快樂、更充實。
觀摩心得體會范文11
4月11日上午,晉城市特級教師講師團(tuán)巡回示范講學(xué)語文學(xué)科觀摩活動在實驗小學(xué)進(jìn)行,我有幸觀摩了這次活動。聽了特級教師的講課和報告,我不僅吮吸到了知識的甘霖,更沐浴到了陽光般的溫暖。他們猶如這四月天,春風(fēng)化雨滋潤著我的心田。
從李翠蓮老師和張培云老師的課堂教學(xué)中,我能感受到他們扎實的基本功、良好的語文素養(yǎng)、巧妙的構(gòu)思和靈活多變的上課技巧。從導(dǎo)入新課到最后小結(jié)每一句話都十分精煉,每一個問題的`設(shè)置都恰到好處,在知識深難度上把握處理得很好,這足以看出兩位老師做了充分的準(zhǔn)備。聽了李老師講的《廣玉蘭》,我知道了高年級課堂上書寫教學(xué)和寫作指導(dǎo)同樣重要。語文課堂教學(xué)中,老師不但要教會學(xué)生知識,而且還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。張培云老師在《愛如茉莉》一課中,這方面做得也非常好,她能放手讓學(xué)生運用教師提供的方法“關(guān)注細(xì)節(jié)”來自主學(xué)習(xí)課文,哪些細(xì)節(jié)打動了你?并要求學(xué)生做上標(biāo)注,寫下自己的感受,做到不動筆墨不讀書。這樣的課堂,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,而老師的“導(dǎo)”就像清晨的陽光,輕輕柔柔地探進(jìn)學(xué)生的心靈,仿佛不愿意打擾他們的感悟和體會,張老師“導(dǎo)”更像茉莉的幽香裊裊娜娜地鉆到我們的心中,而且久久不去。
陽城二小校長張真善校長結(jié)合自己學(xué)校的有效做法,做了題為《開展主題閱讀活動,構(gòu)建高效語文課堂》專題報告。他的精彩報告讓我感受到了作為語文教師要想方設(shè)法讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂、閱讀的快樂。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,讀書的習(xí)慣。
這次的學(xué)習(xí),讓我對語文教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,同時我也看到了自己的不足。對這幾位講學(xué)的老師,我由衷地感到敬佩。 “不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”做個有追求的老師,一個會讀書、會反思、會研究的新型教師,一定要多讀書多學(xué)習(xí),才能厚積薄發(fā)地展現(xiàn)在一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上。其次是一定要有激情,才能不斷地在工作中迸發(fā)出新的火花!爸灰钌畹叵矚g上所從事的工作,激發(fā)自己的敬業(yè)精神,專心致志地完成每一項任務(wù),最終都會在所從事的領(lǐng)域內(nèi)抵達(dá)事業(yè)的巔峰。因為激情是建設(shè)事業(yè)的前提和基礎(chǔ)。擁有激情,才會擁有立業(yè)之本!”這個奮斗的過程很艱苦,所以,要做個耐得住寂寞,耐得住挫折的老師!要有越戰(zhàn)越勇的精神。
觀摩心得體會范文12
這次,欣賞了兩位老師的課,給我的總體感覺是:兩位新教師在活動中很有激情,對活動很投入,敢于嘗試大師的活動,富有挑戰(zhàn)。
首先說說第一節(jié)活動,小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動,活動中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點利用PPT課件設(shè)計了本次活動,并利用羊村展開教學(xué)活動。
活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論,你喜歡誰,為什么?幼兒討論熱烈,各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答,并準(zhǔn)確地把握好時間,做到收放自如。
在活動的第二環(huán)節(jié),老師帶幼兒閱讀繪本,鼓勵幼兒模仿動物做動作,并滲透數(shù)學(xué)活動:如小弟弟走呀走,遇到誰?結(jié)合PPT課件讓幼兒觀察花園里有什么,幾個?聽指令學(xué)小白鵝叫,都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
在活動的第三個環(huán)節(jié),讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰?烏龜也想排第一怎么辦?把問題拋給幼兒,讓幼兒思考后進(jìn)行操作。最后老師進(jìn)行歸納:小烏龜排第一個,后面兩個隨便怎么排都行,只要一個接一個就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序,積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
在活動的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事,讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個,第一個是誰,最后一個是誰?對小班孩子要求5個動物的記憶,有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動中,可以看出孩子們對本次活動十分感興趣,孩子和老師之間的`互動也十分地好。
整個活動運用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動的始終;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察,老師示范,讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學(xué)中,看似一個故事課,可是卻整合了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語言、社會各個領(lǐng)域的知識,讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展。
觀摩心得體會范文13
為了學(xué)習(xí)廈門市對學(xué)前教育先進(jìn)的管理理念和成功做法,10月13日至20日,我們跟隨國培計劃組織者分別到廈門市海滄區(qū)小金星國際幼兒園、天湖幼兒園海滄幼兒園、廈門市第四幼兒園、鼓浪嶼藝術(shù)幼兒園這幾所幼兒園取經(jīng)。這次學(xué)習(xí)考察雖然只有8天時間,但是感觸很深,廈門市滄海區(qū)教育主管部門創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制、優(yōu)化管理模式、加強(qiáng)隊伍建設(shè)的魄力,參觀的學(xué)校特色鮮明、亮點紛呈,辦學(xué)能遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,注重幼兒身心和諧發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個性品質(zhì),促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高的成功做法,給我們留下了深刻印象,他們創(chuàng)造的許多好思路、好做法、好經(jīng)驗,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。在把靜寧的學(xué)前教育發(fā)展發(fā)展放在全省、全國的范圍以內(nèi)來比較,我感覺有七個方面值得我們思考:
一、對民辦園"分層次、分類別"評估管理。廈門市滄海區(qū)教育部門將民辦園分為小區(qū)配套園、民宅辦幼兒園兩類,分別按照市級、區(qū)級兩個不同的標(biāo)準(zhǔn)來督導(dǎo)考核。依據(jù)《市級民辦幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》(包括辦園條件、安全工作、管理工作、保教工作、辦園效益五個項目)和《區(qū)級民辦幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》(包括園舍場地、設(shè)備設(shè)施、人員配備及條件、幼兒園管理、教育教學(xué)工作、衛(wèi)生保健六個評估項目)對所有民辦幼兒園進(jìn)行評估,評估結(jié)果向社會主動公開,接受社會監(jiān)督。評估結(jié)果作為衡量幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和實施等級參照收費標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。
對于不規(guī)范的幼兒園限期整改,期限內(nèi)整改不合格的,視情節(jié)輕重,分別給予停止招生、取消辦學(xué)資格等處罰。通過分級評估,各民辦幼兒園能夠自覺掌握學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律,熟悉政策法規(guī),完善設(shè)施設(shè)備,配足配齊師資,強(qiáng)化內(nèi)部管理,提高了幼兒園精細(xì)化管理水平,全面提升了保教質(zhì)量。
二、鞏固3-6歲教育,擴(kuò)展0-3歲教育。滄海區(qū)教育主管部門在高標(biāo)準(zhǔn)實施學(xué)前三年教育的基礎(chǔ)上,發(fā)展了0-3歲嬰幼兒早期教育,逐步把過去3-6歲的學(xué)前教育向下延伸,推進(jìn)托幼一體化學(xué)前教育工作進(jìn)程。
要求幼兒園為所處街道的居民提供早期教育指導(dǎo),并在課余時間、雙休日為0-3歲寶寶舉辦親子活動,傳授早教知識。在對本區(qū)幼兒園教師進(jìn)行早期教育通識培訓(xùn)時,滲透早教理念,探討建立符合該區(qū)區(qū)情,適合政府、機(jī)構(gòu)、個人的0-3歲早期教育模式,研發(fā)整合適合于不同層面的早教-育嬰模式,促進(jìn)早期教育工作向科學(xué)化、理性化、人性化發(fā)展。
三、創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的`良好環(huán)境。為了給幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展,幼兒園在給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境時,體現(xiàn)回歸自然,體現(xiàn)全面發(fā)展教育目標(biāo),讓幼兒在與外界環(huán)境的相互作用中,在和諧、寬松、安全、溫暖、平等、信任并能鼓勵他們探索與創(chuàng)造的精神環(huán)境里面,感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語表達(dá)能力、動手操作能力得到全面發(fā)展。
有些在區(qū)角布置中展示幼兒作品,幼兒在自己布置的環(huán)境中得到勞動后被認(rèn)可的尊重,從而真正融入到環(huán)境中,與環(huán)境一起成長。有些區(qū)角布置體現(xiàn)了教學(xué)互動,通過布置一些形式多樣的與幼兒教學(xué)相關(guān)的圖畫,讓幼兒對教學(xué)活動有所了解,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣。有些幼兒園有意將大、小型體育器材放置在模擬田野、草地、山坡、小河、樹林的場外活動場地中,讓幼兒在"草地"、"樹林"中玩游戲,利用"小河"讓幼兒練習(xí)投擲,利用"田野"的小溝讓幼兒練習(xí)跨躍,利用"沙灘"讓幼兒練習(xí)跳躍和手腳著地屈膝爬。
不僅促進(jìn)了幼兒的血液循環(huán)和新陳代謝,使幼兒的骨骼,肌肉,神經(jīng)系統(tǒng)各部分器官都得到了鍛煉,動作得到了發(fā)展,而且還能讓幼兒真正親近自然,培養(yǎng)幼兒克服困難,互助友愛和堅持精神,幼兒個性得到了很好的發(fā)展。
反觀我縣幼兒園,我們的學(xué)校在布置中出現(xiàn)了過于重視表面上的東西,不重視甚至忽略幼兒生理的健康,以成人的眼光做幼兒的環(huán)境,以教師自己的需要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),追求表面上的好看、漂亮,沒有從孩子的角度出發(fā),只有大的主題,沒有具體的主次,設(shè)計缺乏自主性,不能靈活的運用各種材料。以致于過分強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的美化功能,卻限制幼兒思維的發(fā)展和豐富的想象力。
四、園舍、活動室、寢室、教學(xué)樓設(shè)計前衛(wèi)。每個幼兒園都有幼兒活動室、廁所、盥洗室、保健室、廚房、教師辦公室等基本用房及戶外活動場地。每班有獨立的活動室,獨立設(shè)置的寢室,而且寢室、活動區(qū)分離。獨立的音體活動室、游戲活動室、圖書室、美術(shù)室、電教室、科學(xué)活動室、衛(wèi)生保健室一應(yīng)俱全。有些幼兒園還設(shè)有獨立廚房,廚房內(nèi)設(shè)主副食品加工間、配餐間、儲物間,且流程順暢。這些設(shè)計前衛(wèi)的設(shè)施,讓幼兒切實感到了幼兒園"大家庭"的溫暖,個性在群體生活中得到了發(fā)展。
五、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣。參觀的各個幼兒院都有綠茵如錦的草坪,萬紫千紅的小植物園,綠樹成蔭的小樂園,還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的大型運動器械和多功能大型玩具,由于戶外場地環(huán)境優(yōu)美,布局合理,內(nèi)容豐富,色彩協(xié)調(diào),兒童感到舒適、安樂、愉快,本身就能激發(fā)起幼兒的活動欲望。
幼兒園除了購置的一些體育器械外,還和家長創(chuàng)造性地制作了一些可供幼兒進(jìn)行各種動作練習(xí)的用廢舊材料制成的玩具,如:零頭布縫制的沙袋;毛線編織成的軟飛盤、流星球;舊報紙卷的紙棒、揉成的紙球;塑料繩制作的毽子、編織的編網(wǎng)拋球;雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄;舊手套縫上毛刺,能給幼兒互相拋接毛線球,增強(qiáng)了幼兒活動的興趣。
在選擇和設(shè)計活動內(nèi)容時,教師充分考慮幼兒的年齡特點,選取既適合幼兒動作發(fā)展水平、幼兒又感興趣的活動,既具趣味性又能體現(xiàn)鍛煉的實效性,使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動中得到身體上的鍛煉,比如廈門第四幼兒園早操分級組織,每個年級在教師的帶領(lǐng)下,10分鐘音樂體操,讓孩子在音樂的陪伴下愉快成長,達(dá)到室內(nèi)所不能達(dá)到的良好教育效果,使幼兒的身心按其規(guī)律自然發(fā)展。
觀摩心得體會范文14
我作為一名進(jìn)入崗位不久的一名新教師,聽課是一項必要的組織工作。所以這幾次能夠有聽課的機(jī)會我都踴躍的參與了,在其中我也有了很多不同的感受和體會,也讓我對這份教育事業(yè)工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想暢談一下我此次聽課聽課的一些心得,希望可以在今后的工作上運用上去。
這次聽課,首先從個人的教學(xué)上才來說,我還加強(qiáng)普遍存在著一些有待加強(qiáng)的地方,比如說平時的工作總結(jié)和計劃。當(dāng)老師講授的時候,她那種收放自如,神韻的感覺并不是容易模仿的,這需要長期的錘煉和沉淀。而在平時的了解中所,老師是一個非常注重總結(jié)和投資計劃的人,她小到進(jìn)行課堂總結(jié)和計劃,大到進(jìn)行長期的整體規(guī)劃,比如三年之內(nèi)讓學(xué)生們?nèi)〉靡粋怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的新思維地方。
在這次聽課當(dāng)中,我也認(rèn)識到,作為一名小學(xué)語文教師,我們不僅要去高度關(guān)注學(xué)生成績的成長,也要去關(guān)注學(xué)生們平時生活里的個股表現(xiàn),不僅要做成他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,也要做他們的人生學(xué)長。這樣才不會違背一名教師最終的職能和愿望。所以通過這一點,我也會努力的在上提升孩子們的德行能力,進(jìn)一步的完善課堂的豐富度,也對孩子們進(jìn)行啟蒙一個更深一層的.啟蒙作用。
時間不等人,而我現(xiàn)如今也真正的踏入了這份事業(yè),這幾次聽課都給了我非常大就的震撼。和各位老師相比較而言,我顯得非常稚嫩,但這同時也代表著我有更大的一個發(fā)展空間。現(xiàn)在還只是一個成長調(diào)整期,我相信通過我的努力之后,能夠趕往一個更高的層次。往后的工作中自此以后我會更加注重細(xì)節(jié),更加偏重方法的培養(yǎng)。屢建這是我為自己新立下的目標(biāo),我會一步步我會的完善自己的單一制教學(xué)方式,從而讓學(xué)生有一個更加適合,也更加容易接受的方式學(xué)去學(xué)習(xí)。我相信自己可成功,我也愿意為此背負(fù)努力!
觀摩心得體會范文15
今天,我懷揣著激動與期望的心情,帶著“空杯精神”,來到中國科大幼兒園進(jìn)行觀摩活動。兩個教學(xué)活動來自山東省文登教育實驗幼兒園的教學(xué)能手李蘭老師和江華老師。特別是李蘭老師的音樂游戲《快樂頭發(fā)》激起了我的心靈火花,讓我靈感的思緒不斷涌動。她的教學(xué)活動是那樣的有趣,讓孩子們不知不覺中沉靜在她的游戲里;她的語言是那么的'具有親和力,讓我們不忍心大聲呼吸;她的動作是那么的優(yōu)美,讓我們的眼睛無時無刻圍著她打轉(zhuǎn)。
而這些之所以能吸引我們,離不開她們平時工作經(jīng)驗的積累,與充分的準(zhǔn)備工作。就拿這節(jié)課中,首先,李蘭老師結(jié)合生活實際,選材“頭發(fā)”,并將頭發(fā)生長、隨風(fēng)舞動、梳理、燙發(fā)、剪發(fā)等幼兒掌握的一系列生活小常識進(jìn)行自由創(chuàng)編小律動。在創(chuàng)編過程中,李蘭老師并不局限幼兒動作的規(guī)范與一致,而是鼓勵幼兒主動自由發(fā)揮。其次,幼兒在掌握要領(lǐng)后,教師能運用故事情境,將一系列動作聯(lián)系起來,進(jìn)行集體表演。再次,李蘭老師選擇的音樂停頓、連貫、強(qiáng)弱的變化非常明顯。最后李蘭老師的個人魅力讓我們在場的人員不得不折服。
在這之后,我就一直在反思思考,如何才能將她的教學(xué)方式運動到我們的教學(xué)生活當(dāng)中呢?首先,要想上好一節(jié)課,那就得先認(rèn)真設(shè)計活動,從準(zhǔn)確的定位目標(biāo),到活動設(shè)計中必須有情境性、活動性、操作性、趣味性的環(huán)節(jié),并且各環(huán)節(jié)應(yīng)該具有邏輯性和挑戰(zhàn)性。而且在活動中應(yīng)重視幼兒學(xué)習(xí)方式的設(shè)計。其次,在活動準(zhǔn)備過程中,我們不應(yīng)該只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備,而不關(guān)注心理準(zhǔn)備以及操作材料要適合。就比如李蘭老師只準(zhǔn)備了一根頭發(fā)和音樂。 再次,在活動互動過程中,老師的語言要簡潔明了,問題不應(yīng)過多,且不應(yīng)寬泛和籠統(tǒng),有時也可以試著讓幼兒問問題。最后,一名好的老師在活動之后,在科學(xué)的評價下懂得反思。
今天的時光,我們在學(xué)習(xí)中不知不覺的度過,從觀摩學(xué)習(xí)教育能手的優(yōu)質(zhì)課,到教育專家董旭花老師的教學(xué)活動演講,讓我在知識的海洋里暢游,并希望能將所學(xué)知識運動到自己的教學(xué)中。
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