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數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

時(shí)間:2021-02-23 11:23:16 心得體會(huì) 我要投稿

2016年數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

  2016年數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)【1】

2016年數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

  從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí),進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。因此,教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)充分挖掘里面的教育因素,把握時(shí)機(jī),適時(shí)適度滲透,從而真正在課堂教學(xué)中唱法制教育的旋律。

  學(xué)科滲透法制教育,首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法,使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中,只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。

  1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí),我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),聯(lián)系生活講法制,體現(xiàn)“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。

  2、在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍,使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中,可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

  3、在游戲中滲透。愛(ài)玩游戲是兒童的天性,它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。學(xué)生在積極參與游戲的過(guò)程中,不僅加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念,還培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。

  4、在案例中滲透。在課堂教學(xué)中,可以通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式,讓學(xué)生討論分析,最后明辨是非,掌握法律知識(shí)。

  法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要,找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn),把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn),掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教,適時(shí)、適度,點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透,才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐,才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

  2016年數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)【2】

  在新的歷史時(shí)期,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育已刻不容緩。思想品德教育不僅僅是思想政治教學(xué)的任務(wù),各學(xué)科都應(yīng)滲透于教學(xué)之中。這在教育理論上稱之為“傳授知識(shí)與思想政治教育統(tǒng)一的規(guī)律”,“科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則”。數(shù)學(xué)作為中學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,課時(shí)分配比例大,更應(yīng)該注意滲透思想品德教育。《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確規(guī)定:“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)”。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育的方法,談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、利用教學(xué)內(nèi)容的辯證關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育

  恩格斯在《自然辯證法》一書(shū)中指出,數(shù)學(xué)是“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。這就意味著數(shù)學(xué)最有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn)。例如,在講授數(shù)軸、函數(shù)等概念時(shí),對(duì)它們的本質(zhì)進(jìn)行透徹的理解并能運(yùn)用,會(huì)在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn);再如,從討論整數(shù)運(yùn)算產(chǎn)生了分?jǐn)?shù),而分?jǐn)?shù)又包括全部整數(shù)作其特殊情況,以及運(yùn)算、等式、方程、函數(shù)等一系列數(shù)學(xué)概念都是以一個(gè)概念發(fā)展成為另一個(gè)概念,讓學(xué)生從概念的進(jìn)程中掌握概念,大大有利于學(xué)生辯證觀點(diǎn)的形成。再如,在“直線與圓的位置關(guān)系”的教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生觀察直線與圓的位置關(guān)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物之間想到聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)變化的教育。

  二、通過(guò)介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)成就激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自信心

  例如,在講授無(wú)理數(shù)時(shí),結(jié)合我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率π的研究:我國(guó)魏晉數(shù)學(xué)家劉徽建立了計(jì)算圓周率π的兩個(gè)近似值和南北朝時(shí)數(shù)學(xué)家祖沖之推算出π在3.1415926和3.1415927之間,并提出π的兩個(gè)分?jǐn)?shù)近似值約率和密率;再如,在講授直角三角形時(shí)結(jié)合我國(guó)古代數(shù)學(xué)家關(guān)于勾股定理的研究:我國(guó)古代數(shù)學(xué)家在《周髀算經(jīng)》(公元前一世紀(jì))就已經(jīng)應(yīng)用“ 勾三股四玄五”,在東漢初發(fā)展為《九章算術(shù)》的第九章內(nèi)容的講述,學(xué)生們大大增強(qiáng)了民族自尊心,自信心和強(qiáng)烈的民族自豪感。

  三、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)在社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,愛(ài)國(guó)主義思想感情

  例如,在講課過(guò)程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí):儲(chǔ)蓄利息的計(jì)算、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中交易、股票的交易、天氣預(yù)報(bào)等,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再如,通過(guò)講授計(jì)算器的作用及統(tǒng)計(jì)的知識(shí)讓學(xué)生動(dòng)手把身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題加以解決,再順便介紹統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用,同時(shí)簡(jiǎn)介我國(guó)改革開(kāi)放三十多年來(lái)的巨大成就,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)的熱情。

  四、通過(guò)數(shù)學(xué)推理、論證的嚴(yán)密、計(jì)算的精確,培養(yǎng)學(xué)生刻苦、求實(shí)的個(gè)性品質(zhì)

  在講授綜合的證明題時(shí),讓學(xué)生不畏困難,尋找突破口,在講授復(fù)雜計(jì)算題時(shí),要告誡學(xué)生耐下心來(lái)仔細(xì)計(jì)算。通過(guò)這方面的訓(xùn)練,學(xué)生會(huì)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)正直、知難而上的品質(zhì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

  五、通過(guò)數(shù)學(xué)的奇異美、和諧美、對(duì)稱美來(lái)陶冶學(xué)生愛(ài)美的情操。

  在講授黃金分割點(diǎn)時(shí),通過(guò)講授其與繪畫(huà),造型的結(jié)合提示數(shù)學(xué)中的和諧美;在講授軸對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形時(shí),通過(guò)介紹中心對(duì)稱圖形在建筑物與工藝品上的應(yīng)用來(lái)揭示數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美;通過(guò)二次函數(shù)圖像既可以描繪籃球運(yùn)動(dòng)的軌跡,又可以刻劃天體運(yùn)動(dòng)后軌跡的教學(xué),提示數(shù)學(xué)中的奇異美。在教學(xué)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)美感直覺(jué),引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美,從而陶冶學(xué)生愛(ài)美的思想情操。

  六、通過(guò)數(shù)學(xué)史的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)探索的良好品質(zhì)

  例如,在講授負(fù)數(shù)發(fā)展經(jīng)歷的漫長(zhǎng)歷程時(shí),讓學(xué)生知道真理發(fā)展曲折性,從而使學(xué)生堅(jiān)定正確的世界觀。再如在介紹“哥德巴赫猜想”的發(fā)展時(shí),告訴學(xué)生陳景潤(rùn)證明了“1+2”,激勵(lì)學(xué)生愛(ài)科學(xué),勇于探索科學(xué)真理。

  七、通過(guò)教師講授的嚴(yán)謹(jǐn),時(shí)時(shí)處處為人師表,來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。

  例如,老師講授知識(shí)時(shí),力求準(zhǔn)確無(wú)誤?梢坏┏霈F(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)及時(shí)加以糾正。這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神;更要嚴(yán)于律己,以身作則。只有這樣才能教育學(xué)生,才有說(shuō)服力。

  總之,德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題,有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照《綱要》提出的要求去做,在德育滲透方面探索一些可行的途徑,把傳授科學(xué)知識(shí)同思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生全面發(fā)展,為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。

  2016年數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)【3】

  初中學(xué)生一方面正處在生理和心理的迅速發(fā)展階段, 模仿性強(qiáng)、可塑性大, 是形成法律意識(shí)、培養(yǎng)高尚道德情操和良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。另一方面,他們的.情緒易偏激、沖動(dòng),容易意氣用事。因此,中學(xué)階段培養(yǎng)他們的法律意識(shí),對(duì)他們進(jìn)行法律素質(zhì)教育,不僅能在鞏固學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度,又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性,能幫助學(xué)生多方面多角度了解法律對(duì)我們實(shí)際生活的積極作用。所以,作為一名初中數(shù)學(xué)教師在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)把法制教育作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)法律,遵守法紀(jì),把個(gè)人的需求與自己的權(quán)利義務(wù)結(jié)合起來(lái),與社會(huì)責(zé)任感聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生逐步養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

  在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育沒(méi)有固定的時(shí)間,我們可以在所要講授的學(xué)科內(nèi)容中努力尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)或滲透點(diǎn),在向?qū)W生進(jìn)行傳授知識(shí)的同時(shí),將法律知識(shí)自然地融入學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。下面筆者就淺談一下自己是如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中是滲透法制教育的。

  一、充分挖掘初中數(shù)學(xué)教材中的法制教育內(nèi)容

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課,也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇剡M(jìn)行滲透。如:八年級(jí)在講一次函數(shù)時(shí),我將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算問(wèn)題設(shè)計(jì)成例題,既融入了所學(xué)的一次函數(shù)知識(shí),又向?qū)W生滲透了稅法的教育。通過(guò)具體的題目演繹法律條文,使抽象的條文形象化、具體化和實(shí)用化,更容易被學(xué)生接受和理解,學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),又理解了依法納稅的光榮。

  二、注重法制教育內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際

  在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng),靈活運(yùn)用,對(duì)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,抵制心靈污染,定會(huì)收到事半功倍的效果。七年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理后,筆者給學(xué)生布置作業(yè):放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量,通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期、一個(gè)月、一年使用垃圾袋的數(shù)量,結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,說(shuō)說(shuō)自己的看法。這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,使學(xué)生明白了環(huán)境保護(hù)人人有責(zé),同時(shí)也提高了小組合作學(xué)習(xí)及綜合素質(zhì),真可謂是一舉多得。

  三、寓法制教育內(nèi)容于游戲活動(dòng)中

  在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育,需要教師從教材中用心挖掘更深層次的東西,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。筆者所在的學(xué)校位于中心城區(qū),附近有好幾個(gè)十字路口,總有些學(xué)生為了趕時(shí)間闖紅燈。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)后,筆者帶學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng):站在馬路口,統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)通過(guò)的各種車輛的數(shù)量。在帶領(lǐng)學(xué)生去統(tǒng)計(jì)前,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和遵守交通法規(guī)的教育,到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面教育,假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛,即不遵守交通法規(guī),會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果?學(xué)生通過(guò)設(shè)想、討論一致認(rèn)為:遵守交通法規(guī)不但是對(duì)別人負(fù)責(zé),更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),又認(rèn)識(shí)到了交通法規(guī)的重要性。

  總之,數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育,首先應(yīng)充分遵循數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)挖掘教材中涉及法制教育的元素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法,使數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)非常融洽的統(tǒng)一體中,只有這樣才能使數(shù)學(xué)教學(xué)中的法制教育收到好的效果,才能使學(xué)生不是被動(dòng)接受,而是自然認(rèn)同。

  隨著社會(huì)法制建設(shè)的更加健全,未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)的,他們應(yīng)具備一定的法律知識(shí)。培養(yǎng)初中學(xué)生法制意識(shí),對(duì)他們進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)及提高教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是促使他們從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,”,讓我們共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑起一片純潔干凈的法制天空,讓他們身心健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。