讀愛(ài)的教育有感[匯總14篇]
當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,寫(xiě)一份讀后感,記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?以下是小編整理的讀愛(ài)的教育有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀愛(ài)的教育有感1
今天讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)!稅(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。
《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想,通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話(huà)、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼,細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的'一則則故事,讓人為之感動(dòng),一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手,跌倒在路中央,眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了,洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái),自己卻不幸碾傷了腳,以至于使腳粉碎性骨折,落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上,把生的希望留給別人,讓一位小姑娘上了救生船,自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩,總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒,卻熱愛(ài)學(xué)習(xí),有著堅(jiān)忍不拔的毅力,一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事,一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人,同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿(mǎn)了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài),如何去愛(ài)!稅(ài)的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任,怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任,你會(huì)逐步成長(zhǎng)。
讀愛(ài)的教育有感2
在我的書(shū)架上,有許多書(shū),可我喜歡的是《愛(ài)的教育》,這是一本寫(xiě)愛(ài)的故事的小說(shuō),我看了之后十分感動(dòng)。
<<愛(ài)的教育>>是意大利人亞米契的作品,它以日記的形式記敘了評(píng)價(jià)公安利柯小學(xué)校園的.生活,這段時(shí)光,有同學(xué)對(duì)他的愛(ài),有老師對(duì)他的愛(ài),有親人對(duì)他的愛(ài),這段時(shí)間,也有他對(duì)同學(xué)的愛(ài),他圣者監(jiān)理所愛(ài),他對(duì)親人的愛(ài)。到了最后,他要轉(zhuǎn)學(xué),大家都十分傷心,為此而流下了眼淚。
家無(wú)處不在,愛(ài)就在身邊,有不少人認(rèn)為世界上十分冷漠,根本就沒(méi)有愛(ài),其實(shí)你仔細(xì)想想,仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的光看著,夏天的綠照著你,冬天的風(fēng)清涼著你,這不就是我們每人都有的愛(ài)。
有個(gè)比方打得好:世界是沒(méi)水的池塘,而愛(ài)是水,只有把水倒進(jìn)池塘,才是一個(gè)真正的池塘,這就代表世界需要愛(ài),沒(méi)有了愛(ài),這就不是一個(gè)真正的世界,可見(jiàn),愛(ài)是多么的重要的呀!
別人給你愛(ài),你也要給別人受,等你面對(duì)不愛(ài)你的人時(shí),你要用愛(ài)去感化他們,這是我讀這本書(shū)最大的收獲。
讀愛(ài)的教育有感3
暑假里,我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作,由我國(guó)大教育家夏丐尊翻譯的,故事中講述了主人公安利柯與他的朋友們?cè)谏钪薪?jīng)歷各種豐富有趣的事情。
在幾十個(gè)故事中,我最喜歡的還是第三卷中的每月例話(huà)——《少年筆耕》。這個(gè)故事的主人公敘利亞今年正在上小學(xué)五年級(jí)。他看到父親年紀(jì)已大,工作忙碌,所以每天半夜起來(lái)偷偷幫父親寫(xiě)封條賺錢(qián),但卻遭到了父親的誤會(huì),差點(diǎn)就丟下他不管了。后來(lái)父親發(fā)現(xiàn)敘利亞每天半夜起來(lái)幫他寫(xiě)封條賺錢(qián)的時(shí)候,父親深深的感到了無(wú)比的自責(zé)與心疼。
這個(gè)故事給我感觸很深,因?yàn)閮H僅比我大一歲的敘利亞,會(huì)懂得為父親分擔(dān),而我卻每天想吃什么就吃什么,爸媽不給我吃我就撅嘴生氣,想睡就睡,周末睡到自然醒。我就是這樣一直被爸爸媽媽寵壞了,嬌生慣養(yǎng)。
一次周末,爸爸媽媽都要準(zhǔn)備到外面應(yīng)酬吃飯,唯獨(dú)我一個(gè)人還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè),我左右兩難,出去還是不出去呢?出去,老師布置的作業(yè)就不能按時(shí)完成,第二天去學(xué)?隙〞(huì)被批評(píng),再說(shuō)了,我還是大隊(duì)長(zhǎng),要是被老師批多沒(méi)面子。〔怀鋈グ,又不能吃到香甜可口的飯菜,可惜!眼看要到吃飯的時(shí)候了,爸爸著急的說(shuō):“趕快走,還有一大伙人等著我們呢,遲到不好!边@時(shí),媽媽似乎猜透我的心思,故意對(duì)爸爸說(shuō):“要不你一個(gè)人去吧,反正我肚子很飽,在家陪她做作業(yè)好了”!昂冒,那你們等下自己吃點(diǎn)東西,我先走了”!說(shuō)完,爸爸就轉(zhuǎn)身走了。我暗暗從心底感謝媽媽?zhuān)敢馍岢鲞@一頓飯,一起陪我在家做作業(yè),我是多么的'幸福啊!
比起敘利亞,他這么小就幫父母賺錢(qián),而我在家寫(xiě)作業(yè)還要個(gè)人陪著。父母對(duì)我們的照顧是無(wú)微不至的,哪怕是我們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),他們就會(huì)高興的像吃了劑一樣。而我們哪怕是幫他們做點(diǎn)小家務(wù),給他們洗一次腳,泡一杯熱茶,下班回來(lái)給他們換一雙拖鞋……他們就會(huì)高興地到處?kù)乓,覺(jué)得這是回報(bào)給他們最好的禮物!
讀了這篇文章,給我上了寶貴的一堂課,讓我真正懂得了“感恩”這兩個(gè)字的內(nèi)涵。讓我們從小事做起,爭(zhēng)當(dāng)感恩的新世紀(jì)好少年!
讀愛(ài)的教育有感4
愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)的主食!钡聡(guó)作家歌德也說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)!庇纱丝梢(jiàn),沒(méi)有書(shū)我們的世界將會(huì)成什么樣子啊!
在這次讀書(shū)活動(dòng)中,我愛(ài)上了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。書(shū)中簡(jiǎn)潔流暢餓文字,寓意深刻、充滿(mǎn)溫情的感人故事深深打動(dòng)了我……
在《愛(ài)的教育》中,最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信——《感恩》。在信里,父親告訴安利柯,老師是最值得尊敬的人,我們應(yīng)該愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好,甚至還會(huì)犯錯(cuò)誤,也要一如既往地尊敬老師。這本書(shū)給我印象最深的一句話(huà)是:“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們,是為孩子們犧牲了一切的人,是開(kāi)發(fā)你精神的人!笔前,常言說(shuō)得好:“愛(ài)自己孩子的是人,愛(ài)別人孩子的人則是神!崩蠋煱焉裣梢粯拥闹腔鬯徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確,老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護(hù)知識(shí)大園里的小苗,為使小苗茁壯成長(zhǎng),以自己的身體做土壤,用心血做養(yǎng)料,對(duì)小苗們精心栽培,耗盡心力只盼小苗們將來(lái)變成“有用之才”的那一天。我們還說(shuō)老師是父母,這不是空洞的`贊美詞,因?yàn)槔蠋熡脽o(wú)私的愛(ài)開(kāi)啟了我們智慧的門(mén),讓我們走出懵懂的世界。所以,學(xué)生們感謝老師,對(duì)他們報(bào)以感恩的心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)?晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴(yán)格要求,跟安利柯一樣抱怨老師,F(xiàn)在一想都慚愧。我覺(jué)得,安利柯父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的,而是寫(xiě)給全世界所有學(xué)生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的,這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻(xiàn)給我們,把所有的精力都花在我們身上,教我們做人的道理,讓我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)輝煌的明天做出貢獻(xiàn),父母則拼死拼活地掙錢(qián)讓我們讀書(shū),讓我們穿得好、吃得飽,要我們堂堂正正地做人,我們不應(yīng)該感謝他們嗎?
讀愛(ài)的教育有感5
在這紛亂的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)問(wèn)題,我隨著意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗(yàn)國(guó)家之愛(ài),社會(huì)之愛(ài),父母,師長(zhǎng),朋友之間的小我之愛(ài)!稅(ài)的教育》描寫(xiě)的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀然不動(dòng);愛(ài)是充實(shí)的生命,如盛滿(mǎn)酒的酒杯!
《愛(ài)的教育》記述的都是些平凡的小人物:賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學(xué)童、小抄寫(xiě)員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的力量、善的力量、美的力量打動(dòng)了我們,感染了我們,震撼了我們。
也許我們并不懂該如何去愛(ài),什么是愛(ài),但是愛(ài)一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因?yàn)樗钠胀ǎ运31晃覀兒鲆?墒窃谖覀兊纳飬s少不了它,這些愛(ài)都已經(jīng)融入我們的生命。比如父母對(duì)我們的愛(ài)。安利柯的父親總是在安利柯做錯(cuò)一些事后,在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記?上КF(xiàn)在我們的'日記本上都掛著小鎖或是密碼本。愛(ài)不僅僅是父母,朋友,師長(zhǎng)之間的小我之愛(ài),更多地還是國(guó)家、社會(huì)、民族的愛(ài)。比如每月例話(huà)中的《少年愛(ài)國(guó)者》中的意大利男孩保護(hù)自己國(guó)家的尊嚴(yán),決不接受辱罵自己祖國(guó)的人的施舍。
愛(ài)應(yīng)該是所有教育的源泉,只有在愛(ài)上所建立的教育才可以被稱(chēng)為成功的教育。雖然我們嘴上總是掛著“愛(ài)”這個(gè)字,可有誰(shuí)能夠真正將愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致呢?若愛(ài),請(qǐng)深?lèi)?ài)。愛(ài)的不僅僅是我們自己,還應(yīng)該去愛(ài)別人,我們不能自私自利到只愛(ài)自己。別人給了我們這么多,我們?cè)跄懿桓兄x呢?只有愛(ài),能夠洗滌我們復(fù)雜的心,只要有了愛(ài),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)天那么藍(lán),陽(yáng)光那么暖,身邊擁有那么多值得我們?nèi)?ài)的事物。
其實(shí),對(duì)于愛(ài),沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,愛(ài)是沒(méi)有限制的,它可以小到朋友、老師、家人之間的愛(ài),卻也可以大到為國(guó)家做貢獻(xiàn),為生病的人捐骨髓……愛(ài)是什么?它沒(méi)有一個(gè)清晰的答案,但是我們知道,愛(ài)很偉大,它能創(chuàng)造奇跡。
愛(ài)就像一次沒(méi)有盡頭的旅行,沿途風(fēng)景很美很美……
讀愛(ài)的教育有感6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的,本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述這個(gè)學(xué)生的所見(jiàn)所聞,反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況,以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷,帶給我們愛(ài)與美的感受。
從書(shū)中我認(rèn)識(shí)了臉上總掛著微笑的卡隆;愛(ài)說(shuō)笑話(huà)的科列帝;臉色蒼白的納利;臉蛋圓嘟嘟的小石匠…… 在這個(gè)故事里留給我印象最深的是《我的朋友卡隆》,在假期里我思念我的朋友卡隆,卡隆是個(gè)非常有禮貌、善良而正直的人。他為人厚道,不管同學(xué)們遇到什么問(wèn)題找他,他都會(huì)竭盡所能的幫助別人。有一次一位同學(xué)不小心丟了買(mǎi)筆記本的錢(qián),站在大街上傷心地哭著的時(shí)候,卡隆看見(jiàn)了就毫不猶豫的把自己的'零花錢(qián)給了他。讀了這篇文章,大家一定都喜歡上卡隆了吧!
是呀,我也有同樣的感受。他有一顆高尚、純潔的心靈。處處為他人著想,體諒他人,關(guān)心他人。這種高貴的品質(zhì)不正值得我們學(xué)習(xí)嗎?讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我感覺(jué)到人們相互之間要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助。我認(rèn)為:善待別人,就是善待自己,給別人快樂(lè),就是給自己快樂(lè)。今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助。我希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心。讓你我伸出友愛(ài)之手,讓世界充滿(mǎn)愛(ài),讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
讀愛(ài)的教育有感7
讀《愛(ài)的教育》接近尾聲,不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)著,不時(shí)還會(huì)眼泛淚花,真想去考證當(dāng)年亞米契斯寫(xiě)這些故事的時(shí)候是否真有其事,因?yàn)槔锩娴拿恳粋(gè)人都被愛(ài)包圍著,每一個(gè)人又都在付出著愛(ài)。
“愛(ài)的教育”包括著眾多方面,包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神!皭(ài)”就是人類(lèi)精神的最高范疇。
在這部書(shū)里,老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛(ài)。當(dāng)卡隆的媽媽去世了,老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信,用意是希望卡隆聽(tīng)后可以變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)可來(lái)諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著的時(shí)候,老師讓他睡了半個(gè)小時(shí),才輕輕吹他的臉,把他吹醒,并說(shuō):“孩子,不要覺(jué)得羞愧,我理解你是孝順的`孩子,是一個(gè)懂事的孩子!辈⒃谒念~頭吻了一下。
父母對(duì)孩子的關(guān)心、寬容是愛(ài),對(duì)孩子的朋友的喜歡是愛(ài),對(duì)福利院的兒童的照顧是愛(ài),對(duì)聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛(ài)。
同學(xué)之間也有爭(zhēng)吵,也有欺侮,但總會(huì)有一些學(xué)生同情弱小、樂(lè)于助人,并獲得大家的尊重和敬佩。
在這樣的家庭中,在這樣的學(xué)校里,在這樣的班集體中,每一個(gè)人都在幸福地生活著,或許貧窮、或許有疾病、甚至?xí)兴劳,但都不要害怕,因(yàn)槟愕闹車(chē)鷷?huì)有那么多的人幫助你,鼓勵(lì)你,擁抱你,親吻你。
這就是愛(ài)的教育,這就是愛(ài)的世界。
讀愛(ài)的教育有感8
這段時(shí)間,我閱讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是以愛(ài)為主題的,讀完深有體會(huì)。
本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫安利柯的小男孩,他用日記的形式記錄了他從四年級(jí)到中學(xué)的一點(diǎn)一滴,每一篇日記都有一個(gè)小標(biāo)題,讓人感覺(jué)像一個(gè)個(gè)小故事,不乏有趣、耐人尋味,可以引發(fā)一大串故事之外的感受。另外,安利柯在每個(gè)月結(jié)束時(shí)都會(huì)寫(xiě)一個(gè)老師給自己講的故事,每個(gè)故事都很有趣。
令我印象深刻最深刻的是安利柯的爸爸,他從來(lái)都不對(duì)孩子發(fā)火,總是用很溫和的語(yǔ)氣來(lái)“訓(xùn)人”。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí),他總會(huì)提醒安利柯向朋友告別。
用飽含著愛(ài)的方式來(lái)教育孩子,讓孩子通過(guò)愛(ài)的教育明白如何去付出愛(ài)、去給予愛(ài),更讓孩子明白了自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的.思想、情感。
讀完了這本書(shū),我懂得了愛(ài)的可貴和來(lái)之不易,也懂得了要規(guī)范自己的一言一行,珍惜身邊的所有人。
讀愛(ài)的教育有感9
當(dāng)我第一眼看到《愛(ài)的教育》時(shí),就情不自禁的纏著媽媽要買(mǎi)它;當(dāng)我開(kāi)始閱讀時(shí),更是無(wú)可救藥的迷上了它。夏夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),星光閃閃,這本書(shū)的故事像一股股清泉滋潤(rùn)著我的心田;冬天里,爐火融融,煙霧裊裊,這本書(shū)的故事又如春光溫暖著我。在一個(gè)個(gè)精彩的故事中,我陶醉不已。
這本書(shū)中的'一個(gè)個(gè)優(yōu)美曲折的故事,就像夜空里面明亮的北斗星,為我辨別世間善惡美丑;每一首詩(shī)歌、每一句格言,都催我上進(jìn),陶冶我情操;每一個(gè)月的故事都激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)。我在《愛(ài)的教育》這個(gè)百花園中,采取了最豐碩的花果,吸吮最甜蜜的甘露,來(lái)滋養(yǎng)自我,豐富自我,提高自我。
在這本書(shū)中,各個(gè)人物栩栩如生,有可憐的克洛西,高尚而又充滿(mǎn)正義感的卡隆,勤勞懂事的柯萊蒂,熱愛(ài)虛榮的瓦梯尼,可惡的弗蘭蒂?⌒撵`高尚,行為正派,富有正義感。他從不恃強(qiáng)凌弱,反而還同情弱者、幫忙弱者。記得有一次,三四個(gè)同學(xué)戲弄一位胳膊傷殘、母親賣(mài)野菜的孩子克洛西,克洛西被逼的忍無(wú)可忍,進(jìn)行報(bào)復(fù),可卻不巧打中教師。卡隆不忍克洛西被同學(xué)欺侮后,再受教師訓(xùn)斥,便義無(wú)反顧的挺身而出,教師明察秋毫,最終取得了一個(gè)大快人心的滿(mǎn)意結(jié)果。這樣的事,卡隆做過(guò)很多次?≌媸且粋(gè)好孩子,我要努力向他學(xué)習(xí)!
讀了這本書(shū)后,里面的愛(ài)教育了我,我必須會(huì)不負(fù)眾望,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生!
讀愛(ài)的教育有感10
可能大家都知道,曾有過(guò)愛(ài)的教育一書(shū),不過(guò),我也是囫圇吞棗,亂讀一通罷了,根本不會(huì)在乎它有著什么精彩內(nèi)容,有什么吸引人的地方,直至爸爸指出了我的錯(cuò)誤,我才認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍,可我是一口氣讀完的中間沒(méi)有休息也沒(méi)有間隔,可我沒(méi)有落淚,我也覺(jué)得不值得落淚,因?yàn)樗菍?duì)心靈的.洗禮,我為我讀了這本書(shū)而覺(jué)得快樂(lè),幸福,即使花費(fèi)了這么多的時(shí)間。
在這里的人類(lèi)品德都是高尚的,他們始終為別人著想,曾有一個(gè)高年級(jí)的孩子看見(jiàn)一個(gè)小孩子馬上快被車(chē)撞了,便直沖過(guò)去,孩子保住了性命,可他卻被車(chē)子軋碎了骨頭,校長(zhǎng)及時(shí)趕了過(guò)去,可一看,定了這孩子沒(méi)命了,他被校長(zhǎng)高舉過(guò)頭,此時(shí),所有人都已淚流滿(mǎn)面,可這孩子卻不慌不忙的用微弱的聲音請(qǐng)求校長(zhǎng)滿(mǎn)足他最后一個(gè)愿望,可他天真的愿望就是希望看一眼他自己的書(shū)包,并背上書(shū)包離開(kāi)人世。
我常常感嘆外國(guó)人的生活多么有規(guī)律,人與人之間多么慷慨,他們多么無(wú)私啊!而我們中國(guó)人,這些黑頭發(fā)黑眼珠就比不上那些藍(lán)眼睛黃頭發(fā)的人嗎?我覺(jué)得人人都應(yīng)該無(wú)私,敞開(kāi)大愛(ài)的胸膛啊!
讀了《愛(ài)的教育》一書(shū),我心靈受到了很大的洗禮,洗去了骯臟的思想,你們呢?我相信你們也一樣。
讀愛(ài)的教育有感11
說(shuō)起對(duì)我影響最深的一本書(shū)那就是—《愛(ài)的教育》. 泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯!薄稅(ài)的教育》這本書(shū)讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子,他們和馬可爾差不多的年齡,可是卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小,只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就會(huì)把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是有的時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。現(xiàn)在如果我們加以體會(huì),就會(huì)感覺(jué)到人生,這是一個(gè)多么美好的`東西!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)去品味我們周?chē)囊磺,你就一定?huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼你、愛(ài)你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),
我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀愛(ài)的教育有感12
有一句話(huà)說(shuō)得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)小學(xué)生日記的形式,講述了很多小故事,從中使我得到了啟示,這些啟示都離不開(kāi)一個(gè)人的愛(ài)!
整部書(shū),沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),只是一些樸素平淡的語(yǔ)句。里面的每個(gè)小主人公都具有很強(qiáng)的藝術(shù)感。例如:賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣(mài)炭人的兒子、父親的老師等等。他們?cè)谖倚闹屑て鹆艘魂囮嚫星椤?/p>
卡羅納是個(gè)樂(lè)于助人的人,有一個(gè)星期六的`早晨,他看見(jiàn)二年級(jí)里有一個(gè)小孩因?yàn)榈袅隋X(qián),不能買(mǎi)筆記本,站在街上讀,他就把錢(qián)給那小孩。他也是個(gè)孝順的孩子,每到他母親的生日時(shí),費(fèi)了3天功夫,寫(xiě)了一封有8頁(yè)長(zhǎng)的信,紙的四周還畫(huà)了許多裝飾的花紋送給母親當(dāng)作生日禮物!
讀著《愛(ài)的教育》我思緒萬(wàn)千;臺(tái)上《愛(ài)的教育》我心潮起伏,書(shū)中那些人物仿佛站在我面前,時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我。而在同學(xué)之間,我也曾經(jīng)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)吵架,現(xiàn)在回想起來(lái),真不應(yīng)該。
最后我明白了:愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我才真正知道愛(ài)是無(wú)私的、偉大的,我住過(guò)世界上最豪華的房子,那便是母親的肚子。(指導(dǎo)教師:李其賢)
讀愛(ài)的教育有感13
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》本書(shū)生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了兒童的內(nèi)心世界,蘊(yùn)含了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的'教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書(shū)中我們看到,家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。兒童的所思所感并不同于成年人,本書(shū)的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法,讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀愛(ài)的教育有感14
當(dāng)?shù)谝淮未蜷_(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我便被深深地吸引住了。
它以一個(gè)小男孩?安利柯的日記,講述了發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械氖隆Wx完后我最大的感觸,那就是愛(ài)?人與人之間的真摯情感,讓人感動(dòng)不已:有老師和學(xué)生之間的愛(ài)、父母和孩子之間的愛(ài)……其中,我印象最深的是安利柯生病時(shí),他的'母親照顧他的情景。以至于我都放下書(shū)好幾天了,安利柯生病時(shí)的情景卻仍歷歷在目:當(dāng)安利柯生病時(shí),他的母親整日整夜地守在他的床前,靜靜地聽(tīng)著他的呼吸。她怕得全身發(fā)抖,以為馬上就要失去自己的兒子;她因?yàn)檫^(guò)度悲傷而痛哭;她寧愿去乞討、寧愿失去自己的生命,也要挽救自己的兒子。
安利柯的母親深深的愛(ài)令我感觸良深:我的父母,也是這般的愛(ài)著我,每天為我燒飯洗衣,對(duì)我噓寒問(wèn)暖,而我,經(jīng)常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,我會(huì)跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)該了……
俗話(huà)說(shuō),讀一本好書(shū)就如同交一個(gè)朋友。讀了這本書(shū),讓我知道,人世間最神圣的莫過(guò)于母愛(ài),踐踏這種感情的人是可恥的。一個(gè)殺人犯,只要他還敬重他的母親,就說(shuō)明他還有起碼的仁德。而一個(gè)成功者,無(wú)論他多么光彩照人,如果使母親傷心,他便會(huì)分文不值。
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