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師德培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-11-20 08:41:29 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會(huì)(推薦)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會(huì)(推薦)

關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會(huì)1

  愛是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ),育人的工作尤其需要愛心。教師之愛綜合了事業(yè)之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、國(guó)家民族之愛……,美好的人生是由愛所喚起并為知識(shí)所引導(dǎo)的;叵虢20年在山區(qū)的工作歷程,有成功的喜悅,也有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話,剛參加工作時(shí),是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求之心走上三尺講臺(tái),但由于現(xiàn)實(shí)的殘酷,使我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,轉(zhuǎn)入渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。經(jīng)過一次次的各類學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,漸漸明白了在山區(qū)工作同樣是奉獻(xiàn),明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教師隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,深深體會(huì)到:

  1、教師的愛體現(xiàn)在付出。

  一名教師愛的奉獻(xiàn)離不開扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō):“不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育!庇纱丝梢,愛是需要大量付出的,沒有付出愛就沒有載體,就會(huì)成為有名無(wú)實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生,只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無(wú)愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重,這當(dāng)然也是教師愛的付出的最好回報(bào)。

  2、有愛心有知識(shí)的教師才是“好教師”。

  高爾基曾說(shuō)過:“愛孩子,那是母雞都會(huì)做的.事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識(shí),才是“好教師”。師生間真摯的情感,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。

  3、教師的對(duì)學(xué)生的愛是尊重學(xué)生。

  在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來(lái),學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

  4、熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師的本職。

  愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍,成為學(xué)生的朋友,學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō),對(duì)學(xué)生充滿愛心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理咨詢,通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù),保護(hù)學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),真誠(chéng)地賞識(shí)他們,利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,在日常的教育教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,用良好的師德師風(fēng),共同撐起教育美好的明天!

關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會(huì)2

  與往年一樣,8月22日這天,我們所有的教師又開始了圍期4天的師德培訓(xùn),在這4天時(shí)間里,我們學(xué)習(xí)了《合作與共贏》、學(xué)習(xí)了《金平湖育人先鋒》、學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要(選摘)》、進(jìn)行了博客沙龍、聆聽了城關(guān)中學(xué)王美華老師的講座和《合作與共贏》的考試。真是內(nèi)容非常的豐富。同時(shí)也讓我們對(duì)教育改革與師德的提升與充電。

  特別是在聆聽城關(guān)中學(xué)王美華老師的《努力做學(xué)生喜愛的我》這個(gè)講座以后,在思想上有了非常大的感觸!是!教師,傳道授業(yè)解惑也!是帶給學(xué)生知識(shí)、教給學(xué)生做人的道理、引導(dǎo)學(xué)生走向美好未來(lái)的長(zhǎng)者。怎樣做到讓學(xué)生喜愛自己,帶給孩子快樂是我們每一個(gè)老師一直在探尋的問題。一直以來(lái)大家都知道愛是教育的前提,大家也一直在用愛來(lái)感染學(xué)生,但是怎么樣的愛能使學(xué)生喜歡你,還是比較的迷茫,聽了王老師的《努力做學(xué)生喜愛的我》這個(gè)講座后,讓我感觸非常的深。王老師在講座中用:真情換得真愛;會(huì)愛才是真愛;真愛需要學(xué)習(xí);真愛需要修身這幾方面來(lái)介紹她在這幾十年的教學(xué)工作中所得出的經(jīng)驗(yàn),王老師對(duì)教學(xué)工作的敬業(yè),對(duì)學(xué)生的.愛,對(duì)學(xué)生的耐心真是讓我們每一個(gè)教師學(xué)習(xí)。

  我們幼兒園老師在對(duì)孩子有愛的同時(shí)還要有責(zé)任,因?yàn),家長(zhǎng)把剛滿三周歲的孩子就交給了我們,這是他們對(duì)我們的信任,把照顧孩子、關(guān)心孩子的責(zé)任托付給了我們,因此,我們的愛和責(zé)任同樣的重大。這讓我想起冰心老人的一段話:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!崩先苏f(shuō)的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇了教師這一職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會(huì)3

  曾有人說(shuō):“國(guó)家的興衰,取決于教育,教育的興衰,取決于教師,教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂”。教育家蘇霍姆林斯基也指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!币虼耍瑥哪撤N意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義,關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。21世紀(jì)的今天,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)顯得極為重要,F(xiàn)在,港南區(qū)已掀起加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的熱潮,通過師德學(xué)習(xí)和師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐,我對(duì)師德師風(fēng)又有了更深的感受,認(rèn)識(shí)更加深刻,思考更加深入。

  一、當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題主要表現(xiàn)

  1、以教謀私。有些教師把教育資本當(dāng)作自己的“搖錢樹”,發(fā)學(xué)生“財(cái)”,致教育“富”,完全忘記了教師的職業(yè)操守。有的地方,學(xué)生換個(gè)座也要給教師送禮;教師過生日,暗示學(xué)生要“有所表示”;有點(diǎn)名氣的學(xué)校教師,一個(gè)教師節(jié)就可以收到學(xué)生、家長(zhǎng)的禮物禮金少則萬(wàn)元左右,多則幾萬(wàn)元,大到冰箱彩電,小到大米白面,什么都敢要。嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的整體形象。

  2、言行不一。一些教師說(shuō)的多,做得少,甚至是說(shuō)的與做的不一樣。有的教師——教育學(xué)生要互相尊重,自己卻頻頻使用“教師忌語(yǔ)”諷刺、挖苦學(xué)生;要求學(xué)生鉆研功課,自己卻整天無(wú)所事事,不備課;要求學(xué)生勸家長(zhǎng)遠(yuǎn)離賭博,自己卻通宵麻將;更有甚者,節(jié)假日開辦補(bǔ)習(xí)班,閑余開店鋪當(dāng)老板,而學(xué)校的活動(dòng)、例會(huì)卻一概不參加,理由是“沒錢賺”。

  3、敷衍塞責(zé)。一些教師沉迷于有償家教,無(wú)心課堂教學(xué),甚至不備課,不批改,對(duì)學(xué)生敷衍了事。一些教師上班人到心不到,出勤不出力,在崗不愛崗,從業(yè)不敬業(yè),正副業(yè)不分。

  4、體罰或變相體罰。學(xué)生犯一點(diǎn)小錯(cuò),就要體罰。甚至這樣的體罰或變相體罰頻頻在幼兒園里兩三歲的幼兒身上發(fā)生。一些教師用不讓吃飯,不讓睡午覺的辦法懲罰犯錯(cuò)的幼小孩子,或是唆使全班小朋友嘲笑某個(gè)犯錯(cuò)的小朋友,或是用成人都難以接受的精神懲罰方式對(duì)待幾歲的孩子。對(duì)學(xué)生和幼兒的身心都造成了嚴(yán)重的影響。

  5、觸犯法律。個(gè)別道德敗壞的教師利用教師身份和任教之便,侵犯沒有反抗意識(shí)和能力女學(xué)生,這樣的`案件也不少見,社會(huì)影響極其惡劣。

  上述行為不僅違背了《教育法》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,也嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象,更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學(xué)生心靈,也扭曲破壞了純潔和諧的師生關(guān)系,造成了惡劣的社會(huì)影響,群眾反映極為強(qiáng)烈。

  二、師德師風(fēng)建設(shè)的重要性及緊迫性

  教師的職責(zé)是教書育人,就是不僅僅要教授知識(shí),還要教育學(xué)生如何做人。從某種意義上講,教師是個(gè)具有雙重身份的特殊群體。因?yàn)椋瑥纳鐣?huì)角度看,教師是身份普通的公民;從職業(yè)角度看,教師又是地位特殊的公民。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)。教師的勞動(dòng)就其本質(zhì)而言,是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)。通過教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法及為人處事方式等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。在學(xué)生的心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。學(xué)生們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,甚至模仿他們的態(tài)度、情趣、品行乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。可以說(shuō),教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。而且人生最初的二十幾年決定和影響著一個(gè)人一生的發(fā)展,也是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而影響這個(gè)時(shí)期的關(guān)鍵因素,正是教師!皩W(xué)高為師,身正為范”、“德為師之先”、“德者,師之魂也”,都是我們耳熟能詳?shù)南却鷰熣撁。?dāng)代教育家葉圣陶老先生也曾說(shuō)過:“教育工作者的全部工作,就是為人師表。”可見,教師的職業(yè)道德建設(shè)具有特定的社會(huì)價(jià)值,教師的道德素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比他的文化素質(zhì)更為重要。所以,不論從哪方面講,教師個(gè)人的道德修養(yǎng)水平,都是整個(gè)社會(huì)道德水平的折射。師德不僅是教師素質(zhì)的核心,更是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。所以,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),對(duì)構(gòu)建德育新機(jī)制、實(shí)施“以德治國(guó)”新方略、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  三、我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的策略和措施

  1、抓好機(jī)制建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的事,首先要認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、上級(jí)主管部門的相關(guān)政策、法規(guī),規(guī)范從教行為,對(duì)師德不合格的教師實(shí)行“教師聘任一票否決制”。二是加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),使教師扎實(shí)持久地接受繼續(xù)教育,充實(shí)、更新知識(shí)和技能,在繼續(xù)教育中,更要把師德作為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化教育。三是細(xì)化師德評(píng)價(jià)。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個(gè)人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。同時(shí),還要建立學(xué)生評(píng)價(jià)教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師、教師評(píng)價(jià)教師的體系,及時(shí)掌握師德情況,并采取相應(yīng)措施,發(fā)現(xiàn)問題,必須整改到位。四是建立監(jiān)督查處體系。制定規(guī)范的教師管理制度,進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為,對(duì)違反師德的教師嚴(yán)肅處理,堅(jiān)決處罰到位。學(xué)校要從社會(huì)上聘請(qǐng)監(jiān)督員,對(duì)教師的師德進(jìn)行評(píng)估監(jiān)督;對(duì)群眾反映的問題,及時(shí)進(jìn)行查處;有效監(jiān)督查處教師的違法違規(guī)行為。

  2、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校建立健全規(guī)章制度,注重過程管理,逐一落實(shí)教學(xué)管理過程中的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、獎(jiǎng)懲等各個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,遵循教學(xué)管理的原則和教學(xué)規(guī)律,形成規(guī)范科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)。對(duì)教師教學(xué)過程中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等基本環(huán)節(jié),以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等基本環(huán)節(jié),要嚴(yán)格要求,形成制度,使師生有規(guī)可循、有章可依。同時(shí),制訂出課堂常規(guī)、教學(xué)組織常規(guī)等,建立正常的教學(xué)秩序,形成良好的教學(xué)風(fēng)氣,讓極少部分失范的教師無(wú)處藏身。

  3、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、宣傳和監(jiān)督。在抓師德師風(fēng)這項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作中,要明確分工,嚴(yán)明紀(jì)律,完善制度,落實(shí)責(zé)任,實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)和責(zé)任追究制度。要充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體的宣傳導(dǎo)向作用,以墻報(bào)、宣傳欄、宣傳資料、師德師風(fēng)培訓(xùn)等多種形式,認(rèn)真宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌語(yǔ)100條》、《給教師的100條建議》等內(nèi)容。要廣泛宣傳“優(yōu)秀教師”的先進(jìn)事跡,并對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員及時(shí)曝光,典型引路,以點(diǎn)促面,積極引導(dǎo)和教育教師,特別是有心理障礙的教師和青年教師,要作為重中之重來(lái)抓。

  4、建立監(jiān)管監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校成立“校長(zhǎng)—副校長(zhǎng)—主任—年級(jí)組長(zhǎng)—班主任—學(xué)生—家長(zhǎng)”等人員組成的師德師風(fēng)監(jiān)控,將每個(gè)教師的師德行為納入有效監(jiān)控之中,定期召開專題會(huì)議,揭發(fā)檢舉師德失范的教師,將師德失范的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。在師德師風(fēng)管理上必須做到令行禁止。

  總之,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,教育在振興。我們教師要長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用愛和責(zé)任熔鑄不朽的的師德,讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

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