[合集]師德教育心得體會3篇
有了一些收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家整理的師德教育心得體會,希望對大家有所幫助。
師德教育心得體會1
這幾天,學校教師一直在觀看關(guān)于師德方面的視頻、錄像,看完后有很多感想:
我認為一位師德高尚的老師,應該不只是愛正常的學生,還要學會愛每一個學生,尤其是要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,我們的工作對象是小學生,是一個個可塑性極強的人,尤其應該注重以學生為本,以學生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學生知識,做一個教書匠,我們應該做學生人格的塑造者,學生思維的開發(fā)者,學生智慧的啟迪者,學生能力的培養(yǎng)者,學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。教師對學生的教育,不只是促進學生一時的發(fā)展,不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù),更要促進學生的`可持續(xù)發(fā)展,讓學生離開學校后,依然有潛力可挖。同時。我們是服務(wù)社會,服務(wù)社會家庭的行業(yè),我們還應該注重以服務(wù)社會為本,以家長對子女教育要求為本。
作為一個社會人,教師也應注重自身的發(fā)展,需要不斷地學習,實踐,探索,創(chuàng)新,不斷拓展自己的知識,提高自己的能力,提升人格的魅力。這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要,也是為了學生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當今知識和信息迅猛發(fā)展的時代,教師這一特殊的社會角色,更要追求自身的不斷發(fā)展,才能適應學生日益增長的知識、能力、創(chuàng)新精神等。
作為一名老師,自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高,家長滿意自己的教學,對自己有一個好的評價,學校認可自己的教學成績,自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,自己不僅是一名教師,還是一位負責教學的管理人員,感到自己肩上的擔子很重,自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。
大多數(shù)人認為當一名小學教師很容易,但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的,F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學生知識,以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中,自己也曾犯過類似這樣的錯誤,例如:學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學生不注意聽講,會吼學生;時常把學生當成裝知識的桶,對講的新知識希望學生一次全部掌握,學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生,使自己與好教師距離。說了這么多,也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,還是都想成為受人尊敬的好老師的,為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績,自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),對教學的內(nèi)涵理解不夠深刻,對行業(yè)認識不夠?qū)I(yè),心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,沒有目標自然也就失去了努力的方向,每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。什么是師德,師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學、教育學,可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用,F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全,但聽完此講座真是這種感覺,心里想,如果自己能多學點其它方面的知識,我?guī)У膶W生就更棒了,學生學習的積極性和學習興趣就更高了。通過聽完此講座,我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面,多采用實例去說服教育,多換位去思考問題,對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,耐心解決。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩子,讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。一個人只能做好一件事,我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學習,提高自己,培養(yǎng)自己一些良好的習慣,心里有一個堅定的信念,相信教育的力量,本著‘立足本職,對每個學生負責的態(tài)度,使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。
師德教育心得體會2
本次活動有以下心得體會:
一、教師要經(jīng)常自。
我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不省,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待學生的意見:
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的.師生關(guān)系,教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理,研究人的個性,因為每個學生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀:
我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務(wù)于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系,促進學生的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責任重大,對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有權(quán)威性,久之則會壓抑學生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
師德教育心得體會3
教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師應是學生增長知識和思想進步的導師,他的言行會對學生產(chǎn)生直接的影響。教師要想成為學生的靈魂工程師,自己就要有高尚的道德情操,這樣才能“以德治教,以德育人”。而教師素質(zhì)的全面提高首先重在師德的提高。重視師德培養(yǎng),是實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì),還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,和勇于探索的創(chuàng)新精神。
作為教師要有高度的事業(yè)心和責任感,忠誠教育事業(yè)是師德的靈魂。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師,除了學識淵博、教學得法之外,還應有“以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任”的事業(yè)心和責任感。熱愛學生、理解學生、關(guān)心愛護學生是教師正確處理自己與學生關(guān)系的準則。愛學生是教師職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就沒有真正成功的教育。學生一旦體會到這種情感,就會“親其師”,從而“信其道”。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的`力量,更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考,對你的一言一行,他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感受到老師是在心誠地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之,如果他們感覺到你沒有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑甚至反感、抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提。師德教育還應重視對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的培養(yǎng),以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。在現(xiàn)代教育生活中,教師已不再是“先學先知”之師和信息知識的唯一傳播者,更不是“講壇上的圣人”。教學方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu),突出學生這一認知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,不斷“充電”,學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應信息化教育所帶來的教學方法和教學手段上的變革,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А,推動學生不斷地去開拓創(chuàng)新,發(fā)展自己。
教育是事業(yè),是科學,又是一門藝術(shù)。
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