-
終身學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì)
推薦度：
- 相關(guān)推薦
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編收集整理的終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
下午六點(diǎn)，終于到達(dá)了曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)，此時(shí)，離我從濱州出發(fā)的上午七點(diǎn)已整整十一個(gè)小時(shí)，一路的顛簸，讓我有點(diǎn)感覺疲憊，不管怎樣的周折，總算是到了，先找個(gè)地方把自己的肚子填飽，回到賓館后，洗了個(gè)熱水澡，睡下。
第二天，就開始了為期五天的培訓(xùn)，雖然以前的時(shí)候自己也曾接觸到過網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器的配置和連接，但這次的培訓(xùn)真的讓我感覺到了學(xué)無止境的含義，自己以前的時(shí)候，感覺對(duì)于微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等一些問題還是可以解決的，但隨著自己已有數(shù)年沒有在這方面去努力和學(xué)習(xí)，只是限于去應(yīng)用，所以，學(xué)習(xí)的過程中還真的感覺有些難為自己了，對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的問題還真的是很難輕松的應(yīng)對(duì)。并且對(duì)于一天中，上、下、晚三次的實(shí)驗(yàn)，自己除了感覺累之外，就是感覺到了難，一遍遍的操作，往往顧此失彼，在不斷的失敗中，最后才收獲到了成功的那么一絲絲的快樂。由于很多的dos命令太難記了，自己原來學(xué)的一點(diǎn)英語也基本都交還給老師了，所以除了感覺難之外還是感覺難。日照的海風(fēng)吹走了夏日的燥熱，也把我原來的那點(diǎn)賴以遮擋門面的知識(shí)給吹的了無蹤跡。
經(jīng)過了五天的學(xué)習(xí)，自己深切的感受到了終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性，在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，沒有人能單純地去依靠自己原來所學(xué)的東西，去保證自己的工作過程不會(huì)受到限制。終身學(xué)習(xí)，不能只成為我們生活和工作過程的口號(hào)，而真正應(yīng)該成為我們教師每個(gè)人的行為習(xí)慣和內(nèi)心的聲音。很多時(shí)候，我們都會(huì)把終身學(xué)習(xí)作為口號(hào)來呼喊，但真正能落實(shí)到行動(dòng)的人還是比較的少，通過本次的學(xué)習(xí)，真正讓我感受到了，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能趕上時(shí)代的步伐，才能掌握最新的知識(shí)。才能不被時(shí)代所拋棄。我們教師工作中最應(yīng)該做的就是把最新、最先進(jìn)的知識(shí)傳授給學(xué)生。讓學(xué)生始終能把最新的和最先進(jìn)的知識(shí)掌握在自己的頭腦中，這是我們工作性質(zhì)所決定的，因此，終身學(xué)習(xí)必須要成為我們每個(gè)教師的日常行為和習(xí)慣。
在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，我們只有不斷地去豐富自己，才能做到流水不腐，戶樞不蠹，也只有這樣，我們才能完成我們的教育教學(xué)任務(wù)，才能和學(xué)生一起去成長(zhǎng)，否則的話，我們就可能出現(xiàn)我們的知識(shí)落后于學(xué)生的狀況，那樣的話，我們和學(xué)生之間的代溝，就不是觀念上的代溝了，而成為了知識(shí)的代溝，那種結(jié)果是非�？膳碌�，我們會(huì)被學(xué)
生看成老學(xué)究，老古董，老文物的，我們?cè)趯W(xué)生眼中就成為了過去式了，如果在學(xué)生的眼中，我們被看成“你懂什么啊”的形象的話，那我們情何以堪啊!從我們自身的角度來講，我們也應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)作為自己的一種習(xí)慣，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能跟得上時(shí)代的`步伐，才能讓自己去感受時(shí)代的發(fā)展，才能與時(shí)代一起發(fā)展，否則的話，我們就只能剩下“嘆”了，嘆時(shí)代發(fā)展之快，嘆知識(shí)更新之快，嘆自己什么都不明白，什么都不了解，那時(shí)，我們的生活又何異于盲人摸象呢?我們就會(huì)在日常生活中鬧出一些具有戲劇性的讓人哭笑不得的笑話。
終身學(xué)習(xí)，是時(shí)代發(fā)展的需要，是我們工作的需要，是我們個(gè)人成長(zhǎng)的需要，終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們每個(gè)人的行為習(xí)慣和基本意識(shí)，我們也只做到了終身學(xué)習(xí)，才能讓自己始終能掌握最先進(jìn)的知識(shí)和能力，去適應(yīng)新的教育形勢(shì)的發(fā)展需要，才能與學(xué)生一起成長(zhǎng)，才能讓我們避免故步自封，不去給別人留下貽笑大方的知識(shí)缺陷的笑話。雖說五天的培訓(xùn)過程是很勞累的，但自己還是感覺累并快樂著。如果要談到收獲的話，那就是認(rèn)識(shí)到了自己前幾年沒有及時(shí)地去學(xué)習(xí)，而在網(wǎng)絡(luò)方面已經(jīng)被落在了后面，已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，需要自己付出更多的努力去適應(yīng)時(shí)代了。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞，被喻為人類靈魂工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋�(gè)設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代，不會(huì)過時(shí)、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì)。
作為一名年輕教師，我們更是任重道遠(yuǎn)。記得我的老師曾經(jīng)這樣教導(dǎo)我：要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。淺顯的話語卻道出了為人師表的準(zhǔn)則——做一名學(xué)習(xí)型教師。
通過最近的聽課學(xué)習(xí)，前輩們對(duì)知識(shí)的.不斷總結(jié)，對(duì)課堂的靈活掌控，使我深深地體會(huì)到一名教師的文化底蘊(yùn)、教育追求、教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的教師使命。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此，我堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的精神，永不停息地學(xué)習(xí)。
在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，難道說合格的教師是終身的嗎?不，以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格，并不代表今天一定合格。作為當(dāng)代教師的我們，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、發(fā)展力、變革力素質(zhì)”的人;不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人;不再是“未來的企盼者”，而是“未來的實(shí)踐者”。因此，要成為一名合格教師，必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念。
“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也�！表n愈在《師說》中詮釋了教師這個(gè)職業(yè)的含義，要做到這點(diǎn)，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書，常看報(bào)，勤上網(wǎng)。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
進(jìn)入21世紀(jì)，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展要求也在不斷地提速，教育的基石與精髓就是終身教育，終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)與發(fā)展的必由之路，只有不斷學(xué)習(xí)的教師，才能不斷地適應(yīng)發(fā)展和變化的時(shí)代要求。
有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師的發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。教師素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系著億萬青少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)，關(guān)系著整個(gè)中華民族的素質(zhì)提升。
把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，我們每個(gè)教師不僅應(yīng)該是有知識(shí)、有文化的`人，而且應(yīng)該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。
教師專業(yè)的發(fā)展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái)，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。在這次研修中我有以下心得體會(huì)：
1、樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，放平自己的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探求教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識(shí)水平，并善于在日常的教育教學(xué)工作中不斷地反思自己，對(duì)于好的做法積累為經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思，及時(shí)糾正，改過。
2、通過學(xué)習(xí)，使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。
教師大計(jì)，師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養(yǎng)。美德出于有知，知識(shí)是一切德行之母，使我深切地領(lǐng)悟到：學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識(shí)和做人的道理，并對(duì)所學(xué)的道德知識(shí)和人生哲理以深入思考，才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。
【終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
終身學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會(huì)04-11
終身學(xué)習(xí)的名言集錦11-10
終身受益的句子03-08
《終身成長(zhǎng)》讀書筆記04-05
終身學(xué)習(xí)演講稿范文篇04-01
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-03
醫(yī)保交多少年可以終身享受10-11