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學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-03 07:34:11 心得體會(huì) 我要投稿

【熱】學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編整理的學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱】學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  半學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)在孩子的其中考試后如期召開了,這是孩子升入二年級(jí)后的第一次家長(zhǎng)會(huì),經(jīng)過了一年級(jí)一年的時(shí)間和孩子一起痛并快樂的成長(zhǎng),感覺再開家長(zhǎng)會(huì)自己都成熟了許多,少了幾分焦慮,多了幾分冷靜。更為榮幸的是這次家長(zhǎng)會(huì)能夠聆聽盧老師現(xiàn)身說法的談如何成功的教育好孩子。現(xiàn)根據(jù)盧老師的講話歸納總結(jié)以下幾點(diǎn),希望能對(duì)大家有益。

  1、學(xué)會(huì)放手,培養(yǎng)孩子自理能力

  現(xiàn)在家里獨(dú)生子女居多,家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度都極高,孩子們的活動(dòng)范圍基本都在家長(zhǎng)視力所及之內(nèi)。但是想想因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)過度保護(hù)、監(jiān)督孩子反而挫傷了孩子的自我觀念,削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時(shí),其實(shí)也是在告訴孩子:“你不能照料自己。”這一點(diǎn)我做的就欠缺很多,舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,每次接送女兒過馬路時(shí),我都會(huì)強(qiáng)行牽著她的手一起走,其實(shí)有很多次她都故意掙脫我,說,媽媽我自己可以的。但是每次我都不放心。生活中這樣的例子可以說不勝枚舉。

  我想很多家長(zhǎng)應(yīng)該都和我一樣對(duì)孩子照料自己的能力不很自信,但是今后,我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做,決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

  2、改變能改變的,適應(yīng)不能改變的,培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

  盧老師的講話中觸動(dòng)我最深的一句話就是,要讓孩子“改變能改變的,適應(yīng)不能改變的。”我們都知道現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力越來越大,競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,勞動(dòng)人事制度的.改革在不斷深化,職業(yè)的流動(dòng)性和不穩(wěn)定性增加,工作和生活環(huán)境的變化越來越頻繁。我們的孩子今后要如何面對(duì)這些不確定的變化就成為父母今后教育過程要面對(duì)的一個(gè)棘手問題。職業(yè)流動(dòng)必然帶來下列變化:生活方式的改變;學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,新的學(xué)校、新的教師等等問題。

  對(duì)于孩子因環(huán)境改變?cè)斐汕榫w波動(dòng)印象最深的兩件事,一是剛上一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)時(shí)間開始規(guī)律,老師再也不會(huì)像幼兒園時(shí)期那樣哄著她、順著她了,尤其是當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)孩子們要求非常的嚴(yán)格。孩子會(huì)回來和我說因?yàn)閿?shù)學(xué)老師太嚴(yán)厲了,她很害怕上數(shù)學(xué)課。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我當(dāng)時(shí)也非常焦慮,孩子比較膽小,性格偏內(nèi)向,我怕她因?yàn)榭謶掷蠋煆亩鴮?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭倦。因此,每次她和我說老師怎么樣怎么樣的時(shí)候,我都會(huì)正面積極的疏導(dǎo)她,告訴她老師嚴(yán)格要求將會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生種種好的結(jié)果。甚至還舉例說,她寫作業(yè)不認(rèn)真的時(shí)候,我都那么生氣,我面對(duì)的才是一個(gè)孩子,老師面對(duì)她們那么多的孩子,怎么可能一直心平氣和呢。慢慢的孩子就接受了老師的授課方式,對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。

  另一件事是開學(xué)后有一段時(shí)間換了新的同桌她不適應(yīng),換同桌后她開始和我說與新同桌相處不愉快的時(shí)候,我總是對(duì)她說,如果同桌的一些做法讓你不開心甚至可能會(huì)傷害到你,直接告訴他你不喜歡他那么做,讓他不要再那么做了。同樣因?yàn)樗愿裨,很多時(shí)候不敢對(duì)別人表達(dá)自己的真實(shí)想法。所以回來抱怨的時(shí)候還是有,我后來直接告訴她,首先要學(xué)會(huì)和不同的人友好相處,如果實(shí)在改變不了,那么就去自己想辦法怎么解決存在的問題。后來因?yàn)槔蠋煹恼{(diào)節(jié),兩個(gè)孩子也能很好的相處了。

  兩件事情雖然很小,孩子順利適應(yīng)轉(zhuǎn)變了,但是以后她的學(xué)習(xí)、生活、工作中類似的情況肯定會(huì)更多,希望能通過慢慢的培養(yǎng),她能更好的應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的變化。

  3、不要過分縱容溺愛孩子

  縱容溺愛孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人,要走上社會(huì),有些在家里行得通的事,到外面就很難說了。

  因此,縱容溺愛孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì),阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

  4、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

  有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩,同樣的行為有時(shí)遭罰,有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。父親可以躺著看電視,而要求孩子要坐好再看?這種言行不一的管教,孩子表面聽從了但內(nèi)心其實(shí)是絕對(duì)不會(huì)。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì),讓我受益匪淺。下面是我作為孩子的母親,對(duì)于目前家庭教育中存在的問題,結(jié)合今天的專家講座,對(duì)我自己的思路以及方式方法的梳理。

  一、存在的問題

  1.作業(yè)依賴性強(qiáng),對(duì)自己的時(shí)間沒有規(guī)劃

  孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書,了解一下他今天都學(xué)了什么,或者寫點(diǎn)我要寫的東西,孩子總是在問,媽媽這樣寫行嗎?對(duì)嗎?寫作業(yè)的速度倒是很快,但是沒時(shí)候開始。也就是說,晚上放學(xué)后,什么時(shí)間看書,什么時(shí)間寫作業(yè),自己頭腦中沒有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催:“兒子寫作業(yè)吧!薄暗脤懽鳂I(yè)了!”孩子根本沒反應(yīng),就像我沒說一樣,無動(dòng)于衷。

  2.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

  曾有幾天,每天把書本、文具都找到一起,面對(duì)作業(yè)開始哭,哭完了,才開始寫。

  給我的感覺就是寫作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)?偸钦J(rèn)為作業(yè)很多,不知道多久才能寫完。完全找不到寫作業(yè)的樂趣。也是我很少夸他,導(dǎo)致寫完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了,但是沒有成就感。由于孩子的性格、愛好都像爸爸的多,而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感,所以我一直擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。

  3.對(duì)同學(xué)不友好,朋友少,不會(huì)分享

  孩子放學(xué)回來經(jīng)常跟我說,媽媽xx不跟我玩了,我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡,發(fā)生口角,都不會(huì)自己去化解矛盾,解決問題。這與他的性格有關(guān)系,也是我的方法不對(duì)。我從來不給他買小玩具,小禮品讓他帶到學(xué)校,我一直認(rèn)為孩子小,自制力差,帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課,而且每次他拿回來的說是同學(xué)給的小東西,我都覺得這家長(zhǎng)怎么這樣,給孩子帶這些亂七八糟的東西,多影響上課啊!直到有一次,孩子手中拿著一顆“鉆”,說是同學(xué)送給他的`,寫完作業(yè)玩了一晚上,睡著的時(shí)候,“鉆”還在手里。而且好多天他都在說這個(gè)同學(xué)有多好多好,我才意識(shí)到原來這些小東西也不是一無是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西,平時(shí)同學(xué)之間的交流,來往,這些小東西往往起到了紐帶的作用,也是通過這樣的“禮尚往來”讓孩子懂得了分享,學(xué)會(huì)了分享。

  面對(duì)處處存在問題的孩子和自己,正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討,以后我打算從以下幾方面培養(yǎng),引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得輕松,不乏味。

  一低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  習(xí)慣是最好的老師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  首先要讓孩子養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣,課上要理清思路,力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí),理解老師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問題,提高自己的思維能力。

  其次,當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。通過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過程。寫作業(yè)過程中通過對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸,引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣,努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法,建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子掌握一定的學(xué)習(xí)策略,想學(xué),會(huì)學(xué)。

  二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí),這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。

  其次,家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持安靜,以免分散其注意力,這樣可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

  三、多親近,勤關(guān)心,少訓(xùn)斥,不打罵

  大吼大叫,對(duì)孩子發(fā)火,其實(shí)是最無效的教育方式,而且還會(huì)給孩子樹立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前,不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度,對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。

  家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽,更應(yīng)該是孩子的朋友,伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺到平等,多傾聽孩子的心聲,帶著開心的情緒和孩子交流他喜歡的話題,當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí),才能夠無話不說,你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

  四、對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo),培養(yǎng)興趣

  家長(zhǎng)要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么,要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子,抓住時(shí)機(jī),和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西,正是他的興趣所在。興趣是孩子愛上學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力,是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí),最活躍的部分。

  總之作為家長(zhǎng),我們的眼里不能只有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),一定要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,興趣的培養(yǎng)的問題放在心上,這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ),關(guān)系孩子一生。

  孩子畢竟是孩子,學(xué)習(xí)從來就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的,復(fù)雜的的過程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大,我們就應(yīng)該努力尋求更能讓孩子接受的教育方法,為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路,大步向前。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  時(shí)光飛快,二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)間已悄然過半,伴隨著期中考試成就的出爐,家長(zhǎng)會(huì)的召開,恰逢其時(shí),讓我深受啟迪,兩位特約專家的分享和兩位宋老師語重心長(zhǎng)、滿是愛意的講話,讓我更清醒的意識(shí)到教育孩子中所存在的問題,同時(shí)也給我指明了前進(jìn)的方向。

  一、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造

  以往孩子在做作業(yè)的時(shí)候,我和愛人通常坐在孩子后邊的沙發(fā)上玩手機(jī),雖然沒有聲音,但是我們卻忽略了正如盧老師所說的孩子內(nèi)心世界的公平性,為什么爸爸媽媽玩手機(jī),我在做作業(yè),致使孩子不能完全靜下心來投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,通過這次家長(zhǎng)會(huì)的召開,我們立馬改變了策略,把孩子放在一個(gè)獨(dú)立的空間專心做作業(yè),而我們則去做其他不影響孩子注意力的事情。

  二、習(xí)慣的養(yǎng)成

  (一)做一個(gè)懶媽媽,使孩子有計(jì)劃自主行事的習(xí)慣

  針對(duì)孩子課上思想游離,做不完作業(yè)(試卷),甚至不做的情況,我覺得主要責(zé)任在家長(zhǎng),是作為家長(zhǎng)的.我們把孩子抓的太牢了,放不開手,過于包辦。早上起床開始像牽著木偶一樣指揮著她(他)起床、趕緊吃飯、去做作業(yè)、快去看書、去……孩子總是在我們的指令下去做那些本該自己主動(dòng)完成的事情,久而久之,失去了自主性、靈活性,因?yàn)樗偸窃诘却腥巳ブ笓]她該做什么,不該做什么,甚至在考試的時(shí)候也要在等待著有人發(fā)號(hào)施令,做題,趕緊做題。通過這次家長(zhǎng)會(huì),我深刻清醒的感受到了問題的嚴(yán)重性,從今以后,我要逐漸放手,培養(yǎng)孩子有計(jì)劃的自主行事,養(yǎng)成有意識(shí)獨(dú)立完成事情并承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣,為今后的進(jìn)步和走向社會(huì)少摔跟頭而準(zhǔn)備。

 。ǘ┆(dú)立完成作業(yè),養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣

  一年級(jí)的時(shí)候,我并沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn),每天晚上跟著孩子一起做作業(yè),有錯(cuò)馬上指出,甚至還要發(fā)散式的講一講,后來我發(fā)現(xiàn)這樣只會(huì)讓孩子更依賴于我,根本不會(huì)自行檢查作業(yè)的正確與否,甚至要求她檢查的時(shí)候,她也只會(huì)粗略的走個(gè)形式,失去了檢查的意義。后來我改變方式方法,雖然陪著做作業(yè),但是靜靜的坐在旁邊,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不提出來,而讓她自己去檢查發(fā)現(xiàn),她會(huì)為檢查出錯(cuò)誤而欣喜,在過幾天,我慢慢放手,讓她自己專心做作業(yè),我回避,并告訴她“做作業(yè)是你自己的事情,認(rèn)真檢查也是為了你自己更好的完成作業(yè),你一定要課上認(rèn)真聽,如果課上溜號(hào)沒學(xué)會(huì),媽媽沒在課堂,我可不知老師怎么講的,一旦和老師說的不一樣或者媽媽也不會(huì),你回來我也幫不上你呦”,后來她回來做作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)假裝不懂,她就把課上老師怎么講的跟我再說一遍,這樣既鞏固了所學(xué)知識(shí),又提醒了她課上一定要認(rèn)真聽講,F(xiàn)在,每天放學(xué)她會(huì)主動(dòng)第一時(shí)間做作業(yè),我去做飯,當(dāng)我把飯做好,孩子已經(jīng)仔細(xì)檢查完畢,吃完飯,我在做最后審閱,我告訴孩子“做作業(yè),檢查作業(yè)是你自己的事情,我不是幫你檢查作業(yè),我是檢查你,檢查你有沒有認(rèn)真思考,仔細(xì)檢查”。

 。ㄈB(yǎng)成與書交朋友的習(xí)慣

  以前總覺得孩子識(shí)字量少,拼音也不會(huì),一年級(jí)的時(shí)候也未對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣加以重視,沒有堅(jiān)持每天閱讀,直到一年級(jí)的暑假,老師要求必須讀夠幾本指定刊物,期初是為了完成老師布置的任務(wù),后來隨著閱讀量的積累,一段時(shí)間過去了,我竟然看到了意想不到的效果,孩子愛看書了,寫話水平也提升的很快,我體會(huì)到了老師的良苦用心,原來閱讀真的可以帶來無盡樂趣,而孩子由原來的為完成任務(wù)而讀變得主動(dòng)去讀,有時(shí)她會(huì)被其中的故事情節(jié)打動(dòng),或發(fā)出咯咯的笑聲,或感慨如果是我我會(huì)怎么去做,起初為了陪著孩子讀而讀,后來我發(fā)現(xiàn)自己從中也受益匪淺,感謝親愛的宋老師,她不但幫我們教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也讓作為家長(zhǎng)的我得到了心性的改變和提升。

  通過這次家長(zhǎng)會(huì)的召開,我由衷的體會(huì)到了老師的良苦用心,老師不是專家,卻在不斷研究著如何幫我們引導(dǎo)教育好孩子,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),并有效的引導(dǎo)和教育,方方面面的在不斷的研究著,操勞著,甚至整合社會(huì)資源來幫助我們把教育這份事業(yè)做得更強(qiáng),本身已經(jīng)超越了教師自身的職責(zé),我覺得更多的是愛,是老師對(duì)孩子的愛,對(duì)教育這份事業(yè)的愛,孩子是我們自己的,連老師都如此精心培育,作為家長(zhǎng)的我們是不更應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來呢?我一直在嘗試著尋求方法如何更好的教育孩子,發(fā)現(xiàn)問題,如何更好的解決,教育不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,方顯成效。未來的路很長(zhǎng),而我們所能給孩子的不是有多少物質(zhì)可以揮霍,是有什么方法和習(xí)慣可以讓她受益終身。

  以上感悟只是我個(gè)人拙見,只言片語也無法完全表達(dá)此刻心情,在以后的日子里,還需要老師的嚴(yán)加管教和及時(shí)指正,作為家長(zhǎng)我會(huì)非常樂意并十分希望和老師一起把孩子們送上更高的巔峰,全力配合班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作,最后,祝福宋老師工作順利,笑口常開,還有全身心為了孩子們的同時(shí)也要照顧好自己的身體,愿全家幸福安康!

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