班級管理心得體會匯總7篇
當(dāng)我們備受啟迪時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的班級管理心得體會,歡迎大家分享。
班級管理心得體會1
在校園的這一段時間里,我感觸很多,深切的感受到那里濃厚的教學(xué)氛圍和民主化、透明化、人文化的管理環(huán)境。在那里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個民主和諧的學(xué)習(xí)的平臺,這天很高興能和大家一齊交流學(xué)習(xí)。我認(rèn)為班主任工作其實(shí)也是自己的一個成長過程,在這幾年的班主任工作中,成功的經(jīng)驗(yàn)談不上,在那里我謹(jǐn)談幾點(diǎn)自己成長的心得體會,愿和大家一齊分享。
班主任工作勞力費(fèi)神,自從你當(dāng)班主任那天起基本上永無寧日。在當(dāng)班主任這幾年里,我一向在思考如何做一個智慧的班主任。讓班主任工作既省力又能管好一個班級。以下是我的幾點(diǎn)做法和不成熟的看法,期望我們能共同交流。
一、如何做才能省心省力
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時候,你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識,而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學(xué)生交往的潛力恰恰是我上學(xué)時候當(dāng)班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng),不僅僅僅能夠鍛煉和提高學(xué)生的綜合潛力,你自己管理也會很省心。因?yàn)槟惴e極培養(yǎng)十幾個人要比你費(fèi)心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,而是需要你預(yù)示性的教他如何做,做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生,后半年宿舍管理基本能夠不用費(fèi)心。所以你要學(xué)會給孩子們一個舞臺,他們真的能夠還你一片精彩。
2、建立良好的師生關(guān)系。
讓學(xué)生信你,服你,攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時你需要和學(xué)生真正的交心,把你真實(shí)的想法,感受,經(jīng)歷告訴他,他會很容易理解,并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一向堅(jiān)信:“生活是一面鏡子,當(dāng)你對它微笑時,它也會對你微笑。”學(xué)生管理也是如此,只有你對他付出真感情時,孩子們能感知的到。我一向堅(jiān)信,如果用感情做不到的時候,用打罵更做不到!所以務(wù)必要對學(xué)生投入真感情,教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度,但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的'。班級管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情,用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后,你會有一種超凡的指揮潛力,班級管理才會得心應(yīng)手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學(xué)生了解班情動態(tài),善于發(fā)現(xiàn)問題,從實(shí)際出發(fā)積極相印對的辦法,正確的方法能夠讓你事半功倍。
4、與其抱怨,不如改變
我一向很喜歡這樣一句話:“記住該記住的,忘記該忘記的;改變能改變的,理解不能改變的!蔽矣X得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時接的第一屆學(xué)生,是一個臨時組成的班級,因?yàn)榈搅顺醵灏嗌,班容量過大,所以校園決定把年級里所有插班生重組一個班級,那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,壞毛病有多,很難管理,再加上我又是初當(dāng)班主任,年輕氣盛,方法簡單,恨鐵不成鋼,總是認(rèn)為學(xué)生就就應(yīng)聽老師的話,班主任就是班級的權(quán)威,我一向強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,結(jié)果構(gòu)成很被動的局面,但是我又不能認(rèn)識自己的管理不足,老是抱怨孩子難管理不聽話,不能客觀的應(yīng)對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當(dāng)時自己也很困惑和委屈,但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話:只有被辭退的老師,沒有被辭退的學(xué)生。我覺得很有道理,一個校園不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個班級,被換掉的只能是那個不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋。所以作為班主任我們?wù)必要學(xué)會冷靜的理解學(xué)生的現(xiàn)狀,理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。
之后我開始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠交流,和他們做朋友,工作局面很快得到扭轉(zhuǎn),那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多,收獲最多的一屆。
5、學(xué)會借助任課老師的力量。
團(tuán)結(jié)任課老師,和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通,但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情,交流學(xué)生狀況。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心。有時候個別難搞的學(xué)生你總也攻克不了,不如找他比較信任的任課老師,分包下去各位老師構(gòu)成合力,定會事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力!
6、做學(xué)生心中的偶像。
努力做一個讓學(xué)生崇拜的自己,這樣你既能夠過一把明星癮,滿足自己的“虛榮心”,又能夠增加學(xué)生對你的信服程度,一舉兩得。我是這么做的,時刻讓自己擁有良好的心態(tài),把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,讓孩子們時刻感覺到你的活力和活力。
無論做什么工作,一段時間后,都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜,勞心費(fèi)神,很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈,影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個班主任都就應(yīng)學(xué)會擁有良好的心態(tài),時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己,所以擁有一個積極的心態(tài)很重要,讓學(xué)生時刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實(shí)就是一種感覺,快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里,而快樂的情緒能夠相互傳遞。
快樂是一種很神奇的力量,它能夠拉近人與人之間的距離,它是一種無形的吸引力,能夠把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍。
我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多,如果你應(yīng)對一個新的班級,還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策,那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂。
二、勤能補(bǔ)拙
1、腿勤。多轉(zhuǎn),多走進(jìn)班級,走近學(xué)生,及時了解班情學(xué)情,最短的時間內(nèi),盡可能的全面了解狀況,這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。
2、眼勤。多看,多觀察。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛,一雙眼睛要看你能看到的,另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的狀況,不要只看表面,隱性的才是最危險的。
3、嘴勤。多說,發(fā)現(xiàn)問題后多說,多強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4、積極。積極學(xué)習(xí)別人成功的做法,積極積累別人的長處,才會使自己不斷地進(jìn)步。
我經(jīng)常告誡自己,你能夠不是秀的,但務(wù)必要做最勤奮的那一個。
我們教育學(xué)生不是也是如此嗎
在班級管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”
班級管理心得體會2
管理一個班級有如經(jīng)營一項(xiàng)工程,考量著一個人的心力、耐力和毅力。愿將幾點(diǎn)心得與體會和大家分享。
一、跟班要勤
作為班主任勤是基礎(chǔ),時間的付出是保證!扒凇斌w現(xiàn)在:勤做學(xué)生思想工作、勤觀察學(xué)生、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話”、勤鼓勵學(xué)生……總之,要勤到班級中去,到學(xué)生中去,只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,掌握學(xué)生思想動態(tài),能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù)。
二、治班要嚴(yán)
人們常說“嚴(yán)是愛,松是害”,國有國法,家有家規(guī),班也應(yīng)該有班規(guī),在治理班級過程中,要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級管理中,還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率會越來越高。在班級管理中,嚴(yán)字當(dāng)頭,還要注意培養(yǎng)班級凝聚力,以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、管班要細(xì)
我認(rèn)為,班級管理要精細(xì)化,這也是是一種意識、一種觀念、一種認(rèn)真、精益求精的`態(tài)度。作為班主任,我深刻地體會到精細(xì)化管理的科學(xué)性、重要性,而且工作實(shí)踐證明,精細(xì)化管理不但切實(shí)可行,而且行之有效。
對班級管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”:“三精”是精心、精致、精益求精,就是從大處著眼,精明簡要,突出重點(diǎn);“三細(xì)”是細(xì)致、細(xì)心、細(xì)雨潤物,就是對學(xué)生管理從小處著手,關(guān)注個體,注重細(xì)節(jié),用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生。具體表現(xiàn)在:教師形為的精細(xì)化;精心選拔和培養(yǎng)班干部,形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量;班級制度的精細(xì)化;精細(xì)化的高效課堂等方面。
總之,班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,又沒有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴(yán)、管班要細(xì)等是我對班主任工作的一點(diǎn)心得。
班級管理心得體會3
轉(zhuǎn)眼間,我們迎來了六月的驕陽,回首小學(xué)班級管理工作,現(xiàn)談一點(diǎn)心得體會:
一、習(xí)慣培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級工作的重中之重。本學(xué)期,以“使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身,讓良好習(xí)慣成為自然”為目標(biāo),繼續(xù)扎實(shí)開展“禮貌好習(xí)慣伴我成長”活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、禮貌就餐等,從點(diǎn)滴抓起,周周有主目標(biāo)題,逐步鞏固效果。采取各種激勵措施,使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,最終到達(dá)自我教育,自我管理,自我規(guī)范的效果。
二、班級文化建設(shè)
1、制定富有特色的班規(guī)、班徽等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和群眾榮譽(yù)感。
2、讓每一堵墻都“說話”,張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字、繪畫作品,展示陽光星的照片,發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性,構(gòu)成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。
4、開展豐富多彩的讀書活動,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,讓全體學(xué)生
“感激書籍,享受閱讀”。
三、家校合作
孩子的進(jìn)步成長,離不開教師,也離不開家長。注重家庭教育的力量,以校園評選第六屆陽光家庭的契機(jī),進(jìn)一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄,鼓勵家長和孩子一齊記錄家庭周記,同時,鼓勵各個家庭創(chuàng)新形式,記錄家庭中的溫馨畫面,見證孩子成長的點(diǎn)滴。抓好活動的過程管理,進(jìn)一步豐富內(nèi)涵,透過周記等形式讓家長真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,使家長、校園擰成一根繩,合力對學(xué)生進(jìn)行教育,促使學(xué)生良性成長。借助博客這個平臺,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,爭取和家長配合,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。發(fā)揮家長的力量,邀請家長走進(jìn)課堂,豐富學(xué)生的認(rèn)知。
四、班級特色
本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的'管理,細(xì)化管理細(xì)則,由學(xué)生互相監(jiān)督,力求自主管理。班干部繼續(xù)實(shí)行輪流制,從日常考評中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生。設(shè)立專門針對班干部的評價激勵手段,同時更重要的是要交給工作的方法,循序漸進(jìn),不斷提高。本學(xué)期我嘗試開展了多樣化的評價方法,如評選優(yōu)秀小組、黃金搭檔、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,同學(xué)間互幫互助,構(gòu)成了良好的班風(fēng)。
班級工作千頭萬緒,期望經(jīng)過我的努力,能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右。
班級管理心得體會4
自從改革開放以來,我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,但是同時也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則,采取適當(dāng)?shù)姆椒,?gòu)建良好的班級集體,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動,是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等項(xiàng)目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁,因此,班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,就必須掌握管理的藝術(shù),帶好學(xué)生,管理好班集體,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
一、提高教師自身的素質(zhì)
要想管理好一個班集體,讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,首先要得到學(xué)生的佩服,讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過:“教師是人類靈魂的工程師!苯處熓紫葢(yīng)該熱愛教育,把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),而不是謀生的職業(yè),要有自己的理想和奮斗目標(biāo),這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然,就會忘我地工作,不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè),但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),作為班主任的教師越出色,學(xué)生就會打心底里佩服和敬重,產(chǎn)生親近教師的渴望。
二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,制定個性化的教育方案
學(xué)生與教師相處的時間很長,俗話說得好“一日為師,終生為父。”作為一個合格的教育者,應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生,這就要求班主任要有敏銳的觀察力,多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況,個人興趣愛好,優(yōu)點(diǎn)特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),知己知彼,百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子,根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)制定個性化的教育方案。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生,積極去教育學(xué)生,才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,的方法就是和學(xué)生談心,通過談話讓孩子感受到溫暖,對你敞開心扉,只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生,哪怕是一句親切的問候,一次輕微的撫摸,都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,讓他們在性格上互補(bǔ),更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界,認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化,因?yàn)楹⒆幽挲g小,情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時解決,讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子,應(yīng)該及時進(jìn)行家訪,不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,請家長不如家訪效果好,起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的,這樣才會形成和諧的`師生關(guān)系,才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。
三、堅(jiān)持心靈溝通
教師要注重情感交流,要樂于為學(xué)生服務(wù),解決問題。在與學(xué)生交流談心時,要耐心聆聽,不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤,待講話結(jié)束一并指出,表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納,試著站在學(xué)生的立場考慮問題,不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵,給與學(xué)生溫暖,但是不要盲目同情,要理智面對。
四、培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生自己參與管理
要帶好一個班級,不怕有后進(jìn)生,就怕沒有得力的班干部,一個好的班干部核心一旦形成,就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,既要向班干部傳授方法,又要給他們提供鍛煉的機(jī)會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù),并不是班主任完全撒手不管,班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),對表現(xiàn)好的班干部及時表揚(yáng),對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。
總而言之,做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情,它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多方面的支持,老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況,只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友,才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。
班級管理心得體會5
我心目中的班主任是這樣的:博學(xué)、多才、多藝,激情四溢,能與學(xué)生打成一片,兼有父的威嚴(yán)、母的慈愛。但對比自己,好象都不相符。一直以來都覺得當(dāng)班主任對我來說是一種挑戰(zhàn),但既然當(dāng)了老師,當(dāng)班主任也是工作的一部分,因此只能在實(shí)踐中根據(jù)自己的條件不斷摸索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自我反省,不斷磨練,二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得,在這里愿與大家分享。
一、借助團(tuán)隊(duì)的力量,強(qiáng)化班級管理
作為一個個性魅力有限,組織管理能力一般的老師,要當(dāng)好班主任,除了完善自己,就是要贏得科任老師的支持。工作中我比較注意在學(xué)生中積極主動宣傳他們的優(yōu)點(diǎn)和科研成果,使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對他們的敬佩之情。及時處理科任老師提出的班級問題,讓科任老師感覺到班主任在努力工作,這樣大家更會與我心往一處想,勁往一處使,班級就容易管理了。關(guān)系協(xié)調(diào)、感情融洽才能心心相印,科任老師會及時將所了解的學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等反映回來,班級管理就更能有的放矢。當(dāng)自己工作中有失誤時,科任老師最能體驗(yàn)到班級工作的優(yōu)劣,自己就要冷靜聽取他們的提醒、建議甚至批評,一定要誠懇虛心,真相面前,不要認(rèn)為這是給自己難堪,更不能用諷刺挖苦別人的方法來文過飾非,給自己開脫。
在曾經(jīng)合作過的老師中,有許多充滿個性魅力的老師,學(xué)生與他們無話不談,這恰好彌補(bǔ)了我的不足。如王峰老師我會在閑聊中從他那兒了解到許多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)瑣事,一些看起來不值一提的小事,有時會成為我打開一個學(xué)生心靈的鑰匙。
二、抓住適當(dāng)時機(jī),增強(qiáng)班級凝聚力
一個班級的凝聚力是非常重要的`,這種凝聚力不是與生俱來的,如果班主任能抓住適當(dāng)?shù)臅r機(jī),找準(zhǔn)癥結(jié),對癥下藥,會收到事半功倍的效果,使班級真正成為一個集體。
記得高二353班組建后,衛(wèi)生情況考核分?jǐn)?shù)常是中等,我覺得還過的去,就沒有特意檢點(diǎn),可后來竟然成了17名,就是倒數(shù)第一,更糟糕的是有些學(xué)生看笑話、說風(fēng)涼話。這可不只是衛(wèi)生的問題啊,意識到這件事的嚴(yán)重性,那就必須好好處理。于是我了解了具體情況,知道了造成結(jié)果的一些客觀原因,之后做了細(xì)致周密的安排,第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名,這時及時召開班會總結(jié)成功的原因,因?yàn)樗麄冏龅暮,班會上發(fā)言人特別多,特別踴躍,從工具的準(zhǔn)備,程序的安排,班干部的作用,注重細(xì)節(jié)、責(zé)任心、榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作好多方面進(jìn)行了總結(jié)。之后還把這些經(jīng)驗(yàn)推廣到學(xué)習(xí)上,“壞事”變“好事”,從此大家心中有了這個集體,有了這個班。學(xué)生的變化讓我感到了他們的可愛,也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位,不能全怪學(xué)生。一些特殊事件,捕捉好,往往會成為班級管理的突破口和促成班級飛躍的良好教育契機(jī)。
三、保持適當(dāng)距離維護(hù)班主任權(quán)威
看過很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,就是要和學(xué)生打成一片。可我不行,本來就缺少威嚴(yán),如果被學(xué)生摸清了虛實(shí),自己在學(xué)生面前沒有任何神秘感可言,怎么去管理。因此我一般和處于學(xué)生若即若離的狀態(tài)。要維護(hù)好自己當(dāng)班主任的權(quán)威,權(quán)威沒了,一切工作都會寸步難行。維護(hù)權(quán)威有時要以退為進(jìn)。遇到與特殊學(xué)生有沖突時,自己先冷靜,估量估量,實(shí)在不行,先避其鋒芒,日后慢慢圖之,失掉顏面,難以挽回。無論遇到什么情況,為了師生關(guān)系,為了班級穩(wěn)定該忍的要忍一忍,該讓的要讓一讓,這是自保的需要,也是以后更好地開展工作的需要。
若即若離這一點(diǎn)不能說是經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗忻黠@的不足,有時候無法進(jìn)入一些特殊學(xué)生的心靈,對學(xué)生不熟悉的時候我不會輕易找他們談話,以己之心度學(xué)生之腹,目標(biāo)不明,方向不清,到頭來,一無所獲還是好的,煮成“夾生飯”,學(xué)生離心離德害莫大焉。新班級成立我一般和學(xué)生這么說“班主任不和你談話,就證明你做的很好”以此來消除學(xué)生不被老師重視的感覺。
四、循序漸進(jìn),不急不躁
班主任是一個特殊的社會角色,與一般教師相比,他們承擔(dān)對班級管理和學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨,每天需要處理的事情很多,在對學(xué)生思想教育時難免會產(chǎn)生一些急躁心理,所謂“恨鐵不成鋼”,這種動機(jī)是好的,但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)。對他們的教育如果缺乏耐性,動輒大發(fā)脾氣、拍桌子、瞪眼睛,不僅不能使問題得到解決,相反還會給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害。自己好心好意學(xué)生不領(lǐng)情,甚至產(chǎn)生反感、逆反的情緒,和你對著干,最終使教育失敗。
在班級管理中,有些學(xué)生屢教不改,從現(xiàn)象上看,違反了班級紀(jì)律,影響了班級管理,但實(shí)質(zhì)上可能是某種心理障礙所致,不是道德品質(zhì)問題,要想做到準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,就必須克制自己的情緒,做耐心細(xì)致的了解工作,做到有的放矢。
因此,做好班主任工作必須具有超人的耐心,要善于駕馭自己的感情,要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,要能夠在對學(xué)生特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過程中,耐住性子,摸清病因,對癥下藥。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬,也使學(xué)生自信、自尊。學(xué)生犯錯時,忌簡單粗暴挖苦諷刺。要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑喙膭、鞭策?隙▽W(xué)生微小的進(jìn)步,這一點(diǎn)非常重要,其實(shí)否定學(xué)生的進(jìn)步,就是否定我們自己的努力,要有健康的心態(tài),要知道教育過程是一個循序漸進(jìn)的過程。
當(dāng)班主任的過程對我來說就是一個自我挑戰(zhàn)的過程,是一個不斷提高自我修養(yǎng)的過程,其他老師的班級管理方法值得借鑒,但我們不可能一下子都運(yùn)用到自己的班級管理中,有些方法也不一定適合自己和自己的班級。當(dāng)班主任不容易,既然站在這個位置就不能抱怨,要有一顆平常心,凡事要換一種角度想,合理排解自己的消極情緒,心情就舒暢了。不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),工作也就會逐漸得心應(yīng)手。
班級管理心得體會6
本學(xué)期,我們很榮幸學(xué)習(xí)了劉艷萍老師分享的班級管理經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。下面,我具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會:
一、精細(xì)管理、一絲不茍
俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓!泵拷拥揭粋班級,我們應(yīng)該都會花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我們要利用班會課對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,我們結(jié)合學(xué);顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、成語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子的積極性,我們還可以采用階段性獎勵方式,如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好、進(jìn)步較大的同學(xué)獎一次,讓更多同學(xué)有前進(jìn)的動力。
二、以愛為橋,傾心教育
誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛。因?yàn)槊總學(xué)生家庭情況不同,經(jīng)濟(jì)情況也不同。我們也會遇到這樣那樣的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆樱梦业膼奂芷鸷蛯W(xué)生們溝通的橋梁,爭做孩子們益的良師。
三、以身示范、為人師表
學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級乃至班級中每一個個體的楷模。烏申斯基也曾說過:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!币虼,在班級中,我們要時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。平時,凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我們首先為班級著想;要求學(xué)生在勞動中積極肯干,我從不指手畫腳,袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,我們往往要早到,從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,我們首先不扔臟物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來。雖然這是一個細(xì)微的動作,但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生室每個人的責(zé)任,也包括老師,這時學(xué)生就不僅是用眼睛老看你,而且積極靈來感知你,學(xué)生會在你彎腰之際,集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝過千言萬語。教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育。我們用我的行動感染、示范、教育學(xué)生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對照、激勵自己,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無窮的力量和巨大的影響。這也使我時刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自我。
四、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用
班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,在班級管理中,為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的`機(jī)會,讓每一位學(xué)生都相信“我能行!”同時,也能時時督促班干部把事情做好,我們可以采用班干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦并做競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。他們一人一責(zé),各負(fù)其責(zé),又互相合作,工作完成得相當(dāng)出色。我們還可以定期召開班干部會議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們明辨是非,鼓勵他們積極參與集體活動,擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識,在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,使班級成為一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。
五、采取多種途徑家校攜手,形成教育合力
首先充分利用班級微信群、捎話本、小紙條的形式,及時向家長傳達(dá)學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài),家長有任何疑問或建議都可以利用這些渠道向我反映,我們也要及時批改給予答復(fù)。其次,在日常教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,也會主動和家長進(jìn)行電話交流,對于家長的電話詢問也耐心解答。再次,對于個別問題學(xué)生和家長進(jìn)行面對面交談。了解家長在家變現(xiàn),分析問題形成原因,和家長一起研究方法對策。期末結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,家長的教育也跟不上,所以,我就在學(xué)期末的家長會上,指導(dǎo)家長輔導(dǎo)方法,并且定期反饋,家校同步,現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進(jìn)步,我也甚感欣慰。
班主任工作永不止境,在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。
班級管理心得體會7
班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜、瑣碎的工作,班主任對于學(xué)生的成長有巨大的影響作用,作為班主任,需要各種技巧,要細(xì)心,要耐心,更要有愛心。第一年擔(dān)任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗(yàn),只能一邊工作一邊摸索,在校園這個大環(huán)境的推動下,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高!罢械眠M(jìn)、學(xué)得好、留得住、送得出”,這是我校發(fā)展的四個重要環(huán)節(jié),作為班主任,在班級管理過程中我重點(diǎn)做好班級的留人留心工作,取得了良好效果。
一.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心
中等職業(yè)校園學(xué)生最缺少的往往是信心,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,對自己不夠嚴(yán)格要求,使得自己暫時落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,就不會有學(xué)習(xí)興趣,由于上述原些帶來的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學(xué)生,入學(xué)之初,我就重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng)。透過專業(yè)介紹,使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)狀況,了解我校良好的就業(yè)前景,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。學(xué)一門專業(yè),終身受益,良好的開端是成功的一半,學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,還要持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度,讓學(xué)生明確對于職業(yè)校園學(xué)生來說,學(xué)好技能是的出路,要出人投地,走上社會后要擁有自己的一片天地,回報父母,就務(wù)必首先學(xué)好技能。
學(xué)生有了目標(biāo),有了信心,有了興趣,就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,就能有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生,有效的減少流生現(xiàn)象,給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。
二.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想,在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為,再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣!霸谛赡甑膶W(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,全面增強(qiáng)自身素質(zhì),學(xué)好技能,提高自己的社會地位”,這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學(xué)們的一段話,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的。
“教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)!敖逃笆侵咐蠋煱鸭o(jì)律、要求明確告訴學(xué)生,要注意一點(diǎn),對于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡單的對學(xué)生“傳達(dá)”,校園制定的每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益,要讓學(xué)生理解,自覺遵守紀(jì)律,務(wù)必要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來的.后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)行檢查,是否已經(jīng)執(zhí)行,及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策,必要進(jìn)行批評教育。針對我班學(xué)生早上有睡懶覺,不及進(jìn)起床現(xiàn)象,我首先在班級教育:早上鈴響后能否立刻起床反映出了一個人的意志,意志堅(jiān)強(qiáng)的人往往聽到起床鈴聲后會立刻起床,而懶惰的人往往會告訴自己再睡幾分鐘,明確要求學(xué)生及時起床,培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們班每一天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督不及時起床同學(xué),我也會提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督,對不能按時起床的“懶人”在班級中進(jìn)行點(diǎn)評教育,分析其懶惰的情理活動,總會活躍班級氣氛,起到教育效果,一段時間下來促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時起床的良好習(xí)慣,每次出操我班總能最早以整齊的列隊(duì)到達(dá)操場。
三.營造良好的班級氣氛
良好的班風(fēng)是開展各項(xiàng)工作的前提,一個班級需要和諧,要有正氣,真正觸動學(xué)生的往往是班群眾的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級群眾心目中的形象受損,班級的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀,可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關(guān)重要,在營造良好班風(fēng)過程中,我主要從以下方面進(jìn)行重點(diǎn)教育。
第一,強(qiáng)調(diào)班級是一個大家庭,每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫忙、相互尊重、和諧相處,對待同學(xué)要寬容,要學(xué)會諒解,提高學(xué)生的主人翁意識。
第二,學(xué)生在校園務(wù)必要遵守校園的各項(xiàng)紀(jì)律,要讓學(xué)生明白校園制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)每一位同學(xué),是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會進(jìn)行正反兩方面的分析,也就是你遵守這條紀(jì)律的會有什么好外,不遵守這條紀(jì)律會產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧,違反了我校規(guī)定的“課間要注意禮貌休息,不能追逐打鬧”,針對這一問題我會及時在班級進(jìn)行教育課間打鬧的危害性:課間禮貌休息能夠緩解疲勞,調(diào)節(jié)身心,課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞,引發(fā)矛盾,造成事故,嚴(yán)重的還會造成人員傷亡。要把紀(jì)律講透,把違紀(jì)的危害性講透,讓學(xué)生充分理解,自覺遵守。
第三,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高能夠有效減少違紀(jì)的發(fā)生,校園明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”,就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng),要求班主任在平時不斷的進(jìn)行德育教育,教育學(xué)生如何做人做事,如何體現(xiàn)自身價值,要讓學(xué)生自覺的理解管理,主動的參與管理。
構(gòu)建健康、禮貌、和諧的班群眾氛圍,使積極的個體行為,如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動等成為榜樣。