參加小學校長培訓心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的參加小學校長培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

參加小學校長培訓心得體會1

　　陶行知先生曾說過：“校長是一個學校的靈魂，要評論一個學校，先要評論他的校長�！倍�當下，在教育新常態(tài)下,學校需要怎樣的校長？我想,應該需要有使命感的校長、有精神的校長、有情懷的校長、有智慧的校長、有引領教師專業(yè)發(fā)展能力的校長。

　　一、好校長要有強烈的使命感。

　　那么，校長的使命是什么呢？我認為就是認真貫徹落實教育方針、依法治校、為國育才，全面實施素質教育，小學基礎教育是為學生成才奠定良好其礎，是為孩子們長大成長作準備的，我們肩上的使命是傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、引領孩子們自由、快樂地生活、學習，讓孩子們健康快樂成長。幼兒教育、小學教學、初導教育、高導教育是每一個人成長的必經之路，各個階段就像蓋房子一樣的層層壘起,而我們的小學教育，是這幢高樓大廈的基石，這塊基石，必須堅不可摧，必須深深扎私穩(wěn)，培養(yǎng)孩子們從小具有良好的品格、學習探究的興趣，豐富的興趣愛好、積極向上的陽光心態(tài)便是我們的使命。

　　二、好校長要有良好的精神狀態(tài)。

　　眾所周知，校長是學校的精神靈魂和支柱，校長的精神直接影響著學校師生的精神狀態(tài)，校長的`精神更決定著學校的教育教學素質。一節(jié)好課就是給充足的時間放手讓學生獨立思考、合作探究，注重學生的思誰培養(yǎng)。創(chuàng)新能力，只有以蓬勃的精神狀態(tài)面對每一天，面對每一項工作每一節(jié)課，那么，我們才能達到“一個靈魂喚醒另一個買魂”的教育本質。

　　三、好校長要有深厚的教育情懷。

　　我們既要有仰望星空追尋教育理想的超拔，又要有腳踏實地把理想轉化為現(xiàn)頭的智慧�！捌渖碚�不令而行，其身不正雖令不行”。校長只有以身作則。率先垂范，才能帶領廣大教職工自覺遵守學校規(guī)章制度，齊心協(xié)力推進學校各項工作的向上發(fā)展，以敬業(yè)、專注、無私奉獻的情懷全身心投入到學校工作中，不斷努力、實現(xiàn)自己的教育愿景。

　　四、好校長要有敏銳的教育智慧。

　　要辦好一所學校，校長一定要有智慧，要充分了解自己學校本身的優(yōu)勢劣勢，充分了解學校教職工、學生、充分了解學校需向什么方向發(fā)展，并作出學校長期、中期、短期規(guī)劃，建立良好的校風。教風、學風，營造和諧的校園文化,加強自身業(yè)務學習、關注教育發(fā)展趨勢。與時俱進，多與教職工學生溝立交流，充分聽取各方面的建議和意見，不斷改進,完善學校管理方法，以清醒的頭腦、敏銳的觀察力、果斷的決策力、務實的執(zhí)行力干好每一項工作。

　　五、好校長要有引領教師專業(yè)發(fā)展的能力。

　　學校的發(fā)展靠好質量，質量的好壞取決于教師，教師的發(fā)展取決于校長的引領和培養(yǎng)，學校要為教師搭建平臺和舞臺，讓普通教師加快專業(yè)成長進程，讓每一位教師向優(yōu)秀教師，骨干教師，名師進軍。要充分關注、尊重、信任、賞識、培養(yǎng)每一位教師。在引領教師專業(yè)發(fā)展的過程中，特別強調,以學生為本，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查、探究，在實踐中學習。促講學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。引導教師向優(yōu)秀教師學習、向書本學習、跨學科綜合學習，向學生學習，終身學習，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能。

　　當校長是一種責任，是一種奉獻，也是一種實現(xiàn)自身價值的教育情懷，我們在傳遞文明，傳遞文化，也在鋪設道往人民美好生活的路基，我，你，他，我們，一起守好教育初心，勇于擔當育人使命,照亮前行的路！

參加小學校長培訓心得體會2

　　20xx年2月1日，聆聽了XX解讀《義務教育學校校長專業(yè)標準》、XX主講的《小學校長如何引導教師專業(yè)成長》，兩位專家的解讀細致入微、系統(tǒng)全面，結合培訓內容，我開始思考如何做才算一名好校長？好校長應該具備什么樣的心理品質？

　　今天就從個人素養(yǎng)的角度來談一談我心中的好校長。都說相由心生、情由心出，事由心成，一切從心出發(fā)，一切皆由心”使然。這里的心，就是校長面對敦育的態(tài)度、價值觀,思想和認知。我心中的好故長應有以下幾顆“心”：

　　1用良心做教育。教育是良心的事業(yè)，國家把學校交給我們，家長把孩子托付給我們，我們該用心思考教育，用靜心執(zhí)著于教育，用專心、虐誠于教育，用全身心的投入詮釋與演繹教育。

　　2、用愛心對學生。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就沒有美好的教育。對學生多一些信任和尊重，在尊重中喚醒生命的潛能；對學生多一些放手，在放手中尋求更多的教育機會;對學生多一些傾聽，在顧聽中讓校園生長學生的想法。

　　3,用同理心待老師。校長的理會不管怎樣先進，愿景不管怎樣宏大，離開了教師的支持，所有的一切，都是水中月，鏡中花,都是美麗的海市蛋樓。故要了解教師疾苦，深諳教師的`想法,懂得教師的期待那些自作主張、耍威風、玩權術，與教師離心離德的校長，很難得到老師的認同、愛戴與擁護，要說心甘情愿的追隨，那就更無從談起了。

　　4.用公正心立威信。決定-所學校教師有沒有積極性，對校長服與不服，最關鍵的要素還是校長是否公正。校長努力做到堅持原則，一視同仁、公私分明，秉公辦事,教師即使工作條件差一點，待遇低一點，工作量重一點，，也許都能面對和適應。

　　5、用平常心面對現(xiàn)實。做人需要保持一顆平常心，凡事遇事心境平和、淡定寧靜。做教育同樣要擁有平常心。遵循教育規(guī)律，順應孩子天性，不拔苗助長，不急功近利，不急于求成，讓教育回歸本真,讓孩子成為他想要成為的人。

　　6、用進取心超越自我。校長的進取心，首先表現(xiàn)在校長的學習上，學習永遠沒有終點，在學習中修煉、氣質，浸潤心靈，豐盈內心，打開眼界，提升品質。其次表現(xiàn)在創(chuàng)所上,不因循守舊，不人云亦云，不按部就班，，敢做吃螃蟹的第一人；再次表現(xiàn)在攻艱克難上，面對新情況、新矛盾、新問題不遮掩、不回避,敢于擔當，善應對，勇于破解。

　　總之、做個好校長，一定不能滿足于現(xiàn)壞，不沾沾自喜已取得的成績，不躺在功勞簿上睡大覺，懷有教育情懷,讓自己永遠處于出發(fā)的姿態(tài)，競技的狀態(tài)。

參加小學校長培訓心得體會3

　　20xx年1月31日至2月1日，XX縣教體局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，已經進行到了第四天，其中XX市教育科學研究院教育理論研究室主任XX的《小學校長如何引導教師專業(yè)成長》講座讓我印象深刻，收獲頗豐。李老師從“為什么要引領教師專業(yè)成長？引領教師專業(yè)成長的什么？怎么樣引領教師專業(yè)成長？”三個內容展開論述。

　　一、引領教師專業(yè)成長的重要性

　　國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。建設高素質專業(yè)化教師隊伍，關系億萬青少年的健康成長，關系教育改革發(fā)展的全局，關系國家前途和民族的未來。

　　教育的發(fā)展和改革，對教師的專業(yè)素質提出了全新的挑戰(zhàn)，也將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，面對社會政治、經濟、科技和學生的變化，教師的再學習、培訓和教科研顯得比以往任何時候都更加重要。

　　未來教育最大的變革，就從教師的“教”轉變?yōu)閷W生的“學”，人機互動創(chuàng)造出新的教育模式、新的學習方式。我們每個教師都要擁抱變化，勇于迎接挑戰(zhàn)。面對新的挑戰(zhàn),最好的辦法是學習。

　　二、引領教師專業(yè)成長需要引領什么

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　　教師首先要有理想信念，忠誠于教育事業(yè)，把立德樹人作為教育的根本任務。在教育教學中切實貫徹教育方針，把社會主義核心價值觀貫穿教育的全過程。

　　1.好老師要有理想信念、道德情操；

　　2.好老師要有扎實的學識，善于引導學生；

　　3.好老師要樹立以學生為本、學生是主體的.觀念；

　　4.好老師要會把課堂教學作為立德樹人的主渠道；

　　5.好老師要堅持學習，終身學習。

　�。ǘ�）需要引領教師成長的專業(yè)知識與方法，專業(yè)能力與行為。

　　（三）教師是學校改革發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，引領教師專業(yè)成長，校長是第一責任人。

　　三、怎么樣引領教師專業(yè)成長

　　（一）教師專業(yè)成長的定義。教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程�！敖處煂�業(yè)發(fā)展”中的“發(fā)展”是教師在其教育、教學和學習諸方面的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在教育實踐水平的提高。

　　（二）教師作為專業(yè)人員應具備的素質。責任心、愛心、尊重學生、賞識學生、公正公平、學科知識精深、反思能力、自我學習能力自信、寬容、教學機智、課堂診斷與調控、教學設計能力強（教學設計、教材處理）親和力、敬業(yè)、奉獻精神。

　�。ㄈ�）整體框架

　　基本理念：師德為先學生為本能力為重終身學習實施要求（教育行政部門，教師教育機構，學校，教師）

　�。ㄋ模┙K身學習學什么

　　學習新課標，學習國家教育改革方案。學習本學科前沿專家的理論，在德（師德）、才（專業(yè)知識）、能（專業(yè)能力）

　　（五）引領教師專業(yè)發(fā)展的什么

　　引領教師讓學校教育走向創(chuàng)新發(fā)展之路。需要引領教師進行教育研究，教育教研是教師專業(yè)成長的加速器；引領教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；引領教師進行課題研究。

　　此次培訓不僅更新了我的教育教學管理理念，提升了自身專業(yè)素養(yǎng)，拓展我們的視野，同時也認識到了自己的短板和不足�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的學習和工作中我將不斷探索提升自身能力的途徑，找準學校長足發(fā)展的方法。并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。為學校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件，致力于辦人民滿意的教育。

參加小學校長培訓心得體會4

　　20xx年1月30日——2月5日，我有幸參加了XX教體局組織的小學校長培訓班，先應該感謝教育局對小學校長的關心和支持，給我提供了這次很好的學習機會。在七天的時間，通過聽專家講座和實地考察，讓我學到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，努力提升我校的辦學質量。

　　周家榮主任的《教育質量提升的新途徑》，讓我懂得做校長要做一個領頭雁，要培養(yǎng)好接班人，要努力帶好一個團隊,講究工作方法。一日要三問：你愛學生嗎？你會愛學生么？你會被學生感受到嗎？使我們懂得，能讓學生做的就不要讓學生看，能讓學生看的就不要學生聽。以人為本，以人的發(fā)展為本。

　　昆明師訓主任李胤文的《義務教育學校校長標準解讀》給我們分析了校學校發(fā)展現(xiàn)狀，正在淘汰的八種校長：八小時之外不學習的校長；對新生事物反應遲鈍的校長；靠個人能力單打獨斗的校長；心理脆弱容易受傷害的校長；技能單一沒有特長的校長；計較眼前目光短淺的校長；情商低下的校長。還給我們明確那些校長受歡迎：專業(yè)型，教育教學管理的行家里手；親和型，不擺架子俯下身子親切友善；活力型，積極向上朝氣蓬勃干勁十足；反思型，虛懷若谷、善于學習、時時反思；進取型，立足當前放眼未來、不斷追求;自律型遵循法度慎獨自律、嚴于律自。

　　XX主任的《小學校長如何引導教師專業(yè)成長》詳述了校長的六項專業(yè)職責：

　　1.規(guī)劃學校發(fā)展；

　　2,營造育人文化；

　　3.領導課程教學；

　　4.引領教師成長；

　　5.優(yōu)化內部管理；

　　6.調適外部環(huán)境。

　　領導們的理論結合實際，深入淺出，我們易學易懂，領會深刻，總之，經過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高學校教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前瞻思維，要具備先進的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的'習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好,要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

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